ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ № 13 ИМЕНИ П.А. ОВЧИННИКОВА ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ по предмету ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и право) ДЛЯ 9 КЛАССА АВТОР: ПРИВЕЗЕНЦЕВА В. А. 2013 Практическая работа № 1 Понятие и признаки государства. Функции государства. Цель работы: Усвоить понятие государства, его признаки и функции. Задание № 1 Текст. Древнегреческий философ Аристотель (384—322 гг. до н. э.) о государстве. <...> Всякое государство представляет собой своего рода общение, всякое же общение организуется ради какого-либо блага... причем больше других к высшему из благ стремится то общение, которое является наиболее важным из всех и обнимает собой все остальные общения. Это общение и называется государством или общением политическим. <...> Общество, состоящее из нескольких семей и имеющее целью обслуживание не кратковременных только потребностей, — селение. <...> Общество, состоящее из нескольких селений, есть вполне завершенное государство, достигшее, можно сказать, в полной мере самодовлеющего состояния и возникшее ради потребностей жизни, но существующее ради достижения благой жизни. Отсюда следует, что всякое государство — продукт естественного возникновения, как и первичные общения. <...> Из всего сказанного явствует, что государство принадлежит к тому, что существует по природе, и что человек по природе своей существо политическое, а тот, кто в силу своей природы, а не вследствие случайных обстоятельств живет вне государства, — либо недоразвитое в нравственном смысле существо, либо сверхчеловек. Это свойство людей отличает их от остальных живых существ: только человек способен к восприятию таких понятий, как добро и зло, справедливость и несправедливость и т. п. А совокупность всего этого и создает основу семьи и государства. Первичным по природе является государство по сравнению с семьей и каждым из нас; ведь необходимо, чтобы целое предшествовало части. <…> Вопросы: 1. Опираясь на текст, покажите, что государство является продуктом естественного постепенного развития. 2. Ради каких целей существует государство? 3. Отделяет ли Аристотель государство от гражданского общества? Аргументируйте ответ. 4. В чем соответствуют, а в чем не соответствуют взгляды Аристотеля современному научному знанию о государстве? Используйте в ответе текст и знания о государстве. Задание № 2 Российский поэт Е. Евтушенко писал: «Государство, ты всегда холопство, рабство, Царство лести, доносительство, вражда. Чувство родины и чувство государства Не сольются в человеке никогда». Вопросы: 1. Какова главная идея этих строк? Согласны ли вы с ней? Аргументируйте свой ответ. 2. Как вы думаете, в какой период отечественной истории были написаны эти строки? Ответ поясните. Практическая работа № 2 Политический режим Цель работы: Закрепить знания о типах политических режимов. Задание № 1 Текст. Русский философ и общественный деятель П. И. Новгородцев (1866—1924) о демократии.<…>Древний мир знал только непосредственную демократию, в которой народ сам правит государством через общее народное собрание. Понятие демократии совпадало здесь с понятием демократической формы правления, с понятием непосредственного народоправства. Из новых писателей это греческое словоупотребление воспроизводит Руссо: и для него демократия есть форма правления, в которой народ непосредственно не только законодательствует, но и управляет. Но, с другой стороны, именно Руссо дал основание теоретическое для того более широкого понимания демократии, которое утвердилось в XIX и XX столетиях. Поскольку он допускал, что с верховенством народа совместимы различные формы правительственной власти — и демократическая, и аристократическая, и монархическая, он открыл теоретическую возможность для нового понимания демократии как формы государства, в котором верховная власть принадлежит народу, а формы правления могут быть разные. Сам Руссо считал демократию возможной только в виде непосредственного народоправства, соединяющего законодательство с исполнением. Те формы правления, в которых народ оставляет за собой только верховную законодательную власть, а исполнение передает монарху или коллегии немногих, он признавал законными с точки зрения народного суверенитета, но не называл их демократическими. При этом он вообще ни в каких правовых формах не допускал представительства. В отличие от Руссо позднейшая теория распространила понятие демократии на все формы государства, в котором народу принадлежит верховенство в установлении власти и контроль над нею. При этом допускается, что свою верховную власть народ может проявлять как непосредственно, так и через представителей.<…> Вопросы: 1. В чем суть непосредственной формы демократии? 2. Приведите примеры проявлений непосредственной демократии, привлекая знания, полученные из курса истории, современности и свой личный опыт.В чем ограниченность взглядов Руссо на демократию? Ответ поясните. 4. Что такое представительная форма демократии? 5. Опираясь на текст и ранее изученные знания, раскройте суть современного научного знания о демократии. Задание № 2 Текст. Русский философ Иван Александрович Ильин (1882—1954) о тоталитарном режиме. <...>Что же такое тоталитарный режим? Это есть политический строй, беспредельно расширивший свое вмешательство в жизнь граждан, включивший всю их деятельность в объем своего управления и принудительного регулирования. Слово «тотус» означает по-латыни «весь», «целый». Тоталитарное государство есть всеобъемлющее государство. Оно отправляется от того, что самодеятельность граждан не нужна и вредна, а свобода граждан опасна и нетерпима. Имеется единый властный центр: он призван все знать, все предвидеть, все планировать, все предписывать. Обычное правосознание исходит от предпосылки: все не запрещенное — позволено; тоталитарный режим внушает совсем иное: все непредписанное — запрещено. Обычное государство говорит: у тебя есть сфера частного интереса, ты в ней свободен; тоталитарное государство заявляет: есть только государственный интерес, и ты им связан. Обычное государство разрешает: думай сам, веруй свободно, строй свою внутреннюю жизнь, как хочешь; тоталитарное государство требует: думай предписанное, не веруй совсем, строй свою внутреннюю жизнь по указу. Иными словами: здесь управление — всеобъемлющее; человек всесторонне порабощен; свобода становится преступной и наказуемой.<…> Вопросы: 1. Как организована власть при тоталитарном режиме? 2. Каковы способы и средства ее осуществления? Аргументируйте ответ. 3. В чем особенности тоталитарного политического режима по сравнению с другими политическими режимами? Используйте в ответе текст и знания, полученные на уроке. 4. Проиллюстрируйте на примерах истории тоталитарный тип политического режима. Задание № 3 Книга рекордов Гиннеса (1978) Книга рекордов Гиннеса поместила Мао Цзэдуна (Китай) на 1-е место в категории «массовые убийства» — свыше 29 млн. человек. В результате репрессий при Муссолини в Италии погибло 224 тыс., в Камбодже при красных кхмерах — более 2 млн., в СССР в период сталинских чисток — 20—25 млн., при режиме Гитлера в Германии — 17 млн. человек. Вопрос: Какие можно сделать выводы из приведённых данных? Ответ обоснуйте. Практическая работа № 3 Политические партии и движения. Цель работы: Научиться применить знания о политических партиях и движениях при работе с документами и решении задач. Задание № 1 Текст. Немецкий социолог Роберт Михельс (1876—1936) о тенденциях развития политических партий. <…>Признание организации — это всегда выражение тенденции к олигархии. Сущность любой организации (партии, профсоюза и т. д.) содержит в себе глубоко аристократические черты. Организационная машина, создающая массивные структуры, вызывает в организованных массах серьезные изменения. Отношения вождя к массам она превращает в свою противоположность. Организация завершает окончательное разделение любой партии или профсоюза на руководящее меньшинство и руководимое большинство. <...> С усилением организации демократия начинает исчезать. Развитие демократии совершается по параболе. В настоящее время, во всяком случае в партийной жизни, оно идет по нисходящей. В качестве правила можно считать: власть вождей возрастает пропорционально росту организации. Организация со сложившимися формами, независимо от того, идет ли речь о демократическом государстве, политической партии или рабочем профсоюзе, представляет собой благодатную питательную почву для возникновения различий. Чем больше расширяется и разветвляется официальный аппарат, т. е. чем больше членов входит в организацию, чем больше становятся ее доходы и увеличивается число ее органов печати, тем больше в ней вытесняется демократия, заменяемая всесилием исполнительных органов. <...> Сфера демократического контроля сжимается до все более узких пределов. Вопросы: 1. Какие тенденции в деятельности политических партий характеризует автор? Ответ поясните. 2. Почему с усилением партийной организации демократия в ней начинает исчезать? 3. На конкретных примерах истории и современности покажите, что власть вождей возрастает в связи с ростом организации. 4. Можно ли нейтрализовать тенденции партии к бюрократизму и авторитарности? Аргументируйте ответ, опираясь на ранее полученные знания. Задание № 2 В сообщении одного из учащихся класса содержался следующий фрагмент: «В стране Z в выборах принимают участие 4—5 политических партий. Однако избиратели отдают предпочтение только одной из них — партии N — 30-50% голосов (остальные набирают по 10-12% голосов). Вследствие этого N становится правящей партией и длительное время находится у власти. Следовательно, в стране Z сложилась однопартийная система». Вопрос: Есть ли ошибки в приведенном фрагменте? Если да, то исправьте их. Ответ поясните. Практическая работа № 4 Правонарушение и юридическая ответственность Цель работы: Научиться определять вид правонарушений и юридической ответственности. Определить, к какому виду правонарушений относится данный случаи. Случай№1 Гражданин Иванов, находясь в состоянии алкогольного опьянения, управляя личным автомобилем, сбил человека на пешеходном переходе. Случай №2 Гражданка Кирова, совершая покупки в продовольственном магазине, нецензурно выражалась в адрес других покупателей и продавцов и не подчинилась законному распоряжению сотрудника полиции. Случай № 3 Гражданин Яблочкин, проходя свидетелем по уголовному делу, не явился на судебное заседание. Случай № 4 Гражданин Якобсон, являясь владельцем коммерческой организации, неоднократно задерживал заработную плату сотрудников и отказывался заключать с сотрудниками трудовой договор. Случай № 5 Гражданин Новиков взял в долг у гражданина Васильева крупную сумму денег, заверив сделку нотариально, а по истечению срока договора не вернул причитающуюся Васильеву сумму. Практическая работа № 5 Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ. Цель работы: Провести анализ Конституции Российской Федерации. Задание № 1 Прочитайте отрывки из Конституции РФ 1993 года и перечислите гарантии, предоставляемые гражданам РФ: <…>Российская Федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты.<…> <…>Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства или права изменить его.<…> Задание № 2 Прочитайте отрывки из Конституции РФ 1993 года и ответьте на вопрос, каким образом в Российской Федерации осуществляется принцип разделения властей? Каким органам государственной власти принадлежат законодательная, исполнительная и судебная власть? <…>Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны.<…> <…>Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, судыРоссийской Федерации.<…> Практическая работа № 6 Права и свободы человека и гражданина Цель работы: Провести анализ прав и свобод человека и гражданина, опираясь на документы. Задание: Составить таблицу «Права гражданина РФ», используя материал 2 главы Конституции РФ 1993 года. Статья 17 1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией. 2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения. 3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц. Статья 20 1. Каждый имеет право на жизнь. 2. Смертная казнь впредь до ее отмены может устанавливаться федеральным законом в качестве исключительной меры наказания за особо тяжкие преступления против жизни при предоставлении обвиняемому права на рассмотрение его дела судом с участием присяжных заседателей. Статья 22 1. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность. 2. Арест, заключение под стражу и содержание под стражей допускаются только по судебному решению. Статья 23 1. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени. 2. Каждый имеет право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Ограничение этого права допускается только на основании судебного решения. Статья 26 1. Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности. 2. Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества. Статья 27 1. Каждый, кто законно находится на территории Российской Федерации, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства. 2. Каждый может свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Гражданин Российской Федерации имеет право беспрепятственно возвращаться в Российскую Федерацию. Статья 30 1. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется. Статья 31 Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование. Статья 32 1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей. 2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме. 4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе. 5. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия. Статья 33 Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. Статья 34 1. Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности. Статья 35 1. Право частной собственности охраняется законом. 2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами. 3. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Статья 37 1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. 2. Принудительный труд запрещен. 3. Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда, а также право на защиту от безработицы. 5. Каждый имеет право на отдых. Статья 39 1. Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом. Статья 43 1. Каждый имеет право на образование. Статья 44 1. Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраняется законом. 2. Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям. Практическая работа № 7 Административные правонарушения. Виды наказаний. Цель работы: Провести анализ Кодекса РФ об административных правонарушениях. Задание: Из Кодекса РФ об административных правонарушениях от 2001 года. Статья 12.5. Управление транспортным средством при наличии неисправностей или условий, при которых эксплуатация транспортных средств запрещена. 1. Управление транспортным средством при наличии неисправностей или условий, при которых в соответствии с Основными положениями по допуску транспортных средств к эксплуатации и обязанностями должностных лиц по обеспечению безопасности дорожного движения эксплуатация транспортного средства запрещена, за исключением неисправностей и условий, указанных в частях 2 - 7 настоящей статьи, - влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере пятисот рублей. 2. Управление транспортным средством с заведомо неисправными тормозной системой (за исключением стояночного тормоза), рулевым управлением или сцепным устройством (в составе поезда) - влечет наложение административного штрафа в размере пятисот рублей. 3. Управление транспортным средством, на передней части которого установлены световые приборы с огнями красного цвета или световозвращающие приспособления красного цвета, а равно световые приборы, цвет огней и режим работы которых не соответствуют требованиям Основных положений по допуску транспортных средств к эксплуатации и обязанностей должностных лиц по обеспечению безопасности дорожного движения, - влечет лишение права управления транспортными средствами на срок от шести месяцев до одного года с конфискацией указанных приборов и приспособлений. 3.1. Управление транспортным средством, на котором установлены стекла (в том числе покрытые прозрачными цветными пленками), светопропускание которых не соответствует требованиям технического регламента о безопасности колесных транспортных средств, - влечет наложение административного штрафа в размере пятисот рублей. 4. Управление транспортным средством, на котором без соответствующего разрешения установлены устройства для подачи специальных световых или звуковых сигналов (за исключением охранной сигнализации), - влечет лишение права управления транспортными средствами на срок от одного года до полутора лет с конфискацией указанных устройств. 4.1. Управление транспортным средством, на котором незаконно установлен опознавательный фонарь легкового такси, - влечет наложение административного штрафа на водителя в размере пяти тысяч рублей с конфискацией предмета административного правонарушения. 5. Использование при движении транспортного средства устройств для подачи специальных световых или звуковых сигналов (за исключением охранной сигнализации), установленных без соответствующего разрешения, - влечет лишение права управления транспортными средствами на срок от полутора до двух лет с конфискацией указанных устройств. 6. Управление транспортным средством, на наружные поверхности которого незаконно нанесены специальные цветографические схемы автомобилей оперативных служб, - влечет лишение права управления транспортными средствами на срок от одного года до полутора лет. 7. Управление транспортным средством, на которое незаконно нанесена цветографическая схема легкового такси, - влечет наложение административного штрафа на водителя в размере пяти тысяч рублей. Определить формулировку административного правонарушения и возможное наказание. Ситуация № 1. Гражданин Иванов управлял транспортным средством с заведомо неисправной тормозной системой, с установленными световыми приборами, с огнями красного цвета, не соответствующим требованиям «Основным положениям транспортных средств к эксплуатации». Ситуация № 2. Гражданин Петров нанес на свой автомобиль цветографическую схему легкового такси, не будучи при этом зарегистрированным в специальной службе. Ситуация № 3. Гражданин Сидоров установил на своём автомобиле устройство для подачи световых и звуковых сигналов служебного назначения, не имея на это разрешений.