КТП "Музыка. 4 класс"

Календарно-тематическое планирование на 2013 – 2014 учебный год
«Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр
из расчѐта 1 час в неделю (34 ч.)
№
п/п
Тема урока.
Страницы
учебника.
I четверть (9 ч.)
Кол-во
часов.
Тип и форма
урока.
Музыка моего
народа.
Стр. 4-5
Композиторская
и народная
музыка.
Стр. 6-7
Разучиваем и
поем русскую
народную
песню.
Стр. 8-10
Частушка.
Стр. 11-12
1 ч.
Вводный урок.
1 ч.
Урок с элементами
ритмопластики.
Получение новых
знаний.
Познавательная
музыкальная игра.
6
Солдатские
песни.
Стр. 13-14
1 ч.
7
Лирические
песни.
Стр. 14-15
1 ч.
1
2
3-4
5
2 ч.
1 ч.
Познавательная
музыкальная игра.
Комбинированный
урок.
Занимательное
занятие с
элементами
импровизации и
звукоподражания.
Получение новых
знаний.
Познавательная
музыкальная игра.
Комбинированный
урок.
Планируемые результаты
предметные
метапредметные и
личностные (УУД)
Знать:
- народные обычаи,
обряды, особенности
проведения
народных
праздников;
- тембры народных
музыкальных
инструментов и
оркестров.
Уметь:
- находить общность
сюжетов, тем,
интонаций народной
музыки и музыки
русских
композиторов;
- осуществлять
опыты
импровизации и
сочинения на
предлагаемые
тексты.
Личностные:
- проявлять эмоциональную
отзывчивость, личностное
отношение при восприятии и
исполнении музыкальных
произведений.
Регулятивные
- способность к волевому
усилию;
- способность принимать и
сохранять учебную задачу с
помощью учителя.
Познавательные
1. Общеучебные
- понимать заданный вопрос, в
соответствии с ним строить
ответ;
- ориентироваться в учебнике
2. Логические
- сравнивать композиторскую
и народную музыку.
Коммуникативные
- исполнять песни,
музыкальные импровизации в
Характеристика
деятельности учащегося
Размышлять о
музыкальных
произведениях как способе
выражения чувств и
мыслей человека.
Осознать зависимость
любых особенностей
музыки от условий жизни
народа.
Определять по
характерным интонациям
принадлежность звучащей
музыки той или иной
стране.
Воспроизводить
специфическое, особенное
музыкальной культуры
других стран в собственной
деятельности
Дата
02.0906.09
09.0913.09
16.0920.09
23.0927.09
30.0904.10
07.1011.10
14.1018.10
8-9
Многообразие
жанров
народных песен.
Плясовые песни.
Стр. 16-18
2 ч.
Медиа-урок
Урок-беседа с
элементами игры.
Комбинированный
урок.
2 ч.
Занимательное
занятие с
элементами
ритмопластики.
Комбинированный
урок.
коллективном или групповом
сотрудничестве с другими
учащимися.
21.1025.10
28.1001.11
II четверть (7 ч.)
1011
121314
15
Народная песня
в произведениях
композиторов.
Стр. 19-25
Лаборатория
музыки.
Стр. 26-28
Разучиваем и
исполняем
народную песню
о войне.
Стр. 29
3 ч.
1 ч.
Медиа-урок.
Получение новых
знаний.
Урок-беседа с
элементами игры.
Знать:
- понятия «народная
и композиторская
музыка», «герои
песен»,
«фортепьянная
музыка»,
«настроение»,
«оркестр»,
«симфоническая
музыка»,
«сопровождение»,
«выразительность
музыки».
Уметь:
- определять
звучание
музыкальных
инструментов;
- импровизировать
(вокальная,
танцевальная
импровизация);
- инсценировать
Личностные:
- выражать своѐ
эмоциональное отношение к
музыкальным образам.
Регулятивные
- оценивать правильность
выполнения работы;
- принимать и сохранять
учебную задачу.
Познавательные
1. Общеучебные
- ориентироваться в учебнике.
2. Логические
- обнаруживать общность
истоков народной и
профессиональной музыки.
Коммуникативные
- разучивать и исполнять
песни в сотворчестве с
одноклассниками.
Обобщать собственные
рассуждения о музыке
путѐм формулирования
содержания музыки в виде
нравственно-эстетической
художественной идеи.
Создавать собственные
тематические
«музыкальные салоны»,
используя методы
театрализации,
моделирования,
импровизации.
Осознать взаимодействие с
различными музыкальными
культурами, как
действенный способ
развития отечественной
музыкальной культуры.
Исполнять музыку других
народов, передавая еѐ
11.1115.11
18.1122.11
25.1129.11
02.1206.12
09.1213.12
16.1220.12
1 ч.
Урок-беседа с
элементами игры.
песни, музыкальные
фрагменты;
- выявлять
выразительные
возможности
музыки;
- сформировать
чувство стиля
(музыка народная и
сочиненная
композиторами).
Между музыкой
моего народа и
музыкой других
народов нет
непереходимых
границ.
Стр. 33-34
1 ч.
Получение новых
знаний.
Комбинированный
урок.
Знать:
- имена выдающихся
композиторов и
исполнителей
разных стран мира.
18
Музыкальный
язык.
Стр. 35-36
1 ч.
Урок-сказка с
элементом
творческой работы.
192021
Богатство и
разнообразие
музыкальной
культуры.
Стр. 36-46
3 ч.
Занимательное
занятие.
Урок с элементами
ритмопластики.
Уметь:
- исполнять
различные по
характеру
музыкальные
произведения;
- прохлопывать ритм
произведения;
- использовать
элементы
импровизации;
- осуществлять
собственный
музыкально-
16
Общность
интонации
народного и
композиторского
музыкального
творчества.
Стр. 30-32
интонационные и
стилистические
особенности.
23.1227.12
Личностные
- выражать своѐ
эмоциональное отношение к
музыкальным образам в слове,
жесте, пении и др.
Найти общее в
интонационных сферах
музыки бывших республик
СССР с музыкальными
культурами разных стран.
13.0117.01
Регулятивные
- оценивать правильность
выполнения работы;
- адекватно использовать
голос для вокально-хоровой,
сольной деятельности.
Прийти к выводу, что
общее — это
общечеловеческое,
выраженное в различных
музыкальных культурах
разными комплексами
музыкальнохудожественных средств.
III четверть (10 ч.)
17
Познавательные
1. Общеучебные
- осуществлять поиск
необходимой информации с
использованием
дополнительной литературы,
Интернет.
Выявлять интонационностилистические черты,
свойственные великим
представителям
зарубежных национальных
20.0125.01
27.0131.01
03.0207.02
10.0214.02
2223
2425
Народные
мотивы и
своеобразие
музыкального
языка.
Стр. 47-52
2 ч.
Лаборатория
музыки.
Стр. 52-54
2 ч.
Между музыкой
разных народов
мира нет
непереходимых
границ.
Стр. 55
IV четверть (8 ч.)
26
27282930
31
3233
Разучиваем,
поем песню и
размышляем.
Стр. 56-64
Композитор –
исполнитель –
слушатель.
Стр. 65-67
Обобщение тем.
Для тех, кто
хочет знать
больше.
1 ч.
4 ч.
1 ч.
2 ч.
Занимательное
занятие.
Урок с элементами
ритмопластики.
исполнительский
замысел в пении и
импровизации.
Занимательное
занятие с
элементами
ритмопластики.
Комбинированный
урок.
Медиа-урок
Урок-беседа с
элементами игры.
Комбинированный
урок.
Занимательное
занятие.
Урок с элементами
ритмопластики.
Получение новых
знаний.
Комбинированный
урок.
Урок-беседа с
элементами игры.
2. Логические
- сравнивать разные
музыкальные произведения;
- находить особенности
музыкального отражения
жизненных ситуаций.
Коммуникативные
- размышлять об особенностях
воплощения чувств и мыслей
в музыке, обсуждать это с
одноклассниками;
- уметь выражать свою
позицию.
Знать:
- понятия «народная
и композиторская
музыка»,
«вступление»,
«куплет», «запев»,
«припев»,
«дирижѐр»
- образцы
музыкального
народного
творчества.
Уметь:
- определять
звучание
музыкальных
инструментов;
- различать
Личностные:
- проявлять интерес к
взаимосвязи композитора,
исполнителя и слушателя.
Регулятивные
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной
задачей.
Познавательные
1. Общеучебные
- устанавливать связь
определять, от чего зависит
музыкальное окружение
жизни человека.
2. Логические
- сравнивать музыкальные
характеристики разных
культур, и узнавать их в
звучащей музыке.
Размышлять о
закономерностях
возникновении
специфических
особенностей музыкальной
культуры страны.
Эмоционально
воспринимать народное и
профессиональное
музыкальное творчество
разных стран мира и
народов России и
высказывать мнение о его
содержании.
Осмыслить на новом
уровне роль композитора,
исполнителя, слушателя —
как условие, способ
существования, развития
музыки и воздействия еѐ на
духовную культуру
общества.
Воспринимать и оценивать
музыкальные произведения
с позиций возвышенных
целей и задач искусства.
Узнавать образцы
народного музыкальнопоэтического творчества и
музыкального фольклора
России.
Подготовить реферат о
творчестве любимого
17.0221.02
24.0228.02
03.0307.03
10.0314.03
17.0321.03
02.0408.04
09.0415.04
16.0422.04
23.0429.04
30.0406.05
07.0513.05
14.0520.05
Стр. 68-82
34
Заключительный
урок-концерт.
1 ч.
Обобщение
изученного
материала.
Урок – концерт.
настроения, чувства
и характер,
выраженные в
музыке;
- исполнять
различные по
характеру
музыкальные
произведения;
- сочинить
собственные
движения,
соответствующие
характеру музыки,
жанру.
героев.
Коммуникативные
- рассуждать о роли музыки в
жизни человека,
формулировать своѐ мнение.
композитора.
Участвовать в
музыкальной жизни класса,
школы в форме проведения
классных концертов для
малышей и родителей.
21.0527.05
Требования к знаниям и умениям учащихся к окончанию 4 класса
Желательно, чтобы в результате обучения в 4 классе у детей сложилось положительное отношение к русской народной музыке, чтобы они узнали
русские народные песни и полюбили их, познакомились с русскими народными инструментами, а также могли привести примеры использования
композиторами образцов русского народного музыкального творчества; имели бы представление о музыкальной жизни России, могли рассказать о ней.
Учащиеся должны решать учебные и практические задачи:


ориентироваться в многообразии народных песен и композиторской музыке;
различать характер музыки, ее динамические регистровые, тембровые, метроритмические, интонационные особенности;


выявлять жанровое начало (песня, танец, марш) как способ передачи состояний человека, природы, живого и неживого в окружающем мире;
применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности (пении, сочинении и импровизации, художественном
движении).
К концу 4 класса обучающиеся должны знать/понимать:



взаимодействие разнонациональной интонационности (музыкальной и речевой) и ее содержательно-эмоциональной общности;
смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
названия изученных жанров и форм музыки;


названия изученных произведений и их авторов;
песни о героических событиях истории Отечества и исполнять их на уроках и школьных праздниках.
К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;



выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке;
различать на слух народную музыку и музыку, сочиненную композиторами в народном духе;
определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях и
фрагментах;
передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении;
участвовать в коллективном пении;
исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).


