Document 2126670

Информационная карта
Соответствует образовательному стандарту (областным требованиям): да
Количество объединений обучающихся по программе: 1
Уровень образовательной программы: образовательная программа
Тип программы: модифицированная
Направление образовательной программы: художественное
Вид деятельности: спортивно-бальные танцы
Уровень
освоения
содержания
образовательной
программы:
общекультурный
Уровень реализации программы: начальное, основное, среднее образование
Форма реализации образовательной программы: очная, групповая
Продолжительность реализации образовательной программы: пятилетняя.
Содержание
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Пояснительная записка.
Цели и задачи образовательной программы.
Учебно – тематический план занятий
Содержание программы
Методическое обеспечение программы
Список литературы
Пояснительная записка
Современный спортивный бальный танец – вид хореографического
искусства, связанный со спортом. В настоящее время спортивные бальные
танцы завоевывают все большую популярность в России и во всем мире. Это
объясняется высокой культурой и красотой их исполнения, зрелищностью и
большими возможностями для самореализации личности.
Занятия бальными танцами с детского возраста способствуют
гармоничному развитию личности ребенка, повышению общей культуры,
укреплению его физического и психического здоровья, позволяют свободно
и уверенно чувствовать себя на сцене, в коллективе и в жизни
Данная программа отражает современные подходы в организации
дополнительного образования, продолжает многолетние традиции
преподавания спортивных бальных танцев.
Образовательная
программа
танцевально-спортивного
клуба
физкультурно–спортивной направленности, авторская, составлена на основе
нормативных документов Федерации танцевального спорта России, опыта
ведущих специалистов бальной хореографии, педагогов по спортивным
танцам России.
Данная образовательная программа является комплексной, включает 6
основных предметов. Освоение учебных дисциплин распределяется в
соответствии со спецификой возраста, уровнем (классом) танцора по 3
ступеням обучения: подготовительной, спортивной, хобби. Рассчитана на 5
лет обучения. Формой организации деятельности объединения, согласно
положению Федерации танцевального спорта России, является «танцевальноспортивный клуб». В клубе занимаются обучающиеся от 7 до 17 лет.
Педагог-руководитель клуба устанавливает связи с государственными
учреждениями и организациями соответствующего профиля с целью их
привлечения к деятельности клуба.
Цели и задачи образовательной программы
Цель: развитие творческих способностей ребенка средствами спортивного
танца.
Задачи:
Образовательные:
 формирование знаний о спортивном бальном танце;
 обучение технике исполнения спортивного бального танца;
 знакомство с различными танцевальными стилями и направлениями;
 формирование и развитие навыков исполнительского мастерства.
Развивающие
 развитие физических качеств ребенка;
 развитие эмоциональной сферы, художественного вкуса.
Воспитательные:
 развитие коммуникативных навыков, чувства партнерства;
 воспитание танцевальной и общей культуры обучающихся;
 пропаганда здорового образа жизни.
Программа основывается на таких принципах, как:
 принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;
 принцип системности и последовательности в практическом овладении
основами танцевального мастерства;
 принцип доступности (движения от простого к сложному,
постепенного усложнения учебного материала);
 принцип наглядности, привлечение образного восприятия,
использование показа;
 принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Комплексный характер программы предполагает изучение следующих
дисциплин:
 Ритмика (разминочные танцы) – предмет, необходимый для овладения
простейшими ритмами, развития координации движения.
 Бальный танец – предмет, на котором изучаются основные позиции
рук и ног, основные танцевальные движения и фигуры спортивного танца.
 Партерная гимнастика – дает общефизическую подготовку, развивает
физические данные учащихся, формирует осанку, необходимые технические
навыки.
 Спортивный танец – основной предмет включает ЛатиноАмериканскую программу (Латина), из 5 танцев: Samba (S), Cha- Cha- Cha
(Ch), Rumba (R), PasoDoble (Pd), Jive (J) и Западно-Европейскую программу
(Стандарт) из 5 танцев: SlowWaltz (SW), Waltz (VW), Tango (T), SlowFoxtrot
(SF), Quick-Step (QS).
Прогнозируемые результаты
 иметь представление о танцевальной культуре разных эпох, истории
отечественного и современного бального танца;
 иметь класс (уровень сложности) от D и выше;
 обладать умениями и навыками уверенно, грамотно и выразительно
исполнять танцы различных эпох и стилей;
 уметь самостоятельно составлять композиции в ритме современных танцев
и уметь грамотно анализировать их художественные достоинства;
обладать способностью самостоятельно характеризовать бальный танец,
манеру и стиль исполнения друг друга.
Способы проверки:
 зачет;
 конкурсы, турниры разного уровня;
 аттестационный турнир;
 показательные выступления;
 рейтинговые соревнования;
 концертные выступления;
 аттестация обучающихся.
Обучение на каждой ступени предполагает следующий результат:
 знания, умения и навыки обучающиеся могут с успехом использовать в
повседневной жизни, неформальной обстановке, в проведении досуга;
 активная позиция детей в различных мероприятиях: смотрах детского
творчества, конкурсах, турнирах спортивного бального танца, фестивалях и
т. д.;
 правильная осанка, хорошая походка, грация движения;
 умение преодолевать неуверенность в себе, вырабатывать стремление к
победе (в турнире, конкурсе);
коммуникативность, культура общения и поведения, расширение опыта
социального взаимодействия;
 сформированная мотивация к здоровому образу жизни.
№
1.
2.
3.
№
1.
2.
3.
4.
Учебно – тематический план занятий
на первый год обучения (4 часа в неделю)
Наименование разделов и тем.
Общее
Теоретичес
количество ких часов.
учебных
часов.
Вводная
беседа.
Правила 2
2
безопасного
поведения
на
занятиях.
Танцы европейской программы.
Медленный вальс.
71
10
Танцы
латиноамериканской
программы.
Самба
71
10
Ча-ча-ча.
10
Итоговое занятие
Итого:
144
32
Учебно – тематический план занятий
на первый год обучения (6 часов в неделю)
Наименование разделов и тем.
Общее
Теоретичес
количество ких часов.
учебных
часов.
Вводная
беседа.
Правила 2
2
безопасного
поведения
на
занятиях.
Танцы европейской программы.
Медленный вальс.
103
10
Танцы
латиноамериканской
программы.
Самба
55
10
Ча-ча-ча.
54
10
Итоговое занятие
2
Итого:
216
32
Краткое содержание программы 1 года обучения
Раздел № 1 Вводная беседа.
Знакомство с детьми.
Ознакомления детей с правилами поведения на занятии.
Введение в образовательную программу.
Раздел № 2 Танцы европейской программы.
Тема: Медленный вальс
Практичес
ких часов.
62
25
25
112
Практичес
ких часов.
93
45
44
2
184
Теория:
 История возникновения бального танца
 Основные положения о выполнении базовых фигур
Практика:
 Выполнение базовых фигур того или иного танца
 Освоение тренеровочных упражнений для развития тела
Правая и левая перемена;
 Правый и левый поворот;
Раздел № 3 Танцы латино-американской программы
Теория:
 История возникновения бального танца
 Основные положения о выполнении базовых фигур
Практика:
Тема: Самба
 Основной шаг вперед и назад
 Самба-виск
Самба-ход
Тема: Ча-ча-ча.
 Основной шаг
 Раскрытие вперед (чек)
Раздел № 4 Итоговое занятие
 Закрепление фигур в танцах
Ожидаемый результат 1 года обучения
К концу 1 года обучения обучающиеся должны знать:
 иметь представление о танцевальной культуре разных эпох, истории
отечественного и современного бального танца;
 обладать умениями и навыками уверенно, грамотно и выразительно
исполнять танцы.
Должны уметь:
 Выполнять базовые движения и фигуры данных танцев начального уровня.
Учебно-тематический план занятий 2 год обучения(4 часа в неделю)
№
Наименование разделов и тем.
Теоретичес
ких часов.
1.
Вводное
занятие.
безопасного поведения.
Повторение
танцев
европейской программы.
Повторение
танцев
латиноамериканской
программы.
Танцы европейской программы.
Медленный вальс.
Быстрый фокстрот.
Венский вальс.
Танцы
латиноамериканской
программы.
Самба.
Ча-ча-ча.
Джайв.
Итоговое занятие. Концерт.
Итого.
2
2.
3.
4.
5.
6.
Общее
количество
учебных
часов.
Правила 2
Практичес
ких часов.
10
2
8
10
2
8
20
20
20
2
2
2
18
18
18
20
20
20
2
144
2
2
2
18
18
18
2
126
18
Учебно-тематический план занятий 2 год обучения(6 часов в неделю)
№
Наименование разделов и тем.
Теоретичес
ких часов.
1.
Вводное
занятие.
безопасного поведения.
Повторение
танцев
европейской программы.
Повторение
танцев
латиноамериканской
программы.
Танцы европейской программы.
Медленный вальс.
Быстрый фокстрот.
Венский вальс.
Танцы
латиноамериканской
программы.
2
2.
3.
4.
5.
Общее
количество
учебных
часов.
Правила 2
Практичес
ких часов.
10
2
8
10
2
8
32
32
32
2
2
2
30
30
30
6.
Самба.
Ча-ча-ча.
Джайв.
Итоговое занятие. Концерт.
Итого.
32
32
32
2
216
2
2
2
18
30
30
30
2
198
Краткое содержание программы 2 года обучения
Раздел № 1 Вводная беседа.
Ознакомления детей с правилами поведения на занятии.
Раздел № 2 и №3
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур
 Ознакомление детей с положениями союза танцевального спорта о
повышении класса мастерства спортсмена.
Практика:
 Выполнение базовых фигурновых танцев
 Освоение новых фигур в изученных танцах
Раздел № 4 Танцы европейской программы
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев.
 Основы выполнения новых фигур
Практика:
Тема: Медленный вальс.
 Шассе
 Дорожка
Тема: Быстрый фокстрот.
 Четвертные повороты
 Прогрессивное шассе
Локк-степ вперед и назад
 Спин-поворот
Тема: Венский вальс.
 Правый поворот
Раздел № 5 Танцы латино-американской программы
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев.
 Основы выполнения новых фигур
Практика:
Тема: Самба.
Бото – фого
 Поступательный ход вперед и назад
 Поворот партнерши под рукой
Тема: Ча-ча-ча.
 Веер
 Алемана
 Раскрытие вперед
Тема: Джайв.
 Основное движение
Фоллэвей
 Смена мест
Раздел № 6 Итоговое занятие. Конкурс
 Выступление на турнире (конкурсе)
Ожидаемый результат 2 года обучения:
К концу 2 года обучения обучающиеся должны знать:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев
Должны уметь:
 Выполнять новые фигуры в танцах
 Выступать на турнирах городского уровня
Учебно-тематический план занятий 3-4 года обучения (4 часа в неделю)
№
Наименование разделов и тем.
Теоретичес
ких часов.
1.
Вводное
занятие.
безопасного поведения.
Повторение танцев европейской
программы.
Повторение
танцев
латиноамериканской программы.
Танцы европейской программы.
Медленный вальс.
Венский вальс.
Быстрый фокстрот.
Танцы
латиноамериканской
программы.
Самба.
Ча-ча-ча.
Джайв.
Подготовка к конкурсу.
Итоговое занятие. Конкурс.
Итого.
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Общее
количество
учебных
часов.
Правила 2
Практичес
ких часов.
10
2
8
10
2
8
20
20
20
2
2
2
18
18
18
20
20
20
2
2
2
18
18
18
18
2
126
2
144
Учебно-тематический план занятий 3-4 года обучения
(6 часов в неделю)
№
Наименование разделов и тем.
Теоретичес
ких часов.
1.
Вводное
занятие.
безопасного поведения.
Повторение танцев европейской
программы.
Повторение
танцев
латиноамериканской программы.
Танцы европейской программы.
Медленный вальс.
Венский вальс.
Быстрый фокстрот.
Танцы
латиноамериканской
2
2.
3.
4.
5.
Общее
количество
учебных
часов.
Правила 2
Практичес
ких часов.
10
2
8
10
2
8
32
32
32
2
2
2
30
30
30
6.
7.
программы.
Самба.
Ча-ча-ча.
Джайв.
Подготовка к конкурсу.
Итоговое занятие. Конкурс.
Итого.
31
31
30
2
2
216
2
2
2
18
29
29
28
2
2
198
Краткое содержание программы 3-4 года обучения
Раздел № 1 Вводная беседа.
Ознакомления детей с правилами поведения на занятии.
Раздел № 2 Повторение танцев европейской программы.
Теория:
 Повторение пройденного материала за прошлый год
Практика:
 Закрепление движений за прошлый год
Раздел № 3 Повторение танцев латиноамериканской программы.
Теория:
 Повторение пройденного материала за прошлый год
Практика:
 Закрепление движений за прошлый год
Раздел № 4 Танцы европейской программы.
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев.
Практика:
 Выполнение базовых фигур новых танцев
 Освоение новых фигур в изученных танцах
Танцы европейской программы
Тема: Медленный вальс
Фигуры класса «Е».
Закрытые перемены
Правый поворот
Левый поворот
Правый спин поворот
Правый поворот с хезитейшн
Виск
Виск назад
Синкопированное шассе
Наружная перемена
Поступательное шассе вправо
Локк степ вперед
Локк назад
Левое корте
Тема: Венский вальс.
Фигуры класса «Е».
Правый поворот
Тема: Быстрый фокстрот
Фигуры класса «Е».
Четвертной поворот вправо
Четвертной поворот влево (каблучный пивот)
Поступательное шассе
Правый поворот
Правый спин поворот
Правый поворот с хезитейшн
Левый шассе поворот
Локк степ вперед
Локк назад
Поступательное шассе вправо
Типл шассе вправо
Правый пивот поворот
Кросс шассе
Зигзаг
Раздел № 5 Танцы латино-американской программы.
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев.
Практика:
 Выполнение базовых фигур новых танцев
 Освоение новых фигур в изученных танцах
Тема: Самба.
Фигуры класса «Е».
Основное движение
Поступательное движение
Виски влево и вправо
Самба ход на месте
Боковой самба ход
Левый поворот
Ботафого с продвижением
Вольта с продвижением вправо и влево
Сольная вольта на месте влево и вправо
Ботафого в теневой позиции
Тема: Ча-ча-ча.
Фигуры класса «Е».
Тайм степ
Основное движение
Плечо к плечу
Чек (Нью-Йорк)
Рука в руке
Повороты на месте влево и вправо
Повороты под рукой влево и вправо
Веер
Клюшка
Алемана
Раскрытие вправо
Закрытый хип твист
Открытый хип твист
Тема: Джайв.
Фигуры класса «Е».
Основное движение на месте
Основное фоллэвей движение
Перемена мест слева направо
Перемена мест справа налево
Боллчейндж
Рок звено
Смена рук за спиной
Хлыст
Американский спин
Фоллэвей с откидыванием
Стой-иди
Свивлы с носка на каблук
Раздел № 6 Подготовка к конкурсам
 Прогон всех танцев
Раздел № 7 Итоговое занятие. Конкурс
 Выступление на турнире (конкурсе)
Ожидаемый результат 3-4 года обучения:
К концу 3-4 года обучения обучающиеся должны знать:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев
Должны уметь:
 Выполнять новые фигуры в танцах
 Выступать на турнирах областного уровня
 Достигнуть класс мастерства «Д»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Учебно-тематический план занятий 5 года обучения
(6 часов в неделю)
Наименование разделов и тем.
Общее
Теоретичес
количество
ких часов.
учебных
часов.
Вводное
занятие.
Правила 2
2
безопасного поведения.
Повторение
европейской 10
2
программы.
Повторение
10
2
латиноамериканской
программы.
Танцы европейской программы.
Медленный вальс.
23
2
Венский вальс.
23
2
Быстрый фокстрот.
23
2
Танго.
22
2
Танцы
латиноамериканской
программы.
Самба.
23
2
Ча-ча-ча.
23
2
Джайв.
23
2
Румба.
22
2
Подготовка к конкурсам.
6
Итоговое занятие. Конкурс.
6
Итого.
216
22
Краткое содержание программы 5 года обучения
Раздел № 1 Вводная беседа.
 Ознакомления детей с правилами поведения на занятии.
Раздел № 2 Повторение европейской программы.
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев.
Практика:
 Выполнение базовых фигурновых танцев
 Освоение новых фигур в изученных танцах
Раздел № 3 Повторение латиноамериканской программы.
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев.
Практика:
 Выполнение базовых фигурновых танцев
 Освоение новых фигур в изученных танцах
Раздел № 4 Танцы Европейской программы
Практичес
ких часов.
8
8
21
21
21
20
21
21
21
20
6
6
194
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев.
Практика:
 Выполнение базовых фигур новых танцев
 Освоение новых фигур в изученных танцах
 Изучение новых танцев
Тема: Медленный вальс
Фигуры класса «Д»
Дрегхезитейшн
Телемарк
Открытый телемарк
Кросс хезитейшн
Крыло
Импетус поворот
Плетение
Двойной левый спин
Шассе с поворотом вправо
Локк с поворотом
Левый пивот
Тема: Венский вальс.
Фигуры класса «Д».
Левый поворот
Перемена с правого на левый поворот
Перемена с левого на правый поворот
Тема: Быстрый фокстрот
Фигуры класса «Д».
Бегущее окончание
Левый пивот
Бегущий зигзаг
Перемена направления
Кросс свивл
Бегущий правый поворот
Телемарк
Импетус поворот
Четыре быстрых бегущих шага
Типл шассе влево
Двойной левый спин
Тема: Танго.
в классе «Е»
основном шаге.
Фигуры класса «Д».
Ход
Поступательный боковой шаг
Рок поворот
Корте назад
Поступательное звено
Закрытый променад
Основной левый поворот
Открытый левый поворот
Открытый променад
Фор степ
Променадное звено
Променадное окончание
Правый твист поворот
Мини файвстеп
Браш степ
Наружный свивл
Форстеп перемена
Правый променадный поворот
Открытый променад назад
Виск
Раздел № 5 Танцы латино-американской программы
Теория:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев.
Практика:
 Выполнение базовых фигур новых танцев
 Освоение новых фигур в изученных танцах
 Изучение новых танцев
Тема: Самба.
Фигуры класса «Д».
Крисс кросс
Аргентинские кроссы
 Закрытые роки
 Открытые роки
 Роки назад
 Коса
 Раскручивание от руки
 Поворот на трех шагах
 Корта джака
 Самба локи
Тема: Ча-ча-ча.
Фигуры класса «Д».
 Правый волчок
 Турецкое полотенце
 Левый волчок
 Раскрытие из левого волчка
 Алемана
 Спираль
 Лассо
 Локон
 Кубинские брейки в открытой позиции
Тема: Джайв.
Фигуры класса «Д».
 Хлыст с откидыванием
 Ход медленный и быстрый
 Простой спин
 Хлыст с двойным кроссом
 Раскручивание от руки
 Флики в брейк
 Перекрученная перемена мест слева направо
 Цыплячий ход
 Левый хлыст
 Испанские руки
Тема: Румба.
Фигуры класса «Д».
 Основное движение
 Плечо к плечу
 Поступательный ход вперед и назад
 Поворот на месте влево и вправо
 Чек (Нью-Йорк)
 Рука в руке
 Алемана
 Веер
 Клюшка
 Правый волчок
 Раскрытие вправо
 Закрытый хип твист
 Открытый хип твист
 Кукарача
 Спираль
 Боковой шаг
 Фехтование
Фоллэвей
 Кубинские роки
 Локон
Раздел № 6 подготовка к конкурсам
 Прогон всех танцев
Раздел № 7 Итоговое занятие. Конкурс
 Выступление на турнире (конкурсе)
Ожидаемый результат 5 года обучения:
К концу 5 года обучения обучающиеся должны знать:
 Основные положения о выполнении базовых фигур новых танцев
Должны уметь:
 Выполнять новые фигуры в танцах
 Выступать на турнирах федерального уровня
 Достигнуть класса мастерства «С»
 Усвоить все фигуры своего класса мастерства
Методическое обеспечение программы
Формы организации учебно-воспитательного процесса
В работе объединения можно выделить ряд основных форм организации
учебно- воспитательного процесса:
Групповая, при которой пары получают теоретические и практические
знания, навыки и имеют возможность для ее закрепления.
Мастер–классы
по
предметам
«Европейская
программа»,
«Латиноамериканская программа» для обучающихся среднего и старшего
возрастного состава.
Репетиции – подготовка к концертным, показательным выступлениям.
Сводные тренировки (прогоны) для самостоятельного закрепления
навыков танцевальных вариаций – 2 часа на группу 1 раз в неделю. Для
подготовки номеров, постановки программ и зрелищных мероприятий, в
деятельности клуба предусмотрены постановочные часы – 2 часа в неделю на
учебную группу, на которые приглашаются дети из разных групп, в
зависимости от концертной программы.
Индивидуальная работа с танцевальной парой предусмотрена для
подготовки к турнирам, работы с одаренными детьми, формирования
индивидуального почерка каждой танцевальной пары
Методы и формы обучения
Наглядно-демонстрационный метод
 показ видеофильмов по бальным танцам (записи конкурсов,
концертных номеров),
 демонстрация альбомов, иллюстраций и др.
Словесный метод
 рассказ (об известных исполнителях, музыке, танцевальных образах,
т.д.);
 описание (перечисление и раскрытие признаков, характерных для того
или иного движения);
 объяснение (изложение учебного материала, движения, которое будет
исполняться);
 беседа (диалогическая форма изложения и освоения учебного
материала, в основе которой – продуманная система вопросов).
Объяснительно – иллюстративный
 показ танцевальных движений с объяснениями и комментариями.
Практический
 упражнения – многократное повторение движений с целью
формирования и совершенствования танцевальных умений и навыков.
Проблемно–поисковый
 совместный с детьми поиск новых связок, танцевальных движений для
создания более яркого танцевального образа.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Построение занятия.
Вход, построение в линии, поклон.
Музыкальная разминка 10-15 минут.
Знакомство с новыми танцевальными элементами 10 минут.
Соединение их в вариации 10 минут.
Закрепление пройденного танцевального материала 15 минут.
Прощальный поклон и выход.
Педагогический контроль осуществляется путем:
 наблюдения за каждым ребенком отдельно.
 исправления ошибок при выполнении элементов танца.
Аттестация обучающихся проводится 1 раз в год путем проведения
открытого урока перед родителями обучающихся и вышестоящего
начальства организации.
Критерии оценки обучающихся:
 качество выполнения элементов танца
 умение владеть своим телом
 умение танцевать в ритм музыки
Форма
 мягкая обувь (чешки, бальные туфли, джазовки)
одежда не стесняющая движений тела
Материально-техническое обеспечение:
Магнитофон(плеер, ПК, планшетный ПК, моб. Телефон и прочие
устройства поддерживающие функцию воспроизведения музыки).
 паркет, ломинат, либо иное покрытия пола с идеально гладкой
поверхностью.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Список литературы
https://vk.com/publictypicaldancer
https://ru.wikipedia.org бальные танцы
http://www.dancesport.ru/
http://www.rusdsu.ru/
«Бальные танцы» автор: Алекс Мур
«Спортивные бальные танцы для начинающих» Авторы: В. Мищенко, О.
Тимошенко
Приложение к программе