Поэтичный и тревожный мир романтизма Сборник заданий для учащихся ДШИ Авторы этого сборника – учащиеся выпускного класса ДШИ пгт. Междуреченский ХантыМансийского автономного округа Елизавета Гулякина, Элина Волковецкая, Данил Васильев. Сборник включает в себя занимательные задания по теме «Искусство романтизма» и предназначен для учащихся 5-го класса ДМШ и ДШИ. Задания, представленные в сборнике, помогут в увлекательной форме обобщить и закрепить знания учащихся, активизировать творческую деятельность и повысить интерес к предмету «Музыкальная литература». Кучинская Наталья Владимировна, преподаватель музыкально - теоретических дисциплин пгт Междуреченский 2014 2 Содержание Композиторы эпохи романтизма................... 6 Композиторы – страны .................................. 7 Имя и фамилия композитора ......................... 8 Чья это жизнь? ............................................ 10 Композитор и его сочинение .......................... 14 Жанры произведений ...................................... 16 Ф. Шуберт ...................................................... 17 Ф. Шопен......................................................... 23 Э. Григ ............................................................ 27 Р. Вагнер .......................................................... 29 Творческое наследие композиторов – романтиков ..................................................... 32 Ответы........................................................... 37 Список литературы ........................................ 41 3 Каспар Давид Фридрих Странник над морем тумана 4 В начале XIX века в европейском искусстве появляется новое течение – романтизм. Идеалы романтического искусства были основаны на стремлении к свободе, независимости личности, на противопоставлении возвышенного обыденной, часто разочаровывающей действительности. В своих произведениях, пронизанных яркой эмоциональностью, композиторы-романтики раскрывают самые сокровенные чувства – это их исповедь, дневник. «Разум заблуждается, чувство – никогда», - так сформулировал девиз романтизма Роберт Шуман. 5 Композиторы эпохи романтизма Найти здесь фамилии десяти известных композиторов. Один из них не является композитором эпохи романтизма. Кто он? Б В Е Т О Г Р И Н Э О Ш Р В А Г Н Е Р Л Т У Д И Т М Ш Р Т Ь И Б М Г Р О О Ч Н С М Е Е Г И Ц П Ь А З Е Р Н Д Г А Е Н М И С Т О Е Д Р Н Ш У Р Т П У Л Ю Т Л И С Т Э А Г Ь С О Н Г Э И Р Ь А Н И Н И Т Р М 6 Композиторы – страны 1. Шуберт 2. Лист 3. Григ 4. Шопен 5. Мендельсон 6. Шуман 7. Вагнер 8. Верди 9. Вебер 10. Паганини Номер 1 задания 2 1. Германия 2. Австрия 3. Франция 4. Италия 5. Чехия 6. Польша 7. Бельгия 8. Венгрия 9. Англия 10. Норвегия 3 4 5 Цифра ответа 7 6 7 8 9 10 Имя и фамилия композитора 1. Фридерик 2. Эдвард 3. Феликс 4. Рихард 5. Роберт 6. Франц 7. Ференц 8. Карл 9. Джузеппе 10. Никколо Номер 1 задания Цифра ответа 2 1. Лист 2. Мендельсон 3. Верди 4. Паганини 5. Шуберт 6. Григ 7. Вагнер 8. Шуман 9. Вебер 10. Шопен 3 4 5 6 7 8 9 10 «Музыка – наиболее универсальный язык, передающий чувство всем сердцем». Ференц Лист Чья это жизнь? 1. Он родился 15 июня 1843 года в городе Бергене, став четвертым ребенком в большой дружной семье. Семья была музыкальной. Мальчику исполнилось шесть лет, когда мама решила обучать его музыке. Несмотря на то, что музыка занимала все большее место жизни мальчика, он не мечтал стать профессиональным музыкантом. Это казалось ему недостижимым. Все изменилось совершенно неожиданно. Однажды в гости к отцу приехал старый друг, знаменитый скрипач и композитор Уле Булль. Узнав, что сын друга очень любит музыку и даже пробует сочинять, Уле немедленно усадил мальчика за рояль. Результат прослушивания оказался совершенно неожиданным и для мальчика, и для его родителей. Когда юный музыкант окончил играть, Уле подошел к нему, ласково потрепал по щеке и сказал: «Ты должен ехать в Лейпциг и стать музыкантом». 2. Первого ноября 1830 года, дав ряд блестящих концертов, композитор отправляется в Вену и здесь узнает о событиях на родине – там вспыхнуло вооруженное восстание против царской России. Он хотел вернуться на родину и присоединиться к повстанцам, однако его желанию не суждено было осуществиться. Тогда, отчаявшись, он отправляется в Лондон, но по пути останавливается в Париже. Весть о разгроме восстания стала тяжелым ударом для композитора. Отзвук его переживаний, связанных с этим событием, слышится во всех произведениях композитора. 10 3. В 1814 году будущий композитор поступает на должность помощника учителя в школе своего отца. Преподавание оказалось сущим наказанием, поскольку голова его была занята одной лишь музыкой. За короткий срок появляется большое количество сочинений в разных жанрах. Однако все это окончилось ссорой с отцом. В то время композитор был уже известен в Вене – там пели его песни. И тогда он без гроша в кармане отправился в столицу. Здесь он ютился у своих друзей – таких же нищих, как и он сам. На жизнь он зарабатывал уроками музыки. Его окружала компания друзей – поэтов, музыкантов. Сутки напролет в комнате композитора не смолкали песни, звучало старенькое фортепиано. Композитор, сочинявший беспрестанно, порой во время завтрака в каком–нибудь трактирчике оставлял на краю скатерти набросок песни или целый фрагмент симфонии. 4. Мать отправляет восемнадцатилетнего юношу в Лейпциг изучать право. Здесь он продолжал заниматься музыкой и брал уроки фортепиано у Фридриха Вика, выдающегося педагога и музыканта. Спустя два года, побывав на концерте скрипача виртуоза Паганини, молодой человек загорелся желанием достичь такого же уровня мастерства в области фортепианного исполнительства. Чтобы скорее добиться цели, он изобрел особый аппарат, позволявший фиксировать в приподнятом положении один палец руки, в то время как другие оставались свободны. Однако произошло несчастье: в результате защемления нерва рука оказалась серьезно поврежденной. Молодому человеку уже никогда не стать выдающимся пианистом! 11 5. Дед будущего композитора был выдающимся философом, отец – крупным банкиром. В возрасте девяти лет мальчик впервые выступил как пианист. В двенадцать лет он написал пять очень симпатичных симфоний, а спустя три года педагог, у которого юноша брал уроки музыки, торжественно объявил своему воспитаннику: «Дорогое мое дитя, начиная с этого дня, ты больше не ученик, а равноправный коллега. Я дарю тебе этот титул именем Моцарта, Гайдна и старшего Баха». В 1829 году молодой композитор «открыл» в пыли архивов рукопись «Страстей по Матфею» И. С. Баха. Уже одного этого было бы достаточно, чтобы преклоняться перед ним. 6. Родился в Генуе в семье музыканта. Детство его было безрадостным. Он был нелюбимым ребенком и постоянно терпел оскорбления и издевательства. Чтобы заставить сына постоянно заниматься на инструменте, отец запирал маленького мальчика в тѐмный чулан с бегающими там крысами, держал на хлебе и воде, часто бил. Концертную деятельность юноша начал в пятнадцать лет. Музыкант имел своеобразную внешность. Он был небольшого роста, носил длинные до плеч волосы, у него были большие черные глаза, огромный горбатый нос; шеи почти не было, плечи подняты; тело и ноги короткие, а руки непомерно длинные. Особенно длинными были пальцы. Играл он на инструменте неистово, и казалось, что сейчас он его сомнет, сломает. Его игра в сочетании с необычной «демонической» внешностью создала миф о колдовстве. 7. Его жизнь была загадочна и непонятна современникам. Под внешним блеском и славой скрывались глубокая трагедия и раздвоенность личности человека. Главная область его творчества – это фортепианная музыка. Он создает свой стиль пианизма, виртуозный, по-ораторски приподнятый и блестящий. В фортепианных сочинениях композитора отразилась его исполнительская манера. Во многом его стиль складывался под воздействием игры великого Паганини – тот же блеск и демоническая виртуозность. Он всегда был в центре внимания музыкальной жизни Европы, с неизменным триумфом гастролируя во многих странах. Его игра потрясала и гипнотизировала публику. Будучи пианистоморатором, он увлекал слушателей в свой мир звуков. Но вдруг в расцвете своих творческих сил он бросает деятельность исполнителя и переключается на сочинение музыки, педагогическую работу и дирижерские выступления. 13 Композитор и его сочинение Решить кроссворд: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Р О М А Н Т И З з М з з з з х х ю б о щ Вопросы к кроссворду: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Пьеса из цикла Р. Шумана «Карнавал» Опера Р. Вагнера Песня из цикла Ф. Шуберта «Зимний путь» Симфония Ф. Листа Песня Ф. Шуберта Пьеса из сюиты Э. Грига «Пер Гюнт» Опера Р. Вагнера Симфоническая поэма Ф. Листа Пьеса из цикла Р. Шумана «Карнавал» 15 Жанры произведений Вписать цифру ответа в таблицу: 1. «Лесной царь» 2. «Годы странствий» 3. «Пер Гюнт» 4. «Карнавал» 5. «Неоконченная» 6. «Лоэнгрин» 7. «Форель» 8. «Зимний путь» 9. «Валькирия» 10. «Волшебный стрелок» Номер 1 задания 2 3 1. вокальная баллада 2. симфония 3. опера 4. вокальный цикл 5. фортепианный цикл 6. соната 7. сюита 8. романс 9. песня 10.этюд 4 5 Цифра ответа 16 6 7 8 9 10 Франц Шуберт (1797-1828) Когда мы произносим имя композитора Франца Шуберта, то перед нами встает образ молодого человека в очках – автора произведений, которые уже около двух веков звучат на концертных сценах мира. Музыка Шуберта вечно молодая, как и сам композитор, жизнь которого оборвалась на 32-м году. Ей свойственна душевная открытость, искренность и непосредственность высказывания. Задание №1 Собрать названия песен и вокальных циклов Ф. Шуберта: Колыбельная Маргарита путь спи Прекрасная царь ручья Спокойно сон Лесной Весенний Зимний за прялкой мельничиха 1.________________________________ 2.________________________________ 3.________________________________ 4.________________________________ 5.________________________________ 6.________________________________ 7.________________________________ 18 Задание №2 Назвать песню Ф. Шуберта по фрагменту текста: 1. «Лучи так ярко грели, вода ясна, тепла…» 2. « Дитя, оглянися, младенец, ко мне! Веселого много в моей стороне…» 3. «Хочешь, будем вместе горе мы терпеть, Хочешь, будем песни под шарманку петь?» 4. «В движенье мельник жизнь ведет, в движенье…» 5. «Чужим пришел сюда я, чужим покинул край…» 6. «Песнь моя летит с мольбою тихо в час ночной…» 7. «Что ищет охотник над нашим ручьем? Эй, лучше останься в лесу ты своем…» 8.«Тяжка печаль, и грустен свет, Ни сна, ни покоя мне, бедной, мне бедной нет…» 19 Задание №3 Ответить на вопросы: 1.Шуберт родился в Лихтентале – предместье… а) Берлина; б) Вены; г) Парижа 2. Друг Шуберта, исполнитель его песен а) Швиндт; б) Фогль; в) Зенн 3. Сколько частей в «Неоконченной симфонии»? а) одна; б) две; в) три 4. Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха» открывается песней… а) «Шарманщик»; б) «В путь»; в) «Форель» 5. Шуберт создает жанр вокальной баллады, написав произведение… а) «Маргарита за прялкой»; б) «Зимний путь»; в) «Лесной царь» 6. Заключительная песня цикла «Зимний путь» а) «Спокойно спи»; б) «Шарманщик»; в) «Колыбельная» 20 Задание №4 Разгадать филворд по ответам на вопросы. Из оставшихся букв составить название жанра, к которому Шуберт не обращался: Э Л Ь С Л Е Н Д В А Э С О Р Е Л П С К А Н Б А Р Р Т Б Т А Э А К О М А З Ю К Л А А Т Л Е С О О Р Д А Л Н А Д Ш Р С Е Р Е Д А М А 21 Вопросы к филворду: 1.Бальный европейский танец в трехдольном размере. 2.Инструментальное произведение импровизационного характера. 3.Жанр произведения, отличающийся драматическим сюжетом, наличием элементов фантастики. 4.Лирическая песня, исполняемая на открытом воздухе вечером или ночью. 5.Произведение для одного или двух инструментов в форме сонатно-симфонического цикла. 6.Жанр инструментальной музыки, сопровождающей массовые шествия. 7.Лирическое вокальное произведение в размере 6/8 с монотонным ритмическим рисунком, известно как «песня на воде». 8.Веселый, быстрый двухдольный танец шотландского происхождения. 9.Народный австрийский танец в трехдольном размере. 22 Фридерик Шопен (1810 – 1849) Великий композитор Фридерик Шопен, как истинный патриот, все свое творчество посвятил родной Польше. В его музыке – порывистость и драматизм, возвышенность и нежность. Всю свою жизнь, свое пламенное сердце композитора - романтика он поведал фортепиано, для которого написал почти все свои произведения. Шопен был и великим пианистом. Его игра поражала современников тонким артистизмом, благородством и красотой звука. Лист считал, что каждая нотка Шопена есть «жемчужина, упавшая с неба». 23 «Музыка не имеет отечества. Отечество еѐ – вся вселенная». Фридерик Шопен Шопен, ты словно море выплаканных слѐз, Круженье, виражи и игры над волной Воздушных бабочек, стремительных стрекоз. Мечтай, люби, чаруй, баюкай, успокой… Марсель Пруст 24 Задание №1 Жанры фортепианной музыки Ф. Шопена Найти здесь названия девяти жанров фортепианного творчества Шопена: Р А С Э И М Б П А С Е Н О К Т Ю Р Н П И К Э Н В И Б П П Р П В К И К О А О Е Е Р У С К О Н Л Л С Л Е Ч П С Н В Л О Н Ю А Д Р Э Ц А А Н Ь Д М О О Р Е Л Д Е Э И Р С М Л Р Ь А З М Я В Т Т Ь Т С Л Э Т Ю Д Е М А З У Р К А Т Ы В Ь Н А Р Е О П Ц А 25 Задание №2 Тест «Жизнь и творчество Ф. Шопена» 1. Шопен – польский композитор, но большую часть своей жизни он прожил … а) в Париже; б) в Вене; в) в Берлине 2. Юзеф Эльснер – это… а) друг Шопена; б) учитель Шопена; в) исполнитель музыки Шопена 3. Шопен стал основоположником жанра… а) фортепианного концерта; б) инструментального цикла; в) инструментальной баллады 4. Знаменитый Этюд c-moll Шопена имеет название… а) «Революционный»; б) «Пламенный»; в) «Героический» 5. Польский поэт, друг Шопена… а) Гейне; б) Мицкевич; в) Байрон 6. Под псевдонимом Жорж Санд издавались романы близкого друга Шопена… а) Войцеха Живного; б) Марии Шимановской; в) Авроры Дюдеван 7. Народные танцы, характерные черты которых использовал в своем творчестве Шопен… а) оберек; б) чардаш; в) куявяк 26 Эдвард Григ (1843 – 1907) Через все творчество Грига проходит тема Родины. Красоту родной суровой природы, родного народа, его быт, искусство воспевает в своей музыке Эдвард Григ. Слова, которые он сказал о знаменитом норвежском скрипаче Уле Булле, можно отнести и к самому композитору: «За то, что ты, как никто другой, прославил нашу страну, за то, что ты, как никто другой, повел наш народ к светлым высотам искусства, за то, что ты, как никто другой, горячо и неустанно пролагал путь молодой национальной музыке, за все содеянное тобой, - от имени норвежского музыкального искусства приношу тебе великую благодарность…» 27 Решить кроссворд: 1 Н О 2 3 Р В 4 5 Е Г 7 И Я Вопросы к кроссворду: 1. Норвежский танец – шествие 2. Пьеса из сюиты «Пер Гюнт» 3. Город, где родился Эдвард Григ 4. Русский композитор, с которым Григ был лично знаком 5. Известный норвежский поэт и драматург 6. Знаменитый датский композитор, под руководством которого Григ совершенствовал свои музыкальные знания 7. В зтом городе Григ получил профессиональное музыкальное образование 28 Рихард Вагнер (1813 -1876) Рихард Вагнер – последний крупнейший композитор-романтик XIX века, дирижер, музыкальный писатель, драматург, реформатор оперы и основоположник современного дирижирования. 29 «Вагнер обладает той редкой напряжѐнностью чувства, той мощью воли, той убедительностью, какие могут покорять, трогать и увлекать». Гектор Берлиоз 30 Опера в творчестве Р. Вагнера Назови оперы композитора: Ф Р И Д Г И З 1.______________________ Р И К А Л Ь В И Я 2.______________________ Г Р О Н Л И Н Э 3._______________________ С А П Р И А Л Ь Ф 4._____________________ З Е Р Г А Н Т 5.______________________ 31 Е Й Творческое наследие композиторов – романтиков Задание №1 Ответить на вопросы: 1. Какой немецкий композитор является автором концертной пьесы для фортепиано «Приглашение к танцу»? а) Вебер; б) Шопен; в) Шуберт 2. Этому великому композитору – романтику принадлежит целая «энциклопедия» фортепианных мазурок: а) Шуберт; б) Шопен; в) Верди 3. Какая пьеса не входит в сюиту Грига «Пер Гюнт»? а) «Танец Анитры»; б) «Песня Сольвейг»; в) «Шествие гномов»; г) «Утро» 4. В творчестве этого композитора – романтика прелюдия стала самостоятельным жанром: а) Шуман; б) Шуберт; в) Шопен; г) Мендельсон 5. В творчестве этого композитора – романтика жанр вокальной баллады достиг расцвета: а) Шопен; б) Шуберт; в) Шуман; г) Григ 6. Какого композитора-романтика слушают все новобрачные? а) Мендельсон; б) Григ; в) Шуберт 32 Задание №2 Найти пять ошибок в тексте: Франц Шуберт Фридерик Вокальный цикл «Лесной царь» Симфония №8 си минор 24 прелюдии и фуги Мазурки Фортепианный цикл «Поэтические Вокальная сюита «Пер Гюнт» Шопен Эдвард Григ Рихард Вагнер Ференц картинки» Опера «Жемчужина Рейна» Опера «Гибель богов» «Испанская рапсодия» Фортепианный цикл «Месяцы странствий» Лист 33 Задание №3 Найти правильный перевод названий музыкальных жанров, к которым обращались композиторы эпохи романтизма: 1.Концерт – а) открытие б) состязание в) мастерство 2. Прелюдия – а) воображение б) изобретение в) вступление 3. Ноктюрн – а) вечерний б) ночной в) утренний 4. Экспромт – а) готовый б) немецкий в) польский 5. Скерцо – а) созвучие б) выдумка в) шутка 34 Перед вами девять портретов композиторовромантиков. Назовите их: 1.___________ 2.___________ 4.____________ 5.____________ 6.____________ 7.____________ 8.____________ 9.______________ 35 3.____________ Ребусы 1.__________________ 2._________________ 36 Ответы Композиторы эпохи романтизма: Верди, Шуберт, Вагнер, Моцарт, Шопен, Мендельсон, Григ, Шуман, Паганини, Лист. Моцарт – представитель эпохи классицизма. Композиторы – страны: Номер задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Цифра ответа 2 8 10 6 1 1 1 4 1 4 Имя и фамилия композитора: Номер 1 задания 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Цифра ответа 6 2 7 8 5 1 9 3 4 10 Чья это жизнь? 1.Э. Григ; 2. Ф. Шопен; 3. Ф. Шуберт; 4. Р. Шуман; 5. Ф. Мендельсон; 6. Н. Паганини; 7. Ф. Лист. 37 Композитор и его сочинение: 1.«Пьеро»; 2. «Лоэнгрин»; 3. «Шарманщик»; 4. «Фауст»; 5. «Серенада»; 6. «Утро»; 7. «Валькирия»; 8. «Мазепа»; 9. «Коломбина». Жанры произведений: Номер задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Цифра ответа 1 5 7 5 2 3 9 4 3 3 Франц Шуберт Задание №1. Собрать названия песен и вокальных циклов Ф. Шуберта «Маргарита за прялкой», «Колыбельная ручья», «Прекрасная мельничиха», «Спокойно спи», «Лесной царь», «Весенний сон», «Зимний путь». Задание №2. Назвать песню Ф. Шуберта по фрагменту текста: 1. «Форель»; 2. «Лесной царь»; 3. «Шарманщик»; 4. «В путь»; 5. «Спокойно спи»; 6. «Серенада»; 7. «Охотник»; 8. «Маргарита за прялкой». Задание №3. Ответить на вопросы: 1. б); 2. б); 3. б); 4. б); 5. в); 6. б). Задание №4. Разгадать филворд по ответам на вопросы. Из оставшихся букв составить название жанра, к которому Шуберт не обращался: 1.Вальс; 2. Экспромт; 3. Баллада; 4. Серенада; 5. Соната; 6. Марш; 7. Баркарола; 8. Экосез; 9. Лендлер. Э Т Ю Д Фридерик Шопен Задание №1. Жанры фортепианной музыки Ф. Шопена 1.Ноктюрн; 2. Прелюдия; 3. Экспромт; 4. Баллада; 5. Полонез; 6. Концерт; 7. Вальс; 8. Этюд; 9. Мазурка. Задание №2. Ответить на вопросы: 1. а); 2. б); 3. в); 4. а); 5. б); 6. в); 7. а), в). Эдвард Григ Ответы к кроссворду: 1.Гангар; 2. «Утро»; 3. Берген; 4. Чайковский; 5. Ибсен; 6. Гаде; 7. Лейпциг. Рихард Вагнер Опера в творчестве Р. Вагнера 1.«Зигфрид»; 2. «Валькирия»; 3. «Лоэнгрин»; 4. «Парсифаль»; 5. «Тангейзер». Творческое наследие композиторов – романтиков Задание №1. Ответить на вопросы: 1.а) Карл Мария Вебер; 2. б) Шопен; 3. в) «Шествие гномов»; 4. в) Шопен; 5. б) Шуберт; 6. а) Мендельсон. 39 Задание №2. Найти пять ошибок в тексте: 1.Ф. Шуберт. Вокальный цикл «Лесной царь»; 2. Ф. Шопен. 24 Прелюдии и фуги; 3. Э. Григ. Вокальная сюита «Пер Гюнт»; 4. Р. Вагнер. Опера «Жемчужина Рейна»; 5. Ф. Лист. Фортепианный цикл « Месяцы странствий». Задание №3. Найти правильный перевод названий музыкальных жанров: 1.б); 2. в); 3. б); 4. а); 5. в). Перед вами девять портретов композиторов-романтиков. Назовите их: 1.Ф. Мендельсон; 2. Ф. Шуберт; 3. Э. Григ; 4. Н. Паганини; 5. Р. Вагнер; 6. Р. Шуман; 7. Ф. Лист; 8. Д. Верди; 9. Ф. Шопен. Разгадать ребусы: 1.Верди; 2. Лист. 40 Список литературы 1. Вагнер в квадрате. – М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2008. – 96 с. 2. Ивановский Ю. А. Занимательная музыка / Ю. А. Ивановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 128 с. 3. Калинина Г. Ф. Музыкальная литература. Тесты по зарубежной музыке. Выпуск II. М., 2000. – 32 с. 4. Кошмина И. Путешествие в мир: Музыка / И. Кошмина, В. Ильинский. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2003. – 256 с. 5. Островская Я. Рабочая тетрадь по музыкальной литературе зарубежных стран: 2-й год обучения / Я. Островская, Л. Фролова, Н. Цес. – СПб.: Валери СПД, 2004. - 160 с. 6. Сто великих композиторов/ Автор-составитель Д. К. Самин. – М.: Вече, 2002. – 624 с. 7. Шопен в квадрате. – М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2008. – 96 с. 8. Шорникова М. Музыкальная литература: музыка, еѐ формы и жанры; второй год обучения: учебное пособие / М. Шорникова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 186 с. 41