Document 2122061

1. Цели освоения дисциплины «Работа балетмейстера с дирижером»
Целями освоения дисциплины являются:
– в области обучения – формирование общекультурных компетенций обучающихся
в процессе выработки систематизированных представлений о сути взаимодействия
хореографа с дирижером при создании хореографических произведений, о значении
синтеза видов искусств при воздействии на чувственно-эмоциональную сферу зрителя, о
видах оркестров, художественных и тембровых возможностях инструментов
симфонического оркестра; приобретение теоретических знаний, связанных с общими
закономерностями, формами, методами и средствами управления оркестром при
разучивании произведений и их исполнении, а также способами взаимодействия с
хореографом и танцовщиком в репетиционном процессе; приобретение навыков
компиляции музыкального произведения из уже существующих тем, ознакомление с
основной педагогической и методической литературой.
– в области воспитания – формирование у обучающихся высоких моральнопсихологических и личностных качеств, активной гражданской и жизненной позиции,
высокой исполнительской и сценической культуры, навыков осознанного нравственного
поведения, чувства патриотизма и любви к Родине;
– в области развития и профессиональной деятельности – формирование
профессиональных компетенций обучающихся в процессе усвоения системных, научно
обоснованных знаний в области работы балетмейстера с дирижером, овладение методами
экстраполяции выводов и рекомендаций методики взаимодействия с дирижером при
создании, разучивании и исполнении хореографических композиций для решения
практических задач в процессе повседневной деятельности.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: теоретические основы художественного синтеза различных видов искусств,
методику взаимодействия с дирижером при создании, разучивании и исполнении
хореографических композиций.
•
Уметь: интегрировать репетиционный процесс по созданию и разучиванию
хореографических композиций в оркестровую репетицию, с целью формирования
новых сценических образов.
•
Владеть: основами анализа профессионально значимых проблем, процессов и
явлений с использованием музыковедческих знаний; навыками подбора
стилистического, тонального, динамического ряда при компиляции музыкального
произведения из уже существующих тем.
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Способностью при необходимости применить методы анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности
(ОК-11).
Способностью осознанно владеть культурой мышления (обобщать, анализировать,
синтезировать), воспринимать новую информацию, ставить цели и выбирать пути их
достижения (ОК-14).
Способностью создавать танцевальные учебные композиции от простых
танцевальных комбинаций до небольших музыкально-хореографических форм (ПК-4).
Способностью собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и
интерпретировать художественную информацию для выработки собственных суждений
по художественно-творческим, социальным, научным и этическим проблемам, обобщать
явления окружающей действительности в художественных образах для последующего
создания хореографических произведений (ПК-9).
Способностью сочинять качественный хореографический текст, анализировать
художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки,
хореографии и на этой основе создавать балетное либретто или сценарный план
хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных
хореографических формах (ПК-10).
3. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.
№
п/п
Раздел
дисциплины
Сем
естр
ы
Общ
ее
кол
ичес
тво
часо
в
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов (в часах)
лекции
практич. семина контрол
работа
ры
ьн.
работа
зачет
Раздел 1. Теоретические основы курса «Работа хореографа с дирижером»
Тема 1. Введение
6 2
2
Тема 2. Синтез видов искусств.
6 10
6
4
Синтетическая природа музыки и
хореографии.
Тема 3. Дирижер и искусство
6 28
16
8
4
дирижирования.
Тема 4. Оркестр. Виды
6 12
8
4
оркестров. Партитура.
Тема 5. Симфонический оркестр.
6 4
4
Камерный оркестр. Эстрадносимфонический оркестр.
Тема 6. Духовой оркестр.
6 4
4
Эстрадно-духовой оркестр. Бэнд.
Тема 7. Народный оркестр.
6 4
4
Итого:
66
44
8
12
2
Раздел 2. Работа хореографа с композитором и дирижером
Тема 8. Музыкальная фактура.
7
3
Типы музыкальной фактуры.
Тема 9. Процесс разучивания
7
6
3
музыкального произведения в
оркестре.
Тема 10. Работа хореографа с
7
6
3
3
композитором и дирижером.
Тема 11. Работа хореографа с
7
3
3
3
фонограммой.
Тема 12. Интеграционные
7
3
3
процессы музыки и хореографии
в балетном спектакле.
Итого:
42
21
6
12
3
самост.
работа
4. Образовательные технологии
Изучение дисциплины предполагает следующие формы работы: лекции, семинары,
практические занятия. На лекциях интерактивные формы обучения, применяются медиа
материалы, аудио и видео контенты созданных музыкальных и хореографических
произведений, на практических занятиях используются просмотры и прослушивание
интернет ресурсов онлайн, дирижирование отдельных фрагментов музыкальных
композиций, разборы постановок и сочинений современных композиторов, построение
образов прослушанных образцов музыки в исполнении симфонического, духового и
народного оркестров, призванные формировать у обучаемых профессиональные навыки
по созданию хореографических произведений во взаимодействии с композитором и
дирижером.
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
На контрольной работе в VI семестре по разделу Теоретические основы курса «Работа
хореографа с дирижером» обучаемый должен устно ответить на вопросы:
Примерный список вопросов для проведения контрольной работы:
1. Назовите основные положения отечественной научно-методической мысли в области
синтеза видов искусств.
2. Дайте краткую характеристику деятельности дирижера.
3. Раскройте понятие дирижерская интерпретация. Функций дирижера и функций
исполнителей оркестра.
4. Раскройте основные составляющие мануальной техники дирижера. Техническая
(вспомогательная) и выразительные функции дирижерских знаков.
5. Немануальные способы управления оркестром.
6. Значение и суть феномена ауфтакта.
7. Характеристика музыкальных размеров и их использование в дирижировании.
8. Назовите и охарактеризуйте основные этапы работы над музыкальным произведением.
9. Охарактеризуйте основные этапы подготовки исполнителя к публичному выступлению.
10. Виды оркестров. Партитура.
11. Симфонический оркестр, его разновидности.
12. Духовой оркестр и его разновидности.
13. Народный оркестр и его разновидности.
На зачете с оценкой в VI семестре по разделу «Работа хореографа с композитором
и дирижером» обучаемый должен устно ответить на вопросы билета:
Примерный список вопросов для проведения устного зачета:
1. Характеристика музыкальной фактуры.
2. Типы музыкальной фактуры.
3. Характеристика основных этапов процесса разучивания музыкального
произведения в оркестре.
4. Цели и задачи работы над музыкальным произведением в составе оркестровых
групп.
5. Характеристика основных этапов работы хореографа с композитором.
6. Характеристика основных этапов работы хореографа с дирижером.
7. Работа хореографа с фонограммой. Правила компиляции.
8. Сущность интеграционных процессов музыки и хореографии в балетном спектакле.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература:
Захаров Р. Записки балетмейстера. – М., 1976. – С.144
Барсова И.А. Книга об оркестре. Москва. «Музыка» 1978 г.
Рогаль-Левицкий. Беседа об оркестре. Москва. 1961 г.
Ванслов. Статьи о балете.1980.
Казачков С. Постановка дирижерского аппарата. – М.: Музыка, 1972.
И.Мусин. О воспитании дирижера. - Л.: Музыка, 1987.
Л.Гинзбург. Дирижерское исполнительство. - М.: Музыка, 1975.
Г.Алявдин, В.Волков, В.Жаров, М.Казанов, В.Петров, С.Райхштейн. Основы
техники дирижирования. - М.: ВОС МО, 1988.
9. Тасалов В. Об интегративных аспектах взаимодействия видов искусств /
Взаимодействие и синтез искусств. – Л., 1978.
10. Зись А. Теоретические предпосылки синтеза искусств/Взаимодействие
11. и синтез искусств. – Л., 1978.
12. Штелин Я. Музыка и балет в России XVIII века. – Л., 1935.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
б) дополнительная литература:
Пистон У. Оркестровка.
Джордж Шолти «Симфонические тайны». Видеофильм.
Алексеев П. Русский народный оркестр.
Пальмин А. Скрипичные и смычковые мастера. Ленинград, 1963 г.
Барсова И. Специфика языка музыки в создании художественной картины мира /
Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. – Л., 1986.
6. Гроссе Э. Происхождение искусства. – М., 1899.
7. Каган М. Морфология искусства: историко-теоретическое исследование
внутреннего строения мира искусств. – Л., 1972.
8. Каган М. Пространство и время в искусстве как проблема эстетической науки /
Ритм, пространство и время в литературе и искусстве. – Л., 1974.
9. Курышева Т. Театральность и музыка. – М., 1984.
10. Товстоногов Г. Театр и перекресток искусств / Взаимодействие и синтез искусств.
– Л., 1978.
11. Шах-Азизова Т. Синтетизм драматического театра / Взаимодействие и синтез
искусств. – Л., 1978.
12. А.Архангельский, П.Берлинский, С.Горчаков, М.Казанов, И.Лысенко, Д.Свечков,
Ю.Тимофеев, А.Цейтлин. Основы дирижерской техники. - М.: ВДФ, 1963.
13. Афанасьев В., Крючков А., Лагутин Ю., Черных А.
Техника дирижирования.
Учебное пособие. – М., 1998.
14. Безбородова Л. Дирижирование. Учебное пособие для педагогических институтов
и училищ. – М.: Просвещение, 1990.
15. Б.Диев. Дирижерская ритмика. - М.: ВДФ, 1968.
16. Канерштейн М. Вопросы дирижирования. – М.: Музыка, 1972.
17. Б.Коростелев, А.Мальцев, Н.Самохвалов, Н.Сурин, В.Петров, В.Полушин,
18. Г.Углов «Дирижирование» - М., ЗАО «Московские учебники» Си Ди Пресс»,2006
г.
1.
2.
3.
4.
5.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.partita.ru – электронная библиотека партитур.
http://www.allegro.moy.su – электронная библиотека партитур.
http://www.gumer.info/ – электронная библиотека Гумер: книги, учебники.
http://protect.gost.ru/ – ГОСТ Р 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка. Общие
требования и правила составления.
5. http://www.rucont.ru – национальный цифровой ресурс РУКОНТ - межотраслевая
электронная библиотека.
6.
http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
7. http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека.
1.
2.
3.
4.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Доска;
Аудио – видео проигрывающая аппаратура;
Компьютер;
Интернет.
Составитель (и) доцент кафедры, кандидат искусствоведения И.Гарбазей
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
от _______________ года, протокол № ________.