Кандалова О. В. Конспект непосредственно ... разовательной деятельности на тему «Боги

Кандалова О. В. Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Боги
Олимпа» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 10. – ART
131642.
–
0,3 п. л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/issue/131642.htm. –
Гос. рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
Кандалова Ольга Вячеславовна,
воспитатель ЧОУ «Прогимназия «Идеал» г. Саратов
kandalova-proideal@mail.ru
Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему
«Боги Олимпа»
Аннотация. НОД разработана для старшей группы. В путешествии на гору
Олимп дети отвечают на интеллектуальные вопросы из разных областей
знаний, решают задачи.
Ключевые слова: Греция, гора Олимп, боги, старшая группа, планеты
Цель: осуществлять ускоренное интеллектуальное развитие.
Задачи:
Образовательные:
 закреплять умение решать логические задачи, разгадывать математические
ребусы, называть соседей числа;
 обобщать представления о воде, о морских обитателях, о жанрах художественной литературы, писателях и их произведениях, расширять представления о
культуре Древней Греции, достопримечательностях.
Развивающие:
 развивать операции логического мышления (анализ, синтез, обобщение,
умение делать умозаключения), речь, память, творческие способности.
Воспитательные:
 воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности, духовною культуру, самостоятельность, дружелюбие; осуществлять гендерное воспитание.
Образовательная область
 Познание.
Интеграция образовательных областей:
 Коммуникация;
 Социализация;
 Музыка;
 Здоровье;
 Чтение художественной литературы.
Методы
 Частично-поисковый;
 Наглядный;
 Словесный;
 Игровой.
Содержание НОД
Звучат отголоски грома и молнии, воспитатель берет со стола письмо.
Воспитатель: - Мальчики и девочки, нам пришло письмо (читает)
«Здравствуйте, о самые светлые умы на земле. К вам обращается верховный бог
Зевс. Я открыл на горе Олимп школу для своих богов. Но ни один из них не сдал
1
Кандалова О. В. Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Боги
Олимпа» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 10. – ART
131642.
–
0,3 п. л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/issue/131642.htm. –
Гос. рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
экзамен. Я приглашаю вас подняться к нам и поразить всех моих учеников своими
знаниями. Тогда вы будете зачислены в мою высшую школу. Мы вас ждём».
 Ну что, вы готовы отправиться и показать свои знания? (Ответы детей)
 А где находится гора Олимп? (Ответы детей)
 Найдите Грецию на карте. (Показ)
 Какой главный город Греции? (Ответы детей)
 Как его называли в древности? (Ответы детей)
 Почему город так называется сегодня? (Легенда)
 Какими морями омывается Греция? (Показ)
 Какими достопримечательностями знаменита Греция? (Ответы детей)
Воспитатель: - Молодцы, всё вспомнили о Греции, теперь в путь.
Воспитатель: - Мальчики помогают девочкам пройти на корабль и занять свои места.
Звучит музыка моря.
Дыхательная гимнастика «Шесть целительных звуков».
Беседа по вопросам после выполнения:
 Кто придумал эту гимнастику? Как она помогает людям?
Воспитатель: - Ну вот, мы и доплыли. Мальчики помогают выйти из корабля девочкам. Море волнуется и нас встречает своими заданиями бог моря. (Ответы детей: Посейдон). А вот и он.
Конверт с заданиями:
 Для чего нужна вода всем живым существам на земле? (Ответы детей)
 Назовите обитателей морских глубин.
 Назовите три состояния воды. (Ответы детей)
 Как называется процесс перехода воды из газообразного состояния в жидкое? (Ответы детей.)
 Молодцы, со всеми заданиями справились. Отправляемся дальше.
 Выходим на сушу, идём осторожно по камушкам, мальчики поддерживают
девочек. (Переходим на противоположный ковёр). И вот мы у подножия горы
Олимп.
Оформление: рисунок горы и кустарников у подножия.
Какая гора? (о.д. высокая) Какие растения по сравнению с горой? (о. д. низкие).
Высокий – низкий: как называются такие слова? (Антонимы)
 Назовите антонимы к словам:
Широкий - …
Длинный - …
Толстый - …
Далеко - …
Холодно - …
Утро - …
Острый - …
Хвойный - …
Макромир - …
Яркий - …
Светлый - …
Сытый - …
Сухой - …
2
Кандалова О. В. Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Боги
Олимпа» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 10. – ART
131642.
–
0,3 п. л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/issue/131642.htm. –
Гос. рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
Горячий - …
Воспитатель: - Молодцы, мальчики и девочки, отличные ответы!
 Посмотрите, какие интересные задания предлагают нам выполнить боги
Олимпа. (На горе конверты с заданиями). С какого конверта начнём? (Дети выбирают сами)
 Как звали богиню земли? (Ответы детей: Деметра). А вот и она.
Деметра спрашивает:
 В какой день недели вы пожаловали к нам? (Ответы детей)
 Какой был вчера?
 Какой будет завтра?
Игра «Я задумала число…»
 Деметра задумала число. Оно больше пяти и меньше семи. Какое это число?
Игра «Решите задачу»
 А какие занимательные задачи приготовила для вас Деметра!
Задача «Сравнение»:
Вова решает задачи лучше, чем Коля. Коля решает задачи лучше, чем Миша.
Кто решает задачи лучше всех? (Вова)
Задача «Различие»:
Петя и Миша жили на разных этажах: кто-то на 8–м, кто-то на 2-м. На каком этаже
жил Миша, если Петя на 2–м этаже? (Миша жил на 8 этаже)
Задача «Совмещение»:
Было две девочки: Маша и Таня, и две собаки: Жучка и Полкан. Какая собака была
у Тани, если у Маши была Жучка? (Полкан)
Задача «Отрицание»:
Миша и Витя поехали летом: кто в деревню, кто на море. Куда поехал Миша, если
Витя не был на море? (Миша был на море)
Математические ребусы с цифрами.
Воспитатель: - Поднимаясь всё выше в гору, мы находим конверт с вопросами от
бога огня. Как его звали? (Ответы детей: Гефест). А вот он перед нами.
 Он очень любит читать книги, но вот о писателях Земли ничего не слышал.
Давайте немного расскажем о них.
Конверт с заданиями:
 Назовите жанры художественной литературы. (Дети сначала перечисляют
жанры, а затем читают тексты о них.)
 Каких детских писателей вы знаете? Назовите их произведения. (После того, как кто-то назовет Л. Толстой «Косточка»)
 Это наш любимый рассказ! Перескажите, пожалуйста, его для Богов Олимпа. (Дети пересказывают по очереди)
 Молодцы, как интересно! Я думаю, что Гефест остался доволен.
Воспитатель: - До вершины нам ещё далеко. Предлагаю отдохнуть и исполнить
танец, любимый всеми греками.
Танец «Сиртаки»
 Какой же бог выше всех восседает на горе Олимп? Читаем все вместе:
БОГ СОЛНЦА. А вот и он. Какие же задания он нам приготовил?
Конверт с заданиями:
 Что такое Солнце? (Ответы детей)
3
Кандалова О. В. Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Боги
Олимпа» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 10. – ART
131642.
–
0,3 п. л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/issue/131642.htm. –
Гос. рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
 Назовите планеты солнечной системы. (Ответы детей)
 Расскажите, пожалуйста, стихотворение о планетах.
(Дети читают стихотворение.)
 Какая планета самая дальняя и холодная? (Плутон – самая отдалённая и
холодная планета, поверхность состоит из камня и льда)
 Какая планета самая горячая? (Венера – самая горячая планета, покрыта
ядовитыми облаками)
 Почему Марс называют красной планетой? (Марс – это пустыня, покрытая
красным песком)
Воспитатель: - Со всеми заданиями справились, и мы на вершине горы Олимп.
Кто же нас встречает?
Выходит Зевс.
 А теперь ответьте на мои вопросы.
Игра «Блиц-опрос»:
 Сколько вам лет?
 А сколько будет через год, через два?
 Назовите части суток.
 Какие времена года вы знаете?
 В какое время года появляются на деревьях первые листочки?
 Что на земле остаётся после дождя? А почему через некоторое время лужи
исчезают?
 Назовите дни недели.
 Как назвать одним словом: тарелку, чашку, ложку, кастрюлю? Платье, кофту, пальто, юбку?
Зевс: - Молодцы, не ошибся я в вас, со всеми заданиями справились. И теперь по
праву верховного судьи я принимаю вас в высшую школу богов и дарю вам лавровые венки. А кто из вас знает, что символизирует этот венок из лавра? (Ответы детей: символ триумфа и доблести).
Воспитатель: - Спасибо, многоуважаемый Зевс, за высокую оценку наших знаний!
Мы выполнили всё, что ты просил, но нам пора домой в Прогимназию. До свидания.
 Мальчики провожают девочек и посадят в корабль. Мы плывём назад.
Звучит музыка моря.
 Вот мы у родных берегов. Выходим, мальчики помогают девочкам выйти.
Ура! Наша любимая Прогимназия и родная группа!
 Вам понравилось путешествие?
 Кому мы помогли?
 Какие задания были самыми интересными?
 Как вы думаете, почему у нас всё получилось? (Ответы детей)
 Нам помогла дружба! Споём о ней песню! «Дружба крепкая…»
4