10-11 универсальный профиль

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №52
«РАССМОТРЕНО»
«СОГЛАСОВАННО»
«УТВЕРЖДАЮ»
На заседании МО Физикоматематического цикла
Заместитель директора по УВР
АЕ.Рыжкова
Директор МОУ СОШ №52
С.В.Рогатнева
«__»__________2013г.
_______________________
«__»____________2013г.
_______________________
«__»____________2013г.
Протокол №______
Рабочая программа по информатике и ИКТ
11 А класс общеобразовательного профиля
Учитель: Гулик В.И.
Воронеж 2013
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа:
 разработана на основании приказа министерства образования Российской
федерации от 05.03.2004 № 1089 "Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования" и приказа от 03 июня 2008
г. № 164О « О внесении изменений в федеральный компонент
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»,
 разработана на основе Федерального компонента государственного
стандарта общего образования;
 разработана с учётом Примерных программ и учебно-методических планов
по Информатике и ИКТ Воронежского областного института повышения
квалификации и переподготовки работников образования
 реализует преподавание информатики и ИКТ на базовом уровне;
 конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта;
 дает распределение учебных часов по разделам курса;
 Учитывает возможность коррекции тематического и поурочного планирования,
а также структуры РП;
 даёт последовательность изучения разделов информатики и ИКТ с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся;
 определяет набор практических работ, выполняемых учащимися;
 предусматривает гибкий подход в выбору методов и форм контроля
обученности в зависимости от степени усвоения знаний, от психологических
особенностей учащихся и т.п.;
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных
процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях
автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию
современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей
и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке
информационных технологий необходимых школьникам, как в самом
образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы
выступают информационные процессы и информационные технологии.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических
работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических
приемов,
и
практикумов
–
интегрированных
практических
работ,
ориентированных на получение целостного содержательного результата,
осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и
практической компонент курса информатики основной школы должно быть в
соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается
использование актуального содержательного материала и заданий из других
предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько
учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап,
не требующий использования средств информационных и коммуникационных
технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную
деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение
нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования
школьного компонента и интеграции с другими предметами.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе
направлено на достижение следующих целей и задач:
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об
информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и
планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к
полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения
информатики и информационных технологий на ступени основного общего
образования и 68 часов на ступени среднего (полного) общего образования.. В том
числе в VIII классе – 35 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю, в IX
классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю; в X классе – 35
часа (1 ч в неделю) и в XI классе – 35 ч (1 ч в неделю).
В 10-11 классах изучение предмета проводится на базовом или профильном
уровнях в зависимости от реализуемого профиля или профильного направления, в
ряде профилей предмет «Информатика и ИКТ» не является обязательным для
изучения и может изучаться за счет часов школьного компонента учебного плана.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Базовые понятия информатики и информационных технологий
Информационные процессы. Представление информации.
Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ
представления информации: естественные и формальные языки. Формализация
описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и
процессов, в том числе – компьютерного. Информационные процессы: хранение,
передача и обработка информации. Дискретная форма представления
информации. Единицы измерения информации. Управление и обратная связь.
Основные этапы развития средств информационных технологий.
Передача информации.
Процесс передачи информации, источник, искажение информации при
передаче, скорость передачи информации.
Обработка информации.
Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схема.
Алгоритмические конструкции. Логическое значения, операции, выражения.
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые
объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие,
запоминание и преобразование сигналов живых организмов.
Компьютер, как устройство обработки информации.
Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип
работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером,
графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение общего
назначение. Представление о программировании.
Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества,
образовательные
информационные
ресурсы.
Личная
информация.
Информационная безопасность, информационная этика и право.
Информационные технологии
Основные устройства ИКТ
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ,
простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание
сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей
информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и
технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Оперирование компьютерными информационными объектами в нагляднографической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание,
именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств.
Архивирование и разархивированиё. Защита информации от компьютерных
вирусов.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов:
объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и
обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и
информационные технологии, материальные технологии, обществознание
(экономика).
Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах
окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни,
индивидуальной и семейной истории):
-запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых
фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);
текстов, (в том числе с использованием сканера и программ
распознавания, расшифровки устной речи);
музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);
таблиц
результатов
измерений
(в
том
числе
с
использованием
присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
Создание и обработка информационных объектов
Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного
письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с
фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления.
Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст
списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование
работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад,
реферат).
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и
информационные
технологии,
обществоведение,
естественнонаучные
дисциплины, филология, искусство.
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и
информационные технологии, обществознание (экономика и право).
Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов
графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых
графических
объектов. Геометрические
и
стилевые
преобразования.
Использование примитивов и шаблонов.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и
информационные технологии, искусство, материальные технологии.
Звуки, и видеоизображения;, Композиция и монтаж. Использование простых,
анимационных графических объектов.
Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство;
проектная деятельность в различных предметных областях.
Поиск информации
Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных
сетях,
некомпьютерных
источниках
информации.
Компьютерные
и
некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.
Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение,
естественнонаучные дисциплины, языки.
Проектирование и моделирование
Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных
графических объектов и конструирование графических объектов: выделение,
объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.
Диаграммы, планы, карты.
Простейшие управляемые компьютерные модели.
Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные
технологии, искусство, география, естественнонаучные дисциплины.
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы
Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу,
изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических
формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на
графике.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и
информационные технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение
(экономика).
Организация информационной среды
Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде
печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.
Организация информации в среде коллективного использования
информационных ресурсов.
Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к
письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального
использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе
Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного
взаимодействия: форум, телеконференция, чат.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и
информационные технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные
дисциплины.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен
знать/понимать
 виды информационных процессов; примеры источников и приемников
информации;
 единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип
дискретного (цифрового) представления информации;
 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование,
ветвление, цикл;
 понятие вспомогательного алгоритма;
 программный принцип работы компьютера;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных
технологий;
уметь
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов., числами,
списками, деревьями; проверять "свойства этих объектов; выполнять и строить
простые алгоритмы;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать
меры антивирусной безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем
памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
 создавать информационные объекты, в том числе:
o структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки,
оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы,
изображения;
o создавать и использовать различные формы представления информации:
формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные,
в частности - в практических задачах), переходить от одного представления
данных к другому;
o создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в
частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
o создавать записи в базе данных;
o создавать презентации на основе шаблонов;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в
базах данных, компьютерных сетях, некомпыотерных источниках информации
(справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и
проектов по различным учебным дисциплинам;
 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием
(принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой
камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности,
гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и
чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме
блок-схем);
 проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей
объектов и процессов;
 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов
учебной работы;
 организации индивидуального информационного пространства, создания
личных коллекций информационных объектов;
 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной
переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ,
ДИДАКТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
1.
Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11
классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 448 с.
2.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: учебник для
10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 511 с.
3.
Угринович Н.Д, Практикум по информатике и информационным
технологиям: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.:
БИНOM. Лаборатория знаний, 2006, - 394 с.
4.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 10 класса. - М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. - 371 с.
5.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе: Методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2005.-182 с.
6.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д.
Угринович. – 4 изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 – 297с.
7.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д.
Угринович. – 4 изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 – 297с.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ И
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
Формы и методы контроля: В зависимости от степени лёгкости и быстроты
обучаемости учащихся, а также структуры изученного материала, в каждом
отдельном случае применяются следующие формы и методы контроля и
самоконтроля:
 устный фронтальный опрос ( от 5 до 25 мин.);
 тест-диктант (от 3 до 7 мин);
 проверочная работа (тест или запись определений, от 5 до 30 мин);
 самостоятельная работа (от 10 до 40 мин);
 практическая работа (от 10 до 40 мин);
 контрольная работа ( от 40 до 80 мин);
 оценивание одноклассником;
 создание проекта (индивидуально или в группе);
 теоретический зачет.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ И
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМ
ТЕХНОЛОГИЯМ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
Пояснительная записка
В соответствии с новым региональным базисным учебным планом в 10-11 классах
предмет «Информатика и ИКТ» изучается на базовом уровне в социальноэкономическом, индустриально-технологическом и универсальном профилях.
Объем учебной нагрузки составляет 1 час в неделю, общая продолжительность
курса - 70 часов за 2 года обучения.
Примерная программа
Кол-во
№
часов
Название темы
п/п
10
11
1
Информация я информационные процессы
16
10
2
Информационные модели и системы
0
4
3
Компьютер как средство автоматизации инфор- 6
0
мационных процессов
4
Средства и технологии создания и преобразования 9
13
информационных объектов
5
Средства и технологии обмена информацией с 3
3
помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)
6
7
Основы социальной информатики
Резерв
ИТОГО:
0
1
35
4
1
35
Содержание тем
Информация и информационные процессы (26 часов)
Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов,
обмен информацией между элементами, сигналы. Понятие «информационной
системы». Классификация процессов, происходящих в информационной системе.
Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной
задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Двоичное представление информации. Поиск и систематизация информации.
Передача информации в социальных, биологических и технических системах.
Хранение информации; выбор способа хранения информации. Особенности
запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной
информационной среды. Защита информации.
Алгоритмизация и программирование.
Общие сведения о языке программирования. Структура программы.
Типы данных: integer, char, boolean, real, ограниченный, перечисляемый.
Оператор присваивания. Арифметические и логические операции.
Стандартные функции. Логические и арифметические выражения. Порядок
вычисления выражений. Преобразование логических выражений.
Операторы ввода и вывода. Условный оператор: запись в общем виде,
примеры, исполнение. Оператор выбора.
Операторы цикла While, Repeat, For: запись в общем виде, примеры,
исполнение, особенности использования.
Массивы. Определение и описание линейного массива. Примеры
использования. Формирование, вывод и обработка одномерных массивов.
Поиск в одномерном массиве элементов с заданными свойствами.
Поиск максимального и минимального элементов и их индексов в одномерном
массиве.
Удаление, вставка элементов одномерного массива.
Алгоритмы сортировки одномерных массивов (метод "пузырька", метод
простого выбора).
Процедуры и функции.
Назначение, описание, вызов процедур и функций. Формальные и
фактические параметры. Параметры -значения и параметры - переменные.
Принцип локализации. Решение задач с помощью процедур и функций.
Технология объектно-ориентированного визуального программирования.
Основы объектно-ориентированного программирования. Знакомство с
инструментальной средой.
Объекты: свойства, методы события. Обзор компонентов и их свойствами.
События и реакции на них. Компонент Кнопка (Button). Обработка щелчка мыши
Компоненты для отображения и редактирования данных.
Создание проектов с использованием визуальных компонентов.
Информационные модели и системы (4 часа)
Информационные
(нематериальные)
модели.
Использование
информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из
различных предметных областей. Структурирование данных. Построение
информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах
задач различных предметных областей).
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (6
часов)
Классификация программного обеспечения (ПО). Системное и прикладное
ПО. Операционные системы персональных компьютеров. Многообразие
операционных систем.
Программные средства создания информационных объектов. Инсталляция
программ.
Программные
средства
организации
личного
информационного
пространства, архивации и защиты информации.
Средства и технологии создания и преобразования информационных
объектов (22 часа)
Автоматизированные средства и технологии организации текста. Редактор
формул Microsoft Equation.
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов
средствами графи-ческых редакторов.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.
Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы
электронных таблиц. Основные способы представления математических
зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки
числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).
Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и
использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных
сетей (сетевые технологии) (6 часов)
Локальные и глобальные компьютерные сети.
Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.
Поисковые информационные системы. Организация поиска информации.
Основы языка разметки гипертекста HTML.
Основы социальной информатики (4 часа)
Основные этапы становления информационного общества6. Этические и
правовые нормы информационной деятельности человека.
Примерный учебно-тематический план
11 класс
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
1 полугодие
35 часов (34+1 резерв)
2.09
Урок 1. Т.Б. Повторение пройденного материала.
9.09
Урок 2.
16.09
Урок 3. Информационные модели
23.09
Урок 4. Формализация задач из различных предметных
областей
30.09
Урок 5. Построение информационной модели для решения
поставленной задачи
7.10
Урок 6. Теоретический зачет по теме «информационные
модели»
14.10
Урок 7. Электронные таблицы
21.10
Урок 8. Практикум по созданию ЭТ для проведения расчетов
28.10
Урок 9. Использование ЭТ для обработки числовых данных.
Сам.раб. №1
11.11
Урок 10. Построение диаграмм и графиков
18.11
Урок 11. Работа с текстовыми функциями в ЭТ
25.11
Урок 12. Практическая работа с ЭТ
2.12
Урок 13. База данных. СУБД. Введение
9.12
Урок 14. Основные понятия БД
16.12
Урок 15. Практикум по работе с БД. Теоретический зачет по
теме «Базы данных»
23.12
Урок 16. Резерв.
Фоновая контрольная работа
Ф.к.р.
Т.з.
С.р.1
П.р.1
Примерный учебно-тематический план
11 класс
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
2 полугодие
35 часов (34+1 резерв)
13.01
Урок 1. Создание многотабличной БД. Схема данных
20.01
Урок 2. Запросы.
27.01
Урок 3. Формы. Отчеты
3.02
Урок 4. Практическая работа по созданию БД
10.02
Урок 5. Итоговый контроль по теме БД
17.02
Урок 6. Информационные ресурсы и сервисы
компьютерных сетей
24.02
Урок 7. Информационно–поисковые системы в Internet.
3.03
Урок 8. Основы языка разметки гипертекста
10.03
Урок 9. Создание информационного объекта в виде Webстраниц
17.03
Урок 10. Создание творческого проекта
31.03
Урок 11. Создание творческого проекта
7.04
Урок 12. Информационное общество.
14.04
Урок 13. Роль информации в жизни общества
21.04
Урок 14. Этические и правовые основы нормы
информационной деятельности человека
28.04
Урок 15. Образ жизни людей в информационном
обществе
5.05
Урок 16. Обобщение и систематизация основных понятий
курса
12.05
Урок 17. Итоговый урок
19.05
Урок 18. Резерв
Пр.р.
проект
Программные средства
Операционная система.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор,
растровый
и векторный графические редакторы, программу разработки
презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Простая геоинформационная система.
Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Мультимедиа проигрыватель
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения
Простой редактор Web-страниц