Музыкальная студия Капельки

Актуальность: Пение – один из самых любимых видов музыкальной
деятельности. Благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по
содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. Хоровое пение
объединяет детей, создаёт условия для их эмоционального
музыкального общения. Песня сопровождает жизнь ребёнка с самого
раннего возраста. Она воздействует на чувства детей, заполняет их
досуг, способствует организации игры, в яркой, образной,
занимательной форме, углубляет имеющиеся у них представления об
окружающей действительности. Хорошая детская песня – одно из
средств воспитания ребёнка.
Этап реализации: 1 год.
Список детей: 1. Анищенко Саша - 18.03. 2009г.
2. Эльдаров Магомед – 27.03.2009г.
3. Петренко Ксения - 19.05.2009г.
4. Горбунова Нина – 09.04.2009г.
5. Селезнёва Алиса – 18.11.2009г.
Периодичность: 4 раза в месяц, 36 часов в год
Образовательная область: музыкальное воспитание
дошкольников.
Направление: пение, как вид активной музыкальной деятельности
детей.
ЗАДАЧИ:
1. Развивать творческую активность в пении.
2.
Развивать у детей чистоту певческих интонаций, качество
звукообразования и чувство ритма.
3.
Развивать музыкальные способности детей путём импровизации
в песенном творчестве.
Перспективно - тематический план
Октябрь
№
занятия
распевание
пение
1
«Давайте
познакомимся»пропой своё имя
Песня по выбору
2
«Давайте
познакомимся»
Пропой своё имя. –
оценить, кто спел
лучше, почему?
«Давайте
познакомимся»
Пропой своё имя –
ласково
3
«Давайте
познакомимся»
Пропой своё имя
вверх вниз
4
Песня по выбору
Песня по выбору
Песня по выбору
музыкальная
грамотность
Вокальнопевческая
постановка
корпуса.
Л. Абелян с.6-8
«Петь приятно и
удобно» слушание
Вокальнопевческая
постановка корпуса
(сидя)
«Петь приятно и
удобно» разучивание
Вокальнопевческая
постановка корпуса
(сидя, стоя)
«Петь приятно и
удобно» - 2 куплет,
разучивание.
Вокальнопевческая
постановка корпуса
«Петь приятно и
удобно» закрепление
техника движения
Знакомство с
микрофоном.
Знакомство с
микрофоном.
«Обезьянки»
комуникативная
игра
«Обезьянки»
комуникативная
игра
Ноябрь
№
распевание
пение
занятия
1
«Ракета», М.
Сидорова – вверх,
вниз
Песня по
выбору
музыкальная
грамотность
«Дыхание».
Л. Абелян
техника движения
«Давай потанцуем»
коммуникативная
игра
2
Ракета»,
М. Сидорова
вверх, вниз
Песня по выбору
«Дыхание.
Дыхательная
гимнастика».
Л. Абелян
«Давай потанцуем»
коммуникативная
игра
3
«Считалочка»
М. Сидорова –
вверх, вниз
Песня по выбору
«Дыхательная
гимнастика».
Л. Абелян
Е. Железнова
«Кисточка»
4
«Считалочка»
М. Сидорова –
вверх, вниз
Песня по выбору
«Хор и дирижер»
Л. Абелян
Е. Железнова
«Кисточка»
Декабрь
№
занятия
распевание
пение
1
«Без слов» исполняется
закрытым ртом
Песни по выбору
«Без слов» исполняется
закрытым ртом
2
Песни по выбору
3
Пропой имя соседа
справа
Песни по выбору
4
Пропой имя соседа
слева
Песни по
выбору
музыкальная
грамотность
техника движения
«Как беречь голос».
Л. Абелян
«Вертолёт»
Е. Железнова –
пальчиковая игра,
разучивание
«Как беречь голос».
Закаливание звуки –
И, О, У
«Вертолёт»
Е. Железнова –
пальчиковая игра,
упражнение
« Часы » коммуникативная игра
«Я красиво петь
могу - слушание»
«Как беречь голос».
Закаливание,
закрепление
«Я красиво петь
могу»
«Часы»
- коммуникативная
игра
Январь
№
распевание
пение
занятия
1
Поздоровайся с
кем хочешь
Песни по
выбору
2
Поздоровайся с
кем хочешь
Песни по
выбору
музыкальная
грамотность
«Звукообразование и
звуковедение»
Л. Абелян
«Звукообразование и
звуковедение»
«Песенка про
гласные»
техника движения
«Зайка» коммуникативная
игра на быстроту
реакции
«Зайка» коммуникативная
игра на быстроту
реакции
Февраль
№
распевание
пение
занятия
1
«Запевай песню»
Песни по выбору
2
«Запевай песню»
Песни по выбору
3
Здороваемся с
хлопками
Песни по выбору
4
Здороваемся с
хлопками
Песни по выбору
музыкальная
грамотность
«Формирование
качества звука.
Интонация»
Л. Абелян
«Баю бай» р.н.п
«Формирование
качества звука.
Интонация»
Л. Абелян
«Баю бай» р.н.п
«Формирование
качества звука.
Интонация»
Л. Абелян
«Динь-дон» р.н.п.
«Формирование
качества звука.
Интонация»
Л. Абелян
«Птичка-синичка»
техника движения
«Пляшем и поём»коммуникативная
игра
«Пляшем и поём»коммуникативная
игра
«Воздушные
щелчки» Е.
Железнова –
пальчиковая игра
«Воздушные
щелчки» Е.
Железнова
Март
№
распевание
пение
заняти
я
1
2
3
«Солнышко» Е.
Тиличеева
пение с показом
рукой высоты
звучания
«Солнышко» Е.
Тиличеева
пение с показом
рукой высоты
звучания
«Мама поёт»пение с показом
рукой высоты
звучания
Песня по выбору
Песня по выбору
Песня по выбору
музыкальная
грамотность
«Дикция,
артикуляция,
слово». Л. Абелян
«Песенка про
дикцию»
«Дикция,
артикуляция,
слово». Л. Абелян
«Песенка про
дикцию»
«Дикция,
артикуляция,
слово».
Л. Абелян
«Песенка про
дикцию»,
техника
движения
«Солнечный зайчик»
- коммуникативная
игра на снятие
напряжения
«Солнечный зайчик»
- коммуникативная
игра на снятие
напряжения
«Качели»
Е. Железнова –
пальчиковая игра,
упражнение
скороговорки
«Мама поёт»пение с показом
рукой высоты
звучания
4
Песня по выбору
«Дикция,
артикуляция,
слово».
«Песенка про
дикцию»,
«Качели»
Е. Железнова –
пальчиковая игра,
упражнение
Апрель
№
распевание
пение
заняти
«Гроза» Е. Тиличеева
пение с показом
рукой высоты
звучания
«Гроза» Е. Тиличеева
пение с показом
рукой высоты
звучания
1
2
3
«Зарядка»пение со сменой
интонации
4
«Зарядка»пение со сменой
интонации
Песни по выбору
Песни по выбору
Песни по выбору
Песни по выбору
музыкальная
грамотность
техника движения
«Выразительность
исполнения».
Л. Абелян
«Я-дирижёр»коммуникативная
игра
«Выразительность
исполнения».
«Я-дирижёр»коммуникативная
игра
«Выразительность
исполнения».
Л. Абелян
«Прекрасен мир
поющий»
«Выразительность
исполнения».
Л. Абелян
«Прекрасен мир
поющий»
«Прогулка по ручью»
- коммуникативная
игра
«Прогулка по ручью»
- коммуникативная
игра
Май
№
распевание
пение
занятия
1
Здороваемся по
знакам динамики
музыкальная
техника
грамотность
движения
Песни по выбору
«Что такое звук?»
Звуки шумовые и
музыкальные
«Что такое звук?»
Звуки шумовые и
музыкальные
2
Здороваемся по
знакам динамики
Песни по выбору
3
«Пропой своё имя
ласково»
Песни по выбору
Что такое звук?
Звуки шумовые и
музыкальные
Почему всё звучит?
«Котёнок»
Е. Железнова –
пальчиковая игра,
упражнение
«Котёнок»
Е. Железнова –
пальчиковая игра,
упражнение
«Ветер»Коммуникативная
игра
4
«Пропой своё имя
ласково»
Песни по выбору
Звуки шумовые и
музыкальные
Почему всё звучит?
«Ветер»Коммуникативная
игра
Ожидаемый результат:
•наличие интереса к вокальному искусству, стремление к вокальнотворческому самовыражению (участие в импровизациях, участие в
концертах);
•владение некоторыми основами нотной грамоты;
•проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя
начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по
фразам, слушать паузы, четко и ясно произносить слова);
• двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на
сцене;
•стремление передавать характер песни, правильно распределять
дыхание фразы;
•умение исполнять несложные одноголосные произведения, чисто
интонировать.
Практический выход:
выступления на детских утренниках, развлечениях;
участие в творческих музыкальных конкурсах.
Используемая литература:
Н. Ветлугина « Музыкальный букварь», Москва
« Музыка», 1988 год.
Л Абелян «Как Рыжик научился петь», Москва «Советский
композитор», 1989 год.
А. Ф. Битус, С. В. Битус «Певческая азбука ребёнка», Минск
«ТетраСистемс», 2007 год.
О. В. Кацер «Игровая методика обучения детей пению»,
Санкт – Петербург «Музыкальная палитра», 2005 год.
М. Ю Картушина «Вокально-хоровая работа в детском
саду, Москва ООО «Издательство «Скрипторий 2003»»,
2010 год.