Тема:

Тема:
« Проектирование сюжетно – ролевой игры с детьми
дошкольного возраста»
« Мы – музыканты оркестра»
в подготовительной группе
Выполнила
Власова Любовь Вениаминовна
музыкальный руководитель ,
ГБОУ ООШ№ 21
структурное подразделение
« Детский сад « Гвоздичка»
г. о. Новокуйбышевск
Новокуйбышевск , 2016г.
Задачи:
- Расширение представлений об окружающем мире. Ознакомление детей с
деятельностью музыкантов в оркестре.
- Закрепить названия музыкальных инструментов.
- Стимулировать творческую активность детей.
- Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение,
интонационную выразительность речи.
- Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Подготовка к игре:
Дата
Ноябрь
Изготовление атрибутов
Обогащение впечатлений
- Изготовление карточек с
- Беседа на тему: « Какие
изображением
музыкальных инструментов
- Изготовление карточек –
схем ( длинные и короткие
звуки)
бывают оркестры»
- Прослушивание в записи
русской народной мелодии
« Ах , вы сени , мои сени»
- Чтение стихов о
музыкальных инструментах
Обучение
игровым
действиям
- Научить
правильно
держать
инструменты
- Научить
звукоизвлечению
на инструментах
Перспективный план подготовки к игре « Мы – музыканты оркестра»
Роли
Дирижёр
Настройщик
Смотритель
инструментов
Музыканты
Ролевые действия
Управляет игрой музыкантов , делает их игру слаженной
Следит , чтобы инструмент звучал точно , не ломался
Следит , как хранятся музыкальные инструменты
Играют каждый свою партию на музыкальных инструментах
Построение ролевого диалога
Дирижёр
Здравствуйте! Прошу приготовиться к репетиции.
Проведём перекличку.
А теперь послушаем , как звучат инструменты. Все готовы?
Начинаем играть.
Репетиция закончена , всем спасибо.
Смотритель инструментов Музыканты, прошу получить свои музыкальные инструменты. Для
этого нужно рассказать стихотворение о своём инструменте.
Прошу всех сдать инструменты.
Настройщик
Чтобы инструмент звучал правильно , нужно проверить его
звучание. Прошу взять всех звук « Ля».
Ход игры:
Музыкальный руководитель предлагает детям распределить роли в игре
между собой. Он напоминает , что самым главным в оркестре является
дирижёр , и что сегодня эту роль будет исполнять он. Чтобы узнать на каком
инструменте будет играть каждый из музыкантов , музыкальный руководитель
предлагает детям , пока звучит музыка, взять в руки одну карточку с
рисунком музыкального инструмента. Кто из детей какую карточку взял , тот и
будет играть на этом инструменте. Перед началом репетиции музыканты берут
инструменты у Смотрителя. Они рассказывают заранее выученные стихи о том
музыкальном инструменте , который получили и взяли в руки. Настройщик
предлагает музыкантам проверить правильность звучания музыкальных
инструментов. Все дети поют звук « Ля». Музыканты подходят к Дирижёру, задают
вопросы по карточке – схеме ( длинные и короткие звуки). Они пробуют
сыграть свою партию по карточке – схеме, разыгрываясь перед началом
репетиции. Дирижёр призывает всех к тишине. Он проводит перекличку,
показывая карточку с картинкой музыкальных инструментов. Те музыканты ,
которые держат в руках данный инструмент , отвечают ему о своём присутствии на
репетиции. Дирижёр предлагает начать репетицию. Звучит запись русской
народной песни « Ах , вы сени , мои сени» .Музыканты играют согласно схемам.
Дирижёр по ходу игры даёт указания( играть ритмичнее , вместе , веселее).
Окончание игры:
Дирижёр объявляет об окончании репетиции. Он благодарит Смотрителя за
хорошую сохранность музыкальных инструментов , а Настройщика - за
правильность звучания инструментов. Дирижёр объявляет музыкантам , что на
следующей репетиции будет разучиваться новое музыкальное произведение. А кто
будет Дирижёром , Смотрителем , Настройщиком , кто на каких музыкальных
инструментах будет играть, все узнают перед началом следующей репетиции.
Музыканты сдают инструменты Смотрителю.
Оценка игры:
Музыкальный руководитель благодарит детей за интересную игру, спрашивает их,
понравилось ли им играть, что запомнилось больше всего. Уточняет, почему им
было интересно, корректно отмечает, что каждый ребенок играл в соответствии со
своей ролью. Предлагает детям высказать свое мнение , спросив, у каждого ребенка
как он считает сам, справился ли он со своей ролью. Отдельно отмечает и хвалит
детей, которые сложно идут на контакт. Ребятам предлагается похлопать друг другу
за интересную игру.