Document 2078037

Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии в 7- ом классе составлена на основе следующих
документов:
-Закон Российской Федерации « Об образовании»;
-Закон Российской Федерации « О языках народов российской Федерации» № 126-ФЗ от
24.07.1998 г.;
-Федеральный
базисный
учебный
план
и
примерный
учебный
план
для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом МО РФ
от 09.03.2004 года № 1312. ( с внесенными
изменениями);
- Приказ МО и РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего ( полного)общего образования»;
-- Сан ПиН 2.4.2.28.21.-10 «санитарно- эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденного
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года
№189, зарегистрированным министерством юстиции РФ 03.03.2011 года,
регистрационный номер 19993.
- Приказ МО и РТ от 09.07.2012 года № 4154/12 « Об утверждении базисного и
примерных учебных планов для образовательных учреждений РТ, реализующих программ
начального общего и основного общего образования»;
--Письмо МО и РТ от 08.07.2014 года № 11005/14 « Об учебных планах в 2015-2016
учебном году»;
-Положение « О порядке разработки, рассмотрение и утверждение рабочих программ,
реализуемых школой», утвержденное приказом МБОУ – Верхнекибякозинской средней
общеобразовательной школы от 31.08.2011 № 77-42 ( с внесенными изменениями);
-Рабочая программа по географии
составлена на основе авторской программы В,А.
Коринской, И. В. Душиной География М.,» Дрофа», 2004 г.
Темы, совпадающие с праздничными днями уплотняются и интегрируются.
Форма промежуточной аттестации по географии в 7-ом классе – тестирование.
Контрольно- измерительные материалы по географии - Москва «ВАКО»,2013 год.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс
географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих
знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает
требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической
подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7
класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех
уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные
представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки
и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю), конкретизирует
содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по
крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа
содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание
программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и
воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры
школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей,
раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами,
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого
характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного
сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных
условий в жизни человека.
Планируемые результаты обучения.
1.
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в
отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и
деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины
процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных
регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности
крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации,
создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой
информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и,
сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые
религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции
курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и
океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности»,
«природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные
связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не
определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории
океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал
о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса
характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли,
наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные
взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные
географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации
уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные
источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в
соответствии обязательному минимуму содержания географического образования,
объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных
задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе,
предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней
общеобразовательной школы.
Используемый УМК:
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7
класс – М.: Дрофа, 2008.
2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт
„География материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа, 2008.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
4. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.:
Дрофа, 2001.
5. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7
класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.
6. Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География
материков и океанов.
7.В.Климанов, О.А. Климанова. География в таблицах. Справочное пособие. 6-10
классы. – М.: Дрофа, 2006
8.Федеральный институт педагогических измерений. География. Отличник ЕГЭ.
Решение сложных задач. – «Интеллект-Центр»,2010.
9.З.А.Хусаинов. География и экология Дрожжановского района. Казань «Школа»,
2008.
10.Министерство образования РФ. Сборник нормативных документов. География.
Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии.
М.: Дрофа, 2009.
11.Н.А.Никитина.
М.:»ВАКО», 2009.
Универсальные
поурочные
разработки
по
географии.
Распределение часов по географии материков и
океанов в 7 классе.
л, тема
Количество
часов по
программе
Плановых
контрольных
работ
Урок №1, п/р №1;
Урок №2 п/р №2;
Урок №3, п/р №3
3
ые особенности
.
льеф Земли.
иматы Земли.
10
ировой океан –
идросферы.
1
ны и материки.
51
11
5
1
еания.
5
1
а
6
ика
1
Урок №5, п/р №4;
Урок №7,п/р №5;
Урок №8, п/р №6, 7;
Урок №9, п/р №8;
2
3
Урок №14, п/р №9;
Урок №15, п/р №10;
Урок №16, п/р№11;
Урок №17, п/р№12;
Урок №18, п/р №13;
Урок №19, п/р №14;
Урок №20, п/р №15;
Урок №21, п/р №16;
Урок №22,п/р №17;
Урок №23, п/р №18;
Урок №25, п/р №19;
Урок №26; п/р №20;
Урок №27, п/р №21;
Урок №28, п/р №22;
Урок №30, п/р №23;
Урок №31, п/р №24;
Урок №32, п/р№25;
Урок №33, п/р№26;
Урок №34, п/р №27;
Урок №35, п/р №28;
3
8
Практические работы
1
1
Урок №36, п/р №29;
Урок №37, п/р №30;
Урок №39, п/р №31;
Урок №40, п/р №32;
Урок №41, п/р№33;
Урок №42, п/р№34;
Урок №43, п/р №35;
Урок №44, п/р №36, 37;
15
1
Урок №47, п/р №38;
Урок №48, п/р №39;
Урок №49,п/р №40;
Урок №50, п/р №41;
Урок №51,52, п/р №42;
Урок №53, п/р №44;
Урок №54,п/р №45;
Урок №55, п/р №46;
Урок №56,п/р №47;
Урок №62-65 п/р №48-51.
4
ская оболочка – наш
3
68
6
51
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации отводит на изучение предмета 70.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 6, зачетов 4, тестов 6 ч.;
Административных контрольных уроков 2 ч.; практических работ 50.
Планирование составлено на основе Программы по географии, утвержденной
министерством образования РФ.
Темы, совпадающие с праздничными днями уплотняются и интегрируются.
Форма промежуточной аттестации по географии в 7-ом классе –тестирование
Контрольно- измерительные материалы по географии , сост. Е.А.Жижина- М..ВАКО,
2011г..
7 класс
№
п/п
Тема курса, урока
Дата
факт
план
Введение
1.
1. Что изучают в курсе
географии материков и
океанов
Источники
географической
информации
2.
2. Как люди открывали и
изучали Землю.
3.
3. Карта – особый
источник географических
знаний.
Тема « Природа Земли
и человек»
4.
1. Литосфера.
Происхождение
материков и океанов.
5.
2. Рельеф Земли.
6.
3. Распределение
температуры воздуха и
осадков.
7.
4. Воздушные массы и
господствующие ветры
8.
5. Климатические пояса.
9.
6. Воды Мирового океана
10.
7. Жизнь в Мировом
океане. Взаимодействие
П
Примечание
океана с атмосферой и
сушей.
11.
8. Строение и свойства
географической оболочки.
13.
9. Материки и океаны как
крупные природные
комплексы Земли.
Широтная зональность и
высотная поясность
14.
10. Освоение Земли
человеком. Страны мира.
15.
11. Повторительнообобщающий урок по
теме «Главные
особенности природы
Земли».
Тема 2 «Материки,
океаны, народы и
страны»
16.
1. Тихий океан.
17.
2. Индийский океан.
18.
3. Атлантический океан.
19.
4. Северный Ледовитый
океан.
20.
5. Южные материки.
Общие особенности
географического
положения, рельефа и
внутренних вод.
21.
6. Физико-географическое
положение Африки.
Исследования материка.
22.
7. Рельеф Африки.
23.
8. Климат Африки.
1
24.
9. Внутренние воды
Африки
25.
10. Природа Африки.
26.
11. Население и страны
Африки.
27.
12. Страны Африки.
28.
13. Повторительнообобщающий урок по
теме «Африка»
29.
14. История открытия
Австралии. ФГП
Австралии. Рельеф и
полезные ископаемые.
30.
15. Климат. Внутренние
воды Австралии.
31.
16. Природа Австралии.
32.
17. Население Австралии.
Города.
33.
18. Океания. Природа,
население и страны.
34.
19. Повторительнообобщающий урок по
теме «Австралия и
Океания».
35.
20. ФГП и история
открытия Южной
Америки.
36.
21. Рельеф Южной
Америки.
37.
22. Климат Южной
Америки.
38.
23. Внутренние воды
Южной Америки.
39.
24. Природа Южной
Америки.
.
.
40.
25. Население и страны
Южной Америки
41.
26. Страны Южной
Америки
42.
27. Повторительнообобщающий урок по
теме «Южная Америка»
43.
28. Антарктида. ФГП,
история открытия и
исследования.
44.
29. Природа Антарктиды.
45.
30. Северные материки.
Общие особенности
географического
положения, природы
материков.
46.
31. ФГП. Северной
Америки. История
открытия.
47.
32. Рельеф Северной
Америки
48.
33. Климат Северной
Америки.
49.
34. Внутренние воды
Северной Америки
50.
35. Природа Северной
Америки.
51.
36. Население и страны
Северной Америки.
52.
37. Страны Северной
Америки.
53.
38. Повторительнообобщающий урок по
теме «Северная Америка»
54.
39. Физикогеографическое
.
положение Евразии.
История открытия и
исследования Евразии.
55.
40. Рельеф и полезные
ископаемые Евразии
56.
41. Климат Евразии.
57.
42. Внутренние воды
Евразии.
58.
43. Природа Евразии.
59.
44. Население и страны
Евразии.
60.
45. Страны Европы.
61.
46. Страны Азии.
62.
47. Повторительнообобщающий урок по
теме «Евразия»
63.
48. Географическая
оболочка Земли.
Закономерности
географической оболочки.
64.
49. Взаимодействие
природы и общества.
65.
50. Природопользование
и геоэкология.
66.
51Взаимодействие
человека и природы в
прошлом и настоящем.
67.
52Итоговая контрольная
проверочная работа
68.
53Анализ ошибок
итоговой работы.
69.
Экскурсия в ПК своей
местности.
70.
Летнее задание
Промежуточная
аттестация
1