Проект Авторская песня 11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 9 городского округа города Буй
Костромской области
Методический паспорт учебного проекта
«Авторская песня»
Учитель: Мосина Г.А.,
учитель русского языка и литературы
2006
Адресация
Тема проекта: «Авторская песня»
Предмет: литература
Тип проекта: информационный
Цель проекта: изучение авторской песни как социокультурного явления,
возникшего в 50 – 60 годах XX века.
Задачи проекта:
 научиться добывать информацию, используя различные способы;
 уметь анализировать и обобщать собранную информацию;
 уметь проводить опрос по теме проекта.
Класс: 11Б
Продолжительность проекта: 2 недели
Режим работы: урочное и внеурочное время
Обеспечение:
Материально-техническое и учебно-методическое оснащение проекта:
 компьютеры, сканер, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор,
музыкальный центр;
 учебные пособия по русской литературе XX века, хрестоматия по
русской литературе XX века, СМИ, базы данных в электронных
носителях, в том числе Интернет;
Дополнительно привлекаемые участники проекта:
Привлечение к участию в проекте учителей музыки и МХК;
ЗУН и общеучебные навыки:
 анализ лирического произведения;
 оценка лирического произведения на основе личностного восприятия;
 грамотное высказывание с обоснованием своих мыслей;
 работа в группах.
Специфические умения и навыки, необходимые для работы в проекте:
 навык работы с компьютером;
 умение слушать и слышать музыку.
Мотивация к работе:
 расширение кругозора
 подготовка к итоговой аттестации по литературе.
Статус учебного проекта
Автор-разработчик:
Мосина Галина Анатольевна, учитель русского языка и литературы
Опыт использования (апробация):
Проект апробирован в учебной деятельности выпускников 11б класса МОУ
СОШ № 9 городского округа город Буй Костромской области 2005 – 2006
года, результаты проектной деятельности использованы при подготовке к
итоговой аттестации по литературе (билет № 24 вопрос 2 Авторская песня)
Степень распространения:
При подготовке к итоговой аттестации материалы проекта «Авторская
песня» были использованы и выпускниками 11 А класса, учитель Зырина
Т.А.)
Работа над проектом
I этап работы. Урок № 1
1. Выявление и формулировка общей проблемы
Для понимания общей проблемы: можно ли считать, что авторская песня
внесла весомый вклад в развитие литературного процесса и музыкальной
культуры страны – полезно получить ответы на следующие вопросы,
доступные пониманию учащихся:
- Что такое поэзия?
- Что является источником вдохновения для поэта?
- Является ли песня поэтическим произведением?
- Требуется ли вдохновения для создания песни?
- Какие «вечные» темы звучат в лирических произведениях поэтовклассиков?
- Весомым ли был вклад в развитие литературного процесса поэтов
«золотого» и «серебряного» века? Приведите примеры.
Презентация песен: И. Тальков «Россия, В.Высоцкий «Я не люблю», В.
Цой «Звезда по имени солнце».
2. Формулировка проблемы
После презентации песен (без комментариев):
- Сформулируйте проблему по теме нашего проекта: «Авторская песня»
Если есть затруднения, при помощи метода наводящих вопросов подвести
учащихся к формулировке проблемы.
3. Формулировка гипотез
Метод «мозгового штурма»
 Авторская песня – символ настоящей жизни. Это песни, темы которых
волнуют людей и нашего времени.
 Авторы песен не профессионалы-музыканты.
 Популярность авторских песен в любви, верности, преданности друзей,
долге перед Родиной, нежности …
 Авторская песня внесла в русскую литературу струю «свежего
воздуха»…
2 этап работы. Внеурочная деятельность
 обсуждение
способов
получения
информации
(учебная,
художественная, научно-популярная, музыкальная литература, СМИ,
базы данных электронных носителей, включая Интернет)
 обсуждение методов получения информации: сбор информации,
анкетирование, интервьюирование)
3 этап работы. Внеурочная деятельность
1. Работа в группах:
 сбор информации;
 обсуждение и обработка путём анализа, сопоставления и обобщения.
 обсуждение форм отчёта.
Каждой группе дается задание найти информацию и доказательства в
подтверждение только одной из выдвинутых гипотез.
4 этап работы. Внеурочная деятельность
Составление сценария защиты проекта. Метод сотрудничества.
5 этап работы. Уроки 2 – 3.
1. Защита проекта.
Цели:
Познавательные
- учащиеся должны усвоить:
А) место авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной
культуры страны;
Б) вклад авторской песни в развитие литературного процесса России.
Развивающие
- учащиеся должны уметь:
А) выявлять общие черты и различия авторской песни с другими
поэтическими произведениями;
Б) установить причинно-следственную связь возникновения авторской песни
в литературном процессе 50 – 60 годов XX века;
В) пользоваться различными литературными и музыкальными терминами;
Г) пользоваться различными носителями информации.
Воспитательные
- учащиеся должны убедиться:
А) в необходимости бережного отношения к любому проявлению творчества;
Б) в ценности и неповторимости каждого жизненного или литературного
явления;
В) в важности литературных теоретических и практических знаний для
расширения кругозора.
Выступление групп:
1 группа: Доклад по теме: «Авторская песня как социокультурное явление,
возникшего в 50 – 60 годах XX века».
2 группа: Буклет «Основоположники и представители авторской песни».
3 группа: Презентация: « Авторская (бардовская) песня»
4 группа: Веб-страница: «Проблематика лирических произведений поэтовбардов.
2. Рефлексия
Насколько полно собрана информация, и в какой мере она удовлетворяет
нашу потребность?