Музыкальная гостиная «Бом-бом, открывается альбом»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка — детский сад № 188»
музыкальный руководитель
Герасименко Светлана Анатольевна
Музыкальная гостиная
«Бом-бом, открывается альбом»
интегрированная музыкальная деятельность
по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе
Цель:
-
Оборудование и
дидактический
материал:
содействовать художественно-эстетическому развитию детей,
обогащать музыкальные впечатления детей, прививать любовь к
классической музыке,
создать атмосферу творчества, вдохновения,
дать детям возможность проявить музыкально-творческие
способности в импровизации мелодий, сольном и подгрупповом
пении, коллективном музицировании.
- музыкальная шкатулка,
- иллюстрации
из
«Музыкального
календаря»
(балет,
симфонический оркестр, вид сцены театра, общий вид концертного
зала и др.),
- портрет П.И. Чайковского,
- корона и элементы костюма Королевы Мелодии, костюм
Скомороха и Бабы Яги,
- инструменты детского оркестра: металлофоны, треугольники,
румбы, маракасы, колокольчики,
- музыкально-дидактическая игра «Назови тембр».
Предварительная работа:
1. Знакомство с «Детским альбомом» П.И.Чайковского. Слушанье пьес: «Болезнь Куклы»,
«Новая кукла», «Камаринская», «Баба Яга».
2. Разучивание песни «Музыкальная шкатулка» Ю. Чичкова.
3. Разучивание танца «Заводные куклы» с подгруппой девочек, музыка В.А. Моцарта.
4. Знакомство с тембрами детских музыкальных инструментов, их характеристика.
Последовательность интегрированной деятельности:
Дети подготовительной группы входят в музыкальный зал спокойным шагом. Звучит
«Старинная французская песенка» П.И. Чайковского. Все дети садятся на стульчики.
музыкальный
руководитель:
Ребята! Я хочу вам предложить отправиться в путешествие в Царство
Музыки, где нас ждет Королева Мелодия. А попасть в это Царство нам
поможет музыкальная шкатулка, которую прислала нам Королева
Мелодия (показывает шкатулку). Давайте откроем шкатулку и
отправимся в Царство Музыки (открывает шкатулку – музыка не
звучит). Что-то ничего не получается, не звучит музыкальная шкатулка
(закрывает ее). Наверное, чтобы открыть музыкальную шкатулку, надо
исполнить про нее песню – выразительно, с нюансами.
Звучит песня «Музыкальная шкатулка» Ю. Чичкова; после песни музыкальный
руководитель открывает шкатулку, звучит музыка.
музыкальный
руководитель:
Вот мы и попали в Царство Музыки (появляется Королева Мелодия, на
короне скрипичный ключ и ноты).
Королева
Мелодия (поет):
Здравствуйте, ребята! (распевно говорит). Добро пожаловать в Царство
Музыки. Музыка окружает человека с самого детства: колыбельная,
которую вам пела мама – это музыка; песенки, которые вы поете в
детском саду – это музыка. Танцы, игры, хороводы – и в них звучит
музыка. А сегодня я хочу вас познакомить с прекрасной музыкой.
Хотите? Тогда слушайте внимательно. Музыку надо слушать, не
отвлекаясь, прислушиваясь к волшебным звукам.
музыкальный
руководитель:
Бом-бом, бом-бом,
Открывается альбом.
Не простой, а музыкальный,
То веселый, то печальный,
Сочиненный для ребят
Много-много лет назад...
Вряд ли найдется на свете человек, который не слышал бы имени: Петр
Ильич Чайковский (показывает портрет). Это великий русский
композитор, автор многих музыкальных произведений, которые вы еще
услышите, когда вырастите. А сейчас посмотрите на это красивое,
умное, одухотворенное лицо. И послушайте, что говорил П.И.
Чайковский о музыки: «Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка
моя распространилась, чтобы увеличивалось число людей, находящих в
ней утешение и подпору».
Сегодня мы познакомимся с одним из произведений П.И.
Чайковского, которое называется «Детский альбом». Чайковский
сочинил «Детский альбом» для своего племянника. В нем много разных
интересных пьес (24). Сегодня мы послушаем некоторые из них. В
каждой пьесе раскрыт свой образ. Надо постараться не просто
слушаешь музыку, но и представить под нее что-нибудь, проявить
фантазию.
Тише, тише, тишина...
Кукла бедная больна.
Дайте, что ей нравится,
И она поправиться.
Звучит пьеса «Болезнь куклы».
музыкальный
руководитель:
Ребята расскажите, какая пьеса по характеру (тихая, грустная,
жалобная), на что похожи эти высокие звуки (звучит фрагмент про
капельки слез). Девочка расстроена, ей жалко куклу. В конце больная
кукла засыпает. И вот кукла выздоровела. Девочка радостно играет с
ней, кружится в стремительном танце.
Звучит пьеса «Новая кукла», музыкальный руководитель предлагает детям встать около
стульчиков и «потанцевать с куклой», импровизировать характерные движения с
воображаемой куклой; дети поднимают и опускают куклу, кружатся с ней, покачивают
на руках, водят по полу и т.д.
Королева
Мелодия:
Ребята, я вижу, вы умеете фантазировать. Смотрите, благодаря вашей
фантазии образ куклы, созданный П.И. Чайковским в музыке, ожил. К
нам в гости пришла кукла (появляется девочка-кукла). Да не одна.
Какие красивые куклы, они не простые, а заводные
«Заводные
куклы» читают
стихи:
(1)
Мы хотя и заводные,
Но почти что как живые.
Любим мы с детьми играть,
Не даем мы им скучать.
(2)
Только нас не обижайте,
Не ломайте, не теряйте,
Лучше будем мы дружить,
У вас на полке долго жить!
«Танец Заводных кукол»; музыкальный руководитель показывает иллюстрацию из
«Музыкального календаря».
музыкальный
руководитель:
Посмотрите, ребята, как изящно танцуют дамы с кавалерами на балу.
Какие у них красивые костюмы, как ослепительно сверкают люстры. А
танцуют они «Мазурку». Это бальный танец, красивый и галантный
Звучит пьеса «Мазурка».
Королева
Мелодия:
А наше путешествие по «Детскому альбому» продолжается. Теперь
перенесемся с блестящего бала на раздольный русский праздник
музыкальный
руководитель:
Сейчас прозвучит пьеса «Камаринская». Так называлась народная
песня, очень быстрая, задорная и веселая, которая затем перерастает в
пляску. Слушайте внимательно, представьте себе образ, который
соответствует характеру и настроению музыки. И тогда этот образ
оживет
Звучит пьеса «Камаринская», во второй части пьесы появляется Скоморох, имитирует
игру на гармошке, дудке, пляшет.
Скоморох:
Здравствуйте, честной народ! Музыку, я слышал, любите? Тогда
повеселю вас, распотешу игрой, да не простой, а с музыкальными
инструментами.
Проходит «Игра с музыкальными инструментами», Скоморох уходит.
Королева
Мелодия:
Ребята! Музыка может нас перенести в сказку, но для этого необходимо
выполнить задание, очень трудное. Надо отгадать инструменты и
назвать тембр каждого инструмента.
Проводиться музыкально-дидактическая игра «Назови тембр».
музыкальный
руководитель:
Время дальше, дальше мчится,
Сказка в гости к нам стучится.
Послушайте пьесу «Баба Яга».
Звучит пьеса «Баба Яга», в середине пьесы появляется Баба Яга, кружится на метле,
подбегает к детям.
Баба Яга:
Ага! А вот и я! Попались? Всех сейчас съем!
музыкальный
руководитель:
Баба Яга не пугай наших детей!
Баба Яга:
Как это «не пугай»? Я же Баба Яга – злая и вредная!
музыкальный
руководитель:
Ребята, не бойтесь, Баба Яга ведь сказочная! Не злись, Баба Яга, наши
дети тебе песню споют.
Баба Яга:
А она красивая?
музыкальный
руководитель:
Очень красивая!
Баба Яга:
А она зимняя?
музыкальный
руководитель:
Конечно, зимняя!
Баба Яга:
А выразительно и правильно петь небось не умеете?
Королева
Мелодия:
Баба Яга! Ты же знаешь, что дети попали в Царство Музыки, значит,
они умеют и слушать музыку и выразительно петь.
Баба Яга:
Посмотрим, поглядим...
Дети поют песню «Снежинки».
Баба Яга:
Душевно поете! Да за такую песню я с вами поиграю!
Проводится «Игра с метлой»; Баба Яга и ребенок «летят на метле» по кругу.
Баба Яга:
музыкальный
руководитель:
Пора мне обратно в сказку. Захотите со мной встретиться, поиграть –
послушайте пьесу из «Детского альбома», которая так и называется
«Баба Яга». До встречи! («улетает» на метле под коду пьесы)
Бом-бом, бом-бом,
Закрывается альбом.
Не простой, а музыкальный,
То веселый, то печальный,
Сочиненный для ребят
Много-много лет назад...
Вот и закончилось наше музыкальное путешествие по «Детскому
альбому» П.И. Чайковского».
Королева
Ребята, вам понравилось в моем Царстве Музыки? Да? Тогда я оставляю
Мелодия:
вам волшебную музыкальную шкатулку. Захотите попасть в Царство
Музыки – откройте ее, и под волшебные звуки музыкальной шкатулки
вы вновь окажитесь в моем Царстве Музыки, и мы вновь встретимся с
вами. До встречи. (Уходит под звуки музыкальной шкатулки.)
музыкальный
руководитель:
Ребята! Вам понравилось путешествие в Царство Музыки? Мы еще не
раз отправимся с вами в это интересное путешествие, ведь знакомство с
Царством Музыки дл1узыки еще не раз вернемся..
Дети уходят под «Неаполитанскую песенку» П.И. Чайковского.