РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Эволюция

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
( Н И У
« Б е л Г У )
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Эволюция географической среды
наименование дисциплины (модуля)
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки/специальности
Направление
подготовки/
специальность
Профиль подготовки/
программа
Автор:
05.06.01 Науки о Земле
Геоэкология (по отраслям)
доктор географических наук, профессор Ю.Г. Чендев
ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия
Программа одобрена
кафедрой географии, геоэкологии и безопасности жизнедеятельности
Протокол заседания кафедры от
Программа согласована
06.05.2015
дата
№
12
с кафедрой географии, геоэкологии и безопасности жизнедеятельности
Протокол заседания кафедры от
25.06.2015 г.
дата
№
15
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Курс «Эволюция географической среды» читается аспирантам на втором году обучения и предназначен для углубления их знаний в области происхождения, эволюции и
динамики геосистем, обусловленных влиянием природных и антропогенных факторов.
Эти знания важны для решения прикладных задач в области охраны и рационального использования природных ресурсов, а также для совершенствования методологических и
методических основ исследования географической среды в тесной связи с разнообразными факторами ее формирования.
Данный курс основан на существующих в современной географии представлениях
о развитии во времени компонентов геосистем, направленности и стадиальности их естественных эволюционных преобразований, о закономерностях их изменений во времени
под влиянием антропогенных факторов.
На территории Белгородской области исследования развития и трансформации во
времени природной среды и ее компонентов проводятся автором на протяжении многих
лет.
Близкие по тематике курсы читаются на географическом факультете МГУ, а также
в ряде других ведущих вузов России. Это такие курсы как: «Введение в палеогеографию»,
«Палеогеография России», «Палеогеография плейстоцена», «Эволюция и динамика почв»
и др. Однако большой по объему материал, накопленный автором в области исследования
эволюции и динамики геосистем на территории юга Среднерусской возвышенности, позволил разработать принципиально новый учебный курс, отражающий теоретические и
прикладные проблемы палеоэкологии и эволюционной географии во многом применительно к данному региону. Именно поэтому рабочая программа курса «Эволюция географической среды» ориентирована на аспирантов Белгородского государственного университета, обучающихся направления подготовки 05.06.01 Науки о Земле.
Данный курс предполагает наличие знаний, приобретенных студентами по дисциплинам «География», «Геохимия окружающей среды», «Почвоведение», «Ландшафтоведение» и «Геоэкология».
По курсу «Эволюция географической среды» предусмотрены лекционные занятия
(14 часов). На самостоятельное изучение отводится 58 часов.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):
Обеспечение комплексного междисциплинарного профессионального образования,
способствующего формированию высокой социальной и академической мобильности, а также востребованности на рынке труда, успешной карьере, сотрудничеству в образовательной
инфраструктуре Центрального Черноземья в области физической и эволюционной географии.
Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):
Раскрытие и анализ современных представлений о направленности и стадиальности изменений во времени, а также о динамике геосистем под влиянием естественных
(природных) и антропогенных факторов для точной идентификации и оценки современных свойств природных и антропогенно измененных геосистем, а также для прогнозирования их будущего состояния.
Задачи дисциплины:
- получить представление о предмете, объекте, методах и проблемах эволюционной
географии;
- рассмотреть общие закономерности природной эволюции компонентов геосферы
как геосистемы наиболее крупного пространственного уровня;
- проанализировать стадии естественного формирования компонентов природной
среды на юге Среднерусской возвышенности в фанерозое;
- ознакомиться с основами изучения эволюции почв как наиболее информативного и
экологически значимого компонента геосистем;
- исследовать факторы и процессы антропогенной трансформации во времени компонентов биосферы;
- охарактеризовать исторические этапы, направленность и скорость антропогенной
трансформации компонентов природной среды на юге Среднерусской возвышенности;
- освоить принципы палеогеографической и палеоэкологической реконструкции
компонентов геосистем.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими универсальными компетенциями
(УК):
– готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);
– способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-5).
1.3.2. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
– способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий
(ОПК-2).
1.3.3. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
– способностью консультировать работников подразделений, а также сотрудников
промышленных и научно-производственных фирм по современным достижениям в
области исследования геосистем, их развития и функционирования под влиянием
природных и антропогенных факторов (ПК-5).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
Знать:
Индекс
Индекс
Образовательный результат
компеобразоватенции
тельного
результата
УК-3
З-1
основные приемы и методы математической статистики, используемые в географии
З-2
приемы графической интерпретации статистических методов в
географии
УК-5
З-1
опыт фундаментальных научных исследований в области эволюции и динамики геосистем
З-2
последовательность этапов и действий при проведении самостоятельного научного исследования в области эволюционной
3
ОПК-2
З-1
ПК-5
З-2
З-1
Индекс
компетенции
УК-3
Уметь:
Индекс
образовательного
результата
У-1
У -2
УК-5
У-1
У -2
ОПК-2
У-1
У -2
ПК-5
Индекс
компетенции
УК-3
У-1
Владеть:
Индекс
образовательного
результата
В-1
В-2
УК-5
ОПК-2
В-1
В-2
В-1
В-2
ПК-5
В-1
географии, палеогеографии и палеоэкологии
современное состояние, проблемы и перспективы исследований в области эволюции и динамики геосистем
методы научного исследования по дисциплине
особенности развития и функционирования геосистем под
влиянием природных и антропогенных факторов
Образовательный результат
использовать программное обеспечение Exel для проведения
математических и статистических операций
рассчитывать статистические параметры, оценивает репрезентативность и достоверность средних значений исследуемых
показателей в сравниваемых выборках
проводить комплексный анализ тенденций и закономерностей
эволюции и динамики геосистем на новых объектах исследования
формулировать новые идеи, гипотезы и концепции в соответствии с интерпретацией традиционных и новых научных сведений
осуществлять научный анализ литературных данных по изучаемым в дисциплине темам и вопросам
получать новые достоверные факты на основе наблюдений и
опытов
выявлять ведущие факторы, определяющие эволюцию геосистемы
Образовательный результат
навыками комплексного использования методов математической статистики для целей исследования изменения во времени
геосистем
приемами теории вероятностей и математической статистики
для исследования генетической сущности эволюционных изменений и динамики геосистем
аналитическим географическим мышлением
способностью к научному творчеству
способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования
способностью обобщения полученных научных результатов,
формулировки выводов и практических рекомендаций
методиками исследования геосистем, их эволюции под влия4
нием различных факторов
2.
ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Вид учебной работы
Всего часов
1
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа аспиранта (СРА)
(всего)
В том числе:
Доклад (Док)
Реферат (РЕФ)
Презентация
Собеседование
2
14
14
-
Семестры
№4
часов
3
14
14
-
58
58
6
18
18
10
6
18
18
10
З
З
72
72
Промежуточная
аттестация
зачет (З), зачет с оценкой (ЗО)
экзамен (Э)
Итого
3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ ТЕМ/РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Темы дисциплины
Кол-во аудиторных
часов
Компетенции
УК-3
УК-5
Предмет, цель и задачи, методология и методы исследования
эволюции и динамики геосистем
2
+
Изменения во времени литосфе-
2
+
ОПК-2
+
ПК-5
+
5
ры, атмосферы и биосферы
Изменения во времени почв и
почвенного покрова
2
+
+
Естественная эволюция и динамика природной среды материковой и островной суши Земли
1
+
+
+
Изменения во времени природной среды материковой и островной суши Земли под влиянием антропогенных факторов
2
+
+
+
Эволюция природной среды в
фанерозое
1
+
+
Эволюция почв и почвенного
покрова на юге Среднерусской
возвышенности
1
+
Исторические этапы и направленность антропогенной трансформации компонентов природной среды
2
+
Динамика природной среды на
юге Среднерусской возвышенности
1
Итого
14
+
+
+
+
+
+
+
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭВОЛЮЦИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ»
4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№
п/п
1
1.
№ семестра
2
4
Наименование раздела, теСодержание раздела, темы
мы учебной дисциплины
в дидактических единицах
3
4
Раздел 1. Введение в дис- Место дисциплины в системе наук.
Цель, задачи, предмет эволюции и
циплину
динамики геосистем. Методология и
методы исследований.
Тема 1. Предмет, цель и за- Предмет, объект, цель и задачи курса.
дачи, методология и методы Раскрытие понятий «эволюция геосисисследования эволюции и тем», «динамика геосистем». История
динамики геосистем
палеогеографических и палеоэкологических исследований. Методологические
принципы и научные направления исследований эволюции компонентов гео6
систем. Методы палеогеографических и
палеоэкологических исследований.
2.
4
Раздел 2. Общие закономер- Понятие о геосфере и географической
ности эволюции и динамики оболочке
Земли.
Планетарнокомпонентов геосферы
космические факторы формирования
геосферы.
Общие
географические
закономерности
эволюции
и
функционирования
географической
оболочки. Изменение во времени
компонентов геосферы, их взаимосвязь
и взаимообусловленность. Влияние
антропогенных факторов на изменение
во
времени
компонентов
географической оболочки.
Тема 1. Изменения во време- Геологические эры и периоды в истории
ни литосферы, атмосферы и Земли. Факторы и закономерности форбиосферы
мирования и развития геосферы и географической оболочки. Изменение во
времени земной коры. Эволюция органического мира. Эволюция газового состава атмосферы. Великие оледенения в
истории Земли. Кайнозойский этап развития биосферы.
Тема 2. Изменения во време- История изучения эволюции и динамики
ни почв и почвенного покро- почв. Основные понятия и термины.
ва
Эволюция
и
саморазвитие
почв.
Политипичность и поликлимаксность
почвенной эволюции. Статопедогенез и
мутапедогенез. Возраст и эволюция
почв в различных регионах Земли.
3.
4
Раздел 3. Региональные осо- Особенности развития природы Земли в
бенности эволюции и дина- разных
географических
регионах.
мики геосистем
Влияние
истории
формирования
природной среды на современное
состояние ландшафтов. Голоценовая
эволюция ландшафтов. Синхронные и
метахронные изменения природной
среды на Земле. Антропогенный фактор
трансформации естественных трендов
изменения во времени геосистем и их
компонентов.
Тема 1. Естественная эволю- Палеогеографические предпосылки, нация и динамика природной правленность и стадиальность формиросреды материковой и ост- вания природной среды Европы, Азии,
ровной суши Земли
Северной и Южной Америки, Африки,
Австралии и Океании, Антарктиды.
Общее и особенное в тенденциях и закономерностях формирования геосистем
7
Тема 2. Изменения во времени природной среды материковой и островной суши
Земли под влиянием антропогенных факторов
4.
4
Раздел 4. Эволюция и динамика природной среды на
юге Среднерусской возвышенности
Тема 1. Эволюция природной среды в фанерозое
Тема 2. Эволюция почв и
почвенного покрова на юге
Среднерусской возвышенности
на территории Северных материков.
Общее и особенное в тенденциях и закономерностях формирования геосистем
на территории Южных Тропических материков. Контактные зоны регионов
Земли с разнонаправленной эволюцией
природной среды в голоцене. Их значение в эволюции биосферы. Примеры
динамики природных явлений в разных
регионах Земли. Положительные и отрицательные последствия этой динамики.
Человек как планетарный фактор изменения во времени природы Земли. Эволюция человека. Зарождение и пространственно-временные
изменения
ареала обитания людей. Исторические
закономерности антропогенных воздействий в различных географических регионах Земли. Антропогенные воздействия на природу Земли в современный
период.
Направленность, цикличность, ритмика
и динамика изменений компонентов
природной среды, их отражение в
современном состоянии ландшафтов
региона.
Направленность,
стадиальность,
интенсивность
антропогенной
трансформации
природных геосистем. Сопряженный
анализ природных и антропогенных
изменений во времени геосистем.
Динамические изменения геосистем, их
учет
в
организации
природопользования.
История формирования тектонических
структур и геологических пород. Закономерности и этапы естественного формирования рельефа. Изменения климата
и растительности в кайнозойский этап
развития поверхности.
Возраст и эволюция почвообразующих
пород.
Основные
закономерности
развития
почвенного
покрова
в
четвертичном периоде. Голоцен –
последний геологический отдел в
истории развития почвенного покрова.
Биоклиматические периоды голоцена и
эволюция
почв.
Закономерности
8
Тема 3. Исторические этапы
и направленность антропогенной трансформации компонентов природной среды
Тема 4. Динамика природной
среды на юге Среднерусской
возвышенности
эволюции почв в позднем голоцене в
пределах широколиственно-лесных и
лугово-степных территорий лесостепи.
Стадиальность природной эволюции
почвенного покрова лесостепи.
Изменение рельефа и литогенной основы ландшафтов в результате антропогенных воздействий. Антропогенная
трансформация биокосных и биогенных
компонентов геосистем. Объемы и темпы антропогенной деградации природно-ресурсного потенциала, прогноз времени полного исчезновения компонентов природной среды.
Факторы динамических изменений компонентов геосистем. Примеры динамики
растительности и водных ресурсов.
Примеры динамики почв и почвенного
покрова. Учет динамики природной среды в стратегии и тактике хозяйственного
освоения природных ресурсов региона.
4.2. Лабораторный практикум не планируется
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
№
п/
п
1
1.
2.
Наименование
2
Меняющийся мир: географический подход к
изучению: Советскоамериканский проект
Палеогеография Европы
за последние сто тысяч
лет
Автор(ы)
Год и место издания
3
4
Сборник статей М.: Прогресс, 2011. –
392 с.
Под общ. редакцией И.П.
Герасимова.
М.: Наука, 2012. - 156 с.
Используется
при изучении
разделов
5
1-3
3, 4
5.2. Дополнительная литература
№
п/
п
1
Наименование
Автор(ы)
Год и место издания
Используется при
изучении разделов
2
3
4
5
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Современные естественные и антропогенные процессы эволюции почв.
Возраст и эволюция почв
СССР.
Естественные изменения и
техногенная трансформация компонентов окружающей среды староосвоенных регионов (на примере Белгородской области).
Историческая география
черноземного центра России.
Основы палеогеографии
Козловский
Ф.И.
М.: Наука, 2005. 195 с.
2,3
Сборник
статей
Чендев
Ю.Г., Петин
А.Н.
Пущино, 2006.
2
М.: Изд-во Моск.
ун-та, 2006. – 124
с.
4
Сборник
статей
Воронеж, 2009. –
155 с.
4
Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 576
с.
М.: Наука, 2005. –
223 с.
1-4
М.: Изд-во АН
СССР, 2009.
3
М.: ГЕОС, 2008. –
212 с.
4
Вронский
В.А., Войткевич Г.В.
Эволюция почв и геограАлександфическая среды
ровский
А.Л., Александровская
Е.И.
Природная среда Евро- Сборник
пейской
части
СССР статей
(опыт регионального анализа).
Эволюция
лесостепных Чендев Ю.Г.
почв Среднерусской возвышенности в голоцене
2-4
5.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Интернет-сайты по общим и региональным проблемам палеогеографии, палеоэкологии,
исторической географии и другим научным дисциплинам, раскрывающим вопросы эволюции
и
динамики
компонентов
геосистем.
Например:http://rgo.ru/enc/geo/antarctida/paloog1; http://www.rfbr.ru/default.asp?doc_id.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
1. Лаборатория ГИС-технологий.
2. Библиотечный фонд кафедры, Белгородского госуниверситета, Центральной научной
библиотеки г.Белгорода.
3.
Оборудование кафедры для самостоятельной работы аспирантов.
10
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Перечень оценочных средств
Темы раздела
Формируемая
компетенция
Предмет, цель и задачи, мето- УК-5
дология и методы исследования ОПК-2
эволюции и динамики геосис- ПК-5
тем
Изменения во времени лито- УК-5
сферы, атмосферы и биосферы
Изменения во времени почв и УК-5
ОПК-2
почвенного покрова
Естественная эволюция и ди- УК-5
намика природной среды мате- ОПК-2
риковой и островной суши ПК-5
Земли
Изменения во времени природ- УК-5
ной среды материковой и ост- ОПК-2
ровной суши Земли под влия- ПК-5
нием антропогенных факторов
Эволюция природной среды в УК-5
ОПК-2
фанерозое
Эволюция почв и почвенного УК-3
ОПК-2
ОбразоваОценочные средства
тельные результаты
З-1
З-2
У-1
У-2
В-1
В-2
З-1
З-2
У-1
У-2
В-1
В-2
З-1
З-2
У-1
У-2
В-1
В-2
З-1
З-2
У-1
У-2
В-1
В-2
З-1
З-2
У-1
У-2
В-1
В-2
З-1
З-2
У-1
У-2
В-1
В-2
З-1
З-2
Фронтальный опрос
Конспектирование первоисточников
Собеседование
Опрос
Собеседование
Анализ литературных сведений
собеседование
Опрос
Тестирование
Собеседование
Опрос
Собеседование
Конспектирование и анализ
первоисточников
Конспектирование и анализ
первоисточников
Собеседование
Тестирование
Тестирование
Собеседование
Опрос
11
покрова на юге Среднерусской
возвышенности
Исторические этапы и направленность
антропогенной
трансформации компонентов
природной среды
УК-3
УК-5
ОПК-2
ПК-5
Динамика природной среды на УК-5
юге Среднерусской возвышен- ПК-5
ности
У-1
У-2
В-1
В-2
З-1
З-2
У-1
У-2
В-1
В-2
З-1
З-2
У-1
У-2
В-1
В-2
Опрос
Собеседование
Опрос
Опрос
Собеседование
Фронтальный опрос
Конспектирование первоисточников
собеседование
7.2. Вопросы к зачету
1. Предмет, объекты и методологические принципы научного направления «Эволюция природной среды».
2. Методы изучения эволюции природной среды.
3. Геохронологическая шкала. Эры и периоды в истории Земли. Хронология четвертичного периода и голоцена.
4. История формирования литосферы. Эпохи горообразования. Концепция литосферной тектоники плит.
5. Эволюция химического состава земной атмосферы. Взаимосвязь эволюции литосферы, атмосферы и биосферы.
6. Основные этапы эволюции биосферы.
7. Великие оледенения в истории Земли.
8. Кайнозойский этап эволюции биосферы.
9. Эволюция биогенных компонентов Европы, Азии, Северной и Южной Америки,
Африки, Австралии и Океании, Антарктиды.
10. Участки контрастной и слабоконтрастной эволюции биогенных компонентов Земли. Значение горных систем в эволюции биосферы.
11. История изучения эволюции почв.
12. Основные представления о развитии почв.
13. Запись изменений природной среды в почвах.
14. Закономерности эволюции почв и географическая среда.
15. Возраст почвенного покрова Земли.
16. Эволюция почвенного покрова Восточной Европы в голоцене.
17. Простые модели климатической эволюции почв.
18. Сложные модели климатической эволюции почв.
19. Седиментационная эволюция почв.
20. Антропогенная эволюция почв.
21. Человек как планетарный фактор изменения во времени природы Земли.
22. Закономерности расселения людей на Земле в процессе эволюции человеческого
общества.
23. Исторические закономерности антропогенных воздействий в различных географических регионах Земли.
12
24. История формирования тектонических структур и горных пород на территории
Белгородской области.
25. Изменение во времени климата и биогенных компонентов Белгородской области в
палеогене и неогене.
26. Изменение во времени климата и биогенных компонентов Белгородской области в
четвертичном периоде.
27. Существующие представления о природной эволюции растительности и почв лесостепи Среднерусской возвышенности в голоцене.
28. Этапы и стадии антропогенной трансформации компонентов природных гесосистем Белгородской области.
29. Интенсивность антропогенного изменения природно-ресурсного потенциала на
территории староосвоенного юга Среднерусской возвышенности.
30. Сопряженный анализ естественных и антропогенных изменений во времени компонентов геосистем на юге Среднерусской возвышенности.
31. Динамика природных процессов и явлений и ее роль в функционировании геосистем. Учет динамки геосистем в хозяйственном освоении природных ресурсов.
Критерии оценки:
Для получения оценки «зачтено» по дисциплине «Эволюция географической среды»
студент должен знать:
- объект, предмет, цели, задачи, понятийный аппарат дисциплины. Имеет представление
об источниках информации для решения профессиональных задач;
- методики поиска фактологического материала курса в различных источниках;
- методы, приемы, способы решения задач курса.
Для получения отметки «зачтено» по дисциплине «Эволюция географической среды»
студент должен уметь:
- использовать различные источники для сбора информации;
- рассчитывать комплексные показатели, имеющие прикладное значение для различных
отраслей народного хозяйства.
Для получения отметки «зачтено» по дисциплине «Эволюция географической
среды» студент должен владеть:
- навыками поиска, обобщения и анализа данных из различных источников для решения
профессиональных и социальных задач;
- методами оценки состояния окружающей среды.
7.3. Тестовые задания для самоконтроля и итогового контроля
Раздел «Введение в дисциплину»
1. Лихенометрический метод относится к группе методов:
а) палеозоологических; б) палеоботанических; г) относительного датирования; д) абсолютного датирования.
2.
В группе методов абсолютного датирования используют период полураспада: а) биомассы; б) химических веществ; в) изотопов.
3.
Сущность принципа актуализма заключается в следующем:
а) прошлое – ключ к познанию настоящего;
б) прошлое – ключ к познанию будущего;
в) настоящее – ключ к познанию прошлого.
4. Окаменелые остатки организмов встречаются в отложениях, охватывающих
- последние 570 млн. лет;
- последние 3,5 млрд. лет;
13
- мезозой и кайнозой.
5. Признаками холодного климата являются: …. мощность коры выветривания, …степень
химического разложения пород, присутствие…отложений.
Раздел «Общие закономерности эволюции и динамики компонентов геосферы»
1. Фанерозой имеет длительность …лет.
2. Плейстоцен – это геологический отдел: а) неогена; б) антропогена; в) палеогена.
3. Теорию геосинклинального развития земной коры обосновали: а) мобилисты; б) фиксисты.
4. Земная кора переходного типа расположена рядом с зонами: а) субдукции; б) спрединга; в) слидинга.
5. Более древняя растительность: а) голосеменная; б) покрытосеменная.
6. В начале возникли: а) бактерии; б) водоросли; в) грибы.
7. Герцинский орогенез имел место: а) в кембрии; б) ордовике; в) силуре; г) девоне; д)
юре; е) карбоне.
8. В архейской атмосфере Земли содержалось …%СО2, …% N, ...% О2.
9. Понижение концентрации СО2 в земной атмосфере происходило в эпохи: а) горообразования; б) потепления; в) похолодания.
10. В период валдайского оледенения уровень Мирового океана был (выше или ниже) современного.
11. Прецессии оси вращения Земли – это…
12. Позднее всего человеком была освоена территория: а) Малайского архипелага; б)
Азии; в) Северной Америки; г) Южной Америки; д) Австралии.
13. Голоцен Европы состоит из климатических периодов: трех, четырех, пяти, шести,
двух.
14.
Эволюция почв – это…
15.
Трансформация во времени черноземов в серые лесные почвы происходит по типу:
а) наложенной эволюции; б) наследующей эволюции; в) стирающей эволюции; г) развивающей эволюции.
16.
Зрелый профиль чернозема формируется за: 1000 лет, 3000 лет, 6000 лет, 10000 лет.
17.
Зрелый профиль серой лесной почвы формируется за: 1000 лет, 3000 лет, 6000 лет,
10000 лет.
18.
Саморазвитие почвенного профиля происходит: а) при неизменном состоянии комбинации факторов среды; б) при изменении климата; в) при изменении рельефа и климата.
19.
Синлитогенное почвообразование происходит: а) в результате денудации поверхности; б) в результате аккумуляции почвообразующей породы; в) на стабильном почвообразующем субстрате.
20.
Динамика почв – это…
21.
Короткопериодические изменения климата определяют: а) динамику почв; б) саморазвитие почв; в) эволюцию почв.
Раздел «Региональные особенности эволюции и динамики геосистем»
1.
Полтавская флора занимала (северную или южную) часть Европы.
2.
Своеобразие флоры и фауны зарубежной Азии было сформировано: а) широтно
вытянутыми горными системами; б) меридионально вытянутыми горными системами.
3.
Сухопутные связи Азии и Северной Америки были: а) в палеогене; б) в голоцене;
в) в плейстоцене.
4.
В Северной Америке имеется …центра видообразования.
5.
Растительность пустынь Южной Америки произошла из: а) гемигилей; б) сельвасов; в) кампосов.
14
6.
Трансгрессии в Африке в большей степени распространялись на: а) Гондванский
регион; б) Средиземноморский регион.
7.
Восточно-Африканское плоскогорье образовалось: в) антропогене; б) в мезозое; в)
в палеогене; г) в неогене.
8.
Климаты Австралии в прошлом по сравнению с современными были: а) более
влажными; б) более сухими; в) более теплыми; г) более холодными.
9.
Рост численности населения Земли в арифметической прогрессии закончился: в
конце XIX века, в античное время, в позднем средневековье.
10. Рост концентрации углекислого газа в атмосфере в XX веке был вызван: а) антропогенными факторами; б) влиянием природных биосферных факторов; в) динамикой солнечной активности.
11. Человечество уничтожило: 10, 20, 30, 40, 50 % лесов от первоначальных запасов на
Земле.
12. Создание карьеров провоцирует: а) трансгрессии морей; б) изменение газового состава атмосферы Земли; в) микроземлетрясения; г) поднятие уровня подземных вод.
13. Проблема антропогенного обезлесения в Европе возникла: в палеолите; в мезолите;
в раннем железном веке, в средневековый период.
14. Ирригация в Месопотамии в античный период привела: а) к положительным результатам; б) к отрицательным последствиям; в) не проводилась.
15. Образ жизни «наездников» у североамериканских индейцев возник: в начальный
период освоения материка; в XV веке; в период уничтожения бизонов.
16. «Плавающие сады» - это…
17. В Африку из Южной и Центральной Америки были завезены следующие растения… В Южную и Центральную Америку из Африки были завезены следующие растения…
18. Антропогенное опустынивание характерно для: а) сельвасов; б) кампосов; в) льяносов; г) каатинги.
19. Зона Сахеля находится: а) в субтропиках; б) в тропиках; в) в субэкваториальном
поясе.
20. Пирофиты и пирофилы – это растения …
Раздел «Эволюция и динамика природной среды на юге Среднерусской возвышенности»
1. Мезозойские отложения Белгородской области представлены:
а) сланцами; б) илами; в) мелами; г) углями.
2.Аквальный режим поверхности в Белгородской области наблюдался:
а) в ордовике; б) в девоне; в) в триасе.
3. Океан Палеотетис покинул пределы Белгородской области: а) 15 млн. л.н.; б) 25 млн.
л.н.; в) 35 млн. л.н.
4. Эрозионная сеть Белгородской области возникла: а) вдоль трещин в платформенном
фундаменте; б) в результате тектонических погружений поверхности; в) в связи с увлажнением климата.
5. Преобладающие почвообразующие породы в Белгородской области образовались: а) в
голоцене; б) в плейстоцене; в) в миоцене; г) в плиоцене.
6. Вторые гумусовые горизонты почв – это…
7. Более древним зональным типом почв в Белгородской области являются: а) серые лесные почвы; б) аллювиальные почвы; в) черноземы; г) лугово-черноземные почвы.
8. Растительность «Сниженных Альп» возникла в….(назвать геологический период).
9. Растительность «Сниженных Альп» состоит из следующих видов: …
15
10. Климатический оптимум голоцена в Белгородской области соответствовал: а) субатлантическому периоду; б) суббореальному периоду; в) атлантическому периоду; г) бореальному периоду.
11. Первые существенные антропогенные нарушения литогенной основы ландшафтов и
рельефа на территории Центральной лесостепи произошли: а) в мезолите; б) в неолите; в)
в энеолите; г) в бронзовом веке; д) в раннем железном веке; е) в средневековый период.
12. В современный период интенсивность антропогенной трансформации пород литосферы в Белгородской области превышает этот показатель доиндустриального периода в: 10
раз, 100 раз, 400 раз, 700 раз.
13. Первые овраги в Центральной лесостепи возникли: 1000 лет назад, 400 лет назад, 300
лет назад, 250 лет назад.
14. Максимальная распаханность Центрального Черноземья была в конце: XVIII века, XIX
века, XX века.
15. Главная причина деградации речной сети: а) создание карьеров; б) распашка степей; в)
сведение лесов; г) создание мельничных запруд.
16. На территории юга лесостепи Среднерусской возвышенности лесистость «докультурного» периода составляла от общей площади: 10%, 20%, 30%, 40%, 50%, 60%.
17. В результате антропогенных воздействий максимально быстро трансформировался
компонент: а) литогенная основа ландшафтов; б) рельеф поверхности; в) почвенный покров; г) растительность.
18. В Белгородской области при сохранении прежних темпов антропогенной трансформации, склоны превратятся в овражный бедленд через: 7000 лет, 11000 лет, 25000 лет, 34000
лет.
Шкала оценивания:
Неудовлетворительно Удовлетворительно
(баллов включитель(баллов включино)
тельно)
0-39 %
40-59 %
Хорошо
(баллов включительно)
60-79 %
Отлично
(баллов включительно)
80-100 %
7.4. Темы устных докладов
1. Примеры использования методов палеогеографии в реконструкции состояния природной среды.
2. Методы изучения древнего рельефа суши.
3. Методы изучения древних водоемов.
4. Методы реконструкции климатов прошлого.
5. Методы изучения древних ландшафтов.
6. Палеокриогенез в почвенном покрове Северных материков.
7. Изменение растительного покрова Северной Америки в четвертичном периоде.
8. Биоклиматические обстановки голоцена на территории Северной Евразии.
9. Палеоэкологические кризисы на территории Европы.
10. Пространственно-временная динамика природной зональности в кайнозое на одном из материков Земли (по выбору).
11. Основные представления о развитии почв.
12. Запись изменений природной среды в почвах.
16
13. 3акономерности эволюции почв и географическая среда на территории лесостепи
Среднерусской возвышенности.
14. Антропогенная эволюция почв Центральной лесостепи.
Критерии оценивания презентаций и докладов
Название критерия
Оцениваемые параметры
Дидактические и
методические цели и
задачи
Выделение основных
идей


Соответствие целей поставленной теме
Достижение поставленных целей и задач






Соответствие целям и задачам
Содержание умозаключений
Вызывают ли интерес у аудитории
Достоверная информация об исторических справках и текущих событиях
Все заключения подтверждены достоверными источниками
Язык изложения материала понятен аудитории
Актуальность, точность и полезность содержания














Графические иллюстрации для презентации
Статистика
Диаграммы и графики
Экспертные оценки
Ресурсы Интернет
Примеры
Сравнения
Цитаты и т.д.
Хронология
Приоритет
Тематическая последовательность
Структура по принципу «проблема-решение»
От вступления к основной части
От одной основной идеи (части) к другой








Яркое высказывание - переход к заключению
Повторение основных целей и задач выступления
Выводы
Подведение итогов
Короткое и запоминающееся высказывание в конце
Грамматика
Подходящий словарь
Интонационная окраска, эмоциональность
Содержание

Подбор информации
Подача материала
Логика и переходы во
время проекта
Заключение
Речь
7.5. Критерии оценивания при устном опросе и собеседовании
17
В критерии оценки знаний входят:
– уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;
– умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении заданий и задач;
– обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.
Описание шкалы оценивания
Оценка «зачтено» ставится при:
 правильном, полном и логично построенном ответе;
 умении оперировать специальными терминами;
 умении приводить примеры;
 использовании в ответе дополнительного материала.
 если в полном и логичном ответе имеются негрубые ошибки или неточности;
 если в полном и логичном ответе делаются не вполне законченные выводы или
обобщения.
Ошибки при ответе могут быть отредактированы постановкой дополнительного вопроса или решением ситуационной задачи по теме.
Оценка «не зачтено» ставится при:
– ответе на вопрос с грубыми ошибками;
– неумении оперировать специальной терминологией;
– неумении приводить примеры практического использования научных знаний.
7.6. Критерии оценивания конспекта первоисточников
Качество конспекта зависит от цели его составления, от назначения.
В зависимости от целей конспектирования выделяются следующие критерии:
— краткость (конспект ориентировочно не должен превышать 1/8 от первичного текста);
— ясная, чѐткая структуризация материала, что обеспечивает его быстрое считывание,
схватывание общей логики и т. д.;
— научная корректность;
— оригинальность индивидуальной обработки материала (наличие вопросов, Я-суждений,
своих символов и знаков и т. д.);
— адресность (чѐткое фиксирование выходных данных, указание страниц цитирования и отдельных положений).
18
Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины (модуля)
Программа дисциплины:
рассмотрена и одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от ―___‖_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель___________ /_______________/
(подпись)
Зав. кафедрой ___________ _______ /_______________/
(подпись)
Программа дисциплины:
рассмотрена и одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от ―___‖_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель___________ /______________/
(подпись)
Зав. кафедрой ___________________ /______________/
(подпись)
Программа дисциплины:
рассмотрена и одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от ―___‖_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель___________ /______________/
(подпись)
Зав. кафедрой ___________________ /______________/
(подпись)
Программа дисциплины:
рассмотрена и одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от ―___‖_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель___________ /______________/
(подпись)
Зав. кафедрой ___________________ /______________/
(подпись)
19