документ - Министерство обороны Республики Беларусь

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МИНСКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ»
ПАМЯТКА АБИТУРИЕНТУ
220029, г. Минск, ул. М.Богдановича, 29.
Проезд от станции метро «Немига» до остановки «Оперный театр»
троллейбусом №№ 12, 29, 40, 46, 53, автобусом №№ 38, 91.
Сайт Министерства обороны Республики Беларусь «http://www.mod.mil.by».
Телефон для справок: 8 (017) 297 29 00
2
3
ПОРЯДОК ПРИЕМА В СУВОРОВСКОЕ УЧИЛИЩЕ
(Указ Президента Республики Беларусь от 30 декабря 2011 г. № 614)
(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2012 г., 1/13191)
1. В суворовское училище принимаются несовершеннолетние граждане
Республики Беларусь мужского пола, которым по состоянию на 1 сентября
соответствующего учебного года исполняется двенадцать лет (но не более
тринадцати лет) и которые завершили обучение в VI классе на II ступени
общего среднего образования.
2. Прием в суворовское училище осуществляется по конкурсу по
результатам сдачи вступительных испытаний и с учетом результатов
медицинского освидетельствования, психологического отбора и проверки
уровня физической подготовленности.
Порядок проведения медицинского освидетельствования определяется
Министерством обороны совместно с Министерством здравоохранения.
(постановление Министерства обороны Республики Беларусь от 2 ноября
2010 г. № 44; постановление Министерства обороны Республики Беларусь,
Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 20 декабря 2010 г. № 51/170)
При создании в суворовском училище специализированных по спорту
классов порядок отбора в них устанавливается Министерством спорта и
туризма совместно с Министерством обороны и Министерством
образования.
(постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь,
Министерства обороны Республики Беларусь, Министерства образования Республики
Беларусь от 2 февраля 2012 г. № 3/10/11)
3. Для организации и проведения медицинского освидетельствования,
психологического отбора, проверки уровня физической подготовленности,
вступительных испытаний в суворовском училище создаются приемная и
временная военно-врачебная комиссии, порядок работы которых
определяется начальником суворовского училища.
Для работы в приемной комиссии могут привлекаться специалисты
Министерства образования.
4. Для поступления в суворовское училище в приемную комиссию
представляются:
заявление кандидата или его законного представителя на имя
руководителя училища с указанием учебных предметов, по которым
кандидаты сдают вступительные испытания;
паспорт гражданина Республики Беларусь;
личная карточка учащегося;
характеристика с места учебы кандидата;
медицинские документы, оформленные в соответствии с требованиями,
установленными Министерством обороны совместно с Министерством
здравоохранения;
(постановление Министерства обороны Республики Беларусь, Министерства
здравоохранения Республики Беларусь от 24 января 2012 г. № 4/3)
4
четыре фотографии размером 3 x 4 см (без головного убора);
справка о месте жительства и составе семьи кандидата;
документы, подтверждающие право кандидата на льготы при приеме
в суворовское училище.
5. Кандидаты или их законные представители подают в приемную
комиссию документы в период со 2 мая по 1 июня.
Приемная комиссия в сроки приема документов, проведения вступительных
испытаний и зачисления, установленные Порядком приема, работает с понедельника
по субботу с 9.00 до 18.00. Если последний день приема документов, сдачи
вступительных испытаний или зачисления кандидатов выпадает на воскресенье,
приемная комиссия работает в этот день с 9.00 до 18.00. В последний день приема
документов допуск кандидатов и их законных представителей в здание МСВУ,
в котором располагается приемная комиссия, завершается в 18.00.
6. После
прохождения
медицинского
освидетельствования,
психологического отбора, проверки уровня физической подготовленности
кандидаты допускаются приемной комиссией к сдаче вступительных
испытаний в письменной форме по математике (контрольная работа)
и русскому (белорусскому) языку (диктант).
Вступительные испытания проводятся в период с 20 по 30 июня.
На проведение вступительного испытания по математике отводится
2 академ. часа, по русскому (белорусскому) языку – 1 академ. час.
7. Кандидату, допущенному к сдаче вступительных испытаний,
выдается испытательный лист установленного приемной комиссией образца,
который является пропуском на вступительные испытания и после их
окончания сдается в приемную комиссию.
8. Проверка уровня физической подготовленности и вступительные
испытания проводятся по заданиям, составленным в соответствии с
основными требованиями учебных программ к результатам учебной
деятельности учащихся и согласованным с Министерством образования.
Задания утверждает начальник суворовского училища не позднее чем за
десять дней до начала вступительных испытаний, а расписание
вступительных испытаний – за одну неделю до начала их проведения.
9. Проверка уровня физической подготовленности и вступительные
испытания оцениваются в баллах по десятибалльной шкале в соответствии с
нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по
соответствующему учебному предмету.
Кандидаты, получившие 0 (ноль), 1 (один), 2 (два), 3 (три), 4 (четыре)
балла при проверке уровня физической подготовленности, к вступительным
испытаниям не допускаются.
Кандидаты, получившие 0 (ноль), 1 (один), 2 (два) балла на первом
вступительном испытании, к следующему вступительному испытанию не
допускаются.
Повторные проверка уровня физической подготовленности и сдача
вступительного испытания не допускаются.
5
10. Кандидаты, не прибывшие без уважительных причин на одно из
вступительных испытаний к установленному сроку, к дальнейшей сдаче
вступительных испытаний не допускаются.
Кандидаты, которые не смогли явиться на вступительные испытания по
уважительным
причинам
(болезнь
или
другие
непредвиденные
обстоятельства, препятствующие участию во вступительных испытаниях и
подтвержденные документально), по решению приемной комиссии
допускаются к их сдаче в пределах сроков, определенных в расписании
вступительных испытаний.
11. В случае несогласия с выставленной отметкой кандидат или его
законный представитель имеет право подать председателю приемной
комиссии письменное заявление о пересмотре результатов сдачи
вступительного испытания (апелляцию). Апелляция подается в день
объявления отметки и рассматривается апелляционной комиссией.
Результаты рассмотрения подавшему апелляцию лицу сообщаются не
позднее следующего дня после ее подачи.
Порядок создания и работы апелляционной комиссии определяется
Министерством обороны
(постановление
от 23 января 2012 г. № 3).
Министерства
обороны
Республики
Беларусь
12. В суворовское училище без проверки уровня физической
подготовленности и вступительных испытаний (при положительных
результатах медицинского освидетельствования и психологического отбора)
зачисляются дети лиц, перечисленных в подпункте 12.3 пункта 12 статьи 3
Закона Республики Беларусь от 14 июня 2007 года «О государственных
социальных льготах, правах и гарантиях для отдельных категорий граждан»,
а также кандидаты, прошедшие отбор в специализированный по спорту
класс.
(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., № 147,
2/1336).
13. Вне конкурса при получении на вступительных испытаниях
отметок не ниже 3 (трех) баллов в суворовское училище зачисляются:
дети военнослужащих, лиц начальствующего и рядового состава органов
внутренних дел, Следственного комитета, Государственного комитета
судебных экспертиз, органов финансовых расследований Комитета
государственного контроля, органов и подразделений по чрезвычайным
ситуациям, ставших инвалидами при исполнении обязанностей военной
службы (служебных обязанностей) или умерших от увечья (ранения, травмы,
контузии), заболевания, полученных при исполнении обязанностей военной
службы (служебных обязанностей), кроме случаев, когда инвалидность или
смерть наступила в результате противоправных действий, по причине
алкогольного, наркотического, токсического опьянения, членовредительства
или самоубийства, если оно не было вызвано болезненным состоянием или
доведением до самоубийства;
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
6
14. При наличии свободных мест после зачисления кандидатов (без
проверки уровня физической подготовленности и вступительных испытаний,
вне конкурса) остальные кандидаты, получившие отметки от 3 (трех) баллов
и выше на вступительных испытаниях по математике и русскому
(белорусскому) языку, зачисляются по конкурсу.
Преимущественное право при равном количестве баллов, набранных на
вступительных испытаниях, на зачисление для получения общего среднего
образования в суворовском училище имеют кандидаты, получившие более
высокий балл на вступительном испытании по математике.
При равном количестве набранных баллов с учетом баллов на
вступительном испытании по математике преимущественное право на
зачисление имеют кандидаты, у которых более высокий средний балл по
результатам итоговой аттестации за год обучения, предшествующий году
приема.
15. О зачислении кандидатов в суворовское училище до 1 июля
издается приказ начальника училища.
16. На период прохождения медицинского освидетельствования,
психологического отбора, проверки уровня физической подготовленности и
сдачи вступительных испытаний кандидаты, родители (один из родителей)
которых погибли, умерли или пропали без вести при исполнении
обязанностей военной службы (служебных обязанностей), а также детисироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, бесплатно
обеспечиваются местами для проживания и питанием по нормам,
предусмотренным для суворовцев, определяемым Министерством обороны.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ
И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ КАНДИДАТОВ
Экзаменационные задания по математике составляются в соответствии с
«Учебной программой для общеобразовательных учреждений с русским и
белорусским языками обучения». Математика, V-XI классы (Мн.: НИО,
2009) и могут включать в себя следующие темы курса математики V и VI
классов:
1) Обыкновенная дробь. Сложение, вычитание, умножение и деление
обыкновенных дробей. Основные задачи на дроби.
2) Среднее арифметическое нескольких чисел.
3) Арифметические способы решения текстовых задач.
4) Числовое выражение и его значение. Порядок выполнения
арифметических действий. Выражение с переменными. Значение выражения
с переменными при данных значениях переменных.
5) Уравнение. Корень уравнения.
7
6) Смежные и вертикальные углы. Развернутый угол. Перпендикулярные
прямые.
7) Объем прямоугольного параллелепипеда и куба.
8) Десятичная дробь. Сложение, вычитание, умножение и деление
десятичных дробей.
9) Пропорция. Прямая пропорциональность. Обратная пропорциональность.
Решение задач с помощью пропорции. Задачи на пропорциональное деление.
Масштаб.
10) Проценты. Основные задачи на проценты.
11) Положительные и отрицательные числа. Модуль числа. Целые числа.
Рациональные числа. Сравнение чисел.
12) Вычисление значения числового выражения с обыкновенными и
десятичными дробями, положительными и отрицательными числами.
13) Степень с натуральным показателем. Степень с целым показателем.
Умножение и деление степеней с целыми показателями. Степень
произведения. Степень частного. Возведение степени в степень.
14) Координатная прямая. Координатная плоскость. Координаты точки.
Абсцисса и ордината точки.
15) Прямая пропорциональность. Обратная пропорциональность. График
прямой пропорциональности. График обратной пропорциональности. График
линейной зависимости.
16) Биссектриса угла. Равнобедренный треугольник. Свойства углов
равнобедренного треугольника.
17) Единицы измерения длины, площади, объема. Переход от одной единицы
измерения соответствующей величины к другой.
18) Площадь и периметр многоугольника.
19) Объем куба. Объем прямоугольного параллелепипеда.
20) Длина окружности и площадь круга.
Экзаменационная работа на вступительном экзамене по математике
включает по одному заданию в соответствии с показателями оценки
результатов учебной деятельности учащихся при осуществлении контроля с
использованием десятибалльной шкалы, установленными Нормами оценки
результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных
учреждений по учебным предметам.
На выполнение экзаменационной работы по математике кандидатам
отводится 2 академических часа (1 час 30 минут).
При оценке работы учитывается характер допущенных ошибок:
существенных и несущественных.
К категории существенных относятся ошибки, свидетельствующие о
том, что учащийся не знает формул, не усвоил математические понятия,
правила, утверждения, не умеет оперировать ими и применять к выполнению
заданий и решению задач.
8
К категории несущественных относятся отдельные ошибки
вычислительного характера, погрешности в формулировке вопросов,
определений, математических утверждений, небрежное выполнение записей,
рисунков, графиков, схем, диаграмм, таблиц, грамматические ошибки в
написании математических терминов.
Задание считается невыполненным, если в нем допущена существенная
ошибка.
Количество баллов за выполнение задания снижается не менее чем на
10%, если в нем допущена несущественная ошибка.
Отметка за экзаменационную работу выставляется с применением шкал
1 и 2.
Шкала 1
Шкала 2
Шкала, определяющая
макимальное количество
баллов за каждое задание
экзаменационной работы по
математике
Номер
задания
Максимальное
количество баллов за
выполнение задания
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
Суммарный
максимальный балл за
выполнение всех
заданий: 55
Шкала перевода суммарного
количества баллов, полученных за
выполнение экзаменационной работы
по математике
Количество
баллов,
полученных
учащимся
Отметка по десятибалльной
шкале оценки результатов
учебной деятельности
учащихся
1
1
2—4
2
5—7
3
8—12
4
13—18
5
19—25
6
26—33
7
34—42
8
43—52
9
53—55
10
9
Вступительный экзамен по математике
№1. Выпишите верное равенство:
1) 17 1  17;
2) 17 1  17;
3) 17 1 
1
;
17
4) 17 1  1.
№2. Среди чисел 10; 0,1; 2, 25;  0,1 найдите корень уравнения 22,5 : x  225 .
7
5
№3. Выполните действия  2  4  : 2 .
 19
19 
№4. Четыре каменщика могут выполнить работу за 15 дней. Найдите, за
сколько дней выполнят эту работу три каменщика.
№5. Найдите значение выражения
x
3
 x6 
x
33
4
2
3
при x   .
№6. В слитке содержится 75% меди и в равных количествах пять других
металлов, один из которых магний. Масса магния равна 35 г. Найдите массу
всего слитка.
№7. Внутри развернутого угла MNK проведен луч NO так, что угол ONK
составляет
7
угла MNK. Найдите величину угла MNР, если известно, что
15
луч NP является биссектрисой угла MNO.
№8. График прямой пропорциональности проходит через точки A  2;  6 и
 1
B  x;  . Найдите x .
 6
№9. Решите уравнение 7 x  3  2  16 .
№10.
Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли два
поезда. Найдите, какая часть пути останется между ними через 1 ч 24 мин,
10
если один поезд проходит все расстояние между городами за 3 ч 20 мин, а
второй – за 2 ч 48 мин.
Программный материал,
которым необходимо владеть для успешного выполнения
заданий вступительного экзамена:
№1.
Степень с целым показателем
№2.
Корень уравнения. Действия с десятичными дробями (деление на
разрядную единицу)
№3.
Действия с обыкновенными дробями
№4.
Пропорция. Обратная
пропорцию.
№5.
Выражение с переменными. Умножение и деление степеней с
одинаковыми основаниями, возведение степени в степень. Действия с
рациональными числами.
№6.
Проценты. Основные задачи на проценты.
№7.
Развернутый угол. Биссектриса угла. Основные задачи на дроби
№8.
Прямая пропорциональность и ее график.
№9.
Модуль числа.
пропорциональность.
Решение
задач
на
№10. Арифметические способы решения текстовых задач.
Решения и указания:
№1. Верным является равенство 3) 171 
1
.
17
№2. Корнем уравнения 22,5 : x  225 является число 0,1 .
7
5
12
12
12
6
6
№3.  2  4  : 2  6 : 2   6   : 2  6 : 2  : 2  3   3 .
19
19
19
19
19
19
19




№4.
По условию задачи зависимость между числом каменщиков и
количеством
дней
на
выполнение
работы
является
обратной
пропорциональностью. Составим пропорцию:
11
Число
каменщиков
4
3
№5.
x
3
 x6 
Дни
4 x
 ;
3 15
15
x
4  15
 20 (дней)
3
x
4
x33
x 

9 4
x33
3
x36
2
8
 2
.
 33  x3 . При x   получим     
3
27
x
 3
№6.
- процентное содержание пяти других металлов в слитке;
2) 25% : 5  5% - процентное содержание магния в слитке;
3) 35 : 0, 05  700 (г) – масса всего слитка.
№7.
1) 100%  75%  25%
7
 84 - величина угла ONK;
15
2) 180  84  96 - величина угла MNO;
P
1) 180 
O
M
N
K
3) 96 : 2  48 - величина угла MNР.
№8.
Прямая пропорциональность задается формулой вида y  kx .
Так как график проходит через точку A  2;  6 , то k  6 : 2  3 . Тогда y  3x .
Поскольку точка B  x;  принадлежит данному графику, то 3x  ; x   .
6
18
 6
№9. 7 x  3  2  16
1
1
1
7 x  3  16  2
7 x  3  14
x  3  14 : 7
x3  2
x3 2
x  1
или
x  3  2
x  5
Ответ: -5; -1
№10. 3 ч 20 мин = 3
1
часа;
3
2 ч 48 мин = 2
4
часа;
5
1 ч 24 мин =
2
часа.
5
1
10 3
1) 1: 3  1:

части всего пути проходит первый поезд за 1 час;
3
3 10
4
14 5
2) 1: 2  1:

части всего пути проходит второй поезд за 1 час;
5
5 14
3
5 21  25 46 23
3) 



части всего пути проходят два поезда вместе за 1
10 14
70
70 35
1
час;
12
23 2 23  7 23
2
части всего пути проходят два поезда вместе 1 часа;
1 

35 5 35  5 25
5
23 2
части всего пути останется пройти поездам.
5) 1 

25 25
4)
Вступительный экзамен по математике
№1. Выпишите верное равенство:
а) 3 мм = 0,3 дм;
б) 3 мм =
100
дм;
3
в) 3 мм = 0,03 дм; г) 3 мм =
0,003 дм.
№2. Выпишите верное равенство:
18
а) m3  m6   2m  ; б) m 21 : m7  m3 ; в) m8 : m 2  m6 ;
г)  m5   m8 .
3
2
3
№3. Решите уравнение x  1, 2  .
№4. Периметр прямоугольника равен 32 см, а одна его сторона в три раза
больше другой. Найдите площадь прямоугольника
№5. Найдите значение выражения  2  6,588 : 6,1 : 0,01 .
№6. Из города одновременно в одном и том же направлении выехали два
мотоциклиста. Скорость первого из них была больше скорости второго и
составляла 72 км/ч. Через 25 мин расстояние между мотоциклистами было
равно 5 км. Найдите скорость второго мотоциклиста.
№7. На рисунке BOC  142 , MOC  90
и ОК – биссектриса угла ВОС. Найдите
градусную меру угла КОМ.
В
М
О
№8. Ученик прочитал
К
С
1
книги, а если он прочитает еще 77 страниц, то
4
будет прочитано 69% всей книги. Найдите сколько всего страниц в книге.
1
9
№9. Решите уравнение 5  x  7 .
№10. Три насоса разной мощности могут выкачать воду из бассейна за 4 ч.
Первый, работая один, - за 12 ч, второй – за 16 ч. Найдите, какую часть воды
из бассейна выкачает третий насос, работая один, за 2 часа.
13
Программный материал,
которым необходимо владеть для успешного выполнения
заданий вступительного экзамена:
Переход от одной единицы измерения соответствующей величины к
другой.
№2. Умножение и деление степеней с одинаковыми основаниями,
возведение степени в степень.
№3. Уравнение.
№4. Площадь и периметр прямоугольника.
№5. Действия с десятичными дробями.
№6. Арифметические методы решения текстовых задач.
№7. Биссектриса угла.
№8. Проценты. Задачи на проценты.
№9. Модуль числа.
№10. Арифметические методы решения текстовых задач.
№1.
Решения и указания:
№1. Верным является равенство в) 3 мм = 0,03 дм.
№2. Верным является равенство
№3. x  1, 2 
x
в) m8 : m 2  m6 .
2
3
2
1
1
3
5
x
8
15
№4. Пусть ширина прямоугольника составляет 1 часть, тогда длина – 3
части, а сумма длин всех сторон прямоугольника – 8 частей.
1) 32 : 8  4 (см) –
2) 4  3  12 (см)
в одной части (ширина прямоугольника);
– длина прямоугольника;
3) 4  12  48 (см2) –
площадь прямоугольника.
№5.  2  6,588 : 6,1 : 0,01  92 .
1) 6,588 : 6,1  65,88 : 61  1, 08
14
2) 2  1, 08  0,92
3) 0,92 : 0, 01  92
№6.
5
 30 (км) – проехал первый мотоциклист за 25 минут;
12
2) 30  5  25 (км) – проехал второй мотоциклист за 25 минут;
5
3) 25 :
 60 (км/ч) – скорость второго мотоцикла.
12
1) 72 
№7.
В
М
К
1) 142 : 2  71 - градусная мера угла КОС;
2) 90  71  19
- градусная мера угла
МОС.
О
№8.
- составляют 77 страницы;
2) 77 : 0, 44  175 (с.) - всего в книге.
1) 69%  25%  44%
№9. x  5  7
x5  7
x  12
1
9
1
9
или
x  5  7
1
9
x  2
1
9
1
9
1
9
1
9
Ответ: 2 ; 12 .
№10.
1
1
7


- часть воды из бассейна выкачают два насоса за 1 час;
12 16 48
7
7
2)
4 
- часть воды из бассейна выкачают два насоса за 4 часа;
48
12
7
5
3) 1 

- часть воды из бассейна выкачает третий насос за 4 часа;
12 12
5
5
4)
:4 
- часть воды из бассейна выкачает третий насос за 1 час;
12
48
5
5
5)
2 
- часть воды из бассейна выкачает третий насос за 2 часа.
48
24
1)
С
15
Вступительный экзамен по математике
№1. Выпишите, сколько грамм составляют 9% килограмма:
а) 900 г;
б) 0,9 г; в) 90 г; г) 9 г.
№2. Выпишите верную пропорцию:
1 1
8 9
а) 8 : 9  : ;
б) 9 : 4  8 :18 ; в) 7 : 6  14 :12 ; г) 1 : 1  0,8 : 0, 5 .
8 5
№3. Длина прямоугольника 14,2 см, а ширина на 4,7 см меньше. Найдите
площадь прямоугольника.
№4. Найдите значение выражения: 2,5  0,1   8, 4  :1,6 
5
2


2
6
4
№5. Решите уравнение:  x   : 4  .
3
7
21
№6. Из города в поселок выехал мотоциклист со скоростью 50 км/ч. Через
полчаса навстречу ему из поселка выехал другой мотоциклист, скорость
которого 60 км/ч. Найдите, сколько времени ехал второй мотоциклист до
встречи с первым, если расстояние между поселком и городом равно 190 км.
 3
19
№7. Найдите значение выражения
  34 
337
5
.
№8. В школе было 1500 учащихся. В июне закончили школу 10% учащихся.
В сентябре за счет первоклассников число учащихся в школе увеличилось на
10%. Сколько учащихся теперь учится в школе?
№9. Две бригады плотников, работая вместе, могут построить дом за 9 дней.
Если дом будет строить одна бригада, она его построит за 36 дней. Найдите,
за сколько дней может построить дом вторая бригада.
16
№10.
Найдите все значения переменной, удовлетворяющие равенству
1
x  3, 7  27 .
3
Программный материал,
которым необходимо владеть для успешного выполнения
заданий вступительного экзамена:
№1.
Проценты.
№2.
Пропорция.
№3.
Площадь прямоугольника.
№4.
Действия с десятичными и обыкновенными дробями.
№5.
Уравнение.
№6.
Арифметические методы решения текстовых задач.
№7.
Степень с натуральным показателем. Действия со степенями.
№8.
Проценты. Задачи на проценты.
№9.
Арифметические методы решения текстовых задач.
№10. Модуль числа.
Решения и указания:
№1. 1000  0, 09  90 (г)
Ответ: в) 90 г
№2. Верной является пропорция 7 : 6  14 :12 .
№3.
1) 14, 2  4, 7  9,5 (см) – ширина прямоугольника
2) 14, 2  9,5  134,9 (см2) – площадь прямоугольника
17
2
2 8
2 5
№4. 2,5  0,1   8, 4  :1, 6   2,5  0,1   8, 4  :   2,5  0,1   8, 4    

5


5 5

5 8
1
1
1


 2,5  0,1   8, 4    0, 25   8, 4    0, 25  8, 4   8, 4 .
4
4
4


№5.
6
4
2
 x :4 
7
21
3
2
6 4
x   4
3
7 21
2
6 16
x 
3
7 21
2
16 6
x

3
21 7
2
34
x
3
21
34 2
x
:
21 3
17
x
7
3
x2
7
Ответ: 2
3
7
№6.
1) 50 
1
 25 (км) – проехал первый мотоциклист за 30 минут;
2
2) 190  25  165 (км) – расстояние между мотоциклистами в момент начала
движения второго мотоциклиста;
3) 50  60  110 (км/ч) – скорость сближения мотоциклистов;
4) 165 :110  1,5 (ч) – ехал второй мотоциклист до встречи с первым.
№7.
 3
19
  34 
337
5

319  320
339


 32  9 .
37
37
3
3
18
№8.
1) 1500  0,9  1350 учеников осталось в школе после того, как в июне
закончили школу 10% учащихся;
2) 1350  1,1  1485 учеников учится в школе после того, как в сентябре за счет
первоклассников число учащихся в школе увеличилось на 10%.
№9.
Так как первая бригада может построить дом за 36 дней, то за один день она
выполнит
1
часть всей работы.
36
Так как две бригады плотников, работая вместе, могут построить дом за 9
дней, то за один день они выполнят
1
часть всей работы.
9
Тогда вторая бригада за один день выполняет
1 1
1


часть всей работы.
9 36 12
Т.е. второй бригаде для того, чтобы построить весь дом, понадобится 12
дней.
№10.
1
x  3, 7  27
3
x  3, 7  27  3
x  3, 7  81
x  3, 7  81
или
x  3, 7  81
x  84, 7
x  77,3
Ответ: 77,3 ; 84, 7 .
Вступительный экзамен по математике
№1. Укажите, какую часть часа составляют 15 минут:
а)
1
;
15
б)
1
;
12
в)
1
1
; г) .
4
8
19
№2.
Укажите точку, расположенную на координатном луче левее точки
N  12 :
а) K  11 ;
б) M  0  ; в) P  11, 2 ; г) T  13 .
3
8
№3. Решите уравнение: 2  x  5 .
1 1
№4. Найдите значение выражения:  7    4  2,5 : 0, 2 .

№5. Упростите выражение:
a 22   a 3 
a17
2
2
4
.
№6. Длина прямоугольника 7,5 дм, а ширина в 3 раза меньше. Найдите
площадь квадрата, периметр которого равен периметру этого
прямоугольника.
№7. Найдите, на сколько процентов число
13
5
больше числа .
18
36
№8. Расстояние между двумя станциями 880 км. Одновременно навстречу
друг другу вышли с этих станций два поезда. Они встретились через 8 ч.
Найдите скорость каждого поезда, если скорость первого на 12 км/ч больше
скорости второго.
№9.
Найдите все значения переменной, удовлетворяющие равенству
2 x  0,5  13  25 .
№10. Две бригады должны были закончить уборку урожая за 12 дней. После
8 дней совместной работы первая бригада получила другое задание, поэтому
вторая закончила оставшуюся часть работы за 7 дней. Найдите, за сколько
дней могла бы выполнить всю работу вторая бригада, если бы работала
самостоятельно.
Программный материал,
которым необходимо владеть для успешного выполнения
заданий вступительного экзамена:
№1.
Основные задачи на дроби.
№2.
Сравнение рациональных чисел. Координатный луч.
20
№3.
Уравнение.
№4.
Действия с десятичными и обыкновенными дробями.
№5.
Степень с натуральным показателем. Действия со степенями.
№6.
Периметр прямоугольника. Периметр и площадь квадрата.
№7.
Проценты. Основные задачи на проценты.
№8.
Арифметические методы решения текстовых задач
№9.
Модуль числа.
№10. Арифметические методы решения текстовых задач.
Решения и указания:
№1. 15 минут составляют
Ответ: в)
1
часа
4
1
4
№2. На координатном луче левее точки N  12 расположена точка T  13 ,
поскольку 13  12 :
Ответ: г) T  13
№3.
3
2 x5
8
x  52
3
8
8
3
x  4 2
8
8
x2
5
8
21
Ответ: 2
5
8
1 1
№4.  7    4  2,5 : 0, 2  19,5

2
2
1 1
1)  7   8 ;
2 2
2)  8  4  32 ;
3) 2,5 : 0, 2  12,5 ;
4)  32  12,5  19,5 .
№5.
a 22   a3 
a17
4

a 22  a12 a 34
 17  a17 .
a17
a
№6.
1) 7,5 : 3  2,5 (дм) – ширина прямоугольника;
2) 2   7,5  2,5  20 (дм) – периметр прямоугольника;
3) 20 : 4  5 (дм) – длина стороны квадрата;
4) 5  5  25 (дм2) – площадь квадрата.
№7.
3 5
3 18
3
 13 5  5
 13 10  5
:  100% 
  100%   100%  30%
   :  100%     :  100% 
36 18
36 5
10
 36 18  18
 36 36  18
.
№8.
1) 880 : 8  110 (км/ч) – скорость сближения;
2) 110  12 : 2  49 (км/ч) – скорость второго поезда;
3) 49  12  61 (км/ч) – скорость первого поезда.
№9.
2 x  0,5  13  25
22
2 x  0,5  13  25
2 x  0,5  25  13
2 x  0,5  12
2 x  0,5  12
или
2 x  0,5  12
2 x  12,5
2 x  11,5
x  6, 25
x  5, 75
Ответ: 5, 75 ; 6, 25 .
№10.
Две бригады за 8 дней выполнили
8 2
 всей работы.
12 3
Тогда вторая бригада за 7 дней выполнила оставшуюся
1
всей работы, т.е. на
3
выполнение всего задания второй бригаде потребуется 7  3  21 день.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ КАНДИДАТОВ
Экзаменационные материалы по русскому языку составляются в
соответствии с “ Учебной программой для учреждений общего среднего
образования с белорусским и русским языками обучения. Русский язык,
V–XI классы” (Мн.: НИО, 2012), утвержденной Министерством
образования Республики Беларусь, и могут включать в себя следующие
темы курса русского языка V и VI классов:
1) Знаки препинания в простом предложении с однородными членами
и обращением.
2) Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и без
союзов.
3) Знаки препинания при прямой речи перед словами автора и после
них.
4) Правописание безударных гласных в личных окончаниях глаголов.
Правописание -тся и -ться в глаголах.
5) Правописание проверяемых безударных гласных.
6) Правописание проверяемых согласных в приставке, корне,
суффиксе.
7) Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
23
8) Правописание букв о, ё после шипящих и в корне слова, суффиксе,
окончании.
9) Правописание букв ы и и после приставок, оканчивающихся на
согласный.
10) Правописание букв з и с на конце приставок.
11) Правописание буквы ы после ц в суффиксе -ын- и в окончании
-ый.
12) Правописание непроверяемых гласных в корне.
13) Правописание удвоенных согласных.
14) Правописание буквы и после шипящих и ц в корне.
15) Правописание мягкого знака после шипящих и на конце
существительных, в глаголах 2-го лица единственного числа
настоящего времени.
16) Правописание букв о – а в корнях слов -гор- / -гар-, -зор- / -зар-,
-клон- / -клан-, -лож- / -лаг-, -кос- / -кас- , -рос- / -раст- (-ращ-).
17) Правописание букв е – и в корнях слов -бер- / -бир-, -мер- / -мир-,
-пер- / -пир-, -тер- / -тир-, -стел- / -стил- , -блест- / -блист-.
18) Правописание гласных в приставках при- и пре-.
19) Правописание соединительных гласных о и е в сложных словах.
20) Правописание букв а, о в корнях -скак- / -скоч-, -плав- / -плов-,
-равн- / -ровн-, -мак- / -мок-.
21) Правописание собственных наименований.
22) Правописание букв е и и в падежных окончаниях имен
существительных.
23) Правописание букв ч и щ в суффиксе -чик (-щик).
24) Правописание гласных в суффиксах существительных -ек и -ик.
25) Правописание не с именами существительными.
26) Слитное и дефисное написание сложных имен существительных,
написание сложных имен существительных с корнем пол- (полу-).
27) Правописание букв о и е после шипящих и ц в окончаниях имен
прилагательных.
28) Правописание не с именами прилагательными.
29) Правописание н и нн в суффиксах имен прилагательных.
30) Правописание суффиксов -к- и -ск- в именах прилагательных.
31) Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных.
32) Правописание буквы ь в середине и на конце имен числительных.
33) Слитное написание имен числительных, оканчивающихся на
-десятый, -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный.
34) Раздельное написание составных имен числительных.
35) Правописание буквы н в личных местоимениях 3-го лица после
предлогов.
36) Дефис в неопределенных местоимениях перед постфиксами -то,
-либо, -нибудь и после приставки кое-.
24
37) Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных
местоимениях.
38) Правописание разделительного ь в формах местоимений.
Отметка за экзаменационный диктант выставляется на основании «Норм
оценки
результатов
учебной
деятельности
учащихся
общеобразовательных
учреждений
по
учебным
предметам»,
утвержденным приказом Министра образования Республики Беларусь от
29.05.2009 № 675.
Выдержки из документа:
Не учитываются при оценке и не выносятся на поля ошибки:

на те правила, которые не предусмотрены школьной программой;

на еще не изученные правила;

в сохранении авторских знаков препинания;

в словах с непроверяемыми написаниями, работа над которыми
не проводилась. Если в одном непроверяемом слове допущены две ошибки и
более, то все они считаются за одну.
Негрубые ошибки считаются за пол-ошибки.
При выведении балла нечётное количество негрубых ошибок
округляется в пользу кандидата.
Однотипные ошибки – на одно правило, если выбор написания
регламентируется одним и тем же условием. Первые три однотипные ошибки
считаются за одну, каждая последующая – как самостоятельная.
Повторяющиеся ошибки (сколько бы их ни было) считаются за одну.
Негрубыми орфографическими ошибками являются:
1)
ошибки в переносе слов, кроме переноса одной буквы или
сочетания букв без гласной;
2)
при написании удвоенных согласных в малоупотребительных
заимствованных словах ;
3)
в выборе прописных и строчных букв в собственных
наименованиях;
4)
в словах-исключениях из правил;
5)
в написании наречий, образованных на базе предложнопадежных форм имен существительных;
6)
слитное и раздельное написание не с именами прилагательными
и причастиями, выступающими в позиции сказуемого;
7)
написание частиц не, ни в сочетаниях не кто иной, как …; ничто
иное не.
Негрубыми пунктуационными ошибками являются:
1) неправильный выбор конечного знака препинания;
2) постановка точки в заглавии текста;
3) постановка тире на месте нулевой связки, если подлежащее
выражено личным местоимением, а сказуемое – существительным в Им. п.
25
или если между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными
в Им. п., стоит частица;
4) пропуск знаков препинания для выделения сравнительных оборотов;
5) употребление запятой между неоднородными определениями;
6) неправильный выбор знака препинания при обращении в случаях,
когда эмоциональность высказывания подчеркивается лексически;
7) постановка лишней запятой после частицы о при обращении;
8) пропуск запятых для выделения поясняющих слов к обращению при
их расчленении;
9) неправильный выбор знаков препинания для выделения вводных и
вставных единиц;
10) обособление адвербиализованных (перешедших в наречия)
деепричастий;
11) отсутствие знаков препинания для выделения обособленных
обстоятельств, выраженных именами существительными с предлогами
благодаря, согласно, ввиду, в силу и др.;
12) ошибочный выбор знака препинания при прямой речи;
13) постановка лишней запятой в сложносочиненном предложении
с общим второстепенным членом или общим вводным словом.
Однотипных пунктуальных ошибок нет, но могут быть
повторяющиеся.
Критерии оценки контрольного текстового диктанта
Баллы
Количество ошибок
1
Более, чем на 2 балла
2
10/0, 9/1, 9/0, 8/2, 8/1, 7/2, 6/4, 6/3, 5/5, 5/4, 4/6, 4/5, 3/7, 3/6, 2/8, 2/7, 1/9, 1/8,
0/10, 0/9
3
8/0, 7/1, 7/0, 6/2, 6/1, 6/0, 5/3, 5/2, 4/4, 4/3, 3/5, 3/4, 2/6, 2/5, 1/7, 1/6, 0/8, 0/7
4
5/0, 5/1, 4/2, 3/3, 2/4, 1/5, 0/6
5
4/0, 4/1, 3/2, 2/3, 1/4, 0/5
6
3/0, 3/1, 2/2, 1/3, 0/4
7
2/1, 2/0, 1/2, 1/1, 0/3, 0/2 или 4 исправления на месте орфограммы
(пунктограммы)
8
1/0, 0/1 или 3 исправления на месте орфограммы (пунктограммы)
9
1 негрубая орфографическая ошибка, или 1 негрубая пунктуационная
ошибка, или 1-2 исправления на месте орфограммы (пунктограммы)
10
0/0, допускается 1-2 исправления не на месте орфограмм(пунктограмм)
Диктант оценивается одной отметкой.
Примечание: отметка «0» ставится, когда кандидат на поступление
присутствовал, но диктант не писал.
ЗМЕСТ ПРАГРАМНАГА МАТЭРЫЯЛУ ДЛЯ ЎСТУПНАГА ІСПЫТУ
ПА БЕЛАРУСКАЙ МОВЕ І КРЫТЭРЫІ АЦЭНКІ ВЕДАЎ
КАНДЫДАТАЎ
26
Экзаменацыйныя матэрыялы па беларускай мове складаюцца ў
адпаведнасці з “Вучэбнай праграмай для ўстаноў агульнай сярэдняй
адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання. Беларуская мова, V–
XI класы ”(Мн.: НІА, 2012), зацверджанай Міністэрствам адукацыі
Рэспублікі Беларусь, і могуць уключаць у сябе наступныя тэмы курсу
беларускай мовы V і VI класаў:
1) Апавядальныя, пытальныя і пабуджальныя сказы. Клічныя і
няклічныя сказы. Знакі прыпынку ў канцы сказа.
2) Сказы з аднароднымі членамі (без злучнікаў і са злучнікамі, з
абагульняльнымі словамі пры аднародных членах і без іх), знакі
прыпынку.
3) Сказы са звароткамі, знакі прыпынку.
4) Складаныя сказы з двума галоўнымі членамі ў кожнай частцы.
Коска паміж часткамі ў складаным сказе.
5) Простая мова, афармленне на пісьме. Дыялог. Афармленне дыялога.
6) Правапіс галосных о, э, а, е, ё, я. Правапіс спалучэнняў іё (ыё), ія
(ыя), іе (ые) у запазычаных словах.
7) Зычныя гукі, іх правапіс.
8) Мяккі знак і апостраф, іх правапіс.
9) Правапіс у, ў.
10) Падоўжаныя зычныя, іх правапіс.
11) Прыстаўныя зычныя і галосныя, іх правапіс.
12) Правапіс прыставак, якія заканчваюцца на зычны. Правапіс і, й, ы
пасля прыставак.
13) Правапіс уласных назваў.
14) Працяжнік паміж дзейнікам і выказнікам, якія выражаны
назоўнікамі.
15) Правапіс канчаткаў назоўнікаў.
16) Правапіс назоўнікаў з суфіксамі -ак, -ык, -ік, -ачк-, -ечк-; мяккі
знак перад суфіксамі -к-, -чык- і ў суфіксах -аньк-, -еньк-.
17) Правапіс не (ня), ні з назоўнікамі.
18) Прыметнікі з суфіксам -ск-, іх правапіс. Правапіс -н-, -нн- у
прыметніках.
19) Утварэнне і правапіс складаных прыметнікаў.
20) Правапіс не (ня) з прыметнікамі.
21) Правапіс лічэбнікаў.
22) Утварэнне і правапіс займеннікаў.
23) Правапіс не (ня), ні з дзеясловамі.
24) Правапіс суфіксаў і канчаткаў дзеясловаў.
25) Утварэнне і правапіс дзеясловаў умоўнага і загаднага ладу.
Адзнака за экзаменацыйны дыктант выстаўляецца на аснове “Нормаў
ацэнкі вынікаў вучэбнай дзейнасці вучняў агульнаадукацыйных устаноў па
27
вучэбных прадметах”, зацверджаных загадам Міністра адукацыі
Рэспублікі Беларусь ад 18.06.2010 № 420.
Вытрымкі з дакумента:
Нягрубымі арфаграфічнымі памылкамі з’яўляюцца:
1) памылкі ў пераносе слоў;
2) няправільнае ўжыванне вялікай і малой літар ў складаных уласных
назвах і назвах неславянскага паходжання;
3) у выбары літары ы, і пасля прыставак на зычны;
4) у словах-выключэннях з правілаў;
5) у напісанні прыслоўяў і блізкіх да іх па значэнні спалучэнняў
назоўнікаў з прыназоўнікамі;
6) напісанні разам і асобна не з прыметнікамі і дзеепрыметнікамі ў ролі
выказніка;
7) напісанні не, ні ў спалучэннях не хто іншы, як …, ніхто іншы не…
Да аднатыпных адносяцца памылкі на адно правіла, калі выбар
правільнага напісання вызначаецца аднымі і тымі ўмовамі.
Нягрубымі пунктуацыйнымі памылкамі з’яўляюцца:
1) памылка ў выбары знака ў канцы сказа;
2) пастаноўка працяжніка на месцы нулявой звязкі, калі дзейнік
выражаны асабовым займеннікам, а выказнік – назоўнікам у форме Н.скл. ці
калі паміж дзейнікам і выказнікам, які выражаны назоўнікам у форме Н. скл.,
стаіць часціца не;
3) пастаноўка лішняй коскі паміж аднароднымі членамі;
4) ужыванне коскі паміж неаднароднымі азначэннямі;
5) няправільны выбар двукроп’я ці працяжніка пры абагульняючых
словах;
6) няправільны выбар знака прыпынку пры зваротках у выпадках, калі
эмацыянальнасць выказвання падкрэсліваецца лексічна;
7) пастаноўка лішняй коскі пасля часціцы о пры зваротку;
8) пропуск косак для выдзялення паясняльных слоў да зваротка пры іх
раздзяленні;
9) няправільны выбар знакаў прыпынку для выдзялення пабочных і
ўстаўных канструкцый;
10) пропуск другой коскі для выдзялення адасобленага члена сказа перад
злучнікам і (ці пасля яго), які спалучае аднародныя члены;
11) пропуск адасаблення адзіночных дзеепрыслоўяў;
12) адасабленне акалічнасцей, выражаных адзіночнымі дзеепрыслоўямі,
якія сваім значэннем набліжаюцца да прыслоўяў спосабу дзеяння ці часу;
13) адсутнасць знакаў прыпынку для выдзялення адасобленых
акалічнасцей, выражаных назоўнікамі з прыназоўнікамі дзякуючы,
адпаведна, насуперак, у адпаведнасці з, са згоды і іншымі са значэннем
прычыны, умовы, уступкі, спосабу дзеяння;
28
14) пастаноўка лішніх двукоссяў, коскі замест кропкі пасля слоў аўтара,
што разрываюць простую мову, якая складаецца з разнатыпных па мэце
выказвання і інтанацыі сказаў, замена двукроп’я кропкай ці коскай пасля
слоў аўтара, у якіх ёсць указанне на працяг простай мовы, парушэнне
паслядоўнасці размяшчэння знакаў пры іх спалучэнні;
15) памылковы выбар знака прыпынку пры простай мове;
16) пастаноўка лішняй коскі ў складаназлучаным сказе з агульным
даданым членам або агульным пабочным словам ці часціцай;
Не ўлічваюцца і не выносяцца на палі наступныя памылкі:
 на правілы, не прадугледжаныя школьнай праграмай;
 на яшчэ не вывучаныя правілы;
 у слоўнікавых словах, праца над якімі яшчэ не праводзілася;
 апіскі, якія скажаюць графічны выгляд слова;
 фактычныя памылкі;
 асобныя няправільныя напісанні, што з’явіліся пад уплывам графікі
іншай мовы (і–и);
 незахаванне аўтарскіх знакаў прыпынку.
Заўвагі:
 нягрубыя памылкі лічацца за паўпамылкі;
 першыя тры аднатыпныя памылкі лічацца за адну, кожная наступная
памылка залічваецца як самастойная;
 калі ў адным слоўнікавым слове дапушчана 2 і больш памылкі, то ўсе
яны лічацца за адну;
 два выпраўленні на месцы арфаграм ці пунктаграм лічыць за адну
памылку.
 пры наяўнасці ў рабоце 5-7 выпраўленняў не на месцы арфаграм
(пунктаграм) адзнака зніжаецца на 1 бал. Пры наяўнасці больш за 7
выпраўленняў – на 2 балы.
Крытэрыі ацэнкі тэкставага дыктанта
Балы
Колькасць памылак
1
Больш, чым на 2 балы
2
10/0, 9/1, 9/0, 8/2, 8/1, 7/2, 6/4, 6/3, 5/5, 5/4, 4/6, 4/5, 3/7, 3/6, 2/8, 2/7, 1/9, 1/8,
0/10, 0/9
3
8/0, 7/1, 7/0, 6/2, 6/1, 6/0, 5/3, 5/2, 4/4, 4/3, 3/5, 3/4, 2/6, 2/5, 1/7, 1/6, 0/8, 0/7
4
5/0, 5/1, 4/2, 3/3, 2/4, 1/5, 0/6
5
4/0, 4/1, 3/2, 2/3, 1/4, 0/5
6
3/0, 3/1, 2/2, 1/3, 0/4
7
2/1, 2/0, 1/2, 1/1, 0/3, 0/2 або 4 выпраўленні на месцы арфаграм (пунктаграм)
8
1/0, 0/1 або 3 выпраўленні на месцы арфаграм (пунктаграм)
9
1*/0, або 0/1*, або 1-2 выпраўленні на месцы арфаграм (пунктаграм) (*нягрубая памылка)
10
0/0, дапускаецца 1-2выпраўленні не на месцы арфаграм (пунктаграм)
Заўвага:
 “0” балаў ставіцца, калі кандыдат на паступленне прысутнічаў, але
дыктант не пісаў.
29
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КАНДИДАТОВ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Задание для проверки уровня физической подготовленности (далее –
задание) кандидатов на поступление в Училище составлено на основе
образовательного стандарта общего среднего образования и учебных
программ по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» для
общеобразовательных учреждений.
Задание состоит из 3 (трех) контрольных упражнений, определяющих
уровень физической подготовленности и развитие двигательных качеств
кандидатов на поступление:
бег 60 м;
подтягивание в висе на перекладине;
бег 1500 м.
Выполнение контрольных упражнений проводится в практической
форме в виде соревнований в соответствии с Правилами безопасности
проведения занятий физической культурой и спортом, утвержденными
постановлением Министерства спорта и туризма Республики Беларусь
от 21 декабря 2004 г. № 10.
Перед началом выполнения каждого контрольного упражнения
кандидатам предоставляется не менее 10 минут для разминки. При
выполнении задания обязательно присутствие медицинского работника.
Порядок, условия и способ выполнения контрольных упражнений
определяются предметной экзаменационной комиссией и проводятся в
соответствии с официальными правилами соревнований по видам спорта
(спортивная гимнастика и легкая атлетика). Кандидаты, которые не смогли
явиться для выполнения задания по уважительным причинам (болезнь или
другие непредвиденные подтвержденные документально обстоятельства,
препятствующие выполнению задания), а также получившие травму во время
их выполнения (подтвержденную документально), по решению приемной
комиссии учреждения образования «Минское суворовское военное училище»
допускаются к их сдаче в пределах сроков, определенных расписанием
вступительных экзаменов.
Результат каждого контрольного упражнения оценивается по
десятибалльной шкале. Отметка «0» (ноль баллов) выставляется кандидату в
случае отсутствия результата при выполнении контрольного упражнения или
30
отказа от его выполнения.
Критерии оценки контрольных упражнений
10-ти балльная шкала оценки уровня физической подготовленности кандидатов
№
п/п
упражнение
1.
Бег 60 м (сек)
2.
Подтягивание
перекладине
(кол-во раз)
Бег 1500 м
(мин, сек)
3.
Отметка
Контрольное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11,5
11,4
11,2
10,9
10,7
10,5
10,3
10,1
9,9
9,7
-
-
1
2
3
4
5
6
7
8
8,24
8,23
8,17
8,10
8,03
7,56
7,49
7,42
7,36
7,30
на
Итоговый результат выполнения задания оценивается в форме «сдал»,
«не сдал» и заносится в протокол.
Результаты выполнения задания для проверки уровня физической
подготовленности представляются в приемную комиссию и учитываются при
зачислении кандидатов в училище.
УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ
Бег 60 м проводится на прямой беговой дорожке. Допускается
использование высокого или низкого старта. Участник, нарушивший правила
соревнований в беге, снимается с забега и ему в протокол выставляется
«0» баллов. Результат бега измеряется с точностью до 0,1 секунды.
Подтягивание на высокой перекладине выполняется на гимнастической
перекладине из исходного положения «вис хватом сверху». Каждому
участнику предоставляется одна попытка. Во время выполнения упражнения
не допускаются сгибания туловища и ног в коленных суставах, движения
ногами, рывки, махи и раскачивания туловища, перехваты рук, не
равномерное подтягивание (поочередно правой, левой рукой). Подтягивание
засчитывается, если подбородок кандидата на поступление находится выше
уровня перекладины, а при опускании туловища руки полностью
выпрямляются в локтевых суставах.
Бег 1500 м выполняется на беговой дорожке стадиона с высокого
старта. Участникам, нарушившим правила соревнований в беге, а также не
финишировавшим, в протокол выставляется «0» баллов. Результат
измеряется с точностью до 1 секунды.