Аннотация учебной дисциплины «Антропология» Характеристика и целевая установка учебной дисциплины «Антропология». Дисциплина «Антропология» относится к группе дисциплин специализации «Психология», и имеет целью подготовить специалиста-психолога, обладающего системой знаний теории о происхождении человека в процессе антропогенеза или филогенеза (эволюции), его формировании в онтогенезе (индивидуальном развитии), а также о его морфологическом разнообразии в виде рас и этносов. Для практической деятельности в курсе антропологии дается представление о типах конституции и их связях с темпераментом индивида. Основными задачами изучения дисциплины являются: - формирование у будущих психологов знаний, позволяющих ориентироваться в ряду взаимосвязанных теоретических и практических проблем, связанных с развитием человека в процессе филогенеза и онтогенеза; - формирование знаний основных на представлениях об основных факторах; влияющих на формирование человека, как в природной, так и в социальной среде; - воспитание эмпатийного и толерантного отношения к людям, в соответствии с представлением о биологическом единстве происхождения рас и этносов; - развитие аналитического, синтетического, категориального и критического мышления для осуществления интеграции знаний по проблеме взаимодействия биологических генетических задатков с факторами, определяющими развитие человека в процессе его социализации и воспитания; - создание основы для развития экологического мышления на основе информации о значении влияния антропогенного фактора на окружающую среду и на биосферу Земли в целом; - формирование готовности к использованию полученных знаний на практике при типологическом подходе при оценке психологических характеристик индивида. Требования к уровню подготовки бакалавра по дисциплине «Антропология». Изучение бакалавром дисциплины«Антропология» в полном объеме позволяет: Иметь представление: -о процессах филогенеза и онтогенеза человека на основе эволюционного учения; -о взаимодействии природных и социальных факторов в антропогенезе; -о типологическом подходе в конституциональной антропологии; -о полимофизме вида-Homo sapiens; -об основах экологии человека. Знать: -основные механизмы адаптации, которые возникли у человека в процессе антропогенеза; -ведущие факторы, определившие формирование человека; -важнейшие этапы эволюции приматов и человека; -основные теории происхождения человека; -общие положения возрастной антропологии; -наиболее известные типологии морфологической, физиологической и психофункциональной конституций; -характеристики больших и малых рас, а также теорию их происхождения; -основные подходы, объясняющее процесс формирования этносов и их взаимодействие. -влияние антропогенного фактора в экологических системах Уметь: - использовать системный подход при рассмотрении взаимодействия человека и факторов окружающей среды; -применить на практике методы антропометрии в антропологических наблюдениях; -использовать типологический подход при оценке морфотипов и типов темперамента. Обладать следующими компетенциями: Обучаемый должен быть способен к участию в выявлении специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5); В процессе обучения осуществляется периодический контроль за усвоением материала путем проведения тестирования и письменных контрольных работ. При подготовке к семинарским занятиям учащиеся самостоятельно работают с рекомендуемой литературой и подготавливают сообщения в виде докладов. В заключение курса проводится зачет. Объём дисциплины и виды учебной работы № Раздел п/п дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной Формы текущего работы, включая контроля самостоятельную успеваемости (по работу студентов и неделям семестра) трудоемкость (в Форма часах) промежуточной аттестации (по семестрам) Л СР ПР 1 Тема 1. Предмет и задачи курса «Антропология». 1 1 2 2 2 Тема 2. Проблема происхождения человека. 1 2 2 2 3 Тема 3. Основные этапы антропогенеза. 1 3-4 2 4 Тема 4. Индивидуальное развитие человека. 1 4-5 2 5 Тема 5. Конституция человека. 1 5-6 2 2 2 6 Тема 6. Популяционная и этническая антропология. 1 7-8 2 2 2 7 Тема 7. Экология человека. 1 8-9 2 2 2 8 Итого: 1 9 14 8 14 2 2 К 1 Контрольная работа 1 Зачет 2 Программа курса. Тема 1.Предмет и задачи курса «Антропология». Объект и предмет антропологии. Общее представление о науке. Процесс специализации и интеграции, использующий достижения разных отраслей. Основные этапы становления антропологии в истории развития общенаучного знания. Связь антропологии с другими науками. Антропология как составная часть системы наук о человеке. Некоторые новые направления в антропологии: генетическая антропология, культурологическая антропология, историческая антропология, психологическая антропология, социальная антропология. Различные школы и течения в антропологии. Историко-культурный анализ. Развитие философских воззрений проблему происхождения человека. Антропоцентризм в религии и философии. Антропоморфизм и отношение к природе. Критика социал-дарвинизма и антропосоциологии. Значение антропологии для выработки материалистической позиции в философии. . Тема 2. Проблема происхождения человека. Развитие антропологии в связи с созданием теории эволюции Дарвина. Основные доказательства эволюции и предпосылки появления этой теории. Геккель о промежуточных формах между обезьянами и человеком. Этапы развития эволюционного учения. Определение филогенеза. Основные этапы становления антропологии в связи с накоплением научных данных. Ж. Ламарк, Ч. Дарвин, Ф. Энгельс об основных факторах эволюции человека. Факторы эволюции, обеспечивающие развитие различных форм приспособлений. Общественная организация человека - один из способов адаптации. Аналогичные стратегии в животном мире. Выделение человека из природной среды. Становление второй сигнальной системы. Качественно новые факторы социальной эволюции. Доказательства эволюции человека: анатомические, морфологические, палеонтологические, эмбриологические, генетические. Тема 3. Основные этапы антропогенеза. Систематика современных приматов. Видовое разнообразие и распространение полуобезьян. Высшие приматы, их эволюция. Выделение гоминидной ветви. Сравнительная анатомия и морфология человека и человекообразных обезьян. Сравнение ныне живущих и ископаемых форм гоминид: дриопитеков, австралопитеков. Обезьяночеловек - питекантроп. Характерные особенности этой переходной формы. Современные представления о внутриродовой систематике рода "Homo". Сравнительная характеристика видов рода Homo. Выделение видов: Homo habilis и Homo erectus. Вид Homo sapiens - человек разумный. Неандерталецы - древние люди. Кроманьонцы – люди современного типа. Появление и совершенствование первых орудий труда, использование новых материалов. Развитие речи. Особенности социальной сферы первобытных людей. Первобытное и традиционное искусство. Развитие цивилизации и социальный прогресс. Тема 4. Индивидуальное развитие человека. Основные понятия возрастной антропологии. Определение онтогенеза. Закономерности роста и развития. Периоды онтогенеза. Эндогенные и экзогенные факторы, особенности их взаимодействия в разные периоды онтогенеза. Работа гонадостата: системы, образованной гипоталамусом, гипофизом, гонадами. Продолжительность жизни и факторы на него влияющие. Развитие человека под влиянием эндогенных и экзогенных факторов. Понятия паспортного, биологического и психологического возраста. Методы их оценки. Возрастные особенности морфологического, физиологического, психологического и социального развития. Явление акселерации. Возрастные изменения биохимических и физиологических процессов. Процесс старения и феномен старчества. Возрастная антропология в контексте возрастной психологии. Тема 5. Конституция человека. Морфологические характеристики человека: размеры, формы и пропорции человеческого тела. Методы антропометрии. Общие указания по подготовке и проведению антропометрических исследований. Антропологические коэффициенты. Закон корреляции размеров отдельных частей тела и их формы. Базовые принципы морфологической типологии. Определение термина: "соматический тип" и морфологическая конституция. Основные типы телосложения: астенический, нормостенический и гиперстенический. Типологии В.Виола К.Сиго, В.В.Бунака, И.Б.Галанта и др. Типы конституции у детей. Телосложение и психические особенности человека. Строение тела и темперамент. Выявление корреляций между соматотипом и темпераментом. Психофизиологические и психосоматические исследования конституции человека. Работы Ч.Ломброзо. Теория Э.Кречмера применительно к норме и патологии. Понятие шизотимии и циклотимии. Типология У.Шелдона. Использование статистических методов. Теория Н.Пенде. Системность и комплексность в рассмотрении конституции человека. Тема 6. Популяционная и этническая антропология. Понятия расы и этноса. Расовые признаки: цвет кожи, черты лица, особенности волосяного покрова, и др. Характеристика больших рас. Генетическая детерминация базовых расовых характеристик. Происхождение рас. Расселения людей на континентах. Миграции и их причины. Характеристика этносов. Формирование популяций. Морфологические и культурные особенности этнических групп. Факторы, определяющие развитие этносов. Географические, экономические, социокультурные факторы. Различные подходы, применяющиеся при исследовании путей развития рас и этносов. Методы естественных наук: морфологии, анатомии, генетики, палеонтологии. Методы гуманитарных наук: этнографии, истории, лингвистики культурологи. Этнические характеристики: общность языка, общность территории, единство культуры, религии, своеобразие национальных традиций и быта, этническое самосознание. Взаимодействие рас и этносов. Процессы смешения и стирания расовых и этнических различий. Тема 7. Экология человека. Экологический подход в антропологии. Влияние природных и социальных факторов на формирование человека. Влияние климатических условий на морфологические и физиологические показатели человека. Гетерогенность человеческой популяции, ее значение для обеспечения адаптации к среде. Адаптивные типы. Характеристика основных адаптивных типов. Взаимодействие генетических программ и факторов, связанных со средой обитания. Антропогенный фактор и его влияние на окружающую среду. Возможности коэволюции социума и природных экосистем. Потенциальные возможности и препятствия на пути гармоничного взаимодействия и развития систем живой и неживой природы Земли и человека. Проблема происхождения и развития человека. Антропология как системное знание о природе, обществе и человеке. Использование антропометрических показателей для мониторинга при оценке качества окружающей среды, а также социальных условий.