Основные задачи образовательной деятельности на

Публичный доклад
МОАУДОД ЦРТДЮ «Радость» г. Орска
за 2011-2012 учебный год
Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска –
многопрофильное учреждение высшей категории, является объединением структурных
подразделений дополнительного образования и организационно составляет часть
непрерывного образования, имеет статус юридического лица.
В режиме автономной деятельности учреждение переведено на основании
постановления администрации г. Орска от 30.11.2011г. № 8125-п в целях развития
мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных
образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.
Цель деятельности ЦРТДЮ «Радость»:
Формирование гармонично развитой, социально адаптированной личности ребенка через
формирование его собственной индивидуальности, развитие творческих способностей,
культуры и духовности. Цель деятельности ЦРТДЮ «Радость» соответствует ведущим
тенденциям развития образования РФ и Оренбургской области, обусловлена
необходимостью решения противоречий, проблем и перспективных направлений развития
Учреждения.
В 2011-2012 учебном году согласно новой программе развития Центр осуществлял
свою деятельность по следующим направлениям:
1) Создание условий для обеспечения доступности и повышения качества
дополнительного образования детей.
2) Модернизация воспитательной системы социального творчества «Дар» по
формированию жизнеспособной личности ребенка и развитию социально
значимых инициатив юных орчан.
3) Совершенствование ресурсного потенциала ЦРТДЮ «Радость».
4) Развитие управляющей системы.
Виды деятельности:
 дополнительное образование;
 культурно- развивающий досуг;
 социальная адаптация детей в условиях современной жизни;
 социально-педагогическое взаимодействие учреждения с социумом;
 концертная деятельность;
 методическая;
 организационно- массовая (проведение конференций, выставок, фестивалей,
соревнований, праздников, конкурсов, презентаций и т.д.);
 реабилитационная.
Образовательная деятельность МОАУДОД ЦРТДЮ «Радость» осуществляется на
основе
Типового положения об образовательном учреждении дополнительного
образования детей, Устава Учреждения, бессрочной лицензии на право ведения
образовательной деятельности РО № 005635, регистрационный № 13 от 02 марта 2011г.
ЦРТДЮ «Радость» прошел государственную аккредитацию – свидетельство АА 146798,
регистрационный № 3034 от 29 июня 2007г. Имеет высшую квалификационную
категорию.
Слайд.
Учреждение самостоятельно определяет структуру управления, утверждает
штатное расписание, осуществляет распределение должностных обязанностей и
стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и
иные поощрительные выплаты) в пределах утвержденного объема бюджетных
ассигнований на оплату труда.
В управлении ЦРТДЮ «Радость используются различные подходы, но основными
из них являются:
- программно- целевой;
- имиджмейкерский;
- компетентностный.
Директором учреждения в 2011 году разработан новый управленческий проект на
тему «Управление УДО в условиях перехода от традиционной к компетентностной
парадигме образования»
Основные направления реализации проекта
I.
Оптимизация структуры управления учреждением
II.
Формирование организационной культуры
III.
Совершенствование ресурсного потенциала ЦРТДЮ «Радость»
IV.
Стабилизация информационно- аналитической деятельности Центра
V.
Формирование социального имиджа ЦРТДЮ «Радость».
Модель механизма управления ЦРТДЮ «Радость» в условиях перехода от
традиционной к компетентностной парадигме образования.
Система управления деятельностью учреждения включает всех субъектов
образовательного процесса - педагогов, родителей и детей.
В ЦРТДЮ «Радость» разработана «Модель комплексной системы управления
учреждением».
Управленческая деятельность организуется одновременно на трех уровнях:
 первичный коллектив – детское объединение или КОС;
 воспитательное пространство Центра;
 воспитательное пространство района и города.
Воспитанию активности и ответственности, проявлению творчества и свободы
способствует система соуправления, сложившаяся в Центре.
Организационная структура управляющей системы Учреждения состоит из 5-ти
уровней.
Слайд.
I – уровень стратегического управления:
директор
- собрание коллектива
- управляющий совет
- педагогический совет
- административный совет
- совет лидеров
- совет родителей
II – уровень тактического управления:
Заместители
- совет руководителей структурных подразделений
директора
- методический совет
- художественный совет
- аттестационная комиссия
- административная хозяйственная часть
III – уровень оперативно- методического управления:
Руководители
- малые педсоветы
структурных
- методические объединения (МО)
подразделений
- психологическая служба
- методическая служба
- организационно- массовый отдел
IV – уровень оперативного управления:
Руководители
- собрание педагогов
комплексных
- совет педагогов
образовательных
- родительский комитет
структур (КОС)
V – уровень ученического самоуправления:
Совет лидеров
- советы актива
- школа актива
- детская организация «Надежда России»
В структуре учреждения 5 отделов:
-художественного воспитания и образования;
-декоративно-прикладного творчества;
-социального творчества и спорта;
-организационно-массовой работы;
-дошкольного воспитания
4 детских клуба по месту жительства:
«Олимп» - спортивно - оздоровительного профиля;
«Смена» - декоративно - прикладного творчества и детского спорта;
«Ассоль» - филиал возрождения русской народной культуры;
«Современник»- самый крупный в г. Орске многопрофильный филиал.
Деятельность учреждения обеспечивают:
-маркетинговая служба;
-информационно-методическая служба и библиотека;
-социально-психологическая служба;
-административно-хозяйственная служба.
Формами самоуправления ЦРТДЮ «Радость» являются:
Наблюдательный совет, Общее собрание сотрудников, Совет ЦРТДЮ «Радость»,
Педагогический совет, Методический совет, Художественный совет, Административный
совет, Совет лидеров.
Источником формирования имущества и финансовых ресурсов ЦРТДЮ «Радость»
являются:
 имущество, закрепленное за ним на праве оперативного управления;
 финансовое обеспечение в виде субсидии из бюджета;
 средства от приносящей доход деятельности;
 иные источники, не запрещенные действующим законодательством.
Средства от деятельности, приносящей доходы (организация и проведение массовых
мероприятий, аренда и др), а так же средства, полученные в результате пожертвования
юридических и физических лиц поступают в самостоятельное распоряжение ЦРТДЮ
«Радость».
При наличии лицензии на различные виды деятельности на основании
регламентирующих документов и заключенных договоров с учреждениями,
предприятиями и физическими лицами, ЦРТДЮ «Радость» может проводить
допрофессиональную подготовку детей за плату.
Цена услуги определяется в соответствии с затратами необходимыми для
осуществления данной услуги на основании нормативных документов, принятых на
уровне муниципалитета («Административный регламент на оказание образовательных
услуг»).
В целях предоставления качественных услуг в учреждении созданы условия:
 для безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса;
 для качественного предоставления образовательных услуг;
 для повышения профессиональной подготовки педагогических кадров;
 для организации концертной деятельности и досуга.
При планировании работы учреждения на 2011- 2012 учебный год были определены
цели и задачи, решение которых должно было способствовать созданию оптимальных
условий модернизации образовательно- воспитательного процесса в ЦРТДЮ «Радость».
Основная тактическая цель года это: «Мобилизация всех видов ресурсов ЦРТДЮ
«Радость» и обеспечение их целевого использования для реализации II этапа программы
развития учреждения на 2011- 2016гг.
Задачи:
1. Переход учреждения в режим автономной деятельности.
2. Реализация II этапа программы развития учреждения.
3. Наращивание инновационного потенциала стабильности, надежности и качества
предоставляемых образовательных услуг.
4. Развитие социального партнерства.
5. Совершенствование системы производственного контроля.
6. Обновление содержания дополнительного образования детей.
7. Развитие проектной деятельности.
8. Обеспечение
научнометодического
и
социальнопсихологического
сопровождения образовательно- воспитательного процесса.
9. Формирование позитивного имиджа учреждения.
Прошедший учебный год был ознаменован улучшением работы на всех уровнях
управления учреждением. Особое внимание уделяется развитию государственнообщественного
характера
управления
(административный,
художественный,
методическим советом). Проведена работа по совершенствованию деятельности
структурных подразделений и методических объединений.
На заседаниях педагогического совета были рассмотрены такие важнейшие вопросы,
как:
- «Реализация II этапа программы развития учреждения;
- «Переход ЦРТДЮ «Радость» в режим автономной деятельности;
- «Состояние и перспективы профильного образования и предпрофильной подготовки
воспитанников Центра;
- «Развитие государственно- общественного управления дополнительным образованием в
Центре;
- «Совершенствование педагогического мониторинга, как системы, обеспечивающей
непрерывное слежение за состоянием образовательно- воспитательного процесса и
прогнозированием его развития с учетом полученных результатов и другие.
Следует отметить успешную работу учреждения по реализации управленческих
проектов, таких, как:
- «Управление УДО в условиях перехода от традиционной к компетентностной парадигме
образования»;
- «Обновление содержания образовательного процесса в ЦРТДЮ «Радость»;
- «Профильная и предпрофильная подготовка воспитанников»;
- «Проект развития методической службы»;
- «Дебют»;
- «Дети- детям»;
- «Школа педагогического мастерства» и другие.
В прошедшем году мы уделяли значительное внимание развитию тактического и
оперативно - методического управления учреждением.
Систематическое и результативное проведение совещаний при заместителях
директора, малых педагогических советов в структурных подразделениях позволили:
- увеличить показатели сохранность контингента воспитанников;
- систематизировать персональный контроль за деятельностью педагогов;
- перестроить работу методических объединений;
- активизировать работу педагогов по использованию современных инновационных
пед.технологий обучения и воспитания в учебно- воспитательном процессе учреждения;
- улучшить результативность реализации дополнительных образовательных программ.
Осенью 2011 года ЦРТДЮ «Радость» стал обладателем Гранта Губернатора
Оренбургской области как учреждение УДО, успешно внедряющее инновационные
технологии в обучение и воспитание детей.
В начале 2012 года Центр продолжил свое участие в конкурсном движении
области: отправлены материалы на областной конкурс учреждений дополнительного
образования и конкурс воспитательных систем.
В связи с переходом на автономную систему проделана следующая работа:
- полностью завершено оформление необходимой документации, создана бухгалтерия;
- заключены договора со всеми службами, предприятиями, обеспечивающими
жизнедеятельность учреждения;
- производится своевременная выплата заработной платы сотрудникам;
- открыты лицевые счета в финансовом управлении администрации г. Орска и в
Сбербанке;
- оформлена соответствующая документация в казначействе.
3) Разработан план финансово - хозяйственной деятельности учреждения.
4) Разработана новая программа производственного контроля до 2016 года.
5) Разработана новая программа деятельности ЦРТДЮ «Радость» до 2014 года.
В 2011-2012 учебном году учреждение работала в инновационном режиме по новой
программе развития.
Задачи образовательной деятельности на 2011-2012 уч. год:
1. Разработка и реализация программ дополнительного образования нового поколения.
2. Обновление содержания дополнительного образования.
3. Совершенствование информационного сопровождения образовательного процесса.
4. Совершенствование системы мониторинга качества дополнительного образования
детей.
5. Создание системы выявления, развития и поддержки одаренных детей.
Анализ состояния образовательного процесса и основных направлений
образовательной деятельности
Формирование личности ребёнка в ЦРТДЮ «Радость» осуществляется в условиях единого
образовательно-воспитательного пространства, основой которого является модель
образовательной системы, позволяющей четко формулировать цели обучения и воспитания на
каждом из 4-х уровней: общекультурном (досуговом),
репродуктивном, продуктивнотворческом, исследовательском. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с
психофизиологическими особенностями обучающихся, санитарно-гигиеническими нормами.
Слайд № 1
Основные задачи образовательной деятельности на 2011-2012 учебный год
1. Обновление содержания дополнительного образования.
2. Разработка и реализация программ дополнительного образования нового поколения,
отвечающих запросам различных категорий детей и их родителей.
3. Совершенствование системы мониторинга качества образовательного процесса.
4. Создание системы выявления, развития и поддержки одаренных детей.
Слайд № 2
1. Обновление содержания дополнительного образования.
В 2011-2012 учебном году
педагоги Центра активно
реализуют проект
«Обновление содержания дополнительного образования», разработанный в 2009 году.
Целью проекта является
формирование новой дидактической модели образования,
основанной на компетентностной образовательной парадигме, предполагающей активную
роль всех участников образовательного процесса.
Обновление содержания дополнительного образования осуществляется через:
1. формирование универсальных способов деятельности через реализацию
содержания дополнительных образовательных программ;
2. модульное построение программ:
3. организацию исследовательской и проектной деятельности на всех ступенях
образования;
4. информатизацию учебного процесса.
Слайд № 3
2. Разработка и реализация программ дополнительного образования нового
поколения, отвечающих запросам различных категорий детей и их родителей.
В 2011-2012 учебном году в учреждении реализовывалась 101 программа
дополнительного образования детей, разработанная на основе системного изучения
образовательных запросов и потребностей детей, родителей и окружающего социума и
отвечающих требованиям Министерства образования и науки РФ к содержанию и
оформлению дополнительных образовательных программ.
Возросло число авторских программ педагогов, прошедших экспертизу и
признанных победителями городского и областного конкурсов (с 3 % до 30 %).
В 2011г лауреатом Областного и дипломантом Всероссийского конкурса авторских
программ стала Комплексная образовательная программа образцового детского
коллектива школы оркестровой музыки - Автор Сахарова О.А.
В 2012 году
– Лауреатом
областного конкурса авторских программ стала
образовательная программа Клуба геологов-экологов – автор Сопоцько Г.А..
Слайд № 4
В настоящий период в учреждении реализуются:
 модифицированных программ – 90%;
 авторских – 10 %;
Значимым показателем является тот факт, что по уровню реализации превалируют
программы среднего уровня – 58% ;
программ основного уровня – 30% ,
начального – 3 %, дошкольного – 9%.
По сроку реализации преобладают долгосрочные программы от 3-х и более лет – их 98%;
от 1 до 2 лет – 2%;
Отмечается динамика результатов участия педагогов и методистов Центра
в городских и областных конкурсах авторских программ и методических материалов.
Слайд №5
По
направлениям
деятельности
необходимо
профессионально-ориентированные (34%).
выделить
программы
Профилированные и специализированные предметы дают детям информацию о
прикладных видах деятельности; вооружают знаниями и умениями по выбранному
профилю, готовят обучающихся к будущей самостоятельной жизни и несут определенную
профориентационную нагрузку. Профессионально-ориентированные направления
деятельности дают углубленные знания по выбранным учащимися образовательным
областям.
Слайд № 6,7
Созданию условий для направленной социализации и самоопределения с
учетом потребности рынка труда и обеспечения сознательного выбора учащимися
будущей профессии способствует обучение воспитанников в комплексных
образовательных структурах.
В учреждении в настоящий период действуют 9 комплексных образовательных
структур инновационного характера, что в 2-3 раза больше, чем в других УДОД города.
Большая роль в направленном профессиональном самоопределении воспитанников
объединений Центра отводится созданной в 2010-2011 учебном году «Академии
профессиональных проб». Содержание деятельности Академии – реализация
Комплексной образовательной программы, состоящей из образовательных программ
Творческих мастерских различной направленности;
целью
деятельности
Академии
профессиональных
проб
является
профориентационная деятельность
Слайд №8
В 2012 году 52 выпускника объединений ЦРТДЮ «Радость» получат направление на
обучение в Творческие мастерские:
- Школы организаторов досуга
- Художественной школы декоративно-прикладного творчества «Колорит»
- «Юный дизайнер
- Объединения «Каблучок»;
- Объединения «Вязание крючком
- Школы оркестровой музыки- ФЭШ «Уральские узоры»- Объединения «Классическая гитара
Слайд №9
3. Совершенствование системы мониторинга качества образовательного процесса
Опираясь в своей работе на Закон об образовании РФ, Концепцию
модернизации дополнительного образования Российской Федерации, Программу
развития и Устав ЦРТДЮ «Радость» педагогический коллектив Центра выполнял
социальный заказ по сохранению и пополнению контингента обучающихся и развитию
творческого потенциала 3972 воспитанников на основе сохранения их физического,
психологического и нравственного здоровья в содружестве с родителями.
С целью улучшения качества образования особое внимание уделялось проведению
мониторинга образовательной деятельности. Помимо традиционного отслеживания
результатов освоения программ, таких как выставки, конкурсы, фестивали, концерты - была
введена и утверждена на педсовете такая форма аттестации воспитанников, как творческий
зачет с персональной выставкой и применением тест-карт и тест-вопросников.
В целях совершенствования качества дополнительного образования детей были
определены показатели контроля:
Слайд №10
1. Результативность и качество образовательного процесса .
слайде)
(точки контроля на
Слайд №11
2. Выполнение прав и обязанностей участников образовательного процесса. (точки
контроля на слайде)
3. Разработана циклограмма сдачи информационно-аналитических справок по программе
производственного контроля по образовательной деятельности.
Слайд №12
В 2011-2012 учебном году увеличилось количество детей среднего звена за счет
реализации профессионально-ориентированных образовательных программ.
Слайд №13
Педагоги Центра работают с детьми различных категорий: одаренными, стоящими
на школьном учете и учете в ПДН; детьми из малообеспеченных, многодетных и
неполных семей. Ежегодно увеличивается количество детей в объединениях Центра из
малообеспеченных семей.
Слайд №14,15,16,17
В период с 2008 по 2012 годы сохраняется тенденция значительного увеличения
числа воспитанников дошкольного возраста (в 2,5 раза), посещающих Школу раннего
развития (ШРР) «Родничок», что обусловлено высоким качеством организации процесса
развития и воспитания дошкольников.
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса выстроено с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и специфики системы
дополнительного образования.
Педагоги
ЦРТДЮ «Радость» принимают активное участие в реализации
Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения. На базе
шести школ города: 1, 50, 25, 6, 26, лицея 1 по 13 видам организована внеурочная
деятельность первоклассников. Всего ФГОС охвачено 300 детей .
4. Создание системы выявления, развития и поддержки одаренных детей.
Слайд №18
Высокий уровень кадрового потенциала, эффективность применения педагогамипрактиками современных образовательных технологий, обеспечивает рост числа
одарённых воспитанников (победители российских и международных конкурсов и
фестивалей).
Слайд №19
Анализируя работу Центра с детьми, имеющими ярко выраженные творческие
способности, мы пришли к выводу, что в нашем учреждении недостаточно организована
работа в этом направлении. Необходимо решать проблемы координации и согласования
всех уровней управления для дальнейшего развития системы работы с одаренными
детьми.
Эффективному решению перечисленных проблем будет способствовать внедрение
новых программно-целевых подходов к управлению системой работы с одаренными
детьми.
С этой целью в 2009-2010 уч. году был разработан проект «Одаренные дети г. Орскабудущее России».
Одним из перспективных средств развития познавательной мотивации у
детей является включение их в поисково-исследовательскую деятельность.
Слайд №20
Педагоги и воспитанники ЦРТДЮ «Радость» занимаются исследовательской
деятельностью с 1998 года.
Работа с одаренными детьми активизировалась с
организацией в 2009-2010 учебном году Малой академии наук. Наряду с научноисследовательской и проектной деятельностью учащихся, участием в различного рода
НПК,
в рамках МАН реализуются программы обучения педагогов и учащихся
методологии исследовательской деятельности.
Одним из видов обучения воспитанников стали сессии, которые в 2011-2012 учебном
году проводились 3 раза во время осенних, зимних и весенних каникул. В общей
сложности в работе сессий приняли участие 120 учащихся школ и воспитанников УДОД и
42 учителя школ города и педагогов дополнительного образования.
В 2011-2012 учебном году в рамках МАН была организована работа научнометодической лаборатории, целью которой является разработка научно-методического
сопровождения учебно-исследовательской деятельности.
Свидетельством высокого качества образовательной деятельности в ЦРТДЮ
«Радость» является то, что 9 детским коллективам присвоено звание «Образцовый
детский коллектив».
Инновации воспитательной деятельности
Воспитание в ЦРТДЮ «Радость» - это процесс совместной выработки ценностей,
норм, задач социальной деятельности через сотрудничество и сотворчество поколений.
Работа по обновлению воспитательного процесса 2011-2012 уч. году проводилась
через:
- внедрение педагогами новых воспитательных технологий;
- распространение передового педагогического опыта по обновлению воспитательного
процесса;
- внедрение педагогами передовых технологий проведения КТД;
- внедрение программы воспитательной деятельности в каждом структурном
подразделении и детском объединении ЦРТДЮ «Радость»;
- через повышение инициативы детей в подготовке конкурсов, фестивалей, КТД, акций
и т.д.;
- через повышение инициативы детей в социальном проектировании;
- через развитие интеграционных процессов в масштабах города с целью личностного
развития и положительной социализации воспитанников.
Обеспечение единства процессов социализации и индивидуализации личности
ребенка:
Повышение активности воспитанников и педагогов по участию в управлении
учреждением, в создании совместных общественных объединений, в совместном
проведении мероприятий:
-внедрение инновационных педагогических идей;
-проектная деятельность по формированию социальной грамотности подростков;
-формирование социальной грамотности в процессе проведения КТД «Права
подростка» и Ток-шоу «Твой голос» и др.;
-реализация проектов: проекта волонтерского движения «ДАР», проекта «Детидетям» (детская филармония «Мелодия», агитбригада «Катюша», Молодежная площадка
Центра «Поверь в себя» по направлению ЗОЖ и т.д.), проекта «Твори добро», а также
акции, фестивали, конкурсы, научные общества, профильные лагеря и т.д.;
-Участие воспитанников в социально – значимой деятельности на благо родного
учреждения, города, края;
-снижение роста детской преступности и правонарушений среди детей и подростков
-разработка и реализация новых комплексных социально- досуговых, воспитательно –
образовательных программ и проектов, отвечающих запросам различных категорий детей
и их родителей
В рамках реализации новых воспитательных проектов в прошедшем учебном году
была проделана следующая работа:
Проект «Дебют»
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
1.
Посвящение в кружковцы ЦРТДЮ «Радость» октябрь
Павлова Т.Д.
2.
Праздник творчества «Восхождение»
Павлова Т.Д.
05.04.12
Проект «Поверь в себя»
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
1.
Городская спартакиада среди клубов по месту В
течение
житеьства
года
Гуторова
Е.А.
2.
Ток-шоу «Твое мнение» по теме
«Толерантность среди молодежи»
11.11.11
Лисогурская Положение
С.И.
3.
Неделя психологии в Центре
14 18.11.11
Гуторова Е.А
Горшкова С.
4.
Месячник правовых знаний «Подросток и
закон»
20.11.11- Гуторова
20.12.11 Е.А.
5.
Всемирный День борьбы со СПИДом
01.12.11
Гуторова
Е.А.
План
6.
Областная межведомственная акция «Помоги 15.12.11- Гуторова
01.03.12 Е.А.
ребенку»
План
7.
День открытых дверей «Сделай мир добрее»
для трудных подростков, приуроченный к
единому межведомственному Дню
профилактики «Шаг навстречу здоровью»
21.01.12
Гуторова
Е.А.
8.
Акция «Милосердие»
01.15.02.12
Гуторова
Е.А.
9.
День здоровья
11.02.12
Гуторова
Е.А.
10.
В рамках городской акции «Помоги ребенку» 15.02.12
Благотворительный концерт в РЦ «Родничок»
Гуторова
Е.А.
11.
Познавательная программа «Твои шаги к
здоровью» Встреча со специалистом
28.03.12
Гуторова
Е.А.
12.
Профилактическая акция «Мат — не наш
формат».
01.04.12- Гуторова
31.05.12 Е.А.
План
горстурспо
рткомитет
План
Районный конкурс плакатов «Антимат: с
нецензурной бранью борется социальный
плакат»
13.
День здоровья
07.04.12
Гуторова
Е.А.
План
14.
Профилактическая акция «Школа —
территория свободная от курения»
0919.03.12
Гуторова
Е.А.
План
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
15.
Операция «Подросток»
15.05.12- Гуторова
01.10.12 Е.А.
План
16.
Международный день борьбы с наркоманией
и наркобизнесом.
26.06.12
План
Гуторова
Е.А.
Проект развития детского самоуправления «Мы – команда»
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
1.
Выборы Советов лидеров объединений и Сентябрь Веденева
М.Б.
структур ЦРТДЮ «Радость»
2.
Выборы Совета лидеров и Председателя Сентябрь Веденева
М.Б.
Совета Лидеров ЦРТДЮ «Радость»
3.
Учеба актива детского самоуправления Январь
ЦРТДЮ «Радость» «Веревочный курс»
Веденева
М.Б.
4.
Конкурс
команд
актива
самоуправления ЦРТДЮ "Радость"
Веденева
М.Б.
5.
Работа Пресс-центра органов детского В
самоуправления ЦРТДЮ «Радость». Страница течение
в корпоративном издании «Радостные вести». года
детского Март
Веденева
М.Б.
Создание сайта ЦРТДЮ «Радость».
Проект волонтерского движения «ДАР»
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
1.
Городской районный праздники ,
посвященный Дню Учителя
октябрь
Харитонова
О.Л.
УО план
2.
Районный праздник, посвященный
Международному Дню инвалида
02.12.11
Харитонова
О.Л.
Ленинская
администра
ция, УСЗН
3.
Благотворительные новогодние утренники для 23.12.11
детей с ограниченной возможностью
Харитонова
О.Л.
Ленинская
администра
ция, УСЗН
4.
Открытие елки в п. Первомайский, парк
Харитонова
Ленинская
27-
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
Строителей, пл. Гагарина
28.12.11
О.Л.
администра
ция
5.
Новогоднее поздравление гор.
Администрации
30.12.11
Харитонова
О.Л.
УО
6.
Народно-обрядовый праздник «Широкая
масленица»
февраль- Харитонова
март
О.Л.
Ленинская
администра
ция, УСЗН
Проект «Мой дом. Мой город. Мое Отечество»
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
1.
День конституции
10.12.11
Кулагина
М.Б.
2.
Городской, районный праздники,
посвященные Дню Победы
049.05.12
Кулагина
М.Б.
3.
Городской праздник, посвященный Дню
России
12.06.12 Кулагина
М.Б.
4.
День Памяти, посвященный началу ВОВ
22.06.12 Кулагина
М.Б.
5.
Городской праздничный концерт,
посвященный Дню города
август
План
План
Кулагина
М.Б.
Районный Фестиваль «Россия — это мы»
гражданско-патриотического направления
6.
Положение
Открытие районного фестиваля «Россия – это 20.01.12 Кулагина
М.Б.
мы!» Гарнова С.А.
Конкурс детского литературного творчества:
сочинение «Моя будущая профессия»;
стихотворения собственного сочинения
«Проба пера».
7.
В рамках районного фестиваля «Россия – это
мы!» - конкурс социальных проектов, для
школьников
8.
В рамках районного фестиваля «Россия – это 03.02.12 Мелешко
мы!» Концерт-кинолекторий «Во славу
А.Б.
Отечества» - «Города герои России»
9.
В рамках районного фестиваля «Россия – это 17.02.12 Кисилева
мы!» - патриотической песни «Я пою о
А.А.
России»
10.
В рамках районного фестиваля «Россия – это 06.04.12 Лисогурская Положение
мы!» - Ток-шоу «Твое мнение» по теме «Моя
С.И.
27.01.12 Кулагина
Положение
М.Б.
Гуторова Е.А
Положение
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
семья»
11.
Заключительный праздник районного
фестиваля «Россия – это мы!»:
27.04.12 Харитонова
О.Л.
Положение
Слет волонтеров «Твори добро».
Подведение итогов и награждение участников
районного конкурса плакатов «Антимат: с
нецензурной бранью борется социальный
плакат»
Проект «Игра. Творчество. Досуг»
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечан
ый
ия
1.
День открытых дверей Центра «В «Радость» с 02.09.11 Харитонова
радостью»
15.00ч. О.Л.
2.
День открытых дверей в СРР «Родничок»
игровая программа «Здравствуй, друг!»
03.09.11 Бородина
Л.Ю.
3.
Городская игра «Стартинейджер» для
школьников
29.10.11 Лисогурская
С.И.
Положение
4.
Городская игра КВН для школьников
08.11.11 Лисогурская
С.И.
Положение
5.
Новогодние утренники
23Маяковская
30.12.11 И.Г.
Лисогурская
С.И.
Мелешко А.
6.
Городская игра «Стартинейджер» для
школьников
25.02.12 Лисогурская
С.И.
7.
Спортивные соревнования «Мы веселые
ребята» воспитанников СРР «Родничок»
27.04.12 Бородина
Л.Ю.
8.
Парад творчества Центра «Солнце в детских
ладошках», посвященный Дню Детства
19.05.12 Маяковская
И.Г.
9.
Международный день защиты детей
01.06.12 Маяковская И
Положение
Программа «Центр — Семья — Социум»
№
Название мероприятия
Дата
Ответствен Примечан
ный
ия
1.
Проведение родительских собраний в ДОО,
В течение Рук. КОС,
КОС
года
ДО
Выборы родительского комитета в ДОО, КОС
План
отдела
Центра
2.
Гостиная для родителей
План
В течение Гуторова
года
Е.А.
3.
Районный праздник, посвященный Дню
пожилого человека
03.10.11
Гуторова
Е.А.
Ленинская
администра
ция, УСЗН
4.
Семейная игровая театрализованная
программа «В гостях у Осени» СРР
«Родничок»
2829.10.11
Бородина
Л.Ю.
5.
Районный праздник, посвященный Дню
Матери
25.11.11
Гуторова
Е.А.
6.
Семейная игровая театрализованная
программа для дошкольников и родителей
«Самый лучший день в году»
03.02.12
Бородина
Л.Ю.
7.
Районный праздник , посвященный
Защитникам Отечества и Дню 8 марта
02.03.12
Гуторова
Е.А.
8.
Семейный праздник «Вы на свете лучше
всех» выставка рисунков, поделок
воспитанников СРР «Родничок»
0607.03.12
Бородина
Л.Ю.
9.
Городской праздник, посвященный Дню
семьи, любви и верности.
08.07.12
Гуторова Е.
Харитонова
О.Л.
04.11.11
Гуторова
Положение
Е.А.
Зайнагабдин
ова Л.Н.
Ленинская
администра
ция, УСЗН
Ленинская
администра
ция, УСЗН
Районный Фестиваль «Отчий дом»
10.
Открытие районного фестиваля «Отчий дом» «Национальная радуга города Орска».
В рамках районного фестиваля «Отчий дом»
Районный конкурс рисунков «Мастера
волшебной кисти»
11.
В рамках районного фестиваля «Отчий дом» - 05.01.12
«Рождественские встречи с родителями»
Федосов
А.В.
12.
В рамках районного фестиваля «Отчий дом»
Районный конкурс рисунков «Мастера
волшебной кисти»
06.01.12
Павлова Т.Д. Положение
13.
В рамках районного фестиваля «Отчий дом» - 16.03.12
интеллектуальная игра «Брейн-ринг» по теме
«Мой дом. Мой город. Мое Отечество»
Гуторова
Положение
Е.А.
Кисилева А.
14.
В рамках районного фестиваля «Отчий дом»
Районный конкурс рисунков «Моя семья»
26.03.12
Павлова Т.Д. Положение
15.
Международный день семьи.
15.05.12
Гуторова
Е.А.
Харитонова
О.Л.
Торжественное заключение районного
фестиваля «Отчий дом»:
Открытие галереи лучших семей Центра
«Счастлив тот, кто счастлив дома»
Подведение итогов и награждение участников
конкурса «Портфолио семьи»
Проект «Двор моего детства»
Название мероприятия
№
Дата
Ответственны Примечани
й
я
1.
День открытых дверей «Здравствуйте, это
мы!»
02.09.11
2.
Календарно-тематические праздники —
концертная деятельность
В течение Педагоги
организаторы
года
3.
Участие в акциях, операциях
В течение Педагоги
года
организатор
ы
4.
Новогоднее утренники
Декабрь
5.
Работа ДОО «Надежда России»
В течение Педагоги
План
организаторы
года
6.
Праздник двора «Широкая масленица»
февраль- Педагоги
организаторы
март
7.
Праздник двора, посвященные всемирному
Дню здоровья
07.04.12
8.
Участие в спортивных мероприятиях
9.
Праздник двора, посвященный Дню Победы
04 09.05.12
Педагоги
организаторы
10.
Праздник двора, посвященный Областному
Дню детства
19.05.12
Педагоги
организаторы
11.
Праздник двора, посвященный
Международному Дню защиты детей
01.06.12
Педагоги
организаторы
12.
Праздник двора, посвященный Дню России
12.06.12
Педагоги
организаторы
13.
Праздник двора, посвященный Дню семьи,
любви и верности.
08.07.12
Педагоги
организаторы
14.
Праздник двора, посвященный Дню города.
август
Педагоги
организаторы
Педагоги
организаторы
Педагоги
организаторы
Педагоги
организаторы
Педагоги
организаторы
Проект «Лето-это маленькая жизнь»
№
Название мероприятия
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
1.
Оздоровительные лагеря дневного
пребывания
июнь
Педагоги
2.
Работа вечерней площадки по месту
жительства
июньавгуст
Педагоги
организатор
ы
План
№
Название мероприятия
3.
Участие в акциях, операциях
4.
Международный день борьбы с наркоманией
и наркобизнесом.
Дата
Ответственн Примечани
ый
я
Педагоги
организатор
ы
26.06.12
Педагоги
организатор
ы
08.07.12
Педагоги
организаторы
Футбольный матч «Мы против наркотиков»
(план)
5.
Праздник двора, посвященный Дню семьи,
любви и верности.
Инновации в методической деятельности 2011-2012уч.г.
Государственный заказ в сфере образования представлен
государственными стандартами второго поколения. Реализация нового
государственного стандарта требует от образовательных учреждений
новых инновационных
подходов к системе информационнометодического обеспечения деятельности учреждений.
Информационно-методическое обеспечение реализации программы
развития ЦРТДЮ «Радость» осуществляется в соответствии с Проектом
развития методической службы. Модель методической службы Центра
«Радость» предполагает осуществление методической деятельности,
которая направлена на обновление содержания образования, повышение
профессиональной компетентности педагогов, своевременное оказание
методической помощи по всем направлениям деятельности учреждения.
В состав методической службы ЦРТДЮ «Радость» входят методисты,
педагоги дополнительного образования, руководители структурных
подразделений, заместители директора по учебной и воспитательной
деятельности, директор и научные консультанты. Методическая служба в
ЦРТДЮ «Радость» предоставляет возможность всем членам педагогического
коллектива участвовать в реализации всех направлений деятельности в
соответствии с программой развития учреждения, принимать активное
участие в их планировании и разработке, в апробации инноваций, в
проведении экспериментов, стимулируя развитие творческого потенциала
педагогов.
Цель деятельности методической службы в 2011-2012 уч.г. – развитие
инновационной деятельности в учреждении, направленной на формирование
профессионально-педагогических
компетентностей
педагога
и
совершенствование
организации
учебно-воспитательного
процесса
дополнительного образования детей.
Задачи методической службы
1. Продолжить процесс непрерывного повышения профессиональной
компетентности педкадров посредством:
 прохождения аттестации;
 совершенствования работы педагогов по самообразованию;
 реализации индивидуальных планов профессионального саморазвития
педагогов;
 совершенствования деятельности методических объединений
(учреждения, ГМО);
 проведение методических конкурсов.
2. Продолжить процесс обновления содержания дополнительного
образования, разработки программ и учебно-методических комплексов
нового поколения.
3. Развивать инновационную педагогическую практику:
 через совершенствование деятельности комплексных
образовательных структур инновационного характера;
 работу проблемно-творческой группы педагогов-исследователей;
 внедрение технологий проектной деятельности.
4. Совершенствовать рекламно-издательскую деятельность, нацеленную
на:
 оказание практической помощи педагогам;
 повышение профессионального уровня специалистов Центра;
 формирование позитивного имиджа учреждения.
5. Продолжить работу по обобщению, систематизации и
распространению передового педагогического опыта.
 В 2011-2012 году в ЦРТДЮ «Радость» по проекту «Школа
педагогического мастерства» была усовершенствована система
обучения педагогических кадров. Для обучения кадров были
привлечены методисты, руководители структурных подразделений,
заместители
директора.
Формы
проведения
занятий
были
разнообразными, включающими не только традиционные занятия, но и
занятия-практикумы,
мультимедийные
презентации,
семинарыпрактикумы, тренинги и др. Консультативная помощь оказывалась не
только методистами, но и руководителями структурных подразделений,
заместителями директора по учебной и воспитательной деятельности, в
зависимости от затруднений педагогов. Помимо индивидуальной работы
педагоги были включены в систему обучения кадров на совещаниях и
заседаниях методических объединений по следующим темам:
1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Какими
характеристиками должно обладать образовательное учреждение в 21веке?
Основные направления развития образования.
Характеристика УМК специальной области. Обязательные и возможные
компоненты УМК, с которым работает педагог.
Психологическая готовность ПДО к личной аттестации.
2. Соотнесение понятий: технология и методика. Характеристика некоторых
педтехнологий, используемых в деятельности педагога. Формирование
информационной культуры воспитанников.
Самостоятельная, исследовательская, творческая работа с учащимися.
3. Содержательные особенности личностно-ориентированного,
компетентностного и деятельностного подходов в образовании. Примеры из
практики.
Характеристика методологического аппарата научно-педагогического
исследования. Тема по самообразованию и её соотнесение с проблемой
образовательного учреждения, МО.
4. Параметры, критерии анализа эффективности и качества образовательного
процесса. Характеристика различных систем оценивания достижений
учащихся. Система мониторинга личностных достижений учащихся в
предметной области в рамках реализации нового образовательного
стандарта.
Современное занятие. Подбор материала к занятию, планирование типа и
структуры, выбор методов и приемов для занятия. Модели анализа занятия.
Требования к проведению занятия. Схема анализа занятия.
5. Изучение опыта коллег, переосмысление и перестройка собственного
опыта – одно из важнейших условий профессионального роста.
Определите факторы, положительно и отрицательно влияющие на
сохранение и укрепление здоровья, формирование здорового образа жизни.
Роль педагога в развитии и внедрении здоровьесберегающих и
здоровьеформирующих технологий.
6. Подготовка к аттестации ПДО в соответствии с новыми аттестационными
требованиями. Требования к заполнению заявления на категорию.
Современные педагогические технологии. План-конспект и анализ занятия.
Анализ деятельности педагога дополнительного образования. Составление
портфолио. Требования к заполнению справки-объективки.
 В 2011-2012 учебном году в соответствии с графиком прошли процедуру
аттестации в соответствии с новыми требованиями 10 педагогов ЦРТДЮ
«Радость». Педагоги Клименко Н.В. и Сахарова О.А. подтвердили
высшую квалификационную категорию, педагоги Смоленская О.В.,
Усманова И.Р., Милешина Г.В., Соснина С.В., Сакадина Е.Н., Бакалдина
Е.А.,
Мишин
А.А.,
Подрезова
Г.В.
подтвердили
первую
квалификационную категорию.
 Для всех педагогов, независимо от стажа и уровня квалификации,
обязательным условием является посещение городских творческих
площадок и семинаров, организуемых как Центром, так и другими
учреждениями дополнительного образования.
 Проблемно-творческая группа педагогов – исследователей, куда входят
педагоги высшей и первой квалификационной категории, реализовывала
социальный заказ
по организации исследовательской деятельности
воспитанников. Было проведено 3 сессии для учащихся МАН, обучение
проводилось как методистами и РСП, так и кандидатами наук по
методологии учебного исследования. Формы использовались достаточно
нетрадиционные, такие, как семинар-практикум по мультимедийному
сопровождению выступлений, КТД, ТРИЗ-технологии, тренинги и др. Все
участники сессии отметили высокую продуктивность данной формы
работы и унесли с собой достаточный багаж знаний.
 Создана
система информационного обеспечения: разработан сайт
ЦРТДЮ «Радость», выпускается внутриучрежденческая педагогическая
газета «Радостные вести», газета детского актива «РАДОСТЬ-NEWS»,
издаётся рекламная продукция, осуществляется тесное взаимодействие со
СМИ.
 Методической службой применяются инновационные формы обучения
кадров – интерактивные занятия, обучение по локальной сети,
профессионально-ориентированные тренинги, разработка и презентация
проектов, семинары-практикумы.
 С целью наилучшего согласования внутренних возможностей /ресурсов и
резервов/ учреждения с требованиями внешней среды / окружающий
социум, конкуренты, партнёры, власть и т.п./ для достижения
поставленных целей развития учреждения в учреждении создана
маркетинговая служба. На протяжении 7 лет системно осуществляется
мониторинг: социокультурного портрета потребителей услуг, социального
заказа на дополнительное образование в районе и городе, степень
удовлетворённости
потребителей
качеством
предоставляемых
учреждением образовательных услуг; осуществляется деятельность по
формированию позитивного имиджа учреждения в масштабах района,
города и региона (рекламная деятельность, связь со СМИ) и др.
В ЦРТДЮ «Радость» реализуются информационные технологии в
следующих направлениях:
 Применение
информационных
компьютерных
технологий
в
образовательном процессе (занятия, семинары-практикумы, конференции,
концертная деятельность).
 Работа с электронной документацией, создание электронных
библиотек, базы данных (Open Office, Microsoft Office).
 Работа в графических редакторах (GIMP, Paint.NET).
 Использование технологий мультимедиа (работа со звуком и видео,
обработка цифровых потоков).
 Применение информационных и коммуникационных ресурсов
локальных сетей и Интернет.
 Работа в системах дистанционного образования (СДБО).
 Участие в дистанционных Всероссийских интернет – конкурсах.
 Сайт ЦРТДЮ «Радость».
 Адрес электронной почты ЦРТДЮ «Радость»: crtdy-radost@yandex.ru
Методическое обеспечение образовательного процесса
Основные
направления
методического
обеспечения
образовательного процесса
В учреждении осуществляется научно-методическое обеспечение
образовательно-воспитательного
процесса
по
следующим
направлениям:
 обновление содержания образования на основе разработки научных
основ организации образовательного процесса в ЦРТДЮ и единого
воспитательного пространства в районе;
 экспертиза программно-методического обеспечения, разработки
программ нового поколения на основе преемственности содержания
основного и дополнительного образования и их экспериментальной
проверки;
 внедрение проектных технологий;
 развитие информационно-методической и маркетинговой служб
учреждения;
 совершенствование психологического, социально-педагогического и
валеологического сопровождения образовательного процесса;
 создание
системы непрерывного повышения профессиональной
компетентности педкадров;
 создание эффективного мониторинга качества дополнительного
образования детей.
Научно-методическое обеспечение образовательного процесса в ЦРТДЮ
«Радость»
Центр развития творчества детей и юношества «Радость» на
протяжении 3-х последних лет функционирует в режиме развития, поиска и
эксперимента.
Основами проектирования образовательных программ в учреждении
являются теоретическая компетентность, организационно-педагогическое
мастерство, технологическая грамотность и самообразование педагогов,
подпитанное мощной методической поддержкой.
Свыше 80 % программно-методических материалов педагогов,
методистов и руководителей Центра прошли процедуры экспертизы, защиты
на методическом совете и конкурсах авторских программ, получения
рецензий и апробации на практике.
Уровень профессионализма педкадров, включённость их в
инновационные процессы обеспечивает успешную реализацию проектов:
 Модель комплексной системы управления УДОД.
 Образовательный и воспитательный процессы: пути интеграции.
 Апробация модели интеграции общего и дополнительного
образования детей в муниципальном округе.
 Маркетинг дополнительного образования как фактор повышения
эффективности деятельности учреждения.
 Социально-педагогическая деятельность в условиях клубов по месту
жительства УДОД и другие локальные исследования.
Педагоги Центра руководят деятельностью городских методических
объединений
педагогов
(вокал,
музыка),
работой
городских
консультационных пунктов по проблемам:
 Управление структурным подразделением в УДОД.
 Организация и контроль образовательного процесса.
По циклограмме деятельности учреждения каждый вторник посвящен
обучению кадров. Кроме внутрицентровской учебы педагоги дошкольной
структуры, объединений декоративно-прикладного творчества, психологи,
методисты, хореографы, организаторы досуга являются активными
участниками городских методических объединений и творческих площадок
по профилям деятельности.
Высококвалифицированные педагоги осуществляют практическую
экспертизу педагогов города, аттестующихся на первую и высшую
категории. С целью стимулирования роста квалификации, профессионализма
и продуктивности труда педагогов на базе ЦРТДЮ «Радость» ежегодно
работает проблемно-творческая группа аттестующихся педагогов.
Работа по повышению профессионального мастерства занимает особое
место в программе развития ЦРТДЮ «Радость». Организация и содержание
процесса повышения мастерства специалистов дополнительного образования
детей строятся с учетом специфики их профессиональной деятельности,
основными чертами которой являются практико–ориентированная,
индивидуально–личностная и творческая направленность. Создана и
успешно функционирует система обучения педагогических и руководящих
кадров не только в центре, но и на уровне города и области.
Перспективы
дальнейшего
развития
системы
повышения
педагогического мастерства состоят в поиске новых путей и форм
активизации данного процесса.
Для педагогов-практиков за последние 3 года организованы семинары–
практикумы по исследовательской деятельности педагогов и воспитанников,
по обобщению и распространению передового педагогического опыта.
В Центре создана система по оказанию методической помощи, как
педагогам Центра, так и педагогам школ Ленинского района, другим УДОД.
Работа ведется по различным направлениям деятельности: педагогическому
программированию, гражданско–патриотическому воспитанию подростков,
работе с детскими общественными организациями, управлению структурным
подразделением, маркетинговой деятельности, организации научно–
исследовательской деятельности детей и педагогов, проблемам интеграции
дополнительного и общего образования, организации и разработки курсов
предпрофильной подготовки, элективных курсов и др.
В Центре работает методический кабинет, сотрудники которого
способны удовлетворить информационные потребности педагогов УДОД и
других образовательных учреждений.
Достаточно широк спектр пользователей информационно –
методического кабинета. Среди её абонентов различные категории
работников системы образования детей: педагоги, методисты и руководители
УДО, учителя школ, студенты средних и высших учебных заведений,
учащиеся школ города. При формировании фондов учитываются изменения
информационных потребностей педагогов. Кабинет использует различные
методы изучения информационных потребностей: изучение запросов,
анкетирование, интервьюирование, наблюдение, анализ.
В Центре создан информационно-методический фонд, в оснащении
которого свыше 2 тысяч единиц методической продукции и литературы.
Следует отметить положительную динамику в изучении и обобщении
передового педагогического опыта. За последние три года методическим
корпусом обобщен опыт работы 17 специалистов Центра и представлен на
областных и городских творческих площадках, мастер-классах, на заседаниях
методсовета, семинарах-практикумах, в печатных работах и информационнопедагогических модулях.
Продуктивно работает Методический совет Центра. На заседаниях
Методического совета определяются приоритетные направления развития
научно-методической деятельности, программно-методического обеспечения
образовательного процесса, вопросы подготовки и проведения конференций,
семинаров, формирования банка педагогических инноваций; обобщения и
распространения передового педагогического опыта, экспертизы программ,
проектов и положений, утверждения методической продукции и др.
Темы заседаний Методического совета в 2011-2012 уч.г.:
 повышение качества программно-методического обеспечения УВП
(победы на городских и областных конкурсах авторских программ);
 развитие опытно-экспериментальной и инновационной деятельности
педагогов ЦРТДЮ «Радость»;
 реализация мониторинга качества образования воспитанников
(система исследований → аналитическая деятельность → система
коррекционных мер, направленных на совершенствование деятельности и
повышение эффективности УВП).
В ЦРТДЮ «Радость» работают 5 методических объединений
педагогов дополнительного образования по следующим направлениям
деятельности:
 декоративно-прикладное творчество,
 художественное творчество,
 дошкольное воспитание,
 организационно-массовая деятельность,
 управленческая деятельность.
В 2011-2012 уч.г. на заседаниях МО были рассмотрены следующие вопросы:
Практикум по разработке программ нового поколения. Требования к
проведению воспитательного мероприятия. Работа с одаренными детьми.
Требования к анализу воспитательного мероприятия. Требования к анализу
деятельности педагога дополнительного образования. Здоровьесберегающие
технологии на занятиях в УДО. Анализ деятельности педагога-организатора.
Информационно-методическое
обеспечение
процесса реализуется через следующие направления:
образовательного
1. Обобщение передового педагогического опыта
 Проведение городских творческих площадок и мастер-классов.
За 2011-2012 уч.г. было проведено 3 мероприятия городского уровня. В
ноябре 2011г. в рамках Городского методического объединения
педагогов-организаторов проведена Городская творческая площадка
«Технология проведения ток-щоу для старшеклассников». (Педагогорганизатор I кат. Лисогурская С.И., методист I кат. Кулагина М.Б.)
В декабре 2011г. в рамках ГМО декоративно-прикладного творчества
проведен Мастер-класс педагога Евтушенко Е.А. «Работа с пайетками».
В апреле 2011г. в рамках ГМО декоративно-прикладного творчества
проведен Мастер-класс педагога I категории Пузыревой В.И. «Основы
графического моделирования костюма на начальном этапе изучения
композиции. Создание графического эскиза».
На основе анализа экспресс-опросов все мероприятия городского уровня,
проведенные Центром, получили высокую оценку коллег.
 Проведено
обобщение
передового
педагогического
опыта
аттестующихся педагогов.
 Составлено семь информационно-педагогических модулей.
2. Информационно-издательская деятельность, выпуск методической
продукции
 Распространение опыта Центра осуществляется через издательскую
деятельность. В этом году методическим кабинетом совместно с РСП и
администрацией Центра издано 5 книг, обобщающих работу Центра по
различным направлениям деятельности. Инновационная деятельность
ЦРТДЮ «Радость», «Материалы ЦРТДЮ «Радость» на областной конкурс
учреждений дополнительного образования детей», «Концепция
воспитательной системы ЦРТДЮ «Радость», «Система предпрофильной
подготовки обучающихся в ЦРТДЮ «Радость», «Проект патриотического
воспитания и гражданского образования «Мой дом. Мой город. Мое
Отечество»; переиздано 6 проектов.
 Участие в конкурсном движении.(см. Таблица 2).
Работа с педагогическими кадрами
Высокому
качеству
образовательно-воспитательного
процесса
способствует система работы с педагогическими кадрами ЦРТДЮ
«Радость». Организация системы методической работы, заключение
договоров о совместной деятельности с научными консультантами,
отслеживание уровня профессиональной компетентности педагогов
способствует развитию научно-методического обеспечения учреждения.
Анализ кадрового состава ЦРТДЮ «Радость» с целью определения
социально-демографического портрета педагогов ЦРТДЮ
«Радость».
Результаты статистических исследований на 01.09.11 г.
По полученным данным:
Всего педагогов – 105 человек
Основных сотрудников – 82 человек
По совместительству – 23 человек
Категория
Высшая категория – 18 человек – 17%
1 категория – 43 человек – 41%
2 категория – 32 человек – 30,5 %
Без категории – 10 человек – 9,5%
Кандидаты наук – 2 человека
«Отличник народного просвещения» - 2 человека
Звание «Заслуженный Учитель России» -1 человек
Почетный работник общего образования РФ - 1 человек
Категория
45
высшая
41%
40
35
1 категория
30,5%
30
2 категория
25
20
15
17%
без категории
9,5%
10
2%
5
0
1
2%
1%
1%
Кандидаты наук
Образование
Ученое звание – 2 человека – 2%
Высшее педагогическое - 24 человека– 23 %
Высшее непедагогическое – 14 человек –13 %
Среднее специальное – 67 человек – 64%
Образование
педагогических работников
80
высшее
педагогическое
64%
высшее
непедагогическое
60
40
23%
среднее
специальное
13%
20
2%
ученое звание
0
1
Педагогический стаж работы
До 5 лет – 10 чел.- 9%
От 6 лет до 10 лет – 17 человек - 15%
От 11 до 15 лет – 33 человека - 29 %
Свыше 15 лет – 55человек – 47%
Педагогический стаж работников
ЦРТДЮ "Радость"
40
29,5%
33%
до 5 лет
27%
10,5%
20
5-10 лет
10-20 лет
0
1
свыше 20 лет
Возраст педагогических работников
До 25 лет – 2 чел.- 2%
От 25 до 30 лет- 12 человек - 10 %
От 30 лет до 40 лет – 38 человека - 33%
От 40 до 50 лет – 44 человек – 38%
От 50 до 55 лет -10 человек – 9%
Свыше 55 лет – 9 человек – 8%
Возраст педагогических работников
ЦРТДЮ "Радость"
до 25 лет
100
50
57%
6,7%
27,7%
25-35 лет
8,6%
35-55 лет
0
свыше 55 лет
1
Изучен социокультурный портрет потребителей
образовательных услуг Центра «Радость»
Деятельность учреждения дополнительного образования детей должна
быть
направлена
на
решение
социально-педагогических
проблем
и
реализацию социального заказа.
Потребитель
выдвигает
свои
требования
к
предоставляемым
образовательным услугам (качеству, количеству, срокам исполнения, формам
и методам). Все это заставляет создателей образовательных услуг глубоко и
всесторонне изучать потребителей ОУ. Чем полнее информация о
потребителе, тем больше вероятность принятия верной маркетинговой
стратегии. Сведения об образовании, социальном статусе, возрасте родителей
позволяют определить этап жизненного цикла семьи и, в соответствии с
этим, формировать предложения ОУ. Сведения о здоровье помогут
осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку, а также увидеть
необходимость в программах валеологического направления.
Анализ уровня
материальной обеспеченности
семьи поможет
дифференцированно подойти к размерам родительских взносов.
(обследовано 1880 родителей)
Возраст родителей
41%
50
22-25 лет
39%
26-35 лет
12%
8%
36-45 лет
старше 45 лет
0
1
Образование родителей
35%
36
Высшее
33%
34
32%
среднее
32
среднее профессиональное
30
1
Социальный статус родителей
Работники бюджетной сферы
40%
инженерно-технические
работники
40
35
29%
рабочие
30
25
21,5%
19%
безработные
20
15
9%
10
пенсионеры
1,5%
5
0
1
предприниматели
Семья
71%
100
Полная
29%
Не полная
0
1
Количество детей в семье
53%
60
44%
Один ребенок
Двое детей
40
Многодетная семья
20
2%
Опекаемые, сироты
1%
0
1
Группа здоровья
100
50
I группа
71%
II группа
22%
6,5%
0,5%
III группа
IV группа
0
1
Изучена удовлетворенность социума качеством услуг предоставляемых
Центром
( респонденты 10 школ и 3 учреждения города)
В анкетировании приняли участие 10 школ (шк. № 6, № 8, № 18, № 25,
№ 26, № 31, № 50, № 54, лицей №1, гимназия № 2)
3 учреждения города (Управление социальной защиты населения
Ленинского района, реабилитационный центр «Родничок»,
Администрация Ленинского района).
Наши партнеры детально информированы о деятельности Центра
«Радость» и взаимодействуют с учреждением. В анкетах было
отмечено пожелание на дальнейшее сотрудничество с Центром. Наши
партнеры считают, что ДО создает условия для творческого развития
детей различных социальных категорий, организует содержательный
досуг, способствует профилактике негативных явлений. В связи с этим
предлагается привлечение к занятиям в кружках,
организация
досуговых программ, привлечение в спортивные объединения. В
организации каникул и содержательного досуга детей - участие в
реализации массовых мероприятий, конкурсов, познавательных
программ, сохранение традиций.
Все отметили 100%
информированность
о
деятельности
Центра.
Качество
предоставляемых услуг, которое школы оценили на отлично, составило
92%, на хорошо – 8%, что возросло по сравнению с прошлым годом.
Возросла оценка уровня взаимодействия до 92% и отмечается на
хорошем уровне.
Руководители школ и
Центр
практически
полностью выполняют условия договора о сотрудничестве.
Высокий рейтинг популярности среди школ занимают творческие
коллективы ЦРТДЮ «Радость»: Школа оркестровой музыки
«Юность», Театр моды «Стиль», Цирк на сцене «Молодость», Театр
танца «Калейдоскоп», Художественная школа «Колорит».
Маркетинговые исследования по изучению имиджа ЦРТДЮ
«Радость» и 4-х клубов по месту жительства (данные 2011года)
Имидж общеобразовательного учреждения – это эмоционально
окрашенный образ, часто сознательно сформированный, обладающий
целенаправленно заданными характеристиками, призванными оказывать
психологическое влияние определенной направленности на конкретные
группы социума (М.С. Пискунов).
Анализ полученных результатов показал, что в основном выбор родителей
зависит от близкого расположения к дому, хороших отзывов знакомых и
рекламы в СМИ. Родители в итоге получают те образовательные услуги,
которые они заказали в начале обучения, это заполнение свободного времени
ребят и выбор будущей профессии, а также укрепление здоровья. Родители
Что способствовало выбору вами ЦРТДЮ
"Радость"?
53%
60
50
40
Близкое расположение
к дому
34%
Хорошие отзывы
знакомых
30
13%
20
10
0
1
Реклама в СМИ
отметили
материально - техническое обеспечение – 88%, как хорошее,
санитарно - гигиенические условия 73% и психологический климат – 94%.
Невысокий уровень санитарно - гигиенических условий подразумевает
отсутствие удобной раздевалки для хореографических объединений и буфета
для детей и родителей. 97%- родителей устраивает организация
разнообразной деятельности детей. Необходимо обратить внимание на
регулярность освещения информации в СМИ о работе ЦРТДЮ "Радость".
Устраивает ли вас организация
разнообразной деятельности детей?
97%
100
80
Да
60
Нет
40
3%
20
0
1
Реализуются ли ваши целевые установки от
посещения ЦРТДЮ "Радость"?
64%
70
60
50
Выбор будующ ей
профессии
40
Заполнение досуга
30
21%
15%
20
Укрепление здоровья
10
0
1
Изучена удовлетворенность детей качеством образовательных услуг
ЦРТДЮ « Радость»
Удовлетворенность
потребителей
образовательными
услугами
учреждения является одним из показателей качества его образовательной
деятельности.
Современное
изучение
показателя
удовлетворенности
качеством образовательных услуг позволяет мобильно реагировать на те или
иные отрицательные и развивать положительные моменты деятельности
образовательного учреждения. Анализ этого показателя позволит более
обдуманно подойти к планированию и проектированию деятельности
объединения, разработать и осуществить систему мер, позволяющих более
эффективно предоставлять образовательные услуги, обладающие такими
качествами, которые наиболее полно отвечают требованиям потребителей
(своевременно обновить ассортимент, внедрять новые образовательные
технологии).
В анкетировании приняли участие в основном те воспитанники, которые
занимаются в объединении более 2 лет. Наибольшее количество баллов набрали
следующие позиции: « я иду на занятия с радостью», « в трудной ситуации всегда
можно обратиться к педагогу за помощью» и « здесь хорошие отношения между
педагогами и детьми»,
что говорит о хорошем психологическом климате в
объединениях и высоком качестве образовательных услуг. Наименьшее количество
баллов набрали высказывания: « знания и умения имеют значение для моей
будущей профессии», «занятия приучают меня к самостоятельности», «доволен
своими достижениями» и на это следует обратить внимание педагогам, так как
ребята не полной мере довольны своими успехами и не чувствуют в нас
помощников для приобретения будущей профессии.
Знания, полученные в Центре, имеют значение
для будущей профессии
60
45%
34%
Да
21%
40
Нет
20
Затрудняюсь ответить
0
1
Занятия приучают меня к самостоятельности
79%
100
Да
Нет
16%
5%
50
Затрудняюсь ответить
0
1
Хорошие отношения между педагогами и
детьми
91%
Да
100
Нет
6%
3%
Затрудняюсь ответить
0
1
На занятиях узнаю много нового
87%
Да
100
13%
50
0
1
Нет
Созданы все условия для развития
способностей
93%
100
Да
7%
Затрудняюсь ответить
0
1
Иду на занятия с хорошим настроением
96%
Да
100
4%
Затрудняюсь ответить
0
1
В заключении хочется отметить, что система мониторинга нашего
учреждения
постоянно совершенствуется. Время вносит в нее свои
коррективы. В этом году не производилась часть работы, которую должен
был осуществлять психолог. Методической службой совместно с
заместителями директора были внесены некоторые изменения в анкеты. Если
у кого-нибудь есть еще предложения по совершенствованию данной
деятельности, то можно обращаться в методический кабинет. Хочется
отметить неравнодушное отношение к содержанию исследований
руководителя школы раннего развития «Родничок». Некоторые аспекты
исследований она доводит до сведения родителей. В этом году руководители
структур более ответственно подошли к сбору информации, сроки ее
обработки сократились, что позволило более оперативно подводить итоги.
Хочется сказать большое спасибо за сотрудничество всем руководителям
структур. В процессе работы над выступлением я упустила, еще один аспект
мониторинга. Это Изучение удовлетворенности педагогов качеством
методических услуг. Эта анкета не запускалась последние 3 года. В этом году
мы обязательно исправимся и изучим данный аспект мониторинга.
Таким
образом
профессионально
поставленный
процесс
маркетинговых исследований является необходимым условием успешной
деятельности учреждения. Ведь маркетинговые исследования - это
инструмент получения достоверной и объективной информации, благодаря
которой принимаются качественные управленческие решения, оптимальные
для развития учреждения, и снижаются риски финансовых потерь.
В результате проведения SWOT - анализа были выявлены сильные и слабые
стороны учреждения, а также возможности и угрозы, исходящие из внешней среды
Анализ сильных и слабых сторон
ЦРТДЮ «Радость»
Сильные стороны учреждения
Слабые стороны учреждения
Отличное географическое положение учреждения.
Перечень образовательных услуг,
предоставляемых Центром, не полностью
удовлетворяет заказ потребителей
Недостаточный уровень готовности
педагогов к инновационной деятельности, и
внедрению современных педагогических
технологий в образовательновоспитательный процесс отрицательно
сказывается на процессах развития
учреждения
Деятельность учреждения осуществляется на
Недостаточная инвестиционная
основе инновационной Программы развития.
привлекательность учреждения
препятствует совершенствованию системы
социального партнерства
Умение администрации работать в команде.
Авторитет Центра в социуме.
Инновационные комплексные образовательные
структуры являются уникальными в городе и
Области, способствуют прфессиональному
самоопределению воспитанников.
7 КОС и 2 детских объединения носят звание
«Образцовый детский коллектив»:
-Образцовый детский коллектив школа
оркестровой музыки.
-Образцовый детский коллектив школа вокального
мастерства «Геликон».
-Образцовый детский коллектив театр моды
«Стиль».
- Образцовый детский коллектив Детский театр
танца «Калейдоскоп».
-Образцовый детский коллектив художественная
школа «Колорит».
- Образцовый детский коллектив школа циркового
искусства «Молодость».
-Образцовый детский коллектив Фольклорноэтнографическая школа «Уральские узоры».
- Школа организаторов досуга.
- Школа раннего развития «Родничок»
- вокально-хоровое объединение
Высокий уровень профессионального мастерства
педагогов, мотивированных на работу в режиме
развития.
Оптимизация организационно-педагогических
условий способствующих развитию гражданской
активности, устойчивости и сознательности
воспитанников.
Реализация управленческой программы
«Имидж» и проекта «Управление УДО в условиях
перехода от традиционной к компетентностной
парадигме образования» способствовала созданию
в учреждении высокопрофессиональной команды
единомышленников, нацеленных на
удовлетворение потребностей каждого из
участников образовательного процесса и
достижение общих целей развития учреждения.
Непрерывность развития образовательновоспитательного процесса обеспечивается
постоянным внедрением новых технологий, в том
числе совместным проектированием деятельности
всех участников образовательного процесса
(педагогов, детей, родителей).
Возможности учреждения во внешней среде
Разработка и апробация различных способов
социализации ребенка в условиях ЦРТДЮ
«РАДОСТЬ».
Разработка
и
реализация
программ
дополнительного образования нового поколения,
отвечающих запросам различных категорий детей
и их родителей.
Обеспечение обновления образовательного
процесса через совершенствование его
информационного сопровождения, усиление
государственного общественного контроля за
качеством дополнительного образования детей и
создание системы работы с одаренными детьми.
Оказание помощи школам по реализации
Федерального государственного образовательного
стандарта нового поколения через создание
творческих структурных подразделений ЦРТДЮ
«Радость» различной направленности.
Расширение спектра дополнительных
образовательных платных услуг в социуме.
Создание единого воспитательного пространства в
микрорайоне через организацию деятельности
социально-педагогического комплекса.
Активизация позиции семьи в образовательновоспитательном процессе Центра посредством
реализации Комплексно-целевой программы
«Центр – Семья - Социум».
Организация и проведение социально – значимых
мероприятий в городе.
Формирование социальной грамотности
ребёнка через:
-приобщение детей к ценностям
Угрозы внешней среды для деятельности
Недостаточность финансирования
Низкий уровень заработной платы
педагогов УДО.
Ухудшение демографической ситуации.
господствующим в обществе;
-обеспечение выбора разных видов
деятельности в будущей профессии;
-социально-правовое образование;
Формирование социальной активности через:
-создание условий для личностного и
интеллектуального роста каждого ребёнка, его
самоопределения и самореализации в пространстве
города Орска.
-приоритет вариативно-программного
подхода в организации воспитательнообразовательной деятельностью на
содержательном уровне
-использование коллективного и личностноориентированного воспитания.
Внедрение коллективных творческих дел, вокруг
которых концентрируется деятельность учащихся,
педагогов и родителей формируется содружество
взрослых и детей, связанных едиными задачами,
деятельностью, образом жизни и гуманными
отношениями.
Формирование высокой степени активности
учащихся, педагогов, родителей (деятельность в
микрорайоне, участие в городских акциях, в
управлении воспитательно-образовательным
процессом)
Формирование социальной устойчивости
ребенка через:
- создание условий для самоопределения в
системе социальных отношений
программы: «Подросток», «Помоги себе
сам», «Зеркало»;
-создание условий для формирования
здорового образа жизни;
- социальную защиту, помощь и поддержку;
- создание условий для организации
культурно-развивающего досуга.
Привлечение внебюджетных средств.
Организация и проведение городских площадок
для педагогов города по различным вопросам
образовательно- воспитательной деятельности.
Возможность перехода к системе социального
партнерства «УДО + сообщество».