ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА» (5 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА» (5 класс)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего
образования по истории и примерной программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история.
Древний мир», 2005.
Преподавание учебного предмета «История» в соответствии с государственным стандартом
(2004 года) в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2014-2015 учебном году
осуществляется в соответствии с нормативно — методическими документами Министерства
образования и науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской
области:
Федеральный уровень
1.
Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта
начального общего, основного общего и среднего
общего образования / Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089.
2.
О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана
/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126.
3.
Приказ Министерства образования и науки «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования,
на 2014-2015 учебный год».
Региональный уровень
1. О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных
организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего
образования / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 №
01/1839.
2. О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в
общеобразовательных организациях Челябинской области / Письмо от 31.07.2009 г. №103/3404
Муниципальный уровень
1. Годовой календарный учебный график на 2014-2015 учебный год.
2..Школьный учебный план на 2014 — 2015 учебный год.
Цели обучения:
- воспитание уважения к истории, правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными
источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе,
участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других
народов и стран.
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной истории во взаимосвязи со
всемирной и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными
источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе,
участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других
народов и стран.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных организаций РФ отводит 350 часов
для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего
образования, в том числе: в V, VI, VII, VIII, и IX классах по 70 часов, из расчёта 2 учебных часа в
неделю. В 5 классе изучается курс «Истории древнего мира».
Календарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира ориентирован на
использование:
- учебника «История древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2008-2013г.;
рекомендованного (допущенного) к использованию в образовательном процессе в
образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования
• для учащихся:
- Вигасин, А. А. История древнего мира / А. А. Вигасин, Г. И. Годер. - М: Просвещение, 2008-13;
- Годер, Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. / Г. И. Годер. - М: Просвещение,
2008-13.
Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год, где предусматриваются следующие
разделы:
№ п/п
Тема раздела
Количество часов
Тема 1
Что изучает история?
10 часов
Тема 2
Первобытный мир
5 часов
Тема 3
Древний Восток
16 часов
Тема 4
Древняя Греция
18 часов
Тема 5
Древний Рим
20 часов
ПОУ «Наследие древнего мира – фундамент 1 час
современной цивилизации»
Количество часов по четвертям
1
четверть
2 четверть
3
четверть
4
четверть
Год
Количество часов
18
15
20
17
70
Плановых контрольных работ
1
2
1
2
6
Тестовых работ
2
3
3
2
10
Темы контрольных работ
№
Тема урока
форма работы
1
Что изучает история
Тестирование
2
Первобытный мир
Ответы на вопросы
3
Древний Восток
Тестирование
4
Древняя Греция
Ответы на вопросы
5
Культурное, политическое наследие Древнего Рима
Тестирование
6
ПОУ «Наследие древнего мира – фундамент
современной цивилизации»
Ответы на вопросы
Национально-региональный компонент
№ урока
История Древнего мира 5 класс
Тема урока
НРК
Вещественные исторические источники
Старинные
дедушек
№5
вещи
наших
бабушек
и
№8
Происхождение имен и фамилий
№9
Гербы, флаги, гимны государств
№14
Культура первобытного человека
№ 46
Происхождение имен и фамилий
Символика
Челябинской
области,
Кунашакского района
Следы первобытного человека на Южном
Урале.
Олимпийские чемпионы Южного Урала
Олимпийские игры
№47
Театры Челябинска
В театре Диониса
№ 61
Первые христиане и их учение
Сходство и отличие христианских и
мусульманских религий.
При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий спектр форм
и способов раскрытия содержания урока:
- школьная лекция;
- семинарское занятие с использованием
документов учебника и привлечением
дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников;
- уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного
текста параграфа;
- работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический
характер;
- объяснение учителя и беседа с учащимися;
- самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания;
- написание сочинений-эссе;
- заслушивание сообщений обучающихся с последующим обсуждением и др
В конце изучения раздела проводятся контрольные уроки, в которых ведется поэтапный
контроль, и выявляются пробелы в знаниях обучающихся. Среди приемов работы может быть
исторический диктант или тестирование, составление сравнительной таблицы или заполнения
контурной карты, а также письменный и устный опрос и др. Рекомендуется использовать гибкую
систему оценивания результатов, при которой ученик имеет право на ошибку: оценка «5» ставится
при выполнении 80% задания от максимальной; оценка «4» - 60-80%; оценка «3» - 40-60%; оценка
«2» - 0-20%.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ курса «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА»
68 часов
5 класс
Что изучает история (10 ч)
Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические
события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о
прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны
государств. Географические названия — свидетели прошлого. Историческая карта.
Первобытный мир (5 часов)
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь
первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия,
орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к
земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными
продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования.
Зарождение искусства.
Древний Восток (16 часов)
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища,
быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте.
Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды.
Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье:
природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.
Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и
торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и
сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные.
Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения.
Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция. ( 18 часов)
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. . Древнейшие государства (Крит,
Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и
«Одиссея». Полис — город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и
рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Грекоперсидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и
государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и
философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и
театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим ( 20 часов)
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима.
Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики.
Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье.
Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория,
управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение
христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание
христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на
Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр,
«золотой век» поэзии. Ораторское искусство
ПОУ «Наследие древнего мира – фундамент современной цивилизации» (1 час)
Требования к уровню подготовки обучающихся
Должны знать/понимать:
• даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;
• результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;
•
представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических
источников.
Должны уметь:
•
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий;
•
уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно
давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;
• показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств;
•
давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и ил-
люстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, определять на основе
учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира.
Владеть компетенциями:
- информационно-поисковой;
- учебно-познавательной;
- коммуникативной;
- рефлексивной;
- смысло поисковой.
Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми
другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Перечень учебно-методического обеспечения
- А. Н. Майков. Введение историю М.: Вентана-Граф, 2013
- Вигасин А.А. Учебник. История Древнего мира 5 класс, М: Просвещение, 2013 год.
- Поурочное планирование. Уроки истории 5 класс. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Учебник. М:
Просвещение, 2008 год.
- История Древнего мира. М: Творческий центр, 2008год.
- Хрестоматия по истории древнего мира.
• для учащихся:
- Вигасин, А. А. История древнего мира / А. А. Вигасин, Г. И. Годер. - М: Просвещение, 2012;
- Годер И.А. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. Выпуск 1. Жизнь первобытных
людей. Древний Восток; Выпуск 2. Древняя Греция, Древний Рим.- М: Просвещение, 2010 год.
- Атлас. Древний мир. Роскартография, 2008год
1. Оборудование
Карты
Таблицы
Схемы
Презентации
иллюстрации
2. Дидактический материал
Раздаточный материал
Тесты
Фрагменты источников
Памятки для характеристики исторических событий и деятелей