Б3.В5 Первобытное общество

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО МГГУ)
Учебно-методический комплекс дисциплины
Б.3.В.5. ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО
Основная образовательная программа
подготовки бакалавров по направлению 050100.62 «Педагогическое образование»
(профили «История», «Право»)
форма обучения – очная
Утверждено на заседании
кафедры истории
факультета истории и социальных наук
Протокол № 9 от 23 мая 2013 г.
Зав. кафедрой истории
___________________
(В.В. Кузь)
1. Программа учебной дисциплины
2. Автор программы:
Кузь В.В., к.и.н., доцент, заведующий кафедрой истории
3. Рецензенты:
Бардилева Ю.П., к.и.н., доцент кафедры истории (МГГУ);
Алёхин Ю.Д., учитель истории и обществознания сш № 57 г. Мурманска
4. Цели освоения дисциплины:
усвоение студентами базовых процессов, закономерностей и феноменов антропогенеза, становления и эволюции форм доклассового общества, возникновения первых социальностратифицированных систем.
5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «Первобытное общество» изучается в первом семестре. Для ее освоения необходимы:
- знание истории (в пределах школьного курса в соответствии с требованиями ГОС);
- владение первичными навыками самостоятельной учебной деятельности;
- общее понимание хода и направленности истории человечества.
Материал дисциплины «Первобытное общество» изучается во взаимодействии со следующими дисциплинами учебного плана:
- «Археология»
- «История древнего мира»
- «История России (до ХХ в.)»
- «Этнология»
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины :
ОК-3: способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
- основные процессы, закономерности и феномены антропогенеза, становления и эволюции
форм доклассового общества, начала процесса этатогенеза и возникновения первых социально-стратифицированных систем;
- отражение этих процессов в исторических источниках;
- содержание основных этапов и современного состояния наук о первобытности.
2) Уметь:
- самостоятельно осмысливать и профессионально транслировать полученные знания;
- самостоятельно определять и реализовывать индивидуальный маршрут освоения материала
дисциплины.
3) Владеть:
- навыками самостоятельного поиска источников информации;
- основными методами и практиками профессионального анализа и научной критики исторических источников.
ЛК
108/3
60
12
24
ПР/
СМ
36
ЛБ
Часы на СРС
(для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)*
Часов в интеракт.форме. (из
ауд.)
1
Всего аудит.
1
Трудоемкость в
часах/ЗЕТ
Семестр
05010.62 «Педагогическое образование» (профиль «История» «Право»)
Курс
1
Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы),
формы обучения
№
п/п
Виды учебной работы в часах
12/36
Вид итогового контроля (форма
отчетности)
7. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕ = 108 часов.
экзамен
8. Содержание дисциплины.
Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:
№
наименование раздела/темы
количество часов
всего ауд. ЛК СМ
часов/ в
интеракт.
форме
1 Введение в историю первобытного общества
2
2
–
2 Источники по истории первобытного общества.
2
2
–
3 История науки о первобытности.
10
2
8
4 Хронология и периодизация первобытного общества.
2
2
–
5 Происхождение человека.
12/4
4
8
6 Праобщина (первобытное человеческое стадо).
4
4
–
7 Первобытная родовая община.
8/4
4
4
8 Первобытная соседская община. Разложение перво10
4
6
бытных отношений.
9 Первобытные общества и цивилизация.
–
–
–
10 Культура первобытного общества
10/2
–
10
ИТОГО:
60/12
24
36
СР
−
−
2
−
2
−
1
2
1
2
12
9. Содержание разделов дисциплины.
1. Введение в историю первобытного общества
Место первобытного общества в истории человечества. Предмет истории первобытного общества. География истории первобытного общества. Научное и общекультурное значение первобытной истории; первобытная история и современность; история первобытного общества в системе исторического знания и комплекса наук о человеке. Методологические подходы к изучению первобытной истории. Типологические и стадиальные концепции об истории первобытности.
2. Источники по истории первобытного общества.
Современное понятие «исторический источник». Проблема источниковедческого анализа в изучении первобытной истории. История первобытного общества как комплексная научная дисци-
плина. Археологические источники как основной комплекс источников по истории первобытности; проблема достоверности и верификации археологических данных; современные методы
датировки археологических памятников. Данные этнографии и проблема их использования при
реконструкции истории архаических обществ. Смежные социогуманитарные науки о первобытной истории: антропология (палеоантропология), демография, лингвистика, социология, социальная психология. Данные естественных и точных наук и их значение в изучении первобытной
истории (приматология, палеобиология, геология, палеогеография, генетика, медицина, физика,
химия, информатика).
3. История науки о первобытности.
Представления о древнейшем прошлом человека в древности. Гесиод, Демокрит, Аристотель, Т.
Лукреций Кар, К. Тацит и др. о первобытном обществе. Представления о происхождении человека в средневековой историософии; креационистская модель мироздания. Накопление географических и этнографических знаний в XV – XVIII вв. Рост интереса к первобытному прошлому
человечества в просветительской историографии. К. Линней, Д. Вико, Вольтер, Ж.-Ж. Руссо,
Ж.-А. Кондорсе, А. Фергюссон о первобытной истории. «Первобытный коммунизм» в трудах
европейских просветителей. Институционализация истории первобытного общества. Ж. Лафито. И.-Я. Бахофен. Дж. Мак-Леннан. Становление эволюционизма в историографии и этнографии. Э. Тайлор. Вклад Л.Г. Моргана в осмысление истории первобытности. Ч. Дарвин и значение его эволюционной теории в изучении проблем эволюции человека. Возникновение и развитие марксистской концепции первобытности; труды Ф. Энгельса о первобытном обществе. Развитие первобытной археологии и палеоантропологии в ХХ в. Основные достижения западной
науки о первобытности (Э. Дюбуа, Г. Обермайер, Г. Чайлд, Л. и Р. Лики, Бр. Малиновский, А.
Бейль, Г. де Мортилье, Р. Дарт, Фр. Вайденрайх, П. Тейяр де Шарден, Д. Даймонд и др.). Первобытная история в отечественной дореволюционной науке (М. Ковалевский, Н.Н. МиклухоМаклай, Л.Я. Штернберг, В.Г. Богораз, Д.Н. Анучин, А.Н. Максимов и др.). История первобытного общества в советской и современной российской историографии (А.М. Золотарев,
В.И. Равдоникас, В.К. Никольский, П.П. Ефименко, С.П. Толстов, А.П. Окладников, М.О. Косвен, Я.Я. Рогинский, Н.Н. Чебоксаров, М.Г. Левин, А.Л. Монгайт, Г.Н. Матюшин, Б.Ф. Поршнев, Ю.А. Мочанов, В.П. Алексеев, Ю.И. Семенов, А.И. Першиц, Л.А. Файнберг, Г.Е. Марков
и др.). Синтетическая теория эволюции и ее основные представители в России и за рубежом
(С.С. Четвериков, Р. Фишер, Ф.Г. Добржанский, Д. Симпсон, Д. Хаксли). Современные тенденции в науках о первобытности. Генный анализ и его возможности. Нейтральная теория молекулярной эволюции; М. Кимура.
4. Хронология и периодизация первобытного общества.
Проблема хронологии первобытной истории. Основные методы и разновидности установления
первобытной хронологии. Периодизация первобытной истории и проблема ее критериев. Основные подходы к периодизации первобытной истории в зарубежной науке XVIII – XIX в. Дискуссии о периодизации первобытной истории в отечественной науке.
5. Происхождение человека.
Проблема происхождения человека в истории человечества. Религиозные и естественнонаучные
концепции происхождения человека. Вопрос о критериях человека в естественных и социальных науках. Основные этапы процесса антропогенеза. Эволюция морфологии древнейших и
древних людей, важнейшие антропологические изменения в процессе антропогенеза. Общая
характеристика главных видов древнейших предков человека. Возникновение человека современного типа. Проблемные вопросы антропогенеза. Положение человека в систематике гуманитарных и естественных наук; вопрос о критериях человека. Проблема «прародины» человечества. Проблема факторов антропогенеза в прошлом и настоящем науки о первобытности. Проблема формирования Homo s.s. в свете находок «человека алтайского».
6. Праобщина (первобытное человеческое стадо).
Хронология праобщины. Природные условия в период нижнего и среднего палеолита. Ареал
расселения древних людей. Развитие техники приспособления к природным условиям и материальной культуры; эволюция орудий труда. Дуализм праобщины как ее базовая характеристика.
Зооморфные черты первобытного стада; появление зоологического индивидуализма. Становление и первые формы социальных норм в праобщине. Факторы развития антропоморфных (социальных) черт праобщины. Брачно-семейные отношения в праобщине. Зарождение и развитие
мышления и речи; современные теории происхождения речи, основные факторы ее развития.
Появление идеологических представлений и изобразительной деятельности.
7. Первобытная родовая община.
Хронология эпохи. Завершение антропогенеза. Человек современного типа. Расогенез, основные признаки расовой принадлежности и их второстепенный характер. Ареал расселения людей. Природные условия эпохи. Развитие материальной культуры эпохи родовой общины, совершенствование техники, рост материальной базы первобытного общества. Проблема возникновения производящего хозяйства; «неолитическая революция»: основные очаги, формы и историческое значение. Возникновение керамики, ткачества, первичное освоение металлов, появление транспорта. Предпосылки возникновения рода. Хозяйственное и социальное устройство
первобытного рода, основные признаки родовой общины. Вопрос о соотношении рода, семьи и
родовой общины. Общественные отношения в родовой общине. Средства и нормы регулирования межличностных отношений, человек и коллектив в первобытном роде. Система половозрастных групп. Инициации. Брачно-семейные отношения в роде. Дуально-родовой групповой
брак и групповая семья. Парный брак и его черты. Организация управления в родовой общине.
Обычное право и его значение. Становление племенной системы. Племя и фратрия. Управление
родом и племенем.
8. Первобытная соседская община. Разложение первобытных отношений.
Материальные предпосылки разложения первобытных отношений. Разделение труда и его формы, индивидуализация труда и ее значение. Регулярный избыточный продукт и становление
частной собственности. Региональные варианты и особенности эрозии социальных структур
первобытности. Разложение рода и возникновение первобытной соседской (территориальной)
общины, ее основные черты и структура. Кланово-линиджевые структуры и их значение. Формы соседской общины в эпоху первобытности и в первых государствах древнего мира. Брачносемейные отношения в соседской общине. Становление моногамного брака; большая патриархальная и малая моногамная семья. Изменение полоролевого соотношения в общества, становление патриархата, формы экономического и правового неравноправия полов в соседской общине. Трансформация социальной системы. Эксплуатация и ее основные формы: внутриобщинная, межобщинная, патриархальное рабство. Социальная и имущественная дифференциация, обособление производства от управления, формирование знати. Трансформация социальноэкономического положения рядового свободного населения, изменение положения рабов. Роль
войны в процессе разложения первобытного общества, «военная демократия». Возникновение
социально-стратифицированных обществ. Изменения в структуре управления обществом. Тайные союзы. Военно-иерархические структуры и военно-аристократическое правление. Начало
этатогенеза и возникновение государственности.
9. Первобытные общества и цивилизация.
Первобытная периферия и первые цивилизации древности. Так называемые «варварские» народы на границах великих государств древности. Первобытные народы в период становления колониальных систем. Реликтовые общества в современном мире.
10. Культура первобытного общества.
Понятие о культуре первобытного общества, основные этапы ее развития. Миропонимание первобытного человека; эволюция форм человеческого сознания в первобытный период. Возникновение религиозных представлений. Проблема неандертальских захоронений. Формы первобытной религии и их развитие. Накопление практических знаний. Зарождение письменности. Петроглифы и их значение. Возникновение и развитие первобытного искусства. Происхождение и
наиболее ранние формы изобразительной деятельности; орнамент. Наскальная живопись верхнего палеолита. Эволюция первобытной скульптуры. Историческое значение культуры первобытных обществ. Первобытные общества на территории Кольского полуострова.
10. Темы для самостоятельного изучения.
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
3
История науки о первобытности.
Происхождение человека.
5
7
Первобытная родовая община.
8
Первобытная
соседская
община. Разложение первобытных отношений.
Первобытные общества и
цивилизация.
Культура
первобытного
общества
9
10
11
Форма
самостоятельной
работы
подготовка к семинарским занятиям
подготовка к семинарским и интерактивным
занятиям
подготовка к семинарским и интерактивным
занятиям
подготовка к семинарским занятиям
самостоятельное изучение темы
подготовка к семинарским занятиям
Контрольная работа
Кол-во
часов
2
Форма контроля выполнения самостоятельной работы
семинарские занятия
2
семинарские / интерактивные занятия
1
семинарские / интерактивные занятия
2
семинарские занятия
1
собеседование по теме
2
семинарское занятие
2
проверка
работы
контрольной
11. Образовательные технологии.
1. Интерактивное обучение.
2. Эвристическое обучение.
3. Контекстное обучение.
4. Активное обучение.
5. Метод проектов.
Интерактивные формы занятий:
№ раздела
Формы
(темы)
Тема: «Современные теории антропогенеза» (просмотр и обсуждение научно5
популярного фильма «Одиссея первобытного человека»)
7
Тема: «Проблемы возникновения производящего хозяйства» (дискуссия)
10
Тема: «Проблема происхождения религиозных представлений» (дискуссия)
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1. Подготовка к семинарскому занятию
Семинар (лат. seminarium – рассадник) – это вид групповых занятий по какой-либо научной или учебной проблеме. Семинарские занятия являются одной из важнейших форм аудиторной учебной работы студента вуза. Главная цель семинара – подготовка и обсуждение студентами в группе определенной темы по заранее предложенному плану. Поэтому подготовка к
семинару должна быть организована таким образом, чтобы обеспечить готовность студента к
освещению любого из вопросов предложенного плана.
Этапы подготовки к семинарскому занятию:
Необходимо заранее ознакомиться с темой, планом очередного семинарского занятия, списком источников и литературы к нему.
Освоение темы, вынесенной на семинар, следует начинать с изучения соответствующих
глав (или параграфов) в основной литературе, а также лекционного материала, соответст-
вующего данной теме.
Следующим этапом подготовки к семинару является изучение указанных в списке источников по теме. Как правило, источники сгруппированы в практикумах, хрестоматиях, сборниках документов. Работа над источником – важнейшая задача студента при подготовке к семинару.
После изучения источников следует обратиться к монографической литературе по вынесенной на семинар теме. В ходе знакомства с ней студент должен уяснить основные аспекты
изучаемой темы, ее трактовку в научной литературе, степень изученности данной темы в исторической науке, дискуссионные вопросы и т.д.
В ходе подготовки к семинару рекомендуется составлять конспекты к каждому занятию.
В них должны содержаться выписки из источников и специальной литературы, отражающие
готовность студента к обсуждению вопросов предложенного плана. Поэтому целесообразно организовывать конспекты таким образом, чтобы материал в них размещался не сплошным текстом, но точно соответствовал бы вопросам плана.
Семинарские занятия проходят в форме обсуждения в группе вопросов плана заявленной
темы. Как правило, по каждому из вопросов выступает основной докладчик, который должен
осветить все основные аспекты данного вопроса (подпункта) плана; затем студенты в свободной форме дополняют или, по необходимости, исправляют основное сообщение. Иногда студентам предлагается заранее подготовить сообщения по тем или иным проблемным аспектам
темы. Сообщения студентов должны отражать их знакомство с источниками и основной литературой по теме. Выступления студентов по учебнику не допускаются. Обсуждение вопросов
плана происходит в соответствии с правилами научной дискуссии и полемической этики.
2. Письменные работы
Контрольная работа.
Главной целью контрольной работы является углубление, расширение и систематизация
знаний по программным разделам курса. Основными задачами контрольной работы являются
следующие:
развитие у студентов умения ориентироваться в содержании дисциплины, соотносить его с
теми или иными разделами курса, выделять наиболее значимые факты, положения;
развитие навыков обобщения и интерпретации полученной информацию;
развитие способностей самостоятельного анализа исторических источников.
развитие умения излагать полученную информацию в логичной, последовательной и правильной форме, с использованием понятийного аппарата науки и в соответствии с научным
стилем изложения.
Контрольная работа выполняется в форме небольшого самостоятельного исследования
по одной из предложенных тем. Они с достаточной степенью детальности охватывают основные разделы дисциплин и входящие в них частные вопросы. Предлагаемый перечень тем является, тем не менее, ориентировочным: он может быть дополнен или частично изменен.
Студент может выбрать любой из предложенных вариантов заданий при условии их равномерного распределения в учебной группе и недопустимости дублирования тематики. В ряде
случаев преподаватель устанавливает особый порядок распределения тем контрольных работ.
Содержание контрольной работы составляет письменное изложение избранной студентом темы и всех составляющих ее содержание вопросов. Т.о., контрольная работа является
письменным изложением результатов самостоятельного исследования студентом источников и специальной литературы по избранной им теме. Не допускается пересказ в контрольной
работе материала учебников или простое перечисление исторических фактов.
Студенту необходимо внимательно ознакомиться с полным перечнем тем для контрольных работ. При этом особое внимание следует обратить на то, какие вопросы подлежат изложению в данной теме и как расположить их в логической последовательности.
Выполнение работы необходимо начинать с четкого осмысления темы и составления
чернового плана работы, в который следует включить наиболее значимые вопросы для исчерпывающего раскрытия темы. План контрольной работы рекомендуется согласовать с преподавателем.
Следующим этапом подготовки контрольной работы является анализ источников и литературы по избранной теме. В его ходе студент должен уяснить содержание основных вопросов
темы, их соотношение с материалом источников и литературы.
Далее следует переходить к изучению специальной научной литературы по теме работы.
В ходе знакомства с ней студент должен осмыслить основные аспекты темы контрольной работы, степень ее изученности и трактовки в исторической науке, дискуссионные вопросы и т.д.
При этом следует делать соответствующие выписки: фиксировать необходимую информацию в
виде цитат, текстовых выдержек, кратких конспектов, соотнося их с тем или иным вопросом –
пунктом плана.
Завершающими этапами работы должны быть обобщение полученной информации по
каждому из вопросов плана, расположение ее в логической последовательности и изложение в
чистовом варианте. Особое внимание при написании работы необходимо обращать на корректность построения фраз и использование принятой научной терминологии.
По своему содержанию контрольная работа должна полностью раскрывать избранную
тему, строится на основе использования значительного числа источников и научной литературы.
Объем работы должен составлять примерно 8 страниц машинописного текста формата А–4 или его эквивалент в рукописном варианте (приблизительно 14 страниц рукописного
текста).
Контрольная работа должна включать в себя следующие составные части:
1) титульный лист;
2) план;
3) краткое введение;
4) содержание;
5) краткое заключение;
6) список источников и литературы.
План контрольной работы должен максимально полно охватывать содержание ее темы;
вопросы плана являются, таким образом, ее тематическими разделами. При необходимости допускается составление сложного плана, в котором большие вопросы подразделяются на подпункты. Вместе с тем, не следует перегружать план работы большим количеством пунктов.
Введение к контрольной работе должно содержать цели и задачи работы, постановку
темы и обоснование плана работы (каково научное значение данной темы, ее место в дисциплине, какие аспекты составляют содержание данной проблемы и т.д.). Объем Введения не должен превышать двух страниц.
Основная часть работы выполняется в строгом соответствии с заявленным планом и
отражает ход исследования автором данной темы на основе изучения источников и литературы.
Следует избегать изложения в основной части общих вопросов учебного курса либо искусственно расширять объем рассматриваемого материала. В тексте работы обязательно указывают
названия пунктов плана. Изложение материала должно сопровождаться ссылками на источники
и научную литературу.
Заключение контрольной работы должно включать в себя четко сформулированные выводы, полученные автором в ходе исследования темы. Заключение не должно содержать принципиально новую информацию, которая отсутствует в основной части, либо заново повторять
содержащийся там материал. Цель Заключения – экономичная и емкая формулировка основных
результатов исследования. Рекомендуемый объем Заключения – не более двух страниц.
Список источников и литературы размещается на последней странице и оформляется
в строгом соответствии с современными правилами библиографического описания.
Контрольная работа должна содержать легко читаемый текст. Он размещается в простой
тетради на обеих сторонах страниц с соблюдением полей (не более 2 см) и сквозной нумераци-
ей в правом верхнем углу страницы, либо на стандартных листах формата А-4 в скрепленном
виде, исключающем потерю листов. На первой странице размещается титульный лист, содержащий фамилию, имя и отчество студента, его учебную идентификацию (факультет, специальность, группа), название дисциплины и темы работы.
Каждый раздел контрольной работы должен начинаться на отдельной странице, название раздела (пункта) следует выделить, его формулировка должна строго соответствовать той,
которая указана в плане работы.
На последней странице основной части контрольной работы выставляются дата ее выполнения и подпись автора.
Ссылки на источники и литературу, а также список использованных в контрольной работе источников и литературы должны быть организованы в соответствии с установленными правилами.
3. Коллоквиум
Коллоквиум (лат. colloquium – разговор, беседа) – одна из форм учебных занятий, которая предполагает беседу преподавателя со студентами для выяснения знаний по разделу дисциплины.
Семинарское занятие 1 (тема 3)
СТАНОВЛЕНИЕ НАУКИ О ПЕРВОБЫТНОСТИ (до середины XIX века)
1. Представления о предыстории человечества в античной литературе.
2. Христианская концепция происхождения человека.
3. Накопление географических и этнографических знаний в XV – XVIII вв. Первобытное прошлое человечества в европейской просветительской историографии (К. Линней, Д. Вико,
Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Ж.-А. Кондорсе; теория общественного договора в европейской мысли XVII – XVIII вв.).
4. Вопрос о социальных структурах первобытного общества (А. Фергюссон, И.-Я. Бахофен,
Дж. Мак-Леннан).
5. Теория родовой общины Л.Г. Моргана и ее значение.
Литература:
Алексеев В.П. В поисках предков. Антропология и история. М., 1972.
Алексеев В. П., Першиц А. И. История первобытного общества. М., 1990.
Вико Дж. Основания новой науки об общей природе наций. М., 1994.
Возникновение человека: Сб. трудов / Пер. с англ. М., 1977–79. – Т. 1-5.
Вольтер. Сочинения. В 3 т. М., 1998.
Гердер И.-Г. Идеи к философии истории человечества. М;Л., 1959.
Исследования по первобытной истории. М., 1992.
История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. М., 1983.
Кондорсе Ж. Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума. М., 1936.
Ларичев В.Е. Поиски предков Адама. М., 1978.
Мабли Г. Об изучении истории. О том, как писать историю. М., 1993.
Марков Г. Е. Проблемы первобытнообщинного строя в освещении советской историографии // Новое в исторической науке. М., 1984.
Монтескье Ш. Избр. произведения. М., 1955.
Первобытное общество. М., 1975.
Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969.
Вопросы для обсуждения
1. Сочинения греческих и римских авторов, стремившихся к формулировке общих концепций
развития человечества («Теогония» Гесиода, «О природе вещей» Т. Лукреция Кара, фило-
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
софские концепции Платона и неоплатоников, Аристотеля, историческая концепция Полибия и т.д.).
Сведения о первобытных народах в сочинениях Гекатея Милетского, Геродота, Страбона,
Тацита, Аппиана, Аммиана Марцеллина.
Основные принципы средневекового христианского исторического мировоззрения (креационизм, эсхатологизм, провиденциализм, сотериологизм), их влияние на представления о
сотворении человека и начале человеческой истории.
Накопление практических знаний о первобытных народах в процессе Великих географических открытий и колониальных захватов. Первые попытки систематизации знаний о первобытности в процессе наблюдений и описаний реликтовых обществ.
Европейские просветители о начале человеческой истории и первобытном обществе; идея
прогресса человеческого разума; идеализация первобытности.
Теория «общественного договора» и ее основные представители в XVII – XVIII вв. Д. Вико
о теории «общественного договора».
Европейская наука XVIII – первой половины XIX вв. о формах социальной организации
первобытного общества (А. Фергюссон, И.-Я. Бахофен, Дж. Мак-Леннан). Семья или род?
Вклад Л.Г. Моргана в становление науки о первобытности:
обоснование первичности рода по отношению к семье в исторической ретроспективе;
рассмотрение эпохи первобытности как эволюции производительных сил общества;
анализ процессов разложения первобытного строя; «военная демократия».
Значение взглядов и деятельности Л.Г. Моргана. Л. Морган как основоположник этнографии. Популяризация его трудов Ф. Энгельсом.
Семинарское занятие 2 (тема 3)
ТЕОРИЯ Ч. ДАРВИНА И ПРОБЛЕМА ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
1. Возникновение теорий об антропогенезе как части биологической эволюции («Система
природы» К. Линнея, «Философия зоологии» П. Ламарка; открытия Б. де Перта).
2. Теория естественного отбора Ч. Дарвина; естественный отбор и происхождение человека.
3. Дискуссионные вопросы теории естественного отбора и границы ее применения в палеоантропологии.
Литература:
Алексеев В.П. В поисках предков. Антропология и история. М., 1972.
Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.
Дарвин Ч. происхождение видов (любое издание)
Дарвин Ч. Происхождение человека и половой отбор (любое издание)
Возникновение человека: Сб. трудов / Пер. с англ. М., 1977–79. – Т. 1-5.
История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. М., 1983.
Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека.// Маркс К., Энгельс Ф.
Избр. произв. – В 3 т. – Т. 3. – М., 1979.
Уайт Э., Браун Дейл М. Возникновение человека. Первые люди. М., 1978.
Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1969.
1.
2.
3.
4.
Вопросы для обсуждения
Появление первых рационалистических идей об эволюции человека как биологического вида. Систематика К. Линнея.
Развитие эмпирической этнографии и кризис креационистской теории происхождения человека. Становление идеи об антропогенезе как рациональном процессе развития человека. П.
Ламарк.
Первые находки останков первобытных людей. Становление палеоантропологии.
Деятельность Ч. Дарвина. Создание и развитие концепции естественного отбора.
5.
6.
7.
8.
9.
Антропогенез в концепции Ч. Дарвина.
Ч. Дарвин о границах применения и недостатках теории естественного отбора.
Дарвинизм в общественной мысли Европы XIX – первой половины ХХ вв.
Современные концепции антропогенеза и дарвинизм.
Антидарвиновское движение за рубежом и в России. «Обезьяний процесс» 1925 г. Дело М.
Шрайбер.
Семинарское занятие 3 (тема 5)
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ АНТРОПОГЕНЕЗА
1. Основные проблемные вопросы изучения антропогенеза: общая характеристика.
2. Вопрос о критериях человека на стыке науки, философии и религии: пути решения и проблемные поля.
3. Вопрос о прародине человечества и пути его решения в истории науки о первобытности.
4. Понятие о движущих силах (факторах) антропогенеза. Основные варианты решения вопроса о факторах антропогенеза в истории науки о первобытности:
- теория естественного отбора Ч. Дарвина и ее недостатки;
- «трудовая теория» Ф. Энгельса и границы ее применения в палеоантропологии;
- климатические теории факторов антропогенеза (теория саванны Р. Дарта; теория прибрежного обитания архантропов);
- теория радиоактивных мутаций Г.Н. Матюшина и ее современное значение;
- синтетическая теория эволюции и ее основные представители за рубежом и в России;
- нейтральная теория молекулярной эволюции; концепция М. Кимуры; антропогенез как генетико-стохастическая изменчивость в популяциях.
Литература:
- Алексеев В.П. В поисках предков. Антропология и история. М., 1972.
- Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.
- Возникновение человека: Сб. трудов / Пер. с англ. М., 1977–79. – Т. 1-5.
- Возникновение человеческого общества. Палеолит Африки // Палеолит мира. Л., 1977.
- Дарвин Ч. Происхождение человека и половой отбор (любое издание)
- История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. М., 1983.
- Ламберт Д. Доисторический человек. Кембриджский путеводитель. Л., 1991.
- Матюшин Г.Н. У колыбели истории. М., 1972.
- Мочанов Ю.А. Древнейший палеолит Диринга и проблема внетропической прародины человека. Новосибирск, 1992.
- Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М., 2006.
- Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1969.
- Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. М., 1989.
- Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека.// Маркс К., Энгельс Ф.
Избр. произв. – В 3 т. – Т. 3. – М., 1979 (др. издания).
Вопросы для обсуждения
1. Картина антропогенеза как совокупность дискуссионных вопросов. Основные проблемные
вопросы антропогенеза: вопрос о критериях человека; вопрос о прародине человечества; вопрос о движущих силах (факторах) антропогенеза.
2. Критерии человека как основной вопрос критериев процесса антропогенеза; антропология,
биология, социология, философия и религия о критериях человека; биологическая и социальная эволюция в процессе антропогенеза.
3. Место трансформации предлюдей в архантропов как «прародина» человечества. Африка и
Восточная Азия как потенциальные прародины. Теория Ю.А. Мочанова о внетропической
прародине.
4. Вопрос о факторах антропогенеза – основной вопрос палеоантропологии. Возможные варианты и пути его решения в истории науки о первобытности.
Интерактивное занятие 1 (тема 5)
СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
(просмотр и обсуждение научно-популярного фильма «Одиссея первобытного человека»)
Вопросы для обсуждения:
1. Какая из известных Вам концепций факторов антропогенеза представлена в данном фильме? Какими аргументами она доказывается?
2. Как авторы фильма используют современные достижения палеоантропологии и в чем опираются на устаревшие данные?
3. Чем, на Ваш взгляд, объясняется доминирование только одной теории факторов антропогенеза в сюжете фильма?
4. На какие виды человекообразных предков обращается особое внимание? Почему авторы
фильма считают их центральным звеном эволюции предлюдей в древнейших людей?
5. Вы – научный консультант популярного фильма о происхождении человека. Предложите
собственный сюжет фильма, составьте примерный его сценарий.
Литература:
Алексеев В.П. В поисках предков. Антропология и история. М., 1972.
Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.
Возникновение человека: Сб. трудов / Пер. с англ. М., 1977–79. – Т. 1-5.
История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. М., 1983.
Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1969.
Семинарское занятие 4 (тема 7)
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
1. Становление понятия «неолитическая революция» в европейской археологии. Г. Чайлд.
2. Вопрос о причинах перехода к производящему хозяйству в историографии.
3. Очаги возникновения Учение о центрах происхождения культурных растений Н.И. Вавилова.
4. Формы и направления перехода к производящему хозяйству. Итоги и последствия неолитической революции.
Литература:
Башилов В.А. Темпы исторического процесса в важнейших центрах «неолитической революции»// Исторические судьбы американских индейцев. Проблемы индеанистики. М., 1985
Вавилов Н.И. Пять континентов. Краснов А.Н. Под тропиками Азии. М., 1987.
Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. М., 2006.
Даймонд Дж. Ружья, микробы и сталь. М., 2008.
Коротаев А.В. Социальная эволюция: факторы, закономерности, тенденции. М., 2003
Массон В.М. Проблема неолитической революции в свете новых данных археологии // Вопросы истории. – 1970. – № 6
Салинз М. Экономика каменного века. М., 1999
Чайлд Г. Прогресс и археология. М., 1949.
Вопросы для обсуждения
1. Возникновение термина «неолитическая революция». Деятельность Г. Чайлда.
2. Причины перехода к производящему хозяйству.
3. Возникновение скотоводства и его характер.
4. Возникновение земледелия. Очаги первых земледельческих культур.
5. Экономические последствия «неолитической революции». Возникновение семейной собственности.
6. Социальные последствия перехода к производящему хозяйству. Кристаллизация парной семьи. Кризис первобытного рода.
Интерактивное занятие 2 (тема 7)
ПРОБЛЕМЫ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДЯЩЕГО ХОЗЯЙСТВА
(дискуссия)
Основные этапы подготовки:
1. Ознакомиться с предложенной литературой;
2. Сформировать четкое представление об основных проблемах «неолитической революции»
(причины перехода к производящему хозяйству; проблема поли- и моноцентризма; проблема «неолитическая революция и экономический прогресс»; проблема влияния производящего хозяйства на социальные структуры родовой общины и другие дискуссионные проблемы).
3. Сформировать собственную позицию по каждой из указанных проблем.
Основные принципы дискуссии:
1. Формирование двух дискуссионных групп по дискуссионным проблемам: 1) поли-; 2) моноцентрическая теории
2. Проведение дискуссии по заявленным проблемам.
3. Формулировка основных выводов.
Вопросы для обсуждения:
1. поли- и моноцентрическая теории возникновения производящего хозяйства;
2. неолитическая революция – фактор экономического прогресса или регресса первобытных
обществ в среднесрочной перспективе.
Литература:
Башилов В.А. Темпы исторического процесса в важнейших центрах «неолитической революции»// Исторические судьбы американских индейцев. Проблемы индеанистики. М., 1985
Вавилов Н.И. Пять континентов. Краснов А.Н. Под тропиками Азии. М., 1987.
Даймонд Дж. Ружья, микробы и сталь. М., 2008.
Массон В.М. Проблема неолитической революции в свете новых данных археологии // Вопросы истории. – 1970. – № 6
Салинз М. Экономика каменного века. М., 1999
Чайлд Г. Древнейший Восток в свете новых раскопок. М., 1956.
Чайлд Г. Прогресс и археология. М., 1949.
Чайлд Г. У истоков европейской цивилизации. М., 1952.
Семинарское занятие 5 (тема 8)
РАЗЛОЖЕНИЕ ПЕРВОБЫТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
1.
2.
3.
4.
Занятие 1. Социально-экономические процессы
Вопрос о предпосылках разложения первобытных отношений в историографии.
Экономика позднепервобытных обществ. Возникновение собственности.
Деструкция первобытного рода. Первобытная соседская община.
Эволюция брачно-семейных отношений. Становление нуклеарной семьи.
1.
2.
3.
4.
Занятие 2. Социально-политические процессы
Основные направления и формы дифференциации в позднепервобытных обществах. Возникновение эксплуатации. Рабство.
Социальная дифференциация и ее векторы. Военная демократия. Вождество. Становление
социально-стратифицированных систем.
Основные направления формирования и признаки потестарных структур.
Основные региональные варианты разложения первобытных отношений и становления государственности в древности и раннем средневековье.
Литература:
Андрианов Б.В., Марков Г.Е. Хозяйственно-культурные типы и способы производства //
Вопросы истории. – 1990. – № 8.
История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.
Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры в первобытном и раннеклассовом
обществе. М., 1976.
Першиц А.И. и др. Война и мир в ранней истории человечества. М., 1994.
Румянцев А.М. Возникновение и развитие первобытного способа производства. Первобытное воспроизводящее хозяйство. М., 1985.
Салинз М. Экономика каменного века. М., 2000.
Семенов С.А., Коробкова Т.Ф. Технология древнейших производств. Л., 1983.
Семенов Ю. И. Происхождение брака и семьи. М., 1974.
Семенов Ю. И. Экономическая этнология. Первобытное и раннее предклассовое общество.
М., 1993.
Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. М., 1974.
Шнирельман В.А. Возникновение производящего хозяйства. М., 1989.
Шнирельман В.А. Происхождение скотоводства. М., 1980.
Этнография, как источник реконструкции истории первобытного общества. М., 1979.
Вопросы для обсуждения
1. Возникновение производящего хозяйства, разделение труда, возникновение обмена как основные экономические предпосылки разложения первобытных отношений.
2. Разделение труда и парцеллизация хозяйства. Возникновение собственности.
3. Экономика позднепервобытных обществ. Земледельческие культуры эпохи неолита.
4. Кризис родовой общины под влиянием экономических процессов. Становление соседской
общины и «сопротивление рода». Потлач.
5. Кристаллизация парной семьи. Возникновение брачно-семейной обрядности. Гендерное
разделение труда.
6. Социальная и имущественная дифференциация в исторической ретроспективе. Основные
формы эксплуатации: внутриобщинная, межобщинная, патриархальное рабство.
7. Отделение производства от управления и экономические структуры вождества; редистрибутивные и реципрокативные варианты социальной стратификации в позднепервобытный период;
8. Война как фактор разложения первобытных отношений. «Военная демократия» и ее типичные примеры.
9. Природные условия как фактор разложения первобытных отношений; «речные цивилизации».
10. Становление потестарных структур. Основные признаки государства. Возникновение первых государственных образований на Ближнем Востоке.
Семинарское занятие 6 (тема 10)
КУЛЬТУРА ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА
1. Понятие о культуре первобытного общества, основные этапы ее развития.
2. Миропонимание первобытного человека; эволюция форм человеческого сознания в первобытный период.
3. Формы первобытной религии и их развитие.
4. Накопление практических знаний. Зарождение письменности. Петроглифы и их значение.
5. Возникновение и развитие первобытного искусства:
происхождение и наиболее ранние формы изобразительной деятельности; орнамент;
наскальная живопись верхнего палеолита;
эволюция первобытной скульптуры.
Литература:
Абрамова З.А. Изображение человека в палеолитическом искусстве Евразии. М.;Л., 1966.
Анисимов А.Ф. Духовная жизнь первобытного общества. М.;Л., 1966.
Анисимов А.Ф. Этапы развития первобытной религии. М., 1967.
Антропоморфные изображения. Новосибирск, 1983.
Бадер О.Н. Каповая пещера. М., 1965.
Басилов В.Н. Избранники духов. М., 1984.
Гурина Н.Н. Время, врезанное в камень. Мурманск, 1982.
Гурина Н.Н. История культуры древнего населения Кольского полуострова. СПб., 1997.
Еремеев А.Ф. Происхождение искусства. М., 1970.
Звери в камне. Новосибирск, 1980.
История искусства зарубежных стран. Первобытное общество. Древний Восток. Античность. М., 1979.
История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М., 1986.
История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.
Кастере Н. Полвека под землей. М., 1975.
Косвен О.М. Очерки истории первобытной культуры. М., 1957.
Малая история искусств. Первобытное и традиционное искусство. М., 1973.
Окладников А.П. Утро искусства. Л., 1962.
Первобытное искусство / Ред. Р.С. Васильевский. Новосибирск, 1980.
Пластика и рисунки древних культур. Новосибирск, 1983.
Семантика древних образов. Новосибирск, 1990.
Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. М., 1989.
Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. М., 1985.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.
Токарев С.А. Ранние формы религии и их развитие. М., 1964.
Токарев С.А. Религия в истории народов мира. М., 1986.
Формозов А.А. Очерки по первобытному искусству. М., 1969.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вопросы для обсуждения
Основные элементы содержания понятия «культура первобытного общества».
Источниковая база истории первобытной культуры.
Развитие сознания первобытного человека; речь, мышление и язык. Основные концепции
возникновения языка и речи.
Накопление практических знаний, их связь с определенными видами деятельности.
Проблема возникновения письменности; петроглифы – вид искусства или протописьменность.
Основные функции письменности.
Появление религиозных представлений и основные виды первобытной религии.
8. Основные функции искусства в период первобытности. Изобразительная и прикладная деятельность первобытного человека.
9. Искусство первобытности на территории Кольского полуострова. Чальмны-Варре. Оленеостровский могильник.
Интерактивное занятие 3 (тема 10)
ПРОБЛЕМА ПРОИСХОЖДЕНИЯ РЕЛИГИОЗНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
(дискуссия)
1. Происхождение религии в науке и философии XVII – XIX вв.
2. Возникновение археологии, палеоантропологии и этнографии и становление научных концепций происхождения религиозных представлений.
3. Проблема неандертальских захоронений и возникновение религиозных представлений.
4. Формы первобытной религии в их развитии.
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы для обсуждения:
Как решался вопрос о происхождении религии в истории европейской общественной мысли
XVIII – XIX вв.?
Какие коррективы в вопрос о происхождении религии внесли исследования антропологов
XIX – середины ХХ вв.? В чем суть проблемы неандертальских захоронений?
Как сегодня решается вопрос о причинах и времени возникновения религиозных представлений в современной науке о первобытности?
Сформулируйте собственную обоснованную позицию относительно времени возникновения
и первых форм религиозных представлений у предков человека.
Представьте краткое (5 – 7 минут) сообщение о той или иной форме религиозных представлений эпохи первобытности (тотемизм, фетишизм, анимизм, магия и др.) и сопроводите его
электронной презентацией.
Литература:
Анисимов А.Ф. Духовная жизнь первобытного общества. М.;Л., 1966.
Анисимов А.Ф. Этапы развития первобытной религии. М., 1967.
Басилов В.Н. Избранники духов. М., 1984.
Гурина Н.Н. Время, врезанное в камень. Мурманск, 1982.
Гурина Н.Н. История культуры древнего населения Кольского полуострова. СПб., 1997.
История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. – М., 1986.
Косвен О.М. Очерки истории первобытной культуры. – М., 1957.
Семантика древних образов. Новосибирск, 1990.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989.
Токарев С.А. Ранние формы религии и их развитие. – М., 1964.
Токарев С.А. Религия в истории народов мира. – М., 1986.
13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
основная литература:
Алексеев В.П. История первобытного общества : учебник для студ. вузов, обуч. по направл.
и спец. "История" / В. П. Алексеев, А. И. Першиц. - 5-е изд., испр. М., 1999.
дополнительная литература:
Абрамова З.А. Изображение человека в палеолитическом искусстве Евразии. М.;Л., 1966.
Алексеев В.П. В поисках предков. Антропология и история. М., 1972.
Алексеев В.П. Историческая антропология. М., 1979.
Алексеев В.П. Палеоантропология земного шара и формирование человеческих рас. Палео-
лит. М., 1978.
Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.
Алексеев В. П., Першиц А. И. История первобытного общества. М., 1990.
Андрианов Б.В., Марков Г. Е. Хозяйственно-культурные типы и способы производства //
Вопросы истории. – 1990. – № 8.
Анисимов А.Ф. Духовная жизнь первобытного общества. М.;Л., 1966.
Анисимов А.Ф. Этапы развития первобытной религии. М., 1967.
Антропоморфные изображения. Новосибирск, 1983.
Бадер О.Н. Каповая пещера. М., 1965.
Басилов В.Н. Избранники духов. М., 1984.
Борисковский П.И. Древнейшее прошлое человечества. Л., 1979.
Бурлак С. Происхождение языка. Факты, исследования, гипотезы. М., 2011.
Вавилов Н.И. Пять континентов. Краснов А.Н. Под тропиками Азии. М., 1987.
Возникновение человека: Сб. трудов / Пер. с англ. М., 1977–79. – Т. 1-5.
Возникновение человеческого общества. Палеолит Африки // Палеолит мира. Л., 1977.
Григорьев Г.П. Начало верхнего палеолита и происхождение Homo Sapiens. Л., 1968.
Гродницкий Д. Л. Две теории биологической эволюции. Саратов, 2002.
Гурина Н.Н. Время, врезанное в камень. Мурманск, 1982.
Гурина Н.Н. История культуры древнего населения Кольского полуострова. СПб., 1997.
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 1. От древнейших времeн до XVI в. М.,
1987.
Елинек Я. Большой иллюстративный атлас первобытного человека. Прага, 1983.
Ефименко П.П. Первобытное общество: очерки по истории палеолитического времени. Киев, 1953.
Звери в камне. Новосибирск, 1980.
Исследования по первобытной истории. М., 1992.
Истоки рода человеческого / Пер. с англ. М., 1984.
История искусства зарубежных стран. Первобытное общество. Древний Восток. Античность. М., 1979.
История искусства народов СССР. М., 1972.
История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. М., 1983.
История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М., 1986.
История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.
Кабо В.Р. Первобытная доземледельческая община. М., 1986.
Кастере Н. Полвека под землей. М., 1975.
Кларк Дж.Д. Доисторическая Африка. М., 1977.
Ламберт Д. Доисторический человек. Кембриджский путеводитель. Л., 1991.
Ларичев В.Е. Поиски предков Адама. М., 1978.
Ларичев В.Е. Сад Эдема. М., 1980,
Малая история искусств. Первобытное и традиционное искусство. М., 1973.
Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры в первобытном и раннеклассовом
обществе. М., 1976.
Марков Г.Е. Новейшие достижения советской науки в области истории первобытного общества // Новое в советской исторической науке. М., 1988.
Марков Г.Е. Проблемы первобытнообщинного строя в освещении советской историографии
// Новое в исторической науке. М., 1984.
Марков А.В. Происхождение и эволюция человека / Доклад в Институте биологии развития
РАН (2009) / URL: http://macroevolution.narod.ru/markov_anthropogenes.htm (11.06.2011)
Мартынов А.И. Археология. М., 1996.
Массон В.Н. Экономика и социальный строй древних обществ. Л., 1976.
Матюшин Г.Н. Три миллиона лет до нашей эры. М., 1986.
Матюшин Г.Н. У истоков человечества. М., 1982.
Матюшин Г.Н. У колыбели истории. М., 1972.
Морган Л.Г. Древнее общество. М., 2001.
Морган Л.Г. Лига ходеносуани, или ирокезов. М., 1983.
Мочанов Ю.А. Древнейший палеолит Диринга и проблема внетропической прародины человека. Новосибирск, 1992.
Окладников А.П. Открытие Сибири. М., 1979.
Окладников А.П. Утро искусства. Л., 1962.
Окладников А.П., Васильевский Р.С. Северная Азия на заре истории. Новосибирск, 1980.
Палеолит мира. Л., 1989.
Первобытное искусство. Новосибирск, 1976.
Первобытное общество. М., 1975.
Першиц А.И. и др. Война и мир в ранней истории человечества. М., 1994.
Петрин В.Т. Палеолитическое святилище в Игнатьевской пещере на Южном Урале. Новосибирск, 1983.
Пластика и рисунки древних культур. Новосибирск, 1983.
Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). М., 1974.
Природа и древний человек. М., 1981.
Ранов В.А. Древнейшие страницы истории человечества. М., 1988.
Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1969.
Румянцев А.М. Возникновение и развитие первобытного способа производства. Первобытное воспроизводящее хозяйство. М., 1985.
Салинз М. Экономика каменного века. М., 2000.
Семантика древних образов. Новосибирск, 1990.
Семенов С.А. Происхождение земледелия. Л., 1974.
Семенов С.А. Развитие техники в каменном веке. Л., 1968.
Семенов С.А., Коробкова Т.Ф. Технология древнейших производств. Л., 1983.
Семенов Ю. И. На заре человеческой истории. М., 1989.
Семенов Ю. И. Происхождение брака и семьи. М., 1974.
Семенов Ю. И. Экономическая этнология. Первобытное и раннее предклассовое общество.
М., 1993.
Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. М., 1985.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.
Токарев С.А. Ранние формы религии и их развитие. – М., 1964.
Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1985.
Шарден П.Т. де. Феномен человека. Преджизнь. Жизнь. Сверхжизнь. М., 1987.
Шнирельман В.А. Возникновение производящего хозяйства. – М., 1989.
Шнирельман В.А. Происхождение скотоводства. М., 1980.
Шурц Г. История первобытной культуры. СПб., 1910; М., 1923.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21.
Этнография, как источник реконструкции истории первобытного общества. М., 1979.
3. Электронные ресурсы:
3.1. Образовательные ресурсы:
http://macroevolution.narod.ru/human.htm − Происхождение и эволюция человека (в рамках сайта д.б.н. Маркова о проблемах биологической эволюции);
http://evolendorig13.narod.ru/12.htm − Антропогенез (общеобразовательный сайт);
http://evolutionism.ucoz.ru/ − Теория эволюции и религия (проблемы антропогенеза с позиций
материализма);
http://newantropologija.ru/ - «Антропология»: сайт о происхождении человека.
3.2. Электронные библиотеки:
eLIBRARY.RU
http://www.elibrary.ru/
Университетская библиотека Online
http://www.biblioclub.ru/
Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
http://www.hist.msu.ru/ER
«Российский мемуарий»
http://fershal.narod.ru/
«Хронос»
http://www.hrono.ru/
Полнотекстовые электронные библиотеки
http://www.aonb.ru/iatp/guide/library.html
Библиотека магистра
http://www.magister.msk.ru/library/library.htm
Мировая цифровая библиотека
http://www.wdl.org/ru
Библиотека Гумер — гуманитарные науки
http://www.gumer.info/
14. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1. Перечень используемых технических средств:
1.1. Мультимедийный проектор.
1.2. Ноутбук.
2. Перечень аудио- и видеоматериалов:
2.1. Научно-популярный фильм «Одиссея первобытного человека» (ВВС, 2004).
2.2. Электронный учебно-методический комплекс «История мировых цивилизаций» / Сост.
А.Г. Еманов. Тюмень: ТюмГУ, 2003. – Тема 1. Предыстория цивилизаций.
15. Оценочные средства
Вопросы к экзамену
Предмет, задачи и особенности истории первобытного общества. Комплекс наук о первобытной истории.
Источники по истории первобытного общества.
Становление научных знаний о первобытности (до середины XIX века).
Формирование науки о первобытности и основные направления ее развития (сер. XIX – начало XXI вв.).
Хронология и периодизация первобытной истории.
Основные этапы эволюции человекообразных предков, архантропов и палеоантропов.
Возникновение Homo s.s. в свете современной археологии и палеоантропологии. Расогенез.
Вопрос о критериях человека в системе знаний о первобытности.
Вопрос о прародине человечества в истории науки о первобытности.
Вопрос о движущих силах антропогенеза.
Праобщина (первобытное человеческое стадо).
Эволюция мышления первобытного человека. Появление речи.
Возникновение первобытной родовой общины. Признаки первобытного рода.
Организация первобытного рода. Брачно-семейные отношения в родовой общине.
Материальная культура родовой общины.
Возникновение производящего хозяйства. «Неолитическая революция».
Предпосылки и основные процессы разложения первобытных отношений.
Первобытная соседская община: устройство, организация, системы родства и эволюция
брачно-семейных отношений.
Возникновение социальной стратификации и потестарных структур. «Военная демократия».
Региональные варианты и особенности эрозии социальных структур первобытности.
Первобытные общества и цивилизация.
Эволюция форм сознания первобытных людей. Возникновение религиозных представлений.
Формы первобытной религии.
Накопление практических знаний и зарождение письменности.
Возникновение и основные формы первобытного искусства.
Первобытные общества на территории Кольского полуострова.
Примерная тематика контрольных работ
Первобытные традиции в современном обществе.
Петроглифы на территории Кольского полуострова: источниковедческий анализ.
Основные стоянки первобытных людей на территории Кольского полуострова.
Предыстория человечества в концептуальных циклических моделях античной мысли (Гесиод, Т. Лукреций Кар, Полибий).
Античные авторы о синхронных первобытных народах (Геродот, Тацит).
Христианская доктрина Творения человека у истоков средневекового креационизма. «Образ
и подобие Бога» в трудах раннехристианской патристики (Ириней, Ориген, Тертуллиан, Августин, Каппадокийская школа).
Первобытное общество в трудах европейских Просветителей XVII – XVIII вв. (на выбор:
Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Г. Мабли, Д. Вико, Д. Локк, И.-Г. Гердер, Г.Э. Лессинг).
Европейская наука XVIII – первой половины XIX вв. о социальных структурах первобытности (на выбор: А. Фергюссон, И.-Я. Бахофен, Дж. Мак-Леннан).
Л.Г. Морган о сущности и признаках первобытного рода.
Сущность и границы применения теории естественного отбора Ч. Дарвина.
«Трудовая теория» Ф. Энгельса о факторах антропогенеза.
Синтетическая теория эволюции: история и современность.
Нейтральная теория молекулярной эволюции и границы ее применения.
Г.Н. Матюшин о морфологии и происхождении австралопитековых приматов.
Б.Ф. Поршнев о происхождении человечества.
Дискуссионные вопросы истории первобытного общества в советской науке.
Основные периодизации первобытной истории: достоинства и недостатки.
Концепция «неолитической революции» Г. Чайлда.
Концепция «неолитической революции» М. Салинз.
Концепция возникновения производящего хозяйства Д. Даймонда.
Тестовые задания (демонстрационная версия)
Вариант 1
1. Хронологические рамки палеолита:
а. 40-35 – 12-10 тыс. лет до н.э.
б. 3-2,5 млн. – 12-10 тыс. лет до н.э.
в. 100 – 40-35 тыс. лет назад
2. Хронологические рамки эпохи праобщины (первобытного человеческого стада):
а. 2,5 млн. – 40-35 тыс. лет назад
б. 40-35 – 6-5 тыс. лет до н.э.
в. 12-10 – 4-3 тыс. лет до н.э.
3. Переходная форма человекообразных предков от предлюдей к архантропам:
а. австралопитек
б. homo habilis (человек умелый)
в. синантроп
4. Появление человека современного типа (homo sapiens sapiens):
а. 40-35 тыс. лет до н.э.
б. 100 тыс. лет до н.э.
в. 12-10 тыс. лет до н.э.
5. Возникновение религиозных представлений относится к эпохе:
а. синантропов
б. неандертальцев
в. появления человека современного типа
6. Ретушь:
а. обработка рабочей поверхности камня мелкими сколами
б. плотное вкладывание в паз мелких сменных каменных лезвий
в. техника искусственного разведения огня
7. Расогенез начинается:
а. 100 тыс. лет назад
б. 3 – 2,5 млн. лет назад
в. на стадии родовой общины 40-35 тыс. лет назад
8. Счет родства, стоявший у истоков родовой общины:
а. матрилинейный
б. патрилинейный
в. смешанный
9. Обычное право – это:
а. совокупность неписаных норм и правил поведения (обычаев), сложившихся в обществе в результате их неоднократного применения
б. система зафиксированных законом норм права, определяющих имущественное, семейное и
общественное положение человека
в. совокупность общеобязательных правил поведения, установленных или санкционированных
государством и имеющих классовый характер.
10. Петроглифы:
а. разновидность орнамента
б. вид древнего письма
в. вид первобытного искусства; рельефы первобытной эпохи на камнях
11. Инициации:
а. беспорядочные половые связи
б. строгий запрет на половые отношения внутри коллектива
в. система сложных обрядов-испытаний, прохождение которых символизировало переход из
детского возраста во взрослый
12. Военная демократия:
а. это одна из форм родовой общины
б. это форма разложения первобытных отношений, при которой главным фактором формирования социальной стратификации является война
в. форма социальной стратификации, при которой главным фактором разложения первобытных
отношений является борьба за выживание в условиях постоянной внешней угрозы
Вариант 2
1. Хронологические рамки мезолита:
а. 40-35 – 12-10 тыс. лет до н.э.
б. 6 – 4 тыс. лет до н.э.
в. 12-10 – 6 тыс. лет до н.э.
2. Древнейшие люди (хомо эректус) появились:
а. 1,5 – 1 млн. лет назад
б. 3 – 2,5 лет назад;
в. 100 тыс. лет назад.
3. Начало процесса собственно антропогенеза относят к деятельности:
а. homo habilis (человек умелый)
б. синантропа
в. неандертальца
4. Возраст неандертальца оценивается хронологическими рамками:
а. 100 – 12-10 тыс. лет до н.э.
б. 300 – 40-35 тыс. лет до н.э.
в. 2,5 млн. – 40-35 тыс. лет до н.э.
5. Промискуитет:
а. запрет на половые отношения внутри коллектива
б. беспорядочные половые связи
в. брачный союз между двумя родовыми общинами
6. Открытие и распространение керамики:
а. эпоха верхнего палеолита
б. эпоха мезолита
в. эпоха неолита
7. Выберите необходимые признаки рода:
а. кровное родство членов
б. состоит из самостоятельных семей
в. односторонний счет родства
г. единство имени и религиозного культа
д. сочетание патрилинейного и матрилинейного счета родства
е. коллективная собственность и коллективный труд
ж. компактное проживание на определенной территории
з. индивидуальная собственность на орудия труда и добычу
и. полная экзогамия
8. Экзогамия:
а. одна из форм эксплуатации
б. обычай заключения браков вне определенного коллектива
в. социальный слой, сформировавшийся в позднепервобытных обществах
9. Отличительные черты первобытной соседской общины:
а. экзогамия
б. коллективная собственность на фундаментальные средства производства
в. индивидуальный труд
г. равномерное распределение произведенного продукта
10. Основное условие и предпосылка разложения первобытного строя:
а. усовершенствование орудий труда
б. внедрение в производство металлов
в. появление регулярного прибавочного продукта и частной собственности
11. Пиктография:
а. рисунки первобытной эпохи на скалах
б. рисуночное письмо, начальная стадия развития письменности
в. вид первобытного искусства
12. Появление человека современного типа (homo sapiens sapiens):
а. 40-35 тыс. лет до н.э.
б. 100 тыс. лет до н.э.
в. 12-10 тыс. лет до н.э.
17. Содержательный компонент теоретического материала
Тема 1. Введение в историю первобытного общества.
План:
- предмет и источники по истории первобытного общества
- особенности и мировоззренческое значение истории первобытного общества
Ключевые термины:
артефакты, археологические источники, археологическая культура, этнографические данные,
антропология, антропологические исследования, приматология, палеозоология, палеоботаника,
палеолит, мезолит, неолит, энеолит, «дикость», «варварство», «цивилизация», праобщина (первобытное человеческое стадо), первобытная родовая община, первобытная соседская община.
Тема 2. Источники по истории первобытного общества.
План:
– современное понятие «исторический источник»
– основные источники по истории первобытности
– данные смежных наук об истории первобытности
Ключевые термины:
исторический источник, археология, антропология, этнография, палеобиология, палеоантропология, приматология, радиоуглеродный анализ.
Тема 3. История науки о первобытности
План:
– «археологическая революция» рубежа XIX – XX вв. и становление науки о первобытности
– история первобытного общества в советской историографии
– синтетическая теория эволюции и границы ее применения
– нейтральная теория молекулярной эволюции и границы ее применения
Ключевые термины:
«археологическая эволюция», антропогенез, антропосоциогенез, синтетическая теория эволюции, нейтральная теория молекулярной эволюции, дрейф генов, аллели, генетикостохастические процессы, популяция
Тема 4. Хронология и периодизация первобытной истории
План:
– общие проблемы хронологии первобытной истории; первобытность и цивилизация
– основные варианты периодизации первобытности в истории науки
Ключевые термины:
хронология, периодизация, критерии периодизации, археологическая периодизация, периодизация Л.Г. Моргана, периодизация первобытности в советской историографии, палеолит, мезолит,
неолит, энеолит.
Тема 5. Происхождение человека.
План:
- основные этапы антропогенеза
- проблемные вопросы антропогенеза
Ключевые термины:
антропогенез, морфология, человекообразные предки, предлюди, парапитек, проплиопитек,
дриопитек, удабнопитек, диастема, пьеролапитек, австралопитек, зинджантроп, Олдувайская
культура, homo habilis, древнейшие люди, архантропы, homo erectus, питекантроп, синантроп,
культура Чжоукоудянь, вид homo sapiens, неандертальцы, подвид homo sapiens sapiens, человек
современного типа, биологическая и социальная природа человека, прародина человечества,
движущие силы антропогенеза, половой отбор, трудовая теория, теория радиоактивных мутаций, климатическая теория, синтетическая теория эволюции, нейтральная теория молекулярной
эволюции.
Тема 6. Праобщина.
План:
- Общественные отношения в праобщине
- Появление мышления и речи.
Ключевые термины:
праобщина, первобытное человеческое стадо, ретушь, вкладышевая техника, загонная охота,
антропоморфные и зооморфные черты, промискуитет, гаремная семья, предметное мышление,
наглядно-образное мышление, абстрактное мышление.
Тема 7. Первобытная родовая община.
План:
- Завершение антропогенеза. Появление рас.
- Возникновение родового строя. Внутреннее устройство первобытного рода.
- Хозяйственная жизнь первобытного рода. Неолитическая революция.
- Общественные и брачно-семейные отношения в родовой общине.
Ключевые термины:
человек современного типа, экзогамия, первобытный род, инициация, парный брак, дуальнородовой групповой брак, инициации, обычное право, институт главенства, неолитическая революция.
Тема 8. Первобытная соседская община. Разложение первобытных отношений.
План:
- Предпосылки и общий ход разложения первобытных отношений. Первобытная соседская
община.
- Возникновение эксплуатации и классов. Военная демократия.
- Эволюция брачно-семейных отношений.
Ключевые термины:
разделение труда, производственная специализация, избыточный продукт, частная собственность, первобытная соседская община, имущественная и социальная дифференциация, внутриобщинная эксплуатация, данничество, рабство, патриархальное рабство, социальная стратификация, классы, сословия, военная демократия, политогенез, государство.
19. Балльно-рейтинговая система
Основная образовательная программа подготовки бакалавров
по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» (профиль «История», «Право»)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Шифр дисциплины по РУП Б.3.В.5.
Дисциплина Первобытное общество
семестр
Курс
1
1
Кафедра
истории
Ф.И.О. преподавателя, звание, должность
Кузь В.В., к.и.н., доцент
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ
Кол-во семестров 1 Интерактивные формыобщ./тек. сем. 12
108/3
ЛКобщ./тек. сем. 24
ПР/СМобщ./тек. сем. 36
ЛБобщ./тек. сем. Форма контроля экзамен
№
п/п
1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
4.
5.
6.
Количество
Максимальное
Содержание задания
мероприятий/
количество
баллы
баллов
Основной блок
Посещение занятий
0,5 балла за 1
15
пару
Выступления на семинарских занятиях:
полный ответ по вопросу
1 балл
доклад (сообщение) по до1 балл
30
полнительной теме
дополнение
0,2 – 0,5 балла
Контрольная работа
«5» - 5 баллов
5
«4» - 4 балла
«3» - 3 балла
«2» - 0 баллов
Тест
«5» - 5 баллов
«4» - 4 балла
5
«3» - 3 балла
«2» - 0 баллов
Коллоквиум по темам 1 – 5 «5» - 5 баллов
«4» - 4 балла
5
«3» - 3 балла
«2» - 0 баллов
Итого:
60
Экзамен
40
дополнительный блок
конспектирование 1 моно- 1 конспект = 5
5
графии из списка
баллов
Итого:
100
Срок
предоставления
по расписанию
по расписанию
01 ноября
по расписанию
по расписанию
по расписанию
Минимальное количество баллов, которое обязан набрать студент в течение семестра
для допуска к промежуточной аттестации, – 30 баллов.
20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
Номер и дата
протокола заседания
кафедры, на котором
было принято данное
решение
Характер
изменений в программе
Утверждение УМК для направления
подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Подпись заведующего кафедрой,
утверждающего
внесенное изменение
Подпись декана
факультета (проректора по учебной
работе), утверждающего данное изменение
№ 9 от 23.05.2013
21. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание и степень
преподавателя
Кузь В.В., к.и.н., доцент, зав. кафедрой
истории
Учебный год
2013/2014
Факультет
ФИСН
Специальность
050100.62 «Педагогическое
образование»