Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Колледж кулинарного мастерства» «ЧС техногенного характера и их возможные последствия» План – конспект занятия по ОБЖ Составитель: кандидат военных наук, преподаватель-организатор ОБЖ высшей категории Зеленский Е.П., . г. Санкт-Петербург 2014г. План – конспект занятия по основам безопасности жизнедеятельности с обучающимися первого курса Тема занятия: ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Основополагающий вопрос: Что означает понятие «Чрезвычайная ситуация техногенного характера», каковы её причины и способы защиты от её последствий? Цели занятия: Образовательные: 1. Дать учащимся знания о ЧС техногенного характера и способах защиты от их последствий. 2. Ознакомить обучающихся с источниками возникновения ЧС техногенного характера. 3. Формировать представление о современных способах и средствах ведения аварийно -спасательных и других неотложных работ. Развивающие: 1.Развивать учебно-организационные, учебно-коммуникативные, информационные и личностные компетентности обучающихся; 2.Развивать познавательный интерес и способности в области обеспечения защиты от ЧС техногенного характера. Воспитательные: 1.Воспитывать у обучающихся стремление к получению знаний по вопросам защиты от ЧС различного характера, дисциплинированность и ответственное отношение к окружающему миру. 2. Воспитывать у обучаемых готовность действовать в условиях возникновения ЧС различного характера. 3.Воспитывать патриотизм, гражданственность, гордость за свою страну, готовность немедленно прийти на помощь. Тип занятия: занятие по комплексному применению ЗУН обучающихся, формированию новых знаний и умений. Вид занятия: комбинированное. Методы и приемы преподавания: рассказ в сочетании с обсуждением, опросом; демонстрация видеофильмов, анимации; выставка работ учащихся: плакатов, стенгазет, рефератов, творческих работ. Время: 1час(45мин.) Место проведения занятия: Кабинет ОБЖ Материальное обеспечение занятия: 1. Закон РФ «О гражданской обороне» от 12.02.1998 № 28; Закон РФ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» от 21.12.1994г. № 68-ФЗ. 2. Наглядные пособия по Гражданской обороне: плакаты, стенды, схемы, методички. 3. Видеофильмы и DVD,CD-ROM диски по тематике ГО, аудиовизуальная информация в виде слайдов, видеофрагментов. 4. Технические средства обучения: компьютер, экран, мультимедийный аппарат, телевизор, видеомагнитофон. 5. Подборка-выставка методической литературы по теме урока. 6. Выставка рефератов учащихся по тематике урока. 7. Интернет-ресурсы и библиотека электронных наглядных пособий по ОБЖ. 8. Приборы: ВПХР, дозиметры (ДП-5а); ИСЗ - противогазы, ОЗК, Л-1. 9. Латчук В.Н., Марков В.В. и др., Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2013 10. Библиотека электронных наглядных пособий. ОБЖ. 5 – 11 класс. Министерство образования РФ. ГУРЦ ЭМТО. «Кирилл и Мефодий.2003г. Актуальность темы определяется тем, что человечество столкнулось с ЧС техногенного характера значительно позже, чем с ЧС природного характера. ЧС техногенного характера возникают в процессе производственной деятельности человека как результат аварий и катастроф на различных объектах экономики и требуют понимания причин их возникновения и способов защиты от их последствий. Особенность: проблемное содержание темы урока; данная тема является одной из самых сложных в разделе ОБЖ «Основы комплексной безопасности»; коммуникативная направленность; возможность использование различных педагогических технологий; Межпредметные связи: ОБЖ, физика, химия, биология. Учебные вопросы: 1. ЧС техногенного характера и их причины. 3. Классификация ЧС техногенного характера. Время План занятия № Этапы занятия Время 1 Организационный момент 1 Проверка готовности к занятию: осмотр внешнего вида, наличие учебных пособий, размещение обучающихся и порядок на рабочих местах. 2 Актуализация знаний 4 Фронтальная беседа: 1. Какие виды ЧС Вам известны? 2. На чём основываются их возможные последствия? 3.Какие способы защиты от ЧС Вы знаете? 3 Мотивация и целеполагание 6 Мини-проект: Авария на АЭС с выбросом радиоактивных веществ. Обучающиеся формулируют тему и цели занятия: - ознакомиться с возможными видами ЧС техногенного характера; - формировать представление о современных средствах и способах ликвидации их последствий; - развивать интеллектуальные качества и познавательный интерес в области безопасности жизнедеятельности. Работа обучающихся Приветствуют преподавателя. Настраиваются на работу. Отвечают на поставленные вопросы. Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения. Формулируют тему занятия. 4 Формирование новых знаний и умений 1. ЧС техногенного характера и их причины. - понятие о ЧС и их видах; - возможные последствия ЧС? - возможные причины ЧС техногенного характера; 2. Классификация ЧС техногенного характера. - принципы, положенные в основу классификации; - критерии классификации; - классификация ЧС техногенного характера по происхождению. 25 Слушают преподавателя делают записи, отвечают на вопросы. Работают в группах и извлекают материал из различных источников. Работают самостоятельно, проводят анализ усвоения материала. Анализируют свою учебную деятельность, дают самооценку результатам своей работы на занятии. Записывают задание для самостоятельной работы. 5 Рефлексия Военный практикум. 6 6 Подведение итогов Оценка работы на занятии каждого обучающегося. 2 7 Задание на самоподготовку 1. Конспект занятия 2. Подготовить мини-проекты: «Нейтронное оружие стран НАТО». 1 «Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера» Цель: Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями техногенного характера и основными причинами их возникновения; Дать общее представление о классификации чрезвычайной ситуации техногенного характера; Воспитание ответственности за личную безопасность и и безопасность окружающих, ценностного отношения к своему здоровью и жизни; Развитие эмоцианально-волевых качеств личности, необходимых для обеспечения безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. Тип урока: урок изучения новых знаний Оборудование: тетрадь, учебник, презентация Сценарий занятия 1 Организационный момент Приветствие преподавателя. Контроль посещаемости, Проверка готовности обучающихся к занятию. Сообщение темы и целей занятия. 2. Актуализация знаний учащихся, Для удовлетворения своих жизненных потребностей человек создал и постоянно совершенствует сферу производства, развивает экономику. Все это связано с работой различных машин и механизмов, с преобразованием различных видов энергии и веществ, которые совершает человек. В результате этой деятельности в техносфере возникают различные опасные явления техногенного характера(аварии и катастрофы), которые и являются причиной возникновения ЧС техногенного характера. 3. Формирование новых знаний и умений. 1. Первый учебный вопрос ЧС техногенного характера и их причины. В Федеральном законе "О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера", дано следующее определение чрезвычайной ситуации техногенного характера, как неблагоприятную обстановку на определённой территории, сложившуюся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия, которое может повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушения жизнедеятельности людей. Закон «О защите населения и территорий от ЧС природного характера» также определяет три признака, позволяющие отнести то или иное событие к чрезвычайной ситуации техногенного характера: 1) обстановка, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия (сама авария, катастрофа, еще не является чрезвычайной ситуацией, а лишь может стать источником ее возникновения); 2) наличие или возможность возникновения тяжелых последствий: человеческие жертвы; ущерб здоровью; ущерб окружающей среде; материальные потери и нарушения жизнедеятельности и др. 3) техногенный характер события, то есть его связь с технической, производственной деятельности человека. Для установления единого подхода к оценке ЧС техногенного характера и выработке мер адекватного реагирования на них в нашей стране разработана классификация ЧС. Существует определенная классификация производственных аварий ( происшествие, создающее угрозу жизни и здоровью людей, приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств, нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей природной среде.) по их тяжести и масштабности. Например, мелкие аварии с незначительным ущербом называют происшествиями, аварии с большим ущербом - крупными авариями, а крупномасштабные аварии, повлекшие за собой многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия, именуются катастрофами. (Катастрофа – это крупная авария, как правило, с человеческими жертвами.) В свою очередь, аварии и катастрофы могут при неблагоприятных условиях стать источником развития чрезвычайной ситуации. Возможные причины ЧС техногенного характера На территории России продолжает сохраняться высокий уровень техногенных и природных опасностей. Причинами техногенных аварий и катастроф являются: 1. ослабление механизмов государственного регулирования вопросов безопасности в производственной сфере, снижение трудовой и технологической дисциплины на производстве и его устойчивости; 2. прогрессирующий износ основных производственных фондов и снижение темпов их обновления; 3. повышение технологической опасности и сложности производств; 4. рост объемов транспортировки, хранения и использования опасных (вредных) веществ, материалов и изделий, а также накопление отходов производства, представляющих угрозу населению и окружающей среде; 5. снижение уровня профессиональной подготовки персонала предприятий; 6. недостаточное количество современных систем управления опасными процессами; 7. несовершенство законодательной и нормативной правовой базы; 8. отставание отечественной практики от зарубежной в области использования научных основ приемлемого риска в управлении безопасностью; 9. снижение требовательности и эффективности государственного надзора и инспекций. работы органов 2. Второй учебный вопрос: Классификация ЧС техногенного характера. Все чрезвычайные ситуации можно классифицировать по трем основным принципам: 1. масштабу распространения 2. темпу развития 3. природе происхождения По масштабу распространения и с учетом тяжести последствий все чрезвычайные ситуации техногенного характера бывают локальными (объектовыми), местными, территориальными, региональными, федеральными. КРИТЕРИИ классификации ЧС техногенного характера: 1. количества людей, у которых оказались нарушены условия жизнедеятельности; 2. размера материального ущерба; 3. границы зон распространения поражающих факторов ЧС. К локальным (объектовым) чрезвычайным ситуациям относят такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС не выходит за пределы производственного участка или объекта и могут быть ликвидированы собственными силами и средствами. К местным чрезвычайным ситуациям относят такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС не выходят за пределы населенного пункта, города (района). К территориальным чрезвычайным ситуациям относятся такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС не выходят за пределы субъекта (республики, края, области, автономного образования). К региональным чрезвычайным ситуациям относят такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС охватывают территорию двух-трех субъектов Российской Федерации. К федеральным чрезвычайным ситуациям относят такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС выходят за пределы четырех и более субъектов Российской Федерации. Существует также понятие - глобальная чрезвычайная ситуация, в которой поражающие факторы и воздействие чрезвычайной ситуации выходят за пределы государства. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по происхождению. 1. Транспортные аварии (катастрофы): o аварии товарных поездов пассажирских поездов; o аварии речных и морских грузовых судов; o аварии (катастрофы) речных и морских пассажирских судов; o авиакатострофы в аэропортах, населенных пунктах; o авиакатострофы вне аэропортов, населенных пунктов; o аварии (катострофы) на автодорогах (крупные автокатастрофы); o аварии транспорта на мостах, ж/д переездах и тоннелях; o на магистральных трубопроводах и др. 2. Пожары, взрывы, угроза взрывов: o пожары (взрывы) в зданиях, на коммуникациях и технологическом оборудовании промышленных объектов; o пожары (взрывы) на транспорте; o пожары (взрывы) в шахтах, подземных и горных выработках, метрополитенах; o пожары (взрывы) в зданиях и сооружениях жилого, социально - бытового, культурного значения; o пожары (взрывы) на химически опасных объектах; o пожары (взрывы) на радиационно опасных объектах; o обнаружение неразорвавшихся боеприпасов. 3. Аварии с выбросом (угрозой выброса) химически опасных веществ (ХОВ): o аварии с выбросом (угрозой выброса)АХОВ при их производстве, переработке или хранении (захоронении); o аварии на транспорте с выбросом (угрозой выброса) АХОВ; o образование и распространение АХОВ в процессе химических реакций, начавшихся в результате аварии; o аварии с химическими боеприпасами и др. 4. Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ (РВ): o аварии на атомных станциях; o аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ на предприятиях ядерно-топливного цикла; o аварии транспортных средств и космических аппаратов с ядерными установками; o аварии при промышленных и испытательных ядерных взрывах с выбросом (угрозой выброса) РВ; o аварии с ядерными боеприпасами в местах их хранения, эксплуатации или установки; o утрата радиоактивных источников и др. 5. Аварии с выбросом (угрозой выброса) биологически опасных веществ (БОВ): аварии с выбросом (угрозой выброса) биологически опасных веществ на предприятиях и в научно-исследовательских учреждениях; o аварии на транспорте с выбросом (угрозой выброса) БОВ; o утрата БОВ и др. 6. Внезапное обрушение зданий, сооружений: o обрушение элементов транспортных коммуникаций; o обрушение производственных зданий и сооружений; o обрушение зданий и сооружений жилого, социально - бытового и культурного значения. 7. Аварии на электроэнергетических системах: o аварии на автономных электростанциях с долговременным перерывом электроснабжения всех потребителей; o выход из строя транспортных электроконтактных сетей и др. 8. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения: o аварии в канализационных системах с массовым выбросом загрязняющих веществ; o аварии на тепловых сетях (системах горячего водоснабжения) в холодное время года; o аварии в системах снабжения населения питьевой водой; o аварии на коммунальных газопроводах. 9. Аварии на очистных сооружениях (ОС): o аварии на очистных сооружениях сточных вод промышленных предприятий с массовым выбросом загрязняющих веществ; o аварии на очистных сооружениях промышленных газов с массовым выбросом загрязняющих веществ. 10. Гидродинамические аварии: o прорывы плотин (дамб, шлюзов, перемычек и др.) с образованием волн прорыва и катастрофическим затоплением; o прорывы плотин с образованием прорывного паводка; o прорывы плотин и т.д., повлекшие смыв плодородных почв или отложение наносов на обширных территориях Многие аварии и катастрофы влекут за собой другие аварии. Например, авария коммунального газопровода привела к взрыву в жилом доме, что, в свою очередь, вызвало разрушение здания и возникновение пожара. Авария на магистральном трубопроводе предопределила взрыв газа вблизи железнодорожного полотна. От взрыва часть вагонов сошла с рельсов, возник сильный пожар, были повреждены электросеть, линии связи, железнодорожный путь. Но не все аварии перерастают в ЧС. Например, гибнет судно, но команда спасена. Сошел с рельсов пустой вагон - жертв нет. Упал грузовик в реку - водитель спасся. Таких ситуаций и событий, происходящих ежедневно, немало. Но их не относят к ЧС, если в этих событиях нет человеческих жертв, нет значительных материальных потерь и нарушений условий жизнедеятельности людей. То же самое можно сказать об утечках газа, воды, ядовитых веществ, если эти события никого не затронули и были ликвидированы в самом начале, не вызвав существенных неблагоприятных последствий. 4. Подведение итогов. Вопросы для закрепления материала 1. Производственные аварии и катастрофы относятся к: o а) б) в) г) ЧС экологического характера; ЧС природного характера; ЧС техногенного характера; стихийным бедствиям. 2. Авария – это ЧС а) возникающая по техническим причинам, а также из-за случайных внешних воздействий на промышленном предприятии; б) связанная с угрозой выброса опасного вещества; в) повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб. 3. Чем отличается катастрофа от аварии: а) наличием человеческих жертв, значительным ущербом; б) воздействием поражающих факторов на людей; в) воздействием на природную среду. 4. По масштабу распространения и тяжести последствий чрезвычайные ситуации техногенного характера бывают: а) локальными (объектовыми); б) местными; в) районными; г) территориальными; д) региональными; е) федеральными. 5.Домашнее задание 1. Знать виды ЧС техногенного характера и их классификацию. 2. Подберите примеры ЧС техногенного характера, имевшей место в регионе проживания. Укажите причину ее возникновения, перечислите последствия.