АННОТАЦИЯ к рабочей программе по искусству, 8 класс Рабочая

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по искусству, 8 класс
Рабочая программа по искусству для 8 класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ (в действующей редакции);
 федерального компонента государственных образовательных стандартов основного
общего образования
(Приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. №1089 (ред. от 19.10.2009);
 Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ
«Сизинская ООШ» (обсуждено и принято на заседании
педагогического совета школы,
протокол №1 от 29 августа 2014 года);
 примерной программы основного общего образования по искусству;
 Приказ Минобрнауки России №576 от 8 июня 2015 г. «О внесении изменений в
федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253);
 учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Сизинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района
Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (Приказ №100 от 31 августа 2015
года);
 годового календарного учебного графика МБОУ «Сизинская ООШ»;
 Устава школы.
Изучение искусства в 8 классе направлено на достижение следующей цели:
- развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественнотворческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии,
зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна, музыки, кино, театра; освоение образного языка
этих искусств на основе творческого опыта школьников;
- формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его
исторические и национальные особенности;
- приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического освоения
окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях
музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры,
дизайна, архитектуры, кино, театра;
- овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности;
предоставление возможности для творческого
самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами
искусства.
Для реализации этих целей поставлены следующие задачи:
- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;
- воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и
эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по
законам красоты;
- освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися
произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры.
По учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Сизинская ООШ» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016
учебный год на изучение искусство в 8 классе отводится 35 часов.
.
Обучение ведется по учебнику «Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений
/ Г.П. Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д. Критская. - М.: Просвещение, 2014г.- 191с.: ил. – ISBN 9785-09-016741-3»
Учебно-тематический план
Название раздела
№
Кол-во часов
1
Синтез искусства
17 часов
2
Музыка в формировании духовной культуры личности
18 часов
Содержание программы
Синтез искусств. Общность жизненных истоков, художественных идей, образного строя
произведений различных видов искусств. Роль и значение изобразительного искусства в
синтетических видах творчества.
Синтез искусств в архитектуре Виды архитектуры.
Стили в архитектуре (античность, готика, барокко, классицизм).
Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера
и др.) в современной культуре
Синтез искусств в театре . Художники театра (В.М. Васнецов, А.Н. Бенуа, Л.С. Бакст,
В.Ф. Рындин, Ф.Ф. Федоровский и др.).
Изображение в полиграфии
Множественность, массовость и общедоступность
полиграфического изображения. Формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты,
афиши, буклеты, открытки и др.
Опыт творческой деятельности. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки,
визитной карточки, экслибриса, товарного знака. Иллюстрирование литературных и
музыкальных произведений.
Изображение в фотографии. Изображение в фотографии и изобразительном искусстве.
Особенности художественной фотографии. Выразительные средства (композиция, план, ракурс,
свет, ритм и др.). Художественного образа в фотоискусстве. Фотохудожники (мастера
российской, английской, польской, чешской и американской школы и др.).
Синтетическая природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и
монтаж. Средства эмоциональной выразительности в фильме (композиция, ритм, свет, цвет,
музыка, звук).
Изображение на компьютере Компьютерная графика и ее использование в полиграфии,
дизайне, архитектурных проектах.
Музыка в формированиии духовной культуры личности.
Специфика музыки и ее место в ряду других видов искусства. Жизнь как главный источник
всех связей между различными видами искусства. Родство художественных образов разных
искусств и взаимодополнение их выразительных средств. Место и возможности музыки в
синтетических видах искусства: музыка в театре, кино и др.Направленность музыкального
искусства, его основных функций . Арттерапевтические возможности музыкального искусства в
снятии эмоциональных стрессов .Своеобразие раскрытия вечных проблем бытия в творчестве
композиторов различных эпох и стилевых направлений: жизни и смерти (реквиемы В.-А.
Моцарта, Д. Верди, Б. Бриттена); вечности духа и кратковременности земной жизни (в творчестве
И.С. Баха); любви и ненависти (в различных трактовках трагедии У. Шекспира «Ромео и
Джульетта»); войны и мира (Д.Д. Шостакович ); личности и общества (Л. ван Бетховен );
внутренних противоречий в душе человека (М.П. Мусоргский )
Особенности видения картины мира в национальных музыкальных культурах Запада и
Востока и их соотнесение с национальными представлениями своего народа.
Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
 ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности,
наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной
деятельности, различать истинные и ложные ценности;
 организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи,
выбирать и применять на практике способы достижения;
 мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и
качества целостного явления;
 воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах
произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль
в творческой и исполнительской деятельности.
Учащиеся должны уметь:
 аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая
свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением
произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;
 использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при
индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме,
взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в
совместной деятельности;
 участвовать в художественной жизни класса, школы, района и др.; анализировать и оценивать
процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.
должен использовать:

восприятия и оценки произведений искусства;
 самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти,
воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и
художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера). размышлять
о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах
ее воплощения, интонационных особенностях, стиле, жанре, форме, исполнителях;

давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое
отношение к тем или иным музыкальным явлениям;

использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на уроках музыки, при
составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Литература и средства обучения
1. Искусство 8-9 класс. Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Просвещение,2014.
2. Энциклопедический словарь юного художника / Сост. Н.И.Платонова,
В.Д.Синюков. - М.: Педагогика, 1983.
3. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4 ч. Часть 1.
Основы рисунка.-Обнинск: Титул, 2001.
4. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4ч. Часть 2. Основы
живописи.-Обнинск: Титул, 2001.
5. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4 ч. Часть 3. Основы
композиции.-Обнинск:Титул,2001.