Экология - Волгоградский государственный университет

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Требования к студентам
Исходный уровень компетенций, знаний и умений, которыми должен
обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины: знания, умения,
навыки, сформированные в процессе изучения основных образовательных
программ.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее особенности
Студент в процессе изучения курса разберет и обсудит наиболее важные
темы. В дальнейшем изученный курс даст возможность ориентироваться в
экологической специфике различных процессов и явлений. По ряду тем
закрепление материала осуществляется на базе контрольных работ, на основе
игровых ситуаций с использованием реальных примеров, позволяющих
наглядно проиллюстрировать прикладные аспекты основных законов и
тезисов экологии. В настоящее время экология является одной из
фундаментальных дисциплин современного естествознания, поэтому логично
еѐ включение в программу практически всех специальностей – не только
биологических, но и экономических, гуманитарных и др.
1.3. Цели изучения дисциплины
Главной целью курса «Экология» является знакомство студентов с
основными понятиями, принципами, законами данной дисциплины; анализ
взаимодействий живых организмов с окружающей средой; раскрытие
значения экологических знаний при использовании природных ресурсов в
экономической и иной деятельности человеческого общества. Программа
курса предусматривает изучение, как теоретических основ данной
дисциплины, так и ряда практических направлений прикладной экологии. Для
будущих специалистов экологические знания необходимы и в силу того, что в
настоящее время прикладным экологическим проблемам уделяется все больше
внимания, и они должны на профессиональном уровне разбираться в
экологических аспектах.
1.4. Задачи изучения дисциплины
Основными задачами изучения дисциплины являются:
1.
знакомство с историей экологии, еѐ структурой, задачами и
современными концепциями;
2.
анализ современных концепций взаимодействия человека и
природы;
3.
изучение основных процессов, происходящих в живой природе, и
их роли в деятельности человека;
4.
понимание причин и условий возникновения экологических
проблем современности;
5.
раскрытие взаимосвязей между экологической обстановкой и
здоровьем человека.
2
Студент, успешно освоивший данную дисциплину, должен знать:
1.
основные понятия и терминологию экологических дисциплин;
2.
теоретические основы современной экологии;
3.
классификацию экологических факторов и основные возможности
их воздействия на человека;
4.
экологические
особенности
и
основные
концепции
взаимодействия общества и природы;
5.
основные пути решения экологических проблем, принципы
международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;
6.
взаимосвязь между экологической обстановкой и здоровьем
населения.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Освоив теоретический курс, студент должен уметь оперировать
понятийно-терминологическим аппаратом науки и грамотно апеллировать к
ее основным закономерностям для объяснения процессов или явлений
прикладной экологической или смежной тематики.
1.5. Формы работы студентов
В курсе используются классические аудиторные методы для всех занятий.
Самостоятельная работа включает разноплановые задания, способствующие
более глубокому освоению материала. Основными формами работы студентов
в рамках освоения данной дисциплины являются: лекции, составление
терминологического словаря, обзорных и аналитических таблиц, работа с
кейсами, подготовка
рефератов и тематических презентаций. Для
стимулирования активности студентов по балльно-рейтинговой системе, они
могут, принять участие (доклад, публикация) в научном мероприятии
экологической тематики (круглый стол, олимпиада, конкурс, конференция)
университетского, регионального или федерального уровня.
1.6. Виды контроля
Контроль освоения модулей (блоков) включает в себя выполнение
письменных контрольных работ и заданий из блока самостоятельной работы
студентов, предусмотренных рабочей программой дисциплины.
В конце семестра проводится контрольное мероприятие, включающее
контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и контроль, который
проходят обязательно те студенты, которые имеют задолженность по
прошлым модулям (блокам), а также те, кто желает улучшить свой рейтинг.
Виды контроля:
1. Контроль текущей работы в семестре.
Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор.
Студентам в течение семестра предлагаются задания в рамках каждого
модуля, которые, помимо модульных контрольных работ, позволяют им
набрать баллы за текущую работу в семестре. В частности, составление
3
терминологического словаря, обзорных и аналитических таблиц, работа с
кейсами, подготовка рефератов и тематических презентаций.
2.
Семестровый итоговый контроль (зачет или экзамен).
Предполагает суммирование баллов за текущую работу в семестре, с
учетом премиальных баллов за дополнительные виды работ в случае если
итоговой формой контроля является зачет. В случае когда итоговой формой
контроля освоения дисциплины является экзамен, к сумме баллов текущего
контроля, добавляются баллы за выполнение письменной экзаменационной
работы по предложенным вопросам.
1.7. Методика формирования результирующей оценки
Контроль осуществляется по 100-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ.
Для формирования результирующей оценки по балльно-рейтинговой
системе ВолГУ используется модульная система оценки работы студентов – 3
модуля в течении семестра.
При итоговом контроле в виде зачета баллы распределяются
следующим образом:
1.
Модульные контрольные работы: №1, №2 и №3 – по 20 баллов.
2.
Терминологический словарь – 10 балов (в течение семестра).
3.
Реферат – 10 баллов (однократно в течение семестра).
4.
Тематическая презентация (1 по каждому модулю) – 20 баллов за
семестр.
Дополнительно баллы студент может получить: за участие в научном
мероприятии по профилю дисциплины – 10 балов; призовое место или
публикацию по результатам участия в научном мероприятии по профилю
дисциплины – 15 баллов.
При итоговом контроле в виде экзамена баллы распределяются
следующим образом: до 60 баллов выставляется за текущую работу в
семестре и до 40 баллов за экзамен.
Студенту, набравшему в ходе текущего контроля менее 60 баллов по
дисциплине с итоговым зачетом и 20 баллов по дисциплине с итоговым
экзаменом, выставляется оценка "не удовлетворительно". Порядок
прохождения дальнейшего обучения регулируется Положением о курсовых,
экзаменах и зачетах.
4
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
№
п/п
1.
1.1.
1.2.
2.
3.
4.
Вид учебной работы
Всего
часов
34
34
38
72
зачет
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа (всего)
Общая трудоемкость дисциплины
Вид итогового контроля
РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
№
п/п
Название темы, наименование вопросов,
изучаемых на лекциях
лекции
1
2
3
1.
2.
3.
4.
1.
5. 2.
Количество часов
практичес самостояте
кие
льная
занятия
работа
4
Модуль I
«Экология как наука: роль и место в современном естествознании»
Место
экологии
в
современном
3
естествознании и в подготовке специалистов.
История экологии. Предмет и задачи экологии.
Структура современной экологии.
Объекты и методы исследования современной
3
экологии. Современные концепции экологии.
Основные понятия и термины. Важнейшие
законы, принципы и правила в экологии.
Законы Коммонера
Учение В.И.Вернадского о биосфере –
3
теоретическая база современной экологии.
Понятие биосферы. Компоненты, границы и
структура биосферы. Функции живого
вещества в биосфере. Круговороты вещества в
биосфере.
К о н т р о л ь н а я р а б о т а №1
Модуль II
«Экосистемы - основной объект изучения в современной экологии»
Основные среды жизни. Экологические
3
факторы среды. Лимитирующие факторы и
толерантность живых организмов. Адаптации
живых
организмов
и
условия
их
формирования
Концепция экосистемы. Состав, структура,
3
5
5
3
3
3
3
3
6. 3.
7. 1.
8. 2.
9. 3.
4.
разнообразие
экосистем.
Популяции
в
экосистеме.
Основные
процессы
в
экосистемах: продуцирование, разложение,
биологическое накопление, самоочищение.
Круговорот вещества и энергии в экосистемах.
Трофическая структура экосистем. Пищевые
цепи, трофические уровни. продукция и
энергия
в
экосистемах,
экологические
пирамиды. Биоразнообразие в живой природе.
Биотические связи организмов в биоценозах.
Устойчивость,
динамика
и
уязвимость
экосистем.
3
-
К о н т р о л ь н а я р а б о т а №2
Модуль III
«Антропогенное воздействие на окружающую природную среду»
Основные
концепции
взаимодействия
3
общества
и
природы
в
ХХI
веке.
Антропоцентризм и экоцентризм. Глобальные
экологические проблемы: парниковый эффект,
проблемы озонового слоя, кислотные осадки,
демографическая
и
продовольственная
проблемы, сокращение биоразнообразия.
Человек и биосфера. Функции ОПС по
3
отношению к человеку. Антропогенные
воздействия на биосферу. Источники и виды
загрязнения ОПС. Экозащитная техника и
технологии.
Экологические
принципы
рационального
3
природопользования и охраны окружающей
среды. Мониторинг окружающей среды.
Охрана водных ресурсов, атмосферного
воздуха, почвы. Охрана животного и
растительного мира. Особо охраняемые
природные территории.
Экологическая безопасность и экологический
4
риск. Экология и здоровье человека. Основы
экологического
права.
Экологический
контроль
и экспертиза.
Экологические
стандарты и нормативы. Международное
сотрудничество
в
области
охраны
окружающей среды
3
3
3
5
3
К о н т р о л ь н а я р а б о т а №3
Всего часов:
Итого:
6
34
72
38
РАЗДЕЛ 4. ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ ПО РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ
КОНТРОЛЯ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
4.1. Тематика модульных контрольных работ
(с разделением на 3 модуля)
Модуль I
«Экология как наука: роль и место в современном естествознании»
Место экологии в современном естествознании.
Определение экологии как науки, ее предмет и объект
Структура современной экологии.
Объекты изучения современной экологии.
Антропоцентристский подход к взаимодействию человека и ОС.
Уровни организации живого вещества и их роль в экологических
исследованиях.
Экоцентристский подход к взаимодействию человека и ОС.
Разнообразие подходов применяемых в экологических исследованиях.
Краткая характеристика концепций взаимодействия общества и природы.
Основные этапы развития экологии как науки
Основные методы экологии.
Концепция устойчивого развития.
Задачи экологии: программа-максимум и программа-минимум.
Эволюция экологических взглядов и концепций в экологии.
Функции ОПС по отношению к человеку.
Ограничительные функции ОПС по отношению к человеку.
Модуль II
«Экосистемы - основной объект изучения в современной экологии»
Структура и границы биосферы.
Экологические факторы среды.
Основные процессы в экосистемах: продуцирование и накопление.
Значение учения о биосфере в современной экологии.
Классификация экологических факторов.
Понятие о лимитирующих факторах. Закон Либиха, Вильямса, Шелфорда.
Живое вещество в биосфере.
Основные абиотические факторы и их роль для жизнедеятельности живых
организмов.
Законы Б. Комоннера.
Основные функции биосферы.
Основные биотические факторы в жизни живых организмов.
Биогеохимические принципы Вернадского и их значение в современной
экологии.
Конкурентные взаимоотношения. Принцип конкурентного исключения Г.
Гаузе.
Основные процессы в экосистемах: разложение и самоочищение.
Эволюция биосферы. Понятие о ноосфере.
Совместное воздействие экологических факторов.
7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Модуль III
«Антропогенное воздействие на окружающую природную среду»
Человек и биосфера: аспекты взаимодействий.
Антропогенное воздействие на биосферу.
Неблагоприятные воздействия на ОПС.
Экологический риск: понятие, оценка, управление.
Роль международного сотрудничества в решении экологических проблем.
Классификация антропогенных воздействий.
Глобальные экологические проблемы: понятие, причины.
Экологические проблемы атмосферы.
Региональные экологические проблемы: понятие, причины.
Экологические проблемы гидросферы.
Экстремальные воздействия на биосферу.
Экологические проблемы литосферы.
Факторы экологического риска.
Основные формы международного сотрудничества в сфере экологии.
Благоприятные воздействия на биосферу.
Экологические проблемы биотических сообществ.
4.2. Тематика самостоятельной работы (с разделением на 3 модуля)
Модуль 1
Задание №1. Составление терминологического словаря по дисциплине.
Дать определение в письменной форме следующим терминам и понятиям с
обязательным указанием библиографической ссылки на источник, из которого
определение было взято: абиотические факторы, автотрофы, адаптация,
антропогенез, антропоцентристский подход,
атмосфера, аутэкология,
биогенное вещество, биогеоценоз, биосфера, биотические факторы, биотоп,
биоценоз, болезнь, вид, гетеротрофы, гидросфера, демэкология, деструкторы,
живое вещество, здоровье, клетка, консументы, косное вещество.
Задание №2. Разработка презентации по любой теме модуля на 30
слайдов, включающих схемы, графики, таблицы, рисунки, модели и прочий
иллюстративный материал.
Модуль 2
Задание №1. Дополнение терминологического словаря по дисциплине.
Дать определение в письменной форме следующим терминам и понятиям с
обязательным указанием библиографической ссылки на источник, из которого
определение было взято: литосфера, ноосфера, онтогенез, опс, орган,
органеллы, организм, паразитизм, пдк, пду, популяция, продуценты,
редуценты, симбиоз, синэкология, ткань, урбанизация.
Задание №2. Разработка презентации по любой теме модуля на 30
слайдов, включающих схемы, графики, таблицы, рисунки, модели и прочий
иллюстративный материал.
Задание №3. Подготовка реферата по выбранной теме.
Модуль 3
8
Задание №1. Дополнение терминологического словаря по дисциплине.
Дать определение в письменной форме следующим терминам и понятиям с
обязательным указанием библиографической ссылки на источник, из которого
определение было взято: фенология, фитоценоз, фотосинтез, хемосинтез,
хемотрофы, экологизация, экология, экосистема, экоцентристский подход.
Задание №2. Подготовка реферата по выбранной теме
Задание №3. Разработка презентации по любой теме модуля на 30
слайдов, включающих схемы, графики, таблицы, рисунки, модели и прочий
иллюстративный материал.
4.2. Темы рефератов
1. Химическое загрязнение поверхностных вод.
2. Экранирующие
функции
насаждений
санитарно-защитных
зон
промышленных предприятий.
3. Экологические последствия физического загрязнения ОПС.
4. Экологические последствия химического загрязнения ОПС.
5. Экологические последствия биологического загрязнения ОПС.
6. Экологические проблемы Волгоградской области.
7. Глобальный экологический кризис и его причины.
8. Экологические проблемы, стоящие перед человечеством.
9. Экологические кризисы и катастрофы в истории Земли.
10. Антропогенные воздействия на биосферу и их классификация.
11. Глобальные экологические проблемы.
12. Экстремальные воздействия на биосферу.
13. Экологические проблемы городов.
14. Парниковый эффект и глобальное потепление климата.
15. Разрушения озонового слоя и его экологические последствия.
16. Обезлесение и опустынивание.
17. Дефицит природных ресурсов и пресной воды.
18. Загрязнение морских и пресноводных водоемов.
19. Проблема радиоактивного загрязнения и отходов.
20. Трансграничный перенос загрязнений и кислотные дожди.
21. Сокращение биоразнообразия, его причины и экологические последствия.
22. Экологические особенности ООПТ Волгоградской области.
23. Опасные природные явления на территории Российской Федерации.
24. Экологические проблемы современной гидроэнергетики.
25. Современные технологии очистки сточных вод.
26. Геохимическая экология и геохимическая безопасность.
27. Социо-экологические проблемы урбанизированных территорий.
28. Химическое загрязнение литосферы.
29. Экологическая безопасность региона, на примере Волгоградской области.
30. Природные рекреационные ресурсы и их использование, на примере
Волгоградской области.
31. Экономическая оценка рекреационных ресурсов Волгоградской области.
32. Концепция устойчивого развития: сущность, критерии.
9
33. Экологические проблемы автотранспорта.
34. Геоэкологические проблемы, связанные с изменениями климата.
Фенологические изменения по Волгоградской области.
35. Круговорот веществ и энергии в водных экосистемах (континентальные и
морские водоемы).
36. ООПТ России и их значение в биосфере.
37. Фенология, методы исследований и значение в экологии.
38. Экологические аспекты воздействия человека на живые организмы в
Поволжье.
39. Антропогенный фактор в жизни живой природы в Волго-Ахтубинской
пойме.
40. Фотопериодизм и биологические часы у животных и растений.
41. ООПТ Волгоградской области и их значение.
42. Редкие и исчезающие виды флоры Волгоградской области и их охрана.
43. Антропогенное воздействие на флору Волгоградской области.
44. Российский опыт создания искусственных экосистем: достижения и
перспективы.
45. Влияние ОС на здоровье человека.
46. Перспективы прогнозирования погоды и землетрясений в России с
помощью бионики.
47. Ритмы в живой природе, их влияние на биологическую продуктивность
экосистем.
48. Проявления движений у растений (настии и тропизмы).
Рекомендации по оформлению рефератов
Рефераты оформляются в виде рукописи или машинописно, объемом 10-15
страниц (формат А4, шрифт 14, 1,5 инт.). В реферате излагается постановка
проблемы, содержание исследования и его основные результаты.
Текст реферата демонстрирует: знакомство автора с основной
литературой вопроса; умение выделить проблему и определить методы ее
решения; умение последовательно изложить суть рассматриваемых вопросов;
владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;
приемлемый
уровень
языковой
грамотности,
включая
владение
функциональным стилем изложения.
Реферат должен иметь следующую структуру: титульный лист,
(оглавление), введение, основная часть (главы), заключение, список
используемой литературы (преимущественно монографии, периодические
издания за последние 3 года), при необходимости приложения. Номера
присваиваются всем страницам, начиная с титульного листа, нумерация
страниц проставляется со второй страницы.
Титульный лист реферата должен содержать название факультета,
направления подготовки бакалавра/магистра или специальность студента,
название темы, фамилию, имя, отчество автора, фамилию, инициалы научного
руководителя, год выполнения.
10
Оглавление представляет собой составленный в последовательном
порядке список всех заголовков разделов работы с указанием страниц, на
которых соответствующий раздел начинается.
4.3. Тематика презентаций
История экологии.
Структура современной экологии.
Уровни организации живой материи, изучаемые в экологии.
Современная концепция экологии.
5. Учение В.И.Вернадского о биосфере – теоретическая база современной
экологии.
Компоненты, граница и структура биосферы.
Функции живого вещества в биосфере.
Экологические факторы.
Лимитирующие факторы и толерантность живых организмов.
Адаптации живых организмов и условия их формирования
Концепция экосистемы.
12. Основные процессы в экосистемах: продуцирование, разложение,
биологическое накопление, самоочищение.
Круговорот веществ и энергии
Трофическая структура экосистем.
Пищевые цепи, трофические уровни, экологические пирамиды.
Биоразнообразие в живой природе.
Устойчивость, динамика и уязвимость экосистем.
Основные концепции взаимодействия общества и природы в ХХI веке.
Антропоцентризм и экоцентризм.
Функции ОПС по отношению к человеку.
Человек и биосфера: взаимосвязь и взаимозависимость..
Антропогенные воздействия на биосферу.
Глобальные экологические проблемы.
Источники и виды загрязнения ОПС.
Экология и здоровье человека.
Экологическая безопасность и экологический риск.
Экологические кризисы и катастрофы.
Основы экологического права.
Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.
Рекомендации к оформленпию презентации
Презентация выполняется с использованием приложения Microsoft Office
PowerPoint. Презентация сдается либо в распечатанном виде с оформленным
титульным листом, либо в на электронном носителе. Оптимальное количество
слайдов в презентации составляет 25-30 штук. Слайды могут содержать блоки
текстового материала лекции, иллюстрируемые графиками, таблицами,
анимационными моделями, картинками, схемами и др. средствами
визуализации информации.
11
4.4. Контрольные вопросы
1. Определения экологии. Место экологии в современном естествознании.
2. Структура современной экологии.
3. Современная концепция экологии.
4. Объекты изучения в экологии.
5. Программа-максимум современной экологии.
6. Программа-минимум современной экологии
7. Антропоцентризм и экоцентризм
8. Концепции взаимодействия человека и природы на пороге ХХI века
9. Концепция устойчивого развития.
10. Структурные уровни живой материи, изучаемые в экологии
11. Функции ОПС по отношению к человеку
12. Ограниченность естественных возможностей биосферы
13. Определение, компоненты, составные части и границы биосферы
14. Функции живого вещества в биосфере
15. Взаимосвязь наук о Земле
16. Эволюция биосферы и еѐ переход в ноосферу
17. Классификация экологических факторов
18. Экологическая ниша. Лимитирующие факторы и их значение.
19. Адаптации и их виды
20. Механизмы и условия формирования адаптаций.
21. Концепция экосистемы. Живые организмы, входящие в экосистемы и их
классификация.
22. Продуцирование в экосистемах и его значение
23. Разложение и биологическое накопление
24. Биологическое самоочищение в различных средах (водной, воздушной и др.)
25. Биомасса и продуктивность различных экосистем
26. Пищевые цепи и трофические уровни (с примерами). Продуценты,
консументы и редуценты в различных средах.
27. Экологические пирамиды. Закон Линдемана.
28. Динамика и устойчивость экосистем
29. Биоразнообразие в живой природе и его значение для биосферы
30. Экологические проблемы, стоящие перед человечеством
31. Глобальный экологический кризис и его причины.
32. Основные этапы и формы воздействия человека на природу. Экологические
кризисы и катастрофы в истории Земли.
33. Антропогенные воздействия на биосферу и их классификация
34. Глобальные экологические проблемы (общее представление)
35. Локальные экологические проблемы в атмосфере, гидросфере, литосфере и
биотических сообществах
36. Экстремальные воздействия на биосферу
37. Виды и источники загрязнения окружающей среды
38. Экологические проблемы городов
39. Парниковый эффект и глобальное потепление климата
40. Разрушение озонового слоя и его экологические последствия
12
41. Обезлесение и опустынивание
42. Дефицит природных ресурсов и пресной воды
43. Загрязнение морских и пресноводных водоѐмов
44. Проблема радиоактивного загрязнения и отходов
45. Трансграничный перенос загрязнений и кислотные дожди
46. Сокращение биоразнообразия, его причины и экологические последствия.
47. Основные законы экологии
48. Законы-афоризмы Коммонера
49. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и
международное экологическое право.
50. Экологическое законодательство России.
1.
1)
2)
3)
2.
1)
2)
3)
3.
1)
2)
3)
4.
1)
2)
3)
5.
1)
2)
3)
6.
1)
2)
3)
7.
1)
2)
3)
4.5. Тестовые задания
Примерные вопросы итогового теста по курсу:
Биосфера как планетарная оболочка включает:
только литосферу и атмосферу;
только литосферу и гидросферу;
литосферу, атмосферу и гидросферу.
Верхняя твердая оболочка Земли, включающая земную кору и часть верхней
мантии называется:
литосфера;
ноосфера;
гидросфера.
Совокупность видов, обитающая на определенной территории носит название:
поголовье;
популяция;
группа.
Место обитания некоторого вида растений или животных – это:
ареал;
заповедник;
заказник.
Автор теории эволюции видов –
Кювье;
Дарвин;
Ламарк.
Наука о закономерностях взаимодействия организмов друг с другом, а также
со средой обитания и изменением этих закономерностей под влиянием
природных антропогенных воздействий – это:
экология;
биология;
биогеография.
Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь:
геологическими процессами;
космическими факторами;
высокими темпами прогресса;
13
4) изменением климата.
8. Парниковый эффект возникает в результате накопления в атмосфере:
1) угарного газа;
2) углекислого газа;
3) оксидов серы.
9. От жесткого ультрафиолетового излучения живые организмы защищает:
1) водяной пар;
2) облака;
3) озоновый слой;
4) азот.
10.Постоянство кислорода в атмосфере поддерживается:
1) животными;
2) растениями;
3) человеком;
4) эрозией горных пород.
РАЗДЕЛ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Список литературы
Базовые учебники
Экология и природопользование: учебное пособие для бакалавриата по
направлению подготовки 020800 экология и природопользование/ Под общ.
ред. С.Н. Кириллова. – Волгоград: изд-во ВолГУ, 2010.
Основная литература
1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Природа-Человек-Техника./ Под ред.
А.П. Кузьмина - М.: Экономика, 2007.
2. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Человек-Экономика-Биота-Среда. - М.:
ЮНИТИ, 2008.
3. Бринчук В.В. Экологическое право. М.: Юрист, 2000.
4. Горелов А.А.Экология: учебник для студентов вузов. М.: Академия, 2001,
2007.
5. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. М.: Фаир-Пресс, 2002.
6. Общая экология : Учебник для студ. вузов/ Авт. – сост. А.С. Степановских. –
М.: ЮНИТИ, 2001.
7. Петров К.М. Общая экология. Взаимодействие человека и природы. С-Пб:
Химия, 1997.
8. Потапов А.Д. Экология: учебник для студ. вузов. – М.: Высш. шк., 2002.
9. Степановских А.С. Экология. – М.: ЮНИТИ, 2001, 2003.
10. Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа, 2000.
11. Чернова Н.М., Былова А.М. Общая экология. – М.: Дрофа, 2004.
12.Экология: Учеб. Пособие для студ. вузов/ Под ред. В.В. Денисова. – М.:
Ростов-на-Дону: МарТ, 2004, 2006.
14
Дополнительная литература
13.Конституция Российской Федерации (1993 г.).
14.Законы Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды»
(1991) и «Об охране окружающей среды» (2002).
15. Одум Ю. Экология. М.: Мир, 1986. В 2-х томах.
16.Павлов А.Н. Экология: рациональное природопользование и безопасность
жизнедеятельности. – М.: Высш. шк., 2005.
17.Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в Российской
Федерации. М.: Финансы и статистика, 2000.
18. Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользование в
России. М.: Финансы и статистика, 1995.
19. Реймерс Н.Ф. Природопользование. Словарь-справочник. М.: Мысль, 1990.
20. Трифонова Т.А. Прикладная экология: учеб пособие для студ. вузов. – М.:
Академ. Проект: Традиция, 2005.
21.Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность. – М.: Академия, 2002,
2004.
22.Шилов И.А. Экология: учеб. для студ. биол. и мед. спец. вузов. – М.: Высш.
шк. , 2006.
23.Brower J.E. Field and laboratory methods for general ecology/ J.E. Brower. –
Second edition. – USA: Dubuque,Iowa:Wm. C. Brown Publishers, 1984. – I-XI;
226 p.
24.Ecology: Individuals, Populations and Communities. - Second edition. – USA:
Blackwell Scientific Publications, 1990. – I-XII; 945 p.
25.Gore A. Earth in the Balance: Ecology and Human Spirit/ Gore A.; Vice President
Al Gore. – N.Y.: Plume Book, 1993. – XX, 408 p.
Научные периодические издания
1. Вестник Волгоградского государственного университета. Сер.
2. 3. Экономика. Экология.
3. Вестник экологического образования в России.
4. Проблемы региональной экологии.
5. Экологический навигатор.
6. Экология.
7. Экология производства.
8. Менеджер-эколог.
9. Экология и жизнь.
10.Экологический вестник России.
11.Проблемы охраны окружающей среды и природных ресурсов.
Информационные ресурсы
Адрес
1) http://www.ecoline.ru/books/ed_catalog
Содержание
Каталог ресурсов по экологическому
образованию. Пособия по экологическому
образованию, списки организаций,
15
Адрес
2) http://www.zelenyshluz.narod.ru
3) http:/www./catalog.alledu.ru/predmet/eco
logy
Содержание
периодические издания, видеоресурсы,
источники финансирования, источники
ресурсов по экообразованию в Интернете.
Зеленый шлюз. Помощник в поиске
экологической информации: ссылки на
сайты о состоянии природных ресурсов,
экология стран и городов,
государственные и общественные
организации, учебные заведения и др.
Все образование: экология. Разнообразные
ссылки по экологической тематике.
Ссылка на ПТК «УМКа»: http://umka.volsu.ru/newumka3/
16