МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный лингвистический университет»
(ФГБОУ ВПО МГЛУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ДВ.3 (1) История и география стран 1-го иностранного языка (Италия)
Направление подготовки/специальность
51.03.01. - Культурология
Направленность (профиль) образовательной программы
Теория и история мировой культуры
Квалификация – бакалавр
Форма обучения - очная
Москва 2015
Составители:
Дорофеева Татьяна Сергеевна, старший преподаватель кафедры истории и географии;
Любин Валерий Петрович,
доктор исторических наук, профессор
кафедры истории и географии
Ответственный редактор:
Браиловская Татьяна Валентиновна, кандидат
исторических наук, профессор, заведующий
кафедрой истории и географии МГЛУ
Рабочая программа дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании кафедры истории и географии.
Протокол № 5 от «07» мая 2015 г.
1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «История и география стран 1-го иностранного языка (Италия))» (далее –
дисциплина) находится в Базовой (вариативной) части блока 1 учебного плана. Приступая к
изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по истории и географии.
Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «История и география
стран 1-го иностранного языка (Италия))», являются необходимыми для изучения последующих дисциплин.
Дисциплина изучается на 2-ом курсе в 3-ом семестре.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и
навыками в целях приобретения следующих компетенций:
Результаты
освоения
образовательной программы
(Код и формулировка
компетенций)
ОК–6
Стремится к саморазвитию,
повышению своей квалификации и мастерства
Уровень освоения компетенции
(например, первый – базовый
или пороговый,
второй – углубленный, третий
– продвинутый,
при наличии)
базовый
Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине
(в целях формирования названной компетенции)
Знать:
- основные этапы развития истории государства стран
1ИЯ и характеристики экономической и политической
географии стран 1ИЯ;
Уметь:
- ориентироваться в главных процессах истории, политики и экономики стран 1ИЯ;
Владеть:
- навыками научного анализа социально значимых проблем и процессов практического применения страноведческих знаний в области межкультурной коммуникации; оценить новую информацию и соотнести с уже
имеющейся
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Объѐм дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
3.1. Очная форма обучения
Виды учебных занятий
Контактная работа обучающихся
с преподавателем, в т.ч.:
Лекции (Л),
В том числе в интерактивной форме
Семинары (С),
В том числе в интерактивной форме
Практические занятия (ПЗ),
В том числе в интерактивной форме
Лабораторные работы (ЛР)
Контрольные работы (КР)
Курсовое проектирование (КП)
Самостоятельная работа (СР), в т.ч.:
Подготовка реферата (Р)
Подготовка и защита курсовой работы (КР)
Выполнение лабораторной работы (ЛР)
Выполнение заданий с использованием
мультимедийных ресурсов (ВЗМР)
Работа над учебным материалом, включая
выполнение домашних заданий (ДЗ)
Промежуточная аттестация
(экзаменационная сессия - ЭС), в т.ч.
Экзамен (Экз.)
Зачет с дифференцированной оценкой (ДЗ)
Зачет (Зач. )
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
часов
зачетных единиц
Всего
часов
1
Распределение трудоемкости
по семестрам в часах
2
3
4
5
6
7
8
9
36
36
18
18
18
18
18
18
18
18
72
2
72
2
10
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
Раздел I.Италия в период древней истории и средних веков.
Тема 1.Современная Италия, территория и границы государства. Современная Италия. Особенности географического положения, его влияние на историко-культурное развитие
страны.
Тема 2. Италия в период древней истории. Италия в период древней истории, древнейшие племена на территории Италии. Греческие колонии на юге Апеннинского полуострова.
Этрусская цивилизация и ее влияние на формирование римского государства. Основание Рима.
Тема 3. Древний Рим. Эпоха республики Культура и общество. Важнейшие этапы развития римского государства. Римская республика. Борьба плебеев и патрициев. Пунические
войны. Начало Великих Завоеваний. Влияние Этрусской культуры. Искусство и литература
эпохи Республики.
Тема 4 Эпоха Империи. Культура и общество.
Римская империя. Рабовладельческое бщество. Традиция римского права. Культурное наследие Древнего Рима периода расцвета (философия, литература, искусство). Поздняя империя.
Христианство в Древнем Риме, становление церкви.
Тема 5. Италия в V- XI веках. «Великое переселение народов», вторжение варварских
племѐн. Падение Западной Римской империи. Италия в период раннего средневековья (V-XI
вв.). Варварские королевства на территории Италии и становление феодализма. Возникновение
Папского государства. Культурное влияние Византии и арабского мира.
Тема 6. Италия в XI – XIII веках. Борьба римских пап с германской империей. Норманнское
королевство. Социально-экономическое развитие Италии и роль крестовых походов в XII-XIII
вв. Фридрих II - политик и ученый. Городские коммуны. Крестьянские восстания. Формирование дуализма: Север – Юг.
Раздел II. Культура Италии средних веков.
Тема 7. Культура Италии в период средневековья. Преобладание церковной идеологии в
Итальянской культуре. Влияние Византии, арабских завоеваний. Арабо-норманнский стиль.
Школа сицилийских поэтов. Зарождение капиталистических отношений как основной источник
формирования ранней буржуазной культуры.
Тема 8. Экономический и культурный расцвет Италии в XIV – XV вв. Становление городов-государств. Развитие капиталистического способа производства. Кризис коммунальных
форм управления, появление олигархий, синьорий, тираний. Политическая и социальная борьба
в городах-государствах. Вторичная феодализация и еѐ причины. Политическая раздробленность
Италии.
Тема 9. Периодизация Возрождения. Проторенессанс. Раннее Возрождение.
Литература на итальянских диалектах. Формирование итальянского литературного языка в
XIII-XIV веках. Усиление cветских элементов в зодчестве XII – XIII вв. и реализма в изобразительном искусстве. Джотто как художник Проторенессанса и родоначальник реализма в живописи.Роль Алигьери Данте в формировании итальянского литературного языка. Раннее Возрождение и его идеология, проявившаяся в художественной литературе XIV века. Ф.Петрарка.
Развитие гуманизма в творчестве Дж.Боккаччо.
Тема 10. Высокое Возрождение. Искусство XV века, в архитектуре Брунеллески, в
скульптуре – Донателло, в живописи Мазаччо. Ученые гуманисты XV века, их борьба против
религиозного феодального мировоззрения. Развитие литературы на итальянском языке.
Политическая доктрина Макиавелли. Крупнейшие художники конца XV века и XVI века. Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело. Венецианская школа.
Тема 11. Итальянские войны XVI века Позднее Возрождение.
Утрата политической независимости Италии. Итальянские войны и начало испанского господства в Италии. Реакция культуры. Работы позднего Микеланджело, его литературное наследие.
Венецианская школа. Тинторетто, Пармиджанино, Эль Греко. Маньеризм в искусстве. Архитектура. Палладио. Садово-парковое искусство XVI века.
Тема 12. Итальянское общество на рубеже XVI – XVII веков.
Светская музыкальная культура в эпоху Возрождения. Возникновение итальянской драматургии
(комедия «дель арте»), ее эволюция. Влияние итальянского Возрождения на культурное развитие европейских стран. Упадок Италии в XVI – первой половине XVII веков. Развитие науки в
XVI - первой половине XVII в. Бруно, Галилей, Торичелли. Тридентский собор. Стиль барокко
в литературе, архитектуре и изобразительном искусстве Италии первой половины XVII в.
Раздел III .Италия в период Новой истории.
Тема 13. Италия во второй половине XVII - первой половине XVIII вв.
Экономический и политический упадок Италии во второй половине XVII века. Политическая карта страны после войны за испанское наследство. Период испанского господства в Италии.
Французское Просвещение и его идейное влияние на Италию. Политика «просвещенного»
абсолютизма в некоторых государствах Италии. Война за «австрийское наследство» и переход
Северной Италии под власть австрийских Габсбургов. Истоки Рисорджименто. Становление национальной идеи и появление политических центров объединения:
Сардинское королевство и Папское государство.
Тема 14. Итальянская культура эпохи Просвещения. Философы Вико, Беккариа, Дженовезе. Развитие физики (Гальвани, Вольта), медицины (Мальпиги). Гольдони - основоположник
национального комедийного театра. Роль Италии в формировании классицизма.
Тема 15. Италия в 1789-1815 гг. Влияние Наполеоновских войн на итальянское общество. Влияние Французской революции на Италию. Начало Рисорджименто. Франкоавстрийская борьба в Италии в период революции. Позиция России. Поход Наполеона в Италию.
Французская оккупация. Итальянские республики (1796-1799). Поход А.В. Суворова в Италию
1799 года. Империя Наполеона и Итальянское королевство. Движение карбонариев. Экономические и политические последствия французского господства в Италии.
Тема 16. Италия в 1815-1847 гг. Влияние австрийской реакции.. Итоги Венского конгресса для Италии. Реставрация феодальных порядков в итальянских государствах. Новый передел
Италии под властью Австрии. Оживление деятельности карбонариев и развитие национальноосвободительной идеи. Социально-политическая база, программа и тактика карбонариев. Два пути борьбы за объединение Италии.
Папство и проблема национального освобождения и объединения Италии.
Революции 1820-1821 гг. в королевствах обеих Сицилии и Сардинии. Антиавстрийское движение в Ломбардо-Венецианской области.
Тема 17. Рисорджименто. Буржуазно-демократическая революция 1848-1849 гг.
Новый подъем национально-освободительного движения в 1831 г. и его подавление австрийцами. Дж.Мадзини и создание партии «Молодая Италия», ее деятельность в 30-40-е гг. Либерально-монархическое течение. «Либеральные реформы» папы Пия IX в Папской области.
Итоги развития национально-освободительного движения в 1815-1847 гг. Кризис идеи объединения страны «сверху».
Первый этап революции (январь-август 1848 г.). Либеральные конституции. Революционный
кризис 1848 года. Второй этап революции (август 1848 - август 1849 г.). Революционное движение в Венеции, Тоскане и Риме. Французская интервенция. Римская и Венецианская республики
и их падение. Итоги и значение революции 1848-1849 гг.: кризис республиканской идеи и объединения «снизу».
Тема 18. Объединение Италии (1850-1870 гг.). Борьба за объединение Подъем патриотических настроений в обществе. Борьба за объединение Италии в 1850-1859 гг. Положение
Италии после революции 1848-1849 гг. Превращение Пьемонта в экономический и политический
центр
борьбы
за
объединение
страны.
Борьба
двух
направлений
в
национально-
освободительном движении. К.Б. Кавур.
Республиканско-демократическое направление в национально-освободительном движении.
Дж. Гарибальди. Революционно-демократические и социально-утопические взгляды Пизакане.
Австро-итало-французская война 1859 г. Проблема освобождения Южной Италии. Экспедиция
«тысячи» Гарибальди. Образование Итальянского королевства.
Завершение объединения Италии. Присоединение Венеции и Папской области к Италии.
Тема 19. Культура Рисорджименто. Романтизм в Италии как основное литературное течение
эпохи Рисорджименто. Творчество Мандзони. Литературная деятельность Мадзини. Итальянская поэзия середины XIX в. о гарибальдийских походах. Итальянская поэзия. Кардуччи. Отражение эпохи Рисорджименто в оперном искусстве. Итальянская музыка. Дж. Верди.
Тема 20. Италия в 1871-1900 гг. Экономическое развитие Италии после ее объединения.
Государственный строй Италии. Конституция.
Южный вопрос и его корни. Конфликт церкви и государства. «Правая» и «левая» у власти.
Эмиграция. Рабочее движение. Антонио Лабриола. Образование Итальянской социалистической
партии (ИСП). Политика Ф. Криспи в 90-е годы. «Кровавое десятилетие». Массовая эмиграция.
Внешняя политика Италии в конце XIX века. Захват Эритреи и Сомали. Поражение в войне с
Эфиопией. Вступление Италии в Тройственный союз.
Тема 21. Италия в 1900-1914 гг. Юг и Север Особенности развития итальянского капитализма на рубеже XIX - начале XX вв. Политика итальянских правящих кругов - «новый курс»
Джолитти. Цели внешней политики. Изменение внешнеполитической ориентации.
Итало-турецкая война и ее влияние на политическое положение страны. Возникновение
движения националистов. Захват Ливии.
Причины краха «нового курса». Подъем рабочего движения. Политические и профсоюзные
организации, католические рабочие организации. Образование ВКТ. Борьба течений в ИСП.
Влияние анархо-синдикализма на социальные движения. «Красная неделя» 1914 г..
Тема 22. Культура Италии в 1871-1914 гг. Идейные течения конца XIX - начала XX в. в
философии, литературе и искусстве. Веризм. Позитивизм. Пиранделло. Верга. Кроче,
Д'Аннунцио. Музыкальное творчество композиторов-веристов - Леонкавалло и Пуччини. Понятие «Италиетта». Стиль Либерти.
Тема 23. Италия в годы Первой мировой войны (1914-1918). Причины и характер Первой мировой войны. Нейтралитет Италии в начале войны: его причины и характер. Итальянское
общество накануне войны. Манифест и деятельность футуристов, Маринетти, Боччони.
Лондонское соглашение 1915 г. Вступление Италии в войну и ход военных действий на итальянском фронте в 1915-1917 гг. Ухудшение социально-экономического положения населения и
рост антивоенных настроений в армии и стране. Влияние февральской революции в России на
политическую ситуацию в Италии. Военный разгром при Капоретто.
Социал-шовинизм и социал-пацифизм в Италии. Радикальные течения в ИСП и их платформа.
Начало деятельности А.Грамши и создание непримиримо-революционной фракции в ИСП.
Заключительный период Первой мировой войны. Экономические, социальные и политические
итоги война для Италии.
Раздел IV.Италия в период Новейшей истории.
Тема 24. Итальянский фашизм. Нарастание социального кризиса в стране после Первой
мировой войны. Подъем движения рабочих и выражение солидарности с Советской Россией.
Усиление националистических и шовинистических групп. Зарождение фашистского движения. Образование католической Народной партии.
Грамши. Образование Итальянской коммунистической партии (ИКП). Политика правительств
Нитти и Джолитти.
Кризис либерального государства и переход реакции в наступление. Развитие фашистского
движения, его социальная база. Сопротивление наступлению фашизма. Правящие круги, церковь и фашизм. Захват фашистами власти. Особенности начального этапа фашистской диктатуры. Антифашистское движение в стране. Кризис Маттеотти и Авентинский блок.
Капитуляция оппозиции и установление фашистского режима. Запрещение компартии и
арест Грамши. «Хартия труда». Латеранские соглашения. Особенности фашистской диктатуры в
Италии: корпоративное государство.
Влияние мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. на Италию. Формирование системы
государственно-монополистического капитализма. Перевод экономики на военные рельсы. Теория автаркии.
Социальная сущность фашизма, «Корпоративная система» и обострение социальных противоречий. Усиление антифашистского движения: забастовки рабочих и выступления крестьян. Соглашение между ИКП и ИСП о единстве действий - зарождение антифашистского фронта.
Усиление агрессивного внешнеполитического курса. Нападение Италии па Эфиопию. Сближение итальянского и германского фашизма. Оформление союза Рим-Берлин и создание «антикоминтерновского пакта». Итальянский фашизм и гражданская война в Испании. Участие Италии
в Мюнхенском соглашении. Роль в подготовке Второй мировой войны - захват Албании, заключение «Стального пакта». Рост антифашистских и антивоенных настроений.
Тема 25. Культура тоталитарного общества. Деятельность д`Аннунцио, Маринетти. Эволюция итальянской литературы и искусства при фашизме. Направления в культуре «черного двадцатилетия»: апологетика фашистского режима и милитаризма. Антифашистские настроения в среде
интеллигенции, их отражение в литературе. Влияние антифашистского Сопротивления на обновление итальянской культуры.
Тема 26. Италия во Второй мировой войне. Резистенца. Статус «невоюющей страны».
Вступление Италии во Вторую мировую войну (1940 г.): нападение на Грецию и военные операции в Африке. Участие Италии в войне против СССР и судьба итальянского экспедиционного корпуса в России. Военные действия в Северной Африке. Англо-американский десант в Сицилии.
Нарастание стачечной борьбы в Северной Италии. Состав и цели верхушечной оппозиции.
Переворот 25 июля 1943 г. Правительство Бадольо и его политика. Подъем массового антифашистского движения и ликвидация фашистского режима. Капитуляция Италии (сентябрь 1943 г.).
Оккупация Севера и Центра Италии гитлеровскими войсками и создание «республики Сало»
Муссолини. Объявление Италией войны фашистской Германии. Организация движения Сопротивления, создание КНО и КНОСИ. Становление политических партий и создание национального антифашистского фронта. Коалиционное правительство Бадольо и его политика. Военные
действия в Италии и освобождение Рима. Отказ короля Виктора-Эммануила II (1900-1946) от
престола и вопрос о государственном строе Италии. Создание ВКТ. Отношение англоамериканских союзников к паргизанскому движению: тактика «выжидания». Политика КНО в освобожденных районах. Народное восстание 25 апреля 1945 г. и казнь Муссолини. Капитуляция
фашистской Германии. Итоги национально-освободительной борьбы итальянского народа.
Тема 27. Италия с 1945 по 1960 год. Настроения в послевоенном обществе Экономическое и политическое положение Италии после Второй мировой войны. Новая расстановка политических сил. Политическая борьба в Италии. Референдум по вопросу о форме правления. Провозглашение республики 18 июня 1946 г. Подготовка Конституции. Особенности и значение республиканской Конституции. Феномен неореализма в кино, литературе, живописи.
Парламентские выборы 1948 г. Формирование системы государственной власти во главе с Христианской демократической партией (ХДП). Италия и «план Маршалла», усиление зависимости
от США. Политическая борьба вокруг присоединения к НАТО.
«Битва за производство» и аграрная реформа 1950 г. Отношения между ведущими политическими партиями, разрыв социалистами пакта о единстве действий.
Особенности экономического развития - «итальянское экономическое чудо». Превращение Италии в индустриально-аграрную страну.
Участие Италии в создании Европейского Экономического сообщества (ЕЭС). Римский договор
1957 г.
Кризис системы власти христианских демократов (центризм) и попытка поворота вправо (правительство Тамброни), подъем демократического движения.
Тема 28. Италия в 60-е и 70-е годы. Итальянский кинематограф. Левый центр. Основные черты государственно-монополистического развития Италии в 60-х годах. Экономическое положение страны.
Переход правящих кругов к левоцентризму (1962). Политика левоцентристских правительств Моро. Проблема национализации и обострение социальных противоречий в первой половине 60-х
годов. Активизация неофашистов и правых. Итоги социально-экономического курса реформ левоцентристской коалиции. Студенческие выступления. Усиление социальной борьбы в 1968-1969
гг. - «жаркая осень». Выход социалистов из левого центра.
Италия в 70-е годы. Ухудшение экономического положения Италии в начале 70-х годов. Обострение политической борьбы, правительственные кризисы. Референдум по вопросу о праве на
развод. Усиление политического терроризма - «стратегия напряженности».
Укрепление позиций левых сил в местных органах власти. Стратегия «исторического компромисса» ИКП и борьба за правительство «национального единства».
Политическая эволюция ХДП (курс Моро). Смена руководства з ИСП и политика социалистов в
70-х годах. Борьба вокруг «программного соглашения» шести партий. Терроризм - орудие политической реакции (дело Моро).
Итоги политики «национальной солидарности» правительства ХДП. Особенности профсоюзной
стратегии («поворот 1978 г.»). Реакция культуры на нестабильность. Итальянский кинематограф.
Феллини, Антониони.
Тема 29. Итальянская литература и живопись в послевоенное время. Культура первого послевоенного десятилетия. Возникновение и развитие неореалистического направления живописи, театре и кино. Метафизическая живопись. Школа Де Кирико. Литература в 50е – 80е годы.
Проблемы разобщенности. Человек в капиталистическом обществе. Родари, Кальвино, Кассола,
Моска, Буццати, Моравия, Шаша и др.
Раздел V. Италия в конце XX - начале XXI вв.
Тема 30. Италия в 80-е годы. Кризис Первой республики
Социально-экономическое развитие в 80-е годы. Изменение курса правящих кругов - переход к неоконсервативным методам. Кракси.
Политическая борьба и нестабильность 80-х годов. Правительственные кризисы 1986-1987
гг. и их отголоски в обществе. Нарастание политической нестабильности в конце 80-х -начале 90х годов. Дискуссия об изменении политического режима и избирательной системы. Референдум
1993 г.
Перегруппировка политических сил и эволюция партийной системы. Возникновение новой
правой партии «Вперед, Италия» во главе с Берлускони (1994). Усиление терроризма. Рост коррупции в экономической и политической сферах жизни. Завоевание блоком правых партий «Полюс
свободы» («Вперед, Италия», «Лига Севера», «Национальный Альянс») абсолютного большинства в обеих палатах парламента. Правительственный кризис 1995 г. Внеочередные парламентские выборы 1996 г. Образование парламентского блока «Олива». Политика правительства
Д'Алема.
Тема 31. Италия в конце XX начале XXI вв. Итальянское общество в условиях глобализации
Политическая жизнь в 1996-2010 гг. Поражение левой коалиции на выборах 2001 г. Возвращение к власти С. Берлускони. Кабинеты Берлускони, 2001-2006 гг. и политика правоцентристской коалиции. Возвращение к власти Проди и левых, 2006-2008 гг. Новая победа партии
«Вперед, Италия» и правоцентристской коалиции «Полюс свобод». Италия на международной
арене. Российско-итальянские отношения на современном этапе. Италия в составе международных организаций. Проблемы современного общества Италии.
Тема 32. Современное государственное устройство Италии. Система образования. Характер
итальянской государственности. Правовое положение граждан. Избирательное право и избирательная система. Судебная система. Парламент. Его состав и способы формирования. Президент
республики. Роль и место главы государства в системе государственной власти. Президент. Порядок избрания, круг полномочий и компетенция.
Исполнительная власть - Совет министров. Система управления. Роль и место государственного
аппарата в политической и социально-экономической организации власти. Система школьного
образования. Система высшего образования.
Тема 33. Культура современной Италии. «Новая волна» в искусстве. Отражение противоречий общественного развития в культуре. Современная итальянская кинематография. Становление социального и политического кино. Современная итальянская музыка. Оперное искусство. Развитие науки, центры образования. Современная гуманитарная мысль в Италии. У.Эко.
Современная литература. Современный кинематограф. Дж.Беннини. Постмодерн в Италии.
4.2.Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися
1. Воссоздание демократии в Италии (1947-1992).
2. Характеристика крупнейших регионов и городов Италии
3. Внешнеэкономические связи современной Италии.
4. Роль Возрождения в развитии итальянской культуры.
5. Рисорджименто и особенности объединения Италии.
6. Роль католической церкви в Италии. Отношения между Италией и Ватиканом.
7. Фашизм и итальянское общество.
8. Внешняя политика Италии в ХХ веке.
9. Федерализация Италии: проблемы и перспективы.
10. Проблемы миграции в современной Италии.
11. Туризм в современной Италии.
12. Современная система образования.
4.3.
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием
отведенного на них количества часов и видов учебных занятий
4.3.1 Очная форма обучения
ИТОГО (гр. 4+11)
ВСЕГО (гр. 5+6+7+8+9+10)
Лекции
Семинары
Практические занятия
Контрольная работа
Другие виды занятий
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа
Форма текущего контроля
№ Раздела, темы
Общая трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
Аудиторные занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
3 семестр
Современная Италия, территории и границы государства. Природные условия и ресурсы
Италия в период древней истории.
2
1
1
2
2
2
1
4
Древний Рим. Эпоха республики Культура и общество
Эпоха Империи. Культура и общество.
1
1
5
Италия в V- XI веках.
2
1
6
Италия в XI – XIII веках.
1
1
7
Культура Италии в период средневековья.
2
1
8
Экономический и культурный расцвет Италии в XIV
– XV вв.
1
1
9
2
1
10
Периодизация Возрождения.
Проторенессанс. Раннее Возрождение.
Высокое Возрождение
2
2
11
Итальянские войны XVI века Позднее Возрождение.
3
2
12
Итальянское общество на рубеже XVI – XVII веков.
1
1
13
Италия во второй половине XVII - первой половине
XVIII вв.
Итальянская культура эпохи Просвещения.
Италия в 1789-1815 гг. Влияние Наполеоновских
войн на итальянское общество.
Италия в 1815-1847 гг. Влияние австрийской реакции.
Рисорджименто. Буржуазно-демократическая революция 1848-1849 гг.
Объединение Италии (1850-1870 гг.). Борьба за объединение Подъем патриотических настроений в обществе.
Культура Рисорджименто.
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
3
14
15
16
17
18
19
Наименование раздела, темы,
формы промежуточной
аттестации
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
28
29
30
31
32
33
Италия в 1871-1900 гг.
Италия в 1900-1914 гг. Юг и Север.
Культура Италии в 1871-1914 гг.
Италия в годы . Первой мировой войны (1914-1918).
Итальянский фашизм.
Культура тоталитарного общества.
Италия во Второй мировой войне. Резистенца.
Италия с 1945 по 1960 год. Настроения в послевоенном обществе
Италия в 60-е и 70-е годы. Итальянский кинематограф
Итальянская литература и живопись в послевоенное
время.
Италия в 80. Кризис Первой республики.
Италия в конце XX начале XXI вв. Итальянское общество в условиях глобализации
Современное государственное устройство Италии.
Система образования.
Культура современной Италии
Форма промежуточной аттестации
Зачет
Зачет с дифференцированной оценкой
Экзамен
Всего по дисциплине за семестр
Всего по дисциплине
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
36
36
18
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
72
72
18
18
18
18
Форма текущего контроля
1
Самостоятельная работа
1
Промежуточная аттестация
1
Другие виды занятий
1
Контрольная работа
2
Практические занятия
1
1
1
1
1
1
1
1
Семинары
1
2
1
2
1
2
1
2
Лекции
ВСЕГО (гр. 5+6+7+8+9+10)
20
21
22
23
24
25
26
27
Наименование раздела, темы,
формы промежуточной
аттестации
ИТОГО (гр. 4+11)
№ Раздела, темы
Общая трудоемкость в часах
Контактная работа обучающихся
с преподавателем
Аудиторные занятия
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине*
(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта
деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)
5.1. Паспорт фонда оценочных средств
Направление подготовки (специальность): 51.03.01 - Культурология
Дисциплина: История и география стран 1-го иностранного языка (Италия)
№
п/п
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины1
Древний Рим. Эпоха республики. Культура и общество
Культура Италии в период средневековья
Экономический и культурный расцвет
Италии в XIV – XV вв.
Культура современной Италии
1
2
3
4
Код контролируемой компетенции
(или ее части)
ОК-6
Наименование
оценочного средства
Коллоквиум
ОК-6
ОК-6
Собеседование
Собеседование
ОК-6
Коллоквиум
5.2.Типовые контрольные вопросы и задания для проведения
промежуточной аттестации:
1.
Древнегреческие города на Апеннинском полуострове. Этруски.
2.
Основные этапы развития древнеримского государства. Искусство эпохи Республики
3.
Древнеримская империя. Расцвет культуры в I веке нашей эры. Раннее христианство. Милан-
ский эдикт Константина. Становление церкви.
4.
Итальянские территории после падения Древнего Рима. Нашествия варваров и возникновение
новых государств на Апеннинском полуострове. Феодальные отношения. Роль папства. (IV-X вв.). Искусство Равенны.
5.
Юг полуострова в V – XIII веках. Влияние Византии, арабов. Норманнское королевство.
6.
Борьба светской и духовной власти. Деятельность Григория VII. Городские коммуны и борьба
за независимость. Фридрих Барбаросса. Фридрих II. Школа сицилийских поэтов.
7.
Становление капиталистических отношений на севере Италии. Периодизация Возрождения.
Проторенессанс.
8.
1
Итальянские города в XIV – XV веках. Периодизация Возрождения Гуманизм (XIV – XV вв.).
Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»
является приложением №1 к рабочей программе дисциплины
Периодизация Возрождения. Раннее Возрождение. Литература. Архитектура. Скульптура. Жи-
9.
вопись (на примере 1-2 авторов).
10.
Периодизация Возрождения. Задачи Высокого Возрождения. Мастера Высокого Возрождения.
11.
Итальянские войны. Кризис Возрождения. Позднее Возрождение. Маньеризм.
12.
Испанское владычество (XVI – XVIII вв.) Тридентский собор. Барокко в Италии. Архитектура
Рима.
13.
Итальянский театр XVII – XVIII вв. Эпоха Просвещения в Италии. Классицизм в Италии.
14.
Италия в период Французской революции и наполеоновских войн. Влияние Французской ре-
волюции на итальянское общество. Предпосылки Рисорджименто. Преобразования в итальянских государствах (1789 – 1814).
Торжество реакции после Венского конгресса. Карбонарии. Революция 1849-1849 гг. в италь-
15.
янских государствах.
5.3.Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования результатов
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
а) основная:
1. История средних веков. Под ред. С.П.Карпова. Т.1-2. М., 2010-2011. Главы по истории Италии.
2. История Новейшего времени стран Европы и Америки. Под ред. Е.Ф.Язькова. Т. 1-2. 1918-1945. 19452000. М., 2006, 2011. Главы по истории Италии.
3. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Под ред. М.В.Баглая, Ю.И.Лейбо,
Л.М.Энтина. М., 2010.
4. Новая история стран Европы и Америки. Под ред. И.М.Кривогуза. Т. 1-2. М., 2010. Главы по истории
Италии.
б) дополнительная:
1. Белоусов Л.С. Режим Муссолини и массы. М., 2010.
2. Брис Катрин История Италии. Спб., 2008.
3. Григорьева И.В. Италия в ХХ веке. М., 2006.
4. История Италии в 3-х тт. М., 2007-2008.
5. Италия: конституционные и законодательные акты. М., 2008.
6. Италия. Конституция и законодательные акты. Под ред. В.А.Туманова. М., 2011.
7. Социально-экономическая география зарубежного мира. Под ред. В.В.Вольского. М., 2008. Часть III.
Главы по Италии.
8. Комолова Н.П. Италия в русской культуре Серебряного века. М., 2006.
9 Лопухов Б.Р. История фашистского режима в Италии. М., 2011.
10. Лисовский Ю.П. Италия от фашизма к демократии: Трудные пути послевоенной перестройки. М.,
2009.
11. Лисовский Ю.П., Любин В.П. Политическая культура Италии. М., 2006.
12. Любин В.П. Социалисты в истории Италии. ИСП и ее наследники, 1892-2006 гг. М.,
13. Линтнер В. Италия. История страны. М., 2007.
14. Лопухов Б.Р. Эволюция буржуазной власти в Италии. М., 2010.
15. Китс Дж. История Италии. М., 2007.
16. Очерки истории Италии. М.-Л.,2009.
17. Русские в Италии: Культурное наследие эмиграции. М., 2007.
18. Современная Италия. Под ред. В.П.Любина. М., 2013.
19.Филатов Г.С. Фашизм, неофашизм и антифашистская борьба в Италии. М., 2010 .
20. Холодковский К.Г. Италия, массы, политика. М., 2009.
21 Лисовский В. Архитектура эпохи Возрождения: Италия Азбука (Азбука-классика) 2007 Новая история искусства.
22. Степанов А. Искусство Эпохи Возрождения. Италия XVI век Азбука (Азбука-классика) 2007 Новая
история искусства.
23. Степанов А. Искусство Эпохи Возрождения. Италия XIV - XV век Азбука (Азбука-классика) 2007
Новая история искусства.
7.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",
необходимых для освоения дисциплины
Сайт Института всеобщей истории Российской академии наук: http://www.worldhist.ru
Сайт Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН) Российской академии наук:
http://www.inion.ru
Сайт исторического факультета МГУ: http://www.lib.msu.su
Сайт Государственной исторической библиотеки: http://www.shpl.ru
Сайт Российской государственной библиотеки: http://www.rsl.ru
Сайт библиотеки иностранной литературы РФ: http://www.ligfl.ras.ru/index.php
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
8.1. Методические указания для студентов общего характера
Студенты, обучающиеся по основной образовательной программе «Культурология», очной формы обучения, при изучении дисциплины должны использовать знания о стране изучаемого языка для расширения профессиональной квалификации в процессе межкультурных коммуникаций.
Студенты должны вести регулярную самостоятельную работу по овладению основами
учебной дисциплины, используя рекомендуемую учебную (основную и дополнительную) литературу о странах изучаемого языка.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине предполагает:
- изучение и дополнение лекционных материалов конспектированием по рекомендуемой
учебной литературы;
- подготовку к контрольным мероприятиям;
- самоконтроль приобретѐнных знаний;
- подготовку к дифференцированному зачѐту.
В ходе изучения учебной дисциплины следует вести регулярную подготовку к занятиям с
использованием учебной и учебно-методической литературы, вести конспектирование изучаемого страноведческого материала, рекомендуемого преподавателем.
Для лучшего усвоения страноведческих знаний следует использовать те учебники и учебные пособия, которые рекомендуются преподавателями кафедры и включены в список основной учебной литературы.
Подготовка к промежуточной аттестации предусматривает знание законспектированных
лекционных материалов, владение страноведческой терминологией, в том числе знание географических названий на иностранном языке, физико-географической и экономической карты.
В целях закрепления и расширения знаний лингвострановедческой терминологии рекомендуется в процессе изучения дисциплины сформировать словарь основных терминов на иностранном языке географического, исторического, экономического, культурологического и политического характера для наглядного усвоения пройденного материала.
8.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и
промежуточной аттестации
В ходе прохождения учебной дисциплины студенты не должны ограничиваться конспектами лекций, поскольку их будет явно недостаточно для глубокого уяснения программного материала. Рекомендуется обратить особое внимание на самостоятельную работу с рекомендованной учебной литературой, как основу закрепления знаний. При этом целесообразно просматривать записи в конспекте и отдельные материалы после каждой лекции, так
как такой подход способствует систематизации знаний в процессе прохождения учебной
дисциплины и помогает быстро включаться в новую тему.
Необходимо максимально продуктивно использовать семинарские занятия: именно на
них можно учиться аргументированно высказывать свое мнение по обсуждаемой проблеме.
При подготовке к очередному семинарскому или практическому занятию желательно использовать не только рекомендуемую преподавателем литературу, но и просмотреть последние новинки различных изданий (публикации в прессе, научных журналах, в Интернете).
В ходе самостоятельной работы над материалами лекций и рекомендованной литературой студенты усваивают основные положения программного материала курса, руководствуясь рекомендациями и советами преподавателя. Самостоятельное изучение рекомендованной литературы по каждой из тем учебной программы должно осуществляться в строгой
последовательности, указанной преподавателем. Такой подход к изучению литературы будет
способствовать лучшему пониманию и усвоению учебного материала.
Значительную помощь студентам, безусловно, окажет и тщательное ведение конспекта лекций, т.к. поиск рекомендованной литературы, как показывает опыт, обычно вызывает
значительные трудности из-за ограниченности тиража литературы по дисциплине или же еѐ
отсутствия в библиотеках. К тому же содержание имеющейся литературы лишь частично соответствует тематике изучаемого в МГЛУ курса. Поэтому в подобных случаях хороший конспект лекции может оказаться единственным и самым главным источником теоретических
знаний по изучаемым проблемам.
Следует иметь в виду, что при самостоятельной работе с рекомендованной литературой, студенты могут встретиться с новыми для них понятиями. Поэтому при возникновении
трудностей с пониманием того или иного термина обучаемые могут получить соответствующие разъяснения от преподавателя во время семинарских занятий или консультаций.
Значительную помощь студентам в получении необходимой информации в этом плане могут
оказать соответствующие справочники.
Необходимо также отметить, что строгое следование рекомендациям и указаниям
преподавателя по организации и проведению самостоятельной работы поможет студентами
избежать затруднений и сложностей.
В настоящее время в ГСТК представлены ведущие информационные агентства (Associated Press, United Press International, CNN, France Press, Reuters, ADN, РИА-НОВОСТИ,
ИТАР-ТАСС и многие другие), ведущие газеты и журналы мира, например, New York Times,
Washington Post, Die Welt, Le Monde, Le Figaro и иные. Чрезвычайно информативны ленты
новостей, предоставляемые информационными агентствами в режиме on-line, биржевые рейтинги, публикуемые крупнейшими финансовыми и фондовыми биржами и крупными брокерскими объединениями.
Через Интернет студенты могут получать не только оперативную текстовую информацию, но и слушать радио зарубежных компаний и смотреть те или иные каналы национального телевидения страны изучаемого языка, используя полученную информацию для
подготовки информационно-справочных документов.
При этом важно понимать, что Интернет является далеко не единственным и тем бо-
21
лее не может быть основным источником информации, и его материалы часто требуют дополнительной проверки.
Хорошим подспорьем для студентов в получении неоперативной информации различного характера при подготовке к семинарским занятиям могут стать и электронные версии зарубежных энциклопедий, записанных на CD-ROM дисках, например, американская
«ENCARTA: Encyclopedia», или английская «Britannica».
Помимо этого, расширенные возможности библиотеки МГЛУ позволяют обеспечить
студентам доступ к таким базам данных, как:
– biblioclub.ru
– polpred.com
– library@linguanet.ru
Указанные базы данных могут оказать существенную помощь студентам также и при
подборе необходимых источников в ходе подготовки эссе и других видов письменных работ
по учебной дисциплине.
8.3.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:
1. Карты Италии: физико-географическая и политико-административная;
2. Справочные материалы по монархическим династиям Италии, результатам выборов в
парламент Италии.
9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине
В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее программное
обеспечение:
- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет (например, «Google chrome»);
- программы, демонстрации видео материалов (например, проигрыватель «Windows
Media Player»)
10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
22
Составитель:
Т.С.Дорофеева
В.П.Любин
Заведующий кафедрой
Согласовано:
Заведующий выпускающей кафедрой/Руководитель выпускающего межкафедрального
объединения
«07» мая 2015 г.
Браиловская
Т.В.
Полетаева М.А.