Аннотация к рабочей программе дисциплины в составе образовательной программы

1
Аннотация к рабочей программе дисциплины в составе образовательной программы
53.03.05 - Дирижирование, профиль: Дирижирование академическим хором
Б2. Б.4 «Гармония»
1. Цели освоения дисциплины
Курс гармонии в комплексе с другими музыкально-теоретическими и специальными
дисциплинами направлен на воспитание музыкантов высокой квалификации.
Цель курса – сформировать у студентов представление о гармонии как об одном из
главных компонентов музыкального языка, дать знания об исторических этапах развития
гармонии, понятия об гармонических стилях конкретных музыкальных эпох.
Практические задачи дисциплины состоят в том, чтобы научить студентов грамотному
анализу языка музыкальных произведений, а также свободному пользованию теми или
иными гармоническими средствами в игре на фортепиано, в гармонизации мелодий, что
необходимо дирижерам и исполнителям в их профессиональной деятельности.
Гармонический анализ углубляет понимание произведения, ускоряет разучивание
оркестровой партитуры.
Изучение гармонии опирается на русское и зарубежное музыкальное наследие, имея при
этом в виду не только классико-романтическую эпоху, но и доклассический и
современный периоды, а также русскую народную музыку, что должно способствовать
расширению музыкального кругозора студентов.
В целом курс нацелен на усвоение в сочетании глубоких теоретических знаний и прочных
практических навыков в области гармонии, что будет способствовать развитию слуха,
общей музыкальности и исполнительской культуры студентов музыкальных профилей.
Настоящая рабочая программа опирается на Программу «Гармония. Программа для
музыкальных вузов» / Саратовская гос. консерватория, Сост. О. Кулагина. - М., 1988.
При этом в программе учтены новейшие научные разработки музыковедов в области
теории и истории гармонии.
1.2. Особенности изучения разделов и тем
Курс гармонии предполагает аудиторные лекционно-практические занятия и
самостоятельные занятия студентов. На аудиторных занятиях преподаватель объясняет
запланированную тему, дает студентам образцы гармонизации мелодии с применением
изучаемых гармонических средств, осуществляет гармонический анализ музыкальных
произведений, содержащих изучаемые гармонии, дает установки по игре упражнений на
фортепиано.
В самостоятельной межсессионной работе студенты закрепляют изученный материал
теоретически (по классным конспектам и рекомендованным учебным пособиям), а также
практически – через выполнение письменных гармонизаций мелодий, выполнение
гармонического анализа предложенных преподавателем музыкальных образцов и игру
упражнений на фортепиано.
1.3. Взаимосвязь с другими учебными дисциплинами.
2
Данная дисциплина неразрывно связана с
изучением всего комплекса музыкальных
дисциплин, среди которых «Сольфеджио», «История музыки», «Музыкальная форма»,
«Практический анализ музыкальной формы», «Полифонии», «Дирижирование»,
«Специальный инструмент».
В процессе изучения дисциплины «Гармония» конкретизируются и закрепляются знания,
приобретаемые по этим смежным дисциплинам.
1.4. Формы и порядок отчетности по дисциплине
Курс «Гармония» изучается в 1, 2, 3 и 4 семестрах. На изучение курса учебным планом
отводится 16 часов практических (мелкогрупповых) занятий. Во 2 и 4 семестрах
предусмотрены контрольные рабоыа. В 4 семестре студенты сдают экзамен. Он включает
в себя теоретический ответ по одной из тем (с иллюстрацией на фортепиано), письменную
гармонизацию мелодии, гармонический анализ музыкального фрагмента, игру
упражнений на фортепиано.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Б.2.Б.4. Цикл истории и теории
музыкального искусства
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
- способностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в
историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и
литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими,
эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);
- умением работать со специальной литературой в области музыкального искусства и
науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
- способностью анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения
музыкального произведения, уметь проводить сравнительный анализ разных
исполнительских
интерпретаций, выстраивать концепцию и драматургию
музыкального произведения (ПК-8);
3.3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины
В результате изучения учебной дисциплины «Гармония» студент должен:
Знать:
- закономерности и возможности применения гармонических средств;
- основные этапы исторического развития гармонии.
Уметь:
самостоятельно гармонизовать мелодию (письменно и на инструменте) с применением
всех средств диатоники и хроматики;
- играть на инструменте и импровизировать гармонические построения (в форме
периода), а также разные виды секвенций.
Владеть навыками гармонического анализа музыкальных произведений.
-
3
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины 4 зач. единицы (144 час.)
-
-
-
Тема №1. Полная функциональная система мажора и минора. Трезвучия, секстаккорды
и квартсекстаккорды главных и побочных ступеней. Доминантсептаккорд и его
обращения.
Тема №2. Септаккорды второй и седьмой ступеней. Малоупотребительные аккорды
доминантовой группы. Фригийские обороты.
Тема №3. Диатонические и хроматические секвенции
Тема №4. Диатоника русского народного склада. Особые диатонические лады.
Тема №5. Аккорды DD в разных разделах формы, альтерация DD
Тема №6. Отклонения и модуляция в 1-ю степень родства
Тема №7. Мелодическая фигурация. Задержание и проходящие звуки
Тема №8. Вспомогательные звуки и предъём
Тема №9. Альтерированные аккорды D и S групп.
Тема №10. Мажоро-минорные системы
Тема №11. Степени тонального родства. Постепенные модуляция на 2 – 6 знаков
Тема №12. Энгармонические модуляции через малый мажорный.септаккорд и через
уменьшенный септаккорд.
Тема №13. Гармония и музыкальная форма
Тема №14. Исторические типы звуковысотной организации. Модальность на
натурально-ладовой основе. Стилевые особенности гармонии эпох классицизма и
романтизма.
Тема №15. Гармония ХХ века
Тема №16. Письменная контрольная работа.