Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки» Кафедра дирижирования ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМЕ «ДИРИЖИРОВАНИЕ КОНЦЕРТНОЙ ПРОГРАММОЙ В ИСПОЛНЕНИИ СИМФОНИЧЕСКОГО ОРКЕСТРА» Направление подготовки (специальность) 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором Квалификация (степень) «специалист» Специализация Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром 2 Содержание 1. Общие положения 2. Требования к уровню подготовки специалиста 3. Содержание и порядок проведения государственной итоговой аттестации по форме «Дирижирование концертной программой в исполнении симфонического оркестра» 4. Примерные программы 5. Список рекомендуемой литературы 4 4 6 7 7 3 1. Общие положения Программа выпускной квалификационной работы по форме «Дирижирование концертной программой в исполнении симфонического оркестра» для направления подготовки (специальности) 073301.65 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором (по специализациям: Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации (М., 2010) и Основной образовательной программой (Новосибирская консерватория, 2013). Выпускная квалификационная работа проводится с целью определения качественного уровня общекультурных и профессиональных компетенций специалиста, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 073301.65 Художественное руководство оперносимфоническим оркестром и академическим хором, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению обучения по программам ассистентуры-стажировки. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют ООП подготовки специалиста, которую он освоил за время обучения. 2. Требования к уровню подготовки специалиста Выпускная квалификационная работа по данной форме демонстрирует подготовленность специалиста для творческой деятельности в сфере профессионального искусства как дирижер (руководитель) исполнительского коллектива (оперного, камерного, симфонического оркестров). Областью профессиональной деятельности специалистов являются: - художественное руководство и управление творческим коллективом в процессе репетиционной и концертно-театральной деятельности; - музыкальная педагогика в высших, средних специальных образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей. Объектами профессиональной деятельности специалистов, успешно представивших выпускную квалификационную работу по данной форме, являются: - музыкальное произведение в различных формах его существования; - творческие коллективы; - слушательская и зрительская аудитория концертных залов; - различные категории обучающихся по программам среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования; - концертные и театральные учреждения; 4 - образовательные учреждения среднего профессионального и высшего образования и учреждения дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, реализующие образовательные программы в области музыкального искусства. При представлении выпускной квалификационной работы по данной форме выпускник демонстрирует результаты обучения по дисциплине «Дирижирование»: Цель курса подготовка студентов к осуществлению на высоком уровне исполнительской, педагогической и общественно-музыкальной деятельности в качестве дирижеров оркестра, владеющих комплексом художественных и технических средств в соответствии с требованиями дирижерского искусства. В задачи курса входит: 1. совершенствование мануальной техники и навыков управления исполнительским процессом; 2. наращивание профессионального кругозора через исполнительский анализ и освоение обширного оркестрового репертуара различных стилей, жанров, исторических эпох; 3. дальнейшее формирование профессионального мышления студентов, подразумевающее развитие различных видов музыкального слуха, художественного вкуса и чувства стиля, навыков аналитической работы над музыкальным сочинением, а также самостоятельности и инициативности в процессе организационно-творческой и интерпретаторской деятельности. В результате освоения дисциплины на уровне специалитета выпускник должен: знать репертуар для творческих коллективов разных стилей, жанров и направлений; особенности стиля композиторов-классиков, романтиков и современных композиторов; основные положения методики работы с творческим коллективом; основные элементы мануальной техники дирижирования, приемы дирижерской выразительности; средства достижения выразительности звучания творческого коллектива; методику работы с исполнительскими коллективами всех типов и видов; технологические и физиологические основы дирижерских движений; специальную литературу по вопросам техники дирижирования и исполнительской интерпретации; уметь использовать наиболее эффективные методы и формы для осуществления самостоятельного репетиционного процесса с творческими коллективами разных типов, формировать их концертный репертуар; при помощи развитой мануальной техники добиваться высоких художественных результатов исполнения музыкального произведения творческим коллективом, мобильной и верной реакции коллектива на дирижерские жесты; профессионально вести репетиционную работу с творческими коллективами различного состава, развивать исполнительские навыки артистов; работать над репертуаром различных эпох и стилей, включая 5 современное творчество отечественных и зарубежных композиторов; использовать все ранее полученные музыкально-теоретические и исторические знания для анализа музыкальной драматургии, понимания стиля произведения; свободно ориентироваться в партитуре любой степени сложности; подвергать критическому анализу исполнение произведений, сравнивать и оценивать их разные исполнительские интерпретации; прочитывать нотный текст по всех его деталях и на основе этого создавать собственную интерпретацию музыкального произведения, точно и профессионально грамотно раскрывать музыкально-драматургический замысел композитора; владеть мануальной техникой дирижирования, коммуникативными навыками в общении с музыкантами, методикой исполнительского анализа партитур, методикой работы с творческим коллективом, профессиональной терминологией. На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с направлением подготовки (специальностью) студент должен обладать следующими компетенциями: - способностью дирижировать музыкальным коллективом (оркестром, хором) при разучивании и публичном исполнении концертной программы (ПК-11); - готовностью к работе дирижера исполнительского коллектива (оркестрового, хорового, ансамблевого) в музыкальном театре (ПК-12); - способностью организовывать и проводить репетиционный процесс с различными составами творческих коллективов (солисты, ансамбли, хоры, оркестры) (ПК-14); - способностью создавать исполнительскую концепцию музы-кального произведения (ПК-15); - готовностью к самостоятельной работе над партитурой (ПК-16); - способностью творчески использовать профессиональные знания в исполнительской и педагогической деятельности (ПК-17). - готовностью к работе с солистами-вокалистами, группами инструментов, артистами оркестра и хора в процессе репетиционной работы и к координации их действий на сцене (ПСК-2). 3. Содержание и порядок проведения итоговой государственной аттестации по форме «Дирижирование концертной программой в исполнении симфонического оркестра» Выпускная квалификационная работа дирижера симфонического оркестра представляет собой дирижирование концертной программой, в которой исполняется произведение для симфонического оркестра (полностью или часть цикла) и концерт для солирующего инструмента с оркестром (полностью или часть цикла). 6 Конкретный перечень музыкальных произведений данного раздела выпускной квалификационной работы специалиста обсуждается на кафедре дирижирования и утверждается приказом ректора Консерватории не позднее, чем за 3 месяца до начала итоговой государственной аттестации. 4. Примерные программы Первый вариант: 1. Л. Бетховен, симфония №4 2. П. Чайковский, концерт для скрипки с оркестром Второй вариант: 1. Л. Бетховен, симфония №2, увертюра «Эгмонт» 2. П. Чайковский, увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» Третий вариант: 1. Л. Бетховен, симфония № 1 2. А. Моцарт, «Маленькая ночная серенада» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. Список рекомендуемой литературы Обязательная Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного образования : сб. науч. тр. ОГИИ. Вып. 13 / гл. ред. Б.П. Хавторин ; сост. и науч. ред. В.А. Логинова. - Оренбург , 2013. Жабинский К.А., Зенкин К.В. Музыка в пространстве культуры: Избранные статьи. – Вып. 4. – Ростов-на Дону: МП «Книга», 2010. Музыка. Исполнительство. Образование : межвуз. сб. тр. Вып. 4; сост.А.В. Варламова, З.Г. Павлова ; отв. ред. М.М. Берлянчик. - Якутск : Издат. дом СВФУ, 2013. Прейсман Э.М. О музыке и музыкантах : время, события: отв. ред. Н.А. Яловская. - Красноярск, 2013. Федоров М. В. Дирижерская интерпретация музыкального произведения (генезис и эволюция): Автореф. дис… д-ра искусствоведения. – Ростов н/Д, 2011. Холопова В.Н. Музыкальные эмоции: учеб. пособие. - М., 2010. Дополнительная Общие вопросы теории и эстетики музыкального исполнительства. Актуальные проблемы музыкальной педагогики. Труды ГМПИ им.Гнесиных, вып. 32.- М., 1977. Актуальные проблемы музыкальной педагогики. Труды ГМПИ им.Гнесиных, вып. 62.- М., 1982. Вопросы исполнительского искусства. – Новосибирск, 1973. Гинзбург Л.О. О некоторых эстетических проблемах музыкального 7 исполнительства. – В кн.: Эстетические очерки, вып.2. – М., 1967. 5. Корыхалова Н.П. Интерпретация музыки. – Л., 1979. 6. Корыхалова Н.П. Музыкально исполнительские термины: Возникновение, развитие значений и их оттенки, использование в разных стилях. – СПБ.: Композитор, 2000. 7. Рабинович Д.А. Исполнитель и стиль. Избранные статьи. Вып.1.- М., 1979 8. Сохор А. Музыка как вид искусства. 2-е изд.- М., 1970. 9. Сохор А. Эстетическая природа жанра в музыке. М., 1968. 10. Харлап М.Г. Исполнительское искусство как эстетическая проблема. − В кн.: Мастерство музыканта – исполнителя, вып. 2. – М., 1976.. Общие вопросы музыкального искусства 1. Арнонкур Н. Мои современники Бах, Моцарт, Монтеверди. – М., «Классика – XXI». 2005. 2. Арановский М. Проблема жанра в вокально-инструментальных симфониях Д.Шостаковича 60-х годов. – В кн.: Вопросы теории и эстетики музыки. Вып. 12 – Л., 1973 3. Асафьев Б. О симфонической и камерной музыке. – Л., 1981. 4. Асафьев Б. Об опере. – Л., 1976. 5. Васина-Гроссман В. Музыкальные жанры. – М., 1968. 6. Друскин М.С. Пассионы и мессы И.С. Баха. – Л., 1976. 7. Ержемский Г.Л. Психология дирижирования. –М., 1988. 8. Ержемский Г.Л. Дирижёру XXI века. Психолингвистика профессии. – СПб., 2007. 9. Ливанова Т.Н. Музыкальная драматургия И.С.Баха и её исторические связи. Ч.2. –М., 1980. 10. Михайленко А.Г. Фуга в творчестве Танеева. - М., 1980. 11. Сохор А.Н. Музыкальная драматургия вокально-симфонических произведений Г.В.Свиридова. - В кн.: Музыкальный современник. – М., 1979. 12. Форкель И.Н. О жизни, искусстве и о произведениях И.С. Баха. «Классика – XXI». 2008. 13. Эйнштейн А. Моцарт. Личность. Творчество. – М.: Классика – XXI, 2007. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Общие вопросы анализа музыкальных произведений Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. 2-е изд. –Л., 1971. Васина-Гроссман В.А. Музыка и поэтическое слово. –М., 1978. Захарова С. Музыкальная риторика XVII – первой половины XVIII века. В кн.: Проблема музыкальной науки, вып.3. – М., 1975. Мазель Л.А., Цуккерман В.А. Анализ музыкальных произведений. – М., 1967. Мазель Л.А. Проблемы классической гармонии. – М., 1972. Мазель Л.А. Вопросы анализа музыки. – М., 1978. Мазель Л.А. Строение музыкальных произведений. 3-е изд. – М., 1982. 8 8. Назайкинский Е.В. О музыкальном темпе. –М., 1965. 9. Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия.- М., 1972. 10. Ручьевская Е. Функции музыкальной темы. –Л., 1977. 11. Холопова В.Н. Фактура. - М., 1979. 12. Цуккерман В.А. Анализ музыкальных произведений. – М., 1983. 13. Яворский Б.Л. Воспоминания, Статьи. Переписка. Т.1. 3-е изд. – М., 1972. Исполнительское дирижёрское искусство 1. Берлиоз Г. Дирижёр оркестра. – М., 1983. 2. Благодатов Г. История симфонического оркестра. –М., 1969. 3. Барсова И. Книга об оркестре. –М., 1969 4. Вальтер Б. О музыке и музицировании. - В кн.: Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып.1. –М., 1962. 5. Вуд Г. О дирижировании. –М., 1958. 6. Гаук А.В. Мемуары. Избранные статьи. Воспоминания. – М., 1975. 7. Гинзбург Л. Избранное. –М., 1981. 8. Дирижёрское исполнительство. Практика. История. Эстетика. Сб. статей. – М., 1975. 9. Калужский В.М. Арнольд Кац – дирижёр и человек. – Новосибирск, 1994. 10. Клемперер О. Из воспоминаний о Г.Малере. - В кн.: Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып.3. –М., 1967. 11. Когоутек Ц. Техника композиции в музыке XX века. - М., 1976. 12. Кондрашин К. Мир дирижёра. – Л., 1970. 13. Кондрашин К. О дирижёрском искусстве. – М., 1970. 14. Канерштейн М. Вопросы дирижирования. – М., 1972. 15. Кан Э. Элементы дирижирования. –М., 1980. 16. Лебрехт Н. Маэстро миф. «Классика – XXI». 2007 17. Лебрехт Н. Кто убил классическую музыку. «Классика – XXI». 2007 18. Лайнсдорф Э. В защиту композитора. –М., 1988. 19. Малер. Г. Письма. Воспоминания. Дирижёрское исполнительство. Практика. История. Эстетика. Сб. статей. – М., 1975. 20. Малер Г. Письма. Воспоминания. – М., 1968. 21. Михеева Л.Э. Направник. – М., 1985. 22. Мюнш Ш. Я – дирижёр. – М., 1965. 23. Малько Н.А. Воспоминания. Статьи. Письма. – Л., 1972. 24. Макеева Ж.Р. Очерки по истории и теории хорового искусства. – Красноярск. 2006. 25. Мусин И.А. Язык дирижёрского жеста. –М., 2006 26. Направник В. Э.Ф. Направник и его современники. –М., 1991. 27. Пазовский А. Дирижёр-певец. –М., 1959. 28. Пазовский А. Записки дирижёра. –М., 1966. 29. Покровский Б. Размышление об опере. –М., 1979. 30. Покровский Б. Б.А. Покровский ставит советскую оперу. –М, 1989. 31. Рахлин Н. Натан Рахлин: Статьи. Интервью. Воспоминания. –М., 1990. 9 32. Робинсон П. Караян. –М., 1981. 33. Рождественский Г. Дирижёрская аппликатура. –Л., 1974. 34. Рождественский Г. Мысли о музыке. – М., 1975. 35. Рождественский Г. Преамбулы. – М., 1989. 36. Современные дирижёры. – М., 1969. 37. Свизьянов А. Дирижёрское выражение музыкальных элементов и стилей. «Исеть» 1997. 38. Тилес Б. Дирижёр в оперном театре. – М., 1974. 39. Тарасов Л. М. Искусство Артуро Тосканини. – Л., 1974. 40. Тосканини А. - В кн.: Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып. 6. - М., 1971. 41. Фомин В. Оркестром дирижирует Мравинский. – Л., 1976. 42. Фомин В. Старейший русский симфонический оркестр. – Л., 1982. 43. Шнитке А. Особенности оркестрового голосоведения С.Пркофьева. - В кн.: Музыка и современность. Вып. 8. – М., 1974. 44. Шнитке А. Заметки об оркестровой полифонии в Четвёртой симфонии Д. Шостаковича. - В кн.: Музыка и современность. Вып. 4. – М., 1966. 45. Яворский Б. Заметки о творческом мышлении русских композиторов от Глинки до Скрябина. - В кн.: Б. Яворский. Избранные труды. – М., 1987. 10