Урок. История 5 класс Олимпийские игры в древности

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ясенковская основная общеобразовательная школа
муниципального образования Арсеньевский район»
План - конспект урока
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ В
ДРЕВНОСТИ
Подготовила учитель истории: Томилина Валентина
Алексеевна
Класс – 5 класс
Тема урока:
Олимпийские игры в древности
Место урока в планировании: урок № 39
Время проведения: 02 февраля 2015 г.
Тип урока:
формирование и закрепление новых знаний
Вид урока:
проблемный, частично поисковый
Цель урока методическая: мотивация учащихся к знаниям об истории
возникновения Олимпийских игр и значение Олимпийских игр в
Древней Греции и современном мире для общества и человека.
Задачи урока:
а) образовательные
* объяснить процесс зарождения Олимпийских игр
* выделить значение Олимпийских игр, их общегреческий характер
* описать порядок проведения и виды состязаний, состав участников Олимпийских игр, в чью
честь они проводились и когда состоялись.
* работать над понятиями:
Олимпийские игры(776г.до н.э.- 394 н.э.)- празднества и состязания в Древней Греции,
которые устраивались в честь бога Зевса; АТЛЕТ- участник состязаний, человек крепкого
телосложения, силач; ПЯТИБОРЬЕ – система состязаний, включая бег, прыжки в длину, метание
копья и диска, борьба; ИППОДРОМ – место для проведения конных состязаний; 1 СТАДИЙ -191 м.
дистанция бега.

ознакомить с персоналиями: МИЛОН, ПОЛИДАМ, ФЕАГЕН,
б) развивающие: развивать у учащихся навыки аналитической деятельности, умение
выделять главные и второстепенные связи, продолжить развивать умение работать с учебником,
историческим источником, раскрывать содержание иллюстрации, оперировать историческими
датами.
в) воспитательные: воспитание
чувство прекрасного, стремление к физическому
совершенству, пробуждать интерес к занятиям спортом как одного из факторов здорового образа
жизни, заинтересовать учащихся в дальнейшем изучении данной темы. Развивать чувство
гордости за победы наших спортсменов на различных Олимпиадах
Методы: репродуктивно- словестный, наглядный, частично- поисковый.
Формы:
индивидуальная, коллективная.
Оборудование урока: учебник История Древнего мира, 5 класс, учебник
для общеобразовательных учреждений /ВигасинА.А., Годер Г.И. Свеницкая
И.С./, Презентация «ИСТОРИЯ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР «, рабочие тетради,
мультимидийный проектор, смалики (для проведения рефлексии)
ХОД
УРОКА
1
Организационный
момент
1-2 мин
2
Актуализация
знаний и умений
учащихся по
домашнему
заданию
«Основание
греческих колоний»
- 6 мин
Проверка готовности к уроку,
вступительное слово
учителя,мотивация
учебной деятельности на успешную
работу
А) Фронтальная беседа по вопросам:
-Почему греки покидали свою родину и
Регулятивные УУД:
Самоорганизация
учебного труда;
организация учебного
места
Коммуникативные
селились на чужих землях? Назови и
покажи на карте колонии, которые
основали греки.
-Что привозили греческие купцы в колонии
и что вывозили из неё?
-Что общего оставалось у греков, живших
на разных территориях?
Сделайте вывод
Б) Прочитайте предложение:
Г–е–и
п–к–н- л-
Р–д–н-
и
О–н- в–лк–л–н–и
Предполагаемый ответ ( Греки покинули
Родину и основали колонии)
3
УУД:
Умение с достаточной
Полнотой и точностью
выражать свои
мысли,владеть
монологической и
диалогической
формами речи.
Познавательные:
Умение делать
правильные выводы
Развивать абстрактное
мышление
Переход к
изучению новой
темы
предметные
Научиться
характеризовать значение
общегеографических
праздников в жизни
древних греков, рассказы-
Планируемые результаты
Л и ч н о с т н ы е
метапредметные
Научиться выстраивать
Смогут осознать, что такое уважение версии по вопросу
и принятие
«Значение Олимпийских
игр для греков и для
вать об организации и
проведении
Олимпийских
игр, используя иллюстративный материал, дополнительную информацию.
межэтнической толерантности в
А)
Целепологание
Формулировка темы,
целей урока,
выдвижение
гипотезы
5-мин.
Создание проблемной ситуации
Б)
Первичное усвоение
знаний
8-10 мин (15
слайдов)
Просмотр Презентации. Составлена
на основе текста учебника и
современных Олимпийских игр
Ф И З М И Н У Т КА
1 -2мин.
В)
Осознание и
осмысление
учебного материала
10-11мин
современном Олимпийском
движении,
Загадки на тему спорта
1.Им воины сражались
Давно, но знаю я,
Сейчас ещё остались
Метатели ( копья)
2.Этот бег не марафон,
На отрезки разделен.
Состязанье, знаю, это
Называют (эстафетой)
3.Из различных многих стран
Собрались спортсмены к нам.
Вам названье вспомнить надо
Этот «Слет) - ( Олимпиада)
Дует ветер с высоты,
Гнутся травы и цветы.
Вправо-влево, влево – вправо
Клонятся цветы и травы.
А теперь все вместе
Попрыгаем на месте,
Выше, веселей, вот так!
Переходим все на шаг.
Вот и кончилась играЗаниматься нам пора.
Установка на выполнение следующего
задания.
1. Найти в параграфе учебника, а также
используя материал просмотренной
презентации ответы на вопросы 1,2,3,4
стр. 160 учебника
2. Кратко сформулируйте ответ на
вопрос «Значение Олимпийских игр в
Современном мире? »
сегодняшнего дня.
Научиться владеть
смысловым чтением,
вычитывать
факультативную и
подтекстовую
информацию, с помощью
текстовых источников и
иллюстраций, которые
описывают Олимпийские
игры.
Работа учащихся с
тетрадями (Пишут
ответы на загадки,
делают вывод и
записывают тему урока)
Подготовка к ответу на
вопрос «Что нового
узнали учащиеся из
данной информации?»
Самостоятельная
работа учащихся по
выделению нужной
информации и её
фиксации
Познавательные УУДобщеучебные действия:
поиск и выделение
необходимой
информации
Регулятивные УУДосознание качества и
уровня усвоения
нового материала.
4
Рефлексия учебной
деятельности на
уроке
6- мин
Подведение итогов совместной с
учителем( презентация) и учеников
индивидуальной деятельности (новое
содержание, изученное на уроке),
отношение к результатам собственной
деятельности. Заполнение схемы
Сегодня на уроке
-я узнал
- я хочу узнать
- я работал на (5,4,3)- смалики
Комментарии по поводу работы на
уроке, выставление оценок
5
Домашнее задание
Комментарии по заданию на дом.
Пункт 4-5 параграфа 33, вопр. 5 стр.160
Рабочая тетрадь стр. 22- 23 № 29, 30
3 мин
Личностные УУДадекватное понимание
причин
успешности(отставание)
в обучении, адекватное
оценивание себя,
других, осознавать
удовлетворение от
полученных новых
знаний воспитывать
потребность в
получении новых
знаний по данной теме
Записывают домашнее
задание