ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ПЕНИЕ - Санкт

Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ,
КУЛЬТУРЫ И ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
РАССМОТРЕНО
На заседании Методического совета
протокол от «____»_______ 201___ г.
№_____
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Санкт-Петербургского
института экономики, культуры и
делового администрирования
__________________Калабин Т.Б.
«_____»_______________ 201___ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ПЕНИЕ
Направление подготовки - «53.03.01 Музыкальное искусство эстрады»
Профиль подготовки – «Эстрадно-джазовое пение»
Квалификация выпускника - бакалавр
Форма обучения – очная
Санкт-Петербург
2014
Цели и задачи освоения дисциплины:
1.
Целью освоения дисциплины «Эстрадно-джазовое пение» является подготовка
высокопрофессионального специалиста-исполнителя музыкального театра, владеющего
теоретическими, методическими и практическими основами эстрадно-джазового вокала и
способного к сценическому воплощению эстрады, мюзикла, джаза: от американского
мюзикла конца XIX столетия и первых образцов классического джаза до вокальных
произведений, написанных в XXI столетии.
Задачами освоения дисциплины «Эстрадно-джазовое пение» являются:
– ознакомить студентов с научными достижениями в области методики эстрадноджазового пения, мировыми зарубежными и отечественными эстрадно-вокальными
школами, классической и современной практикой искусства эстрадно-джазового пения;
– изучение и воплощение эстрадной музыки разных национальных традиций,
эпох и стилей;
– воспитание исполнительской и сценической культуры будущего артиста
эстрады;
– выработка навыков сопоставления и анализа актуальных проблем искусства
эстрады; решения современных музыкально-исполнительских проблем;
– изучение основных этапов становления эстрадного искусства, творческой
деятельности выдающихся исполнителей мировой и отечественной эстрады;
– стимулирование творческих поисков студентов, умение применить опыт
исполнителей и вокальных педагогов прошлого в творчестве;
– постижение правил и норм певческого слова в соединении с процессом
певческой фонации в эстрадной манере пения;
– исполнение вокального материала на концертной эстраде или в музыкальном,
эстрадном спектакле на должном профессиональном уровне.
2.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Эстрадно-джазовое пение» относится к вариативной части
обязательных дисциплин профессионального цикла (Б3) по профилю «Эстрадно-джазовое
пение».
Дисциплина «Эстрадно-джазовое пение», являясь одним из важнейших элементов
постижения вокального искусства, тесно связан с другими учебными дисциплинами:
«Исполнительская практика», «Актёрское мастерство», «Сценическая речь»,
«Иностранный язык», «История русской и зарубежной литературы», «Музыкальная
форма», «Методика развития и координации голоса» и «Основы сольной импровизации».
Данная дисциплина является частью комплекса дисциплин, таких как «Сольное
пение», «Вокальный ансамбль», «Танец, сценическое движение», «История эстрадной и
джазовой музыки», «Основы актерского мастерства».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-3 – способность и готовность осмысливать развитие музыкального
искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием
других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с
религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического
периода;
ОК-6 – способность и готовность понимать сущность и значение информации в
развитии современного общества; использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии; применять основные
методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыки
работы с компьютером как средством управления информацией; работать с
традиционными носителями информации;
ОК-7 – способность и готовность свободно владеть литературной и деловой
письменной и устной речью на русском языке; создавать тексты профессионального
назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;
ОК-11 – способность и готовность приобретать с большой степенью
самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и
информационные технологии;
ПК-2 – способность и готовность демонстрировать артистизм, свободу
самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания;
ПК-3 – способность и готовность создавать индивидуальную художественную
интерпретацию музыкального произведения, демонстрировать владение исполнительской
импровизацией на уровне, достаточном для будущей концертной деятельности;
ПК-11 – способность и готовность к овладению репертуаром,
соответствующему исполнительскому профилю; готовность постоянно расширять и
накапливать репертуар в области эстрадного и джазового искусства.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1.1. Очная форма обучения
Трудоемкость (часов)
аудиторные
семестр/
неделя
семестра
всего
№
п/п
Наименование тем
1
2
3
6
4
14
5
8
Артикуляция, дикция, устранение зажимов и
дефектов речи
6
14
8
8
6
Типы голосов
6
14
8
8
6
Принципы певческого дыхания
6
14
8
8
6
Методы и типы звукоизвлечения, атака звука
6
14
8
8
6
Разработка репертуарного плана
6
16
8
8
8
1
2
всего
лекц. Сем/Пр
6
7
8
ЛР
8
СР
9
6
Введение
3
4
5.
6.
Формы
текущего
Формируемые
контроля
компетенции
(по неделям
семестра)
10
11
ОК-3, ОК-6,
Конспект.
ОК-7, ОК-11,
Репертуарный
ПК-2, ПК-3, ПК- план. 6
11
ОК-3, ОК-6,
Контрольный
ОК-7, ОК-11,
урок. 6
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
Контрольный
ОК-7, ОК-11,
урок. 6
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
Контрольный
ОК-7, ОК-11,
урок. 6
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
Контрольный
ОК-7, ОК-11,
урок. 6
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
Академический
ОК-7, ОК-11,
концерт. 6
ПК-2, ПК-3, ПК-
11
Развитие диапазона
6
14
8
8
6
Вокальная интонация
6
14
8
8
6
Регистры
6
14
8
8
6
Эстрадный микст
6
16
8
8
8
Певческое вибрато
7
15
8
8
7
Критерии исполнительского мастерства
7
15
8
8
7
Эстрадная вокальная техника
7
15
8
8
7
Джазовые приемы в эстрадной песне
7
15
8
8
7
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК-
Контрольный
урок. 6
Контрольный
урок. 6
Контрольный
урок. 6
Академический
концерт. 6
Контрольный
урок. 7
Академический
концерт. 7
Контрольный
урок. 7
Контрольный
урок. 7
11
15.
Ритмическая основа музыкальной
композиции
7
15
8
Жанровая индивидуальность исполнителя
7
16
8
Эстрадная вокальная культура
7
16
8
Работа в основных вокальных жанрах
7
15
8
Работа в различных стилях
7
15
8
Художественное слово, актерская
составляющая в эстрадной композиции
7
16
8
16.
17.
18.
19.
20.
Итоговая аттестация
Итого
27
324
ОК-3, ОК-6,
Контрольный
ОК-7, ОК-11,
урок. 7
ПК-2, ПК-3, ПК11
8
8
ОК-3, ОК-6,
Академический
ОК-7, ОК-11,
концерт. 7
ПК-2, ПК-3, ПК11
8
8
ОК-3, ОК-6,
Академический
ОК-7, ОК-11,
концерт. 7
ПК-2, ПК-3, ПК11
8
7
ОК-3, ОК-6,
Контрольный
ОК-7, ОК-11,
урок. 7
ПК-2, ПК-3, ПК11
8
7
ОК-3, ОК-6,
Контрольный
ОК-7, ОК-11,
урок. 7
ПК-2, ПК-3, ПК11
8
8
ОК-3, ОК-6,
Академический
ОК-7, ОК-11,
концерт. 7
ПК-2, ПК-3, ПК11
Форма итоговой аттестации: ЭКЗАМЕН, ЗАЧЕТ
160
137
Всего зачетных единиц: 9
8
Х
7
4.2. Тематическое содержание дисциплины
1. Введение
Знакомство со студентами, прослушивание и составление индивидуальной
характеристики музыкальных данных студента. Выявление проблем и особенностей
начинающего
вокалиста.
Составление
психологического
портрета
студента.
Систематизация начального репертуарного плана.
2. Артикуляция, дикция, устранение зажимов и дефектов речи
Артикуляция внешняя и внутренняя, формирование вокальных гласных,
Формирование согласных и их воздействие на дыхание. Формирование речевых
согласных. Дикция, орфэпия. Мышечные зажимы, тренинги на их удаление.
3. Типы голосов
Классификация по типам женских, мужских и детских голосов. Методы
определения типа голоса. Влияние физиологических и гормональных особенностей
человека на тембр голоса.
4. Принципы певческого дыхания
Методы постановки диафрагмально-реберного дыхания, упражнения на короткий
вдох и длинный выдох, расходование вдоха, певческая опора, здоровое дыхание,
самоконтроль.
5. Методы и типы звукоизвлечения, атака звука
Типы звукоизвлечения, подача звука, положение рта при различных видах
звучания. Методы постановки свободного звукоизвлечения в различных регистрах и
миксте. Понятие « Атака звука». Три вида атаки - мягкая, твердая и придыхательная.
Отработка основных видов атаки звука и вспомогательных приемов. Целесообразность
применения различных видов атак.
6. Разработка репертуарного плана
Работа над разнообразием репертуара, его соответствии данному исполнителю по
возрастным, тембральным, физиологическим и техническим способностям. Конкурсный и
программный репертуар.
7. Развитие диапазона
Постепенное расширение диапазона, начиная с примарных звуков вниз, вверх.
Овладение свистковым регистром. Упражнения на развитие диапазона.
8. Вокальная интонация
Работа над точностью интонации. Пение вокализов и упражнений на различные
интервалы. Методы воспитания вокальной интонации, интонирование сложных
интервалов, скачки, кантилена.
9. Регистры
Понятие регистра. Характеристика грудного, головного и речевого регистров.
Границы переходов. Специфика мужского и женского регистрового деления. Понятие
«бэлт» и «леджит», переходная зона «пассаджио».
10. Эстрадный микст
Понятие микста - особого типа звучания при одновременном отзвучивании
головных и грудных резонаторов, сохранении единой тембральной окраски на всем
диапазоне звучания. Параметры отсутствия брейка в диапазоне пассаджио. Опора,
качество смыкания связок, маск-резонанс.
11. Певческое вибрато
Понятие вибрато как пульсаций (колебаний) звучащей ноты, характеризующих
качественный вокальный звук. Виды вибрато по способу извлечения ( связки, горло,
диафрагма) и по количеству колебаний в секунду (качание, вибрато, тремоляция).
12. Критерии исполнительского мастерства
Обретение основных навыков, характеризующих исполнительское мастерство
эстрадного певца – интонационная и ритмическая точность, стабильность и высокая
компенсационная способность психики, закрепленность репертуара, актерское
воплощение образа, владение голосом и т.д. Симбиоз вокальных, хореографических,
актерских, психологических навыков в профессиональном становлении эстрадного
исполнителя.
13. Эстрадная вокальная техника
Овладение основными приемами вокальной техники – фразировка, артикуляция,
агогика, дикция, динамика. Вокализы, упражнения.
14. Джазовые приемы в эстрадной песне
Введение специфических джазовых штрихов в эстрадную манеру исполнения.
Джазовые принципы импровизации в мелизматике эстрадной песни.
15. Ритмическая основа музыкальной композиции
Работа с ритмом в эстрадной композиции, агогика, ритмическая переакцентовка.
Свобода ритмических построений в импровизации. Ритмические упражнения на развитие
внутреннего ощущения темпа, смены ритма и размера.
16. Жанровая индивидуальность исполнителя
Формирование собственного исполнительского стиля, выбор приоритетных жанров
и стилей для конкретного исполнителя, опираясь на индивидуальные особенности певца.
Имидж, образ, костюм, сценическая культура.
17. Эстрадная вокальная культура
Закрепление поведенческих навыков и умений сценической культуры, вокальной
техники,
личного
мировоззрения
эстрадного
исполнителя.
Формирование
самостоятельного выбора репертуара, работы над номером, участия в конкурсах и
концертах, разработке костюма, прически и имиджа исполнителя.
18. Работа в основных вокальных жанрах
Понятие жанра. Крупные музыкальные формы – мюзиклы, рок-оперы,
музыкальные спектакли. Песенная форма – ария, песня, баллада, музыкальная
композиция, актерская песня. Общее и особенное в работе над разными формами и
жанрами вокального искусства.
19. Работа в различных стилях
Принципы построения репертуарного плана артиста – концертный, конкурсный,
учебный. Работа над разноплановым учебным репертуаром, включающим все жанры и
стили эстрадного пения. Наличие устойчиво-сохранного концертного и конкурсного
репертуара. Многообразие стилей и направлений, специфические приемы, характерные
для различных стилей. К стилям, обязательным к изучению, относятся: романс,
бардовская песня, блюз, соул, этническая музыка, ритм энд блюз, рок н ролл, рок-опера,
мюзикл, поп музыка, диско. К дополнительным – направления рока – хард-рок, арт-рок,
глэм-рок, панк-рок ; а также стили кантри, регги, британский бит, рэп и т.д.
20. Художественное слово, актерская составляющая в эстрадной композиции
Работа с художественным текстом, осмысление актерской задачи, проигрывание
заданной роли, овладение сценическим пространством и движением.
4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ Наименование
обеспечиваемых
п/ (последующих)
п дисциплин
1 Сольное пение
2 Вокальный
ансамбль
3 Танец,
сценическое
движение
4 История
эстрадной и
джазовой
музыки
5 Основы
актерского
мастерства
№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
Х Х Х
Х Х Х Х Х Х Х
Х
Х Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
4.4. Содержание практических (семинарских) занятий
№
п/п
Наименование
разделов дисциплины
1.
Введение
2.
Артикуляция, дикция,
устранение зажимов и
дефектов речи
3.
Типы голосов
4.
Тематика, содержание практических (семинарских) занятий,
литература для подготовки к занятиям
Трудоем
кость
(час.)
1) Составление индивидуальной характеристики музыкальных
данных студента.
2) Систематизация начального репертуарного плана.
Литература:
1) Артикуляция внешняя и внутренняя.
2) Дикция, орфэпия.
Мышечные зажимы, тренинги на их удаление.
Литература:
1) Классификация по типам женских, мужских и детских голосов.
2) Методы определения типа голоса.
Литература:
8
Принципы певческого
дыхания
1) Методы постановки диафрагмально-реберного дыхания.
Литература:
8
5.
Методы и типы
звукоизвлечения, атака
звука
8
6.
Разработка
репертуарного плана
1) Методы постановки свободного звукоизвлечения в различных
регистрах и миксте.
2) Отработка основных видов атаки звука и вспомогательных
приемов.
Литература:
1) Работа над разнообразием репертуара.
2) Конкурсный и программный репертуар.
Литература:
7.
Развитие диапазона
1) Постепенное расширение диапазона, начиная с примарных
звуков вниз, вверх.
2) Овладение свистковым регистром.
Литература:
8
8
8
8
Формы
Формируемые
контроля
компетенции
усвоения
знаний
ОК-3, ОК-6, Конспект.
ОК-7, ОК-11, Репертуарный
ПК-2, ПК-3,
план.
ПК-11
ОК-3, ОК-6, Контрольный
ОК-7, ОК-11, урок.
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6, Контрольный
ОК-7, ОК-11, урок.
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6, Контрольный
ОК-7, ОК-11, урок.
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6, Контрольный
ОК-7, ОК-11, урок.
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
Академически
й концерт.
Контрольный
урок.
8.
Вокальная интонация
9.
Регистры
10.
Эстрадный микст
11.
Певческое вибрато
12.
Критерии
исполнительского
мастерства
13.
14.
15.
1) Работа над точностью интонации.
2) Методы воспитания вокальной интонации, интонирование
сложных интервалов, скачки, кантилена.
3) Пение вокализов и упражнений на различные интервалы.
Литература:
1) Характеристика грудного, головного и речевого регистров.
2) Специфика мужского и женского регистрового деления.
3) Понятие «бэлт» и «леджит», переходная зона «пассаджио».
Литература:
1) Понятие микста.
2) Параметры отсутствия брейка в диапазоне пассаджио.
3) Опора, качество смыкания связок, маск-резонанс.
Литература:
1) Виды вибрато по способу извлечения и по количеству
колебаний в секунду.
Литература:
8
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
Контрольный
урок.
8
Контрольный
урок.
1)
Обретение
основных
навыков,
характеризующих
исполнительское мастерство эстрадного певца.
2)
Симбиоз
вокальных,
хореографических,
актерских,
психологических навыков в профессиональном становлении
эстрадного исполнителя.
Литература:
Эстрадная
вокальная 1) Овладение фразировкой, артикуляцией, агогикой, дикцией,
техника
динамикой.
2) Вокализы, упражнения.
Литература:
Джазовые приемы в
1) Введение специфических джазовых штрихов в эстрадную
эстрадной песне
манеру исполнения.
2) Джазовые принципы импровизации в мелизматике эстрадной
песни.
Литература:
Ритмическая основа
1) Работа с ритмом в эстрадной композиции, агогика,
музыкальной
ритмическая переакцентовка.
8
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
Контрольный
урок.
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
Контрольный
урок.
8
8
8
8
8
Академически
й концерт.
Контрольный
урок.
Академически
й концерт.
Контрольный
урок.
композиции
16.
17.
18.
19.
20.
2) Свобода ритмических построений в импровизации.
3) Ритмические упражнения на развитие внутреннего ощущения
темпа, смены ритма и размера.
Литература:
Жанровая
1) Выбор приоритетных жанров и стилей для конкретного
индивидуальность
исполнителя, опираясь на индивидуальные особенности певца.
исполнителя
2) Имидж, образ, костюм, сценическая культура.
Литература:
Эстрадная вокальная
1) Закрепление поведенческих навыков и умений сценической
культура
культуры, вокальной техники, личного мировоззрения эстрадного
исполнителя.
2) Формирование самостоятельного выбора репертуара, работы
над номером, участия в конкурсах и концертах, разработке
костюма, прически и имиджа исполнителя.
Литература:
Работа в основных 1) Понятие жанра.
вокальных жанрах
2) Общее и особенное в работе над разными формами и жанрами
вокального искусства.
Литература:
Работа в различных
1) Принципы построения репертуарного плана артиста –
стилях
концертный, конкурсный, учебный.
2) Работа над разноплановым учебным репертуаром,
включающим все жанры и стили эстрадного пения.
Литература:
Художественное слово, 1) Работа с художественным текстом, осмысление актерской
актерская
задачи, проигрывание заданной роли.
составляющая в
2) Овладение сценическим пространством и движением.
эстрадной композиции Литература:
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
8
8
8
8
8
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
Академически
й концерт.
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
Контрольный
урок.
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3,
ПК-11
Академически
й концерт.
Академически
й концерт.
Контрольный
урок.
5. Образовательные технологии.
5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
В соответствии с требованием ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса «Эстрадно-джазовое пение» предусмотрены прослушивание аудио материалов,
просмотр видео записей концертов мастеров джазовой музыки; посещение
филармонических площадок Санкт-Петербурга (самостоятельные занятия студентов).
Удельный вес таких самостоятельных занятий определяется главной целью программы и
содержанием конкретных дисциплин, в целом в учебном процессе они составляют 40%
аудиторных занятий.
Методы / Формы
Лекции
Индивидуальные
занятия
Прослушивание аудио записей
Просмотр видео материалов
Посещение филармонических концертов
Обсуждение прослушанного с педагогом
Приглашение специалиста
+
+
+
+
+
5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и
видов занятий
Перечень
компетенций
Виды
занятий
Л
Формы контроля
С
ОК-3, ОК-6,
+
Проверка конспекта
ОК-7, ОК-11,
+
Устный ответ на семинаре
ПК-2, ПК-3,
+
Письменная работа на семинаре
ПК-11
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Эстрадно-джазовое пение» основано на комплексном изучении
музыкальной литературы – как под руководством педагога, так и в самостоятельной
работе студента над программой по предмету. Целесообразно как можно полнее изучить
стилистические законы эстрадной и джазовой музыки разных эпох и стилей, традиции её
исполнения. Это, прежде всего, помимо занятий с педагогом, прослушивание эстрадной и
джазовой музыки и чтение литературы по истории и теории музыки.
6.2. План самостоятельной работы студентов
№
п/п
Содержание самостоятельной работы студентов
Трудоемкость
(час.)
1.
Изучение литературы. Подготовка конспекта.
6
2.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
6
3.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
6
4.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
6
5.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
6
6.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы.
Подготовка
к
академическому
концерту.
8
7.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
6
Формируемые
компетенции
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК-
Форма отчетности
студента
Конспект.
Репертуарный план.
Сроки контроля
выполнения
работы (семестр,
неделя семестра)
6
Контрольный урок.
6
Контрольный урок.
6
Контрольный урок.
6
Контрольный урок.
6
Академический
концерт.
6
Контрольный урок.
6
8.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
6
9.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
6
10.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы.
Подготовка
к
академическому
концерту.
8
11.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
7
12.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы.
Подготовка
к
академическому
концерту.
7
13.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
7
14.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
7
15.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
7
11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
Контрольный урок.
6
Контрольный урок.
6
Академический
концерт.
6
Контрольный урок.
7
Академический
концерт.
7
Контрольный урок.
7
Контрольный урок.
7
Контрольный урок.
7
16.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы.
Подготовка
к
академическому
концерту.
8
17.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы.
Подготовка
к
академическому
концерту.
8
18.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
7
19.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы. Подготовка к контрольному уроку.
7
20.
Прослушивание аудио и видео материалов Изучение
литературы.
Подготовка
к
академическому
концерту.
8
Всего
137
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-2, ПК-3, ПК11
Академический
концерт.
7
Академический
концерт.
7
Контрольный урок.
7
Контрольный урок.
7
Академический
концерт.
7
6.3.Темы для написания реферата
1.
2.
3.
вокалиста
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Методика работы над джазовым вокализом
Эстетика и правила эстрадной стилизации народной песни
Романс – городской, старнииный в репертуаре современного эстрадного
Корифеи джазовой импровизации XX столетия
Метод работы над джазовым стандартом
Элла Фитцджеральд. Жизнь и творчество
Френк Синтара. Творческий портрет
Репертуар Аллы Пугачёвой 1970-2010 гг.
Современные тенденции на отечественной эстраде.
Поп-классика как феномен музыкальной эстетики нашего времени
6.4.Иные формы организации текущего контроля и промежуточной аттестации
Концерты – учебные (закрытая форма) и публичные выступления
Тематика контрольных работ:
Проходят в форме выступления
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине (экзамен)
1) Технический зачет:
Джазовый вокализ
Вокализ с названием нот
Экзамен:
- произведение зарубежной классики на языке оригинала эстрадно-джазового
характера, без импровизации до 70г ХХ века;
- произведение на русском языке эстрадно-джазового характера до 70гг ХХ в.
Одно из произведений исполняется с концертмейстером.
Примерные экзаменационные программы:
1 вариант:
- «Mona Liza» words & music by J. Livingston & R. Evans
- «Калина» муз. М. Новикаса; сл. А. Саулиниса
2 вариант:
- «Smile» words & music by J. Turner & Ch. Chaplin
- «Любовь настала» муз. Р. Паулса; сл.Р. Рождественского
3 вариант:
- «Yesterdays» words & music by O. Harbach & J. Kern
- «Ожидание» муз. Ю. Саульского; сл. Л. Завальнюка
2) Технический зачет:
Джазовый вокализ
Вокализ с названием нот
Экзамен:
- произведение зарубежной классики на языке оригинала эстрадно-джазового
характера до70-х гг. ХХ в.
- произведение на русском языке эстрадно-джазового характера до 70-х гг. ХХ в.
Одно из произведений исполняется с концертмейстером
Примерные экзаменационные программы:
1 вариант:
- «Yesterday» words & music by J. Lennon & P. McCartney
- «Обычная история» муз. Ю. Саульского; сл. И. Шаферана
2 вариант:
- «Take a chance on me» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
- «Здравствуй» муз. Д. Тухманова; сл. В. Харитонова
3 вариант:
- «The Winner Takes It All» words & music by B. Andersson.
- «Акварель» муз. Р. Майорова; сл. А. Вратарева
3) Технический зачет:
Джазовый вокализ
Вокализ с названием нот
Романс
Экзамен:
- произведение зарубежных композиторов на языке оригинала;
- современное произведение на русском языке эстрадно-джазового характера.
- произведение советской и российской эстрады до 90-х гг.
Примерные экзаменационные программы:
1вариант:
- «Так дурно жить, как я вчера жила» муз. А.Пугачевой; сл. Б. Ахмадуллиной
- «Jailhouse Rock» words & music by J. Leiber & M.Stoller
- «Ты уходишь, как поезд» муз. М. Таривердиева; сл. Евг. Евтушенко
2 вариант:
- «Я вам совсем не нравлюсь» муз. А. Кальварского; сл. А. Ольгина
- «All at once» words & music by M. Masserr
- «Поверь глазам моим» муз. А. Бабаджаняна; сл. Н. Добронравова
3 вариант:
- Романс (Эстрадной стилизации)
- «Didn’t we almost have it all» words & music by M. Masser
- «Приходите сны» муз. Д. Голощекина; сл. О. Рябоконя
4) Технический зачет:
Джазовый вокализ
Вокализ с названием нот
Старинная музыка (Инвенции, менуэты И.С. Баха, этюды Черни-Гермера оп. 299
в исполнении скэтом. Данные этюды можно заменить этюдами О.Питерсона. Все
произведения исполняется в вокальной адаптации).
Экзамен:
- 2 произведения зарубежных композиторов на языке оригинала эстрадноджазового характера;
- произведение на русском языке эстрадно-джазового характера.
Примерные экзаменационные программы:
1 вариант:
- «Love me tender» words & music by E. Presley & V. Matson
- «Thank you for the music» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
- «Так пришлось» муз. О. Фельцмана; сл. Н. Перечень
2 вариант:
- «Moon River» words & music by J. Mercer & H. Mancini
- «The Greatest Love Of All» words & music by L. Creed & M. Masser
- «Монолог» муз. Э. Колмановского; сл. К. Ваншенкина
3 вариант:
- «People» words & music by R. Merrill & J. Styne
- «I do, I do» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
- «Мираж» муз. А. Зацепина; сл. Л. Дербенева
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Фейертаг В.Б. Джаз от Ленинграда до Петербурга. Время и судьбы. 2014 г., 400 с. (эл.
ресурс)
2. Сморякова Т.Н. Эстрадно-джазовый вокальный тренинг. 2014 г., 40 с. (эл. ресурс)
3. Владимирская А.Р. Франц Легар. 2009 г.,248 с. (эл. ресурс)
4. Дюпре Ж.-Л. Искусство пения. Полный курс: теория и практика, включающая
сольфеджио, вокализы и мелодические этюды. 2014 г., 288 с. (эл. ресурс)
5. Ераносов А.Р. Традиционный джаз (от свинга до современного мэйнстрима). Краткая
аудиоэнциклопедия. 2011 г., 176 с. (эл. ресурс)
6. Ераносов А.Р. Фьюжн (от джаз-рока до этно). Краткая аудиоэнциклопедия: Учебное
пособие. 2010 г.,112 с. (эл. ресурс)
7. Мошков К. Блюз. Введение в историю. 2014 г., 384 с. (эл. ресурс)
8. Мошков К., Филипьева А. Российский джаз. Том 1. 2013 г., 608 с. (эл. ресурс)
9. Мошков К., Филипьева А. Российский джаз. Том 2. 2013 г., 544 с. (эл. ресурс)
10. Мошков К. В. Великие люди джаза. Том 1. 2012 г., 672 с.
(эл. ресурс)
11. Мошков К. В. Великие люди джаза. Том 2. 2012 г., 640 с. (эл. ресурс)
12. Мошков К. В. Индустрия джаза в Америке. XXI век. 2013 г.,640 с.
13. Хиты российской эстрады в переложении для фортепиано и гитары с голосом. Вып. 1.
Нотное издание. 2001 г., 31 с.
14. Песни из советско-американского фильма Синяя птица. Нотное издание. 1976 г., 48 с.
15. Фрадкина Э.А. Поп-музыка. Взгляды и мнения. Сборник научный. 1977 г., 79 с.
16. Брицин А. Jazz-Elite. Мировые стандарты. Нотное издание. 2003 г., 220 с.
17. Хиты Бродвея. Выпуск 3. Для пения с фортепиано или гитарой. Нотное издание. 2004
г., 40 с.
18. Драматургия эстрадного представления. Учебник. 2009 г., 424 с.
19. Клитин С. История искусства эстрады. Учебник. 2008 г., 448 с.
б) дополнительная литература:
1. Андреева, В. А. История вокального искусства : учеб пособие для вузов / В. А.
Андреева; ред. Т. А. Колышева. - Самара: СГАКИ, 2002.
2. Авторская песня : художественная лит-ра / сост., авт. предисл., ст. и ввод. заметок
В. И. Новиков. - Москва: АСТ; М. : Олимп, 1997.
3. Алдошина, И. Н. Музыкальная акустика: учебник для ВУЗов / Ирина Алдошина,
Рой Приттс. – Санкт-Петербург: Композитор, 2006.: ил.
4.Бархатова, И. Б.Постановка голоса эстрадного вокалиста: методические
рекомендации для руководителей и педагогов студии эстрадного вокала / И. Б. Бархатова;
отв. за вып. О. А. Покотило. - Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008.
5.Бархатова, И. Б.Гигиена голоса: учебное пособие для ВУЗов / И. Б. Бархатова, И.
К. Луценко; ТГАКИСТ. - Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2010.
6.Витт, Ф. Ф. Практические советы обучающимся пению / Ф. Витт; под ред. Ю. А.
Барсов. - Ленинград: Музыка, 1968. - 64 с.: рис. - (В помощь педагогу-музыканту).
7.Вербов, А. М. Техника постановки голоса / А. М. Вербов.– Москва: ГМИ,1961.
8.Вопросы вокальной педагогики : сборник / сост. и общ. ред. В. Л. Чаплина. Москва: Музыка, 1969. Вып. 4.
9.Гонтаренко, Н. Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства: методический
материал / Н. Б. Гонтаренко. - 3-е изд. - Ростов на Дону: Феникс, 2007.
10.Дмитриев, Л. Б.Основы вокальной методики / Л. Дмитриев. - Москва: Музыка,
2007. - 368 с. : нот., ил. Приложения: О работе гортани в пении; Обзор работ последнего
времени (1985-1986)
11. Емельянов, В. В. Фонопедический метод формирования
голосообразования / В. В. Емельянов – Новосибирск: Наука, 1991.
12.Ераносов, А. Р. Фьюжн ( от джаз-рока до этно):краткая аудиоэнциклопедия:
учебное пособие/А. Р. Ераносов - Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.
13. Исаева, И. О. Как стать звездой: уроки эстрадного пения / И. О. Исаева. - Ростовна-Дону: Феникс, 2009.
14. Калабин, А. А.Управление голосом: методический материал / А. А. Калабин. Москва: Эксмо, 2007. - 160 с.: ил.
15.Карягина, А. В. Джазовый вокал: практическое пособие для начинающих / А. В.
Карягина- Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.
16.Кинус, Ю. Г. Из истории джазового исполнительства: учеб. пособие / Ю. Г.
Кинус. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
17.Ламперти, Ф. Искусство пения. По классическим преданиям. Технические
правила и советы ученикам и артистам /Ф. Ламперти. - Санкт-Петербург: Планета музыки,
2010.
18. Морозов, В. П. Биофизические основы вокальной речи / В.П.Морозов.Ленинград: Композитор,1977.
19.Морозов, Л. Н. Школа классического вокала. Учебное пособие/ Л. Н. МорозовСанкт-Петербург: Планета музыки,2010.
20. Назаренко, И. К. Искусство пения / И. К. Назаренко.- Москва: Музыка, 1963.
21.Романова, Л. В. Школа эстрадного вокала: Учебное пособие/Л. В. Романова Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.
22.Сафронова, О. Л. Распевки: хрестоматия для вокалистов: учебное пособие /О. Л.
Сафронова. - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2010.
23.Тимохин, В. Мастера вокального искусства ХХ века: очерки о выдающихся
певцах современности / В. Тимохин. - Москва: Музыка, 1974. Выпуск 1.
24.Фролов, Ю. П. Пение и речь в свете учения И. П. Павлова / Ю. П. ФроловМосква: Музыка,1966.
25.Юссон, Р. Певческий голос: исследование основных физиологических и
акустических явлений певческого голоса / Р. Юссон; ред. Е. Дурандина. - Москва:
Музыка, 1974.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=47411
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=51927
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2007
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44211
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1984
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1983
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1985
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4860
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4861
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4224
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4225
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13242
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Компьютер со специальной звуковой картой.
2. Принтер для распечатки текстов и репертуарных планов.
3. Пульт со встроенной обработкой звука .
4. Микрофон динамический шнуровой.
5. Радиосистема вокальная.
6. Элементы коммутации.
7. Пульт нотный.
8. Синтезатор или фортепиано.
9. Стоика-держатель для микрофона.
10. Нотные сборники эстрадных пьес и джазовых стандартов.
11. DVD-диски с записями эстрадных и джазовых исполнителей по программе.
12. CD-диски с записями эстрадных и джазовых исполнителей по программе.
13. Методические пособия по постановке голоса.
Разработчик:
Рецензент: