Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования "Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф.
Войно-Ясенецкого" Министерства здравоохранения Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России
Факультет фундаментального медицинского образования
Кафедра анатомии и гистологии человека
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
"Антропология" (вузовский компонент)
для специальности 060101.65 - Лечебное дело (Очное, Высшее (ВО), 6.0)
очная форма обучения
срок освоения ООП - 6 лет
2012 год
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования "Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф.
Войно-Ясенецкого" Министерства здравоохранения Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(Выпуск 2)
По дисциплине "Антропология" (вузовский компонент)
Для специальности 060101.65 - Лечебное дело (Очное, Высшее (ВО), 6.0)
Квалификация (степень) - специалист
Очная форма обучения
Срок освоения ООП - 6 лет
Факультет фундаментального медицинского образования
Кафедра анатомии и гистологии человека
Курс: I
Семестр: I
Аудиторные занятия (всего): 48 час.
Лекции: 14 час.
Практические занятия: 34 час.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа: 24 час.
Зачет: I семестр
Всего часов: 72
Трудоемкость дисциплины в зачетных единицах: 2 зач.ед.
2012 год
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1) ФГОС ВПО по специальности 060101.65 - Лечебное дело (Очное, Высшее (ВО), 6.0),
квалификация специалист, утвержденный Министерством образования и науки РФ 8 ноября 2010 г.
№ 1118.
2) Учебный план по специальности 060101.65 - Лечебное дело (Очное, Высшее (ВО), 6.0),
утвержденный Ученым Советом ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава
России (протокол № 8 от 27 апреля 2011 г.).
3) Стандарт организации "Рабочая программа дисциплины. СТО СМК 4.2.04-12. Выпуск 1".
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры анатомии и гистологии
человека (протокол № 13 от 19 июня 2012 г.)
Заведующий кафедрой анатомии и гистологии человека
д.м.н., профессор Медведева Н. Н.
Согласовано: декан факультета фундаментального медицинского образования,
профессор Горбунов Н. С.
26 июня 2012 г.
Председатель методической комиссии ФФМО
д.м.н.,
к.м.н., доцент Батухтина Н. П.
Программа заслушана и утверждена на заседании ЦКМС (протокол № 8 от 27 июня 2012)
Председатель ЦКМС
д.м.н., профессор Самотесов П. А.
Авторы:
-д.м.н., доцент Казакова Т.В.
Рецензенты:
-заведующий лабораторией этногенетических и метаболических проблем нормы и патологии ГБУ
Российской академии медицинских наук НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН д.б.н.,
профессор Фефелова Вера Владимировна;
-директор института фундаментальной биологии и биотехнологии ФГАОУ ВПО Сибирского
федерального университета, профессор, к. ф.-т. н. Сапожников В.А;
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины
Цель изучения учебной дисциплины "Антропология" состоит в: овладении фундаментальными
знаниями о человеке, его единстве и разнообразии во времени и пространстве, а также
формировании у студентов общебиологических знаний об эволюционных этапах происхождения
жизни на земле, возникновении человеческого рода, закономерностей и механизмов
взаимодействия человека с его социальным и природным окружением в условиях конкретной
культурной системы.
При этом задачами освоения учебной дисциплины являются:
1.Приобретение студентами представления о человеке, как биосоциальном существе с позиций
диалектического материализма, изучение положения человека в системе животного мира,
эволюции человека.
2.Обучение студентов теоретическим основам возрастной и конституциональной антропологии,
необходимым в профессиональной деятельности.
3.Формирование у студентов умений оценивать биологические особенности человека в каждом
периоде онтогенетического цикла.
4.Обучение студентов важнейшим методам антропометрии, позволяющим определить
конституциональную принадлежность индивида.
5.Формирование навыков изучения научной литературы и ведения дискуссии.
1.2. Место изучения учебной дисциплины в структуре ООП университета
1.2.1. Учебная дисциплина "Антропология" относится к циклу C2 Математический,
естественнонаучный цикл, вариативной части ФГОС ВПО по специальности 060101.65 - Лечебное
дело (Очное, Высшее (ВО), 6.0)
1.2.2. Для освоения учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки,
формируемые предшествующими дисциплинами:
• биология (школьный курс)
Знания: основополагающих понятий и представлений о живой природе, ее уровневой организации
и эволюции; общих биологических закономерностей, теорий и законов;
Умения: выдвигать гипотезы на основе знаний об основополагающих биологических
закономерностях и законах, о происхождении и сущности жизни; исследовать и анализировать
биологические объекты и системы, объяснять закономерности биологических процессов и явлений;
Навыки: самостоятельной постановки биологических экспериментов, описания, анализа и оценки
достоверности полученных результатов.
• экология (школьный курс)
Знания: экологической культуры как условия достижения устойчивого (сбалансированного)
развития общества и природы, экологических связей в системе «человек-общество-природа»;
Умения: применять экологические знания в жизненных ситуациях;
Навыки: : экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические
последствия в разных сферах деятельности
• естествознание (школьный курс)
Знания: целостной современной естественнонаучной картины мира, взаимосвязей человека,
общества, природы; наиболее важных открытий и достижений в области естествознания,
отражающих эволюционные представления о природе;
Умения: понимать значимость естественнонаучного знания для каждого человека; применять
естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья,
обеспечения безопасности жизнедеятельности;
Навыки: владения понятийным аппаратом естественнонаучных наук, позволяющим познавать мир,
участия в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использования различных источников
информации для подготовки собственных работ; владения приемами естественнонаучных
наблюдений, опытов и оценки достоверности полученных результатов.
1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
1.3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания
учебной дисциплины:
1. Диагностическая
*Полужирный шрифт соответствует знаниям, умениям и навыкам из ФГОС ВПО
1.3.2. Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и
профессиональных (ПК) компетенций:
Содержание
компетенции (или ее
части)
Знать
Уметь
Владеть
Форма
контроля
2
3
4
5
6
7
ОК-1
способностью и
готовностью
анализировать
социально-значимые
проблемы и процессы,
использовать на практике
методы гуманитарных,
естественнонаучных,
медико-биологических и
клинических наук в
различных видах
профессиональной и
социальной деятельности
Навыками использования в
профессиональной
деятельности базовых
знаний в области
естествознания,
информатики и
современных
информационных
технологий, использования
ресурсов сети Интернет
Тестирование
письменное
или
компьютерное
Реферат или
презентация
№
Код
п/п компетенции
1
1
общие закономерности
происхождения и
пользоваться учебной,
развития жизни,
научно-популярной
антропогенез и
литературой, сетью Интернет
онтогенез человека
2
3
ОК-5
способностью и
готовностью к
логическому и
аргументированному
анализу, к публичной
речи, ведению дискуссии
и полемики, к
редактированию текстов
профессионального
содержания, к
осуществлению
воспитательной и
педагогической
деятельности, к
сотрудничеству и
разрешению конфликтов,
к толерантности
ПК-2
способностью и
готовностью выявлять
естественнонаучную
сущность проблем,
возникающих в ходе
профессиональной
деятельности,
использовать для их
решения
соответствующий
физико-химический и
математический аппарат
основные
закономерности
развития и
жизнедеятельности
организма на основе
структурной
организации клеток,
тканей и организма
производить расчеты по
результатам эксперимента,
статистическую обработку
экспериментальных данных
возрастно-половые и
индивидуальные
особенности строения
и развития здорового
организма
определять возрастные
периоды онтогенетического
цикла человека от зачатия до
долгожительства; проводить
антропометрическое
обследование для оценки
физического развития
человека как маркера
здоровья
базовыми технологиями
преобразования
информации:
самостоятельной
работой с учебной
литературой на
бумажных и
электронных носителях
Тестирование
письменное
или
компьютерное
Реферат или
презентация
медико-анатомическим
понятийным аппаратом
Собеседование
по
ситуационным
задачам
Тестирование
письменное
или
компьютерное
Типовые
рачеты
4
ПК-3
способностью и
готовностью к
формированию
системного подхода к
анализу медицинской
информации, опираясь на
всеобъемлющие
принципы доказательной
медицины, основанной на
поиске решений с
использованием
теоретических знаний и
практических умений в
целях совершенствования
профессиональной
деятельности
особенности
организменного и
популяционного
уровней
организации
жизнедеятельности
получать, обрабатывать и
интерпретировать данные
исследований с помощью
математико-статистического
аппарата; рассчитывать
население Земли и определять
демографические показатели
населения крупнейших стран
мира
Собеседование
по
навыками использования
ситуационным
базовых знаний в области
задачам
информатики и
Тестирование
современных
письменное
информационных
или
технологий, использования
компьютерное
ресурсов сети Интернет
Реферат или
презентация
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Семестр
Вид учебной работы
Всего часов
I
2
3
Аудиторные занятия (всего), в том числе
48
48
Лекции
14
14
Практические (клинические практические) занятия
34
34
7
14%
7
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:
24
24
Подготовка презентаций, рефератов
1
1
Подготовка к занятиям
9.8
9.8
Подготовка к текущему контролю
9.2
9.2
4
4
1
Из общего числа аудиторных часов – в интерактивной форме*
Семинары
Лабораторные работы
КСР
Подготовка к промежуточной аттестации
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоемкость час.
зач.ед.
Зачет
72
2
72
2
2.2. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть
освоены при их изучении
№
раздела
Наименование
раздела учебной
дисциплины
Темы разделов учебной дисциплины
Код
формируемой
компетенции
1
2
3
4
1.
Введение в
антропологию
Введение в антропологию Предмет и задачи
антропологии. Место антропологии среди
других наук. История становления
антропологии. Антропология как наука
ОК-5, ПК-2
Введение в антропологию. Эволюционная
антропология. Предмет и задачи антропологии.
Определение антропологии как раздела общей
биологии. Общественные предпосылки
ОК-5, ПК-2
формирования антропологии. Становление
антропологии в России. Шкала геологического
времени. Методы датирования
антропологических находок.
Зачетное занятие.
2.
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
ПК-3
Эволюционная
антропология
Эволюционная антропология. Сравнительная и
эволюционная приматология. Место человека в
системе современного животного мира.
Подотряд низших приматов. Подотряд высших
ОК-1, ПК-2
приматов, или антропоидов. Место человека в
зоологической систематике. Человек как
примат. Сравнительная характеристика
человека и других высших приматов.
Ранние этапы эволюции гоминид. Факторы,
критерии и социальные аспекты гоминизации.
Древние представители рода Homo. Дриопитеки,
Австралопитеки. Анатомо-физиологические
предпосылки становления двуногой ходьбы.
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
Происхождение рода Homo. Возникновение
ПК-3
человека современного типа. Гипотезы
кладогенеза, анагенеза. Гипотезы о местах
нахождения центров сапиентации:
моноцентризм, дицентризм, полицентризм
(работа в малых группах).
Эволюционная антропология. Место человека в
системе животного мира. Труды Ч. Дарвина по
проблемам антропогенеза. Роль естественного
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
отбора в эволюции человека. Факторы и
ПК-3
критерии гоминизации. Социальные аспекты
происхождения человека. Ранние этапы
социогенеза.
3.
Возрастная
антропология
Возрастная антропология Определение
онтогенеза. Основные закономерности роста и
развития организма человека:
«канализирование» онтогенеза, постепенность
и цикличность, гетерохрония. Биологический и
хронологический возраст
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
ПК-3
Закономерности онтогенетической
изменчивости. Биологический возраст человека.
Онтогенез и возрастная антропология.
Закономерности процесса роста организма
человека. Периодизация роста и развитие
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
человека. Методы определения биологического ПК-3
возраста по Фролькису-Мурадяну,
Горелкину-Пенхасову. Критерии
биологического возраста. Эпохальная
акселерация и ретардация.
4.
Конституциональная
антропология
Конституциональная антропология Понятие о
конституции. История изучения конституции
человека. Классификация конституциональных
типов человека
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
ПК-3
Функциональные аспекты конституции.
Понятие о клинической антропологии.
Экология и здоровье человека
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
ПК-3
Конституциональные типы человека. Понятие о
физическом развитии. Понятие о конституции.
История изучения конституции человека.
ПК-2, ПК-3
Понятие общая, частная, локальная
конституция. Физическая конституция. Типы
телосложения (соматотипы).
Физическое развитие. Функциональные аспекты
конституции. Антропометрическое
обследование. Биоимпедансометрия. Понятие о
клинической антропологии. Биохимические и
ОК-5, ПК-2,
психофизиологические аспекты конституции.
ПК-3
«Спринтеры» и «стайеры». Соотношение
морфологических, физиологических и
биохимических составляющих конституции
(ролевая игра).
Экологические аспекты конституции.
Полиморфизм вида Homo sapiens. Способы
адаптации и тенденции приспособительной
изменчивости человека. Гипотеза адаптивных
типов человека. Правило Бергмана. Правило
Аллена. Тенденции экологической
изменчивости. Историческая антропоэкология.
Популяция, этнос, народ, раса,
антропологическая выборка. Общее понятие об
антропологических признаках и их
классификация. Виды изменчивости. Виды
отборов в эволюционном развитии человека.
5.
Полиморфизм и
политипия Homo
sapiens
ОК-1, ОК-5
Популяционный полиморфизм и
географическая изменчивость Homo sapiens
Определение популяции. Понятие
изменчивости. Понятие признака. Признаки с
непрерывной изменчивостью. Признаки с
дискретной изменчивостью. Признаки с
другими типами изменчивости
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
ПК-3
Географическая и популяционная политипия
Homo sapiens. Биологические и социальные
термины человеческих общностей. Понятие
народа, расы, этноса, нации.
ОК-1, ОК-5, ПК-2,
ПК-3
Понятие об изменчивости антропологических
признаков. Объекты и уровни исследования в
антропологии. Признаки с непрерывной
изменчивостью. Признаки с дискретной
изменчивостью: иммунные системы крови
(группы крови, система резус-фактора, система
тканевой совместимости HLA). Признаки с
другими типами изменчивости. Возрастная
изменчивость признаков.
ОК-1, ПК-2
Расы человека и их классификация. Расовое
многообразие человека. Этническая
антропология. Соотношение категорий
"популяция" и "этнос". Определение этноса и
его характеристика. Ряд: племя – народность –
нация.
ОК-5, ПК-3
_____________________________________________
Типография КрасГМУ
Подписано в печать 28.09.12. Заказ № 4219
Тираж 5 экз.
660022, г.Красноярск, ул.П.Железняка, 1