Методологические основы изучения истории. Восточные

1. Б1, Философия (ЗЕ 1, С)
2. Б1Б4 Физическая культура (ЗЕ 1, С)
3. Б3.Б.12 Безопасность жизнедеятельности (ЗЕ 3, С)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
специальных компетенций:
готов использовать основные методы защиты от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОК-10;
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
ОК-12;
4. Б1.Б3 Иностранный язык (английский) (ЗЕ 10, С)
- Нормативный блок (аннотация, РПД, КТП)
- Теоретический блок (конспект презентаций к занятиям, ссылки на Интернет ресурсы,
глоссарий, ответы на вопросы)
- Практический блок (сборники упражнений, комплекты заданий для СРС, комплект
презентаций к практическим занятиям, учебные справочники, хрестоматии, наглядноиллюстративные материалы, план практических занятий)
- Диагностический блок (вопросы и задания для СРС, контрольные работы, банк тестовых
заданий для самоконтроля, вопросы и задачи к зачету/экзамену)
- Методический блок (методические указания для студентов по работе с УМКД,
методические указания по работе с РПД)
5. С1, Иностранный язык (английский язык) (ЗЕ 20, С)
- Нормативный блок (аннотация, РПД, КТП)
- Теоретический блок (конспект презентаций к занятиям, ссылки на Интернет ресурсы,
глоссарий, ответы на вопросы)
- Практический блок (сборники упражнений, комплекты заданий для СРС, комплект
презентаций к практическим занятиям, учебные справочники, хрестоматии, наглядноиллюстративные материалы, план практических занятий)
- Диагностический блок (вопросы и задания для СРС, контрольные работы, банк тестовых
заданий для самоконтроля, вопросы и задачи к зачету/экзамену)
- Методический блок (методические указания для студентов по работе с УМКД,
методические указания по работе с РПД)
6. История (ЗЕ 5)
Методологические основы изучения истории. Восточные славяне в VI – IX вв.
Древнерусское
государство.
Феодальная
раздробленность.
Образование
централизованного Российского государства. Российское государство в XVI – XVII вв.
Российская империя в XVIII в. Россия в XIX- начале XX в. Советское государство 1917 –
1941 гг. СССР в 1941-1991 гг. Новейшая история России (1991-2011 гг.).
1. Б3.В.5, Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности (ЗЕ 6, С
7-8)
1. Основы комплексного анализа;
2. Комплексный экономический анализ в системе маркетинга;
3. Анализ производства и реализации продукции;
4. Анализ использования трудовых ресурсов предприятия;
5. Анализ использования основных средств;
6. Анализ использования материальных ресурсов;
7. Анализ себестоимости продукции (работ, услуг);
8. Анализ финансовых результатов;
9. Принятие управленческих решений на основе маржинального анализа;
10. Анализ источников формирования капитала;
11. Анализ размещения капитала и оценки имущественного состояния предприятия;
12. Анализ эффективности и интенсивности использования капитала предприятия;
13. Анализ использования прибыли;
14. Анализ объемов и эффективности инвестиционной деятельности;
15. Анализ финансовой устойчивости;
16. Оценка и прогнозирование платежеспособности предприятия;
17. Диагностика вероятности банкротства субъекта хозяйствования;
18. Методика рейтингового анализа.
2. Б3.Б21 Этика деловых отношений (ЗЕ 2, С 3)
Современные этические проблемы и моральные конфликты деловых отношений.
Деловая этика и индивидуальная нравственность делового человека. Этика и социальная
ответственность организаций. Управленческая этика и этика деятельности руководителя.
Структура и функции делового общения. Вербальное общение. Невербальное общение.
Дистанционное общение. Правила проведения деловых бесед, переговоров, совещаний.
Правила проведения собеседований. Манипуляции в общении и их характеристики.
Современный деловой этикет и его составляющие. . Общие требования, предъявляемые
к внешнему облику делового человека. Основные правила поведения в общественных
местах.
3. Б1.Б.6, Экономическая теория (ЗЕ 5, С 2)
Общая экономическая теория. Экономические агенты (рыночные и нерыночные),
собственность и хозяйствование: структура прав, согласование обязанностей,
экономические
интересы, цели и средства, проблемы выбора оптимального решения, экономические
блага и их
классификации, полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ,
кругообороты благ и доходов; экономические ограничения: граница производственных
возможностей.
Микроэкономика. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная
цена;
излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя
(предприятия); монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация;
олигополия,
монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли); сравнительное
преимущество; производственная функция, факторы производства, рабочая сила,
физический
капитал; рынки факторов производства, рента, заработная плата; бюджетное
ограничение,
кривые безразличия, эффект дохода и эффект замещения, валовые выручка и издержки;
прибыль бухгалтерская и экономическая, переменные и постоянные издержки; общие,
средние
и предельные величины выручки и издержек, эффективности; отдача от масштаба
производства
(снижающаяся, повышающаяся, неизменная).
Макроэкономика. Макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт, личный
располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения,
инвестиции
(валовые и чистые); Национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры
национальной экономики; Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения
(модель
AD-AS); Мультипликатор автономных расходов; Денежное обращение (М. Фридмен),
сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия; Государственный
бюджет,
его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги;
Закрытая и
открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной
способности; Макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель
AS-LM):
сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики
государства; Стабилизационная политика; Технологические уклады и «длинные
волны»;Теории
экономического роста и экономического цикла;«золотое правило накопления».
История экономических учений. Особенности экономический воззрений в традиционных
обществах, систематизация экономических знаний, первые теоретические системы
(меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм).
Формирование и
эволюция современной экономической мысли: маржиналистская революция, австрийская
школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционализм.
4. Б1.В2, История англо‐американской литературы (ЗЕ 5, С 3‐4) В данной дисциплине рассматриваются основные этапы развития англо-американской
литературы. Также изучается творчество выдающихся поэтов, писателей и драматургов,
их наиболее значительные художественные произведения.
5. Б3.В14, История языка (ЗЕ 2, С 6)
Общие сведения о германских языках:; происхождение английского языка; фонетика,
грамматика, лексика в древнеанглийский, среднеанглийский и новоанглийский периоды.
6. Б3.В3, Устный перевод (ЗЕ 3, С )
История устного перевода. Исследователи и практики устного перевода. Различие
устного и письменного перевода. Виды устного перевода: синхронный, с листа,
последовательный. Языковые трансформации в устном переводе. Речевая компрессия.
Синтаксическое развертывание. Механизм вероятностного прогнозирования. Умения и
навыки переводчика в устном переводе. Трудности устного перевода. Типичные ошибки в
устном переводе. Переводческая запись.
7. Б3.Б6, История якутской литературы (ЗЕ 19, С 1)
8. Б1.ДВ3, Когнитивная лингвистика (ЗЕ 2, С 3)
Семантика фразеологизмов якутского и русского языков, обозначающих эмоции человека.
Актуальные проблемы взаимоотношения языка и мышления, соотношения языка и
эмоциональных состояний в языках разных типов, в частности, современном русском и
якутском языках, научные труды по когнитивной лингвистике, этнопсихологии и
физиологии.
9. Б3.ДВ.1, Узуальные нормы и культура якутской речи (ЗЕ 2, С 2)
Язык. Речь. Литературный язык. Культура якутской речи (КЯР). Норма. Кодификация.
Литературная норма. Стилистическая норма. Узус. Узуальные нормы. Языковой вкус.
Языковое чутье. Прямой перевод. Языковое сознание. Менталитет. Отклонение от
нормы. Заимствования. Двуязычие. Интерференция. Калька. Субстрат. Пиджины.
Креольские языки. Ассимиляция. Дериват. Благозвучие речи (Эстетика слова).
Нарушение благозвучия речи. Орфоэпия. Нарушение орфоэпических норм. Нарушение
грамматических норм. Канцеляризмы. Стилистический недочет (ошибка). Стилистически
неоправданное употребление языковых средств. Именной строй предложения
(Ааттыйыы). Порядок слов в предложении. Нарушение порядка слов в предложении.
Стилистическая функция порядка слов в предложении.
10. Б3.В2, Народное песенное творчество (ЗЕ 5, С 2)
Дисциплина “Народное песенное творчество” построена в соответствии с ФГОС-03.
Занятия проводятся теоретического и практического планов. Систематически проводятся
контроль полученных, усвоенных знаний, умений и навыков студентов. Студентам даются
задания по закреплению практических навыков.
11. Б2.В1, Поэтика фольклора (ЗЕ 2, С 5)
Жанровая специфика поэтики фольклора: алгыс, сказки, олонхо. Образно поэтическая
система фольклорного текста: алгыс, сказки, олонхо. Традиционные формулы
фольклора: алгыс, сказки, олонхо.
12. Б3.Б8 Якутское устное народное творчество (ЗЕ 4, С 2)
Фольклор искусство слова. Специфика фольклора. Связь фольклора с литературой,
искусством, культурой. Ее положение в ряду смежных наук гуманитарного цикла. Жанры
фольклора: Мифология. Обрядовая поэзия. Олонхо. Народные песни. Предания, легенды
и мифы. Сказки. Малые жанры фольклора: чабыргах, пословицы и поговорки, загадки.
13. Б3, Твердотельная электроника (ЗЕ 3, С 5)
Физические процессы в полупроводниках. Контактные явления. Термоэлектронная
эмиссия. Контакт двух металлов. Контакт металл-полупроводник. МДП структуры.
Полупроводниковые диоды. Принцип работы и характеристики. Разновидности диодов.
СВЧ-диоды. Выпрямители на основе полупроводниковых диодов. Транзисторы.
Биполярные транзисторы (БП). Полевые транзисторы (ПТ). Принцип работы, основные
характеристики и параметры. Элементы памяти на МДП-транзисторах. Усилители на
основе БП и ПТ. Тиристоры. Структура, принцип работы, основные характеристики и
параметры. устройства на основе тиристоров. Оптоэлектронные приборы. Оптические
свойства полупроводников. Оптоэлектронные приборы. Оптические излучатели,
фотоприемники, оптроны.
14. Б2, Компьютерная обработка драгоценных камней и металлов (ЗЕ 10, С)
Компьютерная обработка драгоценных камней и металлов являются изучение
компьютерной программы 3D, опираясь на которые студент в дальнейшем сможет
смоделировать оптимальные варианты огранки камней, производить компьютерную
оптимизацию распиловки, обточки алмаза, создать компьютерный дизайн ювелирных
изделий.
15. Б2, Оптика (ЗЕ 4, С)
Разработанный электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМКД)
«Оптика» представляет один из 6 разделов курса общей физики, изучаемого по
направлению «Радиофизика». ЭУМКД состоит из следующих блоков: Нормативный,
Теоретический, Практический, Диагностический и Методический. Блок «Нормативный»
содержит аннотацию и Рабочую программу дисциплины. Блок «Теоретический» содержит
конспект лекций, глоссарий и ответы на часто задаваемые вопросы. Блок «Практический»
содержит темы практических занятий с решениями задач и описание лабораторных
работ. Блок «Диагностический» содержит тесты текущего контроля знаний по трем
разделам и тест самостоятельного контроля знаний. Блок «Методический» содержит
методические указания для студентов по работе с ЭУМКД, методические указания по
лабораторной и практической работе. ЭУМКД «Оптика» соответствует Федеральному
государственному образовательному стандарту и может быть эффективным средством
обучения для студента как очного, так и дистанционного обучения. Данный ЭОР может
быть использован и студентами других физико-технических направлений.
16. Б2, Векторный и тензорный анализ (ЗЕ 3, С 2)
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих
разделов: Тензоры и операции над ними. Скалярное и векторное поле. Основные
операции векторного анализа. Формулы Грина, Гаусса-Остроградского, Стокса. Элементы
теории групп.
17. Б3, Электротехника и промышленная электроника (ЗЕ 4, С 5)
Линейные электрические цепи постоянного тока, электрические цепи
синусоидального тока, электрические сети и основы электроснабжения,
электрические машины и электрооборудование, основы промышленной электроники.
18. Б3, Производство электроэнергии (ЗЕ 3, С 6)
Условия, определяющие производство электроэнергии. Режимы работы нейтралей в
электроустановках. Заземления в электрических установках. Основное оборудование
электрических станций и подстанций. Коммутационные аппараты. Выбор оборудования.
Электрические схемы станций и подстанций. Схемы управления, сигнализации,
блокировок. Основы эксплуатации электрооборудования
19. Б3, Техническая термодинамика (ЗЕ 6, С 4)
первый закон термодинамики; второй закон термодинамики; дифференциальные
уравнения термодинамики; реальные газы; водяной пар; термодинамические свойства
реальных газов; таблицы термодинамических свойств веществ, диаграммы параметров
состоя-ния; истечение из сопел, дросселирование; циклы паротурбинных установок;
тепловой и энергетический балансы паротурбинной установки; комбинирован-ные циклы
и циклы АЭС; газовые циклы; схемы, циклы и термический КПД двигателей и
холодильных установок; эксергетический анализ циклов; основы химической
термодинамики; основы термодинамики необратимых процессов.
20. Б3, Операционные системы (ЗЕ 4, С)
Курс ОПД «Операционные системы» рассчитан на 140 часов (68 аудиторных и 72 СРС)
проводится студентам технических специальностей, который включает понятие
информации, общую характеристику сбора, передачи, обработки и хранения информации
в памяти, управление процессами, потоками и файловыми системами ОС. Он рассчитан
на изучение дисциплины студентами в течение одного семестра, состоит из 34 часов
лекции и 34 часов лабораторных.
Курс посвящен изучению планирования процессов и потоков в ОС, сегментной
архитектуры памяти и модели памяти, аппаратной части компьютера, для получения
общего представления об устройстве и принципах функционирования компьютера.
Студенты получают базовые навыки работы по локальным и глобальным сетям,
знакомятся с основой защиты информации, проходят компьютерный практикум,
пишуткурсовой проект.
Изучение курса «Операционные системы» имеет большое значение для выработки
знаний и навыков по программированию для управления работой всей ОС. Данный курс
позволяет получить представление и использовать на практике системные языки
программирования, которые необходимы для работы на компьютере.
21. Б2, Электричество и магнетизм(ЗЕ 6, С 3)
Целями освоения дисциплины (модуля) Электричество и магнетизм являются изучение:
фундаментальных понятий и основных законов электростатики и магнитостатики;
механизмов электропроводности; объяснение диамагнетизма; явления электромагнитной
индукции; энергий электрических и магнитных полей; законов постоянного и переменного
токов; уравнений Максвелла в интегральной и дифференциальной форме;
электромагнитных волн.
22. БЗ, Практикум решения физических задач (ЗЕ 7, С 2-3)
1. Механика.
Кинематика поступательного движения. Динамика поступательного движения. Динамика
вращательного движения. Закон всемирного тяготения. Работа, мощность, энергия.
Законы сохранения импульса и энергии. Механические колебания и волны. Механика
жидкостей и газов.
2. Молекулярная физика.
Молекулярно-кинетическая теория. Основное уравнение МКТ. Уравнение состояния
идеального газа. Газовые законы. Уравнение теплового баланса. I и II законы
термодинамики. Тепловые двигатели, их КПД. Свойства жидкостей и твердых тел.
Свойства паров. Влажность. Взаимные превращения веществ.
3. Электричество и магнетизм.
Электрическое поле. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Работа
электрического поля. Потенциал и разность потенциалов. Постоянный ток, его законы.
Работа, мощность постоянного тока. Электрический ток в электролитах и газах.
Магнитное поле тока, магнитные свойства веществ. Электромагнитная индукция,
самоиндукция. Электромагнитные колебания и волны. Трансформатор. Электроемкость.
Конденсаторы.
4. Оптика, физика атома и атомного ядра.
Геометрическая оптика. Отражение и преломление света. Линзы, оптические системы
линз. Световые волны. Интерференция и дифракция света. Световые кванты.
Фотоэффект и его законы. Основы теории относительности. Строение атома и ядра.
Дефект массы, энергия связи. Ядерные реакции.
23.Б3, Астрономия (ЗЕ 7, С)
Сферическая астрономия; видимые и действительные движения планет; определение
размеров, формы небесных тел и расстояний до них; природа и эволюция звезд;
галактики.
24. Б3, Педагогические технологии (ЗЕ 4, С 8)
Модуль 1. Сущность технологического подхода в образовании.
1. Определение педагогической технологии.
2. Историческое начало педагогической технологии. Современные
педагогические технологии. Элементы педагогической технологии.
Дополнительные элементы педагогической технологии.
3. Основные параметры педагогической технологии в современной
педагогике.
4. Типы и виды педагогических технологий
Модуль 2. Технологии обучения в различных моделях.
5. Диалоговые технологии. История становления диалоговой
технологии.
6. Технологии личностно-ориентированного обучения.
7. Новые информационные технологии обучения.
8. Технология развивающего обучения.
9. Игровые технологии.
10. Технология уровневой дифференциации.
11. Технология проблемного обучения.
12. Метод проектов в школе.
Модуль 3. Педагогические технологии: от теории к практике.
13. Цели обучения физике как системообразующий фактор.
Содержание и структура курса физики средних
общеобразовательных учреждений. Система физического
образования в общеобразовательных учреждениях.
14. Формы организации учебного процесса по физике.
Эффективные формы контроля знаний учащихся в старших классах.
15. Элементы здоровьесберегающих технологий.
25. Б3, История физики и техники (ЗЕ 2, С 4)
Зарождение естествознания
1.Зарождение научных знаний. Натурфилософия и ее место в истории
естествознания.
2.Возникновение античной науки. Физика древности.
3.Наука средневековья. Научная революция Коперника
4.Возникновение экспериментального и математического методов.
Вторая научная революция
1.Вторая научная революция. Создание классической механики и
экспериментального естествознания.
2.Естествознание Нового времени и проблема философского метода
Третья научная революция
1.Третья научная революция. Диалектизация естествознания
2.Освобождение естествознания от натурфилософских представлений
3.Становление классической физики
4.Возникновение и развитие теории электромагнитного поля
Четвертая научная революция
1.Теория относительности Эйнштейна. Возникновение атомной и ядерной
физики.
2.Возникновение квантовой механики.
Научно-техническая революция
1. Естествознание 20 века.
2.Развитие естествознания в России
Естественно-научная картина мира
1.Этапы становления современного естествознания. Развитие физики, химии.
2.Этапы становления современного естествознания. Развитие геологии,
биологии, географии
3.Нобелевская премия
4.Естественно-научная картина мира
4. Аннотация разработана на основании
26. Б2.Б2, Физика (ЗЕ 10, С 1-3)
Дисциплина «Физика» состоит из разделов:
1. Механика: Понятие состояния частицы в классической механике. Система отсчета.
Способы описания движения материальной точки. Кинематика поступательного и
вращательного движения твердых тел. Инерциальные системы отсчета. Решение
основной задачи механики на основе законов Ньютона. Уравнения поступательного и
вращательного движения твердого тела. Законы сохранения импульса, момента
импульса, механической энергии.
2. Электричество и магнетизм: Электростатическое взаимодействие.
Электростатическое поле. Электрический ток. Законы постоянного тока. Магнитное
взаимодействие. Магнитное поле проводников с током. Электромагнитная индукция.
Электромагнитное поле.
3. Оптика: Законы геометрической оптики. Формула тонкой линзы. Фотометрия.
Волновая оптика. Интерференция и дифракция волн. Дисперсия света. Поляризация
света.
5. Физика атома и ядра: Фотоэффект. Тепловое излучение. Строение атомов и молекул.
Спектры атома водорода. Теория атома по Бору. Излучение и поглощение энергии.
Принцип неопределенности. Уравнение Шредингера. Правила отбора. Принцип Паули.
Дефект массы и энергия связи ядра. Спин ядра и магнитный момент ядра. Модели ядра.
Радиоактивное излучение. Правила смещения. Ядерные реакции. Деление ядра. Цепная
реакция деления ядра. Реакции синтеза ядер. Ядерные реакторы.
4. Молекулярная физика и термодинамика: Строение вещества в различных агрегатных
состояниях. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории и уравнение
состояния идеальных газов. Законы термодинамики. Явления переноса. Изучение
каждого раздела закрепляется решением задач и выполнением лабораторных работ.
27. Б3.Б3, Экспериментальная психология (ЗЕ 4, С)
Учебное пособие «Экспериментальная психология» разработано для студентов
психологических специальностей, изучающих методы психологического исследования.
Содержание учебной дисциплины «Экспериментальная психология» соответствует
требованиям Государственного образовательного стандарта. Рассмотрены основные
вопросы планирования и организации психологического исследования, его проведения,
выбора методов и методик, организации сбора данных и их последующей обработки.
Учебное пособие состоит из курса лекции, заданий для самостоятельной работы и
небольшой библиотеки. Вначале студенту предлагается внимательно ознакомиться с
лекционным материалом, а затем выполнить ряд самостоятельных работ.
Самостоятельная работа включает конспектирование первоисточников (необходимую
литературу содержит папка «Книги»), решение задач и упражнений. После выполнения
указанных работ можно проверить свои знания.
Знать технологию проведения экспериментального исследования и владеть навыками его
проведения является важнейшей профессиональной компетенцией любого психолога.
28. Б3.Б9, Психодиагностика (ЗЕ 4, С 4)
Электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМКД) «Психодиагностика»
разработан доцентом кафедры общей психологии института психологии, к.пс.н. Унаровой
Сарданой Николаевной в соответствии с программой «Психодиагностика» и содержит
учебные, методические, контролирующие материалы. Предназначен для студентов,
обучающихся по направлению «Психология». Цель проекта – повышение качества
образовательного процесса в институте психологии на основе использования
современных информационных технологий.
29. Б3.Б10, Общий психологический практикум (ЗЕ 4, С)
Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) дисциплины «Общий
психологический практикум» разработан старшим преподавателем кафедры общей
психологии факультета психологии в соответствии с программой «Общий
психологический практикум», и содержит методические, учебные и контролирующие
материалы. Предназначен для студентов очной и заочной форм обучения
психологических специальностей, изучающих предмет «Общий психологический
практикум» (1-5 курсы) в аудиторное и внеаудиторное время; выполнения задания для
СРС. Цель проекта – повышение качества образовательного процесса на факультете
психологии на основе использования современных информационных и
коммуникационных технологий.
30. Б3.Б15, Психология труда, инженерная психология и эргономика (ЗЕ 3, С)
Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) дисциплины «Психология труда,
инженерная психология и эргономика» разработан ассистентом кафедры общей
психологии института психологии Бородиной Ольгой Николаевной в соответствии с
рабочей программой "Психология труда, инженерная психология и эргономика», и
содержит учебные, методические и контролирующие материалы. Предназначен для
студентов очной формы обучения психологических специальностей, изучающих предмет
«Психология труда, инженерная психология и эргономика» для института психологии (3
курс) по направлению Бакалавр, в аудиторное и внеаудиторное время и для выполнения
задания СРС. Цель проекта – повышение качестваобразовательного процесса в
Институте психологии на основе использования современных информационных
технологий.
31. Б3.Б1, Введение в профессию (ЗЕ 3, С 1)
Раздел 1. Профессиональная деятельность психолога.
Раздел 2. Психолог как личность и профессионал.
Раздел 3. Студент-психолог как субъект учебно-профессиональной деятельности.
32. Б3.Б14, Социальная психология (ЗЕ 3, С 4)
Целями освоения дисциплины «Социальная психология» являются формирование у
студентов представления о предмете социальной психологии в единстве ее
фундаментальных и прикладных проблем, а также в области практических применений;
формирование представления об основных направлениях современной зарубежной и
отечественной социальной психологии, о психологических закономерностях общения и
взаимодействия людей в больших и малых группах, межгрупповых отношениях.
33. Б3.Б25, Психология стресса (ЗЕ 2, С 5)
Освоение дисциплины «Психология стресса» является ознакомление с современными
концепциями изучения психологического стресса, причинами возникновения и формами
проявления стрессовых состояний, влияниями стресса на успешность деятельности и
здоровье профессионалов, психологическими методами диагностики и коррекции
стресса.
34. Б3.Б30, Психология семьи (ЗЕ, С)
Цели освоения дисциплины являются углубление и расширение знаний студентов в
области психологии семьи, социально-психологических процессах в семье, категориях,
определяющих психологию супружеских, детско-родительских и межпоколенческих
отношений.
35. Б3.В2, Психология общения (ЗЕ 3, С 5)
Критический анализ зарубежных концепций психологии общения
Основные направления исследований
общения в отечественной психологии
Проблема общения в социальной психологии
Общение как коммуникация
Общение как перцепция
Общение как интеракция
Психологические способы воздействия в процессе общения
Индивидуальные особенности общения
Общение в конфликте
Трудности межличностного общения
Практические проблемы оптимизации общения
36. Б3.Б13, Педагогическая психология (ЗЕ 3, С 2)
Личностно-деятельностный подход к организации
образовательного процесса.
Образование как объект педагогической психологии.
Основные тенденции современного образования.
Методы педагогической психологии.
Взаимосвязь методологии, методов и методик психологопедагогического исследования.
Психология учебной деятельности.
Концепция учебной деятельности; трактовка понятия учебной
деятельности.
Общая характеристика учебной деятельности.
Возрастные и индивидуально-психологические особенности
формирования УД.
Мотивы учения как психологическая категория.
Характеристика учебной мотивации.
Усвоение знаний, умений и навыков.
Концепция П.Я. Гальперина.
Психологические основы развивающего обучения.
Система развивающего обучения Эльконина-Давыдова и Л.В.Занкова.
Профессиональное самосознание педагога.
Профессиональная карьера педагога
Психология субъектов образовательного процесса.
Общая характеристика субъекта деятельности.
Психолого-педагогическое представление субъектных
характеристик.
Педагог как субъект педагогической деятельности.
Формы, содержание и характеристики педагогической
деятельности.
Мотивация педагогической деятельности.
Предмет и задачи диагностики школьного развития.
Основные психодиагностические схемы.
Место коррекционной работы со школьниками в деятельности
педагогического психолога.
Коррекционная работа со школьниками.
Психологическое консультирование и просвещение в системе
коррекционной работы педагогического психолога.
Традиционные формы коррекционной и развивающей работы.
37. Б3.Б13, Методика преподавания психологии в ссузах (ЗЕ 3, С 6)
Ориентирует в специфике содержания, целей и методов обучения психологии как
гуманитарной дисциплины; рассматривает роль и место психологии как учебного
предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов; раскрывает
основные способы и формы организации продуктивных взаимодействий и целостных
учебно-воспитательных ситуаций в средней школе и в ссузе; обучает культуре
самоорганизации деятельности преподавателя психологии.
38. Б1.Б5, Психология (ЗЕ 3, С 2)
Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История
развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид,
личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и
деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и
филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и
бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.
Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение.
Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и
чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология
личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые
отношения и взаимодействия.
39. Б3.Б1,Теория социальной работы (ЗЕ 3, С 1)
Тема 1.1. Социальная работа как
общественный феномен и социальной
деятельности
Тема 1.2. Теоретические основы социальной
работы
Тема 1.3. Сущность и цели социальной работы
Тема 1.4. Теория социальной работы в системе
наук
Тема 1.5. Специалист по социальной работе
как субъект профессиональной деятельности
Тема 1.6. Клиент как объект
профессионального взаимодействия
социального работника
Тема 1.7. Социальная политика государства и
социальная работа
Тема 1.8. Типы социальной политики
Тема 1.8. Социальная политика и права
человека
Тема 1.9. Взаимосвязь социальной политики и
социальной защиты населения.
Тема 1.11. Становление системы социального
обслуживания населения
Тема 2.1. Социальная работа с семьей
Тема 2.2. Социальные работа с молодежью
Тема 2.3. Социальная работа с престарелыми
и одинокими людьми
Тема 2.4. Социальная работа с инвалидами
Тема 2.5. Социальная работа с безработными
Тема 2.6. Социальная работа с мигрантами
Тема 2.7. Социальная работа с осужденными к
лишению свободы
40. Б3.В2, Возрастная психология, психология развития (ЗЕ 3, С)
41. C2, Органическая химия (ЗЕ 11, С 3-4)
Курс «Биоорганическая химия» состоит из трех больших разделов, которые включают
основные темы. Первый раздел «Основы органической химии» включает «Номенклатуру
органических соединений», «Пространственное строение органических соединений»,
«Электронные эффекты в органических соединениях», «Кислотность и основность
органических соединений»
Второй раздел «Механизмы органических реакций» состоит из следующих тем: «Реакции
радикального замещения», «Реакции электрофильного присоединения», «Реакции
электрофильного замещения», «Реакции нуклеофильного замещения и присоединения».
Третий раздел «Биологически важные органические соединения»: «Поли- и
гетерофункциональные соединения», «Углеводы», «Нуклеиновые
кислоты».
42. С2.ДВ2, Наноматериалы и нанотехнологии в материаловедении (ЗЕ 2, С 9)
В рамках дисциплины «Наноматериалы и нанотехнологии в материаловедении»
уделяется внимание вопросам нанохимии и нанотехнологии, химии и физике наночастиц,
технологии получения наноматериалов, физико-химии взаимодействия в системе
«полимер-наночастица», принципам разработки нанонаполненных материалов и
управления их свойствами.
43. Б3.Б6, Общая химическая технология (ЗЕ 3,С 3)
В рамках дисциплины «Общая химическая технология» рассматриваются основные
закономерности химических процессов, совокупность физических и химических явлений,
из которых они складываются, и основные пути их реализации.
44. Б3.ДВ2, Техногенные системы и экологический риск (ЗЕ 4, С 6)
В рамках дисциплины «Техногенные системы и экологический риск» рассматриваются
окружающая среда как система, основные принципы обеспечения безопасности человека
и окружающей среды, основные направления и методы борьбы с загрязнениями
окружающей среды, правовые основы обеспечения экологической безопасности
45. Б2.В5, Химия нефти и газа (ЗЕ 6, С 4)
Модуль 1. Химия и технология нефти. Химический состав и физические свойства нефти.
Методы исследования химического состава нефти и продуктов ее переработки.
Классификация нефтей и нефтепродуктов. Важнейшие эксплуатационные свойства
нефтепродуктов. Подготовка нефти к переработке. Термические процессы переработки
нефти. Термокаталитические процессы переработки нефтяных фракций. Основы
гидрогенизационных процессов. Очистка светлых нефтепродуктов. Производство масел.
Производство нефтепродуктов различного назначения. Нефтеперерабатывающий завод.
Модуль 2. Химия и технология природного газа и конденсата. Переработка нефтяных
газов и газоконденсатов Источники получения, состав и назначение нефтяных газов и
конденсатов. Очистка газов. Разделение газов. Методы выделения отдельных групп
углеводородов.
46. Б3.В4, Заповедное дело (ЗЕ 3, С 7)
Развитие заповедного дела в мире, России и Якутии. Законодательные акты и нормативы
заповедного дела. Редкие и исчезающие виды животных и растений России и Якутии.
Особо охраняемые природные территории РФ и РС(Я), их типы. Режим охраны ООПТ,
функциональное зонирование ООПТ. Охрана природы лесных, водных, земельных
ресурсов. Традиционное природопользование. Туристско-рекреационная деятельность в
ООПТ.
47. Б3.В3, Популяционная биология (ЗЕ 2, С 3)
Понятие популяции. Общие особенности надорганизменных систем – популяций и
биоценозов. Популяция как надорганизменная биологическая система. Механизмы
поддержания популяционного гомеостаза. Информационные биологические сигнальные
поля. Структура популяций. Популяционные циклы и причины их возникновения
Основные типы взаимоотношений между популяциями Значение популяционной
биологии в современности. Основные принципы прогнозирования состояния популяций.
48. Б3.Б13, Экология и рациональное природопользование (ЗЕ 4, С )
Электронный учебно-методический комплекс дисциплины «Экология и рациональное
природопользование» разработан на кафедре Биологии СВФУ в соответствии с
Федеральным Государственным образовательным стандартом по направлению
020400.62 "Биология". Содержит учебные и контролирующие материалы,
предназначенные для самостоятельно для студентов очного отделения, обучающихся по
направлению «Биология» (2 курс). Цель пособия: приведение процесса обучения в
соответствие с закономерностями и тенденциями современной образовательной среды,
когда инновационные технологии становятся неотъемлемым компонентом учебновоспитательной работы.
49. Б5, Межзональная учебная практика (ЗЕ, С 4)
Межзональная учебная практика направления «География» предусмотрена учебным
планом на 2 курсе (4 семестр). Для проведения практики выбран район, охватывающий
юг Центральной Якутии, Южную Якутию, Северное Забайкалье и Прибайкалье, Дальний
Восток. Студенты получают возможность ознакомления с природой и хозяйством Якутии,
Сибири и Дальнего Востока. Межзональная практика дает наглядное представление о
взаимосвязях в природе и в хозяйстве, способствует расширению и обогащению их
кругозора, формированию мировоззрения будущих географов. Практика является важной
частью профессиональной подготовки студентов и выполняет важную воспитательную
функцию, способствуя формированию личности студента, учит культуре общения,
взаимовыручке, дисциплине, ответственности.
Межзональная учебная практика проходит в течение 6 недель, включая экономикогеографическую практику. Состоит из трех этапов – подготовительного, полевого и
камерального. На подготовительном этапе студенты знакомятся с территорией практики
по литературным и фондовым источникам, подбирают и готовят картографический
материал, пишут рефераты, овладевают методами географических исследований.
Полевой этап включает сбор материалов по программе практики с помощью различных
методов. Во время камерального этапа производится обработка полученной
информации, составляется отчет и проводится его публичная защита на заседании
кафедра.
50. Б3, Учебно-полевая практика по ботанике на 1 курсе (ЗЕ 4,5, С 2)
Закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в аудиторных занятиях.
Ознакомление студентов с флорой и растительным покровом района практики,
разнообразием морфоструктуры растений, характеристикой экологических групп
растений. Обучение методам наблюдения, гербаризации, описания и определения
растений. Выполнение студентами учебно- исследовательской работы, которая включает
умение ставить цели и задачи полевых исследований и отвечать за их выполнение.
51. Б3, Учебно-полевая практика по ботанике на 2 курсе (ЗЕ 4,5, С 4)
Ботаническая учебно-полевая практика на 2 курса является важнейшей частью
фундаментального общебиологического образования студентов. Знакомит студентов с
многообразием видов (флоры) и фитоценозов (растительности) района практики,
основными закономерностями разнообразия, состава и строения сообществ, их
динамикой и распределением в зависимости от условий среды, методами полевых
исследований (флористических, геоботанических, популяционных). Студенты получают
практические навыки работы в природе и навыки исследовательской работы.
52. Б3.ДВ1, Генетика развития (ЗЕ 2, С 6)
Особенности развития растений. Факторы, регулирующие развитие растений. Основные
подходы к изучению развития растений. Генетический контроль морфогенеза растений.
Генетический контроль эмбрионального развития растений. Особенности
эмбрионального развития растений. Генетический контроль структуры и функции
апикальной меристемы побега. Генетический контроль развития побега и цветка.
Молекулярно-генетические подходы к изучению процессов развития. Взаимодействие
генетических и фитогормональных факторов в развитии растений. Молекулярные
механизмы восприятия и передачи гормональных и световых сигналов у растений.
Дифференциальная экспрессия ядерных генов как основа онтогенетического развития.
Индуктивные взаимодействия клеток и тканей в процессах морфогенеза растений.
Нестабильность растительного генома в онтогенезе. Морфогенез и филогенез.
53. С2.Б5, Биология с экологией (ЗЕ 6,5, С 1-2)
показать значение изучения основных характеристик в области биологии:
- клеточного строения организмов, механизма клеточного деления;
- понятия изменчивости наследственной и ненаследственной, причины и
механизм возникновения мутаций;
- направления и закономерностях эволюции. показать значение изучения
основных характеристик в области биологии: - характер взаимодействий
человека с компонентами биосферы, специфику среды жизни людей, основные
направления антропогенных изменений среды и направления охраны природы;
54. Б2.Б7 Физическая химия (ЗЕ 8, С )
55. Б3.ДВ3, Особенности химического состава и переработки нефтей Якутии (ЗЕ 4, С
7)
охватывает круг вопросов,
связанных с изучением следующих разделов:
Основные концепции происхождения нефти
Нефтяные и газовые месторождения Якутии; их районирование:
Непско-Ботуобинская НГО - основной объект нефтедобычи в Западной
Якутии
Лено-Вилюйская нефтегазоносная провинция
Методы и методики определения химического состава нефтей
Особенности свойств и состава нефтей Якутии;
Возможные пути переработки якутских нефтей
Экологические проблемы нефтегазовой промышленности
56. Б2.Б6, Аналитическая химия и физико-химические методы анализа (ЗЕ 4, С 3)
Основы аналитической химии. Методологические аспекты аналитической химии:
Качественный химический анализ. Систематический и дробный анализ катионов анионов
Хроматография. Теоретические и практические основы хроматографии
Количественный анализ. Основы гравиметрического анализа
Методы титриметрического анализа
Физико-химические методы анализа Электрохимические методы анализа.
Оптические методы анализа.
Радиометрические методы анализа
57. Б2.Б4, Общая и неорганическая химия (ЗЕ 3, С 1-2)
58. Б3.ДВ4, Охотничье хозяйство и охота в Якутии (ЗЕ 3, С 7)
59. Б2.В1, Дополнительные главы физической и коллоидной химии (ЗЕ 3, С 6)
Курс включает следующие разделы: образование дисперсных систем,
электроповерхностные, молекулярно-кинетические, оптические свойства и методы
исследования дисперсных систем, агрегативная устойчивость и коагуляция лиофобных
дисперсных систем, структурообразование и реология дисперсных систем.
В целях подготовки высококвалифицированных специалистов в области переработки
нефти и газа в курс включен раздел, посвященный изучению нефтяных дисперсных
систем. Коллоидная химия является теоретической основой для развития
нанотехнологий, поэтому в курсе рассматриваются некоторые аспекты использования
нанонаполнителей и нанотехнологических методов получения новых материалов.
60. Б3.Б18, Ландшафтная практика (ЗЕ 2, С 2)
Содержание практики состоит в изучении, оценке и крупномасштабном
картографировании ПК локального уровня. Прикладной аспект исследования заключается
в том, что результаты работы могут быть использованы в сельском или лесном хозяйстве
для разработки мероприятий по наиболее рациональному использованию ресурсов
региона и в научных целях.
61. Б3.В2.Б11, Расчетные задачи по химии (ЗЕ 3, С 1)
62. Б5, Педагогическая практика (ЗЕ 13, С 8-9)
1. Ознакомление со структурой образовательного процесса в
образовательном учреждении
2. изучение опыта преподавания биологии и химии в школе и классе, к
которому прикреплен студент и анализ посещенных уроков
3. Разработка и проведение уроков биологии и химии, их самоанализ
4. Разработка и проведение внеклассного мероприятия по предмету
(биологии и химии)
5. Психолого-педагогическая характеристика на ученика
6. Ознакомление с деятельностью классного руководителя, выполнение
некоторых видов работы классного руководителя
7.Психолого-педагогическая характеристика на ученический коллектив
класса
8. Проведение педагогического эксперимента по теме курсовой или
дипломной работы
9. Описание кабинета биологии (химии) с учетом нормативных
требований (ГОС, СанПин, ТБ)
10. Описание творческого портрета учителя биологии (химии)
11. Подготовка отчетной документации по педагогической практике
(педагогический дневник, анализы уроков, конспекты зачетных уроков,
психолого-педагогическая характеристика,
12. Рефлексия (в виде сочинения, заполнение карты компетентности)
63. Б3.Б5, Учебно-полевая практика по зоологии позвоночных (ЗЕ 4,5, С)
Полевая практика по зоологии позвоночных - важнейшая часть подготовки специалистов
биологов, будущих учителей биологии и является незаменимой частью биологической
подготовки студентов. Только с помощью непосредственных наблюдений в природе,
полевых экспериментов, сбора фактического материала можно практически закрепить
теоретические положения курса зоологии позвоночных, познакомиться с местной фауной,
познать основные биологические особенности позвоночных животных их роль и место в
экосистемах.
64. Б3.Б3, Учебно-полевая практика по зоологии беспозвоночных (ЗЕ 4,5, С 2-4)
65. Б3.В10, Реки и озера криолитозоны (ЗЕ 3, С 6)
В курсе излагаются основы гидрологии рек и озер криолитозоны – раздела
гидрологической науки, сформировавшейся в конце XX века. Рассматриваются
закономерности формирования и изменения гидрологического режима рек и озер зоны
многолетней мерзлоты. Приведены сведения о водных ресурсах рек и озер;
раскрываются особенности их гидрологического режима. Большое внимание уделяется
антропогенным изменениям режима рек и озер, излагаются современные проблемы
рационального использования и охраны их водных ресурсов.
66. Б2.Б5, Химия (ЗЕ 6, С )
67. Б2.В4, Мерзлотоведение (ЗЕ 3, С 1)
Краткая история мерзлотоведения. Температурные условия замерзания воды в породах.
Типы замерзания воды в горных породах. Теплофизическая сущность мерзлотного
процесса. Температурное поле горных пород. Сезонное промерзание – протаивание и их
причины. Закономерности и факторы формирования ММП. Распространение ММП.
Мощность ММП. Классификация подземных вод. Гидрогеологическое районирование
области ММП. Типы подземного льда. Место криолитогенеза в общей системе
литогенеза. Термокарст. Пучение. Морозобойное растрескивание. Термоэрозия.
Основные виды хозяйственного освоения территории криолитозоны.
Важным для усвоения курса является обзор криолитозоны России, а также Европы,
Канады, Аляски (США), Антарктиды и др. территорий, охваченных мерзлотой.
68. С3.Б8, Фармакогнозия (ЗЕ 10, С 5-6)
Химический состав лекарственных растений и стандартизация. Классификация
лекарственного сырья. Определение запасов лекарственных растений и заготовка
лекарственного растительного сырья. Источники получения лекарственных средств
природного происхождения.
69. Б3.Б9, Древесиноведение, лесное товароведение (ЗЕ 5, С 2-3)
Части дерева, строение древесины и коры. Химический состав древесины и коры.
Свойства древесины, их изменчивость и взаимосвязь. Пороки древесины.
Характеристика древесины основных лесных пород. Классификация, стандартизация
и сертификация лесных товаров. Лесопродукция. Композиционные древесные
материалы и модифицированная древесина. Другие лесные товары.
70. Б3.Б10, Проектирование лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств лесного комплекса (ЗЕ 5, С 6)
Дисциплина «Проектирование лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств лесного комплекса» изучает этапы и стадии проектирования предприятий,
организацию строительства и сметную документацию, проектирование генерального
плана деревообрабатывающего предприятия, основные конструктивные элементы
зданий и сооружений, строительные и конструкционные материалы и их применение в
строительстве; рассматриваются вопросы и особенности дипломного проектирования
деревообрабатывающих предприятий.
71. Б3.В2, Технология бетона, строительных изделий и конструкций (ЗЕ 8, С7 8)
бетоноведение: виды бетонов, их классификация, реологические и технические свойства
бетонных смесей, структурообразование бетона, структура и свойства бетона, различные
виды бетонов, технология бетонных и железобетонных конструкций; технологические
процессы и способы изготовления строительных изделий различного назначения;
повышение степени готовности и качества строительных изделий; технология
производства слоистых изделий, технология сборно-монолитных изделий и конструкций;
контроль и управление качеством на заводах строительной индустрии; повышение
долговечности строительных конструкций.
72. Б3.В1, Технология лесопильно-деревообрабатывающих производств (ЗЕ 4, С 6)
73. Б3.В4, Вентиляция (ЗЕ 8,С 5,7)
Нормируемые параметры для систем вентиляции. Задачи вентиляции. Классификация
вентиляционных систем. Расчетные параметры наружного воздуха и внутренней среды
гражданских и производственных зданий. Основные вредные выделения в гражданских и
производственных зданиях.
Местные отсосы. Понятие местного отсоса, классификация, требования к местным
отсосам. Примеры местных отсосов, определение объема вытяжки.
Балансовые уравнения для расчета воздухообмена. Требования к организации
воздухообмена в помещениях. Последовательность составления, анализа балансовых
уравнений и полученных результатов для 3-х периодов года.
Конструирование и расчет вентиляционных систем. Воздуховоды и каналы, фасонные
части, сборные короба и вытяжные шахты. Размещение приточных и вытяжных камер в
объеме здания. Способы расчета потерь давления в сети воздуховодов. Подбор
вентилятора. Воздухораспределители.
Оборудование систем механической вентиляции. Устройства для очистки приточного
воздуха и вентиляционных выбросов. Воздухоподогреватели. Защита помещений от
шума и вибрации вентиляционных установок.
Аэрация и специальные виды вентиляции. Обтекание зданий ветром. Расчет аэрации
однопролетных и многопролетных цехов. Воздушные завесы. Воздушное душирование.
Аварийная вентиляция.
Пуско-наладочные работы. Задачи и этапы пуско-наладочных работ. Измерительные
приборы для проведения пуско-наладочных работ.
74. Б3.Б5, Геодезия (ЗЕ 4, 1-4)
Предмет, задачи и роль геодезии в землеустройстве. Основные понятия о планах, картах,
масштабах, углах ориентирования, элементах измерения. Сущность основных видов
съемок, полевые работы. Планово-высотная геодезическая основа, устройство и поверки
геодезических приборов, математическая обработка геодезических измерений.
Разбивочные работы при землеустройстве, кадастровых работах.
75. ДН(М).Ф.2, Инженерное обустройство территории (ЗЕ 3, С 5-6)
76. Б3.В10, Лицензирование и сертификация на автотранспорте (ЗЕ 3, С 6)
Целями освоения дисциплины Лицензирование и сертификация на автотранспорте
являются изучение основ процедур лицензирования и сертификации на автотранспорте,
а именно лицензирования процесса перевозки на автомобильном транспорте и
сертификации механических транспортных средств.
77. Б2.Б1, Концепция современного естествознания (ЗЕ 4, С 3-4)
78. Б3.Б5, Теория и организация адаптивной физической (ЗЕ 4, С 3)
Дисциплина «Теория и организация адаптивной физической культуры» включает в себя
знания, составляющие фундамент, базу для целого ряда дисциплин специализаций,
предопределяющие мировоззренческую, концептуальную подготовку будущих
специалистов. Ее содержание включает: введение в специальность, историкоорганизационные основы, общую характеристику адаптивной физической культуры,
содержание и методику адаптивной физической культуры,и характеристику ее основных
видов.
Теоретические и практические умения и навыки, полученные при изучении основных
разделов курса «Теория и организация адаптивной физической культуры» способствуют
освоению студентами основ фундаментальных знаний в области теории и организации
адаптивной физической культуры, а также подготавливают их к педагогической
деятельности с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и инвалидами по
зрению, слуху, с нарушениями интеллекта, речевых функций, поражением опорнодвигательного аппарата.
Учебная работа проводится в виде аудиторных и внеаудиторных занятий, аудиторные
занятия –в виде лекций, практических занятий.
Внеаудиторные занятия представлены в виде самостоятельной работысогласно
тематическому плану(СРС).
79. Б3.Б2, Основы программирования (ЗЕ 6, С)
Изучаются конструкции языка С++, структуры данных, объектно-ориентированное и
визуальное программирование, обзор стандартных библиотек.
Алгоритмический язык изучается на основе классических алгоритмов.
80. Б3.Б2, Алгебра (ЗЕ 9,5, С 1-4)
Целями освоения дисциплины «Алгебра» являются: получение базовых знаний по
алгебре: комплексные числа и многочлены, матричная алгебра и решение систем
линейных уравнений, конечномерные линейные пространства, линейные операторы,
канонический вид линейных операторов (жорданова форма, симметрические,
ортогональные и унитарные операторы), билинейные формы, основные структуры
современной алгебры (группы, кольца, поля, линейные представления групп). При
освоении дисциплины вырабатывается общематематическая культура: умение логически
мыслить, проводить доказательства основных утверждений, устанавливать логические
связи между понятиями, применять полученные знания для решения алгебраических
задач и задач, связанных с приложениями алгебраических методов. Получаемые знания
лежат в основе математического образования необходимы для понимания и освоения
всех курсов математики, компьютерных наук и их приложений.
С курса высшей алгебры начинается математической образование. Знания, полученные в
этом курсе, используются в аналитической геометрии, математическом анализе,
функциональном анализе, дифференциальной геометрии и топологии,
дифференциальных уравнениях, дискретной математике и математической логике,
теории чисел, методах оптимизации и др. Слушатели должны владеть математическими
знаниями в рамках школьной программы.
81. Б3.Б6, Теория функций комплексного переменного, (ЗЕ 7, С 4-5)
Цель изучения курса «Теория функций комплексного переменного» заключается в
систематическом изучении классических разделов теории функций комплексного
переменного.
Задачи курса - дать студентам, обучающимся по направлению 010100 - Математика
фундаментальные знания по теории аналитических функций и практические навыки
использования методов теории аналитических функций для решения задач из других
разделов математики, ее приложений.
Дисциплина «Теория функций комплексного переменного» включена в базовую часть
профессионального цикла. Курс базируется на материале дисциплин математический
анализ и алгебра. Освоение Теории функций комплексного переменного необходимо для
изучения дифференциальных уравнений, уравнений с частными производными.
82. Б2.Б5, Кратные интегралы и ряды (ЗЕ 4, С 3)
Целями освоения дисциплины «Кратные интегралы и ряды» являются:
• Формирование у студента прочных знаний по основам функций нескольких переменных,
числовых и функциональных рядов, рядов Фурье,кратных и криволинейных интегралов;
• выработка у студента практических навыков дифференцирования и интегрирования,
решения задач на максимум и минимум, вычисление длин, площадей и объемов;
• формирование у студента начальных представлений о роли кратных интегралов и рядов
в приближенных вычислениях;
• воспитание и развитие у студента математической культуры и интуиции.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина «Кратные интегралы и ряды» включена в базовую часть профессионального
цикла, является базовой дисциплиной в освоении математических знаний. Освоение этой
части математического анализа необходимо для изучения большинства дисциплин
высшей математики и механики.
83. Б3.В3, Геометрия (ЗЕ 13, С 1-4)
Целями освоения дисциплины «Геометрия» являются: получение базовых знаний по
геометрии (векторы и операции над ними; метод координат на плоскости и в
пространстве; прямая линия на плоскости; прямые и плоскости в пространстве; линии
второго порядка; поверхности второго порядка; преобразования плоскости и
пространства; элементы топологии; понятия гладкой линии и гладкой поверхности;
формулы Френе; первая и вторая квадратичная формы поверхности; внутренняя
геометрия поверхности; исторический обзор оснований геометрии; "Начала" Евклида;
элементы геометрии Лобачевского; общие вопросы аксиоматики; система аксиом Вейля
евклидова пространства; неевклидовы пространства; длина отрезка; площадь
многоугольника; теоремы существования и единственности); формирование у студентов
целостного и систематизированного представления о геометрии как науке, ее месте в
современном мире и в системе наук. При освоении дисциплины вырабатывается
общематематическая культура: умение логически мыслить, проводить доказательства
основных утверждений, устанавливать логические связи между понятиями, применять
полученные знания для решения геометрических задач и задач, связанных с
приложениями геометрических методов; развивается логическое, пространственное и
творческое мышление. Получаемые знания лежат в основе математического
образования, необходимы для понимания и освоения всех курсов математики,
компьютерных наук и их приложений.
84. Б2.Б4, Информатика (ЗЕ 3, С 1-2)
Целями освоения дисциплины «Информатика» являются: получение базовых знаний по
информационным технологиям, получение знаний к решению комплекса вопросов,
связанных с получением, хранением, преобразованием, передачей и использованием
информации по средствам ЭВМ, основам алгоритмизации и программирования на одном
из языков высокого уровня задач, с представлением о современных технических и
программных средствах реализации информационных процессов, методам защиты
информации, подготовка студентов к самостоятельному решению задач средствами ЭВМ
в различных областях знаний , привить студентам навыки работы по поиску и передаче
информации по сетям (локальным и глобальным), формирование у студентов мотивации
к самообразованию за счет активной самостоятельной познавательной деятельности.
Слушатели должны владеть знаниями в рамках школьной программы.
85. Б3.Б3, Аналитическая геометрия (ЗЕ 9, С 1-2)
Настоящий электронный учебно-методический комплекс предназначен для студентов
очной формы обучения направления подготовки 010100 «Математика» с квалификацией
выпускника - бакалавр. Электронный учебно-методический комплекс содержит аннотацию
дисциплины «Аналитическая геометрия», рабочую программу, календарно-тематический
план дисциплины, образцы тематических контрольных работ, задачи для
самостоятельной работы студента, экзаменационные вопросы и задачи, список
рекомендуемой для изучения дисциплины «Аналитическая геометрия» учебной и учебнометодической литературы, а также список научной литературы для исследовательской
работы в области геометрии. Учебно-методический комплекс также содержит
методические рекомендации по проведению научно-исследовательских работ студента в
области математики, включая работу с научной литературой. В настоящем электронном
учебно-методическом комплексе имеется лекции по теме «Векторная алгебра» с
указанием геометрического смысла всех рассматриваемых операций трехмерного
векторного пространства и подробным доказательством инвариантным методом всех их
свойств.
86. Б2.Б3, Информационные технологии (ЗЕ 4, С 3)
1. Информация. Информационные процессы.
Информация: понятие, виды, свойства, формы представления. Меры и единицы
количества и объема информации. Информационные процессы.
2. Информационные технологии в развитии общества.
Информационные технологии: понятие, свойства. Классификация и этапы развития
информационных технологий. Роль информационных технологий в формировании
информационного общества.
3. Технические и программные средства информационных технологий
Классификация технических средств информационных технологий. Персональные
компьютеры и периферийные устройства. Компьютерные сети. Программное
обеспечение информационных технологий.
4. Базовые информационные технологии
Технологии обработки текстовой информации. Технологии обработки табличных данных.
Технологии баз данных. Технологии обработки графической информации.
Гипертекстовые технологии. Технологии мультимедиа
5. Интеграция информационных технологий
Геоинформационные технологии. Интернет-технологии. Системы электронного
документооборота.
1. Б3ДВ5, Дополнительные главы математики (ЗЕ 3, С 1)
1. Дискретная теория вероятностей
1.1. Пространство элементарных событий, операции над событиями.
1.2. Классическая вероятность. Свойства вероятности.
1.3. Условная вероятность. Независимость событий. Формула полной вероятности. 1.4.
Схема Бернулли. Предельные теоремы для схемы Бернулли. Схема и формула
1.5. Дискретная случайная величина. Основные дискретные распределения. Числовые
характеристики случайных величин.
1.6. Двумерный дискретный случайный вектор
1.7. Закон больших чисел.
Закон больших чисел в форме Чебышева, теорема Бернулли.
2. Математическая статистика
2.1. Точечное оценивание
2.2. Интервальное оценивание.
2.3. Проверка статистических гипотез.
2.4. Линейные статистические модели.
2. Б1В2, История (ЗЕ 4, С)
Изучение истории формирует у студентов историческое мышление, помогает освоению
накопленного предыдущими поколениями мирового и отечественного исторического
опыта и пониманию особенностей и исторического места России в мировом сообществе.
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «История» разработан в
соответствии с программой «История» и содержит лекции, планы практических занятий,
методические материалы, вопросы для самоконтроля, тесты. УМКД предназначен для
студентов, обучающихся по специальности 140400.62 «Электроэнергетика».
3. Б1В2, Устная речь в иноязычном профессиональном общении (ЗЕ 3, С 1)
Язык и культура. Лингвопсихологические основы речевой деятельности. Основные
трудности восприятия устной иноязычной профессиональной речи и пути их
преодоления.
Основные трудности воспроизведения устной иноязычной профессиональной речи и пути
их
преодоления. Стилистика и культура речи. Язык и профессиональная деятельность.
Мастерство
иноязычного профессионального общения.
4. Б2ДВ2 Математические методы решения технических задач (ЗЕ 8, С1-3)
Курс состоит из трех частей: методов расчета установившихся режимов
электроэнергетических систем; методов анализа переходных режимов
электроэнергетических систем; элементов теории вероятностей в задачах
электроэнергетики.
5. Б1В4, Экономика (ЗЕ 4, С)
Введение в экономическую теорию. Экономические отношения. Экономические системы.
Механизм функционирования рынка. Спрос и предложение. Эластичность спроса и
эластичность предложения. Теория потребительского поведения. Совершенная и
несовершенная конкуренция. Условия производства и предложения товаров на рынке.
Рыночное ценообразование. Ценовая политика фирмы. Рынок рабочей силы. Рынок
капитала. Деньги и их функции. Инфляция и ее формы. Национальная экономика как
целое. Макроэкономическое равновесие. Государство и экономика. Международные
экономические отношения. Внешняя торговля. Платежный баланс и валютный курс.
Формы собственности. Предпринимательство.
6. С1В1, История развития горного дела (ЗЕ 2, С 1)
Источники информации, труды Аристотеля, Теофраста, Пликия старшего, Г. Агриколы.
Каменный век, палеолит, неолит; медный, бронзовый, железный века; открытие керамики,
строительство городов и культовых сооружений, первые рудники. Применение
механизмов в горном деле, история изобретений, происхождение технологических
приемов; Древняя Греция, Римская империя. Средние века, Эпоха Возрождения, горное
дело в Европе позднего средневековья. История технологий и оборудования в горном
деле: буровзрывные работы, подъемные механизмы, транспортировка, водоотлив,
вентиляция. Горное право в юриспруденции, в технике безопасности, в трудовых
отношениях. История специальности и горного образования в зарубежной Европе и
России.
7. Б2В3, Физика (ЗЕ 13, С )
Предназначен для изучения физики для студентов, обучающихся по специальности
горное дело (130400) и по направлению электроэнергетика и электротехника (140400).
Целями освоения дисциплины является получение общих представлений о
происхождении и эволюции Вселенной, физических методах исследований, современных
достижениях физики, физических принципах работы современных технических устройств.
Кроме этого, получение знаний и умений по физическим основам механики,
электричества и магнетизма, физики колебаний и волн, квантовой физики, молекулярной
физики и фазовых превращений. Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД)
«физика» разработан в соответствии с программой «физика» и содержит лекции, планы
практических занятий, методические материалы, вопросы для самоконтроля, тесты.