Рабочая тетрадь, II том, I часть

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ПРОФЕССОРА В.Ф. ВОЙНО-ЯСЕНЕЦКОГО»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАФЕДРА БИОЛОГИИ С ЭКОЛОГИЕЙ И КУРСОМ ФАРМАКОГНОЗИИ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
(II том, 1 часть)
к практическим занятиям для обучающихся по дисциплине
«Биология»
для специальностей
31.05.01 – Лечебное дело,
31.05.02 – Педиатрия,
31.05.03 – Стоматология,
Группа
Фамилия
Имя
Красноярск
2015
Отчество
2
УДК 57(076.5)
БКК 28.0
Р13
Рабочая тетрадь (II том, 1 часть) к практическим занятиям для обучающихся по
дисциплине «Биология» для специальностей 31.05.01 – Лечебное дело, 31.05.02 –
Педиатрия, 31.05.03 – Стоматология. – Красноярск: КрасГМУ, 2015. – 192 с.
Издание является необходимым рабочим материалом для усвоения программы по
дисциплине «Биология» (ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава, 2011) на практических занятиях
обучающихся КрасГМУ, занимающихся на кафедре «Биология с экологией и курсом
фармакогнозии». Рабочая тетрадь в процессе усвоения общетеоретических знаний по биологии,
создания базисной основы для медицинских дисциплин, умения анализировать, сравнивать,
сопоставлять и закреплять полученные навыки, позволяет экономно использовать учебное
время и облегчает работу студентов в систематизации усваиваемого учебного материала и
обладании общекультурными и профессиональными компетенциями. Данное издание включает
программный материал по уровням организации жизни: клеточном, молекулярно-генетическом,
онтогенетическом, соответствуя тематическому плану аудиторных занятий первого семестра.
© ГБОУ ВПО КрасГМУ
им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого
Минздрава России
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ЗАНЯТИЕ № 18
Основы эволюционной теории микроэволюция и макроэволюция
1
ЗАНЯТИЕ № 19
Филогенез покровов тела и скелета позвоночных животных
8
ЗАНЯТИЕ № 20
Филогенез пищеварительной и дыхательной систем
позвоночных животных
15
ЗАНЯТИЕ № 21
Филогенез кровеносной, мочевыделительной и половой систем
позвоночных животных
23
ЗАНЯТИЕ № 22
Филогенез нервной и эндокринной систем позвоночных животных
36
ЗАНЯТИЕ № 23
Антропогенез
43
ЗАНЯТИЕ № 24
Коллоквиум № 3. Эволюция живой природы.
Механизмы и закономерности
48
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
52
1
____.____.20____
ЗАНЯТИЕ № 18
ОСНОВЫ ЭВОЛЮЦИОННОЙ ТЕОРИИ
МИКРОЭВОЛЮЦИЯ И МАКРОЭВОЛЮЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
1. Биологическая эволюция и доказательства эволюционного процесса
2. Микроэволюция. Макроэволюция. Черты сходства и различия.
3. Элементарный эволюционный материал – мутации.
4. Элементарные эволюционные единицы.
Подпись преподавателя ___________________
2
5. Элементарные эволюционные факторы – мутационный процесс,
изоляция (биологическая, географическая), популяционные волны
(периодические, апериодические), естественный отбор.
6. Вид. Критерии вида.
7. Формы филогенеза (филетическая, дивергентная, конвергентная,
параллелизм).
8. Направления эволюции (арогенез, аллогенез).
Подпись преподавателя ___________________
3
9. Правила эволюции.
10.Критерии биологического прогресса по Северцеву.
ОСОБЕННОСТИ ДЕЙСТВИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭВОЛЮЦИОННЫХ
ФАКТОРОВ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОПУЛЯЦИЯХ:
1. Мутационный процесс и генетическая комбинаторика – механизмы
формирования генетической гетерогенности популяций. Мутационный груз, его
биологическая сущность и значение для медицины.
2. Волны численности – фактор изменения генофонда популяции человека.
Подпись преподавателя ___________________
4
3. Территориальные и социальные формы изоляции.
4. Понятие дема, изолята. Особенности их генофондов. Генетико-автоматические
процессы в изолированных популяциях.
РАЗВИТИЕ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ВЗГЛЯДОВ В ХХ ВЕКЕ
СТЭ, дополненная положениями
Эволюционная теория
Признаки
современной эволюционной
Ч.Дарвина
биологии
Результат
эволюции
Единица
эволюции
Факторы
эволюции
Движущие
факторы
Смысл
термина
«естественный
отбор»
Формы
естественного
отбора
Подпись преподавателя ___________________
5
ГОМОЛОГИЧНЫЕ И АНАЛОГИЧНЫЕ ОРГАНЫ
Признак
Гомологичные органы
Аналогичные органы
Происхождение
Функция
Путь образования
Примеры
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
ЗАДАЧА № 1
Исследование ветро - и насекомоопыляемых растений показало, что
размеры и форма цветов у энтомофильных растений более стабильны, чем у
анемофильных. Какая форма естественного отбора обеспечивает указанный
результат?
ЗАДАЧА № 2
Действием, какого элементарного эволюционного фактора можно объяснить
наличие существования ярко выраженных рас погремка, имеющего ранее
цветущие и поздно цветущие формы, полностью репродуктивно изолированные
друг от друга.
Подпись преподавателя ___________________
6
Подпись преподавателя ___________________
7
Подпись преподавателя ___________________
8
____.____.20____
ЗАНЯТИЕ № 19
ФИЛОГЕНЕЗ ПОКРОВОВ ТЕЛА И СКЕЛЕТА ПОЗВОНОЧНЫХ
ЖИВОТНЫХ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА
Пролиферация –
Миграция клеток –
Сортировка клеток –
Гибель клеток –
Дифференцировка –
Эмбриональная индукция –
НАРУШЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА
Тератогенные факторы –
Гетерохрония –
Подпись преподавателя ___________________
9
Гетеротопия –
Архаллаксис –
Гетеробатмия –
СПОСОБЫ МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
ОРГАНОВ
Основными принципами эволюции органов являются:
Расширение функций –
Смена функций –
Активация функций –
Усиление (интенсификация) функций –
Полимеризация –
Интеграция функций –
Подпись преподавателя ___________________
10
Компенсация функций –
Ослабление функций –
Субституция органов –
Координации (Соотносительное преобразование органов) –
Биологические координации –
Динамические координации –
Топографические координации –
Корреляции –
Подпись преподавателя ___________________
11
ВИДЫ ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИХ КОРРЕЛЯЦИЙ
Название
Геномные
Время действия
Постоянно в
онтогенезе
Механизм действия
Генный баланс,
взаимодействие генов,
плейотропное действие
генов, сцепленное
наследование
Морфо-генетичские
Дофункциональный
период онтогенеза
Эмбриональная индукция,
общность эмбриональных
закладок
Эргонтические
В растущем и
взрослом организме
Взаимозависи-мость
функций органов или
частей организма
Значение и связь
между
корреляциями
Примеры
Составляют основу
для всех
корреляций
Главный фактор
формообразующих
процессов на
дофункциональных стадиях
развития
Организм
реагирует на
изменения среды
как целое
благодаря
функциональной
согласованности
его частей
Подпись преподавателя ___________________
12
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ПОКРОВОВ ТЕЛА
В ФИЛОГЕНЕЗЕ ТИПА ХОРДОВЫЕ
Направления
эволюции
Способы эволюционных
преобразований
1.
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
1.
2.
2.
3
4.
3.
5.
6.
4.
7.
8.
9.
Подпись преподавателя ___________________
13
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ СКЕЛЕТА
В ФИЛОГЕНЕЗЕ ТИПА ХОРДОВЫЕ
Направления
Способы эволюционных
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
эволюции
преобразований
Эволюция осевого скелета.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Эволюция скелета головы. Мозговой череп.
1.
2.
1.
3.
4.
2.
Подпись преподавателя ___________________
14
Направления
эволюции
Способы эволюционных
преобразований
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
Эволюция скелета головы. Висцеральный (лицевой) череп.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
Эволюция скелета конечностей.
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
Подпись преподавателя ___________________
15
____.____.20____
ЗАНЯТИЕ № 20
ФИЛОГЕНЕЗ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ И ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМ
ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
ЭВОЛЮЦИЯ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Бесчерепные (ланцетник)
Круглоротые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Подпись преподавателя ___________________
16
ПОРОКИ РАЗВИТИЯ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Атрезин пищевода –
Врожденный пищеводно-трахеальный свищ –
Врожденный стеноз пищевода –
Врожденный короткий пищевод –
Врожденный пилоростеноз –
Врожденная непроходимость кишечника –
Удвоение пищеварительной трубки –
Подпись преподавателя ___________________
17
Атрезия заднего прохода –
Врожденные свищи –
Врожденное сужение заднепроходного отверстия и прямой кишки –
ЭВОЛЮЦИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Бесчерепные (ланцетник)
Круглоротые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Подпись преподавателя ___________________
18
ПОРОКИ РАЗВИТИЯ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Адгезия легкого –
Аплазия легкого –
Гипоплазия –
Врожденные кисты легких –
Легочная секвестрация –
Врожденная долевая эмфизема –
Врожденные бронхоэктазии –
Подпись преподавателя ___________________
20
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
ПИЩЕВАРИАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ФИЛОГЕНЕЗЕ ТИПА ХОРДОВЫЕ
Направления
эволюции
Способы эволюционных
преобразований
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
1.
1.
2.
2.
3
3.
4.
4.
5.
5.
6.
7.
Подпись преподавателя ___________________
21
ПОДПИШИТЕ ПОРОКИ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ И
ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМ
Подпись преподавателя ___________________
22
Подпись преподавателя ___________________
23
____.____.20____
ЗАНЯТИЕ № 21
ФИЛОГЕНЕЗ КРОВЕНОСНОЙ, МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ И ПОЛОВОЙ
СИСТЕМ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
ЭВОЛЮЦИЯ КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ
Бесчерепные (ланцетник)
Круглоротые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Подпись преподавателя ___________________
24
ПОРОКИ РАЗВИТИЯ КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ
Дефект межпредсердной перегородки –
Дефект межжелудочковой перегородки –
Тетрада Фалло –
Открытый артериальный проток –
Транспозиция аорты и легочной артерии –
Стеноз легочной артерии –
Аортальный стеноз –
Подпись преподавателя ___________________
25
Коарктация аорты –
Пороки развития поверхностных вен –
Врожденные венозные аневризмы –
Врожденные артериовенозные свищи и аневризмы –
ЭВОЛЮЦИЯ ВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Бесчерепные (ланцетник)
Круглоротые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Подпись преподавателя ___________________
26
Млекопитающие
ПОРОКИ РАЗВИТИЯ ВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Агенезия –
Добавочная почка –
Дистопия (эктопия) почек –
Внутригрудная почка –
Поясничная дистопия –
Подвздошная дистопия –
Подпись преподавателя ___________________
27
Тазовая почка –
Перекрестная дистопия –
Подковообразная почка –
Галетообразная почка –
Аплазия почки –
Гипоплазия почки –
Удвоение почек и мочеточников –
Подпись преподавателя ___________________
28
Эктопия устья мочеточника –
ЭВОЛЮЦИЯ ПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ
Бесчерепные (ланцетник)
Круглоротые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
ПОРОКИ РАЗВИТИЯ ПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ
Монорхизм –
Анорхизм –
Подпись преподавателя ___________________
29
Полиорхизм –
Крипторхизм –
Эктопия яичка –
Фимоз –
Парафимоз –
Гипоплазия полового члена –
Аплазия влагалища –
Подпись преподавателя ___________________
30
Удвоения матки и влагалища –
Седловидная матка –
ПОДПИШИТЕ ПОРОКИ ОРГАНОВ ПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ
Подпись преподавателя ___________________
31
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ В ФИЛОГЕНЕЗЕ ТИПА ХОРДОВЫЕ
Направления
эволюции
Способы эволюционных
преобразований
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
1.
1.
2.
2.
3
3.
4.
4.
5.
5.
6.
7.
Подпись преподавателя ___________________
32
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
ВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ФИЛОГЕНЕЗЕ ТИПА ХОРДОВЫЕ
Направления
эволюции
Способы эволюционных
преобразований
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
1.
1.
2.
2.
3.
3
4.
4.
5.
5.
6.
6.
Подпись преподавателя ___________________
33
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
ПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ В ФИЛОГЕНЕЗЕ ТИПА ХОРДОВЫЕ
Направления
эволюции
Способы эволюционных
преобразований
1.
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
1.
2.
3
4.
2.
5.
6.
7.
8.
Подпись преподавателя ___________________
34
ПОДПИШИТЕ ПОРОКИ ОРГАНОВ КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ
Подпись преподавателя ___________________
35
ПОДПИШИТЕ ПОРОКИ ОРГАНОВ ВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Подпись преподавателя ___________________
36
____.____.20____
ЗАНЯТИЕ № 22
ФИЛОГЕНЕЗ НЕРВНОЙ И ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМ ПОЗВОНОЧНЫХ
ЖИВОТНЫХ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
ЭВОЛЮЦИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Бесчерепные (ланцетник)
Круглоротые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Подпись преподавателя ___________________
37
ПОРОКИ РАЗВИТИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ГРЫЖА –
Менингоцеле –
Энцефалоцеле –
Энцефалоцистоцеле –
Гидроцефалия –
СПИННОМОЗГОВАЯ ГРЫЖА –
Менингоцеле –
Подпись преподавателя ___________________
38
Миедоменингоцеле –
Миелоцистцеле –
Рахишизис –
Spina bifida occulta –
ЭВОЛЮЦИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ
Бесчерепные (ланцетник)
Круглоротые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Подпись преподавателя ___________________
39
ПОРОКИ РАЗВИТИЯ ВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Дисфункция эндокринных желез, обусловлена врожденными дефектами
морфологии или блоками определенных ферментов, ответственных за синтез тех
или иных гормонов.
Аплазия –
Гипоплазия или дисплазия –
Гипертрофия или гиперплазия –
Эктопия –
Добавочные доли –
Персистирование –
Подпись преподавателя ___________________
40
Заболевание щитовидной железы –
Диабетическая фетопатия –
Врожденная дисфункция коры надпочечников –
Агенезия половых желез –
Подпись преподавателя ___________________
41
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ В ФИЛОГЕНЕЗЕ ТИПА ХОРДОВЫЕ
Направления
эволюции
Способы эволюционных
преобразований
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
1.
1.
2.
2.
3
3.
4.
4.
5.
5.
6.
7.
Подпись преподавателя ___________________
42
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ В ФИЛОГЕНЕЗЕ ТИПА ХОРДОВЫЕ
Направления
эволюции
Способы эволюционных
преобразований
Эмбриопатии
Клеточные механизмы
1.
1.
2.
3.
4.
2.
3
5.
4.
Подпись преподавателя ___________________
43
____.____.20____
ЗАНЯТИЕ № 23
АНТРОПОГЕНЕЗ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
РАЗЛИЧИЯ В СТРОЕНИИ ЧЕЛОВЕКА И
ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫХ ОБЕЗЬЯН
Морфологические признаки
Человек
Человекообразные обезьяны
Часть тела
1. Головной мозг
2. Лицо
3. Позвоночный
столб
4. Таз
5. Кости
передних
конечностей
6. Стопа
СТАДИИ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА
Дриопитек
Название
стадии
Хронологический
возраст
Места
находок
Особенности
строения
Образ жизни
Кроманьонец
Неандерталец
Архантропы
(питекантроп,
синантроп)
Человек умелый
Австралопитек
44
Название
стадии
Хронологический
возраст
Места
находок
Особенности
строения
Образ жизни
45
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РАСЫ
Раса
Европеоидная
Монголоидная
Негроидная
Коренное
население
Признаки
РАСПОЛОЖЕНИЕ КРАНИОМЕТРИЧЕСКИХ ТОЧЕК И ОСНОВНЫЕ
ИЗМЕРЕНИЯ ЧЕРЕПА
Брегма
(bregma – b)
Глабелла
(glabella – gl)
Метопион
(metopion – m)
Назион
(nasion – n)
Назо-спинале
(nasospinale – ns)
Опистокранион
(opistokranion – op)
–
–
–
–
–
–
точка пересечения венечного и сагиттального швов;
наиболее выдающаяся вперед точка лобной кости между верхними
краями глазниц;
точка пересечения медиальной плоскости с горизонтальной
линией, соединяющей наиболее выступающие точки лобных
бугров;
середина носолобного шва;
точка пересечения медиальной плоскости с линией, соединяющей
нижние края грушевидного отверстия;
удаленная от глабеллы точка затылочной кости в медиальной
плоскости;
46
Простион
(prostion – pr)
Базион
(basion – ba)
Гнатион
(gnation – gn)
Орбитальная
(orbitale – or)
Порион
(porion – po)
Гонион
(gonion – go)
Зигион
(zygion – zy)
Эурион
(euryon – eu)
–
–
наиболее выступающая вперед точка альвеолярного края верхней
челюсти в медиальной плоскости;
самая нижняя точка переднего края большого затылочного
отверстия;
–
самая нижняя точка нижней челюсти в медиальной плоскости.
–
точка нижнего края глазной орбиты;
–
точка на середине верхнего края наружного слухового отверстия;
–
точка на наружном крае угла нижней челюсти;
–
наиболее выступающая вбок точка скуловой дуги;
–
наиболее удаленная от медиальной плоскости точка на боковой
поверхности черепа.
Схема расположения краниометрических точек
Основные линейные размеры черепа
Продольный диаметр (наибольшая длина черепа) – расстояние от глабеллы (g)
до наиболее удаленной точки затылка в сагиттальной плоскости – опистокранион
(op). Средние групповые значения мужчин варьируют в пределах 167 – 193 мм.
На голове на 5 мм больше, чем на черепе. Обнаруживают большую связь с длиной
тела.
Поперечный диаметр – наибольшая ширина черепа во фронтальной плоскости
между парными точками эурион (eu). Средние групповые значения для мужских
черепов варьируют в пределах 123 – 153 мм (на голове на 6 мм больше, чем на
черепе).
Высотный диаметр (высота черепа) измеряется только на черепах с
сохранившимся основанием между точками базион (ba) – брегма (b). Групповые
средние значения у мужчин варьируют от 126 до 143 мм (на живых этот размер
измеряется от козелка уха до высшей точки головы). Высота черепной крышки у
47
современного человека в среднем равна 87,4 мм, у неандертальца – 82,5 мм, у
синантропа – 74,6 мм, у питекантропа – 66 мм.
Высота лица полная измеряется между точками назион (n) и гнатион (gn);
высота лица верхняя – между назион (n) и простион (pr); скуловая ширина –
между парными точками зигион (zy).
Особенности формы черепа, соотношения его основных диаметров выражают с
помощью указателей (индексов). Наиболее важными являются: продольноширотный (поперечно-продольный) индекс (указатель), который обычно
называют головным (черепным), вычисляется по формуле:
Поперечный _ диаметр
× 100
Продольный _ диаметр
В соответствии с этим индексом выделяют черепа: узкий (долихокрания) –
до 74,9 на черепе (на голове – до 75,9), средний (мезокрания) – 75,0 – 79,9 на
черепе (на голове – 76,0 – 80,9), широкий (брахикрания) – 80,0 и выше на черепе
(на голове – 81 и выше).
Квадратичный указатель Рогинского (А)
(m _ мозга ) 2
А=
m _ тела
Морфологические различия мужских и женских черепов изучены достаточно
подробно и сводятся к следующему:
1) Мужские черепа в среднем больше, чем женские, но в лицевых размерах
разница между ними больше, чем в размерах мозгового черепа.
2) Рельеф обычно выражен на мужских черепах значительно сильнее, чем на
женских.
3) На женских черепах чаще и сильнее выражены лобные и теменные бугры.
4) Наклонный лоб на мужских черепах встречается значительно чаще, чем на
женских.
5) Вследствие сильного развития лобного рельефа на мужских черепах лобноносовой угол выражен гораздо отчетливее, чем на женских; последние
отличаются плавным переходом от носового отростка лобной кости к носовым
костям.
6) Орбиты женских черепов более высокие и округлые, верхние края их тонкие и
острые;
7) Нижняя челюсть мужских черепов больше и массивнее, чем женских, чаще
имеет более развернутые углы и более вертикально расположенные ветви.
8) Зубы у мужчин крупнее, корни постоянных зубов больше, чем у женщин.
9)
Не один из этих перечисленных признаков не имеет абсолютного значения.
Поэтому определение следует производить по сумме морфологических признаков
и с учетом измерительных данных
48
ЗАНЯТИЕ № 24
КОЛЛОКВИУМ № 3
ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ. МЕХАНИЗМЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ПРИМЕР БИЛЕТА НА КОЛОКВИУМЕ
Уважаемые студенты!
Вам предстоит выполнить задания по вопросам: эволюционное учение,
сравнительная анатомия хордовых животных, антропогенез. Оценка в баллах по
каждому вопросу обозначена в конце группы однозначных заданий. Общая
оценка складывается из суммы всех заработанных баллов.
Максимальное количество баллов – 18,5; за оценку
«отлично» – 18,5 – 15,0 баллов;
«хорошо» – 14,5 – 12,0 баллов;
«удовлетворительно» – 11,5 – 7,0;
«неудовлетворительно» – ниже 6,5 баллов.
1. Ответьте на вопросы:
1.1. H. erectus – это…
1.2. Из каких отделов состоит нефрон амниот?
1.3. Сколько отделов имеет сердце рыб?
(За каждый правильный ответ – от 0 до 0,5 бала)
2. Раскрыть и охарактеризовать:
2.1. Строение маммального типа головного мозга. Кому он принадлежат?
2.2. Что такое биологический прогресс? Назовите критерии.
2.3. Неандертальцы. Их происхождение и эволюция.
(За каждый правильный ответ – от 0 до 1,5 бала)
3. Раскрыть и охарактеризовать:
3.1. Развитие мочеполовых путей у позвоночных животных. Назовите и дайте
характеристику способов их эволюционных преобразований.
3.2. Назовите способы эволюционных преобразований органов у позвоночных
животных. Приведите примеры для каждого способа,
3.3. Какие филэмбриогенезы возникают чаще в эволюции органов? Объясните,
почему и приведите примеры.
(За каждый правильный ответ – от 0 до 2,5 балов)
4. Раскрыть и охарактеризовать:
4.1. Сравнительная характеристика ротовой полости амниот.
4.2. При осмотре новорожденного ребенка по бокам шеи обнаружены точечные
отверстия со слизистым отделяемым. О какой патологии можно подумать в
этом случае?
(За каждый правильный ответ – от 0 до 3,0 балов)
49
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ ПО ТЕМЕ КОЛЛОКВИУМА:
Эволюция
1. Микроэволюция (дать определение понятия);
- дать
характеристики:
элементарной
единицы
микроэволюции,
элементарного эволюционного материала микроэволюции, элементарных
эволюционных факторов и их значение в эволюции;
- дать определение понятия популяция;
- знать характеристики популяции;
- факторы, изменяющие генетическую структуру популяции;
2. Естественный отбор (дать определение понятия);
- перечислить и охарактеризовать предпосылки естественного отбора;
- охарактеризовать каждый вид естественного отбора;
- уметь объяснить результат естественного отбора;
3. Изоляция (раскрыть понятие). Знать виды изоляции, их эволюционное
значение, примеры;
- уметь дать четкую характеристику всех видов изоляции и их значение для
видообразования;
4. Видообразование (раскрыть понятие);
- дать характеристику различных способов видообразования, привести
примеры;
- объяснить, что лежит в основе каждого способа видообразования;
5. Макроэволюция (дать понятие);
- знать доказательства эволюции органического мира, элементарный
эволюционный материал макроэволюции, основные направления
филогенеза: арогенез, аллогенез;
- уметь охарактеризовать основные формы филогенеза: дивергенция,
филетическая эволюция, конвергенция, параллелизм. Привести примеры
для каждого;
6. Биологический прогресс и биологический регресс (раскрыть понятие);
- знать: критерий биологического прогресса, биологического регресса;
- кто создал учение о биологическом прогрессе;
7. Правила эволюции;
- дать характеристику каждому из них и привести примеры;
Антропогенез
доказательства, что антропогенез
1. Уметь привести
является частью
макроэволюции;
- охарактеризовать элементарный эволюционный материал антропогенеза;
- дать четкую характеристику элементарных факторов антропогенеза;
- привести доказательства биологической природы человека;
- кто создал биологическую теорию происхождения человека;
2. Эволюция рода Homo;
- характеристику дриопитеков, направление их эволюции;
50
- охарактеризовать австралопитеков, их морфологическую характеристику;
- знать этапы эволюции рода Homo:
- Homo habilis;
- Homo erectus;
- представителей семейства гоминид;
- морфологическую и социальную характеристику различных видов
гоминид;
- отличие гоминид от гоминоидов;
- охарактеризовать этапы гоминизации р. Homo;
- неандертальцев, их происхождение и эволюция, когда они жили;
- морфологическую и социальную характеристику кроманьонцев;
3. Расовые группы. Механизмы и время их возникновения;
- раскрыть понятия человеческая раса. Дать характеристику больших и
малых рас;
- привести примеры генетического полиморфизма больших рас р. Homo;
4. Что такое краниометрия? Возможности ее использования.
Сравнительная анатомия
1. Охарактеризуйте следующие понятия:
- филэмбриогенезы. их классификация. характеристика и примеры дл
каждого типа;
- ценогенезы – определение и примеры;
- гетеротопии – определение примеры;
- субституция: определение, виды субституций, примеры для каждого вида;
- рекапитуляция: определение и примеры для каждой системы;
- аналогичные и гомологичные органы, примеры;
- филогенетические координации: определение, классификация, примеры
для каждого вида;
- онтогенетические корреляции: определение, классификация, примеры дл
каждого вида;
- способы эволюционных преобразований, изучаемых систем органов;
2. Этапы эволюции различных систем органов. Укажите:
- из каких зародышевых листков они образуются;
- способы эволюционных преобразований;
- пороки развития в каждой системе и причины их возникновения;
Эволюция покровов:
- характеристика производных кожи;
Эволюция скелета:
- происхождение и эволюция мозгового черепа;
- происхождение и эволюция висцерального черепа;
- типы позвонков у позвоночных животных;
- эволюция позвоночника;
- эволюция скелета конечностей;
Эволюция выделительной системы анамний и амниот:
- эволюция нефрона;
51
- эволюция почки;
- эволюция мочевыделительных каналов и их функции;
Эволюция пищеварительной системы:
- этапы эволюции ротовой полости;
- эволюция зубной системы;
- эволюция пищеварительных желез;
- смена зубов и способы;
Эволюция дыхательной системы:
- сравнительно-анатомический анализ дыхательной системы анамний и
амниот;
Эволюция кровеносной системы:
- основные сосуды большого и малого кругов кровообращения;
- эволюция сердца;
- из каких артериальных дуг развиваются кровеносные сосуды у
представителей разных классов;
- сравнительно-анатомический обзор кровеносной системы позвоночных
животных;
Эволюция нервной системы:
- этапы развития головного мозга позвоночных животных;
- типы головного мозга и их характеристика (ихтиопсидный, зауропсидный,
маммальный);
- этапы развития ЦНС у высших хордовых животных, способы
эволюционных преобразований;
- развитие переднего отдела головного мозга у представителей разных
классов;
- объяснить регуляторные механизмы эволюционных преобразований ЦНС;
- эволюция коры головного мозга позвоночных животных. Способы ее
преобразований;
Эволюция эндокринной системы:
- этапы эволюции эндокринных желез;
- какой орган эндокринной системы является ведущим и его связь с ЦНС;
- способы эволюционных преобразований эндокринной системы;
- развитие гипофиза в онтогенезе и филогенезе;
52
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/п
1
2
3
4
Наименование, вид
издания
Биология: учебник.
Кн. 1. Жизнь. Гены.
Клетка. Онтогенез.
Человек
Биология: учебник.
Кн. 2. Эволюция.
Экосистема. Биосфера.
Человечество
Биология: учебник. Т.
1
Биология: учебник. Т.
2
Кол-во экземпляров
В
На кафедре
библиотеке
Автор (-ы),
составитель (-и),
редактор (-ы)
Место
издания,
издательство,
год
ред. В.Н. Ярыгин
М.: Высшая
школа, 2007.
150
ред. В.Н. Ярыгин
М.: Высшая
школа, 2007.
148
ред. В.Н. Ярыгин
ред. В.Н. Ярыгин
М.: ГЭОТАРМедиа, 2012.
М.: ГЭОТАРМедиа, 2012.
53
53
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/п
Наименование, вид
издания
1
2
1
2
3
1
4
Биология: учебник
Биология как наука о
живой природе.
Значение биологии в
подготовке врача.
[Электронный ресурс]:
видеолекция
Биология с экологией:
учеб. пособие к
внеаудиторной работе
для студентов 1 курса
по спец. 060101 –
Лечебное дело, 060103
– Педиатрия
2
Биология с экологией
[Электронный ресурс]:
сб. ситуационных
Автор (-ы),
составитель (-и),
редактор (-ы)
Место
издания,
издательство,
год
3
ред.
Н.В. Чебышев
4
М.: Академия,
2005.
Т.Я. Орлянская
Красноярск:
КрасГМУ,
2014.
сост.
Т.Я. Орлянская,
В.С. Крупкина,
С.В. Чижова
[и др.]
Красноярск:
КрасГМУ,
2009.
3
Н.Н. Дегерменджи
4
Красноярск:
КрасГМУ,
2011.
Кол-во экземпляров
В
На кафедре
библиотеке
5
6
9
500
5
ЭБС
КрасГМУ
6
53
5
6
7
8
9
10
11
задач с эталонами
ответов для студентов
1 курса, обучающихся
по спец. 060101 –
Лечебное дело, 060103
– Педиатрия, 060105 –
Стом-ия. – Режим
доступа:
http://krasgmu.vmede.ru
/index.php?page[commo
n]=elib&cat=&res_id=2
8631
Биология с экологией:
учебное пособие к
внеаудиторной работе
для студентов 1 курса,
обучающихся по
специальностям
060101 – Лечебное
дело и
060103 – Педиатрия
Биология.
Современный курс
Биология:
медицинская
биология, генетика и
паразитология:
учебник
Введение в генетику:
учеб. пособие
Введение в экологию.
[Электронный ресурс]:
видеолекция
Вопросы эволюции
[Электронный ресурс]:
видеолекция
Здоровье человека и
окружающая среда.
[Электронный ресурс]:
видеолекция
1
2
12
Клиническая генетика:
учебник
13
Нормальная
физиология: учеб. для
студ. мед. вузов
Т.Я. Орлянская
Красноярск:
б/и, 2011.
Н.П. Бочков,
В.П. Пузырев,
С.А. Смирнихина;
ред. Н.П. Бочков
СПб.:
Спец. лит.,
2006.
5
Н.А. Агаджанян,
В.М. Смирнов
М.: ГЭОТАРМедиа, 2010.
1
Н.Н. Дегерменджи
Т.Я. Орлянская
Н.Н. Дегерменджи
Т.Я. Орлянская
3
Н.П. Бочков,
В.П. Пузырев,
С.А. Смирнихина;
ред. Н.П. Бочков
Н.А. Агаджанян,
В.М. Смирнов
М.: ИНФРАМ, 2014.
Красноярск:
КрасГМУ,
2014.
Красноярск:
КрасГМУ,
2014.
1
Красноярск:
КрасГМУ,
2014.
4
5
М.: ГЭОТАРМедиа, 2011.
28
М.:
Мед.информ.а
гентство,
7
6
54
2007.
14
15
16
17
18
19
1.
2.
3.
4.
Онтогенез как процесс
реализации
наследственной
информацииво
взаимодействии с
эпигенетическими
факторами
[Электронный ресурс]:
видеолекция
Основы экологии
человека.
[Электронный ресурс]
: видеолекция
Принципы и
механизмы регуляции
онтогенеза
[Электронный ресурс]:
видеолекция
Регенерация.
Гомеостаз.
Трансплантация.
[Электронный ресурс]:
видеолекция
Учение о биосфере.
Ноосфера
[Электронный ресурс]:
видеолекция
Экология человека:
учебник
Н.Н. Дегерменджи
Красноярск:
КрасГМУ,
2014.
Т. Я. Орлянская
Красноярск :
КрасГМУ,
2014.
Н.Н. Дегерменджи
Красноярск:
КрасГМУ,
2014.
Т.Я. Орлянская
Красноярск:
КрасГМУ,
2014.
Н.Н. Дегерменджи
Красноярск:
КрасГМУ,
2014.
ред.
А.И. Григорьев
М.: ГЭОТАРМедиа, 2008.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ:
ЭБС КрасГМУ «Colibris»;
ЭБС Консультант студента;
ЭБС iBooks;
ЭНБ eLibrary
102