Информатика и ИКТ 11 класс - Электронное образование в

Рассмотрена
на заседании МО
протокол № 1
от «22» августа 2014 г.
_________/Н.Р.Шакирова /
Согласована
Заместитель директора
по учебной работе
__________/Э.В. Мирзаханова/
«23» августа 2014 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ
села Нижний Искубаш»
_________/И.М. Муллахметов/
Приказ № 126/14
от «28» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ (профильный уровень) для 11 класса
учителя информатики и ИКТ первой квалификационной категории
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Муллахметовой Зульфии Закариевны
на 2014-2015 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
протокол №1 от «25» августа 2014г.
4.3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 – го класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г.
№ 1089,
 примерной программы основного общего образования по информатике и
информационным технологиям,
 образовательной программы МБОУ «СОШ села Нижний Искубаш» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан,
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015
учебный год, утверждённого приказом №101/14 от 25 августа 2014 г.
Учебник – Информатика и ИКТ. Профильный уровень. Учебник для 11 кл.
общеобразовательных учреждений/ [Угринович Н.Д.] БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год
на изучение предмета в 11 классе отводится 136 часа в неделю 4 часа.
Цели программы:
• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам
информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять
их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам
в биологических, технологических и социальных системах;
• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе
логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному
описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию;
использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд
пользователя;
• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов
системного мышления;
• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать,
работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые
другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном
обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с
информацией;
• приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств.
4.4 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
5
Название раздела
Моделирование и формализация
Информационные и коммуникационные технологии
Технология хранения, отбора и сортировки информации
Технология создания и обработки графической информации
Коммуникационные технологии
Информационное общество
Количество
часов
36
32
14
12
12
10
2
Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса
«Информатика и ИКТ»
ИТОГО
6
20
136
4.5 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Моделирование и формализация.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и
исследование физических моделей:
Построение формальной модели движения тела, брошенного под углом к горизонту.
Компьютерная модель движения тела на языке Visual Basic. Компьютерная модель
движения тела на языке Turbo Delphi. Компьютерная модель движения тела в
электронных таблицах. Приближенное решение уравнений:
Графические и численные методы решения уравнений. Приближенное решение
уравнений на языке Visual Basic. Приближенное решение уравнений на языке Turbo
Delphi. Приближенное решение уравнений в электронных таблицах. Вероятностные
модели:
Построение информационной модели с использованием метода Монте-Карло.
Компьютерные модели, построенные с использованием метода Монте-Карло, на языке
Visual Basic. Компьютерные модели, построенные с использованием метода МонтеКарло, на языке Turbo Delphi.
Биологические модели развития популяций: Информационные модели развития
популяций. Компьютерные модели развития популяций на языке Visual Basic.
Компьютерные модели развития популяций на языке Turbo Delphi. Компьютерные
модели развития популяций в электронных таблицах.
Оптимизационное моделирование в экономике: Информационные оптимизационные
модели. Построение и исследование оптимизационной модели на языке Visual Basic.
Построение и исследование оптимизационной модели на языке Turbo Delphi. Построение
и исследование оптимизационной модели в электронных таблицах.
Модель системы распознавания химических волокон:
Построение информационной модели распознавания химических волокон. Модель
распознавания химических волокон на языке Visual Basic. Модель распознавания
химических волокон на языке Turbo Delphi.
Модели логических устройств:
Логические схемы полусумматора и триггера. Модели логических устройств компьютера
на языке Visual Basic. Модели логических устройств компьютера на языке Turbo Delphi.
Модели логических устройств компьютера в электронных таблицах.
Информационные модели управления объектами: Информационные модели систем
управления. Модели систем управления на языке Visual Basic. Модели систем управления
на языке Turbo Delphi.
Графы и их исследование с использованием языков объектно-ориентированного
программирования Visual Basic и Turbo Delphi: Введение в теорию графов. Изучение
графов на языке Visual Basic. Изучение графов на языке Turbo Delphi.
Проекты:
Проект «Бросание мячика в стенку» на языке Visual Basic.
Проект «Диапазон углов» на языке Visual Basic.
Проект «Бросание мячика в стенку» на языке Turbo Delphi.
Проект «Диапазон углов» на языке Turbo Delphi.
Проект «Бросание мячика в стенку» в электронных таблицах.
Проект «Приближенное решение уравнения» на языке Visual Basic.
Проект «Приближенное решение уравнения» на языке Turbo Delphi.
Проект «Приближенное решение уравнения» в электронных таблицах.
3
Проект «Метод Монте-Карло» на языке Visual Basic.
Проект «Метод Монте-Карло» на языке Turbo Delphi.
Проект «Численность популяций» на языке Visual Basic.
Проект «Численность популяций» на языке Turbo Delphi.
Проект «Оптимизация раскроя» на языке Visual Basic.
Проект «Оптимизация раскроя» на языке Turbo Delphi.
Проект «Распознавание волокон» на языке Visual Basic.
Проект «Распознавание волокон» на языке Turbo Delphi.
Проект «Полусумматор» на языке Visual Basic.
Проект «Триггер» на языке Visual Basic.
Проект «Полусумматор» на языке Turbo Delphi.
Проект «Триггер» на языке Turbo Delphi.
Проект «Полусумматор» в электронных таблицах.
Проект «Управление без обратной связи» на языке Visual Basic.
Проект «Управление с обратной связью» на языке Visual Basic.
Проект «Управление без обратной связи» на языке Turbo Delphi.
Проект «Управление с обратной связью» на языке Turbo Delphi.
Проект «Автоматическое управление с автоматической обратной связью» на языке Turbo
Delphi.
Проект «Автоматическое управление с автоматической обратной связью» на языке Visual
Basic.
Проект «Построение остовного связного дерева графа» на языке Visual Basic.
Проект «Построение остовного связного дерева графа» на языке Turbo Delphi.
Информационные и коммуникационные технологии.
Основные типы приложений для создания документов:
Макет и верстка в настольных издательских системах. Параметры документа. Текстовые
блоки. Форматирование шрифта. Буквица. Поиск и замена. Форматирование абзацев.
Нумерованные и маркированные списки. Блоки изображений. Блоки таблиц. Палитры
цветов в системах цветопередачи RGB и CMYK. Цветоделение в полиграфии.
Компьютерные языковые словари.
Системы оптического распознавания символов.
Практические работы:
Практическая работа 2.3 «Создание плаката в OpenOffice.org Writer».
Практическая работа 2.4 «Создание плаката в настольной издательской системе Scribus.
Практическая работа 2.5 «Цветоделение».
Практическая работа 2.6 «Перевод с использованием компьютерных словарей».
Практическая работа 2.7 «Оптическое распознавание документов в формате
изображений».
Технология хранения, отбора и сортировки информации.
Базы данных.
Системы управления базами данных: Использование формы для просмотра и
редактирования записей.
Отбор и сортировка данных:
Отбор данных с помощью фильтров. Отбор данных с помощью запросов. Сортировка
данных в реляционной СУБД. Печать данных с помощью отчетов.
Многотабличные базы данных.
Связывание таблиц.
Практические работы:
Практическая работа 3.1 «Создание реляционной базы данных».
4
Практическая работа 3.3 «Создание генеалогического древа семьи».
Практическая работа 3.4 «Создание формы для реляционной базы данных».
Практическая работа 3.5 «Отбор данных с помощью фильтров из реляционной базы
данных».
Практическая работа 3.6 «Отбор данных с помощью запросов из реляционной базы
данных».
Практическая работа 3.7 «Сортировка данных в реляционной СУБД».
Практическая работа 3.8 «Подготовка отчетов».
Практическая работа 3.9 «Многотабличные базы данных».
Технология создания и обработки графической информации.
Цветовой охват. Палитры RGB и CMY. Растровая и векторная графика. Устройства ввода
графической информации. Устройства вывода графической информации. Системы
управления цветом.
Практические работы:
Практическая работа 4.1 «Растровая и векторная графика».
Практическая работа 4.2 «Системы управления цветом в GIMP и Inkscape».
Коммуникационные технологии.
Глобальная компьютерная среда Интернет: Адресация в Интернете. Доменная система
имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Интерактивные формы на Web-страницах: Структура HTML-кода Web-страницы.
Создание интерактивных Web-страниц.
Практические работы:
Практическая работа 5.1 «IP-адрес в различных форматах».
Практическая работа 5.2 «География Интернета».
Практическая работа 5.3 «Разработка интерактивной Web-страницы с использованием
Web-редакторов».
Информационное общество.
Этика в Интернете. Право в Интернете.
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ.
Тема 1. Информация. Кодирование информации.
Тема 2. Устройство компьютера и программное обеспечение.
Тема 3. Алгоритмизация и программирование.
Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера.
Тема 5. Моделирование и формализация.
Тема 6. Информационные технологии.
Тема 7. Коммуникационные технологии.
4.6 КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
Тема урока
Техника безопасности и правила
поведения в компьютерном классе
Дата
проведения
Плани
руемая
01.09
Примечание
Факти
ческая
5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Модель в деятельности человека.
Основные этапы разработки и
исследования моделей на компьютере.
Описание (информационная модель)
реального объекта и процесса,
соответствие описания объекту и целям
описания. Схемы, таблицы, графики,
формулы как описания. Использование
описания (информационной модели) в
процессе общения, практической
деятельности, исследования.
Построение формальной модели
движения тела, брошенного под углом к
горизонту.
Математические модели: примеры
логических и алгоритмических языков,
их использование для описания объектов
и процессов живой и неживой природы и
технологии, в том числе физических,
биологических, экономических
процессов, информационных процессов
в технических, биологических и
социальных системах.
Использование сред имитационного
моделирования (виртуальных
лабораторий) для проведения
компьютерного эксперимента в учебной
деятельности
Компьютерная модель движения тела на
языке Visual Basic.
Компьютерная модель движения тела на
языке Turbo Delphi
Компьютерная модель движения тела в
электронных таблицах.
Приближенное решение уравнений.
Графические и численные методы
решения уравнений.
Приближенное решение уравнений на
языке Visual Basic.
Приближенное решение уравнений на
языке Turbo Delphi
Приближенное решение уравнений в
электронных таблицах
Вероятностные модели. Построение
информационной модели с
использованием метода Монте-Карло.
Компьютерные модели, построенные с
использованием метода Монте-Карло, на
языке Visual Basic
Компьютерные модели, построенные с
использованием метода Монте-Карло, на
02.09
04.09
06.09
08.09
09.09
11.09
13.09
15.09
16.09
18.09
20.09
22.09
23.09
6
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
языке Turbo Delphi
Биологические модели развития
популяций. Информационные модели
развития популяций
Компьютерные модели развития
популяций на языке Visual Basic.
Компьютерные модели развития
популяций на языке Turbo Delphi
Компьютерные модели развития
популяций в электронных таблицах
Оптимизационное моделирование в
экономике. Информационные
оптимизационные модели
Построение и исследование
оптимизационной модели на языке
Visual Basic.
Построение и исследование
оптимизационной модели на языке Turbo
Delphi.
Построение и исследование
оптимизационной модели в электронных
таблицах.
Модель системы распознавания
химических волокон. Построение
информационной модели распознавания
химических волокон
Модель распознавания химических
волокон на языке Visual Basic.
Модель распознавания химических
волокон на языке Turbo Delphi.
Модели логических устройств.
Логические схемы полусумматора и
триггера
Модели логических устройств
компьютера на языке Visual Basic.
Модели логических устройств
компьютера на языке Turbo Delphi.
Модели логических устройств
компьютера в электронных таблицах.
Информационные модели управления
объектами. Информационные модели
систем управления.
Модели систем управления на языке
Visual Basic.
Модели систем управления на языке
Turbo Delphi.
Графы и их исследование с
использованием языков объектноориентированного программирования
Visual Basic и Turbo Delphi. Введение в
теорию графов
25.09
27.09
29.09
30.09
2.10
6.10
7.10
9.10
11.10
13.10
14.10
16.10
18.10
20.10
21.10
23.10
25.10
27.10
28.10
7
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Изучение графов на языке Visual Basic.
Изучение графов на языке Turbo Delphi.
Контрольная работа №1 по теме
«Моделирование и формализация»
Основные типы приложений для
создания документов. Понятие о
настольных издательских системах.
Создание компьютерных публикаций.
Макет и верстка в настольных
издательских системах. Использование
готовых и создание собственных
шаблонов
Практическая работа 2.2 «Создание
плаката в Microsoft Word»
Практическая работа 2.3 «Создание
плаката в OpenOffice.org Writer»
Практическая работа 2.3 «Создание
плаката в OpenOffice.org Writer»
Практическая работа 2.4 «Создание
плаката в настольной издательской
системе Scribus
Практическая работа 2.4 «Создание
плаката в настольной издательской
системе Scribus
Параметры документа.
Параметры документа..
Текстовые блоки.
Текстовые блоки. Форматирование
шрифта
Текстовые блоки. Буквица. Поиск и
замена.
Текстовые блоки. Форматирование
абзацев.
Текстовые блоки. Форматирование
абзацев.
Текстовые блоки. Нумерованные и
маркированные списки
Текстовые блоки. Нумерованные и
маркированные списки
Использование цифрового оборудования
Использование специализированных
средств редактирования математических
текстов и графического представления
математических объектов.
Использование систем проверки
орфографии и грамматики. Тезаурусы.
Использование систем двуязычного
перевода и электронных словарей.
Коллективная работа над текстом, в том
числе в локальной компьютерной сети.
Блоки изображений.
30.10
01.11
10.11
11.11
13.11
15.11
17.11
18.11
20.11
22.11
24.11
25.11
27.11
29.11
01.12
02.12
04.12
06.12
08.12
09.12
11.12
13.12
15.12
16.12
18.12
8
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
Блоки изображений.
Блоки таблиц.
Блоки таблиц.
Палитры цветов в системах
цветопередачи RGB и CMYK
Палитры цветов в системах
цветопередачи RGB и CMYK
Цветоделение в полиграфии.
Практическая работа 2.5 «Цветоделение»
Компьютерные языковые словари.
Практическая работа 2.6 «Перевод с
использованием компьютерных
словарей»
Использование систем распознавания
текстов. Системы оптического
распознавания символов.
Практическая работа 2.7 «Оптическое
распознавание документов в формате
изображений»
Контрольная работа №2 по теме
«Информационные и
коммуникационные технологии»
Базы данных. Представление о системах
управления базами данных, поисковых
системах в компьютерных сетях,
библиотечных информационных
системах. Компьютерные архивы
информации: электронные каталоги,
базы данных.
Системы управления базами данных.
Организация баз данных. Примеры баз
данных: юридические, библиотечные,
здравоохранения, налоговые,
социальные, кадровые. Использование
инструментов системы управления
базами данных для формирования
примера базы данных учащихся в
школе. Практическая работа 3.1
«Создание реляционной базы данных»
Практическая работа 3.3 «Создание
генеалогического древа семьи»
Использование формы для просмотра и
редактирования записей. Практическая
работа 3.4 «Создание формы для
реляционной базы данных»
Отбор и сортировка данных. Отбор
данных с помощью фильтров.
Практическая работа 3.5 «Отбор данных
с помощью фильтров из реляционной
базы данных»
Использование инструментов поисковых
20.12
22.12
23.12
25.12
27.12
12.01
13.01
15.01
17.01
19.01
20.01
22.01
24.01
26.01
27.01
29.01
31.01
9
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
систем (формирование запросов) для
работы с образовательными порталами и
электронными каталогами библиотек,
музеев, книгоиздания, СМИ в рамках
учебных заданий из различных
предметных областей.
Отбор данных с помощью запросов.
Практическая работа 3.6 «Отбор данных
с помощью запросов из реляционной
базы данных»
Сортировка данных в реляционной
СУБД. Практическая работа 3.7
«Сортировка данных в реляционной
СУБД»
Печать данных с помощью отчетов.
Практическая работа 3.8 «Подготовка
отчетов»
Многотабличные базы данных. Правила
цитирования источников информации.
Практическая работа 3.9
«Многотабличные базы данных»
Связывание таблиц
Контрольная работа №3 по теме
«Технология хранения, отбора и
сортировки информации»
Цветовой охват. Представление о
системах автоматизированного
проектирования конструкторских работ,
средах компьютерного дизайна и
мультимедийных средах.
Палитры RGB и CMY.
Форматы графических и звуковых
объектов. Растровая и векторная
графика.
Практическая работа 4.1 «Растровая и
векторная графика»
Создание графических комплексных
объектов для различных предметных
областей: преобразования, эффекты,
конструирование
Создание и преобразование звуковых и
аудиовизуальных объектов. Создание
презентаций, выполнение учебных
творческих и конструкторских работ.
Устройства ввода графической
информации. Ввод и обработка
графических объектов. Ввод и обработка
звуковых объектов
Использование инструментов
специального программного
обеспечения и цифрового оборудования.
02.02
03.02
05.02
07.02
09.02
10.02
12.02
14.02
16.02
17.02
19.02
21.02
23.02
24.02
26.02
10
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
Устройства вывода графической
информации.
Системы управления цветом.
Практическая работа 4.2 «Системы
управления цветом в GIMP и Inkscape»
Опытные работы в области картографии,
использование геоинформационных
систем в исследовании экологических и
климатических процессов, городского и
сельского хозяйства.
Контрольная работа №4 по теме
«Технология создания и обработки
графической информации»
Глобальная компьютерная среда
Интернет. Адресация в Интернете.
Представления о средствах
телекоммуникационных технологий:
электронная почта, чат,
телеконференции, форумы, телемосты,
интернет-телефония
Доменная система имен. Специальное
программное обеспечение средств
телекоммуникационных технологий.
Практическая работа 5.1 «IP-адрес в
различных форматах»
Маршрутизация и транспортировка
данных по компьютерным сетям.
Использование средств
телекоммуникаций в коллективной
деятельности.
Практическая работа 5.2 «География
Интернета»
Технологии и средства защиты
информации в глобальной и локальной
компьютерных сетях от разрушения,
несанкционированного доступа. Правила
подписки на антивирусные программы и
их настройка на автоматическую
проверку сообщений.
Инструменты создания информационных
объектов для Интернета. Методы и
средства создания и сопровождения
сайта.
Интерактивные формы на Webстраницах. Структура HTML-кода Webстраницы.
Создание интерактивных Web-страниц.
Создание интерактивных Web-страниц.
Практическая работа 5.3 «Разработка
интерактивной Web-страницы с
использованием Web-редакторов»
28.02
02.03
03.03
5.03
07.03
9.03
10.03
12.03
14.03
16.03
17.03
19.03
21.03
11
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
Практическая работа 5.3 «Разработка
интерактивной Web-страницы с
использованием Web-редакторов»
Практическая работа 5.3 «Разработка
интерактивной Web-страницы с
использованием Web-редакторов»
Контрольная работа №5 по теме
«Коммуникационные технологии»
Виды профессиональной
информационной деятельности человека
используемые инструменты (технические
средства и информационные ресурсы).
Профессии, связанные с построением
математических и компьютерных
моделей, программированием,
обеспечением информационной
деятельности индивидуумов и
организаций.
Роль информации в современном
обществе и его структурах:
экономической, социальной, культурной,
образовательной.
Информационная этика и право,
информационная безопасность.
Правовые нормы, относящиеся к
информации, правонарушения в
информационной сфере, меры их
предотвращения.
Информационные ресурсы и каналы
государства, общества, организации, их
структура. Образовательные
информационные ресурсы.
Экономика информационной сферы.
Стоимостные характеристики
информационной деятельности
Перспективы развития информационных
и коммуникационных технологий
Обобщение темы «Информационное
общество»
Информация. Кодирование информации
31.03
Информация. Кодирование информации
Информация. Кодирование информации
Устройство компьютера и программное
обеспечение
Устройство компьютера и программное
обеспечение
Алгоритмизация и программирование.
Алгоритмизация и программирование.
Алгоритмизация и программирование.
Основы логики и логические основы
23.04
25.04
27.04
2.04
2.04
4.04
7.04
8.04
9.04
11.04
13.04
14.04
16.04
18.04
20.04
21.04
28.04
30.04
2.05
4.05
5.05
12
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
компьютера.
Основы логики и логические основы
компьютера.
Основы логики и логические основы
компьютера.
Моделирование и формализация.
Моделирование и формализация.
Информационные технологии
Информационные технологии
Коммуникационные технологии.
Коммуникационные технологии.
Промежуточная аттестация
Анализ контрольной работы
Обобщающий урок
7.05
9.05
11.05
12.05
14.05
16.05
18.05
19.05
21.05
23.05
25.05
4.7 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик 11 класса
должен знать/понимать:




виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и
средства компьютерной реализации информационных моделей;
общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте
формализации понятия алгоритма;
основные конструкции языка программирования;
Уметь:
 строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые
средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы формулы и т.п.);
 интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
 оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях
информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения
данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной
информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
 проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в
учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
 выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств
ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности, в том числе в самообразовании;
 поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам,
связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;
 представления информации в виде мультимедиа-объектов с системой ссылок (например, для
размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
 подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его
13


хода и результатов;
личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных
средств коммуникаций;
соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
4.8. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Используемая литература
1. Основы информатики и ИКТ 10 –11 кл. Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
2. Информатика (теория, методика, задачи). Н.Д.Угринович, М., МИПКРО, 1991.
3. Задачник-практикум по информатике 10-11 кл. Под ред.Семакина И.Г., Хеннера Е.К.
Лаборатория базовых знаний.
Электронные образовательные ресурсы
1. Каталог ресурсов на Российском образовательном портале http://school.edu.ru/catalog.asp,
Раздел «Информатика и ИКТ»;
2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
3. Электронное образование РТ http://km.edu.tatar.ru;
4.9. ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТТЕСТАЦИИ
Задание 1 . Для кодирования букв О, В, Д, П, А решили использовать двоичное представление
чисел 0, 1, 2, 3 и 4 соответственно (с сохранением одного незначащего нуля в случае одноразрядного представления). Если закодировать последовательность букв ВОДОПАД таким способом и
результат записать восьмеричным кодом, то получится
1) 22162
2) 1020342
3) 2131453
4) 34017
Задание 2 . Дано логическое выражение, зависящее от 5 логических переменных:
z1 ∧ ¬z2 ∧ ¬z3 ∧ ¬z4 ∧ z5
Сколько существует различных наборов значений переменных, при которых выражение ложно?
1) 1
2) 2
3) 31
4) 32
Задание 3. Для групповых операций с файлами используются маски имён файлов. Маска представляет собой последовательность букв, цифр и прочих допустимых
в именах файлов символов, в которых также могут встречаться следующие символы: Символ «?»
(вопросительный знак) означает ровно один произвольный символ.
Символ «*» (звёздочка) означает любую последовательность символов произвольной длины, в
том числе «*» может задавать и пустую последовательность.
В каталоге находится 6 файлов:
chifera.dat
chifera.doc
ferrum.doc
14
deLafer.doc
oferta.doc
tokoferol.doc
Определите, по какой из масок из каталога будет отобрано ровно 3 файла.
1) *fer?*.d* 2) ?fer*.doc 3) *?fer*?.do* 4) *fer?.doc*
Задание 5 . В таблицах приведена протяженность автомагистралей между соседними населенными
пунктами. Если пересечение строки и столбца пусто, то соответствующие населенные пункты не
являются соседними. Укажите номер таблицы, для которой выполняется условие «Максимальная
протяженность маршрута от пункта C до пункта B не больше 6». Протяженность маршрута складывается из протяженности автомагистралей между соответствующими соседними населенными
пунктами. При этом через любой насеченный пункт маршрут должен проходить не более одного
раза.
1.
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
2.
3.
4.
Задание 6 . Исполнитель КВАДРАТОР имеет только две команды, которым присвоены номера:
1. возведи в квадрат
2. прибавь 1
Выполняя команду номер 1, КВАДРАТОР возводит число на экране в квадрат, а выполняя
команду номер 2, прибавляет к этому числу 1. Напишите программу, содержащую не
более 4 команд, которая из числа 1 получает число 17. Укажите лишь номера команд.
Например, программа 12122 – это программа:
возведи в квадрат
прибавь 1
возведи в квадрат
прибавь 1
прибавь 1
Задание 7 . В ячейке D3 электронной таблицы записана формула =B$2+$B3. Какой вид приобретет
формула, после того как ячейку D3 скопируют в ячейку E4?
Примечание: знак $ используется для обозначения абсолютной адресации.
1) =C$2+$B4
2) =A$2+$B1
3) =B$3+$C3
4) =B$1+$A3
15
Задание 8 № 3199. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента
программы:
var k, s: integer;
begin
s:=0;
k:=1;
while s < 66 do begin
k:=k+3;
s:=s+k;
end;
write(k);
end.
Задание 9 . Проводилась одноканальная (моно) звукозапись с частотой дискретизации 16 кГц и 32битным разрешением. В результате был получен файл размером 20 Мбайт, сжатие данных не производилось. Какая из приведенных ниже величин наиболее близка к времени, в течение которого
проводилась запись?
1) 1 мин
2) 2 мин
3) 5 мин
4) 10 мин
Задание 10 . Азбука Морзе позволяет кодировать символы для сообщений по радиосвязи, задавая
комбинацию точек и тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т. д.)
можно закодировать, используя код азбуки Морзе длиной не менее четырёх и не более пяти сигналов (точек и тире)?
Задание 11 . Алгоритм вычисления значения функции F(n), где n – натуральное число, задан следующими соотношениями:
F(1) = 1
F(2) = 3
F(n) = F(n–1) * n + F(n–2) * (n – 1) , при n >2
Чему равно значение функции F(5)?
В ответе запишите только натуральное число.
Задание 12 . Доступ к файлу ftp.net , находящемуся на сервере txt.org, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
A .net
Б ftp
В ://
Г
htt
p
Д /
Е
.or
g
Ж txt
16
Задание 14 . Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в
виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа),
перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с координатами (x + а, у + b).
Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.
Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, −3) переместит Чертёжника в точку (6, −1).
Запись
Повтори k раз
Команда1 Команда2 КомандаЗ
Конец
означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится k раз.
Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм:
Повтори 2 раз
Команда1 Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2, 1) Конец
Сместиться на (−6, −4)
После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду
надо поставить вместо команды Команда1?
1) Сместиться на (−2, −1)
2) Сместиться на (1, 1)
3) Сместиться на (−4, −2)
4) Сместиться на (2, 1)
Задание 15 . На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
Задание 16 . В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 18 записывается в
виде 30. Укажите это основание.
Задание 17 . В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите номера запросов в
порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.
17
Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ |, а для логической
операции «И» – &.
1) принтеры & сканеры & продажа
2) принтеры & продажа
3) принтеры | продажа
4) принтеры | сканеры | продажа
Задание 18 . Для какого имени ложно высказывание:
(Первая буква имени гласная → Четвертая буква имени согласная).
1) ЕЛЕНА
2) ВАДИМ
3) АНТОН
4) ФЕДОР
Задание 19 . В программе описан одномерный целочисленный массив A с индексами от 0 до 10.
Ниже представлен фрагмент этой программы, в котором значения элементов массива сначала задаются, а затем меняются.
A[0] : = 1;
for i : = 1 to 10 do
A[i] : = 2+A[i-1];
for i : = 0 to 5 do
A[10-i] : = A[i]-1;
Чему будут равны элементы этого массива?
1) 1 3 5 7 9 10 8 6 4 2 0
2) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21
3) 1 3 5 7 9 11 9 7 5 3 1
4) 1 3 5 7 9 11 8 6 4 3 0
Задание 20 . Ниже записана программа. Получив на вход число x , эта программа печатает два
числа, L и M. Укажите наибольшее из таких чисел x, при вводе которых алгоритм печатает сначала
3, а потом 7.
var x, L, M: integer;
begin
readln(x);
L:=0; M:=0;
while x > 0 do begin
L:= L + 1;
if x mod 2 = 0 then
M:= M + (x mod 10) div 2;
x:= x div 10;
end;
writeln(L); write(M);
end.
Задание 21 . Определите, какое число будет напечатано в результате выполнения следующего алгоритма:
18
Var a,b,t,M,R :integer;
Function F(x:integer):integer;
begin
F:=(x+5)*(x+3);
end;
BEGIN
a:= -5; b:=5;
M:=a; R:=F(a);
for t:=a to b do begin
if (F(t)> R)then begin
M:=t;
R:=F(t);
end;
end;
write(R);
END.
Задание 22 . Определите значение переменной после выполнения следующего фрагмента программы, в котором и – переменные вещественного (действительного) типа.
Бэйсик
Паскаль
а=5
b=5–5*a
b=b/2*a
a := 5
b := 5 – 5 * a
b := b / 2 * a
Си
Алгоритмический язык
a=5
b=5–5*a
b=b/2*a
a := 5
b := 5 – 5 * a
b := b / 2 * a
Задание 23 . Сколько различных решений имеет уравнение J ∧ ¬K ∧ L ∧ ¬M ∧ (N ∨ ¬N) = 0, где J,
K, L, M, N — логические переменные?
В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений J, K, L, M и N, при которых
выполнено данное равенство. В качестве ответа нужно указать количество таких наборов.
4.10. ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
Максимальный балл 23
За каждое задание - 1 балл
Оценка «2»
0-11
Оценка «3»
12-16
Оценка «4»
17 - 21
Оценка «5»
22 - 23
19
20