Доказательства происхождения человека от животных

Доказательства
происхождения человека
от животных
Цель урока
Сформировать представление об истории
вопроса о происхождении человека.
Познакомить с доказательствами
естественного происхождения человека,
путем эволюции от животных.
Задачи урока

Образовательные:
познакомить учащихся с непростой историей вопроса о происхождении
человека, определить место человека в системе животного мира,
рассмотреть доказательства происхождения человека от животных, выявить
сходство и различие между человеком и человекообразными обезьянами.
 Воспитательные
продолжить формирование убеждения в познаваемости мира и убежденности
в том, что все природные явления имеют причинно-следственные связи,
обеспечить в ходе урока воспитание гуманизма на примере биогеографических
данных выдающихся ученых.
 Развивающие
продолжить формирование умения классифицировать и обобщать изучаемые
факты и понятия.
Природа ! Человек – твоё
творение
И этой чести у тебя не отберут ,
Но на ноги поставил с
четверенек
И человеком предка сделал труд.
Вопросы по теме :
«Прокариоты. Эукариоты»
1.Кто относится к прокариотам ?
2.Кто относится к эукариотам ?
3.Сравните строение и функции
клеток прокариот и эукариот .
Признаки
Ядерная оболочка ДНК
Хромосомы
Митохондрии
Пластиды
Пищеварительная вакуоль
Жгутики
Прокариоты
Эукариоты
Данные сравнительной анатомии и
физиологии
В пользу симиальной гипотезы
свидетельствуют рудиментарные
органы – аппендикс, третье веко,
дарвинов бугорок на ушной
раковине, сильно развитые ушные
мышцы.
Об этом же говорят и атавизмы –
рождение ребенка с хвостом,
сильный волосяной покров на теле,
дополнительные соски.
Данные сравнительной анатомии и физиологии
Виктор и Гебриел
Рамос Гомес на 98%
покрыты густой
шерстью. Это так
называемый
гипертрихоз.
Звезды современного
национального
мексиканского цирка.
Закрепление

Назовите
основные
итоги
эволюции
человека,
которые
привели
к
появлению
существенных
различий
от
современных
человекообразных
обезьян, почему нельзя считать
современных обезьян предками
человека?







возникновение прямохождения, и, как следствие, расширение и
укрепление таза, освобождение рук для труда;
облегчение челюстного аппарата в связи с уменьшением
нагрузки при жевании;
противопоставление большого пальца;
изготовление и использование орудий труда, сплочение членов
общества и усложнение их трудовой деятельности;
совершенствование звуковой сигнализации, появление второй
сигнальной системы (речи);
прогрессивное развитие головного мозга;
возникновение абстрактного мышления.

Современные человекообразные обезьяны и
человек, вероятно, имели общего предка
(дриопитека). Однако в дальнейшем они
эволюционировали в разных направлениях,
поскольку (каждый по своему) адаптировались
к разным комплексам природных условий. Эта
эволюция
сопровождалась
процессом
дивергенции, приводящим к накоплению
различий между обезьянами и человеком.
Поэтому ожидать превращения в человека
недавних
предков
современных
человекообразных обезьян было бы весьма
наивно.

Охарактеризуйте многообразие
человекообразных обезьян.

Семейство высших
человекообразных обезьян
относится к надсемейству
узконосых обезьян или гоминид и
включает роды Гиббонов,
Орангутанов, Шимпанзе и Горилл,
которые в настоящее время
представляют собой угасающую
ветвь эволюции приматов.