«Великая Отечественная война Советского Союза (1941–1945 гг

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
Факультет исторический
Кафедра современной отечественной истории
и историографии
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_______________ Т.Ю. Стукен
«_____» _____________ 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
«Великая Отечественная война Советского Союза (1941–1945 гг.): мифы и
реальность»
цикл ФГОС ВПО Б1. часть вариативная
входит в число дисциплин по выбору студента
к образовательным программам
по направлению подготовки бакалавра специальности
г. Омск – 2011 г.
Программа дисциплины «Великая Отечественная война Советского Союза
(1941–1945 гг.): мифы и реальность»
Разработчик:
профессор кафедры современной отечественной
истории и историографии,
д.и.н., профессор
_________________Алисов Д.А.
Программа рассмотрена на заседании кафедры современной отечественной истории и
историографии (протокол № 10 от «23» мая 2011 г.)
Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом
высшего
профессионального
образования
РФ
и
согласована
с
факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим
направлениям подготовки/специальностям:
Декан исторического
факультета
___________________________________ _________А.В. Якуб_____
2
1. Цели освоения дисциплины
Спецкурс «Великая Отечественная война Советского Союза (1941–1945 гг.):
мифы и реальность» предназначен для студентов I-IV курсов исторического и других
факультетов университета. Программа спецкурса составлена в соответствии с учебным
планом, предусматривающим 30-часовой лекционный курс, и нацелена на углубленное
изучение предмета, опираясь на полученные студентами ранее знания по курсам
«Отечественная история» и «История России». Список источников и литературы может
служить примерным ориентиром при подготовке курсовых и дипломных работ.
Лекционный материал представлен согласно проблемно-хронологическому принципу.
1.1.Основной целью спецкурса является выявление и характеристика
взаимодействия исторической науки и исторической памяти народа, исторических
фактов и мифов Великой Отечественной войны от их возникновения до современности.
Студенты должны ознакомиться с новейшими научными разработками
(отечественными и зарубежными) в изучения Великой Отечественной войны
Советского Союза и уметь отличать исторический факт от исторического мифа.
1.2. Основными задачами дисциплины являются:
– ознакомиться с основными этапами изучения истории Великой Отечественной
войны Советского Союза (1941–1945 гг.) и новейшими научными разработками и
достижениями в области истории и мифологии войны (отечественными и
зарубежными),
– освоить основной категориальный и методологический аппарат смежных с
историей научных дисциплин (философии, культурологии, социологии),
– освоить основные теоретические и методологические схемы анализа
исторических фактов и исторических мифов,
– показать содержание основных этапов Великой Отечественная война
Советского Союза (1941–1945 гг.), выявить ключевые события и оценки.
2. Место дисциплины в структуре ООП вуза
Изучение курса «Великая Отечественная война Советского Союза (1941–1945
гг.): мифы и реальность» опирается на комплекс гуманитарных, социальноэкономических и естественнонаучных знаний студента. Принципиальное значение
имеют знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения курса истории в средней
школе. В мировоззренческом и методологическом плане курс «Великая Отечественная
война Советского Союза (1941–1945 гг.): мифы и реальность» обеспечивает все
изучаемые в ОмГУ общественные и социально-экономические дисциплины. Знания и
умения, полученные в процессе изучения курса, могут быть использованы при
освоении ряда специальных дисциплин, в которых присутствует исторический
компонент.
Данная дисциплина изучается во 2 семестре и формирует знания в области
гуманитарных наук, что способствует усвоению материалов специализированных
дисциплин.
3
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Коды
компетенций
1
ОК
ОК–9
Название компетенции
2
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ
ВЫПУСКНИКА:
Использование основных
положений и методов
гуманитарных,
социальных и
экономических наук при
решении социальных и
профессиональных задач
Краткое содержание/определение и
структура компетенции.
Характеристика (обязательного)
порогового уровня
сформированности компетенции у
выпускника
3
Знает:
- факторы и механизмы
исторических изменений;
- способы анализа социальной
действительности и процессов,
протекающих в ней;
- современные подходы и методы
междисциплинарных исследований.
Умеет:
- обнаруживать причинноследственные связи и использовать
принцип историзма в
характеристике социальных
явлений;
- определять пути, способы,
стратегии решения проблемных
ситуаций в социальной жизни;
- применять основные подходы и
методы междисциплинарных
исследования в научноисследовательской деятельности
Владеет:
- навыками межличностной и
межкультурной коммуникации,
основанными на уважении к
историческому наследию и
культурным традициям;
- методами междисциплинарных
исследований.
Средства и
технологии
оценивания
4
Собеседова
ние на
зачете
Собеседова
ние на
зачете
Собеседова
ние на
зачете
4
4. Тематический план (с распределением общего бюджета времени)
Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы; 64 часа.
Объем часов (по видам работы)
Самостоятельная работа
Аудиторные занятия
студентов
1. Теоретикометодологические проблемы
изучения Великой
Отечественной войны и
историческая память народа.
2. Война и мифы советской
эпохи: от Сталина до
Горбачева.
3. Предыстория второй
мировой войны и ее отражение
в науке и мифах.
4. Проблемы периодизации
Великой Отечественной войны
советского народа. Кто и когда
начал войну: исторические
реалии и «фантазии»
5. Начальный период войны и
оценки поражения Красной
армии в научной литературе,
публицистике и мифологии.
6. Два мифа о «Ненужности»
и один о «чудо оружии».
7. Коренной перелом в
Великой Отечественной войне:
история и мифология.
8. Освобождение Восточной
Европы или зачем нам это
было нужно.
9. Завершающий этап
Великой Отечественной войны
и историческая память народа.
Всего
Индивидуальн
ые задания
Другие виды
СРС, в т.ч.
подготовка к
зачету,
экзамену
Курсовая
работа
(проект)
Всего
в том числе
Лабораторные
занятия
Практические
занятия
Лекции
Раздел дисциплины,
содержание
Всего
в том числе
2
2
2
2
6
6
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
4
4
4
4
34
34
30
30
Форма промежуточного контроля: зачет.
5. Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Теоретико-методологические проблемы изучения Великой
Отечественной войны и историческая память народа.
Великая война и историческая память народа и государства. Миф и его место в
системе исторических знаний, назначение и функции. Конструктивные и
5
деструктивные функции мифа. Исторический источник. Исторический факт и
исторический вымысел. Проблемы альтернативности исторического процесса и
историческая реальность. Великая Отечественная война Советского Союза (1941–1945
гг.) и ее место во второй мировой войне.
Тема 2. Война и мифы советской эпохи: от Сталина до Горбачева.
Мифы сталинской эпохи. Мифы и антимифы хрущевской оттепели. Брежнев
снова переписывает историю. Горбачевская перестройка, «белые» и «черные» пятна
истории войны. Зачем переписывается история и кому это нужно. «Холодная война» и
мифология Запада против СССР.
Тема 3. Предыстория второй мировой войны и ее отражение в науке и
мифах.
Проблемы периодизации или кто «помогал» ее возникновению. Миф об
агрессивности Советского Союза. Мюнхенский сговор и пакт «Риббентропа –
Молотова. Миф об оккупации Прибалтики и как это было на самом деле. Миф о
советской военной помощи Германии и кто помогал Гитлеру вооружаться.
Тема 4 Проблемы периодизации Великой Отечественной войны советского
народа. Кто и когда начал войну: исторические реалии и «фантазии»
Когда СССР вступил в войну. Миф «Ледокола» предателя В. Суворова (В.
Резуна) и день «М» М. Солонина как способ фальсификации истории войны. Советское
военное планирование накануне войны. Миф о советской военной разведке, «которая
все знала».
Тема 5. Начальный период войны и оценки поражения Красной армии в
научной литературе, публицистике и мифологии.
Приграничное сражение и причины поражения Красной армии. Недооцененная
Московская битва и зимнее наступление Красной армии. Кто же победил в 1941 г.:
мнения и оценки. Можно ли было выиграть войну в 1942 г. Миф о Власове и 2-й
Ударной армии. Блокада Ленинграда.
Тема 6. Два мифа о «Ненужности» и один о «чудо оружии».
Красная кавалерия в мифотворчестве и исторической реальности. Опыт
использования кавалерии на фронтах войны. Миф о «ненужности» советского военноморского флота и его значение в Великой Отечественной войне. Легенды о советском
чудо танке и «проклятая» реальность войны.
Тема 7. Коренной перелом в Великой Отечественной войне: история и
мифология.
Сталинград и Курск. Когда наступил коренной перелом. Три мифа о помощи
союзников и реальное значение ленд-лиза. Освобождение советских республик от
оккупации и мифы фашиствующих националистов. Кто воевал, на какой стороне и за
что. Прибалтийские дивизии Сталина.
Тема 8. Освобождение Восточной Европы или зачем нам это было нужно.
«Польские мифы». Катынь – дело «темное». Армия Андерса. Варшавское
восстание и советская политика. Армия Людова и Армия Крайова. Сталин – Черчилль –
Рузвельт и новая геополитика. От Тегерана до Потсдама или как делили Европу.
Тема 9. Завершающий этап Великой Отечественной войны и историческая
память народа.
Берлинская операция и Жуков. Война с Японией. Мифы и легенды конца войны.
«Рейтинги» советских военноначальников или кто и как умел воевать. Потери
советского народа в годы войны: боевые и небоевые. Потери фашисткой Германии и ее
союзников. Цена Победы. Миф «кто воевал железом, а кто людьми».
6
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов.
Текущий контроль за качеством подготовки и уровнем знаний студентов
осуществляется на лекционных занятиях путем проверки конспектов.
Формы текущего контроля: проверка конспектов лекций.
Форма промежуточного контроля: зачет, на который выносится 26 вопросов по
курсу, объединенных в 13 билетов.
Знания, необходимые для успешной аттестации, студенты получают из
лекционного курса, учебно-методической и научно-исследовательской литературы,
рекомендованной к данному курсу. При устном ответе студент должен показать
уровень овладения теоретическим материалом по курсу.
Критерии оценивания:
«зачтено»:
1. Изложено правильное понимание вопроса и дан исчерпывающий на него ответ,
содержание раскрыто полно, профессионально, грамотно.
2. Теоретические вопросы подкреплены конкретными примерами, продемонстрировано
свободное владение терминологией и научно-методическим аппаратом.
«незачтено»:
1. Ответ не соответствует вопросу билета.
2. Ответ претендента дан по указанному вопросу неверно, содержит, в основном,
ошибочные положения.
3. В ответе не раскрыты основные понятия и не использован учебно-методический
материал, относящиеся к вопросу.
4. Нарушение процедуры проведения зачета, повлекшее за собой удаление с зачета.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература и источники
Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России,1917–2004: учеб. пособие для
студентов вузов. – М. , 2006. (50 экз.).
Рекомендованная литература и источники
Анфилов В.А. Провал «Блицкрига». – М., 1972.
Барятинский М. Б. Т-34 в бою. Вся правда о легендарном танке. – М., 2011.
Берлинская (Потсдамская) конференция трех союзных держав – СССР, США и
Великобритании (17 июля – 2 августа 1945 г.): Сб. документов. – М., 1980.
Бешанов В. В. Ленинградская бойня. Страшная правда о Блокаде. – М., 2011.
Бешанов В. В. Танковый погром 1941 года. – М., 2003.
Битва за Берлин: Красная Армия в поверженной Германии: Документы и
материалы. – М., 1995.
Бобков Ф.Д. Как готовили предателей: начальник политической контрразведки
свидетельствует. – М., 2011.
Василевский А.М. Дело всей жизни. – М., 1971.
Великая Отечественная война Советского Союза. 1941–1945: Краткая история. –
М., 1984.
Великая Отечественная война. 1941–1945: Краткий исторически справочник. –
М., 1990.
Волков Ф.В. За кулисами второй мировой войны. – М., 1985.
Великая Отечественная катастрофа: Трагедия 1941 года. – М., 2007.
7
Веремеев Ю.Г. Повседневная жизнь вермахта и РККА накануне войны. – М.,
2011. 2000.
Воробьев Ф.Д., Кравцов В.М. Победы советских вооруженных сил в Великой
Отечественной войне 1941–1945: Краткий очерк. – М., 1953.
Ворошилов К.Е. Сталин и вооруженные силы СССР. – М., 1950.
Гареев М.А. Неоднозначные страницы войны. – М., 1995.
Гальдер Ф. Военный дневник. – Том 2. – М., 1969.
Дашевич В.И. «Совершенно секретно! Только для командовании!»: Стратегия
фашисткой Германии в войне против СССР. Документы и материалы. – М., 1967.
Доценко В.Д. Мифы и легенды Российского флота. 3-е изд., испр. доп. – СПб.,
2002.
Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. – М., 1969 и др. издания.
Жухрай В.М. Роковой просчет Гитлера: Крах блицкрига (1939–1945). – М.. 2000.
Исраэлян В.Л. Антигитлеровская коалиция. – М.,1964.
История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941–1945: В 6 т. –
М., 1960–1965. – Т. 1. – М., 1960.
История второй мировой войны.1939–1945: В 12 т. – М., 1973–1982.
История и сталинизм. – М., 1991.
Исаев А.В. Неизвестный 1941: остановленный блицкриг. – М., 2010.
Исаев А.В. Приграничное сражение 1941 г. – М., 2011.
Исаев А.В. Берлин 45-го. Сражения в логове зверя. – М., 2007.
Исаев А.В. Антисуворов. Десять мифов Второй мировой. – М., 2008.
История Второй мировой войны 1939–1945 в 12 томах. – Т. 3. – М., 1974.
Иринархов Р.С. Красная армия в 1941 году. – М., 2009.
Канун и начало войны: Документы и материалы. – Л., 1991.
Конев И.С. Записки командующего фронтом. – М., 1972.
Кулиш В.М. Советская историография Великой Отечественной войны //
Советская историография. – М., 1996. – С. 274–315.
Кульков Е.Н., Мягков М.Ю., Ржешевский О.А. Война 1941–1945: Факты и
документы. – М., 2001.
Майский И.М. Кто помогал Гитлеру (Из воспоминаний советского посла). – М.,
1962.
Мюллер-Гиллебрант Б. Сухопутная армия Германии. 1933–1945 гг. – М., 1976.
Т. 3.
Накануне. 1931–1939 гг.: Краткая история в документах, воспоминаниях и
комментариях. – М., 1991.
Некрич А.М. 1941, 22 июня. – М., 1995.
Мартироссян А.Б. Трагедия 1941 года (200 мифов о Великой Отечественной). –
М., 2008.
Мерцалов А.Н. Великая Отечественная война в историографии ФРГ. – М., 1989.
Мельтюхов М. И. Упущенный шанс Сталина: Советский Союз и борьба за
Европу. 1939-1941 (Документы, факты, суждения). – М., 2000.
Мухин Ю. И. Асы и пропаганда: Дутые победы Люфтваффе. – М., 2006.
Мухин Ю.И. Как уродуют историю твоей Родины. – М., 2005.
Нарочницкая Н.А. Великие войны ХХ столетия: За что и с кем мы воевали. – М.,
2007.
Наступление стрелкового корпуса: сборник тактических примеров из Великой
Отечественной войны. – М., 1958.
Нежин В. «Если завтра в поход…»: подготовка к войне и идеологическая
пропаганда в 30–40-х годах. – М., 2007.
8
Некрич А.М. 1941 год. 22 июня. 2-е изд. – М., 1995.
От «Барбароссы» до «Терминала»: Взгляд с Запада. – М., 1988.
Откровения и признания. Нацистская верхушка о войне Третьего рейха против
СССР. – Смоленск, 2000.
Очерки советской военной историографии. – М., 1974.
Переслегин С. Новая история Второй мировой. – М., 2009.
Правда и ложь о второй мировой войне. – М., 1983.
Против фальсификаторов истории второй мировой войны. Сб. статей. – М., 1964.
Рокоссовский К.К. Солдатский долг. – М., 1972.
Россия и СССР в войнах ХХ века. Потери вооруженных сил: статистическое
исследование. – М., 2001.
Русские Курилы: История и современность: Сб. документов по истории
формирования русско-японской и советско-японской границы. – М., 1995.
Самсонов А.М. Сталинградская битва. – М., 1989.
Соколов Б. Кто воевал числом, а кто – умением. Чудовищная правда о потерях
СССР во второй Мировой. – М., 2011.
Солонин М.С. 23 июня: «день М». – М., 2008.
Солонин М.С. 22 июня: Анатомия катастрофы. – М., 2009.
Солонин М.С. Разгром 1941: На мирно спящих аэродромах… – М., 2009.
СССР в Великой Отечественной войне. 1941–1945: Краткая хроника. – М., 1970.
Сталин И.В. О Великой Отечественной войне Советского Союза. – М., 1947.
(или Сталин И.В. Соч., Т. 14 и 15. – М., 1998).
Суворов В.Б. Ледокол. Кто начал вторую мировую войну. – М., 1992.
Суворов В.Б. День – М: Когда началась Вторая мировая война. – М., 1994.
Фальсификаторы истории. – М., 1948.
Фляйшхауэр И. Пакт Гитлер, Сталин и инициатива германской дипломатии.
1938–1939 гг. – М., 1991.
Шепталов Б. Испытание войной. – М., 2002.
Якушевский А.С. Западная историография Великой Отечественной войны
Советского Союза: Этапы и основные концепции (1941–1991). – М., 1997.
1941: Документы. – М., 1992.
1941 год: Страна в огне: В 2 кн. – М., 2011.
8. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
Необходимо обратить внимание на усвоение теоретического содержания спецкурса
«Великая Отечественная война Советского Союза (1941–1945 гг.): мифы и реальность»
(основных понятий, терминов и т.д.) В этом отношении программа содержит
обновленные формулировки в соответствии с теми новациями, которые введены в
историческую науку в последнее время. Уделено внимание усвоению ключевых
понятий по каждой теме курса.
• Важно обратить внимание на презентацию и обучение современным методам и
методикам исторического исследования, для чего предусматривается знакомство с
новейшей научно-исследовательской литературой и устная беседа по одной из
прочитанных монографий.
• В курсе рекомендуется использовать новации и наработки из области различных
гуманитарных и социально-экономических наук.
• Важно также показать практическую значимость спецкурса для углубления знаний
студентов по историческому прошлому России.
9
Методические указания для студентов
Успешное освоение спецкурса «Великая Отечественная война Советского Союза
(1941–1945 гг.): мифы и реальность» зависит от систематического посещения лекций и
знакомства с рекомендованной исследовательской литературой;
•
для более полного понимания изучаемого материала следует задавать
вопросы непосредственно на лекциях, чтобы не оставлять «белых пятен» в изучении;
•
подготовку к зачету следует осуществлять с использованием
рекомендованной исследовательской литературы, а также с привлечением лекционного
материала;
•
полезно посещать все лекции и консультации;
•
при конспектировании наиболее важный материал следует выделять
особо (обвести в рамку, поставить на полях специальные символы и т.п.);
•
при подготовке к зачету следует не просто разобраться в лекционном
материале, а попробовать, не подглядывая в конспекты или учебники, изложить
письменно наиболее существенные понятия, определения по каждому разделу
программы;
•
на зачете в процессе подготовки к ответу прежде, чем приступить к
подробному изложению ответа на вопрос, следует составить (письменно или устно)
план предстоящего ответа.
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
• логическое мышление, навыки ведения научных дискуссий;
• осуществление эффективного поиска информации и критики источников;
• преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и
явлений в России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной
объективности и историзма;
• формирование и аргументированное отстаивание собственной позиций по
различным проблемам истории Великой Отечественной войны.
Тема, раздел
1.Теоретикометодологические
проблемы изучения
Великой
Отечественной войны
и историческая память
народа.
2. Война и мифы
советской эпохи: от
Сталина до Горбачева.
3. Предыстория второй
мировой войны и ее
отражение в науке и
мифах.
Все
го
час
ов
2
Задания для
самостоятельной
работы
Список литературы (с указанием разделов,
глав, страниц)
Форма
контроля
Изучение и
конспектирование
научной, учебной
литературы и
источников.
1. Мухин Ю.И. Как уродуют историю твоей
Родины. – М., 2005.
2. Бобков Ф.Д. Как готовили предателей:
начальник политической контрразведки
свидетельствует. – М., 2011.
Оценка
устных
ответов
Зачет
4
Изучение и
конспектирование
учебной, научной
литературы и
источников.
Оценка
устных
ответов
Зачет
2
Изучение и
конспектирование
учебной, научной
литературы и
источников.
1. История и сталинизм. – М., 1991.
2. Кулиш В.М. Советская историография
Великой Отечественной войны//Советская
историография. – М., 1996. – С. 274–315.
3. Исаев А.В. Антисуворов. Десять мифов
Второй мировой. – М., 2008.
1. Дашевич В.И. «Совершенно секретно!
Только для командовании!»: Стратегия
фашисткой Германии в войне против СССР.
Документы и материалы. – М., 1967.
2. Канун и начало войны: Документы и
материалы. – Л., 1991.
Оценка
устных
ответов
Зачет
10
3. Фляйшхауэр И. Пакт Гитлер, Сталин и
инициатива германской дипломатии. 1938–
1939 гг. – М., 1991.
1. Мельтюхов М. И. Упущенный шанс
Сталина: Советский Союз и борьба за
Европу. 1939–1941 (Документы, факты,
суждения). – М., 2000.
2. Нарочницкая Н.А. Великие войны ХХ
столетия: За что и с кем мы воевали. – М.,
2007.
1. Исаев А.В. Неизвестный 1941:
остановленный блицкриг. – М., 2010.
2. Исаев А.В. Приграничное сражение 1941
г. – М., 2011.
3. Анфилов В.А. Провал «Блицкрига». – М.,
1972.
Оценка
устных
ответов
Зачет
4. Проблемы
периодизации Великой
Отечественной войны
советского народа. Кто
и когда начал войну:
исторические реалии и
«фантазии»
5. Начальный период
войны и оценки
поражения Красной
армии в научной
литературе,
публицистике и
мифологии.
6. Два мифа о
«Ненужности» и один
о «чудо оружии».
2
Изучение и
конспектирование
учебной, научной
литературы и
источников.
2
Изучение и
конспектирование
учебной, научной
литературы и
источников.
2
Изучение и
конспектирование
учебной, научной
литературы и
источников.
1. Исаев А.В. Антисуворов. Десять мифов
Второй мировой. – М., 2008.
2. Шепталов Б. Испытание войной. – М.,
2002.
3. Барятинский М. Б. Т – 34 в бою. Вся
правда о легендарном танке. – М., 2011.
Оценка
устных
ответов
Зачет
7. Коренной перелом в
Великой
Отечественной войне:
история и мифология.
2
1. Самсонов А.М. Сталинградская битва. –
М., 1989.
2. От «Барбароссы» до «Терминала»: Взгляд
с Запада. – М., 1988.
Оценка
устных
ответов
Зачет
8. Освобождение
Восточной Европы или
зачем нам это было
нужно.
2
Изучение и
конспектирование
учебной, научной
литературы и
источников.
Изучение и
конспектирование
учебной, научной
литературы и
источников.
Изучение и
конспектирование
учебной, научной
литературы и
источников.
1. Кульков Е.Н., Мягков М.Ю., Ржешевский
О.А. Война 1941–1945: Факты и документы.
– М., 2001.
2. Мухин Ю.И. Как уродуют историю твоей
Родины. – М., 2005.
1. Исаев А.В. Берлин 45-го. Сражения в
логове зверя. – М., 2007.
2. Жуков Г.К. Воспоминания и
размышления. – М., 1969 и др. издания.
3. Нарочницкая Н.А. Великие войны ХХ
столетия: За что и с кем мы воевали. – М.,
2007.
Оценка
устных
ответов
Зачет
4
9. Завершающий этап
Великой
Отечественной войны
и историческая память
народа.
Оценка
устных
ответов
Зачет
Оценка
устных
ответов
Зачет
ПРИЛОЖЕНИЕ
к программе дисциплины «История российской интеллигенции (конец
XIX – первая треть XX вв.)»
1.
Вопросы к зачету:
Материалы по аттестации
1. Великая война и историческая память народа и государства. Миф и его место
в системе исторических знаний, назначение и функции. Конструктивные и
деструктивные функции мифа.
2. Исторический источник. Исторический факт и исторический вымысел.
Проблемы альтернативности исторического процесса и историческая реальность.
Великая Отечественная война
11
3. История и мифы сталинской эпохи.
4. Мифы и антимифы хрущевской оттепели.
5. Брежнев снова переписывает историю.
6.Горбачевская перестройка, «белые» и «черные» пятна истории войны. Зачем
переписывается история и кому это нужно.
7. «Холодная война» и мифология Запада против СССР.
8. Проблемы периодизации или кто «помогал» ее возникновению. Миф об
агрессивности Советского Союза. Мюнхенский сговор и пакт «Риббентропа –
Молотова.
9. Миф об оккупации Прибалтики и как это было на самом деле.
10. Миф о советской военной помощи Германии и кто помогал Гитлеру
вооружаться.
11. Когда СССР вступил в войну. Миф «Ледокола» предателя В. Суворова (В.
Резуна) и день «М» М. Солонина как способ фальсификации истории войны.
12. Советское военное планирование накануне войны. Миф о советской военной
разведке, «которая все знала».
13. Приграничное сражение и причины поражения Красной армии.
14. Недооцененная Московская битва и зимнее наступление Красной армии. Кто
же победил в 1941 г.: мнения и оценки.
15. История и Мифы 1942 года. Можно ли было выиграть войну в 1942 г.? Миф
о Власове и 2-й Ударной армии. Блокада Ленинграда и ее отражение в мифотворчестве.
16. Красная кавалерия в мифотворчестве и исторической реальности. Опыт
использования кавалерии на фронтах войны.
17. Миф о «ненужности» советского военно-морского флота и его значение в
Великой Отечественной войне.
18. Легенды о советском чудо танке и «проклятая» реальность войны.
19.Сталинград и Курск в истории и мифологии войны. Когда наступил коренной
перелом.
20. История и мифы о помощи союзников в годы войны и реальное значение
ленд-лиза.
21. Освобождение советских республик от оккупации и мифы фашиствующих
националистов. Кто воевал, на какой стороне и за что. Прибалтийские дивизии
Сталина.
22. «Польские мифы». Катынь – дело «темное». Армия Андерса. Варшавское
восстание и советская политика. Армия Людова и Армия Крайова.
23. Сталин – Черчилль – Рузвельт и новая геополитика. От Тегерана до
Потсдама или как делили Европу.
24.Берлинская операция и Жуков.
25. Война с Японией. Мифы и легенды конца войны.
26. Потери советского народа в годы войны: боевые и небоевые. Потери
фашисткой Германии и ее союзников. Цена Победы. Миф «кто воевал железом, а кто
людьми». «Рейтинги» советских военноначальников или кто и как умел воевать.
12