Антропология - Северный государственный медицинский

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой мед. биологии
с курсом мед. генетики
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета клинической
психологии и социальной работы
д.б.н., профессор _
/ Бебякова Н.А.
к.м.н., доцент_
«01» сентября
Парняков А.В.
2014 г.
«06» сентября
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине антропология
Для специальности 040101.65 «Социальная работа»
Факультет клинической психологии и социальной работы (очная форма
обучения)
Кафедра медицинской биологии с курсом медицинской генетики
Курс I
Семестр II
Лекции 22 часа
Практические занятия 50 часов
Самостоятельная работа 36 часов
Всего 108 часов
Экзамен II семестр
2014 год
2014 г.
I. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
Антропология ориентирует на производственную, информационнопросветительскую и научно-исследовательскую виды профессиональной
деятельности.
1.1. Цель дисциплины:
Формирование у специалиста по социальной работе антропологического
менталитета специалиста, учитывающего в своей деятельности многообразие
человеческих
индивидуальностей,
изменения,
которые
претерпели
многочисленные поколения людей в процессе эволюции, владеющего
методами оценки индивидуальных различий людей. Социальная работа
связана с биологическими, психологическими, социальными и духовными
параметрами человека. От степени изученности человека зависит
эффективность и общественное значение всех форм социальной работы.
1.2. Задачи изучения дисциплины:
 Изучение филогенетического развития человека
 Изучение онтогенеза человека
 Изучение популяционного полиморфизма человека
 Овладение методами оценки индивидуальных соматических различий
людей
II. Требования к уровню усвоения дисциплины.
Студенты должны знать:
 Место человека в природе
 Филогенетическое развитие человека
 Социогенез: становление ранних этапов становления человеческого
общества
 Индивидуальное развитие человека
 Конституцию человека. Медицинские и экологические аспекты
конституции
 Понятие популяции и расы и их специфика у человека
 Наиболее распространенные схемы расовых классификаций
современного человека
 Генетико-популяционные
и
демографические
особенности
эволюционной истории человека современного типа
Студенты должны уметь:
 Работать со справочной и научной литературой
 Работать с антропометрическими инструментами
 Провести основные измерения тела и конечностей
 Определить тип соматической конституции
 Провести краниометрические измерения
черепов понгид,
ископаемых гоминид, современного человека
Студенты должны владеть:
 Методами антропометрических и антропоскопических исследований
 Методами оценки типов соматической конституции
 Методами оценки архаичных и прогрессивных признаков в строении
скелетов понгид и гоминид.
II. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
Виды учебной деятельности
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость
Трудоемкость (час)
86
22
50
36
108
IV. Семестры и виды отчетности по дисциплине
Очная форма обучения
Семестр
2 семестр
Вид отчетности
Экзамен
V. Содержание дисциплины
№
1.
1.
2.
3.
5.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы
Раздел
Лекции
Практические
трудоемкость
занятия
(час.)
трудоемкость
(час.)
Введение. Предмет антропологии, ее место 2
1
в системе наук
Антропогенез
4
3
Морфология человека
4
20
Этническая антропология
2
3
5.2. Содержание разделов дисциплины
1. Введение. Предмет антропологии, ее место в системе наук.
Предмет антропологии. Разделы антропологии. Место человека в
природе. Время выделения человеческой линии: важнейшие гепотезы.
2. Антропогенез. Филогенетическое развития человека. Ранние
гоминиды. Первые представители рода Homo. Основные стадии
эволюции человека. Социогенез: реконструкция ранних этапов
становления человеческого общества. Краниометрия черепов понгид и
гоминид.
3. Морфология человека. Общая периодизация постнатального
онтогенеза человека. Рост и развитие организма. Эпохальные сдвиги
темпов развития. Акселерация. Многообразие физических типов
человека. Антропометрические и антропоскопические методы
исследования
человека.
Типы
соматической
конституции.
Биологический возраст.
4.
Этническая
антропология.
Основные
схемы
расовых
классификаций человека. Географическая локализация и краткое
описание основных антропологических типов. Краниометрия черепов
людей разных рас. Экологические типы. Биологическая адаптация
человека: морфологические, функциональные и генетические аспекты.
№
1.
5.3. Тематическое планирование
Разделы
Лекции
Введение.
1. Предмет
Предмет
антропологии. Место
антропологии, ее человека в природе.
место в системе
Время выделения
наук
человеческой линии:
важнейшие гипотезы.
2.
Антропогенез
3.
Морфология
человека
1. Филогенетическое
развития человека.
Ранние гоминиды.
Первые представители
рода Homo
2. Основные стадии
эволюции человека:
архантропы,
палеоантропы,
неоантропы.
3. Социогенез:
реконструкция ранних
этапов становления
человеческого общества
1. Общая периодизация
постнатального
онтогенеза человека.
Рост и развитие
Практические занятия
1. Важнейшие гипотезы
времени выделения
человеческой линии
(семинар): изучение
гипотез:
палеонтологической,
«молекулярных часов»,
шимпанзоидная
гипотеза.
1. Краниометрия понгид
и ископаемых гоминид:
изучение архаичных и
прогрессивных черт в
строении черепов.
1. Антропометрические
инструменты,
антропометрические
методы исследования:
4.
Этническая
антропология
организма. Эпохальные
сдвиги темпов развития.
Акселерация.
2. Видовая
продолжительность
жизни человека.
Природа, механизмы и
критерии старения
овладение методами
антропометрии
2. Соматометрические
признаки тела человека:
Изучение расположения
антропометрических
точек и проведение
антропометрических
исследований
3. Мышечная масса тела.
Биологический возраст.
Осанка, форма стопы:
овладение методами
определения
биологического возраста
и определения
мышечной массы тела
4. Соматическая
конституция:
Изучение методов
определения типов
соматической
конституции.
1. Биологическая
адаптация человека:
морфологические,
функциональные и
генетические аспекты
2. Основные схемы
расовых классификаций
человека.
Географическая
локализация и краткое
описание основных
антропологических
типов.
1. Краниометрия
современного человека:
Изучение методов
краниометрии,
определение
краниометрическими
методами
принадлежность черепов
к большим расам.
Выявление расовых
особенностей лицевого
отдела черепов.
5.4. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
1. Основные этапы эволюции приматов
2. Значение уровня жироотложения для здоровья человека. Ожирение.
3. Формирование тела человека. Методы.
4. Изменение в строении скелета у человека по сравнению с
понгидами, связанные с прямохождением.
5. Неправильная осанка. Причины появления. Значение для здоровья.
6. Каноны красоты.
7. Взаимосвязь соматической конституции и психологических
особенностей человека.
8. Современные методы увеличения продолжительности жизни.
9. Антропологические типы и этническая история русских.
10. Конституция и раса.
VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Основная литература:
1. Антропология. Хрестоматия /под ред. Бахолдина В.Ю. и Дерягина
М.А. – М.: МГУ. – 1997. – 305 с.
2. Бебякова Н.А. Антропология (рабочая тетрадь)/ Н.А. Бебякова, Е.Л.
Курочкина, 2007. – 43 с.
3. Хрисанфова Е.Н.Антропология / Е.Н. Хрисанфова, И.В. Перевозчиков.
– М.: Изд. Московского университета, 1999. – 399 с: ил.
4. Хомутов А.Е. Антропология / А.Е. Хомутов.- Ростов-на-Дону, 2002.
-383 с.
5. Хасанова Г.Б. Антропология / Г.Б. Хасанова.- М.: Кнорус, 2004.- 231 с.
6.2. Дополнительная литература:
1.Тегако Л.И. Практическая антропология / Л.И. Тагако, О.В. Марфина,
2003. – 313
2.Рыбалов Л.Б. Антропология. Хрестоматия / Л.Б. Рыбалов, Т.Е.
Россолимо, И.А. Москвина-Тарханова, 2003.- 445 с.
3.Харитонов В.М. Антропология / В.М. Харитонов, А.П. Ожигова, Е.З.
Година. – М.: Владос, 2003. – 271 с
VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Оборудование
и
технические
средства
обучения:
набор
антропометрических инструментов (антропометр Мартина, толстотный
циркуль, скользящий циркуль, измерительная лента, калипер, динамометр,
секундомер), тонометр, видеомагнитофон, телевизор, видеофильмы
«Неандертальцы», «Прогулки с пещерным человеком», оверхед, ноутбук,
компьютерный проектор.
Наглядные пособия:
1. Таблицы: «Скелет человека», «Антропометрические инструменты»
2. Набор черепов понгид (гориллы, шимпанзе, орангутана)
3. Набор черепов ископаемых гоминид (австралопитека, питекантропа,
синантропа, неандертальца, кроманьонца)
4. Набор черепов людей разных рас, набор мужского и женского
черепов
VIII. Содержание текущего и итогового контроля
8.1. Текущий контроль
Тестовые задания по темам:
«Место человека в системе природы, ранние гоминиды, антропометрические
инструменты»
«Филогенетическое развитие человека»
«Факторы раннего социогенеза. Периодизация онтогенеза»
«Эпохальные сдвиги темпов развития. Акселерация. Природа, механизмы и
критерии старения»
«Соматотипы человека. Этническая антропология»
8.2. Итоговый контроль
Вопросы для экзамена
1. Предмет антропологии, место антропологии в системе наук, основные
разделы антропологии
2. Место человека в природе. Сходство представителей отряда приматов с
человеком.
3. Различия человека и представителей отряда приматов
4. Палеонтологическая гипотеза времени выделения филогенетической
линии человека.
5. Гипотезы «Молекулярных часов» и «шимпанзоидная гипотеза» времени
выделения филогенетической линии человека
6. Двуногие человекообезьяны – австралопитеки. Гоминидные и понгидные
черты.
7. Основные теории места выделения гоминидной линии
8. Homo habilis (человек умелый), различия H. habilis и австралопитека
9. Архантропы, характерные черты, культура
10.Палеоантропы, характерные черты, культура
11.Неоантропы – ископаемые представители H. Sapiens, характерные черты,
культура
12.Факторы раннего социогенеза
13.Понятие биологического возраста. Критерии биологического возраста
14.Период новорожденности
15.Грудной возраст постнатального онтогенеза
16.Период раннего детства постнатального онтогенеза
17.Период первого детства постнатального онтогенеза
18.Период второго детства постнатального онтогенеза
19.Подростковый возраст постнатального онтогенеза
20.Юношеский возраст постнатального онтогенеза
21.Факторы акселерации
22.Возрастная изменчивость у взрослых, оценка биологического возраста,
периодизация онтогенеза у взрослых
23.Фундаменталистские теории старения
24.Эпифундаменталистские теории старения
25.Основные факторы расообразования
26.Экваториальная (австро-негроидная) раса, характеристика, малые расы
27.Евразийская (европеоидная ) раса, характеристика, малые расы
28.Азиатско-американская (монголоидная) раса, характеристика, малые расы
29.Переходные расы
30.Антропометрические методы исследования, правила подготовки и
проведения антропометрических исследований
31.Антропометрические инструменты
32.Антропометрические точки для определения длины туловища, длин
отдельных частей верхней и нижней конечностей
33.Соматоскопические методы в антропологии
34.Типы телосложения по В.Н. Шевкуненко, по М.В. Черноруцкому
35.Типы телосложения мужчин по схеме В.В. Бунака
36.Типы телосложения женщин по схеме И.Б. Галанта
37.Показатели, определяемые с помощью краниометрических исследований
38.Архаичные черты в черепах человекообразных обезьян
39.Прогрессивные черты в черепах ископаемых гоминид
40.Изучение генетического полиморфизма в антропологии
Аттестационные педагогические измерительные материалы
по дисциплине антропология
для специальности 040101.65 «Социальная работа»
Спецификация
Название учебной дисциплины
Название цикла дисциплин
Коды и наименование направлений
подготовки (специальностей), для
которых возможно использовать
АПИМ
Количество заданий в тест-билете
Количество вариантов в тест-билете
Форма заданий тест-билета
Критерии оценки
Алгоритм проверки
Время выполнения
Реквизиты разработчиков
Год разработки АПИМ
Антропология
Общепрофессиональные дисциплины
Социальная работа (040101.65)
20
2
Тест состоит из заданий с выбором
одного ответа из 4-х предложенных.
Тип заданий - закрытый
Неудовлетворительно до 60% баллов
за тест
Удовлетворительно 60 и более %
баллов за тест
За правильный ответ – 1 балл, за
неправильный или неуказанный ответ
– 0 баллов
20 минут
Бебякова Н.А. – зав. кафедрой мед.
биологии с курсом мед. генетики
СГМУ д.б.н., профессор (8182)285950
e-mail: nbebyakova@dvinaland.ru
2008
ВАРИАНТЫ ТЕСТ-БИЛЕТОВ
Тест-билет по специальности 040101.65 «Социальная работа»
20 вопросов на 20 минут
Вариант № 2
Указания: все задания имеют 4 варианта ответа, из которых правильный
только один. Номер выбранного Вами ответа проставляете цифрой в
контрольном листе опроса напротив номера задания.
1. Латинское название семейства, к которому относится человек:
1) Hylobatidae
2) Hominidae
3) Pongidae
4) Primates
2. Признаки различия человека и представителей отряда приматов:
1) хорошее развитие плечевого пояса
2) ногти вместо когтей
3) S – образная форма позвоночника
4) цветное зрение
3. По данным палеонтологических гипотез в основе филогенетической
линии человека находятся:
1) рамапитеки
2) сивапитеки
3) не выделено базальное звено
4) плиопитеки
4. Открытие австралопитеков было совершено:
1) Р. Дартом
2) Л. Лики
3) Н. Джохансоном
4) Д. Мэтью
5. В настоящее время считают, что Homo habilis не передавали
потомкам приемы обработки орудий труда потому, что:
1) в строении их кисти наблюдаются следы адаптации к древесному
лазанью
2) в разных поселениях найдены сходные орудия труда
3) в разных поселениях найдены различные орудия труда
4) наличие широких пальцевых подушечек на руках у Homo Habilis
6. Период существования архантропов оценивается интервалом:
1) 4-3 млн. лет назад
2) 2-1 млн. лет назад
3) 2 млн. - 10 тыс. лет назад
4) 2 млн. – 200 тыс. лет назад
7. Ручное рубило является принадлежностью:
1) галечной культуры
2) ашельской культуры
3) донто- остео-кератической культуры
4) мустьерской культуры
8. К характерным чертам неандертальцев относят:
1) объем мозга 1200 – 1600
2) коэффициент церебрализации 1,1 – 1,2
3) объем мозга 720 - 1100
4) наличие саггитального гребня
9. К критериям биологического возраста в период грудного возраста
относят:
1) продолжительность внутриутробного развития
2) время вскармливания ребенка молозивом
3) зарубцевание пупочной ранки
4) появление молочных зубов
10. Полуростовой или первый ростовой скачок наблюдается в:
1) в период раннего детства
2) первого детства
3) второго детства
4) в подростковом возрасте
11. Развитие вторичных половых признаков является наиболее удобным
критерием биологического возраста в период:
1) первого детства
2) второго детства
3) в подростковом возрасте
4) в юношеском возрасте
12. Возрастные границы пожилого возраста для мужчин:
1) 36 – 60 лет
2) 30 – 55 лет
3) 61-74 года
4) 75-90 лет
13. Обхваты на теле измеряются при помощи:
1) антропометра Мартина
2) толстотного циркуля
3) штангового циркуля
4) сантиментровой ленты
14. Мужчину с сильно развитым жироотложением, со слаборазвитой
мускулатурой, с конической формой грудной клетки, с выпуклой формой
живота следует отнести по схеме В.В. Бунака к:
1) брюшному типу телосложения
2) мускульно-брюшному типу телосложения
3) грудному типу телосложения
4) неопределенному типу телосложения
15.Адроморфное распределение подкожной жировой клетчатки это:
1) увеличение количества адипоцитов в области плеч и понижение в
области бедер
2) увеличение адипоцитов в области в области бедер и понижение в
области плеч
3) увеличение адипоцитов в области талии и бедер
4) увеличение адипоцитов в области плеч и бедер
16. По схеме И.Б. Галанта к лептосомным конституциям относят тип:
1) пикнический
2) атлетический
3) стенопластический
4) эурисомный
17. К основному фактору расообразования больших рас относится:
1) влияние внешней среды
2) наличие второй сигнальной системы
3) культурная изоляция;
4) половой отбор
18.Для представителей экваториальной расы характерна следующая
черта:
1) повышенное жироотложение на лице
2) наличие эпикантуса
3) темная кожа с высоким уровнем меланина
4) светлая кожа
19.Беломоробалтийская раса относится к:
1) экваториальной расе
2) азиатско-американской расе
3) евроазиатской расе
4) средиземноморской расе
20. К азиатско-американской расе относят следующую малую расу:
1) атланто-балтийская
2) бушменская
3) балкано-кавказская
4) арктическая
Бланк ответов
Вариант № 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
х
2
3
4
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Вариант №2
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2
х
3
4
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х