1

1
Пояснительная записка
Программа составлена на основе .примерной «Программы общеобразовательных
учреждений по истории» Министерства Образования и Науки РФ
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и
рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся. Программа содействует реализации единой
концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного
построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей.
Программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая
функция
позволяет
всем
участникам
образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей
стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного
предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов
обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его
количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для
составления тематического планирования курса, содержательного наполнения
промежуточной аттестации учащихся.
Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с
распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки
выпускников.
Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах
реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».
Программа по истории состоит из пяти самостоятельных курсов: «История древнего мира»,
«История средних веков», «История России», «Новая история», «Новейшая история
зарубежных стран XX – начало XXI». В массовой школе изучение курсов происходит
следующим образом: 5 класс – «История древнего мира»; 6 класс – «История средних веков»,
«История Росси с древнейших времен до конца XVI века»; 7 класс – «История России XVII –
XVIII век», «Новая история 1500 – 1800»; 8 класс – «История России XIX», «Новая история 1800
– 1913»; 9 класс – «История России XX – начало XXI века», «Новейшая история зарубежных
стран XX – начало XXI».
В школе V вида обучение в средней школе рассчитано на 6 лет. Дети с ТНР
обладают низкой познавательной деятельностью, плохой памятью, слабой техникой
чтения, что отражается на качестве знаний. Так как дети с трудом воспринимают
подробное изложение событий и явлений, материал упрощен, предусмотрено
сокращение терминологии. Большое внимание уделяется работе с наглядным
материалом, словарной работе на уроках. В силу тяжелого усвоения материала детьми с
речевыми нарушениями целесообразно изучение курсов поочередно – отечественной и
всеобщей истории. Исходя из опыта работы, некоторые темы требуют более длительного
изучения исторической проблемы, поэтому количество часов на них отводится больше
С
учетом
психолого-возрастных
особенностей
учащихся,
требований
межпредметной интеграции и особенностей детей с ТНР программа устанавливает
следующее распределение учебного времени в рамках трех этапов (V-VI, VII-VIII и IX
классы) и крупных тематических блоков. : 5 класс - – «История древнего мира», 6 класс - –
«История древнего мира», «История средних веков»; 7 класс - «История Росси с
2
древнейших времен до конца XVI века», «Новая история 1500 – 1800»; 8 класс - «Новая
история 1500 – 1800», «История России XVII – XVIII век»; 9 класс - «История России XIX»,
«Новая история 1800 – 1913»; 10 класс - «История России XX – начало XXI века»,
«Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI».
Курс истории Древнего мира рассчитан на 86 часов. При изучении курса
необходимо сделать попытку ввести детей в мир истории, и вместе с тем показать, каким
он предстает в освещении современной науки, что история Древнего мира актуальна и
сегодня, составляет фундамент современной цивилизации.
Учитывая речевые особенности учащихся, проблемы в восприятии материала, в 5
классе отводится большее количество часов на изучение одной темы, поэтому изучение
курса продолжается в 6 классе в первой четверти.
Программа курса истории Средних веков рассчитана на 50 часов. Программа курса
охватывает период с конца V по XV в., от падения Западной Римской империи до начала
эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль
Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам
истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса – показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный
мир с тем чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших веках, а стремиться их
понять и с уважением относиться к чужим традициям.
Программа по курсу «Новая история. 1500 – 1800», «Новая история. 1800-1913»
соответствует основным требованиям Обязательного минимума содержания образования в
основной школе и базовому учебному плану и рассчитана на 55 часов. В учебном материале
создан образ истории, доступный восприятию подростков, соответствующий современным
научным представлениям о прошлом человечества. Основная цель курса: дать ученикам
ясное представление об основных тенденциях и закономерностях различных стран и
народов.
Программа по «Новейшей истории зарубежных стран XX – XXI века» на 13 часов.
Программа отражает современный уровень исторических исследований и построена по
проблемно- хронологическому принципу. Она охватывает период с начала XX в. до
сегодняшних дней. В силу особенностей детей с нарушениями речи и сложностью
изучаемого материала целесообразно некоторые темы по истории стран Запада давать
лекционно, делая акцент на основные моменты исторического процесса данного
периода. Основная цель курса – сформировать у учащихся целостную историческую
картину мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их
культурно- исторические и политические особенности
Программа по истории России для 7- 10 классов обеспечивает изучение курса
отечественной истории с древнейших времен до начала XXI века и соответствует
Государственному образовательному стандарту. Основной целью курса является
формирование у учащихся исторического мышления, целостного представлении об
историческом пути России и населяющих ее народов, об основных этапах, событиях и
деятельности российской истории с древнейших времен до современности.
Изучение истории на ступени основного общего образовательного направления на
достижение следующих целей:
 Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека;
 Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязях и хронологической последовательности,
 Овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с
различными историческими источниками исторической информации;
3

Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнографическими традициями;
 Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Достижению целей исторического образования при работе с детьми, имеющими
ограниченные возможности здоровья (тяжелые нарушения речи) способствует решение
следующих коррекционно-развивающих задач:
 развитие и коррекция навыков монологической речи;
 развитие и коррекция устной речи учащихся путём расширения словарного запаса
учащихся, включения исторических терминов в активный словарь;
 развитие и коррекция навыков ведения диалога, беседы исторической тематики;
развитие и коррекция с учетом исторической специфики словесно-логического и
образного мышления, необходимого для приобретения знаний;
 развитие умения находить
историческую информацию в расширяющемся
информационном поле;
 развитие умения формулировать определения исторических понятий;







Особенностью преподавания истории в школе для детей с ТНР является
необходимость преодоления речевого недоразвития детей. Для этого
необходимы:
повторяемость в изучении материала;
работа над произношением, написанием и запоминанием терминов;
работа с текстом (выделение ключевых слов, составление плана, пересказ по плану
и т.д.);
создание специальных условий обучения (применение занимательных средств,
наглядности, чередование умственной и практической деятельности);
коррекция недостатков развития путём применения заданий с учетом
индивидуальных особенностей учащихся и уровня их подготовки;
предотвращение наступления переутомления и повышение работоспособности;
использование приёмов само - и взаимопроверки.
Основные умения учащихся 5 – 6 классов, которыми они должны овладеть после
изучения курса
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий.
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем
сопоставления информации;
• анализировать исторические факты
По мере усложнения исторического материала в результате изучения в 7 – 8
классах учащиеся должны:
Уметь определять и объяснять понятия;
 уметь выделять главную мысль;
 рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической
обстановке, применяя принципы историзма;
4



раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики,
политики, культуры, искусства;
анализировать исторические явления, процессы, факты;
обобщать и систематизировать полученную информацию;
 осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи),
решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности
Учащиеся за курс 10 класса должны:
Знать/ уметь:
 - основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории
России и всемирной истории с XVIв. по XIX в.
 - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития за данный период;
 - соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять
последовательность и длительность важнейших событий;
 - показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий изучаемого
периода;
 - рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов;
 - давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
 осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать
ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного
социального опыта;
5
5 класс
(68 часов; 2 часа в неделю)
История древнего мира
Введеие (2 ч)
Основные понятия
Исторические источники, археология, письменные и вещественные исторические
источники.
Тема 1. Жизнь первобытных людей (9 ч)
Происхождение человека. Природа и человек в первобытном мире. Религия и искусство в
первобытном мире. Переход от первобытности к цивилизации.
Основные понятия
Первобытность, древние люди, каменный век, «человек разумный», родовая община, орудия
труда, собирательство.
Счет лет в истории (1 ч)
Основные понятия
Наша эра, до нашей эры.
Повторение по теме: Жизнь первобытных людей (1 ч)
Тема 2. Древний Египет (9 ч)
Природа и занятия людей в Древнем Египте. Образование Древнеегипетского государства.
Фараон и его ближайшее окружение. Жизнь простых людей в Древнем Египте. Военные
походы фараона. Религия и искусство Древнего Египта. Школа, литература и наука в Древнем
Египте.
Основные понятия
Фараоны, вельможи, чиновники, пирамида, мумия, гробница, иероглиф, папирус.
Тема 3. Западная Азия (8 ч)
Древнее Междуречье. Древнее Вавилонское царство.
государство. Ассирийская держава. Персидская держава.
Основные понятия
Междуречье, государство, клинопись, храм, Месопотамия
Финикия.
Древнееврейское
Тема 4. Индия и Китай в древности (5 ч)
Древняя Индия. Индийские касты. Чему учил китайский мудрец Конфуций. Государство в
Древнем Китае.
Основные понятия
Карма, касты, брахманы, буддизм, конфуцианство
Повторение по теме Древний Восток(1 ч)
Тема 5. Древнейшая Греция (76ч)
Природа и население Древней Греции. Крит и Микены. Поэмы Гомера «Одиссея» и
«Илиада». Религия древних греков.
Основные понятия
6
Античность. Эллада, эллины, микенская цивилизация, дорийцы.
Тема 6. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (11 ч)
Земледельцы Аттики. Зарождение демократии в Афинах. Древняя Спарта. Греческие клонии
на берегах Средиземного и Черного морей. Олимпийские игры в древности. Победа греков
над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск на Элладу.
Основные понятия
Полис, демократия, тирания, гражданин, илоты, колонизация, агора, демос
Тема 7. Возвышение Афин в 5-м веке до н. э. и расцвет демократии ( 8 ч)
В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины. В афинских школах и
гимнасиях. В театре Диониса. Афинская демократии при Перикле.
Основные понятия
Народное собрание, граждане, должностные лица, стратег
Тема 8 . Македонские завоевания в 4-м веке до н. э. (5 ч)
Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на Восток. В
Александрии Египетской.
Основные понятия
Фаланга, мусей, пергамент
Повторение по теме Древняя Греция (2 ч)
6 класс
(68 часов; 2 часа в неделю)
Изучение курса истории 5 класса (продолжение)
(19 часов)
Введение повторение изученного в предыдущем классе (1 ч)
Тема 9. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч)
Древнейший Рим. Завоевание Римом Италии. Устройство Римской республиуи.
Основные понятия
Патриции, плебеи, консул, трибун, сенат, сенатор. республика, галлы, триумф, пиррова
победа
Тема 10. Рим - сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч)
Вторая война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем
Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме.
Основные понятия
Легион, провинции, пуны
Тема 11. Гражданские войны в Риме (4 ч)
Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака. Единовластие Цезаря.
Установление республики.
Основные понятия
Земельные реформы, гражданская война, рабство, вилла, вольноотпущенники, гладиатор,
триумвират, диктатура.
Тема 12. Римская империя в первые века нашей эры (5 ч)
Соседи Римской империи. В Риме при императоре Нероне. Первые христиане. Расцвет
империи во 2 – м веке. «Вечный город» и его жители.
7
Основные понятия
Империя, император, проповедь, апостолы, катакомбы, триумфальная арка, туника,
термы.
Тема 13. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи ( 2 ч)
Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами.
Основные понятия
Готы, вандалы, гунны, колоны
Итоговое повторение (1 ч)
Изучение курса истории 6 класса
История средних веков
(49 часов)
Введение (1 ч)
Средневековье как период всемирной истории. Происхождение и смысл понятия
«средние века», хронологические рамки средневековья.
Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье (7 ч)
Древние германцы и Римская империя. Королевство франков и христианская церковь в VI
– VIII веках. Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная
раздробленность. Западная Европа в IX – XI веках. Культура Западной Европы.
Основные понятия: Ереси, монашество, феод, феодальная раздробленность
Тема 2. Византия и славянский мир (3 ч)
Византия при Юстиане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.
Образование славянских государств.
Основные понятия: иконопись
Тема 3. Арабский мир в VI-XI вв. (3 ч)
Озникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура халифата.
Основные понятия: Халифат, мусульмане, ислам, мечеть.
Тема 4. Феодальное общество (4 ч)
В рыцарском замке. Средневековая деревня и ее обитатели.
Основные понятия: Сословия, феодализм, повинности, натуральное хозяйство, община
Тема 5. Средневековый город (5 ч)
Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни.
Основные понятия: Цехи, ярмарка
Тема 6. Католическая церковь (5 ч)
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые походы.
Основные понятия: Католицизм, православие, крестовые походы
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе. (XI – XV века) (8 ч)
Как происходило объединеиенФранции. Англия. Столетняя война. Восстание во Франции
и Англии. Усиление королевской власти. Реконкиста.
Основные понятия: Сословная монархия
8
Тема 8. Германия и Италия в XII – XV веках (2 ч)
Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов.
Основные понятия: булла, палаццо
Тема 9. Славянские государства и Византия в XIV – XV веках (3 ч)
Гуситское движение в Чехии. Завоевание Балканского полуострова.
Основные понятия: гуситы, турки – османы, сейм
Тема 10. Культура Западной Европы в XI – XV веках ( 4 ч)
Образование и философия. Средневековая литература и искусство. Научные открытия и
изобретения. Культура раннего Возрождения.
Основные понятия: гуманизм, Возрождение.
Тема 11. Культуры и государства Африки и Америки (2)
Средневековый Китай. Индия. Америка. Африка.
Итоговое повторение (1ч)
7 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
Изучение курса истории 6 класса
История России с древнейших времен до конца 16 века
(49 часа)
Введение (1 час)
Основные понятия
Исторические источники. археология, письменные и вещественные исторические
источники
Тема 1 Восточные славяне (3 часа)
Восточные славяне и их соседи.
Основные понятия
Родовая община, племя, славяне, восточные славяне, великое переселение народов, союз
племен, соседская община, подсечное земледелие, трехполье, предпосылки образования
государства, центральная власть, налоги, законы, суд, частная собственность, дружина,
дружинник, смерд, холоп, челядь, язычество
Тема 2 Русь в IX – первой половине XII в.(10 ч)
Формирование Древнерусского государства. Первые русские князья.Князь Владимир.
Крещение Руси. Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Культура
Древней Руси. Быт и нравы Древней Руси.
Основные понятия
9
Русь, варяги, норманнская теория, великий князь, дань, полюдье, крещение, печенеги,
усобицы, Крещение Руси, православная церковь, митрополит, священник, монастырь,
монах, закон, Русская Правда, вече, поземельная зависимость, вотчина, феодализм,
феодал, рядович, закуп, натуральное хозяйство, реформы культура, летописи, былины,
зодчество, фрески.
Тема 3 Русские земли во второй половине XII- XIII (12ч)
Раздробление Древнерусского государства. Княжества Руси. Монгольское нашествие. Борьба
русских земель с западными завоевателями. Русь и Орда. Русь и Литва. Культура русских
земель.
Основные понятия
Раздробленность, централизация, удел, республика, посадник, тысяцкий, аристократия.
Монголо - татары, Золотая Орда, рыцарский орден, крестоносцы, борьба за
независимость иго, ярлык, баскаки. Образование единого русского государства
Тема 4 Образование единого русского государства (11 ч)
Усиление Московского княжества. Москва – центр борьбы с ордынским владычеством.
Московское княжество и его соседи. Создание единого Русского государства. Церковь и
государство. Культура и быт.
Основные понятия
Патриотизм, национальное самосознание, народность, многонациональное государство,
независимое государство, оброк, династическая война, жития, иконопись, иконостас.
Тема 5 Московское государство (10ч)
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады. Внешняя политика. Опричнина.
Культура и быт в XVI в.
Основные понятия
Централизованное управление, Боярская дума, церковный собор, приказ, дьяк, уезд,
кормление, помещик, поместье. Служилые люди, Судебник, Юрьев день, местничество,
Земский собор
Итоговое повторение (2ч)
Изучение курса истории 7 класса
Новая история. 1500 – 1800
(19 часов)
Введение (1 ч)
Хронологические рамки и основные проблемы новой истории Периодизация новой
истории.
Тема 1 Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение.
Реформация (18 ч)
Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия и
их последствия. Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику.
Новые ценности. Повседневная жизнь. Высоко Возрождение. Гуманистические традиции
в искусстве. Рождение новой науки. Реформация в Европе, ее распространение.
10
Католическая церковь против Реформации. Борьба за господство на морях. Религиозные
войны.
Основные понятия: Акционерные компании, биржа, буржуазия, капитал, капитализм,
классы, мануфактура, монополия, Возрождение, гуманизм, Ренессанс, гугеноты,
индульгенция, Реформация, инквизиция, парламент, конституция
8 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
Новая история 1500 – 1800
(17 часов)
Изучение курса 7 класса (продолжение)
Введение (1 ч)
Тема 2. Ранние буржуазные революции. (5 ч)
Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии. Революция в
Англии. Международные отношения.
Основные понятия: Аграрная революции, новые дворяне, огораживание
Тема 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований (8ч)
Век Просвещения. Художественная культура. Промышленный переворот. Английские
колонии в Америке. Создание США. Франция в XVIII в. Великая французская революция.
Основные понятия: Нация, правовое государство, просвещенный абсолютизм,
Просвещение, республика.
Тема 4. Колониальный период в Латинской Америке (1 ч)
Латинская Америка. Складывание латиноамериканского общества.
Основные понятия: деспотизм
Тема 5. Традиционные общества Востока начало европейской колонизации (1 ч)
Традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.
Заключение (1ч)
Изучение курса истории 7 класса
История России конец XVI-XVIII век
( 51 час)
Введение (1ч)
Тема 1 Россия на рубеже XVI – XVII вв. (6 ч)
Внутренняя политика Бориса Годунова. Смута
Основные понятия
Присяга, недоимки, стрельцы, посадские люди, казаки, самозванец, Смута, Смутное
время, кризис общества, гражданская война, Тушинский вор, национальноосвободительное движение, Семибоярщина, патриотизм, ополчение, атаман.
Тема 2. Россия в XVII в (11 ч). Политический строй. Экономическое и социальное развитие.
Народные движения. Власть и церковь. Внешняя политика. Образование и культура.
Сословный быт. Обычаи и нравы.
11
Основные понятия
Самодержавная власть, воевода, наемники, тягло, белые слободы, стрелецкое войско,
пошлина, Соляной бунт, Соборное уложение, мануфактура, всероссийский рынок,
рыночные отношения, сословия, вотчины, поместья, барщина, оброк, эксплуатация,
церковная реформа, раскол, раскольники, старообрядцы
Итоговое повторение и обобщение (1 ч)
Тема 3. Россия в первой четверти XVIII в. (15 ч)
Преобразования Петра I. Внешняя политика Петра I Народные движения. Измеения в
культуре. Изменения в быту.
Основные понятия
Регулярная армия, военно- морской флот, Великое посольство, рекрутская повинность,
генеральное сражение, редут, абордаж, империя, император,»приписные крестьяне»,
экспорт, импорт, меркантилизм, протекционизм,, сенат, коллегия, тайная канцелярия,
губерния, Табель о рангах, подушная подать, перепись населения, абсолютная монархия,
престолонаследие.
Тема 4. Россия после в 1725 – 1762 гг. (5 ч)
Дворцовые перевороты. Внутренняя политика. Внешняя политика.
Основные понятия
Дворцовый переворот, Верховный тайный совет, кондиции, фаворит, бироновщина,
регент.
Тема 5. Россия в 1762 – 1800 гг. (11 ч)
Екатерина I. Внутренняя политика. Крестьянская война под предводительством Е. И.
Пугачева. Экономическое развитие. Развитие общественной мысли. Павел I. Внутренняя
политика Павла I. Внешняя политика. Культура и быт во второй половине XVIII в.
Основные понятия
Казачье войско, манифест, губернская реформа, жалованная грамота, дворянское
собрание
Заключение (1ч)
9 класс
(68 часов; 2 часа в неделю)
Изучение курса истории 8 класса
История России XIX век
(49 часов)
Введение (1ч)
Тема 1. Россия в первой половине XIX века (21 ч)
Внутренняя политика в 1801 – 1806 гг, Внешняя политика в 1801 – 1812 гг, Отечественная
война 1812г, Заграничный поход русской армии, Внутренняя политика в 1814 – 1825 гг.,
Социльно – экономическое развитие, Общественноые движения, Династический кризис,
Внутренняя политика Николая I, Социально – экономическое развитие, Внешняя политика
в 1826 – 1849 гг., Народы России, Общественное движение 30 –х -50 –х гг.,Крымская
12
война, Развитие образования в первой половине XiX в.,Русские первооткрыватели и
путешественники, Художественная культура
Основные понятия
Непременный совет, Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы,
министерства, реформы, масоны, военные поселения промышленный подъем, рынок
рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства, охранительная
политика, кодификация, майорат, революционная демократия
Родной край в первой половине XIX в. (1ч)
Повторение и обобщение (2ч)
Тема 2. Россия во второй половине XIX в. (21 ч)
Отмена крепостного права, Либеральные реформы, национальный вопрос в царствование
Александра II, Социально – экономической развитие страны после отмены крепостного
права, Общественное движение, Внешняя политика Александра II, Внутренняя политика
Александра III, Экономическое развитие страны в 80 –е – 90 –е годы, Общественное
движение в 80 –е - 90 –е гг., Внешняя политика Александра III, Культура во второй
половине XIX в.
Основные понятия
Промышленный переворот, экономический кризис, индустриализация, социальная
структура, общественное движение, либерализм, консерватизм, анархизм, марксизм,
террор, буржуазия, пролетариат, интеллигенция, антисемитизм, народничество
Родной край во второй половине XIX в. (1ч)
Итоговое повторение и обобщение (2 ч)
Изучение курса истории 8 класса
История Нового времени. 1800-1900 гг.
(19 часов)
Введение (1 ч)Цивилизация Запада и Востока к концу раннего нового времени.
Хронологические рамки второго периода нового времени.
Тема 1. Становление индустриального общества (5 ч)
Индустриальная революция. Индустриальное общество. Материальная культура и
повседневность. Культура XIX в. Либералы, консерваторы и социалисты.
Основные понятия: Промышленный переворот, империализм, Индустриальное
общество, буржуазия
Тема 2. Строительство новой Европы (5 ч)
Образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Англия. Франция.
Германия. Италия. Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.
Основные понятия: Диктатура, коалиция, консул, хартия, Венская система, реакция.
Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы
индустриального общества. (5 ч)
13
Германия в начале XIX – начале XX в. Великобритания. Франция. Италия. Австрия.
Основные понятия: Милитаризация, шовинизм, антисемитизм, Антанта, радикал
Тема 4. Две Америки (1 ч)
США в XIX в. Латинская Америка в XIX в.
Основные понятия: Расизм, аболицианизм, олигархия, резервация
Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (1 ч)
Япония. Китай. Индия. Африка.
Основные понятия: Сегун, сипаи
Тема 6. Международные отношения в конце XIX-начале XX в. (1 ч)
Основные понятия: Пацифизм, буры
Заключение
10 класс
(68 часов; 2 часа в неделю)
Изучение курса истории 9 класса
История России XX - начало XXI века
(55 часов)
Введение (1ч)
Тема 1. Эпилог великого процесса: Россия в 1900-1916 гг. (12 ч)
Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Политическое развитие России.
Экономическое развитие. Социальная структура. Внешняя политика Николая II. Первая
русская революция. Реформы А, П, Столыпина. Россия в Первой мировой войне.
Обострение внутриполитической ситуации. Серебряный век русской культуры.
Основные понятия
Индустриализация, урбанизация, сепаратизм, «оскуднение центра», инвестиции,
инвестор, дивидент, монополистические объединения консолидация, правовое
государство, отруб,
кульминация, приоритет экспансия
Повторение и обобщение (1ч)
Тема 2. Россия в 1917 – 1927 гг. (8 ч)
От Февраля к октябрю. Становление Советской власти.»Военный коммунизм».
Гражданская война. НЭП. Развитие политического процесса в 20 – е гг. Внешняя политика.
Духовная жизнь.
Основные понятия
Альтернатива, контрибуция, гражданская война
Повторение и обобщение (1ч)
14
Тема 3. СССР в 1928-1938 гг. (5ч)
Экономическое развитие. Политическая система. ГУЛАГ. Внешняя политика.Духовная
жизнь.
Основные понятие
Индустриализация, репрессии, раскулачивание. Пятилетка, унификация
Родной край в первой половине XX века (1ч)
Повторение и обобщение (1ч)
Тема 4. Советский Союз во второй мировой войне (8ч)
СССР накануне войны. Начало Великой Отечественной войны. Тыл в годы войны.
Коренной перелом в ходе войны. Завершающий период Великой Отечественной войны.
Основные понятия
Рейх, пакт, антигитлеровская коалиция, депортация народов, Вторая мировая война
Повторение и обобщение (1ч)
Тема 5. СССР в 1945-1953гг. (3 ч)
Послевоенное восстановление хозяйства. Политическое развитие страны. Идеология и
культура. Внешняя политика.
Основные понятия
«холодная война», космополитизм, антисемитизм, репарации, репатриации, реанимация,
диспропорция, «Железный занавес», ГУЛАГ, репрессии.
Тема 6. СССР в 1953- середине 60-х гг. (2 ч)
Изменения политической системы. Экономическое и социальное развитие. Развитие
науки и образования. Духовная жизнь. Внешняя политика.
Основные понятия
НТР, «культ личности, реабилитация, интенсивный
Тема 7. СССР в середине 60 – х – середине 80 – х гг. (2 ч)
Политическое развитие. Экономика «развитого социализма». Общественная жизнь.
Внешняя политика.
Основные понятия
Диссидент, паритет, элита.
Тема 8 Перестройка в СССР. 1985-1991 гг. (2 ч)
Реформа политической системы. Экономические реформы. Общественная жмзнь.
Внешняя политика.
Основные понятия
Гласность, перестройка, ускорение, многопартийность.
Родной край во второй половине XX века (1ч)
Повторение и обобщение (1ч)
Тема 9 Новая Россия 1991 – 2006 гг. (5 ч)
15
Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь. Духовная жизнь.
Межнациональные отношения. Геополитическое положение России. Россия на пороге XXI
в.
Основные понятия
Федеративный договор, рыночная экономика, Государственная дума.
Итоговое повторение и обобщение (1 ч)
Изучение курса истории 9 класса
Новейшая история зарубежных стран XX- начала XXI века
( 13 часов)
Введение (1 ч)
Основные черты западной индустриальной цивилизации в начале XX века.
Экономические процессы в странах Запада и США. Политические идеи и политический
строй Запада.
Тема 1. Новейшая история. Первая половина XX века. (6 ч)
Индустриальное общество. Политическое развитие в начале XX века. Первая мировая
война. Последствия войны. Капиталистический мир в 20 – е годы. Мировой
экономический кризис. Страны США в 20 – е годы. Демократические страны Европы.
Тоталитарные режимы в 30 – е годы. Восток, Латинская Америка в первой половине XX
века. Культура и искусство. Международные отношения в 30 – е годы. Вторая мировая
война.
Основные понятия: Капитуляция, символизм, фашизм, нацизм, путч, Национальный
фронт, социально-экономические преобразования, гражданское воспитание,
урбанизация, техническая революция.
Тема 2 Новейшая история. Вторая половина XX- начало XXI в. (5ч)
Послевоенно урегулирование. «Холодная война». Завершение эпохи индустриального
общества. Кризисы 70 – 80-х гг. Политическое развитие стран Запада. Гражданское
общество. США, Великобритания, Франция, Италия, Германия. Преобразования и
революции в странах Восточной Европы. Страны Азии и Африки. Культура второй
половины XX века. Глобализация в конце XX века.
Основные понятия: Карибский кризис, план Маршалла, Хельсинкский акт, «железный
занавес», военно-промышленный комплекс, военный паритет, глобализация
хозяйственных связей, авторитарный режим, народная демократия, денационализация,
апартеид, мегаполис
Заключение (1 ч) Глобальные проблемы современности.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
 Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной истории и всемирной истории;
 Периодизации. Всемирной и отечественной истории;
16



Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
Историческую обусловленность современных общественных процессов;
Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
Уметь



Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
Анализировать историческую информацию;
Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и
явлений;
 Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам;
 Представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной
жизни;
 формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов;
 учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с
разными убеждениями;
 осознания себя представителем исторически сложившегося
гражданского;
этнокультурного, гражданином России.
17