Аннотации к рабочим программам по искусству (музыка)

Аннотация
к рабочей программе 1 класса по музыке (учитель Хакимова Е.Н.)
на 2014 – 2015 учебный год
1. В соответствии с Примерным учебным планом для образовательных учреждений, использующих УМК
«Перспективная начальная школа», учебный предмет «Музыка» представлен в предметной области «Искусство»,
изучается с 1 по 4 класс по одному часу в неделю. При этом в 1 классе курс рассчитан на 33 часа (33 учебных
недели). В учебном плане МБОУ «Гимназия» реализующих программы начального и основного общего
образования, на изучение музыки в 1классе отведено 33 часа в год (1 час в неделю).
2. Рабочая учебная программа по музыке для 1 класса разработана и составлена в соответствии с требованиями
государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы
начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная
школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010 г., а также планируемыми
результатами начального общего образования, с учѐтом возможностей учебно-методической системы
«Перспективная начальная школа» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплексу:
Критская, Е. Д. Музыка. 1 класс : учебник для общеобразовательных . учреждений / Е. Д. Критская, Г. П.
Сергеева, Т. С. Шмагина. - М.: Просвещение, 2011.
Критская, Е. Д. Музыка. 1 класс: рабочая тетрадь / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. - М.:
Просвещение, 2012.
Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 1 класс: пособие для учителя / сост. Е. Д. Критская. - М. :
Просвещение, 2012.
Музыка. Фонохрестоматия. 1 класс / сост. Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. - М.: Просвещение, 2010.
- 1 электрон, опт.диск (CD-Rom).
3. Предмет музыка в начальной школе имеет цель: формирование фундамента музыкальной культуры учащихся
как части их общей и духовной культуры. Введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через
знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих
задач:
формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
воспитание эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и
эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной
культуре разных народов мира;
развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения,
музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно – творческих способностей в различных видах
музыкальной деятельности;
освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки,
игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации.
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы по учебному предмету «Музыка».
Личностные результаты:
Личностные результаты освоения образовательной программы начального общего образования должны отражать
готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные
компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны
приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:
- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия
русских композиторов, музыки русской православной церкви, различных направлений современного
музыкального искусства России;
- уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и
чувств;
- развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с
учителем и сверстниками.
Метапредметные результаты:
К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими при изучении одного, нескольких или всех
предметов универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в
реальных жизненных ситуациях, т.е. учебные действия учащихся, проявляющиеся в познавательной и
практической деятельности:
- овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия,
исполнения, оценки музыкальных сочинений;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов;
определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
Предметные результаты:
Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт
специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и
применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной
научной картины мира.
- формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно – нравственном развитии;
- формирование общего представления о музыкальной картине мира;
- знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;
- формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края,
развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
- формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому- либо виду) музыкально творческой деятельности.
5.Структура рабочей программы:
- пояснительная записка;
- календарно – тематическое планирование.
Аннотация
к рабочей программе 2 класса по музыке (учитель Хакимова Е.Н.)
на 2014 – 2015 учебный год
1. В соответствии с Примерным учебным планом для образовательных учреждений, использующих УМК
«Перспективная начальная школа», учебный предмет «Музыка» представлен в предметной области «Искусство»,
изучается с 1 по 4 класс по одному часу в неделю. При этом во 2 классе курс рассчитан на 35 часов (35 учебных
недель). В учебном плане МБОУ «Гимназия» реализующих программы начального и основного общего
образования, на изучение музыки во 2 классе отведено 35 часов в год (1 час в неделю).
2. Данная рабочая программа по музыке во 2 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной и авторской
программы по музыке начального общего образования Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина М.
Просвещение 2010г.с учѐтом федерального перечня учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в
общеобразовательном процессе в ОУ на 2014-2015 учебный год.
3. Цель:
развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных
видах музыкальной деятельности;
Задачи:
развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;
понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;
освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка
из кинофильмов);
изучение особенностей музыкального языка;
формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие,
исполнение), а также – творческих способностей детей.
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ
развитие эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: фольклору, музыке
религиозной традиции; классической и современной;
понимание содержания музыки простейших жанров (песня, танец, марш), а так же более сложных (опера, балет,
концерт, симфония) жанров в опоре на ее интонационно-образный смысл;
ПРЕДМЕТНЫЕ
накопление знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; об интонационной природе
музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);
развитие умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция,
пение acapella, пение хором, в ансамбле и др.);
расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыка
музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах;
включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических,
инструментальных, пластических, художественных);
накопление сведений из области музыкальной грамот знаний о музыке, музыкантах, исполнителях
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность
музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью;
воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства,
характер и мысли человека;
проявлять интерес к отдельным группам музыкальных инструментов;
продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения
произведений разных видов искусств;
эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или
пластике;
показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной
памяти и слуха, певческого голоса.
5. Промежуточная аттестация проходит в форме в конце учебного года в форме тестирования.
6.Структура рабочей программы:
- пояснительная записка;
- календарно – тематическое планирование.
Аннотация
к рабочей программе 3 класса по музыке (учитель Хакимова Е.Н.)
на 2014 – 2015 учебный год
1. В соответствии с Примерным учебным планом для образовательных учреждений, использующих учебный
предмет «Музыка» представлен в предметной области «Искусство», изучается с 1 по 4 класс по одному часу в
неделю. При этом в 3 классе курс рассчитан на 35 часов (35 учебных недель). В учебном плане МБОУ «Гимназия»
реализующих программы начального и основного общего образования, на изучение музыки в 3 классе отведено 35
часов в год (1 час в неделю).
2. Данная рабочая программа по музыке разработана в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной программы
по музыке начального общего образования, программы курса музыка для общеобразовательных школ (авторов Г.
П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2013г); с учетом федерального перечня учебников,
рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2014 - 2015учебный год и
рассчитано на преподавание по учебнику музыка 3 класс (Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. , Учебник
для общеобразовательных учреждений, – М.: Просвещение, 2009)
3. Цель:
- формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
- формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.
Задачи:
развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти,
образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно-творческих способностей в различных видах
музыкальной деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания;
освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки,
игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;
воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного
отношения к искусству.
4. Личностные универсальные учебные действия.
У обучающегося будут сформированы:
-эмоциональная отзывчивость на музыкальные произведения различного образного содержания;
-позиция слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки оценки и самооценки
музыкально-творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
-познавательного интереса к музыкальным занятиям, позиции активного слушателя и исполнителя музыкальных
произведений;
-нравственных чувств (любовь к Родине, интерес к музыкальной культуре других народов).
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
-принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую задачу, понимать смысл инструкции
учителя и вносить в нее коррективы;
-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных
действий;
-выполнять действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;
-осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
-понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т. ч. проектных и творческих;
-выполнять действия (в устной письменной форме и во внутреннем плане) в опоре на заданный в учебнике
ориентир;
-воспринимать мнение о музыкальном произведении сверстников и взрослых.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
-осуществлять поиск нужной информации в словарике и из дополнительных источников, расширять свои
представления о музыке и музыкантах;
-самостоятельно работать с дополнительными текстами и заданиями в рабочей тетради;
-передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях;
-использовать примеры музыкальной записи при обсуждении особенностей музыки.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осуществлять поиск нужной информации в словарике и дополнительных источниках, включая контролируемое
пространство Интернета;
-проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
-обобщать учебный материал.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
-выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые средства( монолог,
диалог, письменно);
-выразительно исполнят музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной
деятельности;
-понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;
5. Промежуточная аттестация по музыке в 3 классе проходит в конце учебного года в форме тестирования.
6. Структура рабочей программы:
- пояснительная записка;
- календарно – тематическое планирование.
Аннотация
к рабочей программе 4 класса по музыке (учитель Хакимова Е.Н.)
на 2014 – 2015 учебный год
1. В соответствии с Примерным учебным планом для образовательных учреждений, использующих УМК
«Перспективная начальная школа», учебный предмет «Музыка» представлен в предметной области «Искусство»,
изучается с 1 по 4 класс по одному часу в неделю. При этом в 4 классе курс рассчитан на 35 часов (35 учебных
недель). В учебном плане МБОУ «Гимназия» реализующих программы начального и основного общего
образования, на изучение музыки в 4 классе отведено 35 часов в год (1 час в неделю).
2. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта, в который входят:
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка.4 класс»: Учебник для учащихся 4 класса,М., Просвещение,
2013.
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 4 класса
начальной школы», М.,Просвещение, 2013.
- Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 4 кл.: Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская,
Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М., Просвещение, 2004;
- Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка.4 класс» - (CD mp3,М.,Просвещение, 2009)
3. Цели изучения предмета:
формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;
воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и
эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального
искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных
видах музыкальной деятельности;
обогащение знаний о музыкальном искусстве;
овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки,
игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).
Задачи:
- развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;
- понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;
- освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка
из кинофильмов);
- изучение особенностей музыкального языка;
- формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие,
исполнение), а также – творческих способностей детей.
4. Планируемый результат.
Личностные результаты:
наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир;
формирование личностного смысла постижения искусства;
реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования;
развитие эмоциональной отзывчивости, уважительное отношение к культурным традициям других народов;
приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире.
Метапредметные результаты:
наблюдение за явлениями жизни и искусства в учебной деятельности;
овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов, выбор способов решения проблем
поискового характера;
готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, обобщение, классификация по стилям и жанрам
музыкального искусства;
участие в совместной деятельности на основе сотрудничества;
контроль, планирование и оценка собственных учебных действий.
Предметные результаты:
устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности;
развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания
музыкальных произведений в различных видах деятельности;
знание основных закономерностей музыкального искусства;
готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности в организации
культурного досуга.
5. Промежуточная аттестация по музыке в 4 классе проходит в конце учебного года в форме тестирования.
6. Структура рабочей программы:
- пояснительная записка;
- календарно – тематическое планирование.
Аннотация
к рабочей программе 5 класса по музыке (учитель Хакимова Е.Н.)
на 2014 – 2015 учебный год
1. В учебном плане МБОУ «Гимназия», составленного на основе регионального базисного учебного плана для 5-9
классов общеобразовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего
образования, на изучение музыки отведено 35 часов в год (1 час в неделю).
2. Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с требованиями федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего
образования по музыке и
авторской программы планирования учебного материала (Программы для
общеобразовательных учреждений. «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова,
Е. Д. Критская.; Москва, Просвещение, 2011), которая обеспечена учебником «Музыка.5 класс», М., Просвещение,
2011г.
При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: нотная
хрестоматия, фонохрестоматия, методические и вспомогательная литература (сборники песен и хоров,
методические пособия для учителя, дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
3.Цели и задачи изучения:
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к
сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии,
особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве
отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими
видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности:
слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании,
музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному
искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному
общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и
исполнительской культуры учащихся.
4. В результате изучения музыки ученик должен:
Знать/понимать:
специфику музыки как вида искусства;
значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
основные жанры народной и профессиональной музыки;
основные формы музыки;
характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
имена выдающихся композиторов и исполнителей;
Уметь:
эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики;
выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);
выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об
интонационной природе музыки;
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и
вокальных жанров;
различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и
внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков
время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.);
выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на
музыкальных занятиях; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.
5.Промежуточная аттестация по музыке в 5 классе проходит в конце учебного года в форме тестирования.
6.Структура рабочей программы:
- пояснительная записка;
- календарно – тематическое планирование.
Аннотация
к рабочей программе 6 класса по музыке (учитель Хакимова Е.Н.)
на 2014 – 2015 учебный год
1.В учебном плане МБОУ «Гимназия», составленного на основе регионального базисного учебного плана для 5-9
классов общеобразовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего
образования, на изучение музыки в 6 классе отведено 35 часов в год (1 час в неделю).
2.Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с требованиями
федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего
образования по музыке и
авторской программы планирования учебного материала (Программы для
общеобразовательных учреждений.«Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е.
Д. Критская.Москва, Просвещение, 2009 г.),которая обеспечена учебником «Музыка 6 класс», М., Просвещение,
2010 г.
При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: нотная
хрестоматия, фонохрестоматия, методические и вспомогательная литература (сборники песен и хоров,
методические пособия для учителя, дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
3.Цели и задачи изучения:
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к
сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии,
особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве
отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими
видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности:
слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании,
музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному
искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному
общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и
исполнительской культуры учащихся.
4.В результате изучения музыки ученик должен:
Знать/понимать:
специфику музыки как вида искусства;
значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
основные жанры народной и профессиональной музыки;
основные формы музыки;
характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
имена выдающихся композиторов и исполнителей;
Уметь:
эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики;
выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);
выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об
интонационной природе музыки;
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и
вокальных жанров;
различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и
внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков
время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.);
выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на
музыкальных занятиях; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.
5.Промежуточная аттестация в 6 классе проходит в конце учебного года в форме тестирования.
6. Структура рабочей программы:
- пояснительная записка;
- календарно – тематическое планирование.
Аннотация
к рабочей программе 7 класса по музыке (учитель Хакимова Е.Н.)
на 2014 – 2015 учебный год
1.В учебном плане МБОУ «Гимназия», составленного на основе регионального базисного учебного плана для 5-9
классов общеобразовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего
образования, на изучение музыки в 7 классе отведено 35 часов в год (1 час в неделю).
2.Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с требованиями
федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего
образования по музыке и
авторской программы планирования учебного материала (Программы для
общеобразовательных учреждений.«Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е.
Д. Критская.Москва, Просвещение, 2009),которая обеспечена учебником «Музыка 7 класс», М., Просвещение,
2009 г.
При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: нотная
хрестоматия, фонохрестоматия, методические и вспомогательная литература (сборники песен и хоров,
методические пособия для учителя, дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
3. Цели и задачи изучения:
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к
сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии,
особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве
отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими
видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности:
слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании,
музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному
искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному
общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и
исполнительской культуры учащихся.
4.Планируемые результаты изучения учебного предмета.
В результате изучения музыки ученик должен:
Знать/понимать:
специфику музыки как вида искусства;
значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
основные жанры народной и профессиональной музыки;
основные формы музыки;
характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
имена выдающихся композиторов и исполнителей;
Уметь:
эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики;
выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);
выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об
интонационной природе музыки;
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и
вокальных жанров;
различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и
внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков
время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.);
выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на
музыкальных занятиях; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.
5.Промежуточная аттестация по музыке в 7 классе проходит в конце учебного года в форме промежуточной
аттестации.
6.Структура рабочей программы:
- пояснительная записка;
- календарно-тематическое планирование.