История мировых цивилизаций - Карельский филиал

Автор
Пивоев Василий Михайлович, доктор философских наук, профессор
Рецензент:
Швец Лариса Павловна, кандидат философских наук, доцент
Рабочая программа дисциплины «История мировых цивилизаций» составлена в
соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта
(ФГОС 3) по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление»
1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины — формирование мировоззрения, опирающегося на историю
культуры и цивилизационное развитие человечества и учитывающего опыт
предшествующих исторических форм организации человеческих сообществ.
Соответственно задачами дисциплины являются:
– овладение установленным объемом программного материала по истории
мировых цивилизаций;
– выработка навыков и умений применения полученных знаний для
рассмотрения проблем взаимоотношений между представителями разных
цивилизаций и культур;
– понимание закономерностей цивилизационного развития и возможных
дисфункций, тормозящих и препятствующих самореализации социальных
групп в процессе укрепления государственности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «История мировых цивилизаций» относится к циклу
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Вариативная часть.
Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и
навыки, формируемые предшествующими дисциплинами «История» и
«Философия».
Наименования последующих учебных дисциплин: — «Социология»,
«Политология», «Концепции современного естествознания».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «История мировых цивилизаций»
Должны быть сформированы следующие компетенции:
- Общекультурные:
-умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять
международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);
-знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в
соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к
отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении
других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к
соблюдению правил этического поведения (ОК-2);
-знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на
них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном
развитии (ОК-3);
-способностью и готовностью к личностному и профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю,
к
расширению
границ
своих
профессионально-практических познаний; умением использовать методы и
средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля,
новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и
повышения культурного уровня (ОК-13);
- Общепрофессиональные:
-умением
определять
социальные,
политические,
экономические
закономерности и тенденции (ПК-16);
-умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при
взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации,
органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов
гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);
-пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
-способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов
деятельности (ПК-48).
В результате изучения истории мировых цивилизаций студент должен:
— иметь представление о сущности и основных закономерностях
развития мировых цивилизациях, их основных проблемах и функциях;
— уметь предвидеть последствия принимаемых решений и возможных
латентных дисфункций в рамках современной цивилизации с учетом
исторических традиций;
— владеть навыками осмысления цивилизационных особенностей и
выстраивания толерантных отношений с представителями иных культурных
традиций.
4. Структура и содержание дисциплины «История мировых цивилизаций»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
4.1. Организационно-методические данные дисциплины (полное обучение)
Вид учебной работы
Всего по
учебному
плану
2 сем.
Аудиторные занятия (всего):
В том числе: лекции (Л)
16
8
4
семинарские (С) занятия
20
4
Самостоятельная работа (всего):
Общая
108
Часы:
трудоемкость
3
Зач. ед.:
дисциплины:
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Виды промежуточного контроля (экзамен,
зачет)
100
108
3
зачет
4.1. Организационно-методические данные дисциплины (сокращенное обучение)
Аудиторные занятия (всего):
В том числе:Лекции (Л)
Всего по
учебному
плану
6
2
Семинар ские (С) занятия
4
4
102
108
102
108
3
3
Вид ученой работы
2 сем.
6
2
Контроль самостоятельно работы (КСР):
Самостоятельная работа (всего):
ОБЩАЯ
Часы:
трудоемкость
Зач. ед.:
дисциплины:
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Виды промежуточного контроля (экзамен,
зачет)
зачет
4.2. Тематический план дисциплины(полное обучение)
Наименование тем
Тема 1.Культура и цивилизация
Тема
2.
Древние
цивилизации
Ближнего Востока
Тема
3.
Древние
цивилизации
Дальнего Востока
Тема 4.Буддистская цивилизация
Тема 5. Христианская цивилизация
Тема 6. Исламская цивилизация
Тема 7. Американская цивилизация
Тема 8. Российская цивилизация
Итого по курсу:
Лекции
Количество часов
(в акад. часах)
СамосПракти
Всего
тоятель
ческие
часов
ная
занятия
по теме
работа
Текущий
контроль
8
10
Проверка посещ.
2
11
13
2
112
13
4
12
16
14
14
16
102
12
16
14
14
16
108
2
2
Проверка посещ.
Проверка посещ.
Тестирование
4.2. Тематический план дисциплины(сокращенное обучение)
Наименование тем
Тема 1.Культура и цивилизация
Тема
2.
Древние
Ближнего Востока
Тема
3.
Древние
Дальнего Востока
цивилизации
цивилизации
Количество часов
(в акад. часах)
СамосПракти
Всего
тоятель
ческие
часов
ная
занятия
по теме
работа
Текущий
контроль
2
8
10
Проверка посещ
2
11
13
11
13
Лекци
и
2
Проверка посещ
Проверка посещ
Тема 4.Буддистская цивилизация
Тема 5. Христианская цивилизация
Тема 6. Исламская цивилизация
Тема 7. Американская цивилизация
Тема 8. Российская цивилизация
Итого по курсу:
2
4
4
10
16
14
14
16
100
12
16
14
14
16
108
Проверка посещ
Тестирование
4.3. Содержание тем дисциплины
Тема 1. Культура и цивилизация
Понятия «культура» и «цивилизация». «Формационный» и «цивилизационный»
подходы к истории общества. Три значения термина «цивилизация»:1) уровень
зрелости, развития культуры, следующий за варварством;2) форма культуры,
обусловленная системой религиозных ценностей; 3) организационнотехнологическая сторона общественной жизни. Концепция Тойнби: религия как
зародыш цивилизации; возникает в ответ на вызов; реализует в своем развитии
два взаимосвязанных закона – интеграции и дифференциации.Линейностадиальная концепция, концепция локальных цивилизация.
Четыре этапа цивилизационного развития: эра ручных орудий труда; аграрная
эра; индустриальная эра; эра знаний.Три волны модернизационного развития Э.
Тоффлера.
Современная цивилизация и ее черты: динамизм; бурный рост населения;
урбанизация; интеграция; интернационализация; размах масштабов социальнополитических изменений; борьба за демократию и права человека;
глобализация социальных отношений.
Перспективы глобализации. Основные концепции: «Миросистемная модель»
(И. Валлерстайн:три группы стран – ядро, полупериферия, периферия);
Концепции
глобальной
культуры
(М. Феверстоун:
потребительство,
гибридизация, фрагментация, «глоколокализм»); Концепции глобального
общества (Р. Бертон: новая система международных
отношений,
международные организации – прообраз будущего мирового сообщества);
Модель глобальной системы (Л. Склэр:транснациональные практики).
Тема 2. Древние цивилизации Ближнего Востока
Цивилизация Месопотамии. Мифология шумеров. Цивилизационные
достижения шумеров: письменность и школы; светское право, парламент;
изобретение плуга, колеса повозки, лодки, основ ирригации; медицина,
астрономия и астрология; архитектура, строительство и транспорт. Поэмы «О
все видавшем, эпос о Гильгамеше» и «Энцумаэлиш». Храмы-зиккураты.
Цивилизация Древнего Египта. Сельское хозяйство и орошаемое земледелие.
Ремесло, торговля и мореплавание. Архитектура: гробницы, дворцы, пирамиды,
жилые постройки, храмы, обелиски и колоннада. Скульптура и живопись.
Медицина и храмы-лечебницы. Математика, астрономия. География.
Солнечный календарь, солнечные и водяные часы. Философия герметизма.
Арканы Таро. Литература и музыка.
Цивилизация Древнего Ирана и Персии. Религия зороастризма, почитание
Ахурамазды и пророка Заратуштры. Почитание огня. Авеста – священная
книга. Первая эсхатология. Митраизм. Геральдические символы. Космос – чаша
Йимы (куб и шар).
Тема 3. Древние цивилизации Дальнего Востока
Индийская цивилизация. Роль кочевников-индоариев. Кастовая система.
Киргиз Бабур и империя Великих Моголов. Веды и брахманизм. Индуизм:
вайшнавизм, шиваизм, шактизм, смартизм. Архитектура и пещерные храмы
Аджанты. Скульптура. Литература: «Махабхарата», «Рамаяна», «Панчатантра».
Музыка и танцы.
Китайская цивилизация. Двенадцатилетний календарь и гадательные практики.
Великие изобретения: военные искусства; порох; бумага; фарфор; шелк;
компас; чай; книгопечатание; лапша. Керамика Исина. Религиознофилософские учения: конфуцианство, даосизм, чань-буддизм, легизм. Великая
Китайская стена. Геомантика и фэн-шуй. Литература и поэзия, живопись,
музыка (опера), театр. Учение о здоровье цигун и боевые искусства у-шу
(кунфу). Трудолюбие и выносливость. Особенности китайского этикета.
Японская цивилизация. Мифология и религия синтоизма. Самураи и кодекс
Бусидо. Чайная церемония и культура гейш. Японская поэзия танку и хокку.
Живопись. Ритуальная музыка гагаку. Японские сады. Театральные традиции и
маски. Меч-катана – символ самурайской традиции. Проблема долга и
преданности господину. Эстетика ваби-саби (красота простоты). Особенности
японского этикета.
Тема 4. Буддистская цивилизация
Основатель — СиддхартаСакьямуни Гаутама Будда. Рождение и детство
Сиддхарты. Путь от Гаутамы к Будде. Четыре священные истины: о страдании,
о причине страданий, о преодолении страданий, о восьмеричном пути к
преодолению страданий. Начало проповеди. Три поворота колеса дхармы.
Источник проблем — невежество. Три «корзины»: правила монахов, джатаки о
прошлых жизнях, философское учение. Десять цепей, приковывающих к
сансаре. Десять добродетелей (парамит). Кармическая лестница. Восемь
символов благих деяний. Нирвана и сансара.
Основные школы: хинаяна, махаяна, ваджраяна, чань-буддизм. Японские
школы: сингон, дзэн, тэндай, нитирен, джодо, эйсай.
Монастыри. Архитектура ступ, скульптурные и живописные традиции.
Высокий уровень толерантности. Эзотерические традиции Тибета. Гора Кайлас.
Тема 5. Христианская цивилизация
Предпосылки европейской цивилизации в Греции и Риме. Античная
цивилизация, различие греков и римлян. Возникновение христианства.
Преследования христиан. Роль императора Константина. Вселенские соборы и
формирование основ христианской догматики и философии. Крестовые
походы, захват и разграбление крестоносцами Константинополя.
Ереси и раскол христианской церкви в 1054 г. под влияние ереси арианства.
Причины раскола (схизмы): филиокве (исхождение Святого Духа от Сына),
форма причастия, направление крещения, форма креста, обет целибата, догмат
о непогрешимости Папы, догмат о непорочном зачатии Девы Марии.
Монастыри как культурные центры Европы: библиотека, школа и скрипторий.
Христианские праздники. Отношение к телу. Инквизици и телесные наказания.
«Молот ведьм» Генриха Крамера. Университеты.
Реформация и Ренессанс. Расширение горизонта, карта мира Меркатора.
Антропоцентризм и рост достоинства индивида. Типография Гуттенберга и ее
влияние на развитие культуры и формирование наций. Гибель Восточной
римской империи. Культура Нового времени, расцвет промышленности,
технический прогресс и изменения в системе ценностей. Кризис христианских
ценностей ираспространение атеизма. Просвещение и масонство. Французская
энциклопедия и подготовка буржуазной революции. Промышленная революция
и евроцентризм. Эволюционная теория Ламарка и Дарвина. Кризис атеизма и
религиозный Ренессанс конца ХХ века.
Тема 6. Исламская цивилизация
Исторические и экономические условия. Пророк Мухаммед из рода Хашим
племени курейшитов. Видения архангела Джибриила и полет в Иерусалим на
Албораке. Аудиенция у Аллаха и миссия пророка. Посещение ада и рая. Начало
проповеди и угрозы, Хиджра (переселение в Ясриб). Борьба с Меккой и победа.
Смерть пророка и назначение халифом-преемником пророка Абу Бекра, а не
Али. Распространение ислама среди арабов. Формирование Корана Османом.
Раскол мусульман на шиитов и суннитов. Причины успеха ислама. Пять
столпов ислама. Мораль ислама. Основные праздники. Иман, суфизм и шариат.
Математика и медицина, архитектура и прикладные искусства, наука и техника,
алхимия и магия, философия, литература и поэзия.Омар Хайям — ученый и
поэт-суфизма.
Тема 7. Американская цивилизация
Колонизация англичанами, французами и испанцами Нового света. Мятеж
колоний против Англии. Декларация независимости и ее отцы. Принятие
Конституции и Билль о правах. Отношение к Старому свету, отношение к
туземному населению (108 войн). Чернокожие рабы и борьба против
рабовладения. Гражданская война в США. Статуя Свободы. Финансовая
система США. Роль масонства. Потенциал правотворчества. Америка в
мировых войнах. Цивилизация бизнеса.
Постепенное подчинение
американскому влиянию
и контролю всего мира (идеологическому,
финансовому, военному и экономическому).Политический цинизм.
Утрата и поиск корней. Приток иммигрантов из Старого света. Теория
«плавильного котла». Мультикультурализм и его современный кризис. Вера в
исключительность и американские мифы. Кризис идентичности и массовая
культура.
Тема 8. Российская цивилизация
Славянское и христианское, восточное и западное. Прокопий Кесарийский и
Константин Багрянородный о Руси. Мифология славян. Владимирский пантеон
богов. Россия на карте Г. Меркатора. Крещение Руси Владимиром. Роль и
влияние восточно-римской (византийской) цивилизации. Роль варягов и русов.
Отношение кочевников и оседлых славян. Чингис-хан и его влияние на Русь.
Возникновение литературы. Музыка инструментальная и вокальная. Календарь.
Иконопись и фрески в архитектуре храмов. Иконописные сюжеты.Архитектура
и устройство православного храма. Спор иосифлян и нестяжателей. Раскол
православной церкви. Ценности православия. Традиции толерантности. Закон и
справедливость на Руси. Роль Петра I. «Славянофильство» и «Западничество».
Византийско-имперские амбиции и мессианское сознание. Утопические идеи в
русском сознании. Русская идея и ее подоплека. Основы русской
цивилизационной идеи. Литература, музыка и живопись в XIXвеке.
Октябрьская революция 1917 года — жестокий социально-политический
эксперимент. Российская бюрократия как основа советской цивилизации.
Планы Запада относительно СССР и России. За что Россию уважают.
Важнейшие установки российской цивилизации.
5. Образовательные технологии
В учебном процессе используются слайд-презентации и видеоматериалы
учебного и проблемно-научного и дискуссионного характера для
последующего обсуждения на семинарских занятиях.
Цель семинарских занятий по дисциплине «История мировых цивилизаций» –
более глубокое усвоение основных достижений мировых цивилизаций,
пополнивших генотип человеческого общества. При этом ставятся следующие
дидактические задачи:
обозначить круг ключевых проблем, касающихся выявления
уникального, индивидуального облика мировых цивилизаций;
помочь студентам освоить основные исторические понятия,
категории, событийный аспект истории мировых цивилизаций;
научить студентов использовать полученные знания при анализе
исторических процессов в современном обществе.
Соответственно этим задачам строится методика проведения семинарских
занятий. Их тематика, не дублируя лекции, углубляет и дополняет лекционный
курс. Это позволяет на конкретно-историческом материале уточнить также и
механизм воспроизводства цивилизаций.
В ходе семинарских занятий у студентов должно быть сформировано
понимание истории мировой цивилизации не как механической суммы
разрозненных фактов, а как целостной развивающейся системы, имеющей
общие генетические корни, исторические судьбы и мировоззренческие
ориентации.
На практических занятиях используются активные и интерактивные методы,
стимулирующие дискуссии по поводу представленных видеоматериалов.
Подготовка докладов по спорным и дискуссионным темам и их обсуждение,
задания и упражнения для проверки глубины осмысления материала,
перекрестные вопросы от студента к студенту.
Самостоятельная работа заключается в изучении и осмыслении особенностей
менталитета, культуры и цивилизационных особенностей разных народов в
процессе подготовки к семинарским занятиям и в ходе просмотра
видеоматериалов.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине «История мировых
цивилизаций»
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕСТА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ:
1. Слово цивилизация ведет свое происхождение:
1) от английского слова civilization; 2) от немецкого слова zivilisieren; 3) от
французского слова civilement; 4) от латинского слова civilis.
2. Понятие варварство ранее появилось:
1) в Древнем Китае; 2) в Древней Греции; 3) в Древнем Риме; 4) в Древней
Индии.
3. Впервые понятие цивилизация в одной из своих работ употребил:
1) А. Фергюссон; 2) В. Мирабо; 3) Ж.-Ж. Руссо; 4) М. Ф. Вольтер.
4. Мысль о линейном, т.е. постоянном и непрерывном регрессе человечества в
Древней Греции впервые высказал:
1) Геродот, 2) Архимед; 3) Гесиод; 4) Плутарх.
5. Христианская идея о конечности линейного развития человечества,
направляемого Божественным Промыслом, от начала (сотворения человека) до
финала (второе пришествие Христа на землю) развернуто представлена в
трудах христианского богослова:
1) Фомы Аквинского; 2) Иоанна Златоуста; 3) Беды Достопочтенного; 4)
Августина Аврелия.
6. Локальная теория цивилизаций, т.е. представление о человеческой истории
как обособленном развитии историй отдельных народов, разделенных на
повторяющиеся циклы, которые состоят из ряда этапов (век Богов, век Героев,
век Людей) впервые обоснована в книге:
1) Ж.-Ж. Руссо Общественный договор; 2) Дж. Вико Основание новой науки об
общей природе наций; 3) Д. Дидро Философские принципы материи и
движения; 4) К. Гельвеций О человеке.
7. Мысль о прогрессивном развитии человечества: «Восток знал и знает только,
что один (т.е. деспот) свободен, греческий и римский мир знает, что некоторые
свободны, германский мир знает, что все свободны» - принадлежит:
1) Г. Гегелю; 2) Д. Дидро; 3) Дж. Вико; 4) Ф. Гизо.
8. Прогресс истории человечества воплощен в трех последовательных стадиях
его развития (теологической, метафизической, научной) по мнению:
1) Г. Гегеля; 2) Ф. Гизо; 3) О. Конта; 4) Г. Бокля.
9. Впервые теория культурно-исторических типов локальных цивилизаций
была обоснована в работах:
1) Г. Спенсера; 2) О. Конта; 3) Н.Я. Данилевского; 4) Л.Н. Гумилева.
10. Мысль о том, что история нас учит только тому, что она еще никого ничему
не научила, принадлежит:
1) М.Ф. Вольтеру; 2) Д. Дидро; 3) Г. Гегелю; 4) О. Конту.
11. Теория циклической динамики в развитии исторического процесса
разработана:
1) Н. Кондратьевым; 2) М. Блоком; 3) Л. Февром; 4) О. Шпенглером.
12. Теория осевого времени выдвинута:
1) историками, объединившимися вокруг журнала «Анналы экономической и
социальной истории»; 2) К. Ясперсом в книге «Истоки истории и ее цель»; 3) Р.
Ароном в книге «Лекции по индустриальному обществу»; 4) О. Шпенглером в
книге «Закат Европы».
13. Одним из основателей теории постиндустриального общества является:
1) Д. Белл; 2) Р. Арон; 3) А. Тойнби; 4) К. Ясперс.
14. Концепция третьей волны в развитии человечества с конца XX в.
принадлежит:
1) А. Тойнби; 2) А. Тоффлеру; 3) Дж. Несбитту; 4) Д. Беллу.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Понятия «культура» и «цивилизация»
Современная цивилизация и ее черты
Перспективы глобализации
Цивилизация Месопотамии
Цивилизация Древнего Египта
Цивилизация Древнего Ирана и Персии
Древнеиндийская цивилизация
Древнекитайская цивилизация
9. Цивилизация Японии
10.Возникновение буддизма
11.Формирование основных школ буддизма
12.Распространение буддизма
13.Предпосылки европейской цивилизации
14.Возникновение христианства
15.Вселенские соборы и формирование основ христианской цивилизации
16.Раскол христианской церкви
17.Реформация и Ренессанс
18.Новое время и промышленное развитие
19.Мухаммед и возникновение ислама
20.Раскол и активное распространение ислама
21.Арабская цивилизация и культура
22.Отношение в США к Старому свету
23.Отношение в США к коренному населению и чернокожим
24.Постепенное подчинение американскому влиянию и контролю всего
мира (идеологическому, финансовому, военному и экономическому)
25.Славянские истоки и финно-угорское влияние в российской цивилизации
26.Восточно-римское (греко-римское) православие
27.Восточно-державное начало и общинно-групповая ответственность в
России
28.Духовный потенциал и традиция в российской цивилизации
7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Основная литература
Пивоев В. М. Культурология. М.: КноРус, 2011.
Пивоев В. М. Философия культуры. М.: Академический проект, 2009.
Фортунатов В. В. История мировых цивилизаций. СПб.: Питер, 2011.
7.2.Дополнительная литература
Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия / сост. В. С. Ерасов. М.:
Аспект Пресс, 1998.
Поликарпов В. С. Закат Америки. СПб; Ростов н/Дону; Таганрог: Изд-во ТРТУ,
1999.
Моисеева Л. А. История цивилизаций: курс лекций. Ростов н/Дону: Феникс.
2000.
История мировой культуры (мировых цивилизаций) / под ред. Г. В. Драча. Изд.
5-е. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Яковец Ю. В. История цивилизаций. М.: Владос, 1997.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.: Книга, 1991.
Тойнби А. Дж. Постижение истории: пер. с англ. М.: Айрис-пресс, 2006.
Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории: пер. снем.
М.: Мысль, 1993.
Культурология:Учебник / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. М.: Высшее
образование, 2005.
Семенникова Л. И. Россия в мировом сообществе цивилизации: учеб.пособие.
Изд. 4-е. Брянск: Курсив, 2000.
7. 3. Интернет-ресурсы
http://rutracker.org
http://mirknig.com
http://infanata.com
http://book-i12.ru/uchebnaya-literatura/studentam-vuzov/gumanitarnye-naukireligiya-iskusstvo/iskusstvo-kultura/kulturologiya/
http://culturalnet.ru/
8.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ
8.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения
занятий с указанием соответствующего оснащения: наличие в кабинете
компьютера и видеопроектора для демонстрации слайд-презентаций.
8.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебной
дисциплины: наличие слайд-презентации и видеоматериалов для семинарских
занятий.
РЕЦЕНЗИЯ
на рабочую программу по дисциплине «История мировых цивилизаций» для
студентов направления «Государственное и муниципальное управление»
Карельского филиала РАНХиГС
Рецензируемая рабочая программа по дисциплине «История мировых
цивилизаций» базовой части ФГОС для общей и сокращенной форм обучения
студентов заочного отделения, подготовленная проф. В. М. Пивоевым,
соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Она
включает в себя перечень основных компетенций, которыми должен овладеть
студент в процессе изучения дисциплины, перечень основных тем курса,
материалы по проверке получаемых знаний, темы рефератов.
С учетом этого она может быть рекомендована для утверждения на ученом
совете Карельского филиала РАНХиГС и использования в учебном процессе.
Доцент кафедры гуманитарных дисциплин
Карельского филиала РАНХиГС, к.ф.н., доцент
«__»___________2012 г.
Л.П.Швец