Игровой материал по теме «Цивилизация Древней Греции» (для

Игровой материал по теме «Цивилизация Древней Греции»
(для внеурочной и урочной деятельности по истории)
Разработал учитель истории МБОУ Первомайской СОШ Томской области
Мартыненко Юрий Анатольевич, с изменениями 2016 года
Цель: в игровой форме повторить и закрепить пройденный материал.
Задачи: 1) применять знание дат, понятий (терминов), важнейших картографических событий
2) применять картографические умения и знания
Оборудование: листы с заданиями, черновики (чистые листочки), учебники, атласы, тетради,
словари, карты.
Подготовка к занятию (что делается перед ним):
1. интерактивная или обычная доска поделена на 2 сектора (2 колонки).
2. парты заранее сдвинуты и образуют 2 больших стола.
3. класс делится на 2 равные по количеству человек команды, их участники рассаживаются за
свой стол.
4. каждому столу и команде дается № (1 и 2).
5. команды придумывают себе название; оно записывается в соответствующий ряду сектор
(колонку) на доске.
6. в каждой команде выбирается «писарь» - ученик, который пишет быстро, но разборчиво.
7. ученики заранее готовят ручки, чистые листочки, учебники, словари, атласы, тетради и т. д.
8. листочки собираются учителем.
9. учитель назначает двоих помощников, которые не относятся к командам; им объясняется то,
чем им предстоит заниматься на занятии.
Ход занятия:
Внимательно послушайте правила игры.
Каждая команда будет получать листы с вопросами: сначала 1-ый лист, потом 2-ой, 3-ий и
т. д. Сначала вы будете выполнять 1-е задание. В нем будет несколько вопросов. За каждый
правильный ответ будет даваться 1 балл. Команда, которая справится с заданием быстрее
другой, получит один дополнительный балл. Выполнять задания можно только по моему
сигналу.
Когда обе команды сдадут листы с ответами, я проверю их и подсчитаю баллы каждой
команды. После этого будет выполняться 2-е задание и т. д. Если задания будут выполняться
слишком долго, время будет ограничиваться.
Команда, которая наберет большее количество баллов, будет победителем. В конце
занятия я назову оценки каждого из вас. Чтобы оценка была хорошей, каждый должен работать
активно.
Строго запрещается нарушать правила игры, шуметь, перебивать других и т. д. В этом
случае у команды нарушителя будут сняты баллы.
Проводить занятие мне помогают помощники. Их работа тоже оценивается.
Когда команды выполнят пять первых заданий, то они получат древние шифры и,
следовательно, возможность разгадать неизвестные письмена. Это будет 6 задание. Но до него
еще нужно дойти.
Ваши вопросы.
Желаю вам удачи!
1. «РАЗМИНКА». Из четырех имеющихся вариантов (А, Б, В, Г) выберите единственно
верный.
1. Где находится Греция?
А. на юге Балкан
Б. в западной Азии
2. Как назывался Совет знати в Афинах?
А. ареопаг
Б. демос
В. полис
В. в Восточной Африке
Г. на Апеннинском полуострове
Г. архонт
3. Где произошло морское сражение, в котором афиняне разбили персидский флот?
А. у Марафона
Б. у Фермопил
В. у Геллеспонта
Г. у Саламина
4. Кому Троянский царевич Парис отдал яблоко раздора как «Прекраснейшей из богинь»?
А. Афине
Б. Афродите
В. Гере
Г. Артемиде
5. Что вывозили торговцы из Греции в другие страны и колонии?
А. хлеб
Б. рабов
В. пурпурную краску
Г. изделия ремесла
6. В каком городе Древней Греции было 2 царя?
А. Фивах
Б. Коринфе
В. Спарте
Г. Афинах
7. Где находилась крупнейшая библиотека Средиземноморья, насчитывавшая до 700 тысяч папирусных свитков?
А. в Кноссе
Б. в Пергаме
В. в Александрии
Г. в Афинах
8. Что означает греческое слово «демократия»?
А. «власть народа»
Б. «власть знати»
В. «власть тирана»
9. Треугольное пространство храма между двумя скатами крыши и карнизом:
А. рельеф
Б. фронтон
В. портик
Г. фриз
Д. арка
10. Греческий драматург, автор трагедии «Персы»?
А. Ксенофонт
Б. Гомер
В. Эврипид
Г. Эсхил
2. «КОНКУРС ЗНАТОКОВ». Определите понятия, названия и имена.
Ответы запишите словами.
1. Воинственное и сильное государство в Пелопоннесе.
2. Стратег Афин, командовавший войском во время Марафонской битвы.
3. Поселение, основанное мореплавателями на берегу моря.
4. Определите, кто из перечисленных ниже деятелей были современниками:
Минос, Фемистокл, Дарий III, Ксеркс, Александр Македонский
5. Название города, в котором находился узел. Считалось, что развязавший его станет
властелином Азии. Александр Македонский попросту разрубил его, чем очень удивил горожан.
6. Кому принадлежит гордая фраза: «Хорошо, значит, мы будем сражаться в тени!»?
7. Древнегреческий певец-сказитель, поющий песни о богах и героях.
8. Столица Македонии в древности.
9. Кому принадлежит фраза: «Александр, отойди и не закрывай солнца!»?
10. По представлениям древних греков, населенная людьми часть Земли.
2А. «КОНКУРС КАПИТАНОВ»
1. Решите задачу правильно и полностью.
По преданиям, первые Олимпийские игры организовал Геракл в 776 г. до н. э., а в 394 г.
римский император Феодосий I Великий запретил их как языческие. Олимпийские игры были
возобновлены в 1896 г. в Афинах по инициативе Пьера де Кубертена.
1) Сколько лет прошло с момента организации самых первых игр?
2) Сколько лет длилась традиция проведения игр в древности?
3) Сколько лет игры не проводились?
4) Сколько лет прошло с момента возобновления олимпийских игр в 1896 г.?
2. Современный рисунок изображает войско в походе.
1) Что за войско изображено на рисунке?
2) Кто в центре рисунка выливает воду из шлема?
3) Зачем он это делает?
3. Как называется наука, которая делает выводы на основе изучения остатков
материальной культуры (вещей)?
3. «КТО ЭТО?». Определите, о ком идет речь (напишите фамилию, прозвище или имя):
1)
?
Древнегреческий историк. Командир Афинского флота, участник
Пелопоннесской войны между Афинами и Спартой.
2)
?
Спартанский царь, отдавший свою жизнь за свободу Эллады в Фермопильской
битве и прославивший свое имя на века.
3)
?
4)
?
5)
?
Великий древнегреческий ученый, придумавший механизм для подъема воды,
который можно было использовать для орошения полей и многих других целей,
и водяную мельницу.
6)
?
Знаменитый автор комедий, афинянин, живший в V-IV вв. до н. э. Написал пьесу
«Мир», главное действующее лицо которой – крестьянин Тригей, а высмеиваются
те, кто вовлек Афины в войну со Спартой.
7)
?
Древнегреческий ученый, утверждавший, что вся Вселенная состоит из
мельчайших, невидимых глазу частиц – атомов.
Архонт Афин, отменивший долговое рабство в 594 г. до н. э.
Бог солнечного света и искусства в древнегреческой мифологии.
4. «КАРТА».
ВОПРОСЫ
По карте «Древняя Греция»:
1-ой команде:
2-ой команде:
1. показать Балканский п-ов
1. показать п-ов Малая Азия
2. показать о-в Крит
2. показать о-в Итаку
3. показать Спарту
3. показать Афины
4. показать Ионическое море
4. показать Эгейское море
5. показать Среднюю Грецию
5. показать Пелопоннес
6. показать место Марафонской битвы
6. показать место Саламинской битвы
7. показать город Микены
7. показать город Милет
5. «ЧТО ЭТО ИЛИ КТО ЭТО?».
Что изображено на картинках?
1. Современный рисунок изображает город у моря.
1) Как назывался этот город?
2) Что изображено справа?
3) Как прозвали эту постройку древние греки?
2. Перед вами – военное построение периода Древнего мира.
1) Как называется это построение?
2) Чьѐ именно это построение (какое государство, народ или город строил так своих
воинов)?
3. Перед вами – карта сражения.
1) Как называется эта битва?
2) В каком году она произошла?
4. Перед вами рисунок нашего времени.
1) Что изображено на рисунке?
2) Где происходит это?
5. Рисунок нашего времени.
1) Где происходит событие?
2) Кто этот молодой мужчина в центре рисунка?
3) Чем он знаменит и какова его судьба?
6. «НЕРАЗГАДАННЫЕ ПИСЬМЕНА».
Перед вами – древний и чудом сохранившийся папирус с неизвестными науке письменами
из Александрийской библиотеки.
С помощью заработанных вами шрифтов отгадайте, что написано на папирусах!
ШРИФТ для расшифровки надписи на папирусе.
7. «ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ».
Назовите понятия (термины), соответствующие приведенным ниже определениям:
1. В полисах Древней Греции и Древнем Риме человек, имевший право участвовать в выборах
должностных лиц, служить в армии.
2. Камень, на котором было записано, кому и когда должен возвратить долг владелец надела.
3. Выпуклое изображение, высеченное в камне.
4. Ученые, занимавшиеся вопросами устройства окружающего их мира и общества.
5. Тяжеловооруженные воины, составлявшие третий разряд афинских граждан (по реформам
Солона). Эти воины составляли главную силу афинской армии.
6. Количество предметов или продуктов, которые можно произвести за определенную единицу
времени.
7. Сосуд для хранения масла и вина.
Технология проведения занятия
1.
(помощники дают командам 1 лист с заданиями…)
Посмотрите на 1 задание, оно называется «РАЗМИНКА». Это – обычные тесты. В
каждом из 10 вопросов нужно выбрать единственно верный вариант. Отвечать нужно так: 1-Г,
2-А и т. д. Максимум – 10 баллов.
(команды получают по одному чистому листу…)
(по моему сигналу команды начинают отвечать на вопросы)
(выполняют…)
(сбор ответов, проверка, подсчет баллов …)
(итоги – на доску)
Ответы: 1 – А
2–А
3–Г
4–Б
5–Г
6–В
7–В
8–А
9–Б
10 – Г
______
2.
(помощники дают командам следующий лист с заданием (№ 2)…)
Следующее состязание называется «КОНКУРС ЗНАТОКОВ».
Ваша задача – правильно определить понятия, названия и имена. В ответах писать цифру
и слово.
2А. Одновременно с конкурсом знатоков проводится «КОНКУРС КАПИТАНОВ».
Капитаны садятся за первые парты, получают задания, и соревнуясь друг с другом,
стремятся поскорее и точно ответить на вопросы.
(помощники дают командам и капитанам по чистому листу…)
(по моему сигналу начинают отвечать на вопросы, выполняют задание…)
(сбор ответов…, проверка…, подсчет баллов…)
(итоги – на доску)
Ответы «конкурса знатоков»: 1 – Спарта
2 – Мильтиад
3 – колония
4 – Фемистокл и Ксеркс
5 – Гордий
6 – царь Спарты Леонид
7 – аэд
8 – Пелла
9 – Диоген
10 – ойкумена
Ответы «конкурса капитанов»:
1. 1) – 2792 года - (если брать за отсчет 2016 г.)
2) – 1170 лет
3) – 1502 года
4) – 120 лет - (если брать за отсчет 2016 г.)
2. 1) – македонское
2) – Александр Македонский
3) – войско находилось в Аравийской пустыне и воины принесли Александру
немного воды в шлеме, но он, чтобы не выделять себя, вылил ее, показывая остальным:
«Вы терпите, и я потерплю!»
3. археология
______
3. (команды получают лист с заданием № 3…)
Перед вами – конкурс № 3: «КТО ЭТО?».
Нужно определить, о ком идет речь в каждом тексте, т. е. написать имя исторического
деятеля Древней Греции. Отвечать так: пишите цифру и имя человека.
(помощники дают по чистому листу…)
(по моему сигналу начинают отвечать на вопросы, выполняют задание…)
(сбор ответов…, проверка…, подсчет баллов…)
(итоги – на доску)
Ответы: 1 – Фукидид
2 – Леонид
3 – Солон
4 – Аполлон
5 – Архимед
6 – Аристофан
7 – Демокрит
______
4.
(команды получают лист с заданием № 4…)
Конкурс «КАРТА» покажет, как вы знаете карту. Работать вы будете с картой «Древняя
Греция». Каждой команде будет задано по очереди по 5 вопросов. За короткое время (без
задержек) любой участник каждой команды может выйти, показать то, что требуется в вопросе.
Активность будет учитываться. Если команда отвечает неправильно, право ответа переходит к
сопернику.
(я читаю вопросы (по очереди), ученики отвечают…)
(помощники сразу фиксируют результаты ответов…)
(подведение общих результатов конкурса…)
(результаты – на доску)
______
5.
(раздача листов с 5 заданием…)
Следующий конкурс называется «ЧТО ЭТО ИЛИ КТО ЭТО?».
Вы должны внимательно и как можно быстрее изучить 5 картинок и ответить на вопросы
задания. Ответы должны быть четкими и правильными. Отвечать следует так: цифры вопросов
и ответ словами или цифрами.
(помощники дают по чистому листу…)
(по моему сигналу начинают отвечать на вопросы, выполняют задание…)
(сбор ответов…, проверка…, подсчет баллов…)
(итоги – на доску)
Ответы: 1 – 1) – Александрия Египетская, 2) – Фаросский маяк, 3) чудо света
2 – 1) – фаланга, 2) – македонская
3 – 1) – Марафонская, 2) – 490 г. до н. э.
4 – 1) – спортивное состязание – бег в доспехах, 2) – в г. Олимпии, на
олимпийских играх
5 – 1) – в Афинах, 2) – гонец, 3) – пробежал 42 км и сообщил афинянам
о победе в Марафонской битве над персами
______
6.
(раздача листов с 6 заданием…)
«НЕРАЗГАДАННЫЕ ПИСЬМЕНА»
Перед вами – древний и чудом сохранившийся папирус с неизвестными науке письменами (из
сгоревшей в 47 г. до н. э. и окончательно уничтоженной во время столкновений язычников с
христианами Александрийской библиотеки).
С помощью заработанных вами шрифтов отгадайте, что написано на папирусах!
За это задание вы можете получить максимально 5 баллов.
(помощники дают по чистому листу и шрифту для расшифровки…)
(по моему сигналу начинают расшифровывать текст, выполняют задание…)
(сбор ответов…, проверка…, подсчет баллов…)
(итоги – на доску)
В тексте зашифровано:
Я происхожу из древнего знатного рода. Я был правителем в своем городе. Но
однажды ночью мне пришлось бросить дом, полный дорогой утвари и рабов. Преданный
слуга сообщил мне, что в городе вспыхнуло восстание демоса, много знатных людей убито
в собственных постелях. Эта страшная весть застала меня врасплох. Я на корабль
беглеца пышный мой дом променял.
______
7.
(раздача листов с 7 заданием…)
6 конкурс называется «ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ».
Нужно назвать понятия и термины, соответствующие приведенным ниже определениям.
Отвечать так: цифра и слово.
(помощники дают по чистому листу…)
(по моему сигналу начинают отвечать на вопросы, выполняют задание…)
(сбор ответов…, проверка…, подсчет баллов…)
(итоги – на доску)
Ответы: 1 – гражданин
2 – долговой камень
3 – рельеф
4 – философы
5 – гоплиты
6 – производительность труда
7 – амфора
______
Подведение общих итогов урока. Отметки.