Основы антропологии - Белорусский государственный

Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан ФФиСН,_профессор
______________А. В.РУБАНОВ
(подпись)
25 апреля 2013 г.
Регистрационный № УД-714/р.
ОСНОВЫ АНТРОПОЛОГИИ
Рабочая программа для специальности:
1-21 02 01
философия
(код специальности)
(наименование специальности)
1-23 01 05
социология
(код специальности)
(наименование специальности)
Факультет философии и социальных наук
(название факультета)
Кафедра философии и методологии науки
Курс (курсы) ___
Семестр (семестры) ___
Лекции: 38 часов
Экзамен _____
(семестр)
Практические (семинарские)
Занятия: 40 часов
Зачет: 4 семестр
Лабораторные
занятия _________
Курсовой проект (работа) _____
(семестр)
(количество часов)
КСР: 20 часов
Всего аудиторных часов по дисциплине: 136
часов
Всего часов
по дисциплине: 136 часов
Форма получения высшего
образования: дневная
Составила: Тегако Л.И., д. м. н, профессор.
2012 г.
1
Учебная программа составлена на основе типовых учебных программ для высших
учебных заведений РБ «Физическая антропология» « Социальная антропология».
Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры
философии и методологии науки факультета философии и социальных наук БГУ, протокол
№ 12 от 29 июня 2012 г.
Зав. кафедрой, профессор
___________А.И. Зеленков
Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета философии и социальных
наук, протокол № 1 от 10 сентября 2012 г.
Председатель Совета ФФСН
____________ А.В. Рубанов
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи учебной дисциплины «Основы антропологии»
Объектом антропологической науки является человек, его происхождение,
наследственность и изменчивость биологических особенностей под влиянием
меняющихся средовых и историко-культурных факторов, структуры и численности
человеческих популяций во времени и в пространстве, нормальные вариации физического
строения человека, понятия и показатели социокультурного процесса.
Антропология занимает видное место в социально-гуманитарном и биомедицинском
образовании. современного студента. С учебными курсами по антропологии должны
знакомиться будущие философы, социологи, юристы, психологи, историки, социальные
работники, биологи и другие специалисты.
1.1.1. Цели и задачи учебной дисциплины «Основы антропологии»
Основной целью является освоение антропологических знаний, умений и навыков
через рассмотрение человека во всем комплексе и многообразии его биологических,
социальных, культурных связей. Владение основами курса «Основы антропологии»
позволяет значительно расширить рамки профессиональной компетентности; вести
эффективную практическую работу в социальных службах, организациях и учреждениях:
оказывать персонифицированную социальную помощь и услуги различным
половозрастным, этническим и другим группам населения; проводить научноисследовательскую работу в сфере социальной политики на основе компаративного
анализа; развивать личностные качества, необходимые профессионалу, работающему с
людьми.
В задачи учебной дисциплины включены:
- освоение предметного поля антропологии как научного направления и учебной
дисциплины в системе социогуманитарных наук и практике; соотношение физической,
социальной, культурной антропологии, социологии, психологии и социальной работы;
междисциплинарный подход в исследовании феномена человека;
-развитие представлений о морфологической и социальной эволюции человека
(антропосоциогенезе); возрастной и конституциональной антропологии; популяционной
антропологии и видовом единстве человечества, обоснованными морфологическими,
физиологическими, генетическими данными; исследовании телесных практик,
идентичности; формирование антропологического понимания социальной природы
человека; развитие антропологического понимания социального различия;
- использование на практике компаративного анализа физических (биологических),
социальных, культурных, психологических характеристик индивида, личности;
- формирование гуманного отношения к человеку независимо от его половозрастных,
статусных, этнических, религиозных и других различий.
Цель дисциплины: освоение антропологических знаний, умений и навыков через
рассмотрение человека во всем комплексе и многообразии его биологических,
социальных, культурных связей. Владение основами курса «Антропология» позволяет
значительно расширить рамки профессиональной компетентности; вести эффективную
практическую работу в социальных службах, организациях и учреждениях: оказывать
персонифицированную социальную помощь и услуги различным половозрастным,
этническим и другим группам населения; проводить научно-исследовательскую работу в
сфере социальной политики на основе компаративного анализа; развивать личностные
качества, необходимые профессионалу, работающему с людьми.
Задачи дисциплины:
- освоение предметного поля антропологии как научного направления и учебной
дисциплины в системе социогуманитарных наук и практике; соотношение физической,
социальной, культурной антропологии, социологии, психологии и социальной работы;
междисциплинарный подход в исследовании феномена человека;
3
- представление о морфологической и социальной эволюции человека
(антропогенез); возрастной и конституциональной антропологии; популяционная
антропология и видовое единство человека; морфологические, физиологические,
генетические данные о единстве человечества; исследовании телесных практик,
идентичности; формирование антропологического понимания социальной природы
человека; развитие антропологического понимания социального различия;
- использование на практике компаративного анализа физических (биологических),
социальных, культурных, психологических характеристик индивида, личности;
- формирование гуманного отношения к человеку независимо от его половозрастных,
статусных, этнических, религиозных и других различий.
1.1.2. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Данный курс предназначен для студентов, получающих такие специальности как
философия, социология, «социальная работа» и другие. Курс «Основы антропологии»
дает теоретические и методологические возможности расширения характеристик
(физических, генетических, этнических и т. п.) человека. Биологическая сущность
выражается в физической организации человека, ее изменчивости во времени и
пространстве, начиная с антропометрических характеристик и заканчивая расовоантропологическими его типами. Человек может реализоваться как существо социальное с
определенным типом культуры благодаря особенностям своей биологии. Знание
специфики формирования и развития человеческих популяций дает необходимые
представления биологических возможностей человека как вида, учета индивидуальных
различий и сходства.
Социокультурная природа человека раскрывается через понимание процессов
стратификации общества, исследование типических моделей развития общества и
человека, особенностей формирования социальных институтов. Человек в
социоантропологическом измерении представляется и как представитель биологического
вида и одновременно как ее создатель и продукт культуры; рассматривается духовная
сущность человека с присущими ему чувствами свободы, гуманизма, ответственности;
регламентация его социального поведения с помощью социального контроля (запретов,
наказаний и т. п.); высокая степень социальности, выраженная, прежде всего, в
необходимости постоянной коммуникации.
1.1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
По окончанию изучения курса студент должен:
- иметь целостную систему антропологических знаний, ориентированных на
комплексное представление о человеке через призму его биологических особенностей,
социальных, культурных, семейных и других связей; обладать умением
антропологической интерпретации изучаемых явлений и процессов с позиции выявления
и анализа антропологических универсалий;
- уметь конструировать институциональные модели социального поведения человека
с учетом его морфофизиологических, этнических, культурных особенностей;
- обладать навыками социально-антропологического консультирования по различным
проблемам социальной жизни людей;
- владеть современными технологиями и методами социально-антропологического
анализа, умениями их самостоятельного применения.
1.1.4. Содержание курса
Раздел I.
Антропология как интегративный раздел знаний. Становление научных и
методологических подходов в антропологии. Антропологические школы в Европе, России
и Беларуси. Место современной антропологии в системе биологических, гуманитарных и
социальных знаний. Системный подход к проблеме человека и основные разделы
4
современной антропологии. Многообразие социальных и культурных связей человека.
Междисциплинарные подходы в антропологии. Новые направления на стыке
антропологии и других наук. Роль антропологии в изучении человека во всем
многообразии его социальных и культурных связей.
Методы изучения современного и древнего населения. Традиционные измерительные
и описательные методы. Физиологические и биохимические методы. Генетические
маркеры: групповые факторы крови и тканей, ДНК, дерматоглифика, одонтология,
физиологические показатели. Методы социальных исследований.
Раздел II.
Изучение современного населения. Проблема возраста как междисциплинарного
понятия, закономерности роста и развития человека. Характеристика возрастных периодов
онтогенеза человека, генетических и средовых факторов роста, закономерностей смены
жизненных периодов в зависимости от социальных, этнических и экологических
факторов. Социальные проблемы возраста. Роль и место старости в онтогенезе человека.
Старение населения как социально-демографический процесс. Медико-социальные
проблемы пожилого и старческого возраста. Основные проблемы конституциональной
антропологии. Физическое развитие и дееспособность организма. Общая и частные
конституции человека, конституция и реактивность организма, конституция и болезни.
Общая конституция и нейродинамические особенности. Конституция и характер,
девиантное поведение.
Раздел III.
Антропологические данные в освещении проблем нормы и здоровья. Проблема
нормы и патологии. Конституция и адаптация. Количественные и качественные методы
определения уровней здоровья. Развитие представлений о влиянии факторов внешней
среды на здоровье и проявление болезней. Географическая и краевая патология,
изменчивость картины болезней во времени. Географические и экологические принципы в
антропологии. Адаптация – универсальное свойство живых систем. Биокультурная
адаптация человека. Адаптивние типы. Демографическая экология. Особенности средовых
факторов и закономерности воспроизводства и развития населения. Население и
природные ресурсы. Демографическое поведение. Современная демографическая
ситуация и социальные проблемы. Демографическая политика и социальные проблемы.
Антропогеоценоз
и
территориально-экологическая
система.
Радиационное
неблагополучие – одна из составляющих современной экологической ситуации.
Эволюционная адаптация человека и ритмы биологических и социальных процессов.
Раздел IV.
Изучение древнего населения. Палеоантропология об изменчивости древнего
населения.
Палеоантропология
и
этническая
антропология.
Направления
палеоантропологических
исследований.
Реконструкция
морфологических
и
половозрастных
особенностей
древнего
населения.
Методы
реконструкции
нейропсихических особенностей древнего человека. Изучение характера заболеваемости и
смертности в палеопопуляциях. Историческая антропология и палеодемография. Роль
антропологических данных в решении проблем этногенеза.
Раздел V.
Эволюция человека как комплексная проблема биологических и социальных наук.
Историческое развитие взглядов на проблему биологической эволюции человека. Прямые
и косвенные доказательства эволюции человека, Современные концепции антропогенеза.
Полигенизм и моногенизм. Предшественники человека и стадии эволюции. Спорные
вопросы антропогенеза и проблема грани. Этология, психоневрология и психологическая
антропология об эволюции поведения в процессе антропосоциогенеза. Адаптивная
значимость поведения. Этология человека и социобология. Психосоматическое единство
5
человека и проблемы этнопсихологии. Происхождение и развитие членораздельной речи,
трудовых навыков и форм общественного сознания. Соцогенез – становление
человеческого общества. Развитие общественных отношений, роль ограничений и
запретов в процессе социологизации. Социальный архетип. Происхождение семьи и
развитие семейных отношений. Развитие социальных институтов. Развитие культуры в
процессе антропосоциогенеза. Развитие первобытной техники. Происхождение
изобразительного искусства и религии. Адаптивный характер культуры.
Раздел VI.
Биологические и социальные общности человека. Адаптивный тип, популяция и
раса. Изучение генетической и фенетической структуры популяций и рас. Факторы
расообразования в древности и на современном этапе. Расовая дифференциация на ранних
этапах формирования человека современного вида. Полицентризм и моноцентризм. Два
первичных очага расообразования. Расовые классификации. Расовая картина мира и
научная несостоятельность расовых доктрин. Социальные общности человека в их
историческом развитии. Род, племя, этнос, нация. Этногенез и этническая история
планеты. Сущность, понятийно-категориальный аппарат и структура социальноантропологического знания. Человек и социальные институты. Культура как основа
формирования институтов. Особенности становления и развития социальных институтов в
современном обществе. Институт семьи и родства. Институт религии. Институт
образования и воспитания Антропологические аспекты политических и экономических
институтов. Институт социального контроля.
1.1.5. Список тем, рекомендуемый для написания рефератов
1. Система наук о человеке: комплексные подходы и интеграция.
2. Синтез наук в раскрытии законов эволюции жизни и человека.
3. История антропологии в России и Беларуси. Специфика восприятия дарвинизма
в России по сравнению с Западной Европой и Америкой.
4. Н.Н. Миклухо-Маклай и его вклад в развитие антропологии в России. Основные
итоги работ Н.Н. Миклухо-Маклая на Новой Гвинее.
5. Место человека в системе животного мира. Человек как биологический вид.
Современные взгляды на систематику гоминид.
6. Человек как примат. Сходство человека с другими приматами по данным
молекулярной биологии, морфологии, генетики, эмбриологии, физиологии, этологии.
7. Становление прямохождения. Традиционные и современные концепции.
8. Происхождение речи. Гипотезы и факты. Современные данные
палеоантропологии, нейрофизиологии, этологии.
9. Грань между человеком и животным. История вопроса. Проблема качественных
и количественных различий.
10. Социоэкология приматов. Социальность как способ адаптации. Социальный
интеллект и его роль в эволюции гоминид.
11. Предок человека. Факторы гоминизации. Ранние гоминиды. История находок
австралопитековых в Африке.
12. Экспансия рода Homo в Евразию. Современные находки Homo erectus в
Африке, Европе, Юго-Восточной Азии и Китае. Культура Homo erectus.
13. Неандертальцы. Ранние и классические. Их культура и распространение на
территории Европы. Проблема исчезновения неандертальцев.
14. Эволюционирует ли Homo sapiens? Действие основных факторов эволюции в
популяциях современного человека. Макро- и микроэволюция.
15. Моноцентризм и полицентризм. Современные представления о видовом
единстве человечества. История борьбы полигенизма и моногенизма.
16. Раса и этнос. Сходство и различие рас человека от подвидов у животных.
Историческая связь между расовой и языковой принадлежностью.
6
17. Типологическая и популяционная концепции расы. Полиморфизм и
политипичность современного человека.
18. Адаптивность расовых признаков. Факторы расообразования (экологические,
генетические, социальные). Научная несостоятельность расизма.
19. Антропологический состав и происхождение восточных и западных славян.
20. Демография и палеодемография о динамике численности населения.
21. Антропологический состав народов мира. Современная картина
распространения человеческих рас. Формирование расовых типов в современных
условиях.
22. Психологическая антропология: задачи, методы, обобщения и результаты.
23. Соматопсихологические подходы при изучении индивидуальности человека.
24. Комплексное изучение человека, научные и нетрадиционные подходы.
25. Экология человека как системный раздел, изучающий динамическое
взаимодействие человека со средовыми факторами.
26. Человек в экосистемах (антропогеоценоз как системная единица
взаимодействия со средой), территориальные экосистемы.
27. Радиация – влияние на организм. Экология человека в пост чернобыльский
период.
28. Влияние экологических факторов на здоровье, долголетие и болезни человека.
29. Биоритмы, биосимметрия и адаптация.
30. Историометрия А.Л. Чижевского, ритмы жизни и творчества.
31. Основные проблемы исторической антропологии.
32. Антропологические данные к решению проблем этногенеза.
33. Возрастная антропология: возрастная периодизация и критерии
биологического возраста.
34. Конституция и болезни.
34. Биомедицинские аспекты социальной геронтологии.
1.1.6. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) но всему курсу
1. Место антропологии в системе социальных и гуманитарных наук. История
формирования и современное состояние.
2. Предметное исследовательское поле антропологии. Соотношение антропологии,
социальной (культурной) антропологии, социологии, психологии и социальной работы.
3.
Специфика
социально-антропологического
познания
социальной
действительности.
4. Человек в системе социальных и культурных связей.
5. Теоретические предпосылки формирования и развития социальной (культурной)
антропологии.
6. Основные школы, концепции и парадигмы в социальной антропологии.
7. Биосоциокультурная сущность человека: основные направления исследования.
8. Этнография, этнология, антропология: эволюция познания.
9. Социальная дифференциация современного общества: антропологические
подходы.
10. Современные модели социкультурного развития человечества.
11. Культура как основа формирования социальных институтов. Особенности их
развития в современном обществе.
12. Институт религии: особенности, влияние, современные тенденции.
13. Институт семьи и родства: эволюция формирования.
14. Человек как продукт культуры. Человека как создатель культуры.
15. Социальное поведение человека. Механизмы социального контроля.
16. Особенности биологической и культурной эволюции человека.
17. Этнические аспекты социализации.
18. Инкультурация: основные понятия, сущность, этапы.
7
19. Проблемы девиантного поведения: поиски причин и возможности
профессиональной корректировки на основе антропологического анализа.
20. Духовный мир человека: формирование и развитие.
21. Понятие менталитета. Основные черты ментальности белоруса.
22. Социокультурные коммуникации как аспект антропологического анализа.
Структуры и типы.
23. Язык как средство коммуникации. Стиль речевого поведения.
24. Особенности межэтнической коммуникации.
25. Аккультурация: сущность и особенности.
26. Социокультурная динамика: проблемы и теории.
27.
Повседневная
жизнь
как
объект
антропологического
анализа:
феноменологический подход.
28. Биографический метод изучения истории жизни.
29. Case-study: сущность, возможности применения.
8
.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
№п/п
Количество часов*
Аудиторные
Наименование разделов, тем
Лекции Практич., Лаб.
семинар. занят.
— 4
2
Самост.
работа
КСР
Введение.
Антропология
интеграция
биологических
и
гуманитарных знаний. История
развития науки о человеке.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Описательные и измерительные
методы в антропологии,
Статистическое сопоставление
данных.
Рост и развитие человека.
Закономерности
роста,
Основные этапы онтогенеза.
Акселерация
развития
,
школьная зрелость.
Инволюционный этап
онтогенеза. Критерии перехода
от этапа к этапу. Теории
старения.
Конституциональная
антропология .Общая и частные
конституции. Конституция и
раса. Конституция и болезни.
Конституция
и
характер.
Сомато-психические
исследования.
Экология человека. История
развития взглядов, адаптивные
процессы ,
Экологические
законы
и
человек.
Биоритмы,
ритмы
жизни и творчества.
Расоведение.
Факторы
расообразования.
Концепции
происхождения рас, расизм
Расовые
классификации,
научная
несостоятельность
расистских теорий
Антропосоциогенез.
Биологическая
эволюция
человека.
Стадии
биологической
эволюции, развитие нервнопсихической деятельности и
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
4
4
4
2
2
2
2
4
2
2
-
2
2
9
12.
13.
14.
форм общественного сознания.
Социогенез.
Проблемы
реконструкции
социального
поведения.
Мышление
первобытного
человека,
возникновение
религии. Табу как основа
законов.
Смена
типов
брачных
отношений
в
процессе
социогенеза, матриархат или
материнский род?
Заключение.
Практическая
ценность
антропологических
исследований.
Итого
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
38
40
2
20
12
10
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
Номер
раздела,
темы,
занятия
1
Название раздела, темы, занятия; перечень
изучаемых вопросов
Количество аудиторных часов
лек
лабор
контролируем
ции
аторн
ая
ые
самостоятель
заняти
ная работа
я
студента
2
3
Тема 1. Антропология, ее место в
системе гуманитарных и биологических
наук
1. Система знаний о человеке.
2
2. Человек и среда обитания. Влияние
экологических факторов на изменчивость
физического типа человека, нормальную и
патологическую вариативность.
3. Человек в культуре. Разделы
гуманитарных знаний о человеке, их
важность
для
антропологических
обобщений.
4. Взаимодействие человека и среды
обитания.
5. Интеграция биологических и
гуманитарных на примере решения
проблем антропогенеза.
6. Новый синтез как
интегративности
антропологических проблем.
отражение
решения
7. Психологическая антропология и
5
6
Формы контроля
знаний
7
8
2, 7
4, 6, 10,
11, 12.
9
синтез гуманитарных аспектов знания о
человеке.
.2
Тема 2. Становление научных и
методологических
принципов
в
антропологии
1.
Развитие взглядов на
человека от Аристотеля до Дарвина.
4
3, 5
4, 8, 10,
11, 12
1, 6
1, 5, 8, 14
2.
Становление
антропологических школ в Европе, России
и Беларуси.
3.
Унификация
методов
исследования современного и древнего
населения.
4.
Методологические подходы в
антропологии:
географический
и
экологический принцип.
5.
Типологическая
популяционная концепция расы.
3.
и
Тема
3.
Теоретические
и
прикладные
задачи
возрастной
антропологии
1.
Периодизация онтогенеза и
возрастная
динамика
биологических
показателей человека.
Акселерация (история изучения
проблемы и факторы акселерации).
2.
Школьная
зрелость
и
адаптация ребенка к обучению.
3.
Этнические, расовые и
экологические
особенности
процесса
роста.
4
2
Тестирование
4.
Возрастные кризисы.
5.
Факторы и современные
особенности процесса акселерации.
4.
Тема 4. Биомедицинское значение
социальной геронтологии
1. Старение населения как социальнодемографический процесс.
4
2
1, 6
1, 4, 5, 9,
16, 17
4
5, 8, 13,
15
2. Виды старения и отношение к
старости и старому человеку в различных
исторических обществах.
3.
Влияние
биологических
и
социальных
факторов
на
процессы
старения.
4. Психическое старение. Аномальные
реакции и кризисные состояния в
геронтологии.
5.
Принципы
и
механизмы
социальной защиты населения пожилого
общества.
5.
Тема 5. Роль конституционального
подхода в донозологической диагностике
и профилактике болезней
1.
Понятие конституции.
2.
конституции.
3.
Общая
и
частные
Конституция и болезни.
4.
Диатезы в свете данных
современной генетики, донозологическая
диагностика.
5.
Конституция и характер.
2
Коллоквиум
6.
Соматопсихические подходы
и психодиагностика.
.
6.
Тема 6. Роль палеоантропологии в
развитии медицинских и гуманитарных
знаний
1.
Палеоантропология
как
раздел
науки
изучающий
древнее
население. Подразделы и направления в
палеоантропологии.
2
2, 4
3, 8, 19
2
2, 7
3, 4, 18,
20
2.
Палеопатология
об
изменении
картины
заболеваемости
человека во времени.
3.
Изменчивость физического
типа человека во времени.
4.
Палеоантропологические
данные в изучении нервно-психической
деятельности человека.
5.
Факторы
человека во времени.
изменчивости
6.
Расовая
дифференциация
человечества
по
данным
палеоантропологии.
7
Тема
7.
Антропологическая
реконструкция древнего населения
1. Реконструкция и идентификация на
индивидуальном и групповом уровне.
2. Восстановление лица по черепу
(пластическая реконструкция).
3.
Пластическая
реконструкция
исторических деятелей и людей каменного
века по М.М. Герасимову и Й. Йорданову.
4.
Групповая
палеодемография.
реконструкция
и
5. Реконструкция социальной жизни
на
основании
ритуалов,
меняющих
физический облик.
6. Реконструкция социальной жизни
по данным изучения традиционных
этносов.
8.
Тема 8. Антропологическая
реконструкция и идентификация на
основании генетических маркеров
1. Проблема идентификации и
реконструкции в антропологии и медицине.
2
4, 8
9, 21, 22,
25
2
4
3, 8, 23,
24
2. Идентификация и реконструкция на
основании признаков дерматоглифики.
3. Одонтологические признаки
идентификации и реконструкции.
в
4. Использование групповых факторов
крови и тканей для идентификации и
реконструкции.
5. ДНК-маркеры в идентификации и
реконструкции.
9
Тема 9. Биологическая эволюция
человека
1. Геологическое время и эволюция
всей органической жизни (возраст Земли и
геологические периоды развития жизни).
2. Предшественники человека и
современных человекообразных обезьян.
Полигенизм и моногенизм – концепции,
связанные
с
представлениями
о
предшественниках человека.
3. Австралопитеки и ранние следы
материальной культуры.
4. Архантропы и неандертальцы в
становлении человека разумного.
10.
5. Прародина человечества и пути
заселения Земли человеком
Тема 10. Предпосылки и основные
этапы
становления
человеческого
общества
1.
Общественная
жизнь
и
общественное устройство у насекомых и
приматов.
2. Этология и
эволюции поведения.
зоопсихология
4
4
2, 3, 8, 26
4
8, 27, 28,
29, 30, 31
об
3.
Первобытные
народы:
общественное устройство и социальные
отношения.
4. Роль женщины в древнем обществе.
4. Социальные аспекты расселения
человечества, время и пути заселения
Европы, Азии, Австралии.
11.
Тема
11.
Современные
представления об эволюции человека
1. Синтез наук в обосновании
эволюционного развития.
2. Стадии эволюции человека,
временная шкала их развития, ареал
обитания.
2
2
Тестирование
3. Социогенез – основные этапы.
4. Стадии биологической эволюции и
развитие форм общественного сознания.
5.
Особенности
первобытного человека.
мышления
6. Мифология как мир первообразов.
7. Развитие членораздельной речи и
абстрактного мышления.
12.
Тема 12. Факторы биологической
и социальной эволюции человека
1.
Концепции
развития
прямохождения у австралопитековых.
2
2, 4
3, 8, 32
2. Изменение поведения приматов,
предшествовавшее
появлению
человеческих качеств.
3. Первые стадии социологизации.
Факторы,
укрепляющие
сплочение
общества.
4. Формы общественного сознания:
религия, наука, искусство. Ритуалы и
традиции.
5. Социальные и биологические
факторы в психосоматике.
7.
Происхождение
изобразительного искусства.
13.
Тема 13. Проблемы исторической
антропологии
1. Применение антропологических
данных для реконструкции древних
периодов истории.
2
2
4
33, 34, 36,
37, 39
Контрольная
работа
2. Историческая антропология
расовой дифференциации.
о
3.
Реконструкция
численности
древних популяций. Палеодемография.
4. Антропологические
проблеме этногенеза.
14.
данные
к
Тема
14.
Антропогенетика:
генетические маркеры в решении
теоретических задач расоведения и
эволюции человека
1.
Генетические
факторы
в
антропосоциогенезе и расообразовании.
2
2, 4
32, 34,,
38, 40, 42
2. Мономерные признаки, их расчеты
в последующих поколениях. Факторы,
нарушающие
равновесие
генов
в
популяциях.
3. Изменчивость под влиянием
мутагенных факторов и разнообразие
человечества.
4. Групповые факторы крови и другие
мономерные признаки. Распределение по
Земному шару.
5. Очаги расообразования. Концепция
дицентризма при первичной расовой
дифференциации.
15.
Тема 15. Экология человека.
Проблемы и направления исследований
1. Экология человека в системе
биологических и гуманитарных наук.
2. Экологические законы и человек.
2
2, 4
3, 8, 35,
41
3. Общебиологические и медицинские
проблемы экологии человека.
4. Синэкология и прогнозирование ра
вития популяций.
5. Эндоэкология о здоровье населения
Республики Беларусь.
6. Адаптивные типы – результат
приспособления к разным экологическим
нишам Земного Шара.
Тема 16. Факторы биокультурной
изменчивости человеческих популяций
во времени и в пространстве
1. Роль экологических факторов в
биологической эволюции человека.
2. Экологические факторы и развитие
производственных
отношений.
Антропогеоценоз
и
территориальноантропоэкологическая система.
3.
Экологические
расообразование.
факторы
4. Роль социальных
расообразовании.
5. Внешняя
разнообразие.
6.
фактор.
Культура
среда
как
факторов
и
и
в
культурное
адаптационный
Тема
17.
Влияние
факторов
окружающей среды на здоровье, болезни,
продолжительность жизни
1. Факторы окружающей среды и
болезни с древнейших времен до наших
дней.
2. Классификация болезней в связи с
воздействием на человека факторов
окружающей среды.
3. Факторы окружающей среды и
здоровье.
4.
Краевая
патология.
и
географическая
5. Факторы окружающей среды и
продолжительность жизни.
6.
жизни.
Эволюция
продолжительности
Тема 18. Эволюционная адаптация
человека и биоритмология
1. Связь биоритмов с различными
факторами среды.
2. Солнечная активность и земная
жизнь:
великие
кочевья
животных,
биологические процессы у человека.
3.
Индивидуальные
хрономедицина.
4. Ритмы
творчества.
социальной
5. Проблемы
хронофармакологии.
ритмы
и
жизни
и
хронобиологии
и
Тема 19. Основные направления и
проблемы психологическантропологии
1. Соматопсихическое единство и
биологическая индивидуальность человека.
2. Этнопсихология: основные задачи
2
3
44, 45, 46,
49, 50
и проблемы.
3. Этнические общности и их
характерные черты. Отличия от расовых
общностей.
4. Этнопедагогика:
методы обучения.
традиционные
5. Проблемы реконструкции нервнопсихической деятельности человека в
процессе эволюции (палеоневрология).
6.
Соматопсихическое
единство
человека: психотип, поведение, болезни.
Тема 20. Демографический аспект
экологии человека
1. Цели и задачи экологии человека
(демографический аспект).
2. Междисциплинарный
науки о народонаселении.
характер
3.
Половозрастная
населения
как
показатель
популяций.
структура
развития
4.
Экологический
аспект
демографических
исследований
–
демэкология.
5. Демографические особенности
развития населения Республики Беларуси.
4. ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ
Учебники и учебные пособия
1.
Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антрополо гия. М., 1999.
2.
Антропология .Учеб.для студ.высш.учеб. заведений. М.ВЛАДОС. 2003.
3.
Тегако Л.И., Марфина О.В. Практическая антропология. Ростов-на-Дону, 2004.
4.
Тегако Л.И., Саливон И.И. Основы антропологии и экологии человека. Мн., 1996.
5.
ТегакоЛ.И., Марфина О.В.,Радзевич-Грун И.Основы антропологии. Минск»
Белорусская наука»,2008.
6.
Тегако Л.И., Кметинский Е. Антропология. М., 2004.2008
7.
Тегако Л.И.,Зеленков А.И. Современная антропология.Минск. Белорусская
наука,2012.
Информационно-справочные издания
1.
2.
Новая философская энциклопедия: в 4 т. – М., 2001-2002.
Современная западная философия: Словарь. – М., 1991.
Дополнительная литература по основным разделам курса
1.
Атраментова Л.А., Филипцова О.В. Введение в психогенетику. М., 2004.
2.
Ашофф Ю. Биологические ритмы. М., 1984.
3.
Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. М., 1962.
4.
Бахолдина В.Ю. Происхождение человека Находки, термины, гипотезы. М., 2004.
5.
Абхазское долгожительство. Под ред. В.И. Козлова. М., 1987.
6.
Авцын Г.А. Введение в географическую патологию. М., 1972.
7.
Акинщикова Г.И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. Л.,
1977.
8.
Аксянова Г.А. 100 народов Российской федерации. М., 2001.
9.
Алексеева Т.И. Географическая среда и биология человека. М., 1977.
10.
Алексеев В.П. Географические очаги формирования человеческих рас. М., 1985.
11.
Алексеев В.П. География человеческих рас. М., 1974.
12.
Алексеев В.П. Историческая антропология. М., 1979.
13.
Алексеев В.П. Молекулярные аспекты антропологии. М., 1974.
14.
Алексеев В.П. Остеометрия. М., 1966.
15.
Алексеев В.П.Очерки экологии человека. М., 1993.
16.
Алексеев В.П. Палеоантропология земного шара и формирование человеческих рас.
М., 1978.
17.
Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.
18.
Алексеев В.П. Человек. Эволюция и таксономия. М., 1985.
19.
Алексеев В.П. Этногенез. М., 1986.
20.
Алексеев В.П., Артемова О.Ю., Куббель Л.Е., Першиц А.И., Петрухин В.Я.,
Файнберг Л.А., Фролов Б.А. Шнирельман В.А. История первобытного общества. М., 1988.
21.
Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. Методика антропологических
исследований. М., 1964.
22.
Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М., 1986.
23.
Алексеева Т.И. Этногенез восточных славян (по данным антропологии). М., 1973.
24.
Аляксееў В.П., Вiтаў М.У., Цягака Л.I. Расавая геаграфiя беларусаў i праблемы
этнагенезу. Мн., 1994.
25.
Антропологическая реконструкция. М., 1991.
26.
Антропология – медицине. Под ред. Т.И. Алексеевой. М., 1989.
27.
Аполлонова И.А., Моисеева Т.Ф. Возможность выявления специфических и
патологических особенностей и состояний человека по отпечаткам его пальцев //
Экспертная практика и новые м подход. М., 1993.
28.
Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. М., 1998.
29.
Блон Ж. Великие кочевья. М., 1973.
30.
Борисковский П.И. Древнейшее прошлое человечества. Л., 1979.
31.
Борисов В.А. Демография. М., 2002.
32.
Бунак В.В. Раса как историческое понятие // Против расизма. М., 1938.
33.
Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980.
34.
Бунак В.В. Череп человека и стадии его формирования у ископаемых людей и
современных рас. М., 1959.
35.
Вардиман Е. Женщина в древнем мире. М., 1990.
36.
Васильев С.В. Возрастная и конституциональная антропология. М., 1996.
37.
Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. М., 1996.
38.
Великанова М.С. Палеоантропология Прутско-Днестровского междуречья. М.,
1975.
39.
Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.
40.
Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М., 1976.
41.
Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Человек. Энциклопедический словарь. М., 1999.
42.
Восточные славяне, антропология и этническая история. М., 1999.
43.
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
44.
Гаврилов Л.А., Гаврилова Н.С. Биология продолжительности жизни. М., 1991.
45.
Герасимов М.М. Восстановление лица по черепу // Труды Института этнографии
АН СССР. М., 1955. Т. 28.
46.
Герасимов М.М. Люди каменного века. М., 1960.
47.
Глязер Г. Развитие взглядов на человеческое тело от Гераклита до Дарвина. М.,
1964.
48.
Горизонты антропологии. Труды Международной научной конференции памяти
академика В.П. Алексеева. М., 2003.
49.
Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. М., 1967.
50.
Гудолл Дж. Шимпанзе в естественных условиях. Поведение. М., 1992.
51.
Гусева И.С. Морфогенез и генетика гребешковой кожи человека. Мн., 1986.
52.
Дебец Г.Ф. Палеоантропология СССР // Труды Института этнографии АН СССР.
М., 1948. Т. 4.
53.
Дерягина М.А. Эволюционная антропология. М., 1999.
54.
Детари Л., Карцаки В. Биоритмы. М., 1984.
55.
Джохансон Д., Иди М. Люси: Истоки рода человеческого. М., 1984.
56.
Дробышевский С.В. Эволюция краниометрических признаков гоминид. М., 2000.
57.
Емельянов И.П. Структура биологических ритмов человека. Новосибирск, 1986.
58.
Ермак В.Д. Как научиться понимать людей. Соционика – новый метод познания
человека. М., 2003.
59.
Калевский Г.В. Предубеждение, этнические стереотипы как проблемы
психологической антропологии // Сибирский психологический журнал. 1996. Вып. 2.
60.
Залкинд Н.Г. Московская школа антропологов в развитии отечественной науки о
человеке. М., 1974.
61.
Зубов А.А. Одонтологические данные к вопросу о двух первичных очагах
расообразования // Ранняя этническая история народов Восточной Азии. М., 1977.
62.
Зубов А.А. Одонтология. Методика антропологических исследований. М., 1968.
63.
Зубов А.А. Палеоантропологическая родословная человека. М., 2004.
64.
Зубов А.А. Этническая одонтология. М., 1973.
65.
Зубов А.А., Хить Г.Л., Алексеев В.П. Проблемы эволюции человека и его рас. М.,
1977.
66.
Исмагулов О. Этническая геногеография Казахстана. Алма-Ата, 1977.
67.
Йорданов Й. На главата по черепата. София, 1989.
68.
Кабо В.Р. Природа и первобытное общество: проблемы социальной адаптации //
Природа, 1979, № 4.
69.
Казначеев В.П. Биосистема и адаптация. Новосибирск, 1973.
70.
Казначеев В.П. Очерки теории и практики экологии человека. Новосибирск, 1983.
71.
Кайко Т.К., Саливон И.И., Тегако Л.И. Реальное долголетие и иллюзия бессмертия.
Мн., 1985.
72.
Кларк Дж. Доисторическая Африка. М., 1977.
73.
Клиорин А.И., Чтецов В.П. Биологические проблемы учения о конституции
человека. Л., 1979.
74.
Ковешников В.Г., Никитюк Б.А. Медицинская антропология. Киев, 1982.
75.
Кочеткова В.И. Палеоневрология. М., 1973.
76.
Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.
77.
Кукушкин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-наДону, 2000.
78.
Курцмен Дж., Гордон Ф. Победа над старением и продление человеческой жизни.
М., 1982.
79.
Ламберт Д. Доисторический человек: Кембриджский путеводитель. М., 1991.
80.
Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М., 1999.
81.
Левин М.Г. Очерки истории антропологии в России. М., 1970.
82.
Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. М., 1981.
83.
Локвуд Д. Я – абориген. М., 1971.
84.
Лосев А.Ф. Знак, символ, миф. М., 1982.
85.
Лурия А.Р. Лекции по общей психологии первобытного мышления. М. 2000.
86.
Лурия А.Р. Развитие высших психических функций. М., 1960.
87.
Максакова В.И. Педагогическая антропология. М., 2001.
88.
Матюшин Г.Н. У истоков человечества. М., 1982.
89.
Матюшин Г.Н. У колыбели истории. М., 1972.
90.
Матюшин Г.Н. Три миллиона лет до нашей эры. М., 1986.
91.
Медков В.М. Демография. Ростов-на-Дону, 2002.
92.
Медникова М.Б. Трепанации у древних народов Евразии. М., 2001.
93.
Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
94.
Миклашевская Н.Н., Соловьева В.С., Година Е.З. Ростовые процессы у детей и
подростков. М., 1988.
95.
Морфология человека. Под ред. В.П. Чтецова и Б.А. Никитюка. М., 1983.
96.
Нестурх М.Ф. Происхождение человека. М., 1970.
97.
Никитюк Б.А. Интегративная антропология и экология человека. Области
взаимодействия. М., 1995.
98.
Никитюк Б.А. Интеграция знаний в науках о человеке. М., 2000.
99.
Никитюк Б.А. Очерки теории интегративной антропологии. М., 1995.
100. Никитюк Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма. М.,
1978.
101. Нормативные таблицы оценки физического развития различных возрастных групп
населения Беларуси / Под ред. Л.И. Тегако и В.Н. Кряж. Мн., 1998.
102. Онтогенетическая динамика индивидуально-типологических особенностей
организма. Красноярск, 2001.
103. Павловский О.М. Биологический возраст человека. М., 1987.
104. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М., 1974.
105. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1979.
106. Природа и древний человек. Под ред. И.Д. Гвоздовер, Я.Я. Рогинский, М.И.
Урысон, В.М. Харитонов, В.П. Якимов. М., 1981.
107. Прохоров Б.Б. Прикладная антропоэкология. М., 1998.
108. Прохоров Б.Б. Экология человека. М., 2000.
109. Прохоров Б.Б. Экология человека, демографический аспект. М., 1979.
110. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. М., 1999.
111. Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1977.
112. Рохлин Д.Г. Болезни древних людей: Кости людей различных эпох – нормальные и
патологические изменения. М.-Л., 1965.
113. Рулан Н. Юридическая антропология. М., 1999.
114. Румянцев А.М. Первобытный способ производства. М., 1987.
115. Русалов В.М. Биологические основы индивидуальности человека. М., 1979.
116. Салiвон I.I. Фiзiчны тып беларусау. Мн., 1990.
117. Седов В.В. Происхождение и ранняя история славян. М., 1979.
118. Седов В.В. Славяне Верхнего Поднепровья и Подвинья. М., 1970.
119. Семенов Ю.И. Как возникло человечество. М., 1966.
120. Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. М., 1989.
121. Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. М., 1974.
122. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. М., 1995.
123. Снытко Н.И. Социальные проблемы демографического старения. Мн., 2001.
124. Современная демография. Под ред. А.Я. Кваши и В.А. Ионцева. М., 1995.
125. Социальная антропология в вузе. Сборник учебно-метод. Материалов. М., 1997.
126. Статистическая дактилоскопия / Под ред. Л.Г. Эджубова. М., 1999.
127. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., 2004.
128. Сухарев В.А, Сухарев М.В. Европейцы и американцы глазами психолога. Мн.,
2000.
129. Тегако Л.И. Антропологические исследования в Белоруссии. Мн., 1979.
130. Тегако Л.И. Дерматоглифика населения Белоруссии. Популяционные аспекты
изменчивости. Мн., 1989.
131. Третьяков П.Н. Финно-угры, балты и славяне на Днепре и Волге. Л., 1966.
132. Торвальд Ю. Век криминалистики. М., 1990.
133. Урланис Б.Ц. Эволюция продолжительности жизни. М., 1968.
134. Фатыхов C.Г. Мировая история женщины. Челябинск , 2003.
135. Феномен долгожительства. Антрополого-этнографический аспект исследования.
Под ред. С.И. Брук, В.П. Волков-Дубровин, А.А. Воронов, Ю.Г. Григоров, С.М.
Далакшивили, А.А. Зубов, В.И. Козлов. М., 1982.
136. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. М., 1989. Т. 1–3.
137. Фосси Д. Гориллы в тумане. М., 1990.
138. Фоули Р. Еще один неповторимый вид: Экологические аспекты эволюции человека.
М., 1990.
139. Харитонов В.М. Лекции по антропогенезу и археологии палеолита. М., 1987.
140. Харрисон Дж., Уайнер Дж., Таннер Дж., Барникот Н. Биология человека. Под ред. с
предисл. и комм. проф. В.В.Бунака. М., 1979.
141. Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека. М.,
1996.
142. Хить Г.Л. Дерматоглифическая дифференциация населения СССР. М., 1973.
143. Хить Г.Л. Дерматоглифика народов СССР. М., 1983.
144. Хрисанфова Е.Н., Мажуга П.М. Очерки эволюции человека. М., 1985.
145. Человек в системе наук. Под ред. И.Т. Фролова. М., 1989.
146. Человеческий фактор. Под ред. Г. Салвенди. М., 1991. Т. 1–6.
147. Чижевский А.Л. На краю Вселенной. Космический пульс жизни. М., 1996. Т. 1–2.
148. Шевченко В.А., Топоркина Н.А., Стволинская Н.С. Генетика человека. М., 2004.
149. Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию. СПб., 1996.
150. Щекин Г.В. Визуальная психодиагностика: познание людей по их внешнему облику.
М., 1992.
151. Экологические изменения и биокультурная адаптация человека. Под ред. Л.И.
Тегако. Мн., 1996.
152. Экология и состояние здоровья детей города Минска после катастрофы на
Чернобыльской атомной электростанции. Мн., 1994.
153. Экология человека: от прошлого к будущему. Тезисы научной конференции. М.,
2000.
154. Homo sungirensis. Bepхнепалеолитический человек. Под ред. Т.И. Алексеевой и
О.Н. Бадера. М., 2000.
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ИЗУЧАЕМОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ НА 2012 / 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
№ п/п
Дополнения и изменения
Основание
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры философии и
методологии науки протокол № 1 от 31.08.2012г.
Заведующий кафедрой
д.ф.н., профессор
_____________________
(подпись)
А.И. Зеленков
_____________________
(подпись)
А.В. Рубанов
УТВЕРЖДАЮ
Декан ФФСН
д.с.н., профессор