Демо-версия тест по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Демо-версия тест по
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180
минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 37 заданий.
Часть А включает 22 задания. К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только
один из которых правильный.
Часть В состоит из 6 заданий. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать
самостоятельно.
Часть С включает 9 заданий с развернутым свободным ответом. Эти задания
требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, высказать и
аргументировать собственное мнение). Последнее задание работы – задание по выбору.
Выполняя его, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для
Вас более привлекательно.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к
следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то можно
вернуться к пропущенным заданиям.
За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается от 1 до 5
баллов. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются.
Максимальный балл за работу – 100. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий
и набрать как можно большее количество баллов.
Желаем успеха!
ЧАСТЬ А
A1
Скачок в развитии общества, его переход в качественно новое состояние на основе
коренных сдвигов называется ...
1)
2)
3)
4)
революцией;
эволюцией;
стагнацией;
перестройкой.
A2
Какой из признаков свойственен постиндустриальному обществу?
1) завершение промышленного переворота;
2) присваивающий тип хозяйства;
3) развитие электронных средств массовой коммуникации;
4) особая ценность коллектива, общинность.
A3
Самой ранней по времени появления мировой религией является ...
1)
2)
3)
4)
буддизм;
иудаизм;
ислам;
христианство.
A4
Верны ли суждения о справедливости?
А. Справедливость заключается в равенстве возможностей членов общества реализовать
свои интересы.
Б. Справедливость заключается в равном распределении материальных благ между
членами общества.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
A5
Экстенсивный рост есть увеличение производственных возможностей страны за счет...
1) более рационального использования того же объема производства;
2) расширения масштабов использования ресурсов;
3) роста производительности труда;
4) повышения качества производства.
A6
Рыночные цены на товары в экономике...
1) определяют налоги на производителя;
2) увеличивают издержки производства;
3) рационально соизмеряют производство с потреблением;
4) всегда зависят от производителя.
A7
Устанавливаемый государством налог в виде надбавки к цене на определенные товары –
это...
2
1) прямой налог;
2) косвенный налог;
3) государственная пошлина (сбор);
4) натуральный налог.
A8
Структурная безработица возникает в результате...
1)
2)
3)
4)
технического прогресса;
экономического кризиса;
инициативы работника;
наступления определенного времени года.
A9
Верны ли суждения о валовом национальном продукте?
А. Валовой национальный продукт выражает совокупную стоимость конечных товаров и
услуг в рыночных ценах.
Б. Валовой национальный продукт включает в себя стоимость потребленных населением
товаров и услуг, государственных закупок, капитальные вложения и сальдо платежного
баланса.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
A10
Понятие, обозначающее группу – структурную единицу общества
1)
2)
3)
4)
A11
каста;
сословие;
страта;
титул.
Демократическая (партнерская) семья в отличие от патриархальной (традиционной)
характеризуется:
1) главенствующей ролью отца;
2) справедливым разделением домашних обязанностей;
3) совместным проживанием нескольких поколений родственников;
4) экономической зависимостью женщины от мужчины.
A12
После расторжения брака гражданин Б. продолжал по выходным дням совершать с сыном
лыжные прогулки. Этот пример иллюстрирует особенности...
1) выполнения социальной роли;
2) соблюдения социальной нормы;
3
3) осуществления социальной политики;
4) проявления социальной мобильности.
A13
Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А. Получение образования является средством социальной мобильности
Б. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желанию человека
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
A14
Только для пропорциональной избирательной системы является характерным...
1) выдвижение кандидатов по одномандатным округам;
2) незначительная роль политических партий в предвыборной борьбе;
3) выдвижение кандидатов списком от политических партий и движений;
4) правдивое и объективное информирование избирателей о кандидатах и их программах.
A15
Институтом гражданского общества в Российской Федерации является...
1) Центральная избирательная комиссия;
2) Межрегиональная ассоциация педагогов «За гражданское образование»;
3) Органы исполнительной власти на местах;
4) Министерство образования.
A16
Государственный суверенитет предполагает...
1) политическое доминирование на международной арене;
2) независимость и верховенство государственной власти;
3) право на вмешательство во внутренние дела других государств;
4) подавление государством общественных организаций и движений.
А17
Верны ли следующие суждения о государстве?
А. В любом государстве существует верховенство закона.
Б. В любом государстве гражданин и власть ответственны друг перед другом.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
4
A18
Согласно Конституции РФ, высшим органом исполнительной власти является...
1)
2)
3)
4)
A19
Государственный Совет;
Правительство;
Государственная Дума;
Совет Федерации.
К публичному праву относится отрасль права, регулирующая отношения...
1) органов местного самоуправления с гражданами;
2) работодателей и работников в процессе труда;
3) супругов в семье;
4) имущественные.
A20
Кто призван осуществлять надзор за точным и единообразным исполнением законов
всеми государственными органами?
1) суд;
2) нотариат;
3) прокуратура;
4) адвокатура.
A21
В приведенном перечне действий дисциплинарным проступком является...
1)
2)
3)
4)
A22
невыполнение правил, предусмотренных Уставом школы;
отказ уступить место пожилому человеку в транспорте;
распитие спиртных напитков в общественном месте;
кража документов и бумажника с зарплатой у прохожего.
Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?
А. Совершение правонарушения служит основанием для привлечения к юридической
ответственности.
Б. Меры административной ответственности не влекут за собой судимости.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
ЧАСТЬ В
В1. Запишите слово, пропущенное в предложении.
«Государство, где и само государство, и его органы, должностные лица, другие
организации и граждане подчиняются только закону называют__________ ».
Ответ: _____________________________________________
В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию
«источники права».
Судебный прецедент, правовой обычай, нормативный правовой акт, нормативный
договор, трудовой договор.
5
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда и относящийся к другому
понятию.
Ответ: _________________________ .
В3. Установите соответствие характеристик экономических систем и их типов: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) многообразие форм собственности
ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ
СИСТЕМ
А) административно-командная
2) контроль за производством и распределением
со стороны государства
Б) рыночная
3) действие закона спроса и предложения
4) централизованное ценообразование
5) экономическая независимость товаропроизводителей
Запишите в таблицу выбранные буквы.
1
2
3
4
5
В4. Найдите в приведенном ниже списке отношения, которые относятся к
административным правоотношениям. Ответ запишите в виде последовательности цифр,
под которыми они указаны.
1) отношения Правительства с Государственной Думой;
2) отношения отдела внутренних дел с гражданами;
3) отношения Департамента образования с лицеем;
4) отношения покупателя с продавцом;
5) отношения автора произведения с издательством
Ответ: _________________________.
В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Рассмотрим признаки правоотношений на конкретном примере покупки товара в
магазине. Это пример______________________________(1) правоотношения. Во-первых,
покупка товара в магазине - это ____________________________(2) отношение, так как
определенным образом связывает продавца и покупателя. Во-вторых, это отношение
регулируется нормами _________________________(3). В – третьих, у сторон
правоотношения по продаже товара существуют взаимные ___________(4) – продавец
обязан передать товар и имеет право получить его стоимость, а покупатель имеет право
получить товар, но обязан уплатить его стоимость. И, в-четвертых, это правоотношение
6
охраняется ______________________(5), т.е. каждая сторона защищена от неправомерных
действий другой стороны (например, может обратиться в суд).
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может
быть использовано только один раз. Обратите внимание, что в списке слов больше, чем
Вам потребуется для заполнения пропусков.
а) административное
б) мораль
в) гражданское
г) общественное
д) власть
е) государство
ж) право
з) права и обязанности
и) претензии
В данной таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву,
соответствующую выбранному Вами слову.
1
2
3
4
5
В6. Установите соответствие между группами прав и примерами их проявления
(заполните таблицу).
Группы прав
Примеры
А) гражданские
1) никто не может подвергаться
произвольному вмешательству в его личную
жизнь
Б) политические
2) каждый человек имеет право на свободу
мирных собраний и ассоциаций
В) социальные
3) каждый человек имеет право на отдых
4)каждый человек имеет право принимать
участие в управлении своей страной
5) каждый человек имеет право на жизнь
А
Б
В
ЧАСТЬ С.
Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.
Что же такое преступность? В самой общей форме, как это сформулировано
криминологической наукой, преступность не сумма преступлений, но массовое,
исторически изменяющееся, относительно самостоятельное социально-правовое явление,
которое подчиняется определенным закономерностям, имеет свои причины… Для
понимания природы преступности важно иметь в виду, что она отражает особенности,
противоречия и деформации социального бытия. Правомерно сказать, что преступность
есть крайнее выражение противоречий общественного развития, влекущее такие
негативные последствия для общества и его членов, которые не влечет ни одно из других
явлений социального процесса. Преступность наносит ущерб экономическим,
7
идеологическим, социально-культурным и иным отношениям в обществе, правопорядку в
нем, жизни, здоровью, интересам личности, «изымает» из нормальной жизни и
созидательной деятельности общества его членов. Преступность – явление социальное,
ибо коренится в недрах общественных отношений, но она еще и явление правовое, ибо к
преступным относятся лишь те деяния, которые предусмотрены уголовным законом. …
Весь человеческий опыт говорит, что переоценка уголовных наказаний, переизбыток
уголовных законов никогда к положительным результатам в борьбе с преступностью не
приводили. Скорее наоборот. Жестокость рождает ответную жестокость. Уголовное
законодательство и уголовная репрессия должны быть экономны, разумны и гуманны.
(Карпец И.И.)
С1. Какие два фактора, по мнению автора документа, порождают преступность?
С2. Выпишите из текста фразу, содержащую перечисление сторон общественной
жизни и жизни граждан, которым преступность наносит ущерб. Приведите любой пример,
иллюстрирующий негативное влияние преступности на общественную жизнь или жизнь
граждан. (Укажите сначала сферу жизни, а затем соответствующий пример).
С3. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите три аргумента,
подтверждающие, что уровень преступности зависит от состояния общества, условий
жизни граждан.
С4. Опираясь на знание обществоведческого курса, подтвердите или опровергните
утверждение автора о связи гуманизации уголовного законодательства и снижения
преступности. Приведите три аргумента в защиту своей позиции.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «норма права»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию
о норме права.
С6. Проиллюстрируйте тремя примерами отличия в системе управления парламентской
и президентской республик.
С7. В статье 17 Всеобщей декларации прав человека записано: «Каждый человек имеет
право владеть имуществом как лично, так и совместно с другими. Никто не должен быть
произвольно лишен своего имущества». Какое юридическое правомочие собственника
отмечено в статье? Назовите два других правомочия собственника и одно из них
проиллюстрируйте с помощью примера.
С8. Составьте план развернутого ответа по теме «Роль религии в жизни общества».
План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы
в подпунктах.
С9. Выберите одно (!) из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли
(свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые
аргументы для обоснования своей позиции. Выполняя задание, используйте знания,
полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты
общественной жизни и собственный жизненный опыт.
С9.1. Философия
«Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика» (Л. Фейербах).
8
С9.2. Социальная психология
«Уча других, мы учимся сами» (Сократ).
С9.3. Социология
«Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды»
(О.Мирабо).
С9.4 Экономика
«Не налагать руку на самодеятельность, а развивать ее, создавая благоприятные для ее
применения условия – вот истинная задача государства в народном хозяйстве». (С.Ю.
Витте).
С9.5. Политология
«Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют» (Саади).
С9.6.Правоведение
«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы они одинаково были подчинены
законам» (Ж. Даламбер).
Ответы на задания части А.
А1
1
А2
3
А3
1
А4
1
А5
2
А6
3
А7
2
А8
1
А9
1
А10
3
А11
2
А12
1
А13
3
А14
3
А15
2
А16
2
А17
4
А18
2
А19
1
А20
3
А21
1
А22
3
Ответы на задания части В.
В1. Правовое.
В2. Трудовой договор.
В3.
1
Б
2
А
3
Б
4
А
5
Б
В4. 23
В5.
1
2
3
4
В
Г
Ж
З
Гражданского; общественное; права; права и обязанности; государством.
5
Е
В6.
А
1, 5
Б
2, 4
В
3
9
Ответы на задания части С.
С 1. В правильном ответе должны быть названы факторы:
1) противоречия (деформации) общественных отношений;
2)переоценка значения уголовных наказаний ("жестокость
жестокость").
рождает
ответную
С 2. В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) фраза из текста: "Преступность наносит ущерб экономическим, идеологическим,
социально-культурным и иным отношениям в обществе, правопорядку в нем, жизни,
здоровью, интересам личности, «изымает» из нормальной жизни и созидательной
деятельности общества его членов";
2) пример, иллюстрирующий негативное влияние преступности на общественную жизнь
или жизнь граждан, допустим:
- преступления в сфере экономики приводят к появлению фальсифицированных лекарств
на рынке, что может нанести непоправимый ущерб здоровью граждан;
- увеличение количества организованных преступных формирований создает угрозу
общественной безопасности, приводит к тому, что граждане боятся выходить вечером на
улицу, отпускать детей одних на прогулку, посещать концерты, вечерние спектакли в
театрах.
Могут быть приведены другие уместные примеры.
С 3. В правильном ответе могут быть приведены следующие аргументы:
1) экономическая нестабильность приводит к неуверенности граждан в завтрашнем дне и
толкает на преступления с целью обеспечить свое будущее;
2) увеличение разрыва в уровне доходов населения вызывает стремление любым путем
достигнуть высокого уровня благосостояния (в том числе незаконным);
3) бедность вынуждает искать любые способы выживания (в том числе незаконные).
Могут быть приведены другие аргументы.
С 4. В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) мнение экзаменуемого;
2) аргументы в его обоснование.
В ответе, подтверждающем мысль автора, могут быть приведены следующие аргументы:
- наказание, унижающее человеческое достоинство, способствует росту озлобленности,
желанию отомстить;
- эффективность жестоких наказаний достаточно низкая. Как показывает опыт многих
государств, суровые наказания (даже смертная казнь) не всегда ведут к снижению
преступности;
- одна из целей наказания – исправление лица, совершившего преступление. Достичь этой
цели с помощью жестоких мер воздействия не представляется возможным.
В ответе, опровергающем мысль автора, могут быть приведены следующие аргументы:
- ужесточение наказания должно удержать от преступления тех, кто еще только
собирается его совершить;
- гуманизация наказания преступников может привести к общественному недовольству,
так как господствующим мнением является необходимость ужесточения наказания
преступников;
- гуманность к преступнику является негуманным актом по отношению к потерпевшим.
Могут быть приведены другие имеющие основание аргументы.
С5. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
10
1) смысл понятия, например: «Норма права – это установленное или санкционированное
государством и им охраняемое общеобязательное, формально-определенное правило
поведения, являющееся регулятором общественных отношений»;
2) два предложения, содержащие информацию о норме права, например:
- «По функции нормы права делятся на регулятивные и охранительные».
- «Норма права состоит из гипотезы, диспозиции и санкции».
Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию о
норме права.
С 6. В ответе могут быть следующие примеры:
- в президентской республике президент получает полномочия непосредственно от
избирателей; в парламентской республике президент обычно избирается законодательным
собранием;
- в президентской республике членов правительства назначает президент, в
парламентской – лидер парламентского большинства;
- в президентских республиках президент свободен в выборе кандидатур на
правительственные посты, в парламентских республиках назначение в правительство
получают только депутаты партии, располагающей большинством мест в
законодательном собрании.
С 7. В ответе должны быть следующие элементы:
1) правомочие, которое отмечено в статье 17 Всеобщей декларации - право владеть;
2) два других юридических правомочия собственника: право пользоваться и право
распоряжаться;
3) пример-иллюстрация: допустим, гражданин А. завещал своему внуку собственный
автомобиль – в этом проявилось его право распоряжаться собственностью.
Может быть приведен другой пример.
С8. При анализе ответа учитываются:
- корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной
теме;
- полнота отражения основного содержания в плане;
- соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Вариант плана раскрытия темы:
1. Понятие религии
2. Элементы религии
а) религиозное сознание;
б) религиозный культ;
в) религиозные организации
3. Существенные характеристики религиозного сознания
а) убежденность в существовании объектов, обладающих сверхъестественными
свойствами;
б) убежденность в реальности контакта с объектами религиозного поклонения;
в) убежденность в зависимости человеческой судьбы от воли божества
4. Функции религии
а) регулятивная;
б) мировоззренческая;
в) компенсаторная;
г) коммуникативная
5. Мировые религии
а) буддизм;
б) христианство;
11
в) ислам
Возможно другое количество и иные корректные формулировки пунктов и подпунктов
плана. Они могут быть в назывной, вопросной и смешанной формах.
С9. Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания С9:
1. Раскрытие смысла высказывания.
2. Представление и пояснение собственной позиции абитуриента.
3. Уровень приводимых суждений и аргументов (суждения должны опираться и на
теоретические положения, обществоведческие термины и на фактический материал).
12