Ласнамяэская русская гимназия Сквозные темы на уроках

Ласнамяэская русская гимназия
Руднева Елена
Сквозные темы на уроках музыки
в 1-3 классах
• Выбор темы данного доклада обусловлен
тем, что в январе 2010 года была
утверждена обновленная государственная
программа обучения (Põhikooli riiklik
õppekava.Vabariigi Valitsuse 28.01.2010.a
määrus nr.14)
• В ней обозначены сквозные темы, которые
все можно использовать на уроках музыки
и изобразительного искусства, какие-то - в
большей мере, какие-то - в меньшей.
 „Väärtused ja kõlblus“
 „Kultuuriline identiteet“
 „Elukestev õpe ja karjääri planeerimine“
 „Tehnoloogia ja innovatsioon“
 „Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus”
 „Tervis ja ohutus“
 „Keskkonna ja jätkusuutlik areng“
 „Teabekeskkond“
„Väärtused ja kõlblus“
• “ Õpilast suunatakse:
tunnustama väärtusi, kõlbelisi norme ja viisakusreegleid;
Läbiva teema käsitlemisel I kooliastmes on rõhk iseenda
tundmaõppimisel, heade kommete omandamisel ja sellise
klassikollektiivi kujundamisel, kus peetakse oluliseks õiglust,
ausust, hoolivust, sallivust, inimväärikust, lugupidamist enda
ja teiste vastu, lubaduste pidamist ning demokraatlikku
osalemist ja rahvuslikkust. Õppemeetoditest on esikohal töö
jutustustega,rollimängud, arutelud ja õpetaja selgitused, mille
vältel õpitakse oma kogemusi teadvustama ning oma
tegutsemist jälgima ja reflekteerima”
„Kultuuriline identiteet“
• Läbiva teema käsitlemisel I kooliastmes on oluline pakkuda
õpilasele võimalust osaleda oma kultuurikeskkonna tavades ja
kogeda sellega seonduvaid emotsioone. Õpilasel aidatakse
jõuda mõistmiseni, et teatud tavad ja kombed on omased
teatud kultuurile. Õppe ja kasvatusega kujundatakse meie
kultuuriruumis üldiselt tunnustatud käitumisharjumusi,
toetatakse uudishimu uue ja erineva suhtes ning positiivset
suhtumist sellesse. Õpilaste erinevaid kogemusi kokku viies
saavutatakse üldpilt oma kultuurist ja selle kokkupuudetest
teiste kultuuridega.
„Elukestev õpe ja karjääri
planeerimine“
• “Õpilasele tutvustatakse erinevaid
tegevusalasid ja ameteid, nende olulisust ning
omavahelisi seoseid”;
“arendama oma õpioskusi, suhtlemisoskusi,
koostöö- ja otsustamisoskusi ning teabega
ümberkäimise oskusi”
„Tehnoloogia ja innovatsioon“
• I kooliastmes õpitakse tundma
infotehnoloogia kasutamise põhivõtteid,
vormistades arvutiga loovtöid, mängulisi
arvutiprogramme.
„Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus”
• Läbiva teema käsitlemisel I kooliastmes on keskne saada
koostöö ja ühiste otsuste tegemise
kogemusi. Selle viisid on õpilaste vabatahtlik tegevus, nt
talgutöö, ühisürituste korraldamine vms.
Lähtudes paikkonna võimalustest, tutvustatakse õpilasele
kodukandi ettevõtteid, noorteühinguid ja
teisi vabatahtlikke organisatsioone või huvirühmi, kes
korraldavad kogukonnas üldkasulikke
tegevusi, milles õpilased saavad osaleda.
„Tervis ja ohutus“
• Läbiva teema käsitlemisel I kooliastmes pannakse rõhk
tervislike ja ohutute käitumisviiside
kujundamisele. Õppija omandab eakohased teadmised ja
oskused seonduvalt tervise füüsilise, vaimse, emotsionaalse
kui sotsiaalse tervise aspektiga ning kujuneb tervist väärtustav
hoiak.
• Selles vanuses on tähtis, et õpilane .....omandaks oskused
käituda ohutult ja turvaliselt.
„Keskkonna ja jätkusuutlik areng“
• Läbiva teema käsitlemine I kooliastmes tugineb õpilase
kogemustele, igapäevaelu nähtustele ning looduse vahetule
kogemisele. Õppe ja kasvatuse kaudu taotletakse õpilase
keskkonnataju kujunemist, pööratakse tähelepanu kodu- ja
kooliümbruse keskkonnaküsimustele ning tegutsemisviisidele,
mille abil on keskkonnaprobleeme võimalik praktiliselt ära
hoida ja lahendada.
„Teabekeskkond“
• Läbiva teema käsitlemisel I kooliastmes on keskmes õpilase
igapäevane teabekeskkond. Õpetaja abil ja kaaslaste toel
harjutakse kirjeldama oma tegevust teabekeskkonnas.
Õpilane õpib mõistma temale suunatud teadete
suhtluseesmärki ning eristama olulisi teateid ebaolulistest.
Samuti harjub õpilane mõistma, millised seaduspärasused
kehtivad privaatses ja millised avalikus ruumis, sealhulgas
internetis. Läbiva teema rõhuasetused toetavad I kooliastmes
inimeseõpetuse, emakeele ning teiste õppeainete kaudu
toimuvat suhtlemisoskuste kujundamist.
• «В школьном образовании каждый
предмет, в том числе и музыка ...играет
важную роль в формировании и развитии
личности учащегося» (Мулдма 2007: 14)
Как известно, основными видами деятельности
на уроке музыки являются:
 пение (по нотоносцу и на слух)
 игра на музыкальных инструментах
 музыкальное движение
 творчество
 слушание музыки и изучение истории музыки
 овладение нотной грамотой.
• За пределами школы обучающим является
посещение концертов, музыкальных
спектаклей.
• В моем докладе я обращаюсь к такому
виду деятельности, как пение. Выбор этого
компонента урока обусловлен тем, что
развитие певческих навыков занимает одно
из важнейших мест на уроке в начальной
школе.
• Как отмемечает М. Мулдма, «обращение к
песенному репертуару своего народа и
других народов... способствует
формированию общего песенного
материала в виде готовой песни, бытующей
в разных детских культурах»;
• «песня как социокультурное явление
универсальна для детской среды» (Мулдма
2007: 63)
• «..имеенно благодаря текстовой основе
песня становится подлинно
социокультурным явлением в жизни
общества, отражая происходящие в нем
процессы» (Мулдма 2007: 63)
• Помимо этого вместе с лексикой
разучиваемых песен на эстонском языке
учащиеся овладевают и самим языком.
М.Мулдмаа. Музыка-волшебная
страна. Песенник для 1 класса.
• Для разучивания на эст. языке автор
учебника предлагает следующие песни:
• Laula, lapsuke (эст. нар.)
• Marsilaul (laste laul)
• Õunake (mängulaul)
• Sajab, sajab vihmake (R.Päts)
• Kus on minu koduke? (эст. нар.)
• Muusikat tegema (G.Troll/J. Ergma)
1 класс
•
•
•
•
•
•
•
•
Tirilii (детская песня)
Sajab lund ( нем. нар. песня)
Lapse palve (J. Aavik/ I. Makarov)
Kes aias? ( игровая песня)
Lumemees (немецкая детская песня)
Tihane (эст. нар. песня)
Emakesele (M.Härma/A. Oengo-Johanson)
Laste marss (эст. нар. песня)
1 класс
•
•
•
•
Kurg ja konn (M.Terri/L.Raudsik)
Kükita (эст. игровая песня)
Laste tants (эст. нар. песня)
Эстонских народных песен в учебнике на
выбор учителя предлагается 14, песен
эстонских композиторов-7, с текстом на
двух языках- 9
Музыка-волшебная страна.
Учебник-песенник для 2 класса.
•
•
•
•
•
•
•
Tipa kooliteel (R. Päts/ E. Enno)
Väike ehitaja (детская песня)
Meistrimehed ( нем. нар. песня)
Saja, saja, vihmakene ( эст. нар. песня)
Sügislinnuke (венгерск. нар. песня)
Sünnipäevaks (R. Päts/E.Kuusik)
Vaikne, kena kohakene (эст. нар. песня)
2 класс
•
•
•
•
•
•
•
•
Rongisõit (G. Ernesaks/ E. Niit)
Tore laps ( E. Stern)
Kuud ( J. Gebauer/K. Härma)
Pakapikk ( детская песня)
Kelgusõit ( укр. нар. песня)
Kevadel (K. Herman/ P. Tekkell)
Lindude kevad (R. Päts/M. Raud)
Meie kiisul kriimud silmad (эст. нар. песня)
•
•
•
•
Koer Muki (J. Vinter/S. Lukksepp)
Tiiu, talutütrekene (эст. нар. песня)
Emale (R. Päts/ E. Kuusik)
В учебнике содержится 12 эстонских
народных песен, 14 песен эстонских
композиторов, 28 эст. песен с текстом на
двух языках
Классификация песен
• Обычаи и традиции
• Природа, времена года
• Животный мир
• Дом, семья, друзья
• Учеба, работа, досуг
(Мулдма 2007: 45)
• Обычаи и традиции
• Природа, времена
года
• Животный мир
• Дом, семья, друзья
• Учеба, работа, досуг
(Мулдма 2007: 45)
Музыка-волшебная страна.
Учебник-песенник для 3 класса.
•
•
•
•
•
•
•
Tule sõbraks (R. Kõrgemägi/ M. Muldma)
Sügis käes (H.Hindpere/P. Kilgas)
Töömang (эст. нар. песня)
Tooma laulukoor (A. Kijlaspea/H.Laanepõlda)
Radi-ridi-ralla ( финск. нар. песня)
Tiliseb, tiliseb, aisakell (L.Virkhaus/J. Oro)
Jõuluõhtul ( J. Aavik/R. Kamzen)
3 класс
•
•
•
•
•
•
•
Pagari piparkook ( E. Tamberg/ E. Esop)
Naerutants (R. Kõrgemägi/H. Mänd)
Oh, jõulupuu ( нем. рождеств. песня)
Mutionu pidu (эст. нар. песня)
Meil aiaäärne tänavas (эст. нар. песня)
Vastlad (эст. нар. песня)
Mu isamaa, mu õnn ja rõõm (F. Pacius/ J.
Jannsen)
3 класс
•
•
•
•
•
•
•
•
Kevade ootel (эст. нар. песня)
Laulge, poisid (эст. нар. песня)
Kevadpidu (эст. нар. песня)
Ema sünnipäev (H. Hindpere/P. Kilgas)
Vanaema (K. Kikerpuu)
Nooditundja (T. Vettik)
Kaks sammu sissepoole ( эст. игровая песня)
Me lähme rukist lõikama (эст. игровая песня)
3 класс
• В учебнике собрано 17 эстонских народных
песен, 15 песен эстонских композиторов, 7
песен с текстом на двух языках
• „Väärtused ja kõlblus“
• „Kultuuriline identiteet“
• „Elukestev õpe ja karjääri
planeerimine“
• „Tehnoloogia ja
innovatsioon“
• „Kodanikualgatus ja
ettevõtlikkus”
• „Tervis ja ohutus“
• „Keskkonna ja jätkusuutlik
areng“
• „Teabekeskkond“
Родина, дом, семья
Род, пол, степень родства
Виды деятельности
Профессии
Объекты и явления
природы
• Птицы, животные
• Номера, числа
• Цвет и форма, время и
величина
• Эмоциональные слова
(Мулдма 2007: 46)
•
•
•
•
•
„Väärtused ja kõlblus“
• Lapse palve (J. Aavik/ I. Makarov), 1
• Meie kiisul kriimud silmad (эст. нар. песня),2
• Tule sõbraks (R. Kõrgemägi/ M. Muldma),3
„Kultuuriline identiteet“
• Kus on minu koduke? (эст. нар.),1
• Tiiu, talutütrekene (эст. нар. песня),2
• Vastlad (эст. нар. песня),3
„Kultuuriline identiteet“
• Русские народные:
«Во поле береза..», 1
«Сад», 1
«Не летай, соловей», 1 и др.
«Рыбка-окунечек», 2
«Как под наши ворота», 2 и др.
«В хороводе были мы», 3
«Слава», 3 и др.
1
русская
2
русская
3
русская
украинская
венгерская
литовская
немецкая
немецкая
французская
латышская
финская
немецкая
польская
французская
украинская
английская
латышская
белорусск.
украинская
венгерская
словацкая
французская
английская
финская
чешская
„Elukestev õpe ja karjääri planeerimine“
• Väike karjane, 1
• Tipa kooliteel (R. Päts/ E. Enno),2
Meistrimehed ( нем. нар. песня),2
• Töömang (эст. нар. песня),3
„Tehnoloogia ja innovatsioon“
Создание музыкального клипа
Поиск информации (песни, музыки,
картинки в интернете)
„Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus”
* Mu isamaa, mu õnn ja rõõm (F. Pacius/ J.
Jannsen),3
«Tervis ja ohutus»
• Музыка-как средство формирования
здоровой личности
• Учебные экскурсии, на которых ученик
приобретает навыки безопасного
поведения
• «Песенка о зарядке», 2
„Keskkonna ja jätkusuutlik areng“
• «Mida sügis mele toob», 1
• «Sügislinnuke», 2
• «Kevade ootel», 3
выводы
• Песни на русском языке дают богатый
материал для задействования сквозных
тем, утвержденных в ГПО. Они могут стать
материалом для отдельного исследования.
• В рамках данного доклада я остановилась
на песнях на эстонском языке, которые
позволяют задействовать эстонскую
лексику.
Использованная литература
• М. Мулдма. Музыка-волшебная страна.
Песенник для 1 класса. Таллинн: Коолибри,
1999.
• М. Мулдма. Музыка-волшебная страна.
Учебник-песенник для 2 класса. Таллинн:
Коолибри, 2000.
• М. Мулдма. Музыка-волшебная страна.
Учебник-песенник для 3 класса. Таллинн:
Коолибри, 2002.
Использованная литература
• Põhikooli riiklik õppekava.Vabariigi Valitsuse
28.01.2010.a määrus nr.14.https://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=132
73133
• Мулдма М. Дидактика музыкального
воспитания на первой школьной ступени.
Пособие для учителя.Таллинн:Коолибри,
2007.
• jelru@hot.ee