Музыкальная книга о моей работе

МУЗЫКАЛЬНАЯ
КНИГА О МОЕИ
РАБОТЕ
Презентации
Проекты
Сценарии
Фото
Видео
Музыка
Музыкальный руководитель 1
квалификационной категории Глазкова
Жанна Васильевна МБДОУ ДС «Родничок»
п.Новогорный г.Озёрск Челябинская область
1
Обо мне
В моей книге вы найдете музыкальный материал, состоящий из
сценариев, проектов, презентаций. А также вы можете посмотреть и
послушать музыкальный видео и фото материал.
2
Оглавление
В моей книге вы найдете музыкальный материал, состоящий из сценариев, проектов,
презентаций. А также вы можете посмотреть и послушать музыкальный видео и фото материал. .. 2
....................................................................................................................................................................... 6
В своей работе я использую ....................................................................................................................... 6
современные технологии, .......................................................................................................................... 6
новые разработки ....................................................................................................................................... 6
стараюсь идти в ногу со ВРЕМЕНЕМ .......................................................................................................... 6
Грамоты и публикации в 2013 году ........................................................................................................... 7
Цели и задачи профессионального самообразования ............................................................................ 9
Сформировать способность к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности .... 9
Документация .............................................................................................................................................. 9
Программно-методические разработки ................................................................................................. 10
Методическая копилка ............................................................................................................................. 12
Семинар-практикум «Музыка и цвет» .................................................................................................... 14
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ ............................................................................................................. 15
«Цветовая гамма» ..................................................................................................................................... 15
Педагог читает стихотворение, ребенок выбирает понравившуюся по цвету нотку и встает на
определенное место в звукоряде. При проигрывании гаммы на инструменте, ребенок пропевает
свою нотку. ................................................................................................................................................. 15
Сценарий «Урал - наш край родной» ...................................................................................................... 19
МБДОУ
ДС «Родничок» ......................................................................................................................... 19
Презентация............................................................................................................................................... 29
Мастер-класс «Откуда берется звук?» .................................................................................................... 29
Проект......................................................................................................................................................... 30
«Музыкальная гостиная» .......................................................................................................................... 30
Проект......................................................................................................................................................... 31
«Помощники петушка» ............................................................................................................................. 31
Участие родителей в праздничных мероприятиях................................................................................. 32
Панорама педагогических дстижений .................................................................................................... 32
Моё участие в жизни ДОУ ........................................................................................................................ 33
Участие в детских праздниках .................................................................................................................. 34
3
Развитие музыкально-ритмических спосбностей детей ....................................................................... 36
Оформительская работа ........................................................................................................................... 38
Выступление детей на сцене Дворца Культуры ..................................................................................... 39
Использование ИКТ в работе ДОУ ........................................................................................................... 40
4
5
В своей работе я использую
современные технологии,
новые разработки
стараюсь идти в ногу со ВРЕМЕНЕМ
6
Грамоты и публикации в 2013 году
7
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА








Ф.И.О. Глазкова Жанна Васильевна
Дата рождения: 19.06.1968
Обучалась в Челябинском педагогическом
училище С 1985по 1987г.
по категории «воспитатель»
Имею удостоверение Музыкального
руководителя детского сада
Образование: среднее специальное
 Наличие квалификационной категории: первая
 Педагогический стаж работы: 20 лет
 Стаж работы в ДОУ: 25 лет
8
Цели и задачи профессионального самообразования
Сформировать способность к творческому саморазвитию и
исследовательской деятельности
 Повысить свой теоретический и практический уровень, и
профессиональное мастерство.
 Изучить научно-методическую литературу по вопросам
развития творческих способностей детей дошкольного
возраста.
 Освоить и использовать в работе инновационные
технологии по музыкальному воспитанию дошкольников.
 Разработать и использовать систему занятий по развитию
творческих способностей детей дошкольного возраста на
основе интегрированного подхода.
Документация
 Планы проведения индивидуальных, подгрупповых





и фронтальных занятий с детьми (годовой,
перспективный, календарный)
График работы, определяющий содержание рабочей
недели с учетом профессиональной нагрузки
Аналитический отчет о результатах работы за год
Сводные таблицы по итогам мониторинга на начало
и конец учебного года
Циклограмма рабочего времени
Документы ознакомительного характера
(инструктажи, письма, приказы)
9
Программно-методические разработки
Консультации для воспитателей
 Консультации для родителей
 Музыкально-дидактические
игры
 Музыкально-ритмические
разминки
 Сценарии праздников и
развлечений
 Семинары-практикумы
 Разработки танцев
 Логоритмика
 Театрализация
10
Участие в образовательной области
детского сада
 Участие в педсоветах
«Развитие у детей творческих
способностей в музыкальном
развитии»
 Семинар-практикум « Изготовление
музыкальных инструментов из
бросового материала»
 Семинар-практикум «Музыка и цвет»
 Участие в реализации проектов
дошкольного образования
11
Методическая копилка
Сбор сценариев праздничных мероприятий
Фольклорные праздники
Папки по разделу «Слушание»
Папки по разделу «Пение»
Папки по разделу «Танцевальные
движения»
Папки по разделу «Консультации для
родителей и воспитателей»
Материалы семинаров-практикумов
Аудио видео копилка
Журналы «Музыкальный руководитель»,
«Музыкальная палитра», «Колокольчик»
Портреты композиторов
Картинки для слушания, пения, музыкальноритмических движений
12
13
Семинар-практикум «Музыка и цвет»
МБДОУ ДС «Родничок»
«МУЗЫКА и ЦВЕТ»
Цели и задачи семинара:
1 Углубление представления о взаимосвязи цвета и музыки
2 Развитие воображения, ассоциативного мышления, творческой фантазии
3 Формирование эстетического вкуса на лучшие достижения классической
мировой культуры
4 Обогащение положительного эмоционального опыта
5 Развитие душевно-духовных качеств личности
6 Обогащение активного словаря, интеллектуально-творческого развития
личности
7 Создание целостного образа, при помощи отображения настроения
музыкального произведения в творческой работе
Методы и приемы:
1 Наглядно-слуховой(воспроизведение музыки с помощью ТСО)
2 Метод обобщения (создание целостного представления о времени года
«весна» с помощью различных изобразительных средств: цвета, музыки,
слова)
3 Наглядно-зрительный метод (показ детских работ, изготовленных заранее)
4 Использование наглядно-слухового метода для побуждения к сравнению,
сопоставлению, поиску аналогий
Оборудование:
1 Магнитофон с аудиозаписями музыкальных произведений:
А) «Фантазия ре-минор» В.А.Моцарт
Б) «Маленькая ночная серенада. Рондо» В.А.Моцарт
В) «Весенние голоса. Вальс» И. Штраус
Г) «Песня жаворонка. Март» П.И.Чайковский
14
Д) «Капель. Апрель» П.И.Чайковский
Е) «Сияющие ночи. Май» Чайковский
2 Цветная бумага, белые листы, краски, карандаши, фломастеры, клей,
линейки, салфетки
3 Фланелеграф или доска с изображением детских творческих работ по
теме
4 Столики для творческих работ
5 Выписки из книг о цвете, для оформления зала ( висят на шторах по бокам)
6 Цветные картинки с изображением ранней весны для ассоциативного
рассматривания и сравнения
7 Музыкально-живописный альбом «Музыка родной природы»
8 ДВД плейер, диск
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ
«Цветовая гамма»
Педагог читает стихотворение, ребенок выбирает
понравившуюся по цвету нотку и встает на определенное место в
звукоряде. При проигрывании гаммы на инструменте, ребенок
пропевает свою нотку.
Какого цвета ноты?
Какого цвета нота ДО? Ей больше всех идет бордо.
В бордовом платьице она всем больше во сто крат слышна.
У нотки РЕ наряд речной, он синевато-голубой.
Журчит она, как ручеёк, то низок тон, а то высок.
У ноты МИ вуаль полей, зеленый цвет сверкает в ней.
МИ как волшебная волна, несет всем людям мир она.
ФА обожает фиолет, заката солнечного цвет.
Жаль, только ФА слегка грустна, но любит погрустить она.
СОЛЬ словно солнца яркий луч, который светит из-за туч.
В наряде желто-золотом приносит нотка радость в дом.
А нотка ласковая ЛЯ как разноцветная земля.
В ней красочный букет полей, нет нотки этой красивей.
СИ – неба синего краса, в её наряде небеса,
В её звучании полет, в высь нотка эта нас зовет.
Все нотки – жители страны, где звуки с красками дружны.
В стране неповторимой этой любого встретит море свет
15
Мастер-класс
«Откуда берётся звук?»
Музыкальный руководитель 1категории
Глазкова Жанна Васильевна
Тема музыкальных звуков дает возможность для самореализации,
самовыражения.
Занятия с детьми способствуют воплощению творческих замыслов в процессе
извлечения звуков из различных предметов, способствуют развитию
музыкальности, развивают эстетический вкус, умение понимать и ценить
произведения музыкального искусства и мир звуков.
Расширение детского кругозора необходимо и увлекательно и поэтому тема
«ЗВУКИ» очень актуальна, так как мир, окружающий наших детей, познается
ими в своем многообразии, широте и единстве.
16
Я хочу увидеть музыку,
Я хочу услышать музыку,
Что такое эта музыка,
Расскажите мне скорей…
Дарите звуки музыки друг другу.
Пусть каждый день и каждый час,
Они звучат в сердцах у нас!
17
Музыка в переливании воды
Музыка в перетягивании каната
Музыка через музыкальные инструменты
18
Сценарий «Урал - наш край родной»
МБДОУ
ДС «Родничок»
Цели и задачи:
- закрепление знаний детей о родном крае Урале;
- развитие фонематических процессов;
- формирование выразительности речи;
- развитие логического мышления, внимания и памяти;
- развитие артистических способностей.
Оборудование:
Аудиомагнитофон с записями отрывка из сказа П. П. Бажова «Медной горы хозяйка» и
хороводной песни «На родной уральской стороне»; «; шкатулка с камнями и самоцветами,
бенгальские огни, платки к танцам картинки с изображением гор разной высоты и написанными
на них словами пословицы «На чужой стороне и весна не красна»; костюм Хозяйки Медной горы;
русские народные костюмы, оборудование для спортивных игр, сладкие призы.
Предварительная работа:
Беседа о родном крае, о природе, животных, о полезных ископаемых; чтение сказов П. П. Бажова,
просмотр диафильмов; разучивание дома с родителями стихотворений об Урале и родном
городе; разучивание (на музыкальном занятии) хоровода «На родной уральской стороне»,
песен:«У нас на Урале», «Словно камушки алмазные», частушки, экскурсия в экологический музей
г.Озёрска, выставка «Чем богат Уральский край»
Дети и воспитатели в русских народных костюмах входят в зал под музыку
«Урал-наш край» водят хоровод, змейкой, воротики и др. и все занимают
свои места
Ведущие1: Найдёшь ли прекрасней уральского края?
19
Здесь горные реки в ущельях играют.
Здесь горы в зелёных, лохматых уборах,
Прозрачные воды шумят на озёрах.
Здесь золотом, хлебом богата земля.
Кругом самоцветы, железо, руда.
Вед2
Живут здесь умельцы-мастеровые,
Из камня цветы вырезают живые.
Слова здесь не ценят, а ценят дела.
Чтоб дружбою крепла уральцев семья.
Здесь сказы Бажова все помнят и знают.
Рябинка листвою тихонько качает.
Любимый Урал! Недаром ты
Гордостью Родины стал!
Ведущий – Наш Уральский край очень богат не только добрыми людьми, но
и щедрыми недрами. Они отдают людям свои богатства: шахтерам - соль,
нефтяникам - нефть, геологам - самые разные необыкновенные полезные
ископаемые. И мы с вами очень хотим знать, что хранят наши Уральские
горы. (Зажигается гирлянда с самоцветами и по ней двигается ящерка на
леске, надо подергать)
. Вдруг ящерка исчезает, загорается бенгальский огонь, который держат
ведущие с двух сторон, и выходит Хозяйка Медной горы.
20
ХОЗЯЙКА УРАЛА :
Когда говоришь о России,
Ты вспомни Озёрский свой край.
Березки, луга заливныеМогучий и гордый Урал.
И реки , пруды и озераОсколки древних морей.
Леса , города и горыЧасть Родины милой моей.
Все это люблю, охраняю,
Для вас берегу я века,
Чтоб красота Урала
Гордо стояла всегда!
Приглашаю всех вокруг
В наш большой и дружный круг.
Про Урал мы все споем,
Хоровод заведем.
21
«Уральский хоровод»
Хозяйка М.Г. - Зачем в горы идете? Зачем покоя не даете?
Ведущий - Прости, Хозяйка Медной горы, что нарушили твой покой. Очень
просим тебя показать камни-самоцветы, россыпи драгоценные, залежи
бесценные.
Хозяйка М.Г. - Я на то и хозяйка, чтобы все держать взаперти, складывать, да
считать, а не раздавать, да напоказ держать. У меня все на счету и металл, и
соль, и камни.
Не отдам ничего без труда. Веками природа складывала в горы самые
необыкновенные запасы. Добыть их, что из земли, что из горы трудная
задача, не под силу вам.
Ведущий - А разреши нам попробовать.
Хозяйка М.Г. - Разрешить не разрешу, а запретить не могу. Все в вашей
власти! Только знайте, что без труда не достать камней сюда. Забудьте сюда
дорогу. Берегу я сокровища много веков, чтобы все знали, да толковали, как
богат наш Урал, как богат наш Уральский край!
22
Ведущий - А мы попробуем найти драгоценные камни, или мы не уральцы,
смелые да умелые.
Аттракцион "Найди самоцветы"
Игра "Собери узор из камней"
Композиция «У нас на Урале» (группа девочек подг.гр)
Хозяйка: А сейчас ответьте мне на вопросы мои мудреные, хорошо ли вы
знаете уральский край?
 Что издавна называли каменным поясом России? (Уральские горы)
 Чем славится земля уральская? (полезными ископаемыми
А какие полезные ископаемые вы знаете? (уголь, руда, медь, золото)
А какими самоцветами богат наш Урал?(рубины,топазы, малахит,
яшма, горный хрусталь)
 Какое дерево называют символом Урала? (рябину)
 На берегу какого озера стоит ваш поселок?(Улагач)
 Какие животные обитают в уральских лесах? (лоси, волки, медведи.
зайцы)
 Какое животное изображено на гербе Челябинской области? (верблюд
23
Музыкальный номер песня гр. Ал.парус
Ведущий:
Край уральский наш большой – здесь народ мастеровой!
Любят петь и плясать да свой край прославлять
Частушки(ст.гр.)
Хозяйка: Хочу узнать у вас, ребята, знакома ли вам мудрость народная?
Какие пословицы и поговорки вы знаете об Урале и о Родине?





Человек без Родины как дерево без корней.
Всякому мила родная сторона.
На чужой сторонушке рад своей воронушке.
Где родился, там и пригодился.
Человек без Родины как соловей без песни.
24
 Любовь к Родине в огне не горит и в воде не тонет.
 Родная земля – мать, чужая – мачеха
 Родная земля и в горсти мила
Хозяйка: Ребята, люди каких национальностей живут на Урале?
(Ответы)
Ведущие: А мы для тебе, Хозяюшка, исполним уральский танец
Исп. Танец с платками
Исп. Башкирский танец
Хозяка: Творчество какого уральского писателя вы знаете?
(ответы П.П.Бажов) Какие сказы Бажова вы помните?
Выбегает Огневушка-поскакушка(с бенгальскими огнями)
Вы узнали меня? Из какой я сказки к вам пришла?
Я веселая девчушка-Огневушка-поскакушка!
К вам пришла я поиграть, всех зажечь и пощипать!
Игра «Прыгни через костер»
25
(Огневушка убегает)
Выходят Воспитатели:
1. Когда говорят о России, я вижу свой синий Урал,
Как девочки, сосны босые сбегают с заснеженных скал.
2. Холодное небо, прозрачные дали,
громады, застывшие скал.
Этому краю недаром дали гордое имя – Урал.
3. Урал – это значит земля золотая.
Урал – это рек полноводных простор,
Это леса, как огромные стаи
Кольцом окружили подножия гор.
26
4. Куда бы по белому свету дороги тебя не вели,
Ты сыном останешься этой, богатой уральской земли.
Исполняется песня «Словно камушки алмазные» (воспитатели и
специалисты)
Хозяйка: Спасибо вам дорогие ребята и взрослые, много интересного вы
рассказали мне о моем любимом Урале. За это я вам подарю мои
самоцветы.Вспоминайте обо мне добрым словом, да берегите земные
богатства, да лес уральский! (дарит угощение леденцы «Монпасье» и уходит)
Ведущие: Наш праздник, посвещенный родному уральскому краю подошел к
концу. А расставаться не хочется, давайте на память сфотографируемся и
будем вспоминать и рассказывать всем о нашем празднике.
27
Фотографируются и расходятся
28
Презентация
Мастер-класс «Откуда берется звук?»
29
Проект
«Музыкальная гостиная»
30
Проект
«Помощники петушка»
31
Участие родителей в праздничных мероприятиях
Панорама педагогических дстижений
32
Моё участие в жизни ДОУ
33
Участие в детских праздниках
34
35
Развитие музыкально-ритмических спосбностей детей
36
37
Оформительская работа
38
Выступление детей на сцене Дворца Культуры
39
Использование ИКТ в работе ДОУ
40