Краткие рекомендации для педагога Автор: Ладыгина Светлана Николаевна Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Кемеровская область, г. Новокузнецк, Муниципальное казенное образовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 235» (МК ОУ «Начальная школа – детский сад № 235»). Предметная область: логопедическое занятие по автоматизации звука. Название занятия: «Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях». Возрастная группа (класс): 2-3 классы. Название презентации: «Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях» (на материале лексической темы: Зимующие птицы.) Количество слайдов: 46 слайдов. Среда (редактор), в которой выполнена презентация: Microsoft Power Point. В презентации использованы триггеры. Рекомендации в свободной форме: 1 слайд. Титульный лист с названием темы: Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях (на материале лексической темы: Зимующие птицы.) 2 слайд. Артикуляционная гимнастика. Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Автоматизация звука [Р] в словах 3 - 5 слайды. Отгадывание загадок. Объявление темы занятия. Цели: развитие логического мышления, слухового внимания и восприятия; закрепление понятия «Зимующие птицы»; закрепление характерных признаков зимующих птиц. Инструкция: послушай загадку и скажи, о какой птице идет речь? 6 – 7 слайды. Игра «Чей это голос?» Цели: развитие слухового внимания и положительного эмоционального фона. Инструкция: послушай и скажи, чей это голос? восприятия, создание 8 - 10 слайды. Игра «Вороньи песни». Цель: развитие темпо-ритмических движений, фонематического слуха. Инструкция: послушай и повтори (с опорой и без). 11 - 15 слайды. Игра «4 лишний». Цель: развитие фонематических процессов. Инструкция: назови птиц. Скажи, какая птица лишняя и почему? 16 – 18 слайды. Игра «Где спрятался звук?» Цель: определение позиции звука в слове. Инструкция: щелкни по квадратику, соответствующему месту звука [Р] в названии картинки. Если выполнишь правильно, то квадратик станет синим. 19 – 23 слайды. Игра «Сложные слова». Цель: образование сложных слов путем сращения основ. Инструкция: образуй новое слово. Автоматизация звука [Р] в словосочетаниях 24 – 36 слайды. Игры «Чья голова?», «Чей хвост?», «Чье перо?» Цели: образование притяжательных прилагательных; согласование имен существительных с притяжательными прилагательными в роде. Инструкция: посмотри на картинку и скажи - это чья голова? 37 – 38 слайды. Игра «Сколько птиц в парке?» Цели: согласование имен существительных с числительными; развитие зрительного внимания и восприятия. Инструкция: найди и посчитай, сколько ворон в парке? (Воробьев, сорок.) Автоматизация звука [Р] в предложениях 39 – 40 слайды. Игра «Составь предложения из данных слов». Цели: закреплять знания о предложении, его правильном написании; развивать навыки аналитико-синтетической деятельности (способствовать анализу предложений по словам); совершенствовать оптико-пространственные представления; способствовать развитию грамматически правильной речи. Инструкция: составь из данных слов предложения. 41 – 43 слайды. Упражнение. Прочитать предложение. Вставить пропущенный предлог. Цель: закреплять правильное употребление в речи предложных конструкций. Инструкция: прочитай предложение, вставь пропущенные предлоги. 44 слайд. Оценка деятельности на занятии. Сладкий приз. 45 – 46 слайды. Список интернет-ресурсов, литературы и mp3 файлов. Список используемой литературы: 1. Яворская О.Н. Игры, задания, конспекты занятий для развития письменной речи у школьников (7-10 лет): Практическое пособие для учащихся начальной школы, учителей, логопедов и родителей. — СПб.: КАРО, 2007. — 112с.