Музыка 1 - 4 классы - Электронное образование в Республике

Аннотация к рабочей программе по предмету «МУЗЫКА» 1 класс
Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основании следующих
документов:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального, общего
образования (Приказ МО РФ от 06.10 2009г. №373);
- Примерной программы по музыке начального общего образования (для 1 – 4
классов),
- Приказа МО и Н РФ от 10 апреля 2002 года № 29 / 2065-п «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии»;
- Учебного плана ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
«Набережночелнинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 87 IV вида для детей с нарушением зрения» города
Набережные Челны Республики Татарстан на 2015 - 2016 учебный год.
- Программы общеобразовательных учреждений по музыке - «Музыка. Начальная
школа» под редакцией:
Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной, М.,
Просвещение, 2012
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»:
- Учебник для учащихся 1 кл.нач.шк. – М.: Просвещение, 2012
- Рабочая тетрадь для 1 класс, М.: Просвещение, 2012
- Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка».1 класс. (СD)
УМК включен в федеральный перечень учебников, утвержденных приказом
Минобрнауки РФ
Цели изучения предмета: формирование основ духовно-нравственного воспитания
школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту
гармоничного развития личности.приобщить к шедеврам мировой музыкальной культуры
– народному и профессиональному музыкальному творчеству; привить интерес, любовь и
уважение к музыке как предмету искусства; развивать творческое, символическое,
логическое мышление, продуктивное воображение, произвольные память и внимание.
Описание
места
учебного
предмета
в
учебном
плане.
В соответствии с учебным планом на предмет «Музыка» отводится 1 час в неделю, 33
учебные недели. Всего на изучение курса музыки в 1 классе отведено 33 часа.
Основные виды учебной деятельности школьников
- Слушание музыки
- Пение
- Инструментальное музицирование
- Музыкально- пластическое движение
- Драматизация музыкальных произведений
Ведущие формы, методы, технологии обучения.
Формы:- фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная. Методы: убеждения и
увлечения музыкой; метод размышления о музыке; метод междисциплинарных
взаимодействий; метод восхождения от частного к общему, метод наблюдения за музыкой
Технологии: личностно-ориентированные, интерактивные, игровые, проектного обучения.
Механизмы
формирования
ключевых
компетенций
учащихся.
(предметные,
метапредметные, личностные)
Содержание программы
Основное содержание представлено следующими содержательными линиями:
I . Музыка в жизни человека
II. Основные закономерности музыкального искусства
III. Музыкальная картина мира
Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственноэстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового
музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторовклассиков (золотой фонд), сочинений современных композиторов. Приоритетным
является введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы музыкальной
культуры.
В рабочей программе учтен национально-региональный компонент,
поэтому в
содержании музыкального материала прилагаются произведения татарской народной и
композиторской музыки.
Структуру программы составляют разделы, в которых раскрываются основные
содержательные линии. «Музыка вокруг нас» и «Музыка и ты».
Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса
Главным критериям выступает артистизм детей, проявляющийся в готовности
увлеченно и живо «впитывать» музыкальные впечатления, воспринимать музыкальные
произведения, проявлять способность к размышлению об истоках происхождения музыки
и о роли и значении Человека в этом процессе, о способностях и о способах (голосом,
игрой на музыкальных инструментах, движением) воспроизводить музыкой явления
окружающего мира и внутреннего мира человека.
Первоклассники должны решать учебные и практические задачи:
- выявлять жанровое начало (песня, танец, марш) как способ передачи состояний
человека, природы, живого и неживого в окружающем мире;
- ориентироваться в многообразии музыкальных жанров (опера, балет, симфония,
концерт и др.);
- различать характер музыки, ее динамические регистровые, тембровые,
метроритмические, интонационные особенности;
- применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
(пении, сочинении и импровизации, художественном движении).
К концу 1 класса обучающиеся должны знать/понимать:
- слова и мелодию Гимна России;
- смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
- названия изученных жанров и форм музыки;
- названия изученных произведений и их авторов;
- наиболее популярные в России музыкальные инструменты.
К концу 1 класса обучающиеся должны уметь:
- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
- определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
- определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия,
ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
- передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом
движении;
- участвовать в коллективном пении.
Аннотация к рабочей программе по предмету «МУЗЫКА» 2 класс
Рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основании следующих
документов:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального, общего
образования (Приказ МО РФ от 06.10 2009г. №373);
- Примерной программы по музыке начального общего образования (для 1 – 4
классов),
- Приказа МО и Н РФ от 10 апреля 2002 года № 29 / 2065-п «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии»;
- Учебного плана ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
«Набережночелнинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 87 IV вида для детей с нарушением зрения» города
Набережные Челны Республики Татарстан на 2015 - 2016 учебный год.
- Программы общеобразовательных учреждений по музыке - «Музыка. Начальная
школа» под редакцией:
Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С.Шмагиной, М.,
Просвещение, 2012г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»:
- Учебник для учащихся 2 кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2012
- Рабочая тетрадь для 2 класс, М.: Просвещение, 2012
- Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка».2 класс. (СD)
УМК включен в федеральный перечень учебников, утвержденных приказом
Минобрнауки РФ.
Цель изучения предмета: формирование основ духовно-нравственного воспитания
школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту
гармоничного развития личности.приобщить к шедеврам мировой музыкальной культуры
– народному и профессиональному музыкальному творчеству; привить интерес, любовь и
уважение к музыке как предмету искусства; развивать творческое, символическое,
логическое мышление, продуктивное воображение, произвольные память и внимание.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
В соответствии с учебным планом на предмет «Музыка» отводится 1 час в неделю, 34
учебных недель. Всего на изучение курса музыки во 2 классе отведено 34 часа.
Основные виды учебной деятельности школьников
- Слушание музыки
- Пение
- Инструментальное музицирование
- Музыкально- пластическое движение
- Драматизация музыкальных произведений
Ведущие формы, методы, технологии обучения.
Формы:- фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная.
Методы: убеждения и увлечения музыкой; метод размышления о музыке; метод
междисциплинарных взаимодействий; метод восхождения от частного к общему, метод
наблюдения за музыкой Технологии: личностно-ориентированные, интерактивные,
игровые, проектного обучения. Механизмы формирования ключевых компетенций
учащихся (предметные, метапредметные, личностные).
Содержание программы
Основное содержание представлено следующими содержательными линиями:
I. Музыка в жизни человека
II. Основные закономерности музыкального искусства
III. Музыкальная картина мира
Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственноэстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового
музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторовклассиков (золотой фонд), сочинений современных композиторов.
В рабочей программе учтен национально-региональный компонент,
поэтому в
содержании музыкального материала прилагаются произведения татарской народной и
композиторской музыки
Структуру программы составляют разделы, в которых раскрываются основные
содержательные линии.
Раздел 1 «Россия – Родина моя»
Раздел 2 «В музыкальном театре, и в концертном зале»
Раздел 3 «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»
Раздел 4 «День, полный событий»
Раздел 5 «О России петь – что стремиться в храм»
Раздел 6 «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 4ч.
Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса







развитие эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений:
фольклору, музыке религиозной традиции; классической и современной;
понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных (опера,
балет, концерт, симфония) жанров, в опоре на ее интонационно-образный смысл;
накопление знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; об
интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора,
контраста, вариативности);
развитие умений и навыков хорового и ансамблевого пения (кантилена, унисон,
расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение acapella);
расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с
помощью музыкально- ритмических движений, а также элементарного музицирования);
включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных,
ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах,
исполнителях.
Аннотация к рабочей программе по предмету «МУЗЫКА» 3 класс
Рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основании следующих
документов:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального, общего
образования (Приказ МО РФ от 06.10 2009г. №373);
- Примерной программы по музыке начального общего образования (для 1 – 4
классов),
- Приказа МО и Н РФ от 10 апреля 2002 года № 29 / 2065-п «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии»;
- Учебного плана ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
«Набережночелнинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 87 IV вида для детей с нарушением зрения» города
Набережные Челны Республики Татарстан на 2015 - 2016 учебный год.
- Программы общеобразовательных учреждений по музыке - «Музыка. Начальная
школа» под редакцией:
Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С.Шмагиной, М.,
Просвещение, 2012г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»:
- Учебник для учащихся 3кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2012
- Рабочая тетрадь для 3 класс, М.: Просвещение, 2012
- Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка». 3 класс. (СD)
УМК включен в федеральный перечень учебников, утвержденных приказом
Минобрнауки РФ
Цель изучения предмета: формирование основ духовно-нравственного воспитания
школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту
гармоничного развития личности.приобщить к шедеврам мировой музыкальной культуры
– народному и профессиональному музыкальному творчеству; привить интерес, любовь и
уважение к музыке как предмету искусства; развивать творческое, символическое,
логическое мышление, продуктивное воображение, произвольные память и внимание.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
В соответствии с учебным планом на предмет «Музыка» отводится 1 час в неделю,
34 учебных недели. Всего на изучение курса музыки в 3 классе отведено 34 часа.
Основные виды учебной деятельности школьников
- Слушание музыки
- Пение
- Инструментальное музицирование
- Музыкально- пластическое движение
- Драматизация музыкальных произведений
Ведущие формы, методы, технологии обучения.
Формы: фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная.
Методы: убеждения и увлечения музыкой; метод размышления о музыке; метод
междисциплинарных взаимодействий; метод восхождения от частного к общему, метод
наблюдения за музыкой Технологии: личностно-ориентированные, интерактивные,
игровые, проектного обучения. Механизмы формирования ключевых компетенций
учащихся (предметные, метапредметные, личностные).
Содержание программы
Основное содержание представлено следующими содержательными линиями:
Введение в искусство:
1. Представления о музыке
2. Музыкальное искусство в жизни страны
Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственноэстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового
музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторовклассиков (золотой фонд), сочинений современных композиторов. В рабочей программе
учтен национально-региональный компонент, поэтому в содержании музыкального
материала прилагаются произведения татарской народной и композиторской музыки
Структуру программы
составляют разделы, в которых обозначены
основные
содержательные линии:
«В музыкальном театре в концертном зале»
«Что музыкантом быть, так надобно уменье»
«День, полный событий»
«О России петь – что стремиться в храм»
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»











Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 3 класса
обучающиеся должны уметь:
продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки,
увлеченность музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью;
воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни,
настроения, чувства, характер и мысли человека;
продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального
искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности
музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в
пении, игре или пластике;
передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида
музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально
откликаясь на исполнение музыкальных произведений;
охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных
музыкальных образов;
продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах;
использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении
простейших мелодий;
узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация,
музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и
др.)

Аннотация к рабочей программе по предмету «МУЗЫКА» 4 класс
Рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основании следующих
документов:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального, общего
образования (Приказ МО РФ от 06.10 2009г. №373);
- Примерной программы по музыке начального общего образования (для 1 – 4
классов),
- Приказа МО и Н РФ от 10 апреля 2002 года № 29 / 2065-п «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии»;
- Учебного плана ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
«Набережночелнинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 87 IV вида для детей с нарушением зрения» города
Набережные Челны Республики Татарстан на 2015 - 2016 учебный год.
- Программы общеобразовательных учреждений по музыке - «Музыка. Начальная
школа» под редакцией:
Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С.Шмагиной, М.,
Просвещение, 2012г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»:
- Учебник для учащихся 4 кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2012
- Рабочая тетрадь для 4 класс, М.: Просвещение, 2012
- Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка». 4 класс. \
УМК включен в федеральный перечень учебников,
утвержденных приказом
Минобрнауки РФ.
Цель изучения предмета: формирование основ духовно-нравственного воспитания
школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту
гармоничного развития личности.приобщить к шедеврам мировой музыкальной культуры
– народному и профессиональному музыкальному творчеству; привить интерес, любовь и
уважение к музыке как предмету искусства; развивать творческое, символическое,
логическое мышление, продуктивное воображение, произвольные память и внимание.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
В соответствии с учебным планом на предмет «Музыка» отводится 1 час в неделю,
34 учебных недели. Всего на изучение курса музыки в 4 классе отведено 34 часа.
Основные виды учебной деятельности школьников
- Слушание музыки
- Пение
- Инструментальное музицирование
- Музыкально- пластическое движение
- Драматизация музыкальных произведений
Ведущие формы, методы, технологии обучения.
Формы:- фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная.
Методы: убеждения и увлечения музыкой; метод размышления о музыке; метод
междисциплинарных взаимодействий; метод восхождения от частного к общему, метод
наблюдения за музыкой Технологии: личностно-ориентированные, интерактивные,
игровые, проектного обучения. Механизмы формирования ключевых компетенций
учащихся (предметные, метапредметные, личностные).
Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственноэстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового
музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторовклассиков (золотой фонд), сочинений современных композиторов. В рабочей программе
учтен национально-региональный компонент, поэтому в содержании музыкального
материала прилагаются произведения татарской народной и композиторской музыки
Структуру программы
составляют разделы, в которых обозначены
основные
содержательные блоки:
I. Ведение в искусство:
1.Представления о музыке
2.Музыкальное искусство в жизни страны
II. Опыт музыкально- творческой деятельности
1. Слушание музыки
2. Пение
3. Инструментальное музицирование
4. Музыкально- пластическое интонирование
5. Драматизация музыкальных произведений
Разделы:
«Россия – Родина моя»
«День, полный событий»
«В концертном зале»
«В музыкальном театре»
«О России петь – что стремиться в храм»
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса
Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 4 класса обучающиеся должны уметь:
- продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие
музыки,
увлеченность
музыкальными
занятиями
и
музыкально-творческой
деятельностью;
- воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни,
настроения, чувства, характер и мысли человека;
- проявлять интерес к отдельным группам музыкальных инструментов;
- высказывать собственное мнение
- эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление
в пении, игре или пластике;
- выражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо виде
исполнительской деятельности (пение, музицирование);
- передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов
музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, критиков, оценивать
собственную исполнительскую деятельность и корректировать ее;
- охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении
различных музыкальных образов;
-продемонстрировать знания о различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных
инструментах, составах оркестров;
- использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении
простейших мелодий;
- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
- исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров.