Проекты, реализуемые в гимназии
advertisement
Проект, реализуемый в рамках Программы развития гимназии «Обдорская гимназия – развитие и социализация», - «Социализация учащихся школы первой ступени» Проект посвящён вопросам социализации учащихся школы первой ступени. Проблемы социализации подрастающего поколения в последние годы являются всё более и более актуальными не только для культурологии, социологии, психологии, но и для педагогики. Это связано прежде всего с теми новыми социальными реалиями, теми изменениями, которые происходят в нашем обществе и которые касаются не только политики и экономики, но и социальных ролей, ценностей, установок и поколенческих взаимоотношений. Всё это приводит к ситуации, когда проблема социализации младшего школьника, подростка, выпускника образовательного учреждения, проблема вхождения молодого человека во взрослую жизнь приобретает особое значение именно потому, что они должны с помощью взрослых и себя самих во многом проструктуировать и сделать более постоянным и менее неопределённым тот мир, в который они входят. Поэтому не случайно проблема социализации учащихся отражена в новых стандартах как одна из ключевых и сформулирована как проблема формирования гражданской идентичности, и социализационного потенциала, и возможности успешной реализации себя в новом мире. Образовательный проект «Социализация учащихся школы первой ступени МАОУ «Гимназия №1» г. Салехарда в рамках организации внеурочной деятельности» (далее по тексту: Проект) – долгосрочный документ, устанавливающий приоритеты, стратегию и основные направления развития внеурочной деятельности, направленной на социализацию учащихся школы первой и второй ступени гимназии. Образовательный проект состоит из восьми подпроектов, которые являются средствами реализации проекта и направлены на достижение поставленных задач в рамках его реализации. Эта пы Мероприятия*** Сроки Предполагаемые Источн Ответств- реал-ции расходы ный ики 2013 2014 2015 1. Организационный этап: 2012-2013 50 Анализ состояния учебный социализирующего образовательного год пространства гимназии с целью выявления противоречий в его - - финния д/о ФНД Директор содержании и организации с учётом потребностей участников образовательного процесса; Проектирование модели выпускника школы первой ступени (обучающегося основной школы); Разработка и принятие необходимых нормативноправовых и распорядительных документов; Разработка и поэтапное внедрение подпроектов; Разработка критериев и показателей эффективности социализации учащихся школы первой ступени гимназии; Аналитический этап (июнь – август 2013 года) 2. Основной этап: - 2013 реализация подпроектов: -2015 Подпроект «Моя Родина» годы Подпроект «Моя профессия» Подпроект «Мой выбор» Подпроект «Волонтёрские (социальные и экологические) практики» Подпроект «Социологические практики» Подпроект «Мои социальные сети» Подпроект «Мы вместе. Семейная педагогика» Подпроект «Подросток» Подпроект «Ровесник» 50 - - д/о 50 50 50 Вн/б-т - 300 200 Грант 50 50 50 д/о 350 - - Грант 50 50 50 д/о 50 50 50 Вн/б-т - - 350 Грант 3. Заключительный этап: 2015-2016 годы Переход к устойчивой реализации модели организации внеурочной деятельности, направленной на формирование социального капитала учащихся; Развитие направлений Проекта, подтвердивших свою эффективность; Отслеживание результатов реализации Проекта, подпроектов; Корректировка целей и задач, технологий, системы управления и ожидаемых результатов реализации Проекта; Оформление промежуточных результатов реализации Проекта; Директор - *** мероприятия, направленные на 650 реализацию проекта являются малозатратными при использовании внебюджетных источников финансирования, участия в гратовых окружных и муниципальных программах, средств фонда надбавок и доплат учреждения в рамках договорных обязательств работников - 500 75 Вн/б-т 825 д/о – договорные обязательства вн/б-т – внебюджетные средства Грант – планируемое получение гранта Реализация девяти подпроектов, как средств реализации проекта, направленного на социализацию учащихся школы первой, второй и третей ступени гимназии, позволит задействовать в образовательном процессе институт социального партнёрства и институт семьи, а этот процесс, в свою очередь сделает формируемое образовательное социализирующее пространство гимназии прозрачным и открытым, гибким и развивающимся. Наименование показателя Для гимназии 1.Модернизация образовательного процесса, позволяющая подготовить учреждение к решению важных задач современного образования. 2.Повышение качества образования. 3.Рост конкурентноспособности гимназии в социуме 4.Открытость образовательного процесса для родителей, учащихся, педагогов и представителей общественности. 5.Формирование открытого социализирующего образовательного пространства гимназии Для педагогов 1.Рост профессиональной компетентности 2.Освоение и внедрение в практику новых инновационных продуктов. 3.Рост удовлетворенности результатами своей профессиональной деятельности. 4.Повышение профессионального и личного статуса. 5.Возможность горизонтального карьерного роста. Базовое Планируемые значения значение 2013 2014 2015 2016 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Для учащихся 1.Овладение современным + технологическим инструментарием, позволяющим выйти на формирование универсальных социальных компетенций. + 2.Создание ситуации успеха. 3.Рост мотивации к обучению. + 4.Способность ставить перед собой экологичные цели разного уровня сложности и трансформировать их в практические задачи. 5.Потребность приобретать новые знания, стремление глубоко разбираться в разнообразных социальных процессах и явлениях, аналитические способности. 6.Умение работать с любой информацией. 7.Повышение готовности и способности успешно учиться в основной школе выпускников школы первой ступени. 8.Возможность реализации индивидуальных образовательных маршрутов. 9.Создание ситуации успеха. 10.Коммуникативные компетенции и толерантность 11.Приобщение к ценностям культуры малой Родины. 12.Успешная социальная адаптация учащихся. + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 2.Участие в образовательном процессе в рамках проекта «Семейная педагогика» + + + + 3.Участие в оценке результатов образовательного процесса: + + + + + + + + + + Для родителей 1.Включение в планирование и создание образовательных траекторий своего ребёнка; - гимназии в целом, - класса, - своего ребенка. 4.Повышение удовлетворенности родителей + качеством предоставленных образовательных услуг. 5.Создание совместных + продуктов с родителями и родительской общественностью в целом 6.Рост информированности + + + + 7.Вовлечение родителей как + полноправных социальных партнеров в управление гимназией. + + + - деятельностью гимназии, - класса, - своего ребенка Проект «Создание модели обучения иностранному языку с расширением образовательного пространства через внеурочную деятельность» Новое качество образовательных результатов определяется как комплекс знаний, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации человека в современных социально-экономических условиях Ямала и Российской Федерации, в соответствии с потребностями инновационной экономики и инновационного развития региона. Как известно, Ямал является активным участником международных экономических отношений, которые предусматривают интенсивный обмен знаниями, людьми, продуктами и капиталами. И в этой современной парадигме максимальными конкурентными преимуществами будут обладать специалисты, свободно владеющие иностранным языком как в профессиональной, так и в бытовой областях. В связи с этим возрастает роль иностранных языков (прежде всего английского) как инструмента успешного профессионального самоопределения и социализации выпускников гимназии. Иноязычное образование рассматривается как одно из приоритетных направлений современного образования и встраивается в контексте ключевых параметров государственной образовательной инициативы «Наша новая школа», нормативно-правовой базы, определяющей место ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА в системе школьного филологического образования, заданного новыми образовательными стандартами. В требованиях к структуре образовательной программы сказано, что образовательная программа общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно- эпидемиологических представленный правил сетевой и нормативов. образовательный По мнению проект разработчиков соответствует данным требованиям. Идея проекта состоит в создании дополнительного пространства для общения обучающихся на иностранном языке, путем вовлечения участников образовательного процесса в деятельность, направленную на формирование иноязычной коммуникативной компетентности средствами внеурочной деятельности. Инновационность формирование проекта прослеживается на уровне целеполагания – иноязычной коммуникативной компетентности обучающихся предполагает прежде всего развитие их личности, положительной мотивации к изучению иностранного языка. Технология его реализации предполагает разнообразие видов деятельности всех его участников. Все мероприятия носят длительный характер, практико – ориентированы и связаны с интересами учащихся, для которых организуется проект, их родителей и положительно влияют на других его участников. Этапы Мероприятия реал-ции плана Сроки Предполагаемые Источн Ответств- реал- расходы ики ный ции 2013 2014 2015 финния I этап Разработка инновационного Осмысле проекта: ния -формирование нормативноправовой базы для реализации проекта - Приобретение лицензионного программного обеспечения для реализации дистанционного обучения школьников по программе «MOODL» в рамках внеурочной 2013- Грант Директор 2014 70 Зам.директ ора НМР по деятельности II этап Реализац ии Комплектование библиотеки гимназии печатными и электронными образовательными ресурсами по английскому и французскому языкам по направлениям внеурочной деятельности Материальнотехническое обеспечение проектной деятельности учащихся Приобретение и изготовление театральных костюмов и декораций для лингвистического театра Приобретение материалов для кружков и студий художественноэстетаического направления деятельности Лицензирование программ дополнительного образования по направлениям внеурочной деятельности Повышение квалификации (дистанционное) педагогических работников 5 5 Грант Директор Зав.библио текой 10 10 10 Грант Директор Замдирект ора по АХЧ 70 30 10 10 10 Грант Директор Грант Зам директора по АХЧ 15 Грант Замдирект ора по НМР,ВР 20142015 100 Грант Директор Зам.директ ора НМР по -организация семинаров (муниципальный, региональный уровень) - организация работы летнего языкового лагеря 5 - муниципальная компетентностная каникулярная школа «Лингвист» 35 5 Грант Зам.директ ора НМР 150 Грант 35 Директор Грант Директор Зам.директ ора - региональная компетентностная каникулярная школа «Лингвист» 300 Стабили зации Независимая оценка результатов деятельности МАОУ по вопросу изучения иностранного языка в рамках внеурочной деятельности (обобщение опыта на муниципальном и региональном уровнях) НМР Директор ора 100 Грант по НМР Директор Зам.директ ора 2015- 15 2016 Грант Зам.директ НМР 180 445 375 Показатели реализации проекта: Базовое по НМР Директор ора ИТОГО Наименование показателя Грант по Зам.директ - Каникулярные курсы на английском и французском языках для обучающихся III этап по Планируемые значения 1000000 по 1.Обеспечение обучающимся высокого уровня знаний иностранных языков 2Организация проведения конкурсов на английском языке 3.Создание образовательных сетей для развития иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся в рамках внеурочной деятельности; 4.Внедрение дистанционных форм обучения английскому языку; 5.Создание системы мониторинга овладения иноязычной коммуникативной компетенцией обучающихся; 6.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов- участников проекта значение 2013 + 2014 2015 2016 + + + 3 5 6 6 + + + + 9 класс 9, 10класс 9, 10-11 класс 9,10,11 класс - + + + + + + + Проект «Гимназический музей Боевой славы как центр социализации и организации поисковой и исследовательской деятельности военнопатриотической направленности» краткая характеристика, обоснование актуальности Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении – готовности к защите Родины, во все времена занимали одно из ведущих мест в формировании подрастающего поколения. И ныне, на наш взгляд, как никогда особенно важным фактором патриотического воспитания становится история героического прошлого народов России. Необходимость данного проекта вызвана тем, что в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения, отсутствуют нравственноориентированные иерархии ценностей, проявляется непонимание значимости культурно-исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом, идет процесс углубления противоречия между старшим и молодым поколениями. Что касается города Салехарда, то следует заметить, что в городе нет Музея Боевой славы. Есть отдельные экспозиции, действий в музее УВД ЯНАО, посвящённые участникам боевых материалы о выпускниках в МОУ СОШ №1. Экспонируются тематические выставки в МВК им.И.С.Шемановского совместно с другими музеями страны. В то же время следует отметить, что в Салехарде живут ветераны Великой Отечественной войны и ветераны тыла, участники Афганских и Чеченских событий. У нас есть чуть-чуть времени, чтоб запечатлеть их рассказы, чтобы было что показать своим потомкам. Поэтому проект призван обеспечить ценностно-смысловую определенность системы нравственного воспитания. Воспитание патриотизма – это воспитание любви к Отечеству, преданности ему, гордости за его прошлое и настоящее. Но это невозможно без создания системы по формированию интереса к истории своей страны и не просто интереса, а познавательной деятельности. Центром реализации такой системы становится гимназический музей, который является незаменимым помощником школ в патриотическом воспитании подрастающих граждан страны, так как решает задачи формирования патриотического сознания. Для успешного воспитания в нашем обществе ПАТРИОТА и ГРАЖДАНИНА своего Отечества необходима организация направленной деятельности по сохранению и приобретению современной молодежью знаний и представлений о прошлом нашей Родины, об исторических путях развития российского общества, сведения о своей Малой Родине, о своем крае. А эти задачи призван решать в первую очередь гимназический музей. Музей создает особые условия для воздействия на интеллектуально-волевые и эмоциональные процессы личности ребенка, а каждая экспозиция представляет собой программу передачи через экспонаты знаний, навыков, суждений оценок и чувств. Ни для кого не секрет, что наглядность производит большее впечатление, наилучшим образом влияет на гражданскопатриотическое воспитание личности школьника. Этапы реал-ции плана Мероприятия Сроки реалции Подготов ительный Ремонт экспозиционного зала: побелка, установка железных дверей Разработка сценария торжественного мероприятия, посвящённого открытию музея Подготовка хранилища для музея: сборка мебели, размещение имеющихся фондов школьного музея Дизайн, планирование и размещение музейных экспозиций Февраль - март Предполагаемые Исто расходы чник 2013 2014 2015 и финния 50 000 спонс оры Февраль - Февраль - Апрель - - - Сбор материала о жителях Салехарда, участниках Великой отечественной войны Проведение уроков Мужества для учащихся гимназии постоян но - - - - Ответствный Пизняк Л.И., Уколов А.Ю. Шамрай Н.Н. Братухина Е.Г. - - - гимна Пизняк Л.И. зия Братухина Е.Г. Специалист ы МВК, учителя ИЗО, технологии Марьина Е.Н. Конец апреля – начало мая Проведение выездного май концерта для ветеранов войны и тыла Проведение апрель гимназического конкурса «Семейный альбом», посвящённого участникам Великой Отечественной войны Организация участия апрель гимназистов в городском конкурсе «Семейный альбом» в качестве ведущих и участников. Акция «Цветы май ветеранам» Марьина Е.Н. Акция Иржанова «Солдатский май КДЦ «Наследие» Братухина Е.Г. Братухина Е.Г. Иржанова А.Ж. платок» А.Ж. Участие в акции май «Георгиевская ленточка» Торжественное Май мероприятие, посвящённое открытию музея Боевой славы, (покупка цветов) Овсяник И.О. Братухина Е.Г. Марьина Е.Н. Алфёрова С.А. Шамрай Н.Н. Уколов А.Ю. Пизняк Л.И. Приобретение расходных материалов: 5 000 июнь Гимн азия Картриджи для принтера А4 9 000 руб. Фотобумага А3 1 200 руб 1 200 руб 1 000 руб 100 руб. 2 000 руб. 3 000 руб. 1 000 руб. 4 000 руб. 1 500 руб. По смете лагеря Фотобумага А4 Гуашь в наборах Кисти Ватман Бумага А3, А4, А2 Бумага цветная Самоклеящаяся бумага Наборы цветных карандашей Основно Организация работы июнь й этап, пришкольного июнь оздоровительного лагеря 2013 г. - историко февраль краеведческой 2014 г направленности (ознакомление воспитанников лагеря с основами музейного дела: учёт фондов, оформление экспозиций, экскурсоводческая, поисковая и научноисследовательская Родит ели Гимн азия Братухина Е.Г. Детский центр МВК им.И.С.Шем ановского деятельность) Оформление результатов Сентябр исследовательской и ь поисковой деятельности. октябрь Братухина Е.Г. Специалист ы МВК Марьина Е.Н. Братухина Е.Г Проведение ноябрь гимназической научноисследовательской конференции «Живи и помни» по итогам работ летнего лагеря Проведение встреч с Январь участниками локальных февраль войн и конфликтов Марьина Е.Н. Братухина Е.Г. Уколов А.Ю. Марьина Е.Н. Братухина Е.Г Марьина Е.Н. Братухина Е.Г Марьина Е.Н. Братухина Е.Г Марьина Е.Н. Братухина Е.Г Щетинин Н.А. Братухина Е.Г. Работа с фондами, постоян оформление экспозиций но Организация кружковой постоян деятельности с но учащимися Разработка тематических Октябрь экскурсий, подготовка -ноябрь экскурсоводов Организация экскурсий С ноября 2013 Создание странички сентябрь «Школьный музей» на сайте гимназии Торжественное открытие музея «Боевой славы» Закупка музейного оборудования: плоские витрины с подсветкой (3 м * 2 м * 50 см.) Закупка музейного оборудования: плоские витрины с подсветкой (3 м на 2 м, и на 50 см.) Закупка музейного оборудования: плоские витрины с подсветкой (6 м на 1 м, и на 50 см.) Закупка настенных 15 февраля феврал ь 90 000 руб КДЦ Шамрай «Насл Н.Н. едие» По мере финанси рования 90 000 По мере финанси рования 90 000 руб. По мере 20 000 Бюдж ет проек та Бюдж ет проек та Бюдж Братухина Е.Г. Братухина Е.Г. Братухина пластмассовых планшетов ( 1,2 м на 1,5 м - 5 штук) Запись воспоминаний ветеранов, участников боевых событий и локальных конфликтов (закупка видеокамеры со штативом) Проведение музейных занятий, просмотр презентаций и фильмов( закупка плазменного телевизора) финанси рования руб По мере финанси рования 50 000 руб. По мере финанси рования 50 00 0 руб. ет проек та Бюдж ет проек та Е.Г. Бюдж ет проек та Братухина Е.Г. Братухина Е.Г. 47000 0,0 Показатели реализации проекта: Наименование Базовое значение 2013 Оформление и 4 обновление экспозиций о жителях Салехардца участниках Великой Отечественной войны, воинахинтернационалистах, участниках локальных конфликтов на территории РФ Научно5 исследовательские, проектные работы учащихся по краеведению Вовлечение учащихся в 4 экскурсионную деятельность Организация летних 50 чел. лагерных смен на историко-краеведческую тему Проведение уроков Весь мужества, встреч с коллектив ветеранами и участниками боевых действий и локальных конфликтов Создание видеофильмов 3 Планируемые значения показателя 2014 4 2015 4 2016 4 5 5 5 4 4 4 50 чел. 50 чел. 50 чел. Весь Весь Весь коллектив коллектив коллектив 5 5 5 об участниках Великой отечественной войны, воинахинтернационалистах, участниках локальных конфликтов Привлечение родителей в процесс патриотического воспитания 5 10 15 20 Программа развития информационно-образовательной среды гимназии За последние десять лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Реализация Концепции модернизации образования предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование Интернет ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры учителя как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы. По-настоящему использовать ИКТ можно только в том случае, когда учащиеся активно применяют их как непосредственно в образовательном процессе, так и при подготовке учебных образовательных информационную заданий. учреждений среду За в школы последние годы информатизации характеризуют возросли школьной не возможности среды. столько Однако установленные компьютеры и наличие другой техники, сколько эффективное применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе. С целью оптимизации информационно- технических ресурсов образовательного учреждения, создания условий для развития ИКТ-компетентности всех участников педагогического процесса, организации информационно насыщенной среды и разработана Программа развития информатизации МАОУ «Гимназия №1» г. Салехарда. Программа развития информатизации гимназии как документ, отражающий системные, целостные изменения в образовательном учреждении, позволяет обеспечить новое качественное состояние образовательной системы ОУ. Этапы Мероприятия реал- Сроки Предполагаемые Источн Ответств- реал-ции расходы ный 2013 2014 2015 ции плана ики финния Проект "Школа территория Wi-Fi", 2013-2014 500 I покрытие всей территории 000 гимназии беспроводной руб. сетью Wi-Fi для обеспечения беспрепятственного доступа к образовательным ресурсам, находящимся в сети Интернет, приобретение оборудования Проект "1компьютер-1 2013 – 100 ученик" Закупка 2015 гг. 000 оборудования 0 II III Обновление "компьютерного парка"приобретение нового компьютерного оборудования взамен устаревшего и вышедшего из строя, приобретение комплектующих для "апгрейда" компьютерной техники "Внедрение Леготехнологий в образовательный процесс" -приобретение образовательных наборов по лего-конструированию, мобильных классов, приобретение программного обеспечения Проведение элективных курсов по информатике и ИКТ в 4-11классах по образовательным программам «Школьного университета» ОМУ, заключение договоров на обучение учащихся. 150 200 000 000 0 0 грант руб. руб. руб. 100 100 грант 2013-2015 100 гг 000 000 000 0 0 0 руб. руб. руб. 2013 – 2015 гг. 700 500 000 000 500 грант руб. руб 2013 – 2016 гг. 300 300 300 Средств 000 000 000 а руб. руб. руб. родител ей Показатели реализации проекта: Наименование Базовое Планируемые значения показателя значение 2013 2014 2015 2016 Наличие интерактивных досок в каждом учебном кабинете Программой "1 компьютер1 ученик" охвачены все начальные классы + + + + три 2-х классов три 2-х классов три 2-х классов три 1-х классов три 3-х классов три 3-х классов три 2-х классов три 4-х классов три 3-х классов три 4-х классов Наличие кабинета и необходимого оборудования для занятий по образовательной робототехнике. Наличие мобильных классов робототехники Охват обучающихся по образовательным программам «Школьного университета» ОМУ Покрытие территории гимназии беспроводной сетью Wi-Fi _ 1 1 1 - 1 класс 2 класса 3 класса 70 учащихся 140 учащихся 200 учащихся 300 учащихся 70% 100% 100% 100% Проекты «Электронный паспорт здоровья гимназиста» и «Электронный паспорт уровня физической подготовки гимназиста» Сохранение и укрепление здоровья школьников объявлено актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности. И на это есть веские причины высокий уровень заболеваемости школьников. Если сравнить показатели состояния здоровья обучающихся в МАОУ «Гимназия №1», то цифры не утешительные. Растёт число школьников с хроническими заболеваниями: 30 – 35% детей, поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания. К окончанию гимназии эта цифра достигает 75 - 80%. Среди обучающихся 1-х классов МАОУ «Гимназия №1», всего – 2-2,5 % с ослабленным зрением, а среди обучающихся 11 класса этот процент достигает 85-90%. Нарушение опорно – двигательной системы (плоскостопие, нарушение осанки, сколиоз) уже в первом, втором классе – 45-50%, к выпускному классу эта цифра увеличивается до 70-80 %. В МАОУ «Гимназия №1» используются разнообразные формы работы по сохранению и укреплению здоровья детей, но эта работа недостаточно эффективна, поскольку заболеваемость школьников остаётся высокой. Поэтому мы решили искать неиспользованный здоровьесберегающий потенциал, внедрять новые формы работы, здоровьесберегающие технологии. Одной из новых форм является «Электронный паспорт здоровья гимназиста». Он позволяет организовать личностно – ориентированный подход по сохранению и укреплению здоровья ребёнка, способствует формированию мотивации на здоровый образ жизни, на ценностное отношение к здоровью на основе полных данных о состоянии здоровья каждого ученика. «Электронный паспорт здоровья гимназиста» размещается на сайте гимназии, доступ к нему имеет только классный руководитель, родители и медицинские работники. Заполняя и регулярно просматривая этот документ, выполняя рекомендации врачей ребенком, родители могут сравнивать и анализировать состояние здоровья, укреплять его. На основе 3-х уровневой системы анализа состояния здоровья (ребенок – класс – гимназия) определяются возможности гимназии по внедрению новых режимных моментов, по организации здоровьесберегающего учебно – воспитательного процесса. Этапы Мероприятия реал- Сроки Предполагаемые Источн Ответств- реал-ции расходы ный 2013 2014 2015 ции плана I II Разработка нормативно – правовой базы для внедрения и реализации проекта. Информирование и обучение родителей, педагогических и медицинских сотрудников путем проведения обучающих семинаров и индивидуальных консультаций по работе с электронными ресурсами. Создание первичной базы данных для «Электронного паспорта здоровья гимназиста». Закупка программного обеспечения. Приобретение динамометрических приборов для медицинского кабинета (весы, ростомер, силомер) Апробация проекта Создание полной базы данных «Электронного паспорта здоровья гимназиста». Проведение трехуровневого анализа 2013 – 2014 уч. год 2014-2015 уч. год 1700 00 руб. ики финния грант 6500 6500 грант 0 0 руб. руб. Щетинин Н.А. Сидоренко Т.В. Щетинин Н.А. Сидоренко Т.В. III состояния здоровья (ребенок – класс – гимназия). Анализ состояния здоровья школьников и информирование родителей о результатах анализа, планирование работы по коррекции состояния здоровья школьников. Ежегодное издание печатных паспортов здоровья для выпускников 4,9,11классов Анализ результатов работы, 2015-2016 диссимиляция опыта на уч. год муниципальном и окружном уровне, через организацию конференции, круглого стола, семинаров, методических объединений. Выпуск методического пособия по организации работы с «Электронным паспортом здоровья школьника». Проведение Научно – практической конференции по обобщению опыта. 1000 грант 00 руб. Щетинин Н.А. Сидоренко Т.В. Показатели реализации проекта: Наименование показателя Разработка нормативно – правовой базы для внедрения и реализации проекта Обучающие семинары и индивидуальные консультации по работе с электронными ресурсами. Создание личных страниц учащихся для реализации проекта Создание первичной базы данных для «Электронного паспорта здоровья гимназиста» Создание полной базы данных «Электронного паспорта здоровья Базовое Планируемые значения значение 2013 + 2014 + + + + 2015 2016 + + + + + + гимназиста» Издание печатных паспортов здоровья для выпускников 4,9,11классов Выпуск методического пособия по организации работы с «Электронным паспортом здоровья школьника». Научно – практическая конференция по обобщению опыта. + + + + +
