Сценарий экологического праздника «День земли» (по мотивам

Сценарий экологического праздника
«День земли»
(по мотивам сказки П. Бажова «Каменный цветок»)
Вед: Здравствуйте, дети! Здравствуй наша планета Земля!
Реб1: Ты можешь удивляться! Земля-наш общий дом!
Живут в нём звери, птицы и мы с тобой живём!
Реб2: Здесь знает каждый ты и я, природу обижать нельзя!
Так скажем дружно :раз, два, три! Откроем праздник-День Земли!
Вед: Наша планета Земля самая красивая во всей галактике, природа её
разнообразна и удивительна и каждый год она обновляется именно весной, а
вот какие приметы весны, нам расскажут наши песни:
Исполнение песни «Идёт поёт весна»
Реб: Нам каждому весенняя дорога дорога
Ручьями распускаются холодные снега
От снега очищается и хвоя и валежник
И первым появляется в проталинке
Все: Подснежник!
Хореографическая композиция «Подснежник»
Реб: Дождь дождём, дождь дождём, мы тебя давно уж ждём
Проливайся поскорей, чтобы травка –зеленей
Вырастут цветочки, зелёные листочки!
Песня «Дождик весенний»
Вед: Планета наша богата не только живой природой, она ещё богата
огромным
количеством
драгоценных
металлов,
а
также
камнями
самоцветами. Ребята, а какие вы знаете драгоценные металлы?
Дети: Золото, серебро.
Вед: А какие вы знаете названия камней-самоцветов?
Дети: Малахит, сапфир, бирюза…
Вед (на фоне музыки) : В далёких уральских горах много камней –
самоцветов скрыто. Есть среди них дивный камень, малахитом называется.
Из того малахита выделывают такие красивые штучки, что диву даёшься
(показывает шкатулку, достаёт из неё бусы, серьги, колечки) .
И сегодня я вам поведаю очень интересную историю.
Давным–давно жил знаменитый мастер по малахиту Прокопьич. А ученикомподмастерьем к нему был поставлен парнишка, Данилой его звали. И вот, что
с ним приключилось:
Сцена1.
Данила работает над чашей, входит Прокопьич, смотрит на Данилу,
сокрушенно качает головой.
Прок: Ты, Данилушка, здоров ли?
Дан: Чаша мне покою не даёт. Охота так её сделать, чтобы камень полную
силу имел.
Прок: Сходил бы куда-нибудь погулял, а то всё сидишь, да сидишь.
Дан: И то. В лес хоть сходить, но увижу ли то, что мне надо?
Прок: Дурман- цветок искать станешь? Ладно иди.
Сцена2
Звучит пение птиц, лес, поляна с цветами. Данила рассматривает цветы.
Выходит Катерина с подружками.
1подр. Эй! Данилушка, не потерял ли чего?
Дан: Потерять не потерял, а найти на могу.
2подр: Вот чудной какой-то.
3подр: Всё в облаках летает и летает, странный какой-то.
Катер: Ой, не ладно с ним.
Все: Мы в зелёные луга пойдём, шуточную пляску заведём!
Подр: Данилушка, приглашай молодцев на танец!
Весёлый парный танец
После танца остаётся только Данила. Звучит таинственная музыка,
появляется бабка Вихориха, собирает травы, бормочет…
Дан: Бабушка Вихориха, ты всякий цветок в наших местах знаешь?
Вих: Хвастаться не буду, я всё знаю.
Лес как сказочное царство
Там кругом растут лекарства
В каждой травке, в каждой ветке
И микстура и таблетки
Ну, а чем и как лечить я могу вас научить.
Все целебные растенья
Знаю я без исключенья
Нужно только научиться
Находить в лесу растенья,
Что пригодны для леченья
А для вас мои ребятки
Приготовила загадки:
1. Добрый доктор Айболит
У дороги он сидит?
Подорожник
2. Стоят в лугах сестричкиЗолотой глазок, белые реснички
Ромашка
3. Я шариком пушистым
Белею в поле чистом
А дунул ветерокОстался стебелёк?
Одуванчик.
4.»Кошачья» травкаБольным поправка
Корешок в аптечку
Чтоб помочь сердечку.
Валериана.
Но есть ещё одна трава, папоротник называется. Она цветёт на Иванов день.
Тот цветок колдовской. Клады им открывают. На разрыв- траве цветокбегучий огонёк. Поймай его- и все тебе двери открыты.
Дан:Вот чудеса-то.
Вих: А то ещё каменный цветок есть. В малахитовой горе будто растёт, на
святой праздник Троицу силу имеет. Несчастный тот человек, который
цветок увидит.
Дан: Чем, бабушка, несчастный?
Вих: А то, что хозяйка медной горы тем цветком к себе приманивает, да
навсегда к себе в горные мастера забирает.
Дан: Какие мастера?
Вих: А такие. В горе живут, никто их не видит. Что Хозяйке понадобится, то
они и сделают. Однажды случилось так, что я видела, вот работа, так работа,
простой человек такого не сделает.
Дан: Это почему так?
Вих: Они каменный цветок видели, красоту камня поняли (уходит, музыка
звучит громче)
Дан: Вот оно что! Красота вся в каменном цветке скрыта!
Катер: Данилушка! Выброси из головы! Кто посмотрит на каменный цветок,
тому белый свет не мил станет!
Дан: А я бы поглядел!
Кат: Данилушка! Не ходи к горе, а не то попадёшь к Хозяйке в горные
мастера.
Дан: Без цветка каменного мне жизни нет! (убегает)
Сцена№3
Декорация гор, стоит Хозяйка.
Хоз: Ну, что, Данила-мастер, не вышла твоя чаша?
Дан: Не вышла.
Хоз: А ты не вешай голову, что-нибудь другое попробуй.
Дан: Не могу больше, измучился весь, ничего не выходит! Покажи каменный
цветок!
Хоз: Показать просто, да потом жалеть будешь!
Дан: Не отпустишь из горы?
Хоз: Почему не отпущу, дорога открыта, да только ко мне же все и
возвращаются!
Дан: Покажи, сделай милость! Без цветка мне жизни нет!
Звук осыпающихся камней, девочки самоцветы выходят из-за горы и
исполняют танец самоцветов и замирают у ног хозяйки.
Хоз: Такого яхонта, сапфира ты не найдёшь и у Эмира
Вот камень изумруд, останься с красотою тут!
Дан: Да, спору нет они прекрасны, ценю камней я красоту
Но соблазняешь ты напрасно, я не отдам свою мечту!
Хоз: Что ж самоцветы не прельстили, тогда взгляни на серебро
Как ослепительно сверкая, переливается оно!
Дан: Да, спору нет, оно прекрасно, ценю его я красоту
Но соблазняешь ты напрасно, я не отдам свою мечту!
Хоз: Не хочешь серебра, так золото возьми взамен мечты,
И заживёшь тогда богато, красоты мира купишь ты!
Дан: Благодарю тебя за щедрость, но я не изменю ответ
И золото твоё не в радость, а без цветка мне жизни нет!
Хоз: Ну, хорошо, Данила –мастер искатель неземной красы!
Секрет цветка тебе открою, вот пред тобою он! Смотри!
Танец
каменного
цветка.
Зачарованный
Данила
падает
на
протягивает к цветку руки.
Хоз: Ну, что Данилушка, доволен? Исполнились твои мечты?
Но пленником моим отныне теперь навеки станешь ты!
Раздаётся удар грома, горы смыкаются, закрывая хозяйку и Данилу.
Сцена 4
Катерина: Данилушка, где ты? Отзовись!
Горные духи: Нет его! Нет его!
Катерина садится у подножия горы.
Катерина поёт: «Подуй, подуй непогодушка… »
Слышится шум камней, появляется Хозяйка Медной горы.
колени,
Хоз: Ты зачем сюда пришла? Камень что ли хороший ищешь?
Кат: Не надо мне твоего камня. Отдай мне жениха моего Данилушку!
Хоз: Знаешь ли ты с кем говоришь?
Кат: Знаю, только не боюсь тебя, разлучница!
Хоз: Ищи, если найдёшь, он твой! (Взмахивает рукой, гора раздвигается,
выходят горные мастера, среди них Данила)
Танец Мастеров
Кат: Вот он! Он здесь, Данилушка!
Хоз: Подожди! Ну, Данила-мастер, выбирай как быть: с ней пойдёшь-всю
мою красоту забудешь, здесь останешься- её и людей забудешь.
Дан: Не могу людей забыть, а её так каждую минуту помню.
Хоз: Твоя взяла, Катерина! Бери своего мастера. За удалость и твёрдость
твою вот тебе подарок. Пусть у Данилы всё моё в памяти останется. Ты,
Данила про гору людям не рассказывай, а ты, Катерина и думать забудь, что
я у тебя жениха увела, сам он пришёл.
Катерина: Прости! Не вспоминай о нас плохо! Прощай!
Гора смыкается. Хозяйка скрывается за гору, звучит музыка. Катерина и
Данила берутся за руки, приветствуют солнце! Все герои выходят,
становятся полукругом.
1реб: Словно крыша над землёй- голубые небеса!
А под крышей голубой -реки, горы и леса!
2реб: Океаны, пароходы, и поляны, и цветы
Страны все и все народы и, конечно, я и ты!
3реб:Вместе мы с тобой в ответе за чудесное жильё!
Потому, что на планете всё твоё и всё моё!
4реб:И пушистые снежинки и снега, и облака
И травинки, и тропинки, и вода из родника
5реб:Дом кружится возле солнца, чтобы было нам тепло,
Чтобы в каждое оконце заглянуть оно могло!
6реб:Чтобы жили мы на свете, не ругаясь, не грозя,
Как хорошие соседи или добрые друзья!
7реб:Кружит в небе голубом наш огромный круглый дом!
И под этой общей крышей мы живём в краю родном!
Песня «Земля- наш общий дом»
Сценарий экологического праздника
«В мире цветов»
Цель: Сформировать у детей интерес к миру цветов.
Задачи:
• Расширить представления детей о многообразии мира цветов;
• Закрепить названия цветов;
• Познакомить детей с цветами, занесенными в Красную книгу.
Ведущая: Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный праздник, праздник
цветов. Народная мудрость гласит: «Кто выращивает цветы, тот приносит
радость себе и людям». Мир цветов таинственен и чудесен. Тысячи видов их
украшают нашу планету. Ярчайшим проявлением любви разных народов к
ним издавна являются праздники цветов.
(звучит «Вальс цветов» П. Чайковского) Дети выбирают шапочки цветов по
желанию и разбегаются по залу «превращаясь» в цветы на поляне.
Выполняют этюд-импровизацию «Вот какие мы цветы-небывалой красоты»
Дети рассаживаются на стульчики, ведущий предлагает обратить внимание
на экран.
Ведущий показывает слайды.
1 слайд – В Древней Греции устраивались праздники в честь гиацинтов и
лилий.
2 слайд – В Англии – в честь незабудок
3 слайд – Во Франции – в честь розы и фиалки
4 слайд – На Руси в праздник Ивана Купалы из цветов плелись венки и
гирлянды
5 слайд – В Болгарии отмечают праздник роз.
1 ребенок: В широкое поле
Гулять мы пойдем
Цветов наберем
И веночки сплетем!
2 ребенок: Цветы луговые
Под солнцем растут,
Как яркое солнышко
Ярко цветут.
3 ребенок: Ромашки и лютики
Нежный хмелек
Цветочек к цветочку
Вплетает в венок.
(В зал забегает девочка в костюме бабочки и горько плачет)
Ведущая: Посмотрите ребята, бабочка! Почему ты такая грустная? Так
красиво вокруг, какое яркое солнце, зеленая изумрудная трава, какие
прекрасные, изумительные цветы! Ты знаешь названия этих цветов?
Бабочка: Нет, поэтому я так и расстроена. Я хочу узнать названия всех
цветов.
Ведущая: Дорогая, бабочка, мы приглашаем тебя на праздник цветов. Ребята
познакомят тебя с названиями цветов, полюбуемся ими, подружимся с ними.
Бабочка: Большое спасибо! Я принимаю ваше приглашение. Предлагаю всем
детям поиграть в игру «Бабочки»
Игра «Бабочки»
(На полу разложить 4 плоских цветка – красный, синий, желтый, белый. Под
музыку дети – бабочки «летают» вокруг цветов, по окончании музыки
останавливаются, слушая задание, - какой цвет им надо найти, затем
приседают у данного цветка) .
Бабочка: Где любимый наш цветов,
Красный цветик – огонек?
(Дети приседают около красного цветка)
Бабочка: Где любимый наш цветов
Желтый сладенький медок?
(Дети приседают около желтого цветка)
Бабочка: Где любимый наш цветок,
Ярко синий лепесток?
(Дети ищут василек)
Бабочка: Бегали, играли
Немножечко устали
Сядем отдохнем
Песню о цветах споем.
Песня «Цветочная полечка» музыка и слова В. Шестаковой
(Заходит Фея цветов, в руках у нее корзина с цветами, занесенными в
Красную книгу : подснежники, ландыши, фиалки, маки, ирисы, незабудки
(искусственные) .
Фея: Я – Фея цветов, пришла познакомить вас с цветами, которые нужно
беречь, нельзя срывать, потому что их осталось в природе очень мало и эти
цветы занесены в Красную книгу России.
Презентация «Красная книга России».
Ведущий: Мы тоже много знаем о разных цветах и дети сейчас расскажут о
некоторых из них.
(Выходит ребенок, переодетый в костюм подснежника) .
Подснежник: Я маленький разведчик. Когда лежит снег – я сплю. Но как
только пригреет солнышко, я первый встречаю весну!
Ведущая: Мы знаем стихотворение о подснежнике.
Ребенок: На поля дохнуло ветром вешним,
Цветы распустились за прудом.
У тропинки маленький подснежник
Загорелся синим огоньком
Закачался, слабенький и гибкий,
Удивленно радуясь всему,
И в ответ с приветливой улыбкой
Солнце наклоняется к нему.
Ведущая: Подснежник, мы приглашаем тебя на наш праздник цветов.
Фея: Знаете ли вы название этого первого вестника весны. А сейчас
отгадайте загадку:
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
Дети: Одуванчик!
(Заходит ребенок, переодетый в костюм одуванчика)
Фея: Здравствуйте, одуванчик, раскрой нам свой секрет!
Одуванчик: Я люблю наряжаться сначала в желтый костюмчик, а потом в
белый наряд. Мои семена разносит ветер и нас одуванчиков, становится все
больше и больше.
Ведущая: Про одуванчик мы тоже знаем и песню и стихотворение.
ПЕСНЯ «Одуванчик» музыка и слова О. Кулаковой
Ребенок: Желтый одуванчиков я себе нарву,
На полянке солнечной я венок сплету
Словно подарило мне
Солнце тот венок
Желтых одуванчиков
Очень краток срок.
Их цветочки желтые
Быстро отцветают
Словно парашютики
Семена взлетают.
Фея: Одуванчик, научи детей играть в веселую игру «Одуванчик».
Игра «Одуванчик»
Одуванчик наш созрел –
Желтым стал и побелел
На него тихонько дунь,
Станет вдруг зимой июнь.
(Дети двигаются на кругу, выполняя танцевальные вальсовые движения
руками, сходятся в центр круга и делают выдох, надувая щеки.После чего
разбегаются на цыпочках, изображая пушинки одуванчика)
Ведущая: Уважаемый одуванчик, оставайся у нас на празднике цветов,
впереди еще много интересного.
Одуванчик: Спасибо!
Фея: (в руках ромашка) Как называется цветок, который у меня в руках?
Правильно, ромашка
ПЕСНЯ «Ромашки» слова Н. Соловьевой, муз. М. Парцхаладзе
(Заходит ребенок в костюме ромашки)
Ромашка: Среди травы качаюсь
Я стройным стебельком,
Ромашкой называюсь
Под легким ветерком
Я юбочкою красивой
Красуюсь тут, друзья.
И самая счастливая
Здесь на лужайке – я!
Игра «Ромашка»
На горе растет цветок –
Чистый белый лепесток
Серединка золотая,
Словно солнышко сверкает.
(Дети произвольно кружатся, сомкнув поднятые над головой руки – лепестки
ромашки. Затем опускают руки в стороны и собираются в круг, соединяя
вытянутые вверх ладони правой руки, образуя, таким образом, лепестки и
серединку ромашки) .
Ведущая: Сейчас мы вспомним и расскажем всем нашим гостям пословицы и
поговорки о цветах.
1. Цветы, что дети, уход любят.
2. Где цветок, там и медок.
3. Аленький цветок бросается в глазок.
4. На хороший цветок летит мотылек.
5. На цвет и пчелки летят.
6. И красивые цветики ядовитыми бывают.
Фея: Я принесла вам цветы, но они все перепутались у меня в корзинке.
Помогите мне пожалуйста разобраться, где какой цветок.
Игра «Собери цветок»
Бабочка: Спасибо, ребята, с вашей помощью я узнала очень много новых
цветов.
Ведущая: Цветы рядом с нами всю жизнь, они прекрасные дети природы.
Танец цветов
Фея: Мне кажется, что вы, мои маленькие друзья стали красивее и
счастливей благодаря встречи с цветами. А когда счастлив сам, хочется
сделать счастливым другого. Я знаю одного удивительного садовника. Он см
такой заботой и любовью относится к своим цветам. И однажды на его
клумбе вырос необычный, можно даже сказать волшебный цветок.
Сценка «Волшебная клумба»
Демонстрация моделей одежды, выполненных из бросового материала
Фея: Берегите цветы! Они нужны.
Они – как нежность, как любовь, как дети
Цветы, как люди, на добро щедры
И, щедро нежность людям отдавая
Они цветут, сердца отогревая.
Ведущая: Сегодня на праздник к нам пришли специалисты по флористике.
Эти люди составляют букеты из цветов, ухаживают за цветами. Давайте мы с
ними познакомимся.
Гости из цветочного магазина «Цветочный рай»
Беседа с детьми
Флористы знакомят детей :
1. Как правильно срывать цветы? (их срезают)
2. Кому дарят цветы? (всем)
3. Как должен выглядеть подарочный букет? (его необходимо полностью
завернуть в красивую оберточную бумагу)
4. Сколько цветков должно быть в букете? (если цветков до 10, то количество
их должно быть нечетным – 1, 3, 5, 7, 9, если больше – число не имеет
значения) .
5. В какой руке нужно держать букет? (сначала в левой, после приветствия
букет перекладывается с правую руку и вручается)
6. Что должна сделать хозяйка, получив в подарок цветы? (сказать «спасибо»
и тут же поставить их в вазу на видное место)
7. С какими цветами лучше навещать больного? (с нежными, без резкого
запаха) .
8. Какие цветы лучше дарить мужчине, а какие женщине? (мужчине –
крупные, с длинными стеблями, женщине – любые) .
9. По какому случаю преподносят корзину с цветами? (свадьба, артистам, на
сцене) .
10. Что нужно знать при составлении букета? (головки цветов располагать на
разных плоскостях; не допускать перекрещивания вверху; колючки, шипы и
другие острые части лучше срезать; крупные цветы не должны быть
обращены головками друг к другу или вниз, а тем более свисать) .
Совместная работа флористов и детей «Составление цветочных композиций»
Звучит радостная музыка. Флористы помогают детям украсить детский сад
составленными композициями.
Экологический КВН «Мы — друзья природы»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цель: обобщить и уточнить знания детей о природе; развивать творческое
воображение, внимание, смекалку, речь; воспитывать бережное отношение к
природе, умение работать сообща, оказывать друг другу помощь.
Материал: картинки с изображением грибов, мольберты с прикрепленными
листами, наборы маркеров, воздушные шары, шапочки медвежат и поросят
на каждого ребенка
Ход КВН:
Участвуют дети старшей и подготовительной групп.Детям выдаются
эмблемы участников.
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами поиграем в игру
КВН… .
Напевая песенку, не замечая детей, в зал входят Винни – Пух и Пятачок:
Если я чешу в затылке, не беда,
В голове моей опилки, да-да-да,
Но хотя там и опилки,
Но кричалки и вопилки,
Но кричалки и вопилки,
(а также шумелки, вопелки, сопелки)
Сочиняю я неплохо иногда, да!
Трум-пурум-пурум-пурум-пурум-пурум-пум-пум.
Винни – Пух: - Ой, куда это мы попали? Мы здесь не разу не бывали! Лес
ваш дом родной, а это где мы? (дети объясняют, что это детский сад,
рассказывают о своем садике, знакомятся, приглашают поиграть в КВН) .
Ведущий:
Есть веселая игра,
Называется она
КВН.
Шутки, смех. Вопрос, ответ.
Знает ту игру весь светКВН.
Что ж, пора нам начинать.
Я хочу вам пожелать
В КВН,
Чтобы дружными вы были,
Чтоб смеялись, не грустили
В КВН.
Чтобы не было печали,
Чтоб на все вы отвечали
В КВН
Чтоб жюри довольно было,
В КВН.
Детей делят на две команды: первая команда «Винни – Пухи»– дети старшей
группы, вторая команда «Пяточки» – дети подготовительной группы,
выбирается капитан в каждой команде.
Ведущий: Наши уважаемые гости, Винни – Пух и Пятачок будут жюри, так
как они хорошо знают лес, всех обитателей леса, а ребятапродемонстрируют
свои знания о природе и докажут, что они являются настоящими друзьями
природы.
«Экологические рассказы с ошибками»
Ведущий читает рассказ, а дети находят ошибку.
1. Однажды вечером Катя рассказала, как ходила за грибами в лес. Было
очень весело. Особенно ей понравилось лепить снежную бабу.
2. Вася пошел в лес и набрал полную корзину грибов: опят, лисичек,
мухоморов, боровиков и поганок. Мама очень обрадовалась.
3. У Вовы в саду растёт много деревьев. Он очень любит любоваться их
плодами: яблоками на березе, сливами на рябине.
4. Хорошо у бабушки в деревне летом, когда светит яркое солнце, идет
пушистый снег и мы идем кататься с горки на санках.
«Загадки – задачки»
1. На березе росло 5 яблок, на тополе 3 груши. Сколько фруктов росло на
деревьях?
2. Сколько глаз у трех волков?
3. Когда цапля стоит на одной ноге она весит 5 кг., сколько будет весить
цапля на двух ногах?
«Знаешь ли ты грибы? » (конкурс капитанов)
На мольберте 6 картинок с изображением грибов. Капитаны поочередно
подходят к картинкам, снимают по одной и называют грибы.
Ведущий: Капитаны замечательно справились со своим заданием, но на этом
их испытания не закончились. Ведь вы знаете, что от капитана многое
зависит, особенно если он со своей командой отправится в лес. Прежде всего,
капитан должен знать правила поведения в лесу. Пусть они назовут их, а
команды будут им помогать.
«Правила поведения в лесу»
Итак, что нельзя делать в лесу? (ответ капитанов, команд) .
«Угадай, чей голосок? »
1. Кар-кар-кар! (ворона)
2. Чик – чирик – чив – чив! (воробей)
3. Синь – синь – синь! (синица)
4. Свир – свир – свир! (свиристель)
«Художники»
Дети рисуют композицию на тему «Лес», каждый ребенок по очереди рисует
по одному элементу в рисунке. По окончанию жюри оценивает рисунки двух
команд и подводит итоги КВНа.
Подведение итогов:
Винни – Пух и Пятачок благодарят детей, подводят итоги КВН и награждают
всех участников эмблемами, а победителей памятными медалями. В конце
КВНа дети вместе с гостями поют песню о лесе.
Брейн-ринг между детьми и родителями
«Природа — наш дом»
Задачи:
 содействовать
формированию
у
родителей
представлению
о
экологическом воспитании детей;
 способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к
природе.
Оборудование:
 плакаты, колокольчик, песочные часы, фотоаппарат.
Участники:
Родители, дети, воспитатели, педагог-эколог.
Предварительная работа:
 папка-передвижка «Эколого-эстетическое воспитание во взаимодействии
с семьей»;
 рисунки детей на тему: «Природа - наш дом»;
 подготовка пригласительных билетов.
1. По лужайке с травкою
Я хожу и гавкаю.
у забора с дыркою
Я хожу и фыркаю.
У реки с осокою
Я лежу и чмокаю.
Хвостик закорючкою,
Радуюсь и хрюкаю.
2. Зашумела, разгулялась
В поле непогода.
Принакрылась снегом
Гладкая дорога.
Белым снегом принакрылась,
Не осталось следу.
Поднялась пыль и вьюга
Не видать и свету.
Физминутка
Мы устали засиделись
Нам размяться захотелось
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели,
Вправо, влево, поворот,
А потом наоборот.
Приседания начинаем,
Ноги до конца сгибаем,
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись,
И в последний раз присели,
А теперь на место сели.
3. Он в берлоге спит весной
Под большущею сосною,
А когда придет весна
Просыпается ото сна.
4. Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь
улыбаешься в оконце
И зовут тебя все.
(солнце)
Ход собрания
Вход в экологический класс под музыку «Голоса природы»
1.-ЗдравствуЙте, мы очень рады вас видеть. Сегодня наше родительское
собрание посвящено «Эколого-эстетическому воспитанию детей». Оно
пройдет в форме брейн-ринга. Так как брейн-ринг предполагает игру между
двумя командами, у нас тоже две команды: команда родителей и команда
детей.
2. Брейн-ринг:
Команде детей будет помогать педагог-эколог нашего детского сада Елена
Александровна.
Команде родителей помощник воспитателя Ольга Борисовна.
Итак, начинаем игру.
Первое задание: на это задание отводится 2 минуты, звон колокольчика
известит нас о начале и конце работы.
ВНИМАНИЕ! Задание команде детей:
Задание команде родителей:
1. Зачем зайцу большие уши?
а) чтобы лучше слышать;
б) чтобы не перегреться;
в) для торможения на поворотах.
Оценка работы:
«Молодцы! Обе команды замечательно справились с заданием».
2. Как рыбы разговаривают?
а) молча;
б) тайно;
в) шепотом.
3. Кто самый крупный из наземных млекопитающих:
а) буйвол;
б) бегемот;
в) слон.
4. Почему дрожит мышка?
а) потому что боится кошку;
б) чтобы согреться;
В) чтобы проветрить шкурку.
Итог игры:
Обе команды играли активно и дружно. В память о нашей замечательной
игре предлагаем сделать портрет на память.
«Связующая нить». А сейчас в завершение нашей работы давайте поделимся
впечатлениями и пожеланиями.
1. Воспитатели: «Я рада, что все пришли сегодня, приняли активное участие
в игре, чем принесли огромную радость своим детям. Желаю вам здоровья и
семейного счастья».
Участники
собрания
по
очереди
делятся
своими
впечатлениями,
пожеланиями, передавая клубочек сидящему рядом участнику.
«У нас получился замечательный круг. Поднимем руки вверх так, чтобы круг
не разорвался, опустим руки вниз. Посмотрите, круг не размыкается».
Я желаю, чтобы ниточка между вами и вашими детьми никогда не
разорвалась. Ведь как вы будете относиться к своим детям, так и они будут
относиться к вам, когда станут взрослыми. Любите своих детей. И тогда все
будет хорошо. До свидания.
Брейн-ринг
«Мы любим природу»
Брейн-ринг «Мы знаем и любим природу»
ХОД ИГРЫ:
Ведущий. Добрый день дорогие ребята и взрослые! Сегодня мы пригласили
вас на интересную игру "БРЕЙН - РИНГ". Эта игра весёлых и находчивых
людей. Наша игра посвящена теме - экология. Экология - это наука об
окружающей среде. И только зная законы и тайны природы, мы можем стать
её верными друзьями и помощниками. В нашей игре принимают участие две
команды - команда детей и команда взрослых.
Представление команд:
Дети: Мы ребята дошколята,
Мы без дела не сидим,
Всё вокруг мы изучаем,
О природе всё мы знаем!
Взрослые: Мы давно уже не дети,
Взрослые уже.
Свой опыт умение
Дарим детям на земле!
Игру оценивают жюри.
1. Тур. "Экологический словарь"
1. Красная книга - что это такое?
2. Назовите растения и животных, которые занесены в Красную книгу
Саратовской области.
3. Какое дерево является символом России? (Берёза)
4. Назовите дерево - символ крепости, прочности, здоровья и долголетия.
(Дуб)
2. Тур. "Домашнее задание"
Каждой команде было задание приготовить стенгазету на тему "Наше
дерево".
Дети: Берёза.
Берёза - символ России. У неё стройный ствол, тонкие ветви, нарядные
серёжки, которые весной появляются на ветках раньше листьев.
В народе говорят, что у берёзы четыре дела. Первое дело - мир освещать
(берёзовая лучина была главным источником света в крестьянских избах).
Второе дело - крик утешать (крик - скрип телеги утешался, когда колёса
смазывали
берёзовым
дёгтем).
Третье
дело
-
больных
исцелять
(лекарственные вещества есть в почках, листьях, коре дерева). Четвёртое
дело - чистоту соблюдать (в бане парились берёзовым веником).
Хоть сравнивают берёзу с хрупкой девушкой, она не боится ни порывистых
ветров, ни весенних заморозков, ни трескучих зимних морозов.
Про берёзу в народе говорят:
Зацвела берёза - начинай сажать картофель;
Если из берёзы весной течёт много сока - лето будет дождливым.
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
А. Прокофьев.
Взрослые: Дуб.
Это могучее дерево с мощным стволом, крепкой древесиной, густой кроной и
мощными корнями, которые уходят глубоко в землю. В России есть дубы,
которым 700 лет. А ещё на земле есть дубы - великаны, которым почти 2000
лет. Люди берегут и охраняют эти удивительные деревья.
Листья на дубе раскрываются позже чем на других деревьях. Молодые
листья дуба очень чувствительны к холоду, поэтому мудрый дуб дожидается,
когда пройдут весенние ночные заморозки.
Дуб применяется в кожевенной промышленности. Дубовые листья - корм для
дубового шелкопряда - производителя натурального шелка. Из желудей
делают кофе. К тому же они отличный корм для скота. Из древесины
изготавливают мебель, паркет. Дубовые дрова дают много тепла.
Поговаривают:
Когда распускается дуб, пора сеять горох;
Не сей пшеницы прежде дубового листа;
Много желудей на дубу - к суровой зиме, плодородному лету.
Дуб дождя и ветра вовсе не боится,
Кто сказал, что дубу страшно простудиться?
Ведь до поздней осени он стоит зелёный.
Значит дуб выносливый, значит, закалённый!
И. Токмакова
3. Тур. "Собери картинку"
Детям и взрослым раздать по конверту, в котором находится разрезанная на
части картинка животного. Под музыку команды собирают картинку.
4. Тур. "Отгадай загадку"
1. Сердитый недотрога живёт в глуши лесной
Иголок очень много, а нитки ни одной.
(Ёж)
2. Сер, да не волк, четыре ноги, но не корова,
Уши длинные, но не заяц, есть копыта, но не конь,
Мал, да силён.
(Осёл)
3. Деловитая хозяйка пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком, и поделится медком.
(Пчела)
4. На дорожку вышли рожки.
Вы не будете бодаться?
Я потрогал их немножко,
Рожки спрятались опять
В круглый домик. Может гномик
В этом домике живёт?
Он волшебный этот домик
По дорожке сам ползёт.
(Улитка)
5. Я шариком пушистым белею в чистом поле
А дунул ветерок - остался стебелёк.
(Одуванчик)
6. Растет он во ржи золотой, чудесный цветок полевой.
Считают его сорняком, и нежно зовут.
(Васильком)
5. Тур. "Разминка"
Звучит музыка. Игроки изображают животных (кошка, воробей, кузнечик) .
6. Тур. "Игра со зрителями"
Где живёт собака? (конура, будка) ;
Дерево выше куста, а что ниже? (трава, цветы, грибы) ;
Во время дождя, под каким кустом сидел заяц? (под мокрым) ;
У какого дерева иголки как у ежа? (ель) ;
Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник) .
7. Тур. "Мир растений"
Назовите: - комнатные растения
- деревья
- овощи
- лекарственные растения.
8. Тур. "Составь букет"
Участникам раздаются два конверта с иллюстрациями дикорастущих и
культурных цветов. Составь букеты: а) дикорастущие, б) культурные.
9. Тур. "Маленькие тайны природы"
Предлагается два пособия: "как появляется лягушка", "как появляется
бабочка". Рассказать: что сначала, что потом.
10. Тур. "Охрана природы"
Каждая команда показывает знак и рассказывает о правилах поведения в
природе.
11. Тур. "Это интересно"
1. В какое время суток следует отправляться за грибами?
2. Какого жука птицы не клюют? Почему?
Заключительная часть.
Наша игра подошла к концу.
Жюри подводит итоги.
Чтение стихотворения В. Орловой "Живой букварь".
Интегрированное экологическое мероприятие
«Природу надо беречь»
для детей старшего дошкольного возраста
Цель: Закрепить знание детей о временах года, перелетных и зимующих
птицах, домашних и диких животных. Воспитывать бережное отношение к
природе, чувство доброты ко всему живому и прекрасному, что нас
окружает, заложить основы экологического воспитания.
Дети делятся на 4 команды. Каждая команда представляет времена года:
«Зима», «Весна», «Лето», «Осень». Какое время года они представляют
рассказывают.
Начинает игру команда «Осень».
Вопросы задает телепередача «Ребятам о зверятах».
1. Почему белые медведи не живут в лесу?
2. Где зимуют лягушки?
3. А есть ли, что - нибудь общее у лягушек, крокодила, бегемота?
Вот и узнали мы отсюда очень важный закон природы – все растения и
животные могут жить только в тех местах; к которым они приспособлены,
где они чувствуют себя, как дома. Для лягушки – это пруд, для крота –
подземелье.
А сейчас оценка жюри.
Продолжаем игру, вопросы задает телепередача «В мире животных».
1. Кого называют лесными санитарами?
2. Как божьи коровки помогают?
3. Для чего ученые составили «КРАСНУЮ КНИГУ».
4. Приведите пример «Как лесные жители зависят друг от друга? »
Отсюда и второй очень важный закон в природе – ни животные, ни растения
не могут жить сами по себе. Они связаны друг с другом. Это и есть главное
правило экологии. В природе все взаимосвязаны. И люди об этом знают,
природа сама напоминает им это правило.
Слово жюри.
Команда «Весна».
Вопросы прислали любимые герои Степашка и Хрюша.
1. Перелетные и зимующие птицы.
2. домашние и дикие животные
3. Определите семена.
Оценка жюри.
Команда «Лето».
Вопросы задает «Экологическая хроника».
1. Откуда берется нефть в море, и какой она наносит вред? Что вредит
природе?
2. Какое влияние на растения и животный мир оказывает заводы и фабрики?
3. Как и чем вы можете помочь природе?
А сейчас мы слушаем жюри.
У нас остался еще один конверт. Вам хочется узнать от кого пришло письмо?
Тогда нам надо постараться отгадать загадки.
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели,
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса.
Их под звон и гомон птичий
Охраняет кто?
(Лесничий)
Правильно. Отгадали. Письмо пришло от лесничего деда Луки. Вот, что он
пишет: «Дорогие, ребята! Я знаю от лесных обитателей, что вы его большие
друзья. И лес будет рад видеть вас у себя в гостях». Давайте и мы по
приглашению деда Луки пойдем к нему в гости в лес.
Идут в лес.
На опушке леса домик. У окошка сидит гном.
Маленький гномик сидит у окошка
Гномику, видно, скучно немножко.
Скучно сидеть ему одному
К гномику, дети, сейчас я пойду.
Долго вас я дети ждал
И чуть – чуть не задремал.
Проводить вас на поляну
Дед Лука мне наказал.
По тропиночке пойдем,
Песню звонкую споем.
Поют песню «Лесная поляна».
Хорошую песню вы подарили лесу, звонкую веселую. Лес любит песни,
потому что он очень музыкален, он умеет петь, шелестеть, шуршать. Музыка
леса прекрасна.
Очень я люблю, ребята,
Слушать музыку в лесу,
И кузнечика и дятла
И пчелу и стрекозу
Трели птиц, шепот листьев
Послушать лес хотите вы?
- Что-то долго я не могу попасть на лесную полянку. Видно заблудился. Ну,
да ничего, мне дед Лука дал клубочек, он волшебный, который доведет нас,
но где же он? (Ищет). Видно это опять баба – Яга подстраивает всякие
неприятности. И утащила волшебный клубочек, чтобы мы не смогли дойти
до поляны, - сказал гном.
Баба – Яга: Ха – ха. Да, Гномик, ты догадался, кто же еще может в лесу
что-нибудь натворить кроме меня.
Гномик: Баба-Яга, будь добра, отдай нам клубочек, ведь дед Лука
пригласил ребят в гости.
Баба-Яга: Отдам, если ребята отгадают загадки.
1. Кто это птица? Никогда
Не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает.
(Кукушка)
2. Воробей.
3. Дятел.
Ну что ж, отгадали мои загадки. (Отдает клубочек) .
Гномик: Пойдемте. Куда покатится клубочек, туда и мы, так мы дойдем
до полянки.
Путь преграждает сломанное дерево. Ой какое несчастье случилось с
деревом.
Ветром дерево качало
Ветром дерево сломало
Ранка на его стволе
И макушка на земле.
Кто же дереву поможет?
Ветер? Он помочь не сможет.
Видишь, Сережа подошел
Приподнял немного ствол
И заботливо потом
Обвязал его бинтом.
Ствол поправился почти,
Будет дерево расти.
Воспитатель: Будем лес любить, оберегать
Будем взрослым в этом помогать,
Беречь леса, поля и реки,
Чтоб сохранились все на веки.
Гномик: Наконец-то мы и дошли до поляны. Но что-то там лесник
задерживается, долго его нет. А где же он?
В лесу с утра до вечера
Дежурит дед Лука,
Дремучий лес доверчиво
Встречает лесника.
А дед глазами меткими
Глядит на чуткий лес,
Живет в лесу он издавно,
Следит за лесом пристально,
Чтоб лес не заболей,
Чтоб ветки были сильными,
Чтоб корни были сытыми,
Чтоб жук кору не ел.
Лесными коридорами
По тропам, по траве
Идет с глазами добрыми
На праздник к детворе.
Дед Лука: Здравствуйте, ребята. Хорошо что вы пришли. Лес не только
большой друг человека, но и зверям и птицам. Для них он
родной, тем и кормилец. И главная забота лесничего – сохранить
и уберечь этот дом. Кто из вас хочет быть моим помощником?
Сейчас и проверим какие из вас получатся лесники. Назовите
какие деревья живут на нашей поляне.
ИГРА: «НАЙДИ ДЕРЕВО ПО ЛИСТОЧКУ»
«КТО СКОРЕЕ СОБЕРЕТСЯ ОКОЛО СВОЕГО ДЕРЕВА»
Дед Лука: Много стихов и песен сложено о главном и прекрасном дереве
нашей родины – (березка). Шумит она своей листвой, украшает
лес, нашу землю, но иногда грустит, как будто жалуется
на кого-то. Часто в лес приходят недобрые люди, ломают деревья, обижают
птиц, разводят муравейники.
Хозяйка белочка в лесу
Орехи собирала,
Она в лесу том каждый сук
И каждый кустик знала.
Однажды в лес негодный тип
Пришел с большой котомкой,
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешину – сломал,
Зажал под мышкой ветки,
Нашел один орех – сорвал,
Сорвал второй и третий.
Отбросил куст и как медведь
Пошел себе довольный,
А бедной белке и смотреть
На это было больно.
Такие люди наносят вред лесу и он бывает очень на них сердит.
Каждый куст берегите, ребята,
Где растет, ты увидишь простой
Может вырасти дуб в три обхвата,
Березняк или малинник густой.
Гномик: У уж сколько орехов и ягод
Так пожалуй считай не сочтешь.
Свято помни, что лес – наша радость,
Вместе с лесом и сам ты растешь.
Воспитатель: Давайте сохраним ромашки на лугу.
Кувшинки на реке и клюкву на болоте.
А как природа – мать терпима и добра.
Но чтоб ее лихая участь не постигла
Давайте сохраним мы в реках осетра,
Касатку в небесах, в таежных дебрях тигра.
Тематический досуг на свежем воздухе «Летнее приключение с Красной
Шапочкой»
Здравствуйте, уважаемые коллеги.
Спешу поделиться моим очередным сценарием досуга.
Мы проводили этот досуг летом, в средней группе, с целью закрепить
лексическую тему «Лекарственные растения».
При проведении, использовали прилегающую территорию детского сада.
Прошло легко, интересно, и самое главное с пользой. Дети не только
закрепили теоретические знания, но и активно поучаствовали в сборе
лекарственных растений. А потом, вместе с бабушкой Красной Шапочки
(моей замечательной напарницей) раскладывали на просушку, и пили
ароматныйфиточай (заботливо приготовленный нашей медсестрой).
Надеюсь вам понравится.
Во время прогулки воспитатель говорит: «Ой, ребята, кто это к нам идет? Кто
так звонко песенку поет?
На участок приходит Красная шапочка.
Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я гуляла по
полям, по лугам и по лесам.
А Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке И микстура и таблетки.
Ну, а чем и как лечить,
Бабушка может вас научить.
Красная Шапочка: А может быть, вы знаете какие-нибудь лекарственные
растения?
Воспитатель: А мы тебе Красная Шапочка сейчас и расскажем и покажем!
Пальчиковая игра «На лугу »
На лугу растут ромашка, лютик едкий, клевер, кашка.
Что еще? Гвоздика, смолка.
Колокольчик, хвощ как елка.
А еще? Подорожник, васильки,
Граммофончики - вьюнки,
Еще много разных травок.
У тропинок, у канавок,
И красивых, и пушистых,
Разноцветных и душистых!
Красная Шапочка: Какие вы молодцы! Ребята, а хотите в гости к моей
бабушке? Она такой чай заваривает! Без добавки не уйдете!
А пока мы до ее домика идем
Мы в лукошечко растений наберем!
Но прежде чем растение собрать,
Нужно будет загадку отгадать!
Или песенку спеть, или стишок рассказать,
Или в игру со мной поиграть!
Ну что ж, вы готовы отправить в путь? Тогда пойдемте.
И первое растение, которое мы ищем – подорожник. Где обычно он растет?
Остановка «Подорожник».
Задания: Рассказать о лечебных свойствах подорожника. Рассказать
стихотворение.
Что за листик - подорожник?
Странная трава!
Что лечиться ею можноЗнает детвора!
Если вдруг неосторожно
Пальчик ты поранил,
Каждый знает Листик можно
Положить на рану.
Не успеешь даже охнуть
Быстро пальчик заживёт.
Ну и, кстати, подорожник
Очень много где растёт.
На полянке, в огороде,
У дороги там и тут Потому-то его люди
Подорожником зовут!
Красная Шапочка: Молодцы! Можно аккуратно положить его в корзинку.
Следующее растение – лопух. Кто знает, как он выглядит? Какой он? Какие
его лечебные свойства?
Остановка «Лопух».
Задание: Поиграйте в игру «Цветки и ветерки».
Игра «Цветки и ветерки»
Дети делятся на 2 команды – цветы и ветерки, и встают друг напротив друга.
Игру начинают цветы, заранее выбравшие себе имя – название цветка.
«Здравствуйте, ветерки! » – говорят они. «Здравствуйте, цветы! » – отвечают
ветерки. «Ветерки, ветерки! – обращаются к ним цветы. – Угадайте наши
имена! »
Ветерки начинают перечислять названия цветов. И как только угадывают,
цветы убегают за вторую черту.
После одной игры команды меняются ролями.
Красная Шапочка: Молодцы! Можно аккуратно положить его в корзинку.
Следующее растение – тысячелистник. Кто знает, почему его так назвали?
Какие его лечебные свойства?
Остановка «Тысячелистник».
Задание: Отгадать загадки.
Что за древо-медонос
Манит пчёл, шмелей и ос?
И людей зовёт, пленит
Мелких цветиков магнит.
От простуды и от гриппа
Нас спасает в зиму.
(ЛИПА)
Коль дитя вдруг простудилось,
Горло сильно воспалилось,
Мама даст ребёнку в чашке
Чай из цветиков.
(РОМАШКИ)
Вкусен чай и ароматен,
С ней он легок и приятен:
Листочки сорваны, помяты.
Что ты вдыхаешь? - Запах. (МЯТЫ)
Красная Шапочка: Молодцы! Можно аккуратно положить его в корзинку.
Следующее растение из списка бабушки – крапива.
Остановка «Крапива».
Задание: поиграть в игру «Крапивка»
Игра «Крапивка»
Растет зеленый кустик
Дотронешься – укусит.
Раз – два – три
Крапивка нас ты догони!
Красная Шапочка: Умницы! Сейчас одену перчатку и положу ее в корзинку.
Следующее растение – ромашка. Как мы используем ромашку в лечебных
целях?
Остановка «Ромашка».
Задание: рассказать правила сбора лекарственных растений.
Красная Шапочка:
Ребята, вы только посмотрите, вы только поглядите!
Моя корзиночка полна! И до домика бабушки мы с вами дошли! А вот и она,
цветочки поливает. Бабушка! Здравствуй! Встречай гостей!
Бабушка (воспитатель) : Внученька, здравствуй. Ой, какие хорошие ребята с
тобой! А что это у вас в корзиночке? Не уж – то сами собрали? Молодцы! А
назвать – то сможете? Умницы!
Давайте мы повесим растения сушиться (обвязывает и вешает). Ну вот,
теперь можно и чаек попить с мятой, с душицей.
Пойду, чаек вам поставлю, а вы пока цветочки полейте.
Развлечение
«История про лисичку-плутовку»
для детей младшего дошкольного возраста
Дети заходят в зал под музыку
Воспитатель: Холодно зимой, на улице мороз.
Только не боимся мы его угроз.
На прогулку мы пойдем и лопаточки возьмем.
Дети выполняют логоритмическое упражнение под музыку
«На прогулке» с лопатками.
Воспитатель : Посмотрите, рыженькая кошка по снегу идет. Давайте песенку
про нее споем.
Песня «Кошка» (звукоподражание)
Воспитатель: В городах веселый смех, рады зимушке детишки.
А в лесу-то тишина, зябнут зайчики и мышки. Белка прячется в дупле, мишка
спит в берлоге. Только хитрая лиса бродит по дороге.
Под музыку появляется Лиса.
Воспитатель : остановилась Лисичка около высокой елки. Видит, на елке
птички сидят.
Сейчас и мы превратимся в птичек
(детям надевают маски птичек
Лиса: Спойте, птички, песенку! Спойте, птички, весело! Я тогда вас угощу,
хлебных крошек накрошу!
Речь с движение под музыку «Птички»
Воспитатель: не поверили птички Лисе, поняли, что хочет рыжая плутовка их
обмануть. Улетели птички от Лисички- сестрички в город. Там ребятки для
птиц еду приготовят, крошками да зернышками накормят в зимние холода.
Правда, ребятки?
Давайте вылепим зернышки птичкам из теста вместе с мамами.
Проводится мастер класс с мамами и детьми по лепке из теста.
Воспитатель : А сейчас мы превратимся в зайчиков.
Лиса: Ой какие зайчики пушистые! Эх, догоню зайчиков. Но сначала
посмотрю, как они пляшут.
Проводится игра «Зайчики и лисичка»
Воспитатель: Убежали зайчики от Лисички- сестрички.
Бежит лиса дальше. Вдруг- бах. Кто-то в нее снежком бросил. Да это же
Белка приглашает Лисичку поиграть. Давайте и мы с вами будем снежками
бросаться.
Проводится «Игра со снежками»
Воспитатель: Наигралась Лисичка, побежала домой. Поздно уже. Месяц на
небе появился. Звезды засияли. Ночь настала. Пора и Лисичке- сестричке
спать.
Дети садятся к мамам на колени и слушают колыбельную
Баю - баю - баики!
Под кустом спят зайньки,
Спят в дупле бельчата,
В люльках спят ребята,
Только лисонька не спит,
Нашу детку сторожит,
Люлечку качает, песню напевает:
«Баю-баю, баю-бай! Поскоее засыпай! »
Итог: В конце занятия лисичка прощается с детьми и угощает их.
Экологическое развлечение
с обучением правилам поведения в природе
«ЛЕСНАЯ ПРОГУЛКА»
для детей старшего дошкольного возраста
«
Звучит музыка, дети входят в зал.
Вед: Ребята! Я приглашаю вас совершить сказочное путешествие по лесным
тропинкам, пойти в гости к доктору Ромашкину.Вы хотите снова встретиться
с ним?
Вед.: Наше путешествие сказочное, предлагаю вам побыть в роли сказочных
героев. Перед вами волшебная книга, давайте заглянем в неё
(Стоит ширма, сделанная в виде книги, с обложкой «Сказки», дети проходят,
одевают маску сказочного персонажа, на фоне музыки дети выходят в
«открывающуюся страничку», став книжными героями из сказок)
Вед. :Давайте возьмем яблочко, покатим его по блюдечку и будем вместе
приговаривать :
«Катись, яблочко по серебряному блюдечку,
Покажи нам поле, лес и дорогу в «Лесную аптеку»
(обращается к Алёнушке) – Доставай Алёнушка яблочко с блюдечком .
Аленушка (плачет) –Ой, беда! Пропало наливное яблочко и блюдечко
серебряное исчезло!
Ведю : Как пропало? Что же теперь делать будем?
Интересно, кто мог его взять?
Буратино : Может Карабас Барабас?
Поросята (хором) :Или злой волк?
Иванушка : Нет, это наверное Баба Яга или кто-то из ее помощников .
Звучит тревожная музыка.
Леший выглядывает из-под ветвей : … Чу-чу!
Из дупла высовывается Дупллянник : … .Ш-шур!
Леший ест яблоко : Эй, Дуплянник!
Дупл : Кто меня зовет?
Леший : Да это я, Леший! Вылезай наружу, поговорим!
Дуплянник вылезает из "дупла", кашляет, глотает таблетку .
Леший: Что ты съел?
Дупл : Болит горло, лечу себя таблетками, нашел их на поляне, туристы
видно бросили.
Леший :Слыхал новость, нынче в нашем лесу гости будут. По лесным
тропинкам им захотелось походить. Про травы рассказы послушать им
захотелось. Никакого покоя!
Дупл: Может пакость им какую подстроим .
Леший: Тихо! Надо поляну обойти, посмотреть может кто подслушивает.
(обходят) .
Я уже яблочко с тарелочкой у них (издает звук, похожий на свист.) Пусть
теперь сами думают какую дорожку им выбрать. Давай еще указатель
повернем, совсем их запутаем.
(подходят к указателю, где написано «Лесная Аптека»).
Дуплянник : А что там написано?
Леший: Ты что, пока в своем дупле сидел и читать не научился? Тут
написано «Лесная Аптека», а мы повернем указатель в сторону лесной
глуши. (поворачивает в сторону домика Бабы Яги) .
Дуплянник : А может еще какую-нибудьпакость придумаем.
Леший, делает вид, что думает : - Залезай обратно в дупло, да прячься, чтоб
тебя видно не было!
(Дуплянник прячется за дерево) .
Когда я руку в дупло протяну, ты держи меня покрепче.
Дуплянник : А зачем?
Леший: Это уж мое дело, ты одно знай, когда Та, что их ведет по лесу,
подойдет к дуплу- хватай ее и тяни к себе. Понял?
Дуплянник : А коли не подойдет?
Леший : То моя забота. (прислушивается) .Т-с-с! Скоро они будут тут.
Прячемся.
Звучит тихо музыка
Ведущая : Ребята, вы готовы отправиться в путешествие? С трудностями
справитесь? (дети отвечают) .Тогда пошли в гости к доктору Ромашкину.
(идут по залу тихо звучит музыка)
Вед: Какой чудесный лес вокруг нас, посмотрите!
Давайте ненадолго задержимся тут.
Песня о природе.
Вед: Ребята, а ведь неслучайно аптека доктора Ромашкина открыласьв лесу,
здесь чистый воздух. Мы – хозяева нашей природы.
Что же такое природа?
Дети: Природа –это растения, все, что нас окружает.
Вед: Вспомним пословицы о лесе.
Дети (по очереди) .
Вед: «Лес – наше богатство», кладовая щедро отдающая свои дары А вот
владыка леса, могучий дуб. (подходит к дубу) Здравствуйте дядюшка Дуб.
Дуб: Мне, конечно, слышать лестно,
Что зовусь владыкой леса!
Но меня сомненье точит,
Потому, что злые люди беспощадно рубят, топят, жгут леса…
Меня не любят и ничуть не уважают, притесняют, обижают…
Это дико! Очень дико!
Ребенок: Как от зла предостеречь, лес от гибели сберечь?
Дуб: Вся надежда на ребят!
Пусть повсюду говорят :
Лес - помощник наш и друг,
Не ломайте лесу рук,
Не рубите лесу ног… Лес в беде не одинок!
Ребенок : Если это не поможет?
Дуб : Лес совсем исчезнуть может,
И земля пустыней станет,
Как цветок, в жаре увянет…
Ребенок: Так пускай, ребята, звонко всюду там, где есть леса, грянут наши
голоса : »Лес – помощник наш и друг, не ломайте лесу рук.
Не рубите лесу ног! Лес в беде не одинок! »
Дети : Лес в обиду не дадим, от беды огородим!
Вед : Никогда не забывайте о своем обещании.
Нам пора, пойдем дальше. … .(идут по залу)
Чтоб было не скучно в пути, споем песню.
Исполняется «Лесная песня» муз Ю. Чичкова.
Леший подбегает к дуплу, делает вид что не может вытянуть руку и кричит
:Ой-ой!
Вед: Что за шум, ребята, подождите меня тут. (идёт к дереву)
Леший: Ой, рука застряла в дупле, вытащить не могу.
Ведущая: Что случилось? Кто вы?
Леший (меняет голос) :Я, старичок Лесовичок, засунул руку в дупло, а
вытащить не под силу.
Вед: Зачем же ты ее засунул?
Леший: Погреться, милая. Ты мне помоги, подсоби старичку –лесовичку
руку вытащить.
Вед: Не похож ты на лесовичка. Но без помощи я тебя не могу оставить.
Леший: Без помощи я пропаду. Ты ближе подойди.
Ведущая подходит к дереву, Леший и Дуплянник хватают ее,
Ведущая : Отпустите меня вы пожалуйста Мои дети в лесу испугаются.
Леший и Дуплянник: Отпустить тебя, быть одним опятьИ не вздумай об этом
мечтать!
(уводят ведущую за дерево)
Дети :Надо нам спешить в царство трав лесныхТам нас доктор ждет и
грустит один.
Надо к доктору нам скорей прийти, Помогите тропинку найти».
Кр. шап. : Ребята, нам никак нельзя оставаться в лесу одним, без взрослых.
Что же делать? Эй вы, чудища лесные!
Леший: Кто тут пропищал?
Дупл. :Это ребята покой наш нарушают, тропинки лесные топчут.
Леший: Вам никогда отсюда не выбраться.
Дупл. : Да! Да!
Мальвина : Какой ужас! Что же делать? Я боюсь!
Иван-Царевич: Я знаю, что делать! (достает сотовый телефон). Надо вызвать
службу спасения. Алло! Это служба спасения? Мы остались в лесу одни,
помогите нам
пожалуйста.
В зал на печи въезжает Емеля.
Емеля: Примчался по вызову! Здравствуйте мои хорошие.
Как по щучьему велению и по-вашему прошению
Я примчался в миг сюда.
Что случилось тут, друзья?
Несмеяна (плачет): Нашу воспитательницу чудища лесные похитили и
пугают нас .
Емеля: Не плачь и вы ребята не огорчайтесь.
По щучьему велению, по- моему хотению явись щука сюда!
(входит девочка в костюме щуки с записной книжкой) .
Щука: Что тебе надобно, Емеля?
Емеля: Ты кто?
Щука: Щука конечно. (прихорашивается) .
Емеля: Понимаешь, очень нужна волшебная палочка.
Щука: Не могу ничем помочь, её нет даже на сказочной базе.
Емеля: Ну может ковер - самолет или шапка - невидимка.
Щука: Все разобрали! Есть только волшебные цветы, кто их понюхает, тот
добрее становится!
Проводится игра «Волшебный цветок». После игры цветы остаются лежать
на «поляне».
Леший и Дуплянник подходят, начинают рассматривать, произносят слова «красота», «природа прекрасна» и другие… Тем временем Емеля крадётся,
«спасает» ведущую и
приводит её к детям.
Ведущая благодарит детей, Емелю.
Леший с Дуплянником обижено грозят пальцем.
Леший: Уморился я совсем, не пойму как это маленькие дети сумели нас
вокруг цветков обвести.
Дуплянник: Ага, обидели, обхитрили! Таблетку надо выпить, от расстройства
моей листвы.
Леший: Давай лучше подкрепимся. (садятся на поляну, бросают мусор) .
Дуплю: Видел, как носились три поросенка, так хотелось их укусить.
Леший: Эх, доставить бы их на жаркое Бабе Яге.
Пошли к ней, может она пакость какую -нибудь придумает.
(Уходят, оставив после себя беспорядок) .
Ведущая: Ох-ох-ох! Какой беспорядок! Давайте уберём всё.
«Танец трех поросят» (с ведёрками и маленькими метёлками, выполняют
движения, имитирующие уборку, в конце танца сметают оставленную бумагу
и банки).
Ведущая: Ребята, о природе заботиться нужно.Помните –нас много, а она
одна. Разве можно оставлять в лесу мусор?. А что может произойти от
оставленных стеклянных банок?
Дети: Они могут разбиться и поранить людей и животных…
Вед: А ещё в сухую, жаркую погоду стекло нагревается и может загореться
трава, а за ней и лес. Человек может и должен по-хозяйски относиться ко
всему окружающему, чтобы можно было любоваться красотой природы,
слушать звон ручейка, радоваться цветам, порхающим бабочкам.
Дети исполняют «Танец бабочек»
Звучит быстрая музыка, леший тянет за собой Дуплянника и приговаривает«Скорей пошли! »
Подходят к указателю, читают:
«Пойдёшь направо- на цементный завод попадёшь, поёдешь налево – на
свалке пропадёшь, пойдёшь прямо- Бабу Ягу встретишь»
Леший: Нам прямо! (подходят к избушке, стучат)
Б. Яга : -Апчхи! Эй, кумовья, здорово! Дело пытаете, аль от дела лытаете?
Дупл - Ой кума, обидели нас!
Б. Яга - Интересно кто же! … .Апчхи! Рассказывайте.
(Леший и Дуплянник быстро начинают тараторить)
Б. Яга: Поняла (чихает) Не могу помочь, расхворалась что-то я.
Дупл: Выпей таблеточку, может полегчает.
Б. Яга-Да я уж лучше свою настойку выпью, на мухоморах сделанную. (пьёт)
.Ладно, давайте обидчиков ваших перехитрим. Вот тебе Леший борода,
будешь похож на Айболита (достаёт из мешка бороду, халат) .А ты Дубовый,
одевай халатик и колпачок беленький, будешь докторомТаблеткиным. Хотя
это потрудней будет, уж больно телом ты широк! бы они тебя не узнали
(натягивают на него халат)
Дупл: Какой красавец получился.
Б. Яга :Теперь отойдите подальше, девичья краса усердия требует (надевает
нарядное платье) Приговаривает-«Девушка краса, выходи за ворота, по
дорожке покатись, на Ягу оборотись. Кыш! Пыш! Раз и два! Полюбуйтесь,
какова! (пускается в пляс)
Леший:-Ой, Яга Горынишна! Хороша!
Б. Яга- А теперь бегом к лесной аптеке.
(Полянка оформлена цветами, на них баночки с надписями «лекарственные
травы»)
Б. Яга –Хорошо, нет никого, сейчас мы расставим свои «лекарственные
травы» (расставляют мешочки с надписями «сбор для плохого настроения»,
«сон-трава», «микстура для капризных детей» и т. д)
Звучит музыка, дети с ведущей подходят к «Лесной аптеке».
Леший:Ах вы мои деточки, устали с дороги? Подходите! Может кто пить
хочет?
Мальчик в костюме Иванушки: Сестрица Алёнушка, позволь водички
попить.
Алёнушка: Не пей, братец. Подозрительный доктор какой-то.
Дупл: Посмотрите какая у меня есть бодрящая настойка, на лечебных
травах…
(Буратино нюхает настойку)
Мальвина тянет его за руку: Буратино! Вы опять суёте свой нос куда не надо!
Какой ужас! (уводит его)
Б. Яга: Вы ничего не понимаете в современных препаратах. (пробует всё на
вкус, начинают кашлять, падает)
Ведущая: А я-то думаю, кого вы мне напоминаете? Хотели нас перехитрить.
Но наши дети без разрешения своих родителей никогда никаких таблеток,
настоек пить не будут, тем более у незнакомых .
На фоне музыки появляется доктор Ромашкин:Здравствуйте, ребята, я рад,
что вы снова пришли в лесную аптеку, послушать мои рассказы про
лечебные травы.
А это кто с вами?
Ведущая: Им нужна срочная помощь, они напились каких-то непонятных
травяных сборов и им стало плохо.
Доктор: Разве можно пить всё подряд, не зная названия трав, ведь в лесу
очень много ядовитых растений.
Б. Яга : Мы больше не будем, помогите нам.
Ведущая :Простим их ребята, а вы доктор, помогите им, и пригласите
послушать ваши интересные рассказы о полезных травах.Мы онекоторых
уже знаем .
На интерактивной доске появляются слайды с изображением лекарственных
цветов, трав. Дети вспоминают их названия.
Всем раздают в руки объёмные цветы.
«Танец цветов»
Песня «Лесные жители»
Вед:. Ну вот и закончилась лесная прогулка. Пора возвращаться из лесной
сказки.
Ромашкин- «Я умные книги всю жизнь изучал
И разные травы для Вас собирал,
Приду и скажу «Дружок, не скучай,
а выпей целебный, душистый мой чай.
Угощает всех чаем с травами.
Спортивно-музыкальный праздник
«К нам весна шагает»
для детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
1. Совершенствовать у детей элементарные экологические представления о
природе:
• о животных и растениях как живых существах;
• о единстве организма и среды;
• о сущности взаимодействия человека и природы.
2. Закреплять основные виды движений:
• прыжки в длину с места;
• метание предметов в цель;
• ползание по-пластунски.
3. Совершенствовать музыкальные способности детей:
• игра на детских музыкальных инструментах;
4. Развивать память, внимание, логическое мышление.
5. Учить межгрупповому взаимодействию:
• вступать в контакт с детьми другой группы;
• выслушивать и дополнять ответы;
• формировать самостоятельность, уверенность в своих силах.
6. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.
Материал:
Карточки с загадками. Карточки с «весенними» и «зимними» словами.
Символы зимы и весны. Д/и «Во саду ли, в огороде». Доска. Мешочки весом
200гр -20шт. Дуги высотой 50см – 2шт. Обручи диаметром 70см. Шнур
длина 50см – 2шт. Предметы: 20резиновых и 20 пластмассовых. Платочки.
Музыкальные инструменты. Дипломы.
Ход праздника:
Вед: Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня в нашем детском саду
проводится эколого-спортивно-музыкальный праздник «К нам весна шагает
». Приветствуем участников нашей игры.
(команды
под
музыкальное
сопровождение
(фоногр.
«Весеннее
пробуждение») заходят в спортивный зал)
Наша игра посвящена сегодня прекрасному времени года – весне, весенней
природе и отношению людей к природе.
Реб-к. ***
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой,
Живут в нём птицы и цветы,
Весёлый звон ручья.
Живём в том светлом доме мы
И все наши друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда мы будем в нём.
Природою родной Земли
Зовётся этот дом.
В празднике принимают участие две команды. Представление команд.
Команда - «Капельки». Девиз: «Море радости, ни капельки грусти». Команда
- «Солнышко». Девиз: «Солнышко яркое, пригревай скорее, чтоб на нашей
земле стало всем теплее».
Вед: Представляю вам членов жюри: Бабич Е. В., Шестопалова И. С.,
Булгакова М. Ю.
Вед: Напоминаю правила игры:
• Каждая команда отвечает на свои вопросы.
• Если готовы ответить, поднимите руку.
• Правильный полный ответ оценивается в два очка.
• Правильный неполный ответ оценивается в одно очко.
• За дополнительный ответ команда может получить одно очко.
• Быстрота выполнения оценивается в два очка.
Вед. Создать весеннее настроение в игре нам поможет песня «Веснакрасавица» сл. Ю. Полунина муз. Е. Архиповой.
Вед. И так начинаем игру. Удачи вам, ребята!
Задание 1. «Перестрелка»
Задание состоит из двух частей:
1часть. Игроки команд по очереди называют приметы и пословицы о весне.
2 часть. Игрок команды, назвавший примету, берёт мешочек и метает его в
обруч.
Жюри оценивает задание по количеству примет и попаданию мешочков в
обруч.
Задание 2. «Весенние и зимние слова»
Командам предлагается подобрать к символам весны и зимы «весенние» и
«зимние» слова на карточках, но для этого надо преодолеть препятствия: бег
- подлезание под дугой по-пластунски – бег; выполнить задание и бегом
вернуться обратно, передать эстафету.
Жюри оценивает правильность и быстроту выполнения задания.
Вед. Как приятно в тёплый весенний денёк поиграть и погулять на зелёном
лугу! Для вас звучит
шуточная народная песня «А я по лугу» р. н. п. с оркестровкой. (дети
команды «Капельки» поют песню и играют на музыкальных инструментах,
дети команды «Солнышко» выполняют танцевальные движения)
Задание 3. «Весёлые кузнечики».
Для выполнения этого задания приглашаются болельщики команд.
Задание состоит из двух частей:
1 часть. Надо отгадать загадку.
2 часть. Отгадав загадку, болельщик прыгает в длину с места от линии
старта, результат прыжка отмечает взрослый (кладет ленту, а затем
возвращаются бегом назад. Следующий болельщик – кто отгадал загадку
подходит к ленточке и прыгает в длину с места.
Жюри оценивает задание по количеству правильно отгаданных загадок и
дальности прыжка всей команды.
1. Доброе, хорошее, 4. Пробивается росток,
На всех глядит, Удивительный цветок.
На всех глядит. Из-под снега вырастает,
На себя глядеть не велит. Солнце глянет – расцветает
2. Ни зверь, ни птица 5. У неё цветочки –
Под снегом таится. Пушистые комочки.
Весна придёт: По весне она цветёт,
Побежит, зажурчит, запоёт. Праздник Пасхи
К нам зовёт.
3. Разноцветное коромысло
Над рекой повисло.
6. Она весну встречает- 7. Прилетает к нам с теплом,
Серёжки надевает. Путь, проделав длинный.
Накинута на спинку. Лепит домик под окном
Зелёная косынка. Из травы и глины.
А платьице – в полоску.
Ты узнаёшь …
8. По весне к нам с юга мчится
Чёрная, как ворон, птица:
Для деревьев наших врач.
Угадай, кто это? …
Задание 4. «Во саду ли, в огороде».
Весна – это пора забот садоводов и огородников. Предлагаем вам вспомнить,
что растёт в саду и в огороде. Для выполнения этого задания игрокам команд
надо объединиться в пары. Пары, способом «гусеница» добираются до стола,
выбирают картинки с изображением овощей и фруктов и подбирают к ним
карточки с названиями.
Жюри оценивает правильность и быстроту выполнения задания.
Вед. Сделал дело: гуляй смело. Посадив огород и сад, можно попеть и
потанцевать.
Хоровод «Веснянка» сл. и муз. З. Люзинской
(дети команды поют, дети команды «Солнышко» танцуют)
Вед. Как здорово оказаться в весеннем лесу! Подышать свежим воздухом,
полюбоваться первыми цветами и нежной зеленью, послушать чудесное
пение птиц. Но все ли из вас знают, как надо себя вести в лесу?
Лесные правила.
Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать.
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай.
Что в лесу нельзя шуметь:
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Лес – богатство и краса, береги свои леса!
Задание 5. «Прогулка в лес».
Задание состоит из двух частей:
1 часть. Каждой команде предлагаются картинки, по которым дети
определяют и объясняют, какие правила поведения в лесу нарушены.
2 часть. П/и «Кто быстрее соберёт мусор в свою корзину».
Жюри оценивает правильность и быстроту выполнения задания.
Вед. Наш весенний праздник подошел к концу, и пока жюри подводит итоги,
все вместе споём песню о прекрасном времени года – весне.
сл. и муз. Насауленко «Весенний вальс»
Жюри подводит итог, объявляет победителей, вручает призы.
Познавательно-развлекательная игра
«Крестики — нолики»
Цель: Систематизировать знания детей о деревьях, животных; учить
применять знания полученные на занятиях в играх. Уточнить знания детей о
правилах поведения в природе, уметь их объективно объяснять. Развивать
память, координацию движений, эрудицию. Расширять кругозор знаний у
детей. Воспитывать чувство коллективизма.
Оборудование: Плакат с названием конкурса, карточки с
изображением деревьев (которые чаще всего встречаются в сказках, набор
мелких игрушек-зверей для конкурса «Зоопарк», два плаката, картинки с
изображением, что нужно для роста растения, песочные часы( 3)
Правила игры: Перед началом игры группа делится на две команды
«крестики» и «нолики». Проводится жеребьевка, какая команда побеждает,
тот знак и ставится на место на плакате. Выбор следующего конкурса делает
проигравшая команда.
Описание конкурсов:
1.«Пирамидки». Составить пирамидки соответствующие жизни в природе
птицам.
Установить
последовательную
зависимость,
состоящую
из
нескольких звеньев. Объяснить к чему приводит отрицательное воздействие
на одно из звеньев.
1 команда-о снегире;
2 команда – о дятле.
2.«Разговоры». Выбрать из предложенного набора картинок, те на которых
изображены деревья, встречающиеся в сказках. Назвать дерево и сказку.
Команда назвавшая большее число деревьев из сказок, получает очко.
3.«Зоопарк». Игроки обеих команд, в течении 1 минуты, внимательно
рассматривают зверей, затем звери закрываются. Победителем считается
команда, назвавшая больше увиденных зверей.
4. «Загадалки». Загадываются загадки о животных, птицах, деревьях, цветах,
неживой природе. Победителем считается команда, которая в течении 3
минут, отгадает большее количество загадок. Нет ответа «дальше».
5. «Художники». Дается задание нарисовать на доске животное («х» - корову;
«о» - козу) ; при этом каждый игрок команды по очереди подбегает и рисует
одну какую-нибудь часть. Победителем считается команда, которая быстрее
выполнит задание.
6. «Почемучки». Задаются вопросы по очереди каждой команде. Если одна
команда не может дать ответ, то ответить может другая команда.
Победителем считается команда, набравшая больше правильных ответов.
7. «Угадай правило». Объяснить обозначение правил поведения в природе.
Победителем считается команда, которая полнее и правильнее объяснит, то,
что изображено.
8. «Ботаники». Загадываются загадки о комнатных растениях. Необходимо
отгадать, что это за растение и схематично показать все виды ухода за ним.
Победителем считается команда, которая правильно выполнит задание.
9. «Сказка». Вспомнить и назвать зверей героев сказок. Победителем
считается команда, которая больше назовет зверей героев сказок.
В игре побеждает та команда, которая имеет все три знака по вертикалям или
по диагоналям.
Игра - «звездный час
«Природа и человек»
для детей старшего дошкольного возраста
Ведущий: Доброе утро, уважаемые гости, игроки и болельщики! За что я
люблю эту игру, так это за то, что:
•это всегда праздник ума, смекалки, сообразительности;
•это всегда праздник умников и умниц;
•это праздник хорошего настроения.
Сегодня у нас в гостях две команды: команда «Радуга» и команда «Росинка».
Дети живут и играют в группе как одна семья и поэтому наши игроки
получают самую живую поддержку от своих болельщиков.
А так же у нас есть жюри, которая будет подводить итоги.
Тема сегодняшней игры «Природа и человек».
I раунд: Какая команда даст больше правильных ответов на вопросы в
течение 1 минуты?
Команда «Радуга».
1. Как называется наша планета? (Земля)
2. Хвойные деревья. (Ель, сосна)
3. Королева цветов? (Роза)
4. Ядовитая змея? (Кобра)
5. Дикая свинья? (Кабан)
6. Что у коровы самое опасное для человека? (Рога)
7. Первый месяц весны? (Март)
8. Самый первый цветок, который зацветает весной? (Подснежник)
9. Кто два раза в год меняет шубу? (Заяц)
10. Кто говорит: «Ребята, давайте жить дружно? » (Кот Леопольд)
Команда «Росинка».
1. Как называется модель нашей планеты? (Глобус)
2. Лиственные деревья. (Береза, дуб и др.)
3. Комнатное колючее растение? (Кактус)
4. Ядовитые растения? (Белена, крушина и пр.)
5. Самая длинноногая птица? (Цапля)
6. Кто на себе домик носит? (Улитка)
7. Первый месяц зимы? (Декабрь)
8. У какого растения весной появляются сначала цветы, а потом листья?
(Мат-и-мачеха)
9. Кто на деревьях грибы сушит? (Белка)
10. Он не обижается, когда ему говорят: «Ну, погоди! » (Заяц)
Закончился I раунд. Жюри подводит итоги.
Ведущий: А пока жюри подводит итоги, мы послушаем стихотворение Мусы
Джалиля «Садовод» (1943г.)
САДОВОД
Наш садовод – неугомонный дед.
Ему, пожалуй, девяносто лет,
А он, восход засветится едва,
Уж на ногах; засучит рукава.
И в сад с лопатою. Цветы сажать,
Или верхушки яблонь подстригать,
Иль грядки рыть.
Как густо там и тут
Фиалки, маки, ягоды растут!
С весною дружно прилетают в сад
Друзья крылатые, – старик им рад.
А в мае, в первых числах, юн и чист,
Березовый зазеленеет лист.
И молодеет дед и со слезой
Глядит на низкий ивнячок косой.
Пройдут года – здесь ивы прошумят
И молодежь придет, похвалит сад.
А если и умрет он, садовод,
Сад будет жить, цвести из года в год.
И счастлив старый: лиственница-друг
О нем споет, печалясь, на ветру.
II раунд. «Заморочки из бочки»
Дети называют номер бочонка, а ведущий читает вопрос. Поочередно.
1. Почему нельзя трогать яйца в гнездах птиц? (Птицы могут бросить гнездо,
почуяв опасность, яйца остынут и птенцы не выведутся.)
2. Почему медведь ложится в зимнюю спячку? (Нет еды.)
3. Почему говорят:»Волка ноги кормят»? (Волк не стережет свою добычу,
как кошка, а догоняет.)
4. Почему цветы сильнее пахнут ночью? (У каждого цветка свой опылитель –
насекомое, ему не виден цветок ночью, а по запаху оно быстро его находит.)
5. Почему книга о редких животных красная, а не зеленая? (Туда заносятся
исчезающие растения и животные.Это знак опасности.)
1. Почему заяц зимой белый, а летом серый? (Чтобы его не заметили враги.)
2. Почему снегири прилетают к нам зимой? (Из-за еды.Они питаются
рябиной, семенами.)
3. Почему у кактуса нет листьев? (Кактус растет в жарких странах, где вода
из листьев быстро испаряется. Он приспосабливается. В иглах кактуса вода
держится долго, что помогает ему расти в пустыне.)
4. Почему собаку называют «другом человека»? (Она – поводырь, сторож,
санитар, пожарные, пограничные, ездовые.)
5. Почему человек заботится о животных и растениях? (Это для него пища,
одежда, свежий воздух и пр.)
Закончился II раунд. Жюри подводит итоги.
Ведущий: Пока наше жюри подводит итоги, испытаем наших болельщиков.
Я буду задавать вопросы, посмотрим, болельщики какой команды ответят
быстрее.
1. Кто из животных спит вниз головой, а охотится по ночам? (Летучая мышь)
2. Какие птицы роют норы для гнезда? (Береговые ласточки)
3. Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушка)
4. Какое дерево весной «плачет»? (Береза)
5. У кого самые хитрые норы? (У лисы)
6. Какие птицы открывают весну? (Грачи)
7. Кто «санитары» леса? (Дятел, волк, муравьи)
8. Кто строит ловчие сети и убивает жертву ядом? (Паук)
9. У какого животного нос похож на деньги? (У свиньи)
10. Про кого говорят: «В воде купался, а сух остался»? (Про гуся)
11. Кто это: «Не царь, а в короне, не всадник, а со шпорами»? (Петух)
12. Кто домик на себе носит? (Улитка)
13. Какое животное лес на голове носит? (Олень)
14. Какое насекомое может съест целого леопарда? (Муравей)
15. У каких животных кисточки на концах ушей? (У рыси, белки)
Ведущий: Молодцы, ребята. За каждый правильный ответ болельщика
прибавляется по одному баллу команде.
III раунд. Дети, а вы часто ходите в лес в гости? А знаете ли вы правила
поведения в лесу? Сейчас я буду задавать вопросы, кто знает ответ,
поднимает руку.
Что вы будете делать, если:
- обнаружите птичье гнездо?
- встретите в лесу маленьких детенышей животных?
- увидите в лесу муравейник?
- встретите красиво цветущие растения?
- собираете грибы?
- поели на лесной поляне?
- увидите поврежденное дерево?
Закончился III раунд. Пока жюри подводит итоги, послушаем стихотворение
«Давайте будем беречь планету»
***
Давайте будем беречь планету,
Во всей Вселенной похожей нету,
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на всем свете нету.
Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду ее никому не дадим.
Подведение итогов, награждение победителей.
Праздник «Осенняя сказка».
для детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
1. Доставить детям радость, удовольствие, обогатить их новыми, приятными
впечатлениями.
2. Развивать чуткость к сценическому искусству.
3. Воспитывать в детях готовность к творчеству.
4. Развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми в разных
ситуациях.
5. Прививать навыки вежливого поведения.
6. Учить действовать на сценической площадке естественно.
Ход праздника.
Дети входят в зал под музыку.
Вед: Осень к нам себе на бал
Нынче пригласила
Чтоб никто не опоздал,
Осень попросила.
1реб: И вот мы здесь. Сверкает зал,
Теплом согреты лица
Пришла пора открыть наш бал
И в танце закружиться.
2 реб: Но где же осень?
Вдруг она забыла к нам дорогу?
С делами может быть, одна,
Замешкалась немного?
3реб: Давайте Осень позовем,
Про Осень песенку споем
Исполняется песня «Промелькнуло быстро лето», муз. Ю. Слонова, сл. Л.
Некрасовой
Входит Осень.
Осень: Вы обо мне? А вот и я! Здравствуйте, мои друзья!
Я пришла на праздник к вам петь и веселиться.
Я хочу со всеми здесь крепко подружиться.
Ну, что же, детвора,
Открыть наш бал пришла пора.
Исполняется «Танец с осенними с листьями» под песню «Осенние дорожки»,
муз. О. Поляковой, сл. В. Орловой.
Вед: Спасибо, Осень, что сейчас ты вместе с нами Тебя мы славим песнями,
стихами.
Дети читают стихи об осени, дождике.
Вед. А теперь мы заглянем в сказку.
1 реб. Сказки любят все на свете, любят взрослые и дети,
Сказки учат нас добру и прилежному труду.
2реб. Говорят, как надо жить, чтобы всем вокруг дружить!
«Теремок» на новый лад вам покажет детский сад!
(Звучит музыка, появляется теремок) .
Появляется Петрушка (взрослый)
(поет) .
1. Я – Петрушка, Петрушка, Петрушка,
Я – веселый, задорный, смешной.
Никакая на свете игрушка
Никогда не сравнится со мной.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля, никогда не сравнится со мной. -2раза.
2. Вы бывали, бывали, бывали на моих представленьях не раз,
И меня вы узнали, узнали, и я каждого знаю из вас.
Тра-ля-ля, траля-ля, и я каждого знаю из вас. -2раза.
Дети встают в хоровод, поют.
Терем, терем, покажись, покружись, остановись,
К лесу задом, к нам лицом, и окошком, и крыльцом.
Чтобы лесенка вилась, чтобы песенка лилась,
Чтобы с песенкою вместе наша сказка началась. -2 раза.
Появляется Мышка, поет.
1. Я маленькая мышка, я по лесу брожу,
Ищу себе домишко, ищу, не нахожу.
Чтоб был он возле речки и около сосны,
Чтоб в нем топилась печка и жарились блины.
Говорит:
Что за терем-теремок? Он не низок, не высок.
Сказкою зовется, здесь неплохо всем живется.
Если только не лениться, здесь многому смогу я научиться.
В нем зимний сад чудесный есть, мне по нраву будет здесь.
Любят дети там растенья изучать, и учатся природу охранять.
Поет:
2. Я маленькая мышка, с ушами и хвостом,
Я вовсе не трусишка и ловкая притом.
На помощь прибегу я когда совсем не ждут,
Пролезу в щель любую, смотрите, я уж тут.
(Заходит в теремок)
(Выходит Лягушка, поет)
1. Речка, мошки и трава, теплый дождик, ква-ква-ква,
Я лягушка, я квакушка, посмотрите какова!
(Подбегает к теремку, говорит:)
Ква-ква, ква, ква-ва-ква, пожелтела вся трава.
Мерзнут лапки и живот, в теремочке кто живет?
Мышка. Я – Мышка-норушка,
А ты кто?
Лягушка. Я – Лягушка-квакушка,
Пусти меня в теремок.
Мышка. А чему ты хочешь научиться?
Поет:
2. Физкультурой я с детьми буду заниматься,
Бегать, прыгать и скакать, расти и закаляться.
(Заходит в теремок)
(Выходит Заяц)
Поет:
Заяц. Играйте, зайчата, летайте, скворчата,
Не бойтесь лесные ребята, зверята,
Ведь заяц всегда на посту, на посту,
Услышит врага за версту, за версту.
Серый заяц на посту, заяц-барабанщик на посту.
Говорит:
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Мышка. Я мышка-норушка.
Лягушка. Я Лягушка-квакушка.
Обе. А ты кто?
Заяц. Я заяц – чуткое ушко. Имя мое «Прыг-скок», пустите меня в теремок.
Мышка. А чему ты хочешь научиться?
Заяц. Тренером по плаванью я мечтаю стать.
И в бассейне сказочном с ребятами нырять.
(Заходит в теремок) .
Выходит Ежик, поет:
Я ваш друг, серый еж, я на елочку похож,
Я ужасно колкий.
У меня на спине, как на елке и сосне выросли иголки.
Но зато с давних пор я ношу с собой топор,
Хвастаться не буду.
Наколю я дрова, раз и два, раз и два,
Вот какое чудо!
Говорит:
Только я собрался дом построить, а его уже построили. Кто в теремочке
живет?
Мышка. Я Мышка-норушка!
Лягушка. Я лягушка-квакушка!
Заяц. Я заяц-чуткое ушко, имя мое «Прыг-скок»
Еж. Пустите меня в теремок!
Мышка. А чему ты хочешь научиться?
Научусь я здесь считать, танцевать и рисовать.
Я нисколько не ленивый, очень я трудолюбивый.
(Заходит в теремок) .
Выходит Медведь.
Поет:
Я – Медведь, я – Медведь, я умею песни петь.
У-У-У!
Я – Медведь, с давних пор замечательный танцор,
Топ-топ-топ!
Говорит:
А это что такое? Терем какой-то!
Может мне сон снится?
(трогает терем)
Нет! Самый настоящий терем!
Пустите меня в теремок.
Мышка. А чему ты хочешь научиться7
Медведь. Я немного толстоват, я немного мешковат.
Буду прыгать и скакать,
Бегать, плавать и нырять.
Появляется Лиса, поет:
1. Вышла модница-лисица, прямо в озеро глядится,
В озеро хрустальное, чистое зеркальное.
Припев: Ах, какой чудесный мех,
Я всегда нарядней всех.
2. Непременно скажут гости: «Что за шубка? Что за хвостик?
Всем должна понравиться лисонька-красавица.
Говорит:
Ты откуда дом-домок, чудо терем-теремок?
Кто-кто в теремочке живет?
Мышка. Я – Мышка-норушка,
Лягушка. Я – Лягушка-квакушка.
Заяц. Я – заяц, чуткое ушко, имя мое «Прыг- скок».
Еж. Я еж – колючий бок.
Медведь. А я Мишка- медведь.
Все. А ты кто?
Лиса. Я – Лиса, всему лесу краса.
Мышка. А чему ты хочешь научиться?
Лиса. Лечить зверей лекарственными растениями.
Вед. Наши дети могут тебе подсказать, какие растения являются
лекарственными.
1 реб. Коль дитя вдруг простудилось,
Горло сильно воспалилось,
Мама даст ребенку в чашке
Чай из цветиков ромашки.
2 реб. Коль в ночи опять не спится,
Не сомкнуть никак ресницы,
Простынь в ерзаньиизмята –
Выпей чай из листьев мяты.
3реб. Каждый лист мой любит тропки
И обочины дорог,
Я однажды людям добрым
Раны вылечить помог.
Вед. Что это за растение?
Дети. Подорожник!
(Звери выходят из теремка) .
Поют:
Уж мы будем, мы будем дружить,
Будем в тереме весело жить,
И работать, и петь и плясать,
И друг другу во всем помогать.
Уж, ты, Мишенька, топни ногой,
Уж ты, Зайка, сыграй, дорогой,
Я бы с ежиком вышла бы в круг,
Но уж больно колючий мой друг.
Уж мы будем, мы будем дружить,
Будем в тереме весело жить,
И работать, и петь, и плясать,
И друг другу во всем помогать.
(Звери переодеваются) .
Осень: Бал продолжается, друзья,
На танец приглашаю я
Тех, кого музыка зовет
Повеселите-ка народ!
Исполняется танец «Парная пляска», карельская нар.мел. обр. Е. Туманян.
Вед: Чтобы было веселей, позовем еще гостей
Дружно, дружно позовем:
Дети: Гости, гости мы вас ждем!
(звучит музыка из кинофильма «Джентльмены удачи», входят и поют
Слякоть и Холодрыга)
Слякоть и Холодрыга: Лишь осень настает, приходит наш черед
И Слякоть с Холодрыгой наступают
А нас никто не ждет, а нас наоборот
А нас всегда ругают да ругают
Слякоть: Я – Слякоть, я кругом в галошах и с зонтом
Брожу по лужам, сырость нагоняю
Холодрыга: А Холодрыга – друг все бегает вокруг,
На всех прохожих стужу напуская.
Слушай, Слякоть, это, наверное, нас в гости звали.
Слякоть: Что ты, Холодрыга, что ты. Апчхи! Сколько лет живу на свете,
никто меня в гости ни разу не звал.
Холодрыга: Да и меня, Холодрыгу, тоже не очень-то жалуют. Ну, раз нас не
позвали, то пожалеют об этом. Мы им весь бал испортим.
Слякоть: Ой, а кто это?. Да это же Осень! Сама Королева бала!
Холодрыга: Золотая Осень!
Слякоть: Радуется. Ей и песни поют и стихи читают
Холодрыга: Ишь как все ее любят!
Слякоть: А нас нет (ревет)
Холодрыга: Фу, какую слякоть развела! Не реви и без тебя холодно. Лучше
подумай, как эту Осень проучить, чтоб не зазнавалась.
Слякоть: Придумала! Сейчас мы ее заколдуем, и она заснет, ведь она с зимой
не дружит и холода боится. А сами такую слякоть разведем, такой холод
устроим, что она с золотой превратиться в дождливую…
Холодрыга: Бррр!
Слякоть: В унылую…
Холодрыга: Бррр!
Слякоть: В скучную осень. Тогда ее, как и нас никто любить не будет.
Холодрыга: А если она расколдуется?
Слякоть: Что ты! Она расколдуется только тогда, когда ее такую противную,
снова полюбят и к себе позовут. А этого не будет никогда!
Холодрыга: Как же мы ее заколдуем?
Слякоть: Сейчас я слякоть разведу, а ей скажу, что это раствор красоты….
(обращаясь к Осени) Осень золотая!
Будь еще краше, выпей лексир красоты! (осень выпивает и засыпает)
Холодрыга: Ура! Получилось! Ну, держитесь, теперь я вас заморожу! (бегает
около детей с большим веером)
Вед: Стойте, что вы делаете? Вы же на праздник пришли.
Слякоть: Ах да, на праздник. У меня для вас подарок есть (вынимает
конфеты)
Холодрыга (читает) Сни-керс.
Слякоть: (с раздражением) Сам ты сникерс! Это – Насморкс!
Холодрыга: (читает) Ба-ун-ти.
Слякоть: Не Баунти, а Чихаунти!
(раздает детям «конфеты», дети начинают чихать)
Вед: Ой, что же это такое! Как беде помочь?
Осень, Осень, что с тобой?
Где же взгляд лучистый твой?
Стойте, ребята, помните Слякоть и Холодрыга говорили, что Осень
проснется, если мы без нее заскучаем и позовем, даже дождливую и
холодную. Но что же хорошего можно найти в такой осени?
Слякоть и Холодрыга: Ищите, ищите, может найдете.
Слякоть: Чихать можно!
Холодрыга: Болеть можно!
Слякоть: С сырыми ногами походить.
Холодрыга: И с синим носом. Бррр!
4 реб: Да разве дождик – это плохо?
Надень лишь только сапоги
И в них не только по дорогам
А хоть по лужицам беги!
5реб: Осень дети не забудут
Уходите прочь отсюда!
6реб: Уходите, мы вас просим
Все равно проснется Осень!
Осень очень нам нужна
Все дети: Всем нам нравится она!
Холодрыга и Слякоть: Уходим, уходим! Не будем вам мешать!
И гриппом вас не будем заражать!
Веселитесь, дети!
И будьте здоровы! Апчхи!
Вед: Уходите, уходите! Не чихайте тут!
(Холодрыга и Слякоть мелкими шашками убегают из зала, Осень
просыпается)
Осень: Ах, как долго я спала…
Благодарна всем я, дети,
Вы теперь мои друзья
Запевайте дружно песню
Осень, щедрая пора!
Исполняется песня «Осень постучалась к нам», сл. Т. Прописнова, муз. И.
Смирнова.
Вед. Хочу загадать вам загадку:
Возле леса на опушке, украшая темный бор,
Вырос пестрый, весь в горошках, ядовитый…
Дети. Мухомор!
Вед. А наши дети приготовили веселый танец Мухоморчиков.
Исполняется «Танец Мухоморчиков» рус.нар. мел. «Ах, вы, сени».
Осень: Славно мы повеселились,
Поплясали, порезвились
А теперь пришла пора
Расставаться нам, друзья!
Растила яблоки в саду для вас я, детвора
Вам эти яблоки дарю и вас за все благодарю:
(раздает яблоки)
Вед: Давайте, дети, скажем, осени – спасибо!
Дети: Спасибо!
Осень: До свидания, друзья! До следующего года!
(Под музыку уходит из зала) .
Вед: И нам пора, ребята! Осень проводили, теперь Зимушку Зиму будем
дожидаться (под музыку уходят из зала)
Праздник «Лунтик в гостях у осени».
для детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
 формировать самостоятельность и артистичность в передачи характерно
музыкальных образов;
 создавать атмосферу игры, отталкиваясь от потребностей и интересов
ребёнка;
 развивать кругозор и внимание к окружающей нас природной и
музыкальной среде.
Действующие лица:
Взрослый – Лунтик;
Дети:
Девочки ст. гр. :
божьи коровки
Мальчики ст. гр. :
лунатики
Девочки подг. гр. :
лягушки (5 девочек) ; цапля; лиса;
Мальчики подг. гр. :
зайцы; медведь; ёжик; муравьи;
Дети в костюмах вбегают в зал и останавливаются, засыпая.
Танец «Песенка о разных языках»
Дети:
Здравствуй, небо и земля!
Здравствуй, солнце и вода!
Здравствуйте, мои друзья!
Здравствуй мир мой, в нём есть Я!
Как украшен зал у нас
Полюбуйтесь сами,
И куда не кинешь взгляд,
Всюду осени наряд!
Осень в гости к нам пришла,
Жёлто-красная листва, (слайд)
И туманов седина покрывает все поля. (слайд)
Ягоды рябинки в дождевой росинке, (слайд)
И зеркальна гладь озёр,
Наш приковывает взор. (слайд)
Ветер песенки поёт,
Приглашает птиц в полёт,
И кружит по всей земле
В разноцветной мишуре.
Песня «Здравствуй осень»
Дети уходят на места
На фоне музыки происходит имитация приземления космического корабля и
появления инопланетян.
Появляется Лунтик
Лунтик: Я сиреневый зверёк,
Добрый Лунтик - ваш дружок,
На Луне родился,
И на землю приземлился.
Здесь так красиво, хорошо
И столько неизвестного!
Я здесь друзей себе нашел
И много интересного.
Мы – лунатики, добры, очень, дети, веселы,
И поэтому сейчас дружно пустимся мы в пляс!
«Танец лунатиков» мальчики ст. гр.
Лунатики:
Мы – весёлые лунные дети,
Прилетели на вашу планету,
Хотим на неё поглядеть, посмотреть,
И с добротой к вам вновь прилететь!
Девочка и мальчик подг. гр. подходят к Лунтику (взрослому) :
Мальчик: Ты - с Луны, как хорошо,
Расскажи о ней ещё.
Там у Вас деревья есть?
Лунтик: Это то, что надо есть?
Девочка: А цветы, поля, луга…
Лунтик: Их не видел никогда.
Девочка: С нами по лесу иди,
И друзей своих возьми.
Дети исполняют песню-марш «Лесной марш» Ю. Чичкова
Дети:
Смотри, какая красота,
Грибов и ягод в лесу тьма,
Деревья, травы и кусты,
Нам рады звери, рады мы.
Друзья повсюду нас найдут,
И к нам на встречу прибегут.
Смотри, коровка божия – волшебно хороша,
И на твоей ладошке поёт её душа,
Желанье загадай скорей,
На волю выпускай быстрей!
(Посадить на ладошку Лунтику игрушечную божию коровку)
Песенка – танец «Божьих коровок» - девочки ст. гр с игрушечными божьими
коровками
Слышен шум воды
Лунтик: Что за шум, какие брызги,
Вам она зачем нужна,
Эта мокрая (дети) вода!
Дети: А у нас она везде: в речке, в море, в океане,
И, конечно, в ванном кране,
Без неё нам никуда: не умыться, не напиться,
Без неё совсем беда!
Лунтик: Кто же водится в воде?
Ребёнок: Всех не перечислить мне:
Это рыбки, лягушата,
Развесёлые ребята.
Они у цапли на виду,
Песни распевают,
Под гитару день и ночь
Весело играют.
Исполняется инсценировка песни «Простая песенка» Дементьева (девочки
«лягушки» подг. гр., ведущая девочка с гитарой) .
Ребёнок: Осень, трудятся зверята,
И бельчата, и ежата,
Как запасы соберут,
Так концерт устроят тут!
Танец Зверят - подг. гр.
Лунтик: Понял я, что на планете, по прозванию Земля,
Солнце ласковое светит на леса, и на поля,
Осень по лугам гуляет, урожай здесь поспевает,
А в лесу – то - красота, звери трудятся с утра,
И играют, выступают, осень дружно восхваляют!
Звери и загадывают жёлтые загадки.
Осенние загадки
Медведь:
Ветер дует, завывает,
С дерева его срывает. (лист)
*
Лиса:
В дождь ходить нам не беда,
Они выручат всегда. (боты)
*
Заяц:
Солнышко на ножке выросло в саду,
Оно такое яркое, но совсем не жаркое. (подсолнух)
*
Лягушка:
В саду на дереве висело,
И к осени оно созрело,
Налилось и пожелтело,
И в корзинку полетело (яблоко)
*
Цапля:
Круглолица и желта,
Как большая голова,
Мы её на стол несём,
Удивить хотим весь дом. (тыква)
*
Заяц:
Он прыгает, смеётся,
Но в руки не даётся,
Он солнечный и быстрый,
Наш.зайчик …. золотистый
*
Ёжик:
Жёлтый глазок,
Белый лепесток,
Нам подмигнёт,
И в букет попадёт (ромашка)
*
Лягушка:
Когда ложимся мы в кроватку,
Играет кто-то с нами в прятки,
И по ночам средь звёзд она,
Большая, круглая … луна
Лунтик: Я встречаю здесь друзей,
И хочу спросить скорей,
Подскажите мне секрет,
Чтоб прожить всем много лет!
Муравьи: Чтобы было всё в порядке,
Делай по утрам зарядку,
Свежим воздухом дыши,
И природу береги!
Муравьи исполняют танец «Карате» - подг. гр.
Зайки: Ешь морковку, ешь капустку,
Это очень, очень вкусно,
Фрукты, овощи бери,
И в согласии живи! (угощают Лунтика)
Лисичка: Кушай ягоду малину,
Не страшна тебе ангина! (угощает малиновым вареньем)
Мишка:
Чаю с мёдом пей до дна,
Проживёшь тогда до ста! (угощает бочонком с мёдом)
Ёжик: Добрым будь, люби друзей,
Угощать их не жалей!
Лунтик за всё всех благодарит и дарит зверятам звёздочки.
Ведущий предлагает угостить Лунтика вкусной песенкой.
«Вкусные слова» музыка Ю. Забутова, слова А. Сутормина (музыкальная
палитра №4/2007)
Аттракционы проводит Ведущий
1. Приготовь еду из фруктов и овощей и перечисли блюда из капусты,
картошки, яблок.
2. Собери листочки определённого цвета или определённого дерева (берёза,
осина, клён, рябина)
Лунтик: Я на кустах у родника
Не тронул сети паука,
И воду в речке не мутил,
У осени весь день гостил.
Деревья, звери, муравьи,
Друзья навеки вы мои,
И я желанье загадал,
Всё, что не знал я, увидал.
Красивая у вас Земля,
Её леса, поля, луга,
Что окружает вас всегда,
Её природная среда.
Беречь планету вам дано,
Мечтал здесь побывать давно,
Она – ваш дом родной, ребята,
И время года так богато!
Я понял, осень – это то,
Что очень вкусно и легко,
Туманом лёгким улетает,
Как лист осенний в небе тает.
Вся красочная пестрота,
Ковёр листвы и нагота,
Деревьев веточки пусты,
И ночи очень холодны.
Теперь пора мне улетать,
Рукой мне можно помахать,
Я к маме на луну лечу,
Всё, что увидел, расскажу!
А вам на память обо мне,
Примите сладкое драже, (безе)
Иль лучше будет шоколад,
Им вас порадовать я рад!
Лунтик оставляет угощение и улетает (космическая музыка полёта)
Ребёнок: Осенняя природа, осенняя краса,
Так хрупка, одинока, порою так горда,
Одаришь щедро нас своею красотой,
Богатым урожаем, не уходи, постой.
Ты озорная, осень, строптив твой гордый нрав,
Спасибо, тебе, осень, за разноцветье трав!
За фрукты, тучи, ветры, за всё благодарим,
За всё, что есть, сполна ты поделишься с любым!
Звучит «Осенний вальс», под который дети покидают зал.