МАҚАЛАЛАР Методическое руководство к проведению

МАҚАЛАЛАР
1. Методическое руководство к проведению мониторинга качества учебной
литературы для 8-х экспериментальных классов по переходу на 12-летнее обучение
(2010-2011 учебный год)//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. № 2. - С.6-42
2. Абулкаирова А.К. Преемственность между звеньями и ее реализация в условиях
эксперимента 12-летнего образования//Педагогика мәселелері = Вопросы
педагогики.- 2011.-№2.-С. 71-74
3. Аймагамбетова К. и др. Окружающий мир: Метод, руководство. Для учителей
3кл.12-летней общеобразоват.шк. (Пробный вариант) / Аймагамбетова К.,
Кучербаева С., Темникова И.- Алматы: Атамұра, 2005.- 48 с.; 20 см.
4. Альмухамбетов Б.А., Шайгозова Ж.Н. 12-летняя школа - реальность современного
Казахстана// Вестник КазНПУ им.Абая. Серия: Художественное образование:
искусство-теория-методика.- 2011.- № 3.- С. 3-9
5. Амандосова Р. Обновление содержания экономического образования школьников
при переходе на 12-летнюю модель обучения// Ұлт тағылымы = Достояние нации.2011. - № 2. - С.139-143.
6. Аркабаева У.Н. Проектирование образовательной области "Искусство" в условиях
12-летней школы как научно-педагогическая проблема// Вестник КазНПУ им.Абая.
Серия: Художественное образование: искусство-теория-методика.- 2010.- № 1.С.65-70
7. Аульбекова Г.Д. О профессиональной компетенции учителя русского языка и
литературы в условиях 12-летнего обучения//12 жылдык білім беру = 12-летнее
образование.- 2011. - № 5. - С. 35-39
8. Аульбекова Г.Д. Основы разработки учебников для 12-летней школы// Басқарушы
Қазақстан мектебінде = Администратор в казахстанской школе.- 2010. - № 4. - С. 417
9. Аульбекова Т.Д. Основы разработки учебников для 12-летней школы// Баскарушы
Қазақстан мектебінде = Администратор в казахстанской школе.- 2011. - № 1. - С. 49
10. Байгереева А.О. Апробация и внедрение 12-летнего обучения: из опыта работы//
Алматы ұстазы = Учитель Алматы.- 2011. - № 1. - С. 63-66
11. Баярстанова Э.Т. Качество образования - основная стратегическая установка
образовательного учреждения// 12-летнее образование.- 2011. - № 3. - С. 30-32.
12. Бектурганов А. Регламент. Системность. Интеграция// Казахст. правда.- 2007.- 8
февр.- С.8
13. Вааль Тамара. 12 лет не за горами: Парламент одобрил закон "Об образовании",
теперь в Казахстане появится 12-летние обучение// Литер.- 2011. - 29 сентября. - С.
2
1
14. Ильичева Т.М. Развитие экономического профиля при переходе на 12 - летнее
образование// Үздіксіз экономикалық білім беру: оқытуды жаңарту және
әдістемелік қамтамасыз ету = Непрерывное экономическое образование:
модернизация обучения и методического обеспечения: II Респуб. оқу-әдістемелік
конф. макалалары = Материалы II Респуб. учеб.-метод. конф. (25-26 янв. 2007 г.).Алматы: Экономика, 2007.- 4.1. - С.51-62
15. Искакова А.Т. Тенденции развития дошкольного образования в скандинавских
странах// ҚазҰУ хабаршысы. Педагогикалық ғылымдар сериясы = Вестн. КазНУ.
Сер. пед. науки.- 2010. - № 1. - С.23-27.16. Калеганова Л.Е. Психолого - педагогические аспекты подготовки учителя
новойформации в условиях перехода на 12-летнее обучение// Администратор.2011.- № 2.- С.4-7
17. Калеганова Л.Е. Психолого-педагогические аспекты подготовки учителя новой
формации в условиях перехода на 12-летнее обучение//Физика Қазақстан
мектебінде=Физика в казахстанской школе.- 2011.- № 5.- С. 3-6
18. Каппасов Б.М. 12-летнее образование: поиск, обсуждения, размышления//ПМУ
хабаршысы. Педагогикалық сер. = Вестн. ПГУ. Сер. пед.- 2005. - № 4.- С.24-28.19. Карибаева А.А. 12-летнее образование в страхах с переходной экономикой// Абай
атындагы ҚазҰПУ-дың Хабаршысы. Әлем халықтары тілдері сериясы. = Вестн.
КазНПУ им. Абая. Сер. Языки народов мира.- 2006. - N 1(8). - С.87-89
20. Кербер В.В. Здоровьесберегагающие технологии и физическая культура как
здоровьесберегающий предмет в условиях перехода на 12-летнюю модель
обученияяя// 12 жылдык білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 4. - С. 3337
21. Ковалева О.Н. Условия и задачи подготовительного периода к внедрению 12летнего образования//Учительский журнал.- 2011.- № 1.- С. 8-10
22. Колесник В. Малыши к учебе готовы?// Казахст. правда.- 2007.- 11 дек.- С.12
23. Куимова А.Н. 12-летнее образование проблема профилизации// Мектептегі
технология = Технология в школе.- 2011. - № 5. - С. 26
24. Кусаинов А. 12-летнее образование: мировой опыт// Вестн. Академии пед. наук
Казахстана.- 2005.- N 4/5.- С. 2
25. Лукичева И. Большая перемена: С 2012 года школьники будут учиться по новому
государственному стандарту// Капитал.- 2011. - 1 сентября. - С. А1
26. Михайлова С.И. Компьютерные технологии как новый ресурс школьной
библиотеки// 12-летнее образование.- 2011. - № 3. - С. 14-16
27. Муканова С.Д. 12-летнее школьное образование: перспективы организации//
Справочник руководителя образовательного учреждения.- 2011. - № 7. - С. 51-54
2
28. Набатникова Т.Н. 12-летнее образование: первые шаги, первые проблемы ...// Білім
= ИНФО.- 2007. - N 11. - С.42-45
29. Наушева Г.Г. Современная система художественно-эстетического воспитания
молодых специалистов в условиях перехода на 12-летнее образование// Білім кілті
= Ключ знаний.- 2011. - № 6. - С. 6-7
30. Несипбаева О.Д., Преснякова Т.П. Педагог XXI века// ҚазҰУ хабаршысы.
Педагогикалык ғылымдар сериясы = Вестн. КазНУ. Сер. пед. науки.- 2011. - № 1. С.76-80.31. Оспанова А.Т. Пути формирования общечеловеческих ценностей при переходе на
12-летнее образование// Начальная школа Казахстана.- 2011. - № 2. - С.3-5
32. Панин М. "Грызть гранит" школьной науки, или радостно ее познавать?: Какой
быть школе XXI века - чтобы выйти на стратегическую прямую, решая задачу
формирования интеллектуальной нации? как продолжать модернизацию
образования? // Учитель Казахстана.- 2011. - Ноябрь (№ 32/35). - С. 2-4
33. Примбетова Г.С. Государственный контроль качества знаний обучающихся в
условиях перехода на 12-летнее обучение// Білім = Образование.- 2011.- № 3. - С.
18-22
34. Сайлыбаев А.А. и др. Подходы к изучению диверсифицированного
образовательного пространства в 12-летней школе / Сайлыбаев А.А., Мухатаева
Б.М., Мадиев А.Т.//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 5. С. 61-66
35. Смирнова И.Г. О ходе эксперимента по внедрению модели 12-летнего обучения в
учреждениях образования города Алматы// Алматы ұстазы = Учитель Алматы.2010. - № 4. - С. 41-44
36. Сыздыкова А.С. Роль информационно-коммуникационных технологий при
обучении химии в условиях 12-летней школы// Мұғалім журналы = Учительский
журнал.- 2011. - № 2. - С. 22-25
37. Тихомолова В.Н. ИКТ как средство творческого и интеллектуального развития
учащихся в режиме эксперимента - внедрения 12-летнего обучения//12 жылдық
білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 3. - С. 22-26.
38. Анисифорова Т.Г. Элективный курс в 7 классе "Избранные задачи математических
олимпиад"// Менеджмент в образовании.- 2009. - № 1. - С. 48-52. Библиогр.: 9 наз
39. Вельмер Е.К. Роль элективных курсов по физике в системе компетентностног
образования// Окытушылардың жыл сайынғы үшінші ғылыми-әдістемелік
конференциясының материалдары = Материалы третьей ежегодной научнометодической конференции преподавателей: (12-14 марта 2007 г.)/ Гл. ред.
Е.Б.Сыдыков.- Семей, 2007.- С.146-147
40. Джумагулова К. Перспективы внедрения в профильном обучении элективного
курса "Казахстан и Россия"//Ұлт тағылымы = Достояние нации.- 2007 - N 3.- С.213217.
3
41. Есимханова А. Программа элективного курса по предпрофильной подготовке
учащихся "Деловой русский язык"// Педагогикалык альманах.- 2007.- N 4.- С.49-56.
42. Касенова А. Элективные курсы как основная форма организации предпрофильной
подготовки// Ұлт тағылымы = Достояние нации.- 2007 - N 3.- С.166-171.
43. Касенова А.Е. О методических возможностях элективных курсов при переходе на
профильное обучение// Вестн. КазНПУ им.Абая. Сер. физико-математ. Науки B. 2006.- N 2.- С. 89-96
44. Касенова А.Е. Проектирование элективных курсов// Білім беру мекемесі
басшыларының аныктамалығы = Справочник руководителя образовательного
учреждения.- 2008. - № 4. - С.44-46
45. Каскирбаева М.П. Элективные курсы как один из способов развития
индивидуальных способностей учащихся// Педагогикалык альманах.- 2007. - N 3. C.
152-154.
46. Клементьева С. Элективный курс по "Речевой культуре" в начальных классах//
Сынып жетекшісі = Классный руководитель.- 2009. - № 3. - С.4-6
47. Кунарова Г.К. Элективный курс "Химия нефти"// Химия
мектебінде=Химия в Казахстанской школе.- 2011. - № 2. - С. 9-11.
Қазакстан
48. Марюха Т.И. Ключевые компетенции учителя и ученика и их формирование
посредством элективных курсов в системе профильного образования//
Педагогикаль альманах.- 2007. - N 3. - С.169-176
49. Мусантаева М.А. О содержательном компоненте элективного курса "Культура
речи"//Абай атындагы ҚазҰПУ-дыц Хабаршысы. Педагогика ғылымдары сериясы
Вестн. КазНПУ им. Абая. Сер. пед. науки.- 2010.- № 3.- С. 81-85
50. Табакова З.П. Научно-методические основы элективного курса "Этнопоэтика"//
Жоғары оқу орындары аралық хабаршы=Межвузовский вестник.- 2009.- № 1.С.167-170
51. Двенадцатилетние образованцы: Профильное обучение или бесплатное среднее
образование//Деловая неделя.- 2007. - 2 марта (№8). - С. 1-2.
52. Абдрахманова С.З. Совершенствование форм и методов работы по развитию
творческой компетентности в условиях перехода на профильное обучение//
Педагогикалык альманах.- 2007. - N 3. - С.248-251
53. Айкадамова
К.К.
Профильное
обучение:
опыт,
проблемы,
поиск:
Рекомендательный список литературы// Білім = ИНФО.- 2006. - N 2. - С. 33-34
54. Алтаева Г.С. Кредитная система как форма профильного обучения// Білімдегі
жаңалықтар.- 2009. - № 1. - С.17-22
4
55. Альмухамбетов Б.А., Сарманова К.А. Концептуальные подходы к организации
профильного обучения// Менеджмент в образовании.- 2004.- N 1. - С.3-16.
Открытая
школа.- 2006.- № 9.- С.3-10
56. Андриенко
Е.В.,
Пономарева
Е.С.
Формирование
коммуникативной
компетентности учащихся в процессе профильного образования// Педагогика жэне
психология = Педагогика и психология (КазНПУ им.Абая).- 2010. № 1. - С.28-32.
57. Ахмедова Р. Концепция Центра профильного обучения и предпрофильной
подготовки учащихся г. Алматы// Білім кілті = Ключ знаний.- 2006. - N 4. - С.36-39
58. Афанасьева С.И. Формирование информационной компетентности учащихся в
профильных классах// Наука и образование: история, современность, перспективы
развития: Сб. докл. междунар. науч.-практ. конф. (15-16 окт. 2010 г.).- УстьКаменогорск, 2010.- Ч.З.- С.123-128.
59. Ашимбаева Б. Проблема профильного обучения в современной школе// История
Казахстана: препод, в школе.- 2008.- N 7,- С.7-9
60. Ашуова Б.С. Профильное и начальное профильное образование как составляющие
устойчивого непрерывного развития образовательной системы// Мұгалім журналы
= Учительский журнал.- 2007. - N 3. - С.23-25
61. Бабаев Д.В., Омаралиев А.Ч. Совершенствование профессионального мастерства
учителей естественно-математических дисциплин// Абай атындагы ҚазҰПУ-дың
Хабаршысы. Физика - математика ғылымдары сериясы = Вестн. КазНПУ им. Абая.
Сер. Физико - математические науки.- 2005. - N 2(13). - С.37-40.
62. Бейсембаева Л.К. Профильное обучение : опыт России и Казахстана// ҚазҰУ
хабаршысы. Химия сериясы = Вестн. КазНУ. Сер. химическая.- 2008. - № 3. - С.
224-228.
63. Бекмуратова Р.К. Компетенции и компетентностная модель учителя профильной
школы//Оңтүстік өңірінің ғылыми хабаршысы = Научный вестник Южного
региона.- 2010. - № 12. - С.122-129
64. Бектурова З.К. Опыт реализации профильного обучения в республике// 12 жылдық
білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - С.25-30
65. Бектурова З.К. Профессиональная готовность педагога к реализации профильного
обучения// Қазақстан кәсіпкері = Профессионал Казахстана.- 2010. - № 11. - С. 2527
66. Бектурова З.К. Профильное обучение как объект инновационной деятельности
учителя в Республике Казахстан//интеллект, идея, инновация.- Костанай, 2009. - №
3. - С.276-279
67. Бучина И.С. Ресурсный центр - одна из форм организации профильного обучения//
Открытая школа.- 2006.- N 3.- С.5-7
5
68. Васильев С. Профессиональная ориентация учащихся как одно из условий
осознанного выбора профиля обучения// Мектеп директоры = Директор школы.2008. - № 3. - С.35-37
69. Голуб Г.Б., Прудникова В.А. Профильное обучение в России// Білім беру мекемесі
басшыларының анықтамалығы = Справочник руководителя образовательного
учреждения.- 2008.- № 10 .- С.69-80
70. Гордиенко Т.В. О некоторых проблемах организации профильного
обучения//Мұғалім журналы = Учительский журнал.- 2007.- N 2.- С.12-14
71. Гречишкина Т.Ю., Асаинова А.Ж. Методика обучения профильного курса
информатики в условиях реализации преемственности информатического
образования// Қазакстан педагогикалык хабаршысы = Педагогический вестник
Казахстана.- 2009. - № 4. - С.174-182
72. Джадрина М. Профильное обучение как условие реализации вариативного
образования в школе: опыт и проблемы//Бағдарлы мектеп және кәсіптік білім =
Профильная школа и профобразование.- 2006.- № 1/2.- С.23-26
73. Динасилова Б. Профильное обучение учащихся в общеобразовательной школе//
Ұлт тағылымы = Достояние нации.- 2009. - № 3. – С 113-117.
74. Жадрина М.Ж. Проблемы профильного обучения// Открытая школа.- 2006.- N 1.С.3
75. Жадрина М.Ж. Профильное обучение как условие реализации вариативного
образования в школе: опыт и проблемы// Творческая педагогика.- 2005.- N 3.- С. 29
76. Жанабердиева К.А. Взаимосвязь профильного обучения с профориентационной
подготовкой// Білім беру мекемесі басшыларыныц аныктамалығы = Справочник
руководителя образовательного учреждения.- 2008.- № 10 .- С.56-59
77. Жанабердиева К.А. Организация внедрения профильного обучения в
образовательной школе//Учитель республики.- 2007. - 10 сент. (№14/15). - С. 4-5
78. Жанабердиева К.А. Организация внедрения профильного обучения в
общеобразовательной школе// Педагогикалық кеңес = Педагогическтий совет.2007. - N 5. - С.16-18.
79. Жандаулетова Г.К. Роль экскурсии в развитии младших школьников на пороге
профильного обучения// Начальная школа Казахстана.- 2011. - № 3. - С.24-27
80. Жилбаев Ж.О., Утемуратова Б.К. Профильное обучение и модель сетевого
взаимодействия школ//Білім берудегі менеджмент = Менеджмент в образовании.2009.- № 4. - С.35-40
81. Жунусова М. Методические рекомендации по разработке программ профильного
обучения// Білім кілті = Ключ знаний.- 2006. - N 6. - С.11-13
6
82. Жусупова А.К., Хотенова Т.А. Организация профильного обучения
общеобразовательной школе// Открытая школа.- 2010. - № 9. - С. 20-23
в
83. Зарифова М.А. Структирирование рабочих программ к курсам по выбору в
условиях перехода к профильному обучению// История Казахстана: препод, в
школе.- 2006. - N 7. - С. 7-15
84. Зибровская Е.А., Олейников А.А. Формирование компьютерно-информационного
опыта у учащихся профильной школы// Қостанай мемлекеттік педагогикалық
институтының жаршысы = Вестн. Костанай. гос. пед. ин-та.- 2010. - № 4. - С.50-53.
85. Зубанова Н. Профильное обучение: каким путем идти?// Білім беру мекемесі
басшыларының аныктамалығы = Справочник руководителя образовательного
учреждения.- 2008.- № 3 (15).- С. 90-91
86. Ивонина И.Е. Актуальные проблемы реализации профильного обучения//
Педагогикалық альманах.- 2007. - N 3. - С.9-12
87. Избасарова Ш.Р., Макеева З.В. Профильное обучение в гимназии// Білім беру
мекемесі
басшыларының
анықтамалығы
=
Справочник
руководителя
образовательного учреждения.- 2009. - № 10. - С. 66-73
88. Имангалиева Л.С. Программа профильного обучения по биологии//Жалпы
биология мектепте оқыту = Общая биология преподавания в школе.- 2009. - № 3. С. 19-21
89. Имангожина О.З. Профильное обучение. Проблемы и пути решения // Білім
=Образование.- 2006. - N 2. - С.77-79.
90. Исинбаева К.Г. Готовность будущего учителя к педпрофориентационной работе в
условиях профильного обучения// Бейімделудің биологиялык, медициналық және
психология-педагогикалық мәселелері = Биологические, медицинские и психологопедагогические проблемы адаптации: Халықаралык гыл.-практ. конф.
материалдары = Междунар. науч.-практ. конф. (23 янв. 2009 г.)/ Под ред.
Е.Б.Никитин.- Павлодар, 2009.- С.185-187.
91. Касенова А.Е. Проектирование элективных курсов// Білім беру мекемесі
басшыларының анықтамалығы = Справочник руководителя образовательного
учреждения.- 2008. - № 4. - С.44-46
92. Климентьева Т.Г. "Проектно-исследовательская деятельность учащихся в
профильном обучении"//Қостанай мемлекеттік педагогикалык институтының
жаршысы = Вестн. Костанай. гос. пед. ин-та.- 2007. - N 4. - С.149-152.
93. Кожушко И.Н. Интегративно-гуманитарный подход к обучению учащихся
профильных классов// Сынып жетекшісінің анықтамалығы = Справочник
классного руководителя.- 2011. - № 1. - С.56-64
94. Кошкарбаев Н.Т. Проблемы развития профильного образования в школе.
Образование на III ступени школы// Білім беру мекемесі басшыларыныц
аныктамалыгы = Справочник руководителя образовательного учреждения.- 2010.№ 5.- С. 70-81
7
95. Кравчук Н.Н. Профильное обучение информатике и формирование творческого
стиля деятельности ученика// Педагогикалык альманах.- 2007. - N 3. - С.186-189
96. Криворучко В.А. Инновационные подходы к организации и содержанию
профильного обучения информатике// Педагогикалык альманах.- 2010. - № 3-4. С.94-99.
97. Криворучко В.А. Организационно-содержательное сопровождение курсов по
выбору в условиях профильного обучения// Қазіргі замаңғы маңызды мәселелер.
Педагогика сериясы = Актуальные проблемы современности. Серия Педагогика.2010. - № 11. - С. 48-54.
98. Криворучко В.А. Профильное обучение информатике в средней школе в контексте
компетентностного подхода// Қазіргі замаңғы маңызды проблемалар = Актуальные
проблемы современности.- 2007. - № 3. - С.214-217.
99. Криворучко В.А. Разработка методического обеспечения элективных курсов
профильного обучения по информатике в старшей школе// Қазақстанның ғылыми
әлемі = Научный мир Казахстана.- 2008. - № 2. - С.212-219.
100.
Криворучко
В.А.
Результаты
исследований
по
опережающей
переподготовке учителей информатики для профильного обучения школьников//
Қазіргі замаңғы маңызды мәселелер. Педагогика сериясы = Актуальные проблемы
современности. Серия Педагогика.- 2009.- № 2.- С. 28-34.
101.
Криворучко В.А. Технология формирования содержания профильного
обучения по информатике в старшей школе// Білім = Образование.- 2008. - № 6. - С.
136-139
102.
Куанышев Т.М. Профильное обучение.
Педагогикалық альманах.- 2007. - N 3. - С.13-15
Перспективы
развития//
103.
Кубенова Ш.И. Основные направления подготовки педагогических
работников к организации профильного обучения// Білім = Образование.- 2007. - N
4.- С.69-70
104.
Кулик И.Ю. Профильное обучение - требование времени// Открытая школа.2010. - № 9. - С. 28-29
105.
Кунакова
К.
Анализ
состояния
профильного
обучения
в
общеобразовательных школах// Багдарлы мектеп және кәсіптік білім = Профильная
школа и профобразование.- 2007. - N 2/3. - С.3-7
106.
Лавриненко Н.С. К вопросу о профотборе старшекласников// Абай атындагы
ҚазҰПУ-дың Хабаршысы. Психология сериясы = Вестн. КазНПУ им. Абая. Сер.
Психология.- 2007. - № 3. - С. 55-59.
107.
Лавриненко Н.С. Профильное обучение в школе и вузе// Абай атындагы
ҚазҰПУ-дың Хабаршысы. Психология сериясы = Вестн. КазНПУ им. Абая. Сер.
Психология.- 2010. - № 3. - С.54-61
8
108.
Лисецкая Н.Б. Преимущества профильного обучения в формировании
социально-экологических знаний// Экологияның өзекті мәселелері = Актуальные
проблемы экологии: II Халықаралык гыл.-практ. конф. материалдары = Материалы
II Междунар. науч.-практ. конф. (4-5 дек.).- Караганда, 2003.- Ч.2.- С.323-325.
109.
Мамерханова Ж.М. О некоторых результатах анализа реализации норм
профильного обучения по ГОСО РК-2002//ҚарМУ хабаршысы. Педагогика
сериясы = Вестн. КарГУ.Сер. педагогика.- 2008.- N 2.- С.104-109
110.
Мамерхаиова Ж.М. Профильное обучение в контексте непрерывного
образования// Қазіргі заманғы маңызды мәселелер. Педагогика сериясы =
Актуальные проблемы современности. Серия Педагогика.- 2008. - № 1. - С. 38-42
111.
Марюха Т.П. Ключевые компетенции учителя и ученика и их формирование
посредством элективных курсов в системе профильного образования//
Педагогикалык альманах.- 2007. - N 3. - С.169-176
112.
Милованова В.Д. Организация профильного обучения//
руководителя образоват. учреждения.- 2010. - № 7. - С. 49-65
Справочник
113.
Москалев Р.Н. Организация профильного обучения в лицее// Педагогикалық
альманах.- 2007. - N 3. - С.16-20
114.
Муканова С.Д. Алгоритм разработки рабочего учебного плана профильного
обучения// Білім беру мекемесі басшыларыныц аныктамалыгы = Справочник
руководителя образовательного учреждения.- 2007. - № 3. - С.45-54
115.
Муканова С.Д. Вопросы финансирования рабочего учебного плана
профильного обучения// Білім беру мекемесі басшыларының аныктамалығы =
Справочник руководителя образовательного учреждения.- 2007. - № 3. - С.31-35
116.
Муканова С.Д. Концептуальные основы развития профильного обучения в
Республике Казахстан// Білім беру мекемесі басшыларыныц аныктамалыгы =
Справочник руководителя образовательного учреждения.- 2011. - № 8. - С.74-84
117.
Муканова С.Д. Поиск идей инновационного обновления в условиях
организации профильного обучения// Учитель республики.- 2007. - 10 сент.
(№14/15). - С. 6-7
118.
Муканова С.Д. Профильное обучение в условиях стандартизации среднего
общего образования// Білім беру мекемесі басшыларыныц аныктамалыгы =
Справочник руководителя образовательного учреждения,- 2007. - N 2.- С.60-64
119.
Муканова С.Д. Профильное обучение как средство дифференциации
обучения// Открытая школа.- 2006.- N 2.- С.8-13
120.
Муканова С.Д. Рекомендации к структурированию вариативного
компонента рабочего учебного плана профильного обучения// Открытая школа.2007. - N 5. - С.3-5
121.
Мулюкова В.Г. О необходимости научной ориентированности содержания
кружковой работы по изобразительному искусству // Қолданбалы курстарды
9
әзірлеу мен енгізудің өзекті мәселелері: тәжірибе және келешектері атты ғылымипрактикалық семинарының еңбектері = Труды научно-практического семинара
"Актуальные проблемы разработки и внедрения прикладных курсов: опыт и
перспективы": 27 февр., 2007 г.- Тараз, 2007.- С.45-49
122.
Набатникова Т.И. Мониторинг качества профильного обучения// Творческая
педагогика.- 2009.- № 2.- С. 53-61
123.
Набатникова Т.И. Мониторинг качества профильного обучения// Білім беру
мекемесі
басшыларының
анықтамалығы
=
Справочник
руководителя
образовательного учреждения.- 2011. - № И. - С. 69-77
124.
Набатникова Т.И. Профильное обучение в РК: проблемы и перспективы
организации// Открытая школа.- 2010.- N 1.- С.7-10
125.
Назаралиева З.С. Прикладные курсы и курсы по выбору в профильном
обучении// Қолданбалы курстарды әзірлеу мен енгізудің өзекті мәселелері:
тәжірибе жэне келешектері атты ғылыми-практикалык семинарының еңбектері =
Труды научно-практического семинара "Актуальные проблемы разработки и
внедрения прикладных курсов: опыт и перспективы": 27 февр., 2007 г.- Тараз,
2007.- С.57-61
126.
Новикова Е. Поддержка развития образования - прямой вклад в
стабильность экономики// Каzenergy.- 2007. - № 4. - С.16-17
127.
Олейникова Т.Н. Социально-профильное обучение как средство
формирования у школьников мотивации к учебно-познавательной деятельности//
Қостанай мемлекеттік педагогикалык институтының жаршысы = Вестн. Костанай.
гос. пед. ин-та.- 2008. - № 2. - С.23-24
128.
Оналбеков Е.С. Взаимодействие вуза и школы по формированию
компетентностей выпусников профильных классов// ҚазҰУ хабаршысы.
Педагогикалық ғылымдар сериясы = Вестн. КазНУ. Сер. пед. науки.- 2009. - № 3. С.108-111
129.
Оналбеков Е.С. Некоторые теоретические аспекты взаимодеействия
университета и школы в процессе выбора профессии// ҚазҰУ хабаршысы.
Педагогикалық ғылымдар сериясы = Вестн. КазНУ. Сер. пед. науки.- 2009. - № 3. С.210-213.
130.
Петренко 3., Шаулько Л. Индивидуальная образовательная траектория
учащихся как способ реализации профильного обучения// Білім кілті = Ключ
знаний.- 2007. - N 1. -С. 11-13
131.
Рахметова Г.С. Организация деятельности учащихся в рамках профильного
обучения// Сынып жетекшісінің анықтамалығы = Справочник классного
руководителя.- 2011.- № 12. - С.66-70
132.
Садыкова Р.Н. Организационно-педагогические условия перехода сельских
школ на профильное дифференцированное обучение// Открытая школа.- 2008.- №
10.- С. 14-17
10
133.
Салиева Л.С. Психолого-педагогическое сопровождение профильного
обучения в условиях лицейского образования// Қазіргі заманғы манызды
мәселелер. Педагогика сериясы = Актуальные проблемы современности. Серия
Педагогика.- 2008. - № 17. - С. 49-55
134.
Сарманова К.А. Роль элективных курсов в профильном обучении: Об
интересе проф. образования в школах// Открытая школа.- 2006. - N 11. - С. 11-13
135.
Семенюк Т. Роль городской методической службы в организации
профильного обучения: Переход на 12-летнее образование// Физика және
астрономия = Физика и астрономия.- 2006. - N6. - С. 12-13. Бағдарлы мектеп және
кәсіптік білім = Профильная школа и профобразование.- 2007. - N 1. - С.12-13.
Мұғалім журналы = Учительский журнал.-2007. -1.-С.11-16
136.
Семченко А.А. Профильное обучение: проблемы и перспективы// Открытая
школа.-2006.- N 3.- С.3-4
137.
Скакунова М. Профильное обучение - новый этап реформы средней школы
в Литве// Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы = Справочник
руководителя образовательного учреждения.- 2008. - № 2. - С.49-51
138.
Смагулова А.Р. Организация профильного обучения: Из опыта работы
гимназии №130// Білім берудегі менеджмент = Менеджмент в образовании.- 2006. № 3.- С.13-19
139.
Темирбекова А. Принципы формирования содержания прфильного
обучения// Ұлт тағылымы = Достояние нации.- 2007 - N 3.- С.114-120.
140.
Тимощенко Л.Н. Детско-взрослое проектирование как условие социального
воспитания: Из опыта работы// Салыстырмалы педагогика және Қазақстанның
білім беру жүйесін модернизациялау = Сравнительная педагогика и модернизация
системы образования Казахстана: 1-ші респ. ғыл.-практ. конф. материалдары = 1-ой
респ. науч.-практ. конф. (5-6 дек.2008 г.).- Алматы, 2008.- С.136-138
141.
Тифанциди И. Системный подход как основа введения профильного
обучения//Мектеп директоры = Директор школы.- 2008.- № 1.- С. 33-37
142.
Ткаченко А.А. Приоритеты педагогической деятельности в условиях
перехода к профильному обучению// Қостанай мемлекеттік педагогикалык
институтының жаршысы = Вестн. Костанай. гос. пед. ин-та.- 2009. - № 2. - С.18-26
143.
Токбергенова У. Особенности организации профильного обучения в
сельской школе// Білім көкжиегі = Горизонт образования.- 2010. - № 4. - С. 27-30
144.
Тотанова А.С. Современное состояние профильного обучения и
перспективы развития//Абай атындагы ҚазҰПУ-дың Хабаршысы. Бастауыш
мектеп жэне дене мәдениеті сериясы = Вестн. КазНПУ им.Абая. Сер. Начальная
школа и физическая культура.- 2010. - № 3. - С. 10-13
145.
Тригубова Н.Н., Жаримбетова Г.К. Совершенствование работы по
трудовому обучению в режиме перехода на профильное обучение// Педагогика
мәселелері = Вопросы педагогики.- 2009. - № 2.- С.47-52.
11
146.
Турткараева Г.Б. Теоретико-методологические основы проектирования
моделей профильного обучения// Зерттеуші = Исследователь.- 2010. - № 10. - С.
155-161.
147.
Турысбеков Б. Современнные подходы к обучению: Ответы на вопросы нач.
Талдыкорган. гор. отд. образования / Записала К.Аульбекова// Огни Алатау.- 2006.
- 23 мая. - С. 3
148.
Ударцева С.М., Мурашкина Е.Ю. Профильное обучение - средство
дифференциации и индивидуализации обучения// Білім әлемінде = В мире
образования.- 2009. - № 2. - С. 36-38.
149.
Утемуратова Б. Эффективность модели сетевого взаимодействия школ, т.е.
ресурсного центра профильного обучения// Қазакстан жогары мектебі = Высшая
школа Казахстана.- 2010. - № 1. - 107-112 6.
150.
Хайруллин Г. Теория и технология профильного обучения// Қазакстан
мектебіндегі технология.- 2009. - № 3. - С. 7-8
151.
Филиппова
Л.А.,
Амрина
А.
Профессиональная
ориентация
старшеклассников в условиях профильного обучения//Жоғары оқу орындары
аралық хабаршысы = Межвузовский вестник.- Петропавловск: СКГУ, 2010.- № 2.С.80-82
152.
Маркина Т. Пути осуществления профильного
директоры =Директор школы.- 2007. - N 3. - С.35
обучения//
Мектеп
153.
Щеглова Г.Б. К вопросу об организации профильного обучения в школе//
Қазақстан педагогикалық хабаршысы = Педагогический вестник Казахстана.Павлодар, 2009. - № 2. - С.322-326.
154.
12 - жылдық оқытуға көшу бойынша эксперименттерінің сапа мониторингін
жүргізуге арналған әдістемелік нұсқау (2010-2011 оку жылы)//12 жылдык білім
беру = 12 - летнее образование.- 2011. - № 1. -15-53 б.
155.
12 жылдық білім беру және оның физика пәні окытушысының алдына
коятын талаптары /Түйебаев М., Саидахметов П., Уалиханова Б., Қожанова И.//
Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана.- 2011. - № 4. - 25-31 б.
156.
12 жылдыктыц жайы// Айқын.- 2008.- 1 ақпан.- 2 б.
157.
Государственный общеобязательный стандарт образования: начальное,
основноесреднее, общее среднее образование (01.09.2010 г.)//12 жылдық білім беру
= 12 - летнее образование.- 2010. - № 9. - С.16-28
158.
Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики
Казахстан:Утв. приказом Министра образования и науки РК от 16 нояб. 2009 г. №
521//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. - С.46-56
12
159.
Қазақстан Республикасы мемлекеттік жалпы міндетті білім стандарты:
Бастауыш,негізгі орта, жалпы орта білім. Енгізілу мерзімі 01.09.2010 ж.// 12
жылдык білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 9.- 3-15 б.
160.
Қазақстан Республикасы үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие
тұжырымдамасы: ҚР Білім және ғылым министрінің 2009 ж. 16 қарашадағы № 521
бұйрығымен бекітілген// 12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - №
1. - 35-45 б.. Эколог.- 2011. - 29 сәуір (№ 13/14).-12-13 б.
161.
Методическое руководство к проведению мониторинга качества учебной
литературы для 8-х экспериментальных классов по переходу на 12-летнее
оьбучение (2010-2011 учебный год)// 12 жылдық білім беру = 12-летнее
образование.- 2010. - № 2. - С.6-42
162.
Оқушы жеке тұлғасының қалыптасуы// Омарова Р.С., Кенеш Ә.С.,
Дүйсенова Ұ.А..12 жылдық білім берудің бастауыш буындарындағы оқу-тәрбие
үрдісі.- Астана, 2003.- 9-17 б.
163.
Оқушыны тәрбиелеудегі мұгалімнің ролі// Омарова Р.С., Кенеш Ә.С.,
Дүйсенова Ұ.А..12 жылдык білім берудің бастауыш буындарындағы оқу-тәрбие
үрдісі.- Астана, 2003.- 24-27 б.
164.
Тіл дамыту жұмыстары// Омарова Р.С., Кенеш Ә.С., Дүйсенова Ұ.А.. 12
жылдық білім берудің бастауыш буындарындағы оқу-тәрбие үрдісі.- Астана, 2003.24-27 б.
165.
Ұлттық ойындар арқылы тәрбиелеу// Омарова Р.С., Кенеш Ә.С.Дүйсенова
Ұ.А.. 12жылдық білім берудің бастауыш буындарындағы оқу-тәрбие үрдісі.Астана, 2003.- 40-43 б.
166.
Абильбекова Б. Қазак тілін оқыту ерекшеліктері// 12 жылдык білім беру=12летнее образование.- 2011. - № 3. - 9-14 б.
167.
Айқынбаева Г.Қ. 12 жылдык білім берудегі бастауыш сынып
окушыларының психологиялық даярлык ерекшеліктері// Педагогика.- 2006. - N 3. 2-6 б.
168.
Айқынбаева Г.Қ., Стамқұлова Қ.Ш. Сынып оқушысының мектепке
бейімделу ерекшелігі және ата-ана мен ұстаздың өзара байланыста болудың
маңызы// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 9.- 59-67 б.т.
169.
Аймагамбетова Д., Нұртазиева М. Оқулық - білім берудегі негізгі құрал// 12
жылдық білім беру=12-летнее образование.- 2011. - № 3. - 27-29 б.
170.
Аймахан Қ. 12 жылдык білім беру мәселесі каралды: [Тамыздың 22-23-інде
Астана каласында өткен педагогтар кеңесі туралы]// Алматы ақшамы.- 2001.- 25
тамыз (№ 96).- 2 б.
171.
Алдыбаева Ә.С. Салауаттылық - өмір салты//12 жылдық білім беру = 12летнее образование.- 2010.- № 12.- 29-32 б.
13
172.
Алимбекова Г., Жаужүрек М. Білім беруде акпараттық технологияны
қолданудың дидактикалык және психологиялық негіздері// 12 жылдық білім беру =
12-летнее образование.- 2010. - № 10.- 37-43 б.
173.
Алтынбекова С. Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қабілеттерін
арттыру жолдары// 12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 4. 31-33 б.
174.
Амандық Т. Ұлттық құндылыктарымызды ұлықтап, оскелең ұрпак бойына
сіңірудің маңыздылығы//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010.- №
11.- 39-40 б.
175.
Амирканова Т.Т. Білім беруді дамытудағы Ыбырай мен Абайдың
философиялық-педагогикалык мұраларының рөлі//12 жылдык білім беру = 12летнее образование.- 2010. - № 10.- 55-58 б.
176.
Аренова А.Х. Информатизация общества и педагогические возможности
использования информационных технологии//12 жылдық білім беру = 12-летнее
образование.- 2011. - № 4. - С. 9-12
177.
Аршабеков Н.Р. Концепция развития малокомплектной школы в Республике
Казахстан//12 жылдык білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. - С.18-34
178.
Асылбекова М. Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту// 12 жылдык
білім беру = 12 - летнее образование.- 2010.- № 11.- 55-58 б.
179.
Аульбекова Г.Д. О профессиональной компетенции учителя русского языка
и литературы в условиях 12-летнего обучения//12 жылдық білім беру = 12-летнее
образование.- 2011. - № 5. - С. 35-39
180.
Ахат Н.А. 12 жылдық білім беру жүйесіне сай құзыретті мамандар
даярлаудың өзекті мәселелері// Мұғалім журналы = Учительский журнал.- 2009. № 3.- 8-10 б.
181.
Ахат Н.А. Ұлы Ыбырай ұлағаты// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее
образование.-2010.-№ 11.-18-21 б.
182.
Ахметова А. 12 жылдық білім беру - жан-жақты дамыған жеке тұлға
қалыптастырудың кепілі// Білім = Образование.- 2010. - № 2. - 14-16 б.
183.
Ахметова С. Психолого-педагогическое значение мотивов декоративноприкладного искусства казахов в патриотическом воспитании школьников// 12
жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 12. - С.55-58.
184.
Ахметова С. Смысловое значение орнамента// 12 жылдық білім беру = 12–
летнее образование.- 2010. - № 2. - С.45-50.
185.
Ашаева А.О., Әліпбекова З.Ж. Мектеп - гимназияда шәкірттердің тәрбиелік
әлеуетін ұлттық құндылықтар аркылы арттыру// 12 жылдык білім беру = 12 летнее образование.- 2010. - № 12. - 66-70 б.
14
186.
Әбілқасымова А.Е. Жалпы орта білім беру жүйесі қызметкерлерінің
біліктілігін арттыру: ұйымдастырылуы, мазмұны және проблемалары//12 жылдық
білім беру = 12 летнее образование.- 2011. - № 1. - 6-14 б.т.
187.
Әбілханова Л. Жаһандану жағдайында ұлттық білім беру жүйелерінің дамуы
және интеграциялануы//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - №
4. - 6-8 б.
188.
Әлмұхамбетов Б. Басты мақсат - адамзаттық кұндылықтар қалыптастыру:
[12 жылдық білім беру мђселесі туралы]// Мектеп директоры.- 2002.- N 1-2.- 5-7 б.
189.
Әмірова Ә. 12 жылдық білім беруде "Сауат ашу" мен "Әдебиеттік оқу"
пәндерінің жаңа мазмұны// Білім = Образование.- 2010. - № 2. - 25-27 б.
190.
Әрінова Б. 12 жылдық білім беру жүйесінде "казак әдебиеті" пәнін оқыту
мәселелері// Қазақ тілі мен әдебиеті.- 2006. - N 10.-12-19 б.
191.
Әсемжанова 3. 12 жылдық білім беру бағдарламасы бойынша қайта даярлау
кызметі// Бастауыш мектеп.- 2006. - N 4.- 21-22 б.
192.
Әсемжанова З.З. 12 жылдық білім беру бағдарламасы бойынша эксперимент
жұмысының барысы// Білім берудегі менеджмент = Менеджмент в образовании.2006.№ 3.- 142-145 б.
193.
Базарбекова Қ.Р. 12 жылдык білім беру негізі - белсенді оқыту
технологиялары// Мұғалім журналы = Учительский журнал.- 2006. - N 1/2. - 35-39
б.
194.
Базарғалиева Б.Т. 12 жылдық білім беру жағдайында оқушының
зерттеушілік мәдениетін қалыптастыру// Бастауыш мектеп.- 2007. - N 5/6.- 15-17 б.
195.
Баимбетова Л.Р. Инновационная деятельность современного учителя// 12
жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 11. - С.30-34
196.
Баймаханова Р. 12 жылдық білім беру барысында информатика пәнін оқыту
арқылы оқушылардың іздену әрекеттерін жетілдіру// Ұлағат.- 2011. - № 1. - 56-62 б.
197.
Баймолдаев Т. Жаңашылдық жүйемен басқару: [12 жылдық білім беру
мәселесі туралы]// Мектеп директоры.- 2002.- N 1-2.- 8-13 б.
198.
Баймолдаев Т.М. 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында педагог
мамандарды қайта даярлау мәселесі// Білім берудегі менеджмент = Менеджмент в
образовании.- 2008. - № 2. - 3-5 б.
199.
Балыкбаев Т.О. Научное обеспечение модернизации системы образования
Республики Казахстан// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - №
10. – С11-15
200.
Батанасова Б. 12 жылдық білім беру жүйесін нақты жүзеге асырушы тұлға құзыретті мұғалім// Білім = Образование.- 2010.- № 6.- 45-47 б.
15
201.
Бахишева С. 12 жылдық білім беру және оқушы тұлғасы// Білім кілті = Ключ
знаний.- 2006. - N 1.- 10-12 б.
202.
Бәйтикбаева Л.Ж. Бастауыш сыныптағы баланың жеке басын дамыту
мәселесі// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 9.- 55-58 б.
203.
Бегалинова К.К. Современные тенденции образования// 12 жылдық білім
беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 12. - С.3-6
204.
Бекбасова Б.Ш. Развитие интеллектуальных способностей младших
школьников на уроках русского языка// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее
образование.- 2010. - № 12. - С.36-49.
205.
Бекенова Б.Н. 12 жылдық білім беру жүйесіне өту жағдайында болашақ
мамандарды халық педагогикасы негізінде даярлау// Абай атындагы ҚазҰПУ-дың
Хабаршысы. Бастауыш мектеп жэне дене мәдениеті сериясы = Вестн. КазНПУ
им.Абая. Сер. Начальная школа и физическая культура.- 2005. - N 3. - 25-27 б.
206.
Бектурова З.К. Опыт реализации профильного обучения в республике//12
жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - С.25-30
207.
Бектұрғанова М. 12 жылдық білім// Қазақстан мұғалімі.- 2011. - 24 маусым
(№ 15/16).-7 б.
208.
Бижанова Ж.А. Қазіргі кезеңде білім берудің тәрбиелік әлеуетін арттыру// 12
жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 10.- 43-46 б.
209.
Биртазина Г.Н., Молдакаликова А.А. Повышение качества образования –
решающий фактор развития человеческого капитала//12 жылдық білім беру = 12летнее образование.- 2011. - № 4. - С. 18-20
210.
Болотов В.А. Основные подходы к построению общероссийской системы
оценки качества образования//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.2010. - № 10. - С.16-18
211.
Бөлекбаева Ж.С. Қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында тұлғаны өзіндік
әрекетке бағыттайтын оқыту технологияларын қолдану// 12 жылдық білім беру =
12 - летнее образование.- 2010.- № 9.- 71-74 б.
212.
Бұшымбаева Қ.Т. 12 жылдық білім беру жүйесінде жаңа түйінді
құзыреттіліктерді пайдалану// Қазақ тілі Қазакстан мектебінде=Казахский язык в
Казахстанской школе.- 2011.-№ 4.-34-38 б.
213.
Власенко С.В., Корягина О.В. Управление самостоятельной работой как
фактор повышения качества высшего образования//12 жылдық білім беру = 12 летнее образование.- 2010. - № 9. - С.40-44
214.
Власова Н.В. Влияние познавательных способностей учащихся на
социальную адаптацию//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. № 12. - С.22-28.
16
215.
Гриншкун В.В. Информатизация общего среднего образования в России:
выводы и перспективы// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. № 10. - С.27-31.
216.
Галиева Б. Дарынды балаларға қазақ тілін сапалы оқытуда
Ы.Алтынсариннің қазақ балаларына орыс тілін оқытуда пайдаланған оңтайлы
әдістерін басшылыққа алу//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. № 4. -12-17 б.
217.
Даулеткулова А.У. ж.б. Информатика / Даулеткулова А.У., Ермеков Н.Т.,
Калымова Г.А.// 12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. - 3-9
б.
218.
Довгаль В.Г. От прекрасного к великим мыслям и поступкам// 12 жылдық
білім беру= 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - С.64-67
219.
Достов В.А. Духовно-нравственное развитие личности школьников на
уроках музыки// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 2. С.51-53
220.
Дуйсебек А.Т. Актуальные вопросы демократизации образования// 12
жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - С.16-18
221.
Дуйсебек А.Т. Современные векторы транформации методологии и
содержания образования// 12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. № 5. - С. 50-53
222.
Дүйсебаев С. 12 жылдық білім беруге көшу және мемлекеттік тіл бойынша
білім мазмұнын жетілдіру мәселесі// Қазақ тілі: мектепте, колледжде және ЖОО-да
оқыту.- 2004.- N 6.- 11-13 б.
223.
Ережепова Ж.Ш. Бағдаралды және бағдарлы оқытуда психологиялықпедагогикалық жетекшілік жасаудың: мақсаты, міндеттері және психологиялық
қызметтің іс-әрекет мазмұнының мектеп-гимназия жағдайында жүйелі өзгерісі// 12
жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. - 57-64 б.
224.
Ержан С. 12 жылдық білім беру жүйесін басқарудағы менеджмент//
Проблемы перспективы развития Казахстана как правового и демократического
государства: взгляды и суждения молодежи: Материалы науч. конф. молодых
ученых Казахстана (7 апр. 2007 г.)/ Отв. ред. М.Б.Кудайбергенов.- Алматы, 2007.150-152 б.
225.
Ермеков Н.Т. и др. Информатика: учебная программа для школ с русским
языком обучения / Ермеков Н.Т., Даулеткулов А.У., Калымова Г.А.//12 жылдық
білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. - С.9-17
226.
Жабагина А.К. Совершенствование преподавания учебного предмета
"Русский язык"// 12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. С.65-68.
227.
Жазықбаева Ұ. 12 жылдық білім беру мерзіміндегі жалпы орта білімнің алғы
шарттары//Бастауыш мектеп.- 2006.- N 1.- 14-17 б.
17
228.
Жаксылыкова Ж.Ж. Создание ситуации успешного обучения и развития
учащихся начальных классов через использование аудио и видеоматериалов на
уроках познания мира, математики, русской грамоты и литературы// 12 жылдық
білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 3. - С. 33-38
229.
Жақсығалиева Н. 12 жылдық білім берудегі психологиялық дайындық//
Мектептегі психология = Психология в школе.- 2011.- № 3.- 16-17 б.
230.
Жақыпбек Р.А. 12 жылдық білім беруге көшу жағдайындағы дайындық
кызметтерінің ерекшеліктері// Педагогикалык альманах.- 2008. - № 5. - 27-31 б.
231.
Жақыпжанова А. 12 жылдық білім беруге көшу кезеңіндегі қазақ тілі мен
әдебиетінің жаңа мазмұны// Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектебінде = Казахский
язык и литература в русской школе.- 2010. - № 2. -112-119 б.
232.
Жансугурова К.Т. Болашақ мұғалімдердің оқушыларды тұлға ретінде
қабылдау даярлығын қалыптастырудың теориялық негіздері// 12 жылдық білім
беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 9.- 36-40 б.
233.
Жантлесова К. 12 жылдық білім беру-игілікті іс// Білім = ИНФО.- 2008. - №
4.- 19-20 б.
234.
Жаңбырбаева Ә.Ж. 12 жылдық білім беруге көшу барысында эксперимент
сыныптарында математика пәнінің ерекшеліктері// Педагогикалық альманах.- 2011.
- № 6. - 71-75 б.
235.
Жәдиев Ш. 12 жылдық білім беру жағдайындағы мұғалімнің кәсіби
қөзіреттілігін қалыптастыру// Білім кілті = Ключ знаний.- 2011. - № 12. - 3-5 б.
236.
Жексенбаева У.Б., Ниязова Г.Б. Основные методологические положения
среднего образования// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - №
11. - С.13-16.
237.
Жексенбаева Ү. 12 жылдық білім беру кезінде педагог менеджерге
айналады: Республикалық 12 жылдық білім беру проблемалары ғыл.-практ.
орталығының директорымен сұхбат / Әңг. Б.Омарұлы// Айқын.- 2006.- 1 қыркүйек
(№161).- 3 б.
238.
Жиенбаева С. 12 жылдық білім беру жағдайында көркем еңбек пәнінің
мұғаліміне қойылатын талаптар// Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа
Казахстана.- 2011. - №2.-17-21 б.
239.
Жолдасбекова С., Жолдасбеков А. 12 жылдық білім беруге көшу
жағдайында мұғалім құзыреттілігін дамыту// Ізденіс. Гуманитарлық ғылымдар
сериясы = Поиск. Серия гуманитарных наук.- 2011. - № 3. - 254-259 б.
240.
Жумабаева Д.К. Развитие познавательной деятельности учащихся младших
школьников// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 12. С.71-76.
18
241.
Жұмағұлов Б.Т. Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің дамуы//12
жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 10.- 7-10 б.
242.
Жұмағұлова Қ.Ә. 12 жылдық білім беру жүйесіндегі биология пәнінің
алатын орны// Білім = Образование.- 2009 .- № 3.-13-14 б.
243.
Жұмакұлова М.Қ. Қазақ тілі сабағында оқушылардың қызығушылығын
арттыру арқылы білім сапасын көтеру//12 жылдық білім беру = 12 - летнее
образование.- 2010. - № 12. - 76-80 б.
244.
Жұмаханова Б.К. Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың тіл дамыту сапасын
арттыру арқылы тілдік коммуникативтік құзыреттілікті дамыту//12 жылдық білім
беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. - 75-77 б.т.
245.
Жүнісова А.Ж. Ы.Алтынсариннің тәлім-тәрбиелік мұралары//12 жылдық
білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 10.- 59-61 б.
246.
Жүнісова Г.Т. 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында педагогикалық
технологиялар арқылы бастауыш сынып мұғалімдерінің танымдық іс-әрекет
белсенділігін арттыру//Педагогика мәселелері = Вопросы педагогики.- 2011. - № 1.
- 4-6 б.
247.
Жүнісова К. 12 жылдық білім беру жүйесіндегі мектепалды даярлықтың
маңызы// Бастауыш білім.- 2004.- N 5.- 3-4 б.
248.
Зорина Т.В. Информационные компьютерные технологии как эффективное
средство в коррекционно-развивающем обучении младших школьников с
задержкой психического развития на логопедических занятиях//12 жылдық білім
беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 9. - С.68-70.
249.
Ибраева Г. Оқушылардың танымдық қызығушылығын арттырудағы
инновациялык технологиялар// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование,2010. - № 12. - 62-66 б.
250.
Ибраимова Ж.Қ. Білім беру сапасын жақсартудағы ойын элементтерінің
маңызы// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010.- № 12.-11-13 б.
251.
Иманбаева Д.Ә. Ұлы ағартушы, ұстаз - Ыбырай Алтынсарин//12 жылдық
білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 9.- 32-35 б.
252.
Исмагулова Г.О. Ы.Алтынсарин шығармалары - тәлім мен тәрбиенің алтын
діңгегі// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - 68-71 б.
253.
Кабрахимова Г.Е. Углубление интереса к истории и развитие творческого
потенциала учащихся//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - №
2. - С.64-67
254.
Карбозова А.Ж. Қазақ халқының этнопедагогикасындағы тәрбие формалары
мен әдістерінің мәні//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - №
11. - 61-64 б.
19
255.
Каримова И.Х. Интенграция науки и образования// 12 жылдық білім беру =
12 - летнее образование.- 2010. - № 10. - С.24-26
256.
Каскатаева Б.Р., Медеуов Е.У. О современной тенденции подготовки
педагогических кадров//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - №
12. - С.14-18
257.
Керімбаева Р.Қ. 12 жылдық білім беру жүйесіне көшуде мектепалды
дайындықты ойын іс-әрекеті аркылы жүргізу// Қазіргі Қазақстандағы
инновациялык даму және ғылымның қажеттілігі = Инновационное развитие и
востребованность науки в современном Казахстане: III Халыкаралық ғылыми
конференция мақалалар жинағы = III Международная научная конференция,
сборник статей (10 дек. 2009 г.)/ отв. ред.: Б.Г.Мухамеджанов, Г.С.Абдирайымова.Алматы, 2009.- 2-бөлім. - 87-92 б.
258.
Кербер В.В. Здоровьесберегающие технологии и физическая культура как
здоровьесберегающий предмет в условиях перехода на 12-летнюю модель
обученияяя// 12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 4. - С. 3337
259.
Ким Б.И. Формирующее оценивание качество успеваемости// 12 жылдық
білім беру = 12 - летнее образование.- 2011. - № 1. - С.58-66.
260.
Кокубаева Г. 12 жылдық білім беру жүйесінде оқушылардың табиғат туралы
түсініктерін қалыптастыру//Студенческое научное творчество: международное
партнерство и перспективные технологии: Сб. докл. междунар. студенч. науч.практ. конф. (9-10 апр. 2010 г.).- Усть-Каменогорск, 2010.- 3-бөлім.- 113-115 б.
261.
Конищева Ж.М. Использование метода проектов в современной школе//12
жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - С.49-55
262.
Комекбаева Б. 12 жылдық білім беру эксперимент ретіде жүргізілуде//
Оңтүстік Қазақстан.- 2007. - 4 казан. - 2 б.
263.
Крайцер Г.И. Организация научно-методической работы в малокомплектной
школе// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 12. - С.33-36.
264.
Крамова Ә. 12 жылдық білім беру моделі бойынша 1-2 сыныптардағы
оқушылар
жетістіктерін
психологиялык-педагогикалық
диагностикалау//
Мектептегі психология = Психология в школе.- 2006. - N 3.- 21-23 б.
265.
Кубенова Ш.И., Ауезхан А.А. 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу
бағытындағы оқу курстарының тиімділігін арттыру жолдары// Білім =
Образование.- 2007. - N 4. - 15-17 б.
266.
Кучинская Т.Н. Нетрадиционные формы организации обучения//12 жылдық
білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 3. - С. 6-8.
267.
Кушегалина А.М. Абай Құнанбаев және Ыбырай Алтынсариннің ағартупедагогикалық мұраларын қазіргі кездегі білім саласында қолдану//12 жылдық
білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - 45-49 б.
20
268.
Қабылбеков А. Жүйеге жаңару - ауадай қажет// Мектеп (Шымкент).- 2007.N 4.- 2-3 б.
269.
Қазыбаева А.А. 12 жылдық білім беру жүйесі бойынша оқу-тәрбие үрдісін
ұйымдастырудың рөлі// Новые технологии и информатизация общества:
Материалы 5-й междунар. науч.-практ. конф. молодых ученых (30 марта 2010 г.)/
Под общ. ред. В.В.Грузина.- Караганды : Болашақ-Баспа, 2010.- 1-т.- 76-77 б.
270.
Қайырбекова Г. 12 жылдық білім беру жүйесі:
ерекшеліктері//Бастауыш мектеп.- 2008. - № 9-10.- 8-11 б.
технологиялық
271.
Қалиақпарова А. 12 жылдық білім беру жағдайындағы тұлғалық және
психикалық өзгерістер// Мектептегі психология = Психология в школе.- 2009.- №
6.- 13-14 б.
272.
Қамысбаева С. 12 жылдық білім беру жағдайында оқушыларды
көптілділікке баулу бағдарламасы// Кәсіптік мектеп = Профтехшкола.- 2007. - N 3.22-23 б.
273.
Қожабаева А. 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу жағдайында мемлекеттік
тіл мәртебесін көтеру мәселелері// Білім кілті = Ключ знаний.- 2011. - № 2.- 3-4 б.
274.
Қожаев С.К. Педагогикалық білімнің болашақ маманның кәсіби
қалыптасуындағы маңызы// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2011.
- № 2. - 43-45 б.
275.
Қосымова Г., Дәулетбекова Ж. 12 жылдық білім берудегі "Қазақ тілі"
пәнінің рөлі//Қазақ тілі мен әдебиеті.- 2007.- N 5.- 3-12 б.
276.
Қуатбеков Е. 12 жылдық білім беру және мектепішілік басқару// Қазақстан
мектебі.- 2011.-№5.-3-5 б.
277.
Құлмұханбетова Х.С. Қазіргі кезеңде білім берудің тәрбиелік әлеуетін
арттыру//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 10.- 75-77 б.
278.
Құсайынов А. 12 жылдық білім беруге әзірміз бе?// Егемен Қазақстан.- 2009.
– 9 қаңтар. - 6 б.
279.
Құсайынов А. Сапалы білім - заман талабы// Егемен Қазақстан.- 2007. - 2
қараша (N339/340).- 8 б.
280.
Лаврешина И.Г. Формирование компетенций младших школьников
средствами новых информационных технологий// 12 жылдық білім беру = 12летнее образование.- 2011.-№4.-С. 49-58.
281.
Ляшенко О.И. Основные направления реформирования общего среднего
образования в Украине//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. № 10.С.22-24.
282.
Магазова А. Біздегі білім ошақтары XX ғасырда жүр// Астана хабары.- 2008.
- 7 ақпан (№16-17). - 4 б.
21
283.
Макибаева С. 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу барысында
педагогикалық құзыреттілікті дамытудың жолдары// Бастауыш мектеп.- 2010. - №
2. -3-5 б.
284.
Мақсұтбаева Қ.Б. Ы.Алтынсариннің ұлттық білім берудегі ұстанымдарын
акпараттық-коммуникациялық технологиялар арқылы дамыту// 12 жылдық білім
беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 10.- 47-50 б.
285.
Матушевич Л.В. Особенности мониторинга образовательной деятельности
на уроках математики учащихся Костанайского строительного колледжа//12
жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 10. - С.61-65.
286.
Маханова Г. 12 жылдық білім беру - әлемдік кеңістікке ену// Мұғалім және
қоғам.- 2011.-№5.-36-37 б.
287.
Машаков С. 12 жылдық білім беруді жүзеге асырудағы педагогикалық ісәркеттер// Білім көкжиегі = Горизонт образования.- 2010.- № 2/3.-15-17 б.
288.
Мәдиева А., Шахарова Э. 12 жылдық мектеп жағдайында бейіндік оқыту
арқылы оқушы тұлғасын әлеуметтендіру//12 жылдық білім беру = 12-летнее
образование.- 2011.№ 5. - 39-43 б.
289.
Мергалиева Н.Х. 12 жылдық білім беруге көшу - педагогтардың кәсіби
құзырлылығын арттыру// Педагогика мәселелері = Вопросы педагогики.- 2011. - №
1. - 10-11 б.
290.
Муканова С.Д. Развитие национального стандарта школьного образования
Казахстана//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - С.812.
291.
Мусина М.А. Формирование высокого уровня физического здоровья
младших школьников посредством валеологического и музыкального
воспитания//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 3. - С. 3941.
292.
Мухтарова Г. Информатика және математика пәндерінің пәнаралық
байланысын оқыту процесінде ұйымдастыру//12 жылдық білім беру=12-летнее
образование.- 2011. - № 3. - 59-66 б.
293.
Мұқытова Ж.Қ. 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу жағдайында
оқушыларға
психологиялық-педагогикалық
сүйемелдеп
қолдау
көрсету
мәселелері// Мұғалім журналы = Учительский журнал.- 2011. - № 3. - 13-14 б.
294.
Мұсабекова А. 12 жылдық білім беруге ауысу жағдайында оқушыларды
тәрбиелеу және социализация жүйесінің даму перспективасы// Қазакстанның білім
жэне ғылым әлемі.- 2006.- N 4/5.- 8-9 б.
295.
Мұсабекова А. 12 жылдық білім беруде этномәдени білімнің тұлға
дамытудағы орны// Мектеп (Шымкент).- 2007. - N 6.- 4 б.
296.
Надыров М.К., Хамитова М.А. Проблемы формирования образовательных
стандартов нового типа с учетом преемственности между уровнями
22
профессионального образования//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.2010. - № 12. - С.6-10.
297.
Нәлібаева С. Жаңа жүйеге өтудің мәселелері мен шарттары: 12 жылдық
білім беру мәселесі туралы// Қазақстан мұғалімі.- 2006. - 2 қыркүйек (N 26/28).- 3 б.
298.
Некрашевич А.В., Шахантаева О.С. Целестно-интегрированный подход к
изучению предметов в начальной школе// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее
образование,- 2010. - № 10. - С.65-75.
299.
Нестеренко Ю.В., Танана М.В. Пути совершенствования литературнотворческого развития учащихся на уроках литературного чтения//12 жылдық білім
беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 10. - С.51-55.
300.
Ниязбаева А. Химия пәні мұғалімін дайындаудың қазіргі көрінісі// 12
жылдық білім беру=12-летнее образование.- 2011. - № 3. - 67-69 б.
301.
Нурова Л.Ш. Технологизация учебно-воспитательного процесса - условие
качества образования//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 3.
- С. 46-49.
302.
Нұрахметов Н. 12 жылдық білім берудегі құзыреттілік пен кұзырлылыктың
көрінісі// Мектеп директоры = Директор школы.- 2009.- № 6.- 3-5 б.
303.
Нұрғалиева Ы. 12 жылдық білім беруге көшудегі мұғалім міндеті мен оқушы
тұлғасы// Бастауыш сынып әдістемесі.- 2011. - № 3. -18-20 б.
304.
Нұрмағанбетова Т.С. Бастауыш сыныпта деңгейлеп - саралап оқыту
технологиясын қолданудың тиімділігі//12 жылдық білім беру = 12 - летнее
образование.- 2011. - № 1. - 67-69 б.
305.
Нұртазина А.Қ. Ыбырай Алтынсариннің көзқарастары//12 жылдық білім
беру = 12 -летнее образование.- 2010. - № 11. - 21-24 б.
306.
Обухов А.С. Становление субъектности как ориентир развития психологии
образования//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - С.38.
307.
Омарбекова Р.К. Білім алушылардың математикалық кұзыреттіліктерін
қалыптастыру мәселелері//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2011. № 2. - 53-56 б.
308.
Оразаева З.Н. 12 жылдық білім беру және оқушы тұлғасын олимпиада
тапсырмалары арқылы дамыту// Педагогикалық альманах.- 2007. - N 3.- 181-185 б.
309.
Пальчик Г.В. Приоритеты инновационного развития общего среднего
образования Республики Беларусь в условиях информационного общества//12
жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 10. - С.19-21.
310.
Печеневская Т.М. ЛОО на уроках истории и обществознания как средство
формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся//
Педагогикалык альманах.- 2010. - № 6. - С.21-31.
23
311.
Примбетова М.Б. Жаһандану жағдайында ұлттық білім беру// 12 жылдық
білім беру= 12 - летнее образование.- 2010. - № 12. - 18-21 б.
312.
Рапикова Г.А. Организация самостоятельной работы студентов как один из
факторов повышения качества обучения в колледже// 12 жылдық білім беру = 12 летнее образование.- 2010. - № 11. - С.40-44.
313.
Рауандина
А.Қ.
Қазақ
тілінен
функционалдық
сауаттылықты
қалыптастырудағы грамматиканың рөлі// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее
образование.- 2011. - № 1. - 54-57 б.
314.
Рахметова С. 12 жылдық білім беруде "Әлеуметтік оқуды" жаңаша жүргізу//
Абай атындагы ҚазҰПУ-дың Хабаршысы. Бастауыш мектеп және дене мәдениеті
сериясы = Вестн. КазНПУ им.Абая. Сер. Начальная школа и физическая культура.2005. - N 3. - 11-14 б.
315.
Сагиндикова Б.М. 12 жылдық білім беру - құзыреттіліктерді
қалыптастырудың бір құралы: Негізгі құзыреттіліктерді оқушы бойына
қалыптастыру// Педагогикалык альманах.- 2011. - № 6. - 66-68 б.
316.
Садуова С.С. Бастауыш білім беру деңгейінде ойлау қабілетін дамытуға
арналған логикалық есептер// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.2010.- № 9.-75-77 б.
317.
Садыкова А. 12 жылдық білім беруге көшу - заман талабы// Алматы
акшамы.- 2011.- 24 наурыз (№ 37).- 13 б.
318.
Сайлыбаев А.А. и др. Подходы к изучению диверсифицированного
образовательного пространства в 12-летней школе / Сайлыбаев А.А., Мухатаева
Б.М., Мадиев А.Т.//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 5. С. 61-66.
319.
Салауатқызы Қ. 12 жылдық білім беру үдерісінде алты жасар баланың
психологиялық даярлығы//Студенческое научное творчество: опыт и перспективы
развития: сборник докладов международной студенческой научно-практической
конференции (24-26 марта 2011 г.).- Усть-Каменогорск, 2011.- 6-бөлім. - 49-52 б.
320.
Салханова Ж.Х. К проблеме повышения качества языкового образования в
средней и высшей школе//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. № 3. - С. 55-58.
321.
Сатаева Ж. 12 жылдық білім беруге көшу жағдайындағы зерттеушілік оқыту
технологиясы// Білім көкжиегі = Горизонт образования.- 2011. - № 10. - 9-10 б.
322.
Сафаров И.А. Оценка потребностей по усилению потенциала в секторе
образования Республики Таджикистан//12 жылдық білім беру = 12 - летнее
образование.- 2010. - № 10. - С.32-36.
323.
Смагулова Б.Ж. Бастауыш мектепте оқытудың тиімді әдістері// 12 жылдық
білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 12. - 59-61 б.
24
324.
Стяжкина И.А. Использование информационных технологий при
составлении индексов физического совершенства организма учащихся// 12 жылдық
білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - С.72-76.
325.
Султанова В.А. Өзге тілді мектепте қазақ тілін интерактивті әдіс арқылы
оқытудың тиімділігі//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - №
11. - 76-82 б.
326.
Сүлейменова Ж. 12 жылдық білім беру жүйесіндегі 5-сыныпқа арналган
"қазақ тілі" оқулығының ерекшеліктері// Қазак тілі мен әдебиеті.- 2010. - № 4. 100-106 б.
327.
Сыдықова М. Студенттердің өзіндік жұмыстарын жіктеудің әдіснамалык
негізі// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 11. - 34-38 б.
328.
Тағаева Т. 12 жылдық білім беру жүйесіндегі жеке тұлғаны құзіреттендіру//
Білім кілті = Ключ знаний.- 2008.- № 3.- 5-6 б.
329.
Таңатов Т. 12 жылдық білім беру тәжірибесі сараланды// Алматы акшамы.2010. – 4 караша (№ 135). - 25 б.
330.
Тасболатова Р. 12 жылдық білім берудің кейбір мәселелері туралы//
"Қазақстандық "Еуропага жол": экономика, білім және ғылым"="Казахстанский
"Путь в Европу": экономика, образование и наука: халыкаралық ғылымипрактикалық конференция материалдары (Талдықорган, 28-29 окт. 2010 ж.)/ ред.
Ә.Е.Бектұрғанов.- Талдықорган, 2010.- 2 бөлім.- 358-361 б.
331.
Тасболатұлы Б. Физика курсы мазмұнын жаһандану жағдайына сай
мектепте жаңартып тереңдете оқыту//12 жылдық білім беру=12-летнее
образование.- 2011. - № 3. - 49-54 б.
332.
Тасмағанбетова А.Г. Химия сабақтарында инновациялык технологияларды
пайдалану жолдары// 12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. 68-72 б.
333.
Терновая О.В. Условия формирования познавательного опыта молодых
педагогов Костанайского строительного колледжа//12 жылдық білім беру = 12 летнее образование.- 2010. - № 11. - С.58-60.
334.
Тихомолова В.Н. ИКТ как средство творческого и интеллектуального
развития учащихся в режиме эксперимента - внедрения 12-летнего обучения//12
жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 3. - С. 22-26.
335.
Тойбазарова Н.А. 12 жылдық білім беру жүйесінде бастауыш мектепке
дамыта оқытудың әдістерін енгізу// Қазақстан кәсіпкері = Профессионал
Казахстана.- 2010.- № 1. - 17-19 б.
336.
Тұрғынбаева Б. Жоғары оқу орнынан кейінгі білім сапасын арттыру
мәселелері//12 жылдық білім беру=12-летнее образование.- 2011. - № 3. - 41-45 б.
337.
Тұрлығұл Т.Т. Ыбырай Алтынсарин және қазақ тарихын оқыту
мәселелері//12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 9.- 29-31 б.
25
338.
Хабатұлы М. 12 жылдық білім беруде азамат тұлғасын қалай қалыптастыра
аламыз// Мұғалім журналы = Учительский журнал.- 2006. - N 1/2. - 53-56 б.
339.
Хайруллина А. 12 жылдық білім берудің бастауыш деңгейінде
құзыреттілікке бағытталган оқу тапсырмаларын қолданудың тиімділігі// Ізденіс.
Гуманитарлық ғылымдар сериясы = Поиск. Сер. гуманитарных наук.- 2008. - № 2. 228-230 б.
340.
Хамитова Л. Бастауыш мектеп оқушысын білім ала білуге үйрету// 12
жылдық білім беру=12-летнее образование.- 2011. - № 3. -17-21 б.
341.
Шавалиева Г.М. Развитие мышления в процессе самостоятельной работы на
уроках истории// 12 жылдық білім беру = 12 - летнее образование.- 2010. - № 2. С.57-64.
342.
Шафнер Д.Е. Современные тенденции изменения школьного курса
физики//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2010. - № 1. - С.73
343.
Шәмшіұлы Н. 12 жылдық білім беруге көшу жағдайындағы басшының
құзыреттілігі// Мектеп (Шымкент).- 2011. - № 4. (арнайы) - 2-3 б.
344.
Юсупова З. География сабағында оқушылардың кұзырлылығын арттыру
жолдары// 12 жылдық білім беру = 12-летнее образование.- 2011. - № 4. - 20-25 б.
345.
Он екі жылдық білім беруге көшу- Бастауыш мектеп. — 2001 №1.
346.
№1.
Ізмқанов М. 12 жылдық мерзіміне көшу туралы. Бастауыш мектеп. — 2004
347.
Жадрина М. Поиск условий развития школьного образования в контексте
перехода на 12-летний цикл обучения.//Творческая педагогика. — 2ОО2 №2
348.
Мажикеев Т. Некоторые аспекты перевода организаций образования на 12летнее обучение или Авторское видение основ 12-летнего образования//Творческая
педагогика 2002 №2
349.
Баталханов Е, Мирошниченко Н. Гуманизация тенденция перехода на 12
летнее образрвание// Қазақстан мектебі 2002. №6
350.
Курмаламиева Ж. 12-летнее образование преимущество и недостатки//Ауыл
мектебі-2004 №1
351.
Л Попова Публикации в СШ по проблеме перехода на 12-летнее
образование в Казахстане//Открытая школа — 2003 №10
352.
Башарулы Р. О структуре 12 летнего среднего образования//Білім.
Образование — 2004 №1
353.
Борибеков.К. Концептуальные основы развития профессионального
обучения и подготовки кадров Республики Казахстан в условиях перехода на 12летнее среднее образование//Білім берудегі менеджмент. — 2003 №1
26
354.
Саткаева 3.X. Оценка знаний учащихся по математике в 12-летней
общеобразовательной школе // Средняя школа Казахстана.-2005.-№3.-с.11-13.
355.
Ескараева М.М., Колосовская А.П. Эксперимент: организация, управление,
результат // Білімдегі жаңалықтар 2005.-№2.-с.31-34.
356.
Тәжірибелік алаң іс - тәжірибесінен. // Білімдегі жаңалықтар.-2005.-№2.-3 841 б.
357.
Қонақбаева А. Қ. Алты жастағылардың алғашқы қадамы // Білімдегі
жаңалықтар.-2005.-№2.-41-42 б.
358.
Дйүсенбинова Б.С. Бастауыш сынып, оқушыларының тіл біліктілігін
қалыптастыру. // Білімдегі жаңалықтар.-2005.-№2.-42- 44 6.
359.
Жеделов К. 12 жылдық оқытудың ерекшелігі. // Бастауыш мектеп.-2005.№4.-6-7 б.
360.
Основные положения альтернативной программы по "музыке" для
начальной школы 12-летнего образования // Бастауыш мектеп.- 2004.-№10.-с.2123.
361.
Журавлев В.И. Понятие «методология» педагогической науки//Педагогика –
М:-1995
362.
Данилов М.А. Основные проблемы методолгии и методики педагогических
исследований// Советская педагогика, -№5-1965.
363.
Қазақстан Республикасындағы 12 жылдық жалпы орта білім беру
тұжырымдамасы//12 жылдық білім , -№8,-2006
364.
Иванова Н. Д. Обоснование программ личностно–ориентированного
содержания образования в современной школе // 12 жылдық білім− № 6,−2005.
365.
Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном
возрасте// Педагогическая психология. М:− Педагогика.−1991.− 374 с.
366.
П. Я. Гальперин., Система планомерно – поэтапного формирования
умственных действий// лекции по психологии. М:− 2007.−169 ст.
367.
Л.Атажанова, 12жылдық мектепке оқыту
психологиялық мазмұны//12жылдық білім.№7 -2006
және
тәрбие
үдерісінің
368.
12-летняя школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего
образования//Под ред. В.С.Леднева, Н.И.Дика, А.В.Хуторского.-М:Исора, 1999.
369.
Педагогикалық және психологиялық
үрдісіндегі орны//12 жылдық білім.№1,2006 ж.
27
мониторинг,
оның
білім
беру
370.
Білім беру мекемелерінің қызметін зерттеу бағдарламасы (мониторинг және
өзіндік
диагностика жүйесі). Әдістемелік ұсыныстар//12 жылдық білім.№8,2006 ж.
371.
Бахиева С. 12 жылдық білім беру және білім философиясы // 12 жылдық
білім. -№2,-2006
372.
12 жылдық жалпы орта білім беруге көшу жағдайында Қазақстан
Республикасының білім беру саласындағы ұлттық саясатты іске асыру туралы// 12
жылдық білім, №8,-2006
373.
Белоус Е.Н., Поцевичюте М.М. «Инновационный аспект изучение
эпического произведения в школе». // Республиканская конференция «Болонский
процесс». – Тараз: ТарГПИ, 2011.
374.
Аладьина Л.А.Использование инновационных методов в практике русского
языка// Материалы Республиканской научно-практической конференции «Шокан
Уалиханов и современный мир: проблемы государственного устройства и развития
казахстанского образа жизни». – Тараз: ТарГПИ, 2010. – С. 132 – 135.
375.
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования
// Директор шк.-2002.-№8.-С. 119-136; Офиц. док.-ты в образовании.- 2002.- №27.С.12-33; Образов.в соврем. шк.-2003.-№2.-С. 5-21; Информатика и образование.2003.-№6.-С. 3-13.; Методист.-2003.-№1.-С. 57-66.; Стандарты и мониторинг в
образовании.-2002.-№3.-С. 3-16.; Управление школой: Прилож. к газ. "Первое
сентября".-2002.-№20.-С. 7-19.;
376.
О проведении эксперимента по ведению профильного обучения учащихся в
общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного)
общего образования: Пр. от 09.09.03 № 3506 //Вестник образования.- 2003.- №19.С. 6-7;Нар.образование.- 2004.- №1.- С. 249; Стандарты и мониторинг в
образовании. - 2003.- №4.- С. 3
377.
Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введению
профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана -графика
повышения квалификации работников образования в условиях введения
профильного обучения: Пр. от 26.06.03 №2757 //Вестник образования.- 2003.№15.- С.6
378.
Основные направления опытно-экспериментальной работы по введению
профильного обучения в 2004/05 учебном году //Профильная школа.- 2004.- №3.С. 3-5
379.
Профильное обучение: Тематический выпуск // Вестник образования. 2002.- №12
380.
Приказ об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей,
лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха(В м-ве образов. РФ)
//Нар.образование.-2002.-№3.-С. 249-251.
28
381.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
(среднее (полное) общее образование) //Вестник образования. - 2004.- №№14,15
382.
Болотов В. Перспективы перехода школы на профильное обучение //Воспит.
шк.- 2004.-№1.- С. 2-7.
383.
Днепров Э. Концепция с авторитарным профилем /Днепров Э. //Первое
сент.-2002.-№33.-С .2.
384.
Пинский А. Решение "продиктовала" школьная практика: Комментарий к
Приказу "Об утверждении концепции профильного обучения" /Пинский А
//Нар.образование.-2002.-№9.-С. 31-40.
385.
Орлов В.А. Образовательный стандарт в условиях профильного обучения:
проблемы и решения //Профильнаяшк.- 2004.- №1.- С. 15-17
386.
Артемова Л.К. Профильное обучение: опыт, проблемы, пути решения
//Школьн. технологии.- 2003.- №4.- С. 2-31
387.
Балашова Н. Семь нянек для дитяти. Научно-педагогическое и психолого
педагогическое сопровождение профильного обучения /Балашова //Биб-ка в шк.:
Прилож. к газ. Перв. сент.-№12.-С. 9.
388.
Баскаев Р. На пути к профильной школе /Баскаев Р. //Учитель.-2002.-№6.-С.
18-20.
389.
Белянкова Н. Плюсы и флюсы профилизации //Практич. журнал для учителя
и администрации школы.- 2004.- №4.- С. 44-47
390.
Бобылева О. Увидеть в ученике будущего Лобачевского /Бобылева О
//Народное образование.-1995.-№8-9.-С. 42-45.
391.
Болотов В.А. "Образование на старшей ступени во всех развитых странах
является профильным" // Препод. истории и обществознания в шк.-2003.- №9.- С.
2-8; Математика в шк.-2003.- №9.- С.4-7
392.
Болотова Е. Л. Взаимодействие школы и педвуза на пути развития
профильного обучения старшеклассников /Болотова Е. Л //Наука и школа.-2000.№3.-С. 25-27.
393.
Вербицкая Н. Методика ключевых определений /Вербицкая Н., Бодряков В.
//Директор шк.-1996.-№6.-С. 70-73
394.
Вифлеегинский А. Профилизация: кто и как оплатит это преобразование?
/А. Вифлеегинский //Директор шк.-2003.-№5.-С. 83-89
395.
Воронина Г. А. Принципы отбора учебного материала в профильных
классах /Воронина Г. А //Школа.-2002.-№2.-С. 68-69.
396.
Воронина Г. А. Профильные классы: решение дидактических проблем в
практике общеобразовательных школ /Воронина Г. А //Школа.-2001.-№6.-С. 84-85.
397.
Грачева Л. Н. Многопрофильная школа (Опыт шк. №495 СПб) /Грачева Л. Н
//Петербургская шк.-2000.-№7.-С. 26-27.
398.
Гузеев В. Содержание образования и профильное обучение в старшей школе
/Гузеев В //Нар.образование.-2002.-№9.-С. 113-122.
399.
Дашковская О. Школьный профиль в зеркале министерства (Из всего, что
нужно для профильного обучения, пока готовы только учебные планы) //Перв.
сент.-2001.-21 апр.-С.1.
400.
Жафяров А. Ж. Вариант одиннадцатилетней профильной школы /Жафяров
А. Ж //Педагогика.-2000.-№9.-С. 46-49.
401.
Житникова Н. Лицей при вузе как модель однопрофильной старшей школы
/Н. Житникова, М. Саханевич //Нар.образование.- 2003.- №9.- С. 112
29
402.
Журин А.А. Использование Интернет-ресурсов для информационносправочного обеспечения профильных курсов //Профильнаяшк.- 2004.- №1.- С. 3036
403.
Кузнецов А.А. Базовые и профильные курсы: цели, функции, содержание
//Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003.- №5.- С. 30-33
404.
Лернер П.С. Модель самоопределения выпускников профильных классов
средней общеобразовательной школы //Школьн. технологии.- 2003.- №4.- С. 5062:Библиогр.: С.62
405.
Лернер П. С. Профильное образование: взаимодействие противоположностей /Лернер П. С //Школьн. технологии.-2002.-№6.-С. 75-81.
406.
Лернер П. С. Я садовником родился? Профильное образование:
взаимодействие противоположностей /Лернер П. С //Библиотека в шк. Прилож. к
газ. "Перв. сент."-2002.-№12.-С. 5-7.
407.
Литвинова Т.Н. Профильное обучение в системе довузовской подготовки /
Литвинова Т.Н. //Профильная шк.- 2004.- №3.- С. 42-45
408.
Логинова Г.П. Психологические аспекты профильного обучения
//Психолог.наука и образование. - 2003.- №3.- С. 43-47
409.
Новожилова Н.В. Профильное обучение в гимназии / Новожилова Н.В.
//Профильная шк.- 2004.- №3.- С. 29-33
410.
Никитин А.А. Профильное обучение в специализированных и заочных
щколах России //Профильная школа.- 2004.- №3.- С. 25-27
411.
Основные направления опытно-экспериментальной работы по введению
профильного обучения в 2004/2005 учебном году //Профильнаяшк.- 2004.- №3.С.3-5
412.
Павлищев А.А. Модели старшей профильной школы в системе образования
Ставропольского края //Профильная школа.- 2004.- №3.- С. 18-24
413.
Пач С. Профильное обучения: модель управления /С. Пач //Директор шк.2004.- №5.- С. 19-24
414.
Пинский А. Концепция профильного обучения: все идет по плану
//Нар.образование.- 2004.- №1.- С. 55-56
415.
План-график введения профильного обучения на старшей ступени общего
образования //Нар.образование.-2002.-№9.-С. 282-283.
416.
Подгорная Е.Я. и др. Профильное обучение и социализация личности
//Стандарты и мониторинг в образовании. 2003.- №5.- С. 42-46
417.
Постовалова Г. А. Основы профильной дифференциации обучения
/Постовалова Г. А., Постовалов С. С //Открытая шк.-2000.-№2.-С. 28-32.
418.
Потапова А. С. Профильность как фактор качества /Потапова А. С
//Образование.-2002.-№5.-С. 19-25.
419.
Профильное обучение :новые ресурсы и возможности //Учитель.- 2004.№1.- С. 58-61
420.
Профильное обучение и новые условия подготовки //Школьн. технологии.2002.-№1.-С.
101-108.
421.
Рассадкин Ю. Профильная школа: в поисках базовой модели /Ю. Рассадкин
//Директор шк.-2003-№5.-С. 11-18.
422.
Романовская М. Профильная школа: пути и проблемы становления
(материалы одного исследования) //Директор шк.- 2003.- №7.- С. 12-20
423.
Саржевский Ю. Способность реализовать свои замыслы: Практический
опыт осуществления профильного обучения /СаржевскийЮ //Библиотека в шк.Прилож. к газ."Первое сент."-2002.-№12.-С. 8-9.
424.
Серова Т. О вариативности к профилизации //Пед. вестник.-2002.-№ 6.-С.89.
30
425.
Техтелева Т. Стратегия в программе "Профильная школа" /Техтелева Т.
//Пед. вестник.-2002.-№8.-С. 8.
426.
Филимонов В.А. Профильное профильному рознь //Шк. и производство.2003.- №7.- С.3-4
427.
Фролов И. В. Профильное обучение в условиях сельской школы: состояние
проблемы /Фролова И. В //Наука и школа.-2000.-№3.-С. 48-53.
428.
Чистякова С. Надо выбрать задачу так, чтобы выбор остался за детьми:
Профильное образование: взаимодействие противоположностей /Чистякова С.
//Первое сент.-2002.-№41.-С. 3.
429.
Шестернинов Е. Профильная школа - это индивидуализация обучения и
свобода выбора /Е. Шестернинов, М. Арцев //Директор шк.-2003.-№2.-С. 14-17.
430.
Шклярская Е. Рождается личность /Шклярская Е., Леонтьева С., Пеня В.
//Нар.образование.-1996.-№6.-С. 91-96.
431.
Шмелев В. Н. Примерное положение о профильных классах в
общеобразовательных школах Нижегородской области /В. Н. Шмелев //Практика
администр. работы в шк.-2003.-№2.-С. 23-24.
432.
Щетинкина О. С. Положение о постоянно действующей комиссии по
комплектованию классов повышенного уровня и профильных классов в средней
школе №3 г. Рязани /Щетинкина О. С //Практика администрат. работы в шк.-2002.№3.-С. 32-35.
433.
Днепров Э. Концепция с авторитарным профилем /Днепров Э //Первое
сент.-2002.-№33.-С. 2.
434.
Ермаков Д.С. Элективные курсы: требования к разработке и оценка
результатов обучения //Профильная шк.- 2004.-№3.- С. 6-11
435.
Лернер П.С. Роль элективных курсов в профильном обучении /Лернер П.С.
//Профильная шк.- 2004.-№3.- С.12-17
436.
Осмоловская И.М. Элективная дифференциация // Осмоловская И.М.
Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной
школе.- М.-Воронеж, 1998.- С. 76-78
437.
Элективные курсы в профильном обучении /А. В. Баранников //Перв сент.2004.-10
февр.:
прил.-вкл.
к
газ.
"Документы".-№102.-С.
1-2.
438.
Кузнецов А.А. Элективные курсы по информатике //Профильная шк.- 2004.№1.- С. 24439.
Обернихина Г.А. Развивайте дар речи: Сочинения разных жанров:
Программа элективного курса для учащихся 9-го класса / Г.А. Обернихина //
Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: Учебные программы
элективных курсов по социально-гуманитарным предметам для системы
повышения квалификации / М-во образования РФ: Сост. ;Е.Е. Вяземский.- М.: АПК
и ПРО. 2003.-С. 106-114.
440.
Обернихина Г.А. "Хоть и заглядывал я встарь в Академический словарь..."
(словари и их роль в повышении обшей и лингвистической культуры): Программа
элективного курса / Г.А. Обернихина; Т.В. Потемкина // Предпрофильная
подготовка учащихся основной школы: Учебные программы элективных курсов по
социально-гуманитарным предметам для системы повышения квалификаций / Мво образования РФ; Сост. Е.Е. Вяземский.- М.: АПК и ПРО, 2003,- С.99-105.
441.
Потемкина Т.В. Учись писать грамотно (Трудные случаи правописания):
Программа элективного курса для учащихся 9-го класса / Т.В. Потемкина
//Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: Учебные программы
элективных курсов по социально-гуманитарным предметам для системы
повышения квалификации / М-во образования РФ; Сост. Е.Е. Вяземский.- М.: АПК
и ПРО,. 2003,- С.07-98.
31
442.
Об эксперименте по предпрофильной подготовке учащихся выпускных
классов основной школы: Письмо МО //Вестник образования.- 2003.- №19.- С. 3335
443.
Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в
рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в
общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного)
общего образования на 2003/04 учебный год : Письмо МО от 20.08.03//Вестник
образования.- 2003.- №23.- С. 22-31
444.
О новой системе аттестации по русскому языку и алгебре за курс основной
школы в ходе эксперимента по предпрофильной подготовке: Письмо МО РФ
//Нар.образование.- 2004.- №1.- С. 278
445.
Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихся
основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения
учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы
среднего (полного) общего образования на 2003/04 учебный год //Дидакт.- 2003.№5.- С. 3-11
446.
Жафяров А.Ж. Предпрофильная подготовка в средней ступени общего
образования / А.Ж. Жафяров // Профильная школа.- 2004.- №3.- С. 28-29
447.
Каспржак А.Г. Схема разработки программы авторского курса по выбору
(для предпрофильной подготовки в 9-х классах) /А.Г.Каспржак, Л.Ф. Иванова
//Практика админстр. работы в шк.- 2003.- №6.- С. 10-13
448.
Рекомендации по организации предпрофильной подготовки школьников с
ориентацией на филологический профиль (иностр. языки) //Иностр. яз.вшк.- 2003.№6.- С. 2-7
449.
Тахтамышева Г.Ч. Выбор профиля обучения на этапе предпрофильной
подготовки // Профильная школа.- 2004.- №3.- С. 46-48
450.
Агибова И.М. Подготовка преподавателя физики в университете к работе в
профильных классах / И.М. Агибова, В.К. Крахоткина // Профильная школа.- 2004.№3.- С. 34-41
451.
Арефьев И. П. Подготовка учителя к профильному обучению
старшеклассников /И. П. Арефьев //Педагогика.-2003.-№5.-С. 49-54.
452.
Аршанская Е.Я. Специальная методическая подготовка будущего учителя
химии к работе в условиях профильного обучения //Химия: методика
преподавания.- 2003.- №6.- С. 3-11
453.
Вайсбурд М.Л. Дифференцированное обучение иностранному языку в
профильной школе // На пути к 12-летней школе. - М., 2000. - С. 232-236.
454.
Мелешко В. Витязь на распутье: Хочешь двигаться дальше, выбери
направление: [К вопр. орг. профил. дифференциации обучения в шк.] // Учит.газ. 2002. - 2 апр. (№ 14). - С. 8-9. - (Профил. шк.: розы и шипы).
455.
АльмухамбетовБ.А., Сарманова К.А. Концептаульные подходы к
организации профильного обучения // Білім берудегі менеджмент.- 2004.-№1.-с.316.
456.
Как подготовить школу к профильному обучению.Материалы научнопрактической
конференции.Профильное
обучение
в
Москве:
опыт,
проблемы,перспективы // Народное образование.-2003.-№7. С 106-114
457.
Готовимся к профильному обучению // Народное образование.- 2004.-№8.с.120-126
458.
Элективные курсы для профильного биологического образования //
Народное образование.-2003.-№9.- с.107-111
459.
Лицей при Вузе как модель однопрофильной старшей школы // Народное
образование.- 2003.-№9.-с.112-118
32
460.
Профилирование никого не застигнет врасплох //Народное образование.2003.-№4.-с.79-83
461.
Профильное обучение: проблемы и перспективы // Народное образование.2004.-№7.-101-107
462.
Элективные курсы для профильного обучения / Ермаков Д.С.// Педагогика.2005.-№2.-с.36-41
463.
Сетевые модели профильного обучения: кооперация ресурсов // Народное
образование.-2004.-№10.-с.84-89
464.
Элективный курс по культуроведению США в системе профильного
обучения // Иностранные языки в школе .- 2005.- №2.-с.7-15
465.
Мультипрофильная школа//Зубарева Е.//Народное образование-2005-7с.117-120
466.
Профильное обучение, как условие реализации вариативного образования в
школе:опыт и проблемы//Жадрина М.Ж.//Творческая педагогика-2005-№3-с.2-15
467.
Проблемы перехода к профильному обучению//Беккожина К.К.//Білімдегі
жаңалықтар-2005-№2-24-26
468.
Профильное
образование
в
России
и
Казахстане//Керимбаева
М.С.,Маженова А.Б.//Білімдегі жањалықтар-2005-№2-с.17-19
469.
Многопрофильное лицейское образование(принципы, методы, перспективы)
//ВашковВ.В.//Завуч-2001-№6-с.125-130
470.
Профильное
образование
в
России
и
Казахстане//Керимбаева
М.С.,Маженова А.Б.//Білімдегі жаңалықтар-2005-№2-с.17-19
471.
Профильное обучение учащихся химии//Чернобыльская Г.М.//Химия -2005№13-с.6-7(приложение 1 сентября)
472.
Как подготовить школу к профильному обучению.Материалы научнопрактической конференции «Профильное обучение в Москве:опыт, проблемы,
перспективы» //Кленова Н.//Народное образование-2003-№7-с.106-114
473.
Содержание профильного биологического образования школьников//Петунин О.
//Народное образование-2004-№7-с.108-118
474.
Профильное
образование
в
России
и
Казахстане//Керимбаева
М.С.,Маженова А.Б.//Білімдегі жањалықтар-2005-№2-с.17-19
475.
Профиль обучения диктует
образование 2003-№4-с.84-88
региональный
рынок
труда//Народное
476.
Орта мектепте политехникалық еңбекке оқыту// Білімдегі жаңалықтар-2005№2-с.20-23б
477.
Подготовка учащихся к рабочей профессии//Білімдегі жаңалықтар//2005№2-с.27-30
478.
Научно-исследовательская экспедиция, как форма внеурочной деятельности
учащихся в условиях профильного обучения//Петунин О.В.//Завуч-2005-№5-с.133139
33
479.
Зарубежный
опыт
применения
портфолио
в
профильном
обучении//Федотова Е.Е.,Новикова Т.Г.//Внешкольник 2005-№6-с.10-12
480.
Законодательно-нормативные основы организации профильного обучения
на старшей ступени школы//Муканова С.Д.//Творческая педагогика//2005-№3-с.1625.
481.
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования
// Вестник образования. Тематический выпуск. – 2002. – Декабрь.
482.
О комплектовании 10-х классов общеобразовательных учреждений,
участвующих в эксперименте по профильному обучению: Письмо МО РФ от
06.05.04г. №14-51-123/13// Официальные документы в образовании. – 2004. - №18.
– С.31-34.
483.
О критериях оценки методических рекомендаций по использованию
действующих учебников для учащихся 10-11 классов образовательных учреждений
при организации изучения предмета на базовом или профильном уровне:
Рекомендации МО РФ от 13.02.04 № 225-14 // Вестник образования. – 2004. - №7. –
С.63-64.
484.
О новой системе аттестации по русскому языку и алгебре за курс основной
школы в ходе эксперимента по предпрофильной подготовке: Письмо МО РФ от
29.08.03 №03-51-161ин/13-03 // Вестник образования. – 2003. - №22. – С. 45-47.
485.
О подготовке к переходу на профильное образование // Физика: Прил. к газ.
«ПС». – 2003. - №44. – С. 2-5.
486.
О реализации решения коллегии Минобразования России и президиума РАО
от 28 октября 2003 года №15-1/10 «О мероприятиях по введению профильного
обучения»: Приказ Минобразования России и РАО от 5 декабря 2003г. №4509/49 //
Вестник образования. – 2004. - №6. – С.23-24.
487.
Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в
рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в
общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного)
общего образования на 2003/04 учебный год: Письмо Минобразования России от
20.08.03 № 03-157ин/13-03 // Вестник образования. – 2003. - №20. – С. 36- 46.
488.
Об организации проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в
эксперименте по профильному обучению: Письмо МО РФ от 10.02.04 № 03-5122ин/14-03 // Вестник образования. – 2004. - №6. – С.60-65.
489.
Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени
общего образования: Приказ Министерства образования Российской Федерации от
18.07. 02г. № 2783 // Официальные документы в образовании. – 2002. - №27. – С.
12-34.
490.
Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введению
профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана- графика
повышения квалификации работников образования в условиях введения
34
профильного обучения: Приказ Министерства образования РФ от 26. 06. 2003 №
2757 // Официальные документы в образовании. – 2003. - №22. – С. 38-51.
491.
Об участии в федеральном эксперименте по предпрофильной подготовке
учащихся 9-х классов ОУ края: Распоряжение Губернатора Хаб. края от 12. 03.04г.
№173-р// Информационный бюллетень МО Хаб. края. – 2004. - №3. – С.3
492.
Об эксперименте по введению профильного обучения учащихся в
общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного)
общего образования: Письмо МО РФ от 03.02.04 № 03-51-12ин/14-03 // Вестник
образования. – 2004. - №6. – С.57-58.
493.
Программа совместных мероприятий Минобразования России и РАО по
введению профильного обучения обучающихся на третьей ступени общего
образования: Утв. Приказом Минобразования России и РАО от 05.12.03 №4509/49
// Вестник образования. – 2004. - №6. – С. 25-30.
494.
Рекомендации по организации профильного обучения на основе
индивидуальных учебных планов обучающихся: Прил. к письму Департамента
общего и дошкольного образования от 20.04.04г. №14-51-102/13 // Вестник
образования. – 2004. - №11.- С.67-76.
495.
Артюхова И.С. «Как выбрать профиль обучения»: Родительское
собрание//Биология в школе. – 2005. - №6. – С.16-18.
496.
Артюхова И. Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов//Школьный
психолог: Прил. к газ. «ПС». – 2005. - №20. – С. 19-30.
497.
Артюхова И.С. Проблема выбора
школе//Педагогика. – 2004. - №2. – С.28-33.
профиля
обучения
в
старшей
498.
Артюхова И.С. Сценарий родительского собрания «как помочь выпускнику
основной школы выбрать профиль обучения»//Школьный психолог: Прил. к газ.
«ПС». – 2005. - №20. – С.24-27.
499.
Воронкова С.А. Подпрограмма развития школы: проект предпрофильной
подготовки в основной школе// Завуч. – 2006. - №6. – С.10-34.
500.
Гафурова Н.В. Разработка и реализация предпрофильного образования в
рамках сетевой модели «Школа-Вуз» // Школьные технологии. – 2004. - №5. –
С.94-104.
501.
Дзятковская Е.Н. Учет индивидуальных особенностей школьников при
подготовке к профильному обучению// Профильная школа. – 2003. – №2. – С. 2426.
502.
Дугарова Д.П. Программа «Предпрофильная подготовка» // Завуч. – 2006. №6. – С.63-72.
503.
Ильина И.В. Система предпрофильной подготовки в МОУ «Лицей №21» /
И.В. Ильина, С.Н. Белова // Завуч. – 2006. - №6. – С.126-131.
35
504.
Копанева Г.А. Выстраивание траектории профильного и предпрофильного
обучения в многопрофильной гимназии / Г.А. Копанева, Н.П. Ломакина, О.И. Чуб
// Завуч. – 2006. - №6. – С.35-52.
505.
Корсакова, Т. Выход на тьютора: муниципальная модель тьюторского
сопровождения учащихся в региональной системе предпрофильной подготовки //
Управление школой: Прил. к газ. «Первое сентября». – 2006. - №7. – С.17-18.
506.
Ладнушкина Н.М. Предпрофильная подготовка выпускников основной
школы// Школьные технологии. – 2005. - №1. – С.71-84; // Народное образование. –
2006. - №1. – С.110-114.
507.
Немова Н.В. Предпрофильная подготовка и профильная ориентация 9классников // Директор школы. – 2005. - №5. – С.41-49.
508.
Немова Н. В. Профильная ориентация девятиклассников: элективные курсы
и «Образовательные информационные карты» // Директор школы. – 2005. - №6. –
С.57-63.
509.
О преподавании информатики в условиях перехода на предпрофильную
подготовку и профильное обучение // МИФ. – 2005. - №1. – С.3.
510.
Об организации дистанционных элективных курсов по математике,
информатике и физике в 9-х классах на базе и при поддержке хабаровской краевой
заочной физико-математической школы: Письмо министерства образования
Хабаровского края от 03.04.2006 №11-9-1323 // Бюллетень Министерства
образования Хабаровского края. – 2006. - №2. – С.29-30.
511.
Организация информационной работы по реализации предпрофильной
подготовки// Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2004.- №31. – С.24-25.
512.
Осипова С.Г. Предпрофильное обучение: перспективы, проблемы, пути
решения // Управление в образовании. – 2004. - №3. – С.21-26.
513.
Петракова, В.В. Разработка программ элективных курсов в предпрофильной
подготовке // Физика в школе. – 2006. - №1. – С.46-48.
514.
Петренко А. Предпрофильная подготовка в основной школе: управление
процессом введения // Управление школой. – 2005. - №20. – С.6-12.
515.
Петунин О. Диагностика учебных интересов: формирование познавательных
способностей школьников в процессе предпрофильной подготовки по предметам
гуманитарного цикла // Учитель. – 2006. - №1. – С.5-7.
516.
Петунин О. Экологическое образование школьников в условиях
предпрофильного и профильного обучения // Учитель. – 2005. - №5. – С.82-84.
517.
Петунин
О.В.
Элективные
курсы
на
этапе
подготовки//Школьные технологии. – 2006. - №1. – С.88-90.
предпрофильной
518.
Попугаева И.Я. Реализация предпрофильной подготовки//Дополнительное
образование. – 2005. - №10. – С.48-53.
36
519.
Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов общеобразовательных
учреждений: итоги эксперимента и перспективы дальнейшего развития: Решение
Всероссийской научно-практической конференции 30 сентября -1 октября 2004 г.,
г. Москва // Профильная школа. – 2004. - №6. – С.3-5.
520.
Родичев Н.Ф. Профильная ориентация школьников – смыслообразующий
элемент предпрофильной подготовки // Профильная школа. – 2003. - №2. – С. 2023.
521.
Ротор Л.Н. Роль классного руководителя в организации предпрофильной
подготовки школьников 9 классов // Психолого-педагогический журнал. – 2004. №4. – С.34-37.
522.
Серебренников
Л.Н.
Предпрофильная
практико-ориентированная
подготовка школьников // Школа и производство. – 2006. - №5. – С.6-10.
523.
Серебренников Л. Содержание предпрофильной подготовки школьников //
Народное образование. – 2005. - №7. – С.127-132.
524.
Сущность предпрофильной подготовки и задачи ее экспериментальной
апробации// Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2004. - №31. – С.2-4.
525.
Черникова Т.В. Предпрофильная подготовка воспитанников интернатных
учреждений как гарантия успешной социализации//Вестник психосоциальной и
коррекционно-реабилитационной работы. – 2004. - №4. – С.20 – 26.
526.
Чикинда Е.П. Предпрофильная подготовка учащихся: от эксперимента к
практике // Управление в образовании. – 2005. - №3. – С.4-16.
527.
Чистякова С.Н. Проблемы и риски самоопределения старшеклассников в
выборе профиля обучения // Профильная школа. – 2004. - №5. – С.5-10.
528.
Шмакова Н.В. Предпрофильная подготовка: можно ли избежать ошибок?//
Управление в образовании. – 2005. - №2. – С.39-44.
529.
Щекота Л.В. Ориентиры организации предпрофильного обучения в
гимназии// Психолого-педагогический журнал. – 2003. - №3. – С. 45-47.
530.
Южанина Н. Найти свой поток: технология предметно-поточной
организации предпрофильной дифференциации обучения // Управление школой:
Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №12. – С.6.
531.
Агибова И.М. Возможные формы организации связи «Школа-ВУЗ» в
процессе профильного обучения // Профильная школа. – 2004. - №2. – С.42-43.
532.
Аницына Т.М. Информационное сопровождение предпрофильной
подготовки и профильного обучения // Методист. – 2006. - №3. – С.34-36;
Профильная школа. – 2006. - №4. – С.45-47.
533.
Арефьев И.П. Подготовка учителя к профильному
старшеклассников // Педагогика. – 2003. - №5. – С. 49-55.
37
обучению
534.
Артемова Л.К. «Профильное обучение»: опыт, проблемы, пути решения //
Школьные технологии. – 2003. - №4. – С. 22-31.
535.
Артемова Л. К. Профиль обучения диктует региональный рынок труда //
Народное образование. – 2003. - №4. – С. 84-88.
536.
Аршанский Е.Я. Подготовка будущего учителя химии к работе в классах
педагогического профиля // Химия: методика преподавания. – 2005. - №1. – С.2332.
537.
Аршанский Е.Я. Специальная методическая подготовка будущего учителя
химии к работе в условиях профильного обучения // Химия: методика
преподавания в школе. – 2003. - №6. – С. 3-11.
538.
Баннов И.И. Опыт проектирования и реализации социально значимых
проектов старшеклассниками в условиях многопрофильного города // Перемены. –
2004. - №3. – С.52-65.
539.
Баранников А.В. Профильное обучение как условие повышения качества
образования // Профильная школа. – 2006. - № 2. – С.14-23; № 3; № 4. – С.4-9.
540.
Башмаков М. Профили и уровни обучения математике// Математика: Прил.
к газ. «ПС». – 2006. - №14. – С.18-20.
541.
Буров М.В. Модель профильного пространства // Перемены. – 2003. - №2. –
С. 135-160.
542.
Виноградова Н.Ф. Индивидуализация обучения в начальной и профильной
школах: парадоксы взаимодействия// Профильная школа. – 2003. - №2. – С. 13-16.
543.
Вифлеемский А.Б. Сетевые модели профильного обучения // Школьные
технологии. – 2004. - №4. – С.53-58.
544.
Влазнер А.И. Профильное обучение: варианты решения // Профильная
школа. – 2004. - №2. – С.39-41.
545.
Воронина Г. Проблемы функционирования профильных классов // Учитель.
– 2005. - №2. – С.81-82.
546.
Гаджиева Л. Муниципальная модель профильного обучения // Народное
образование. – 2005. - №6. – С.203-212.
547.
Гаргай В.
Профильное обучение: варианты решения // Народное
образование. – 2004. - №9. – С.109-114.
548.
Гейн А.Г. Кружок и/или факультатив, и/или элективный курс //
Информатика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №5. – С.4-7.
549.
Горенков Е.М. Развивающее образование – концептуальная основа
профильной школы // Начальная школа. – 2005. - №6. – С.87-89, 96.
38
550.
Горский В.А. Профильное обучение в системе внешкольного,
дополнительного образования учащихся // Дополнительное образование. – 2005. №4. – С.3-12.
551.
Господарик Ю.П. Дистанционное обучение и Профилизация старшей школы
// Профильная школа. – 2005. - №3. – С.3-10.
552.
Грищенко Г.Р. Профильное обучение: опыт и возможности УДО //
Дополнительное образование. – 2004. - №11. – С.50-53.
553.
Гузеев В. Содержание образования и профильное обучение в старшей школе
// Народное образование. – 2002. - №9. – С. 113-123.
554.
Гурина Р. Классный руководитель профильного физико-математического
класса // Народное образование. – 2004. - №9. – С.157-162.
555.
Гурина Р.В. Формы профессионально-направленной воспитательной
деятельности классного руководителя профильного физико-математического
класса // Завуч. – 2005. - №3. – С.94-121.
556.
Гушель Р. О попытках введения профильной дифференциации в русской
школе в XIX – начале ХХ века // Математика: Прил. а газ. «ПС». – 2006. - №14. –
С.16-17.
557.
Ермаков Д. Профильное обучение: проблемы и перспективы// Народное
образование. – 2004. - №7. – С.101-107.
558.
Ермаков Д.С. Организация профильного обучения: сетевая модель,
индивидуальный учебный план, зачетные единицы // Профильная школа. – 2004. №6. – С.31-34.
559.
Ермаков Д.С. Профилизация и модернизация образования // Школьные
технологии. – 2004. – С.3-10.
560.
Жаринова Г.Е. Организация профильного обучения в адаптивной школе //
Завуч. – 2004. - №5. – С.110-120.
561.
Жафяров А.Ж. Формирование личности учащегося в контексте проблем
профильного обучения // Философия образования. – 2004. - №3. – С. 216-222.
562.
Житникова Н. Лицей при вузе как модель однопрофильной старшей школы
// Народное образование. – 2003. - №9. – С.112-118.
563.
Журкина А.Я. Профильное обучение в учреждении дополнительного
образования – механизм самоопределения его воспитанников // Дополнительное
образование. – 2003. - №3. – С. 16-19.
564.
Зайкова Н.В. Психологическое сопровождение профильного обучения //
Психологическое сопровождение образовательного процесса. – Якутск: Изд-во
ИПКРО, 2004. – С. 33-36.
39
565.
Захарова Т.Б. Дифференциация содержания образования – основное
средство осуществления профильного обучения // Профильная школа. – 2003. - №1.
– С. 32-34.
566.
Зашихин В.А. Как сделать школу профильной? // Профильная школа. – 2004.
- №6. – С.29 -30.
567.
Зильберберг Н.И. Модели профильного обучения // Профильная школа. –
2003. - №2. – С. 39-48.
568.
Кендиван О.Д-С. Контролирующие материалы по химии для профильных
классов медико-биологического направления/ О.Д-С. Кендиван, Н. К.-К. Ховалыг,
С.Б. Хомушку // Педдиагностика. – 2006. - №3. – С.111-126.
569.
Кленова Н. Как подготовить школу к профильному обучению: материалы
научно-практической конференции «Профильное обучение в Москве: опыт,
проблемы, перспективы» // Народное образование. – 2003. - №7. – С. 106-114.
570.
Козленко С.И. О профильном обучении в средних общеобразовательных
учреждениях // Преподавание истории и обществознания. – 2003. - №8. – С. 44-47.
571.
Копанева Г.А. Выстраивание траектории профильного и предпрофильного
обучения в многопрофильной гимназии / Г.А. Копанева, Н.П. Ломакина, О.И. Чуб
// Завуч. – 2006. - №6. – С.35-52.
572.
Коровко А.В. К профилю – дистанционно…// Управление в образовании. –
2005. - №3. – С.34-36.
573.
Коцарь Ю.А. Актуальные вопросы организации научно-исследовательской
работы в профильной школе // Методист. – 2003. - №3. – С. 49-50.
574.
Краснова С. Управление многопрофильным учреждением дополнительного
образования детей // Народное образование. – 2003. - №8. – С. 81-84.
575.
Кропивянская С.О. Методика профильной ориентации старшеклассников //
Школьные технологии. – 2004. - №4. – С. 103-115.
576.
Крылова Н.Б. Как организовать профильный продуктивный класс в школе //
Школьные технологии. – 2003. – №2. – С. 32-39.
577.
Кузнецов А.А. Базисный учебный план старшего звена школы в условиях
введения профильного обучения // Вопросы образования. – 2004. - №3. – С.162-192.
578.
Кузнецов А.А. Базовые и профильные курсы: цели, функции, содержание //
Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №5. – С. 30-33.
579.
Кузнецов А.А. Новый Базисный учебный план и типовые профили обучения
//Профильная школа. – 2006. - №3. – С.33-48.
580.
Кузнецов А.А. О базисном учебном плане старшей ступени школы //
Профильная школа. – 2003. - №3. – С.29-31.
40
581.
Кузнецов А.А. Профильное обучение и учебные планы старшей ступени
школы // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №3. – С. 54-59.
582.
Кузнецов А.А. Профильное обучение, стандарты, ЕГЭ // Стандарты и
мониторинг в образовании. – 2004. - №4. – С.41-45.
583.
Кузнецова А.Г. Деятельность ХК ИППК ПК по сопровождению
эксперимента по введению профильного обучения на территории Хабаровского
края // Психолого-педагогический журнал. – 2005. - №2. – С.4-11.
584.
Латыпов И. Модели организации профильного обучения (физкультура) //
Спорт в школе: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №6. – С.3-6.
585.
Латыпов И. Физическая культура в профильном обучении // Спорт в школе:
прил. к газ. «ПС». – 2006. - №17. – С.40-48.
586.
Леонтович А.В. О реализации концепции профильного обучения в старшей
школе на основе интеграции учреждений общего и дополнительного образования //
Исследовательская работа школьников. – 2004. - №1. – С.33-38.
587.
Лернер П.С. Инновационные технологии повышения интерактивности
профильного обучения // Школьные технологии. – 2004. - №6. – С.155-168.
588.
Лернер П.С. Модель самоопределения выпускников профильных классов
средней общеобразовательной школы // Школьные технологии. – 2003. - №4. – С.
50-61.
589.
Логинова Г.П. Психологические аспекты профильного
Психологическая наука и образование. – 2003. - №3. – С.43-47.
обучения//
590.
Мазняк Л.П. Послесловие к эксперименту//Управление в образовании. –
2005. - №3. – С.17-22.
591.
Макарова Е.Н. Профилизация учебного процесса как способ построения
образовательной реальности // Профильная школа. – 2005. - №5. – С.17-22.
592.
Марков Н.С. У каждого старшеклассника гимназии – своя образовательная
траектория//Завуч. – 2004. - №5. – С.5-10.
593.
Миненко П.П. Психолого-педагогическое и медико-биологическое
обеспечение профильного обучения // Управление школой. – 2005. - №3. – С.37-40.
594.
Моргун В.Ф. Методика многомерного анализа достижений ученика с целью
профилирования и профориентации // Школьные технологии. – 2005. - №6. –
С.134-139.
595.
Немова Н. Профилизация школы: определяем миссию и выбираем
концепцию// Директор школы. – 2005. - №2. – С.41-48.
596.
Немова Н. Профильное обучение старшеклассников – новая педагогическая
стратегия российской школы // Директор школы. – 2004. - №10. – С.49-58.
41
597.
Немова Н.В. Управление системой профильного обучения в школе:
Метод.пособие/ Н.В.Немова. – М.: Сентябрь, 2006. – 160с. – (Б-ка журнала
«Директор школы, вып.3).
598.
Огородников Е.В. Организация информационного пространства профильной
школы // Профильная школа. – 2005. - №5. – С.3-5.
599.
Окулов С.М. Профильная школа: о преподавании информатики в свете
новой трактовки основных принципов дидактики/ С.М. Окулов, В.Ф. Юлов //
Профильная школа. – 2006. - №4. – С.10-15.
600.
Ольхова Л.Н. Профильное обучение как ведущая форма довузовской
предпрофессиональной подготовки студентов // Дополнительное образование. –
2005. – №2. – С.10-13.
601.
Опорная школа в системе профильного обучения // Профильная школа. –
2004. - №4. – С.25-26.
602.
Остапенко А.А. Профильное обучение: в поисках оптимальной модели //
Школьные технологии. – 2004. - №4. – С.90-92.
603.
Остапенко А.А. Профильное обучение в старших классах малочисленной
школы // Школьные технологии. – 2003. - №3. – С. 95-98.
604.
Отечественный опыт профильного обучения // Профильная школа. – 2003. №1. – С. 35-40.
605.
Пан С. Подготовка педагога профильной школы // Народное образование. –
2004. - №1. – С.133-140.
606.
Пантус Н.А. Развитие самостоятельной деятельности учащихся старших
профильных классов через проектирование // Психолого-педагогический журнал. –
2004. - №1. – С.36.
607.
Петунин О.В. Формы и методы работы в профильных классах//Биология в
школе. – 2005. - №3. – С. 25-30.
608.
Пинский А. Концепция профильного обучения: все идет по плану//Народное
образование. – 2004. - №1. – С. 55-58.
609.
Пинский А. Подготовка перехода старшей школы на профильное обучение//
Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2003. - №8. – С. 2-8.
610.
Пинский А. Профилирование никого не застигнет врасплох//Народное
образование. – 2003. - №4. – С. 79-83.
611.
Плотников С.Н. Технология отбора профильной группы: проблемы, условия
и средства //Профильная школа. – 2004. - №4. – С.49-53.
612.
Подгорная Е.Я. Профильное обучение и социализация личности//Стандарты
и мониторинг в образовании. – 2003. - №3. – С. 42-46.
42
613.
Подласый И. Прагматизм диктует свои условия // Народное образование. –
2004. - №8. – С.97-101.
614.
Полат Е.С. Дистанционное обучение в профильных классах
общеобразовательной школы // Профильная школа. – 2005. - №5. – С.6-10.
615.
Примерное положение о классах с профильным обучением// Профильная
школа. – 2004. - №4. – С.26-27.
616.
Проектирование версий индивидуальной образовательной траектории:
Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки/ Сост. Л.В.Якимова
// Психолого-педагогический журнал. – 2005. - №2. – С.24-31.
617.
Профильное обучение: вопросы и ответы // Математика: Прил. к газ. «ПС».
– 2006. - №14. – С.2-8.
618.
Рассадкин Ю. Профильная школа: в поисках базовой модели // Директор
школы. – 2003. - №5. – С.11-18.
619.
Рачевский Е.Л. Профилизация – это обретение личностного смысла //
Директор школы. – 2003. - №6. – С. 59-61.
620.
Результаты анализа учебных планов школ, участвующих в эксперименте по
введению профильного обучения // Математика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №14. –
С.21.
621.
Родичев Н.Ф. Ресурсная карта образовательно-профессионального маршрута
школьника в условиях профилизации старшей школы // Профильная школа. – 2005.
- №3. – С.11-18.
622.
Романовская М. Профильная школа: пути проблемы становления
(материалы одного исследования) // Директор школы. – 2003. - №7. – С. 12-20.
623.
Рыжаков М.В. Зачетно - модульная система
обучения как вариант
организации профильного обучения на старшей ступени школы // Профильная
школа. – 2004. - №6. – С.6-11.
624.
Рягин С.Н. Проектирование содержания профильного обучения в старшей
школе // Школьные технологии. – 2003. - №2. – С. 121-129.
625.
Самусенко В.Н. Зачем изобретать велосипед, или еще раз о профильной
школе // Профильная школа. – 2004. - №2. – С.34-38.
626.
Слукина Т.Л. Педагогическое сопровождение профильного обучения:
Тьютор или классный руководитель? // Профильная школа. – 2006. - №3. – С.53-56.
627.
Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся в
условиях профильного обучения // Профильная школа. – 2006. - №4. – С.16-31.
628.
Филатова Л.О. Преемственность в общем и профессиональном образовании:
новые возможности в условиях введения профильного обучения в старших классах
// Дополнительное образование. – 2003. - №10. – С. 12-16.
43
629.
Филатова Л.О. Преемственность школьного и вузовского образования в
условиях введения профильного обучения // Образовательная политика. – 2006. –
Апрель. – С.30-31.
630.
Худин А.Н. Проектная и исследовательская деятельность в профильном
обучении/ А.Н. Худин, С.Н. Белова // Завуч. – 2006. - №6. – С.116-124.
631.
Черемных М.П. Профильное обучение старшеклассников на основе
индивидуальных планов // Практика административной работы в школе. – 2005. №5. – С.3-21.
632.
Черникова Т.В. Ценности здоровья школьников в контексте профильного
обучения // Профильная школа. – 2005. - №4. – С.51-56.
633.
Чечель И.Д. Подготовка педагогического и управленческого персонала к
введению профильного обучения // Профильная школа. – 2003. - №2. – С. 17-19.
634.
Шевченко Н.И. Практикум по развитию у учителей истории дидактических
умений, необходимых при планировании профильного обучения // Практика
административной работы в школе. – 2005. - №5. – С.32-33.
635.
Шестерников Е. Профильная школа – это индивидуализация обучения и
свобода выбора // Директор школы. – 2003. - №2. – С. 14-17.
636.
Щекота Л.В. Из опыта организации профильного обучения по новому
базисному учебному плану // Управление в образовании. – 2004. - №4. – С.49-57.
637.
Элективное море // Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №13. –
С.6-8.-(Профильное обучение).
638.
Юдовская А.Я. Использование игровых методов в элективном курсе //
Преподавание истории и обществознания в школе. – 2006. - №4. – С.43-51.
639.
Ярошенко Н.Г. О реализации среднего полного (общего) образования в
образовательных учреждениях среднего профессионального образования на
старшей ступени общего образования // Среднее профессиональное образование. –
2003. - №2. – С. 2-6.
640.
Байбородова Л.В. Концепция профильного обучения сельских школьников //
Школьные технологии. – 2003. - №5. – С.47-62.
641.
Броневщук С.Г. Учебные планы профильного обучения в сельских школах //
Практика административной работы в школе. – 2005. - №1. – С.3-16.
642.
Гурьянова М. Профильное обучение в сельской школе: модели и риски //
Народное образование. – 2005. - №6. – С.193-200.
643.
Метелкин Д.А. Диагностика учебно-методической готовности учащихся к
профильному обучению (на примере профильного обучения иностранному языку)/
Д.А. Метелкин, Н.В. Дмитриева // Педдиагностика. – 2006. - №4. – С.82-89.
44
644.
Мирошниченко А.А. Формирование готовности старшеклассников к
самообразованию в условиях профильного обучения в сельских школах // Научное
обозрение. – 2006. - №1. – С.182-190.
645.
Наумов Н. Профильное обучение в сельской малокомплектной школе //
Директор школы. – 2005. - №5. – С.50-55.
646.
Остапенко А.А. Модели профильного обучения в сельской школе //
Профильная школа. – 2004. - №4. – С.11-21.
647.
Остапенко А. Пути реализации Концепции профильного обучения в
сельской школе // Сельская школа. – 2003. - №4. – С. 18-25.
648.
Тахтамышева Г.Ч. Сельская школа и профильное обучение // Профильная
школа. – 2003. - №3. – С. 39-48.
649.
Фролов И. Профильная сельская школа с уровневой дифференциацией //
Сельская школа. – 2004. - №1. – С.91-100.
650.
Фролов И.В. Сельская школа с профильным обучением на основе уровневой
дифференциации // Наука и школа. – 2005. - №2. – С.56-59.
651.
Шевченко Н.И. Дневник эксперимента по введению профильного обучения
в образовательном учреждении// Практика административной работы в школе. –
2006. - №4. – С.61-63; №5. – С.37-45.
652.
Абрамова Т.В. Из опыта проведения конкурса программ элективных курсов/
Т.В. Абрамова, И.М. Никитина, Р.Я.Симонян // Биология: Прил. к газ. «ПС». –
2006. - №16. – С.7-11.
653.
Воронина Г.А. Элективные курсы: общие подходы к конструированию //
Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.2-5.
654.
газ.
Егорова Л.Л. Структура программы элективного курса // Биология: Прил. к
«ПС». –
2006. - №16. – С. 5-6.
655.
Ермаков Д.С. Создание элективных учебных курсов для профильного
обучения // Школьные технологии. – 2003. - №6. – С.23-29.
656.
Ермаков Д. Элективные учебные курсы для профильного обучения //
Народное образование. – 2004. - №2.
657.
Коровин В.А. Элективные курсы: нормативные документы и учебные
пособия // Естествознание в школе. – 2004. - №6. – С.39-41.
658.
Методическое письмо о проведении элективных курсов // Профильная
школа. – 2003. - №3. – С. 3-4.
659.
Новожилова Н.В. Курсы по выбору: отбор содержания и технологии
проведения // Школьные технологии. – 2003. - №5. – С.23-33.
45
660.
Фоменко Е.В. О том, чему нас не учили: создание программ элективных
курсов как педагогическая проблема // Управление в образовании. – 2005. - №3. –
С.23-33.
661.
Черникова Т.В. Методические рекомендации по разработке и оформлению
программ элективных курсов // Профильная школа. – 2005. - №5. – С.11-16.
662.
Элективные курсы в профильном обучении: Информационное письмо от
13.11.2003 № 14-51-277/13 // Официальные документы в образовании. – 2004. - №2.
– с.82-85.
663.
Абелюк Е.С. Программа по литературе: 10-11 классы. Профильный
уровень// Литература: Прил. к газ. «ПС». – 2003. - №15. – С.5-9.
664.
Бабинский М.Б. К проблеме содержания профильных курсов литературы //
Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №5. – С. 34-41.
665.
Ворожцова И.Б. Концепция профильного образования в гуманитарной
старшей школе: концепция языкового образования // Инновационное содержание
образования/ Сост. М.В. Богуславский. – М.: Изд. дом «Эврика», 2003. – С.95-122.
666.
Губарева А.А. Многоаспектный анализ текста // Профильная школа. – 2005.
- №4. – С. 41-45.
667.
Егоров О.Г. Экранизация литературных произведений: Элективный курс для
предпрофильных классов // Школьные технологии. – 2004. - №2. – С.159-168.
668.
Захидова Л.С. культура речи: Элект. курс для учащихся 5-8 кл. / Л.С.
Захидова, Л.Н. Кретова // Профильная школа. – 2006. - №4. – С.37-38.
669.
Кротова Ю.В. Материалы для подготовки программы элективного курса
«Современная русская литература»// Практика административной работы в школе.
– 2006. – №1. – С.15-18.
670.
Михина Е. Русская литература на рубеже ХХ-XXI веков: Программа
предметно-ориентированного элективного курса для уч-ся 11 кл. // Литература:
Прил. к газ. «Первое сентября». – 2006. - №6. – С.32-35.
671.
Пахнова Т.М. Слово Пушкина: программа факультативного (элективного)
курса для 9-11 классов // Русский язык в школе. – 2004. - №3. – С. 124-128.
672.
Рыдова Е.В. Основы журналистики: Программа элект. курса для уч-ся 9-х
кл. // Литература: Прил. к газ. «Первое сентября». – 2006. – №12. – С.18-21.
673.
Сапрыкина Е.А. Программа элективного курса «Основы логики»: 10-11 кл.
(34 час.) // Практика административной работы. – 2006. - №5. – С.46-51.
674.
Щербакова М.В. Основы журналистики: элективный курс для учащихся 9-х
классов (17 час./ 1ч. в нед.) // Практика административной работы в школе. – 2006.
- №5. – С.52-54.
46
675.
Бим И.Л. Об организации профильного обучения иностранным языкам на
старшей ступени полной средней школы // Профильная школа. – 2004. - №6. – С.
12016.
676.
Бим И.Л. Рекомендации по организации предпрофильной подготовки
школьников с ориентацией на филологический профиль: иностранные языки //
Иностранные языки в школе. – 2003. - №6. – С. 2-7.
677.
Колесников А.А. К вопросу о реализации прикладной направленности
обучения в элективных курсах филологического профиля // Иностранные языки в
школе. – 2006. - №2. – С.11-15.
678.
Колесникова А.А. Особенности профильного курса обучения иностранным
языкам и его отличия от базового // Профильная школа. – 2006. - №3. – С.16-26.
679.
Маркова Е.С. Использование проектной работы в элективных курсах при
изучении английского языка на профильном уровне: 10-11 кл.// Иностранные языки
в школе. – 2006. - №2. – С.23-27.
680.
Писемская Е. Профильное обучение: «целевая доминанта»: Курс
английского языка с основами экономики в профильных классах старшей ступени
общеобразовательных школ // Учитель. – 2004. - №6. – С. 65-67.
681.
Поляков О.Г. Теоретические и практические аспекты разработки
профильно-ориентированных программ по английскому языку // Иностранные
языки в школе. – 2004. - №7. – С.12-16.
682.
Сафонова В.В. Элективный курс по культуроведению США в системе
профильного обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. – 2005. №2. – С.7-16.
683.
Алексашкина
Л.Н.
Изучение
истории
на
старшей
ступени
общеобразовательной школы// Профильная школа. – 2004. - №4. – С.9-10.
684.
Бахмутова Л.С. Программа курса «История религий мира» // Преподавание
истории и обществознания в школе. – 2005. - №7. – С.50-57.
685.
Боголюбов Л.Н. Проблемы обществоведческой подготовки в профильных
классах // Преподавание истории и обществознания. – 2003. - №6. – С. 31-34.
686.
Ветрова С. Программа факультатива «Основы государства и права: 10-11
кл.» // Учитель. – 2004. - №2. – С.21-22.
687.
Волошина О.И. Человек-общество-мир: Элект. курс для 10-11 кл. по курсу
«Обществознание» // Профильная школа. – 2006. - №3. – С.49-50.
688.
Грибов В.С. Изучение истории: от углубленного к профильному //
Профильная школа. – 2003. – 3№. – С. 19-23.
689.
Егорова В.И. Духовная жизнь России в XIX веке: 10 кл.: Программа элект.
курса (35 час.) // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2006. - №7. –
С.53-57.
47
690.
Князев А.А. Начала логики: программа элективного курса // Преподавание
истории и обществознания в школе. – 2006. - №1. – С.32-39.
691.
Короткова М.В. Бытовая культура России IX-XX вв.: Программа
элективного курса // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2005. №7. – С.46-49.
692.
Певцова Е.А. Методологические основы предпрофильной правовой
подготовки школьников: методические рекомендации для предпрофильной
правовой подготовки учащихся 9-х классов // Педагогическая мастерская. – 2005. №3. – С.40-49.
693.
Пронькин В.Н. Программа элективного курса для 9 класса «Практическое
административное право» // Преподавание истории и обществознания в школе. –
2006. - №5. – С.79-80.
694.
Профильный
уровень
изучения
права
Метод.рекомендации // Учитель. – 2004. - №2. – С.18-20.
в
старшей
школе:
695.
Титова И.М. Об элективном курсе «Химия, история, искусство» // Химия:
Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №17. – С.19-24.
696.
Цвых Т.В. Элективный курс «История денег в России» // Преподавание
истории и обществознания в школе. – 2006. - №3. – С.73-77.
697.
Элиасберг Н.И. Учебная программа элективного курса для 9 класса
«Государство и государственное право» (8 час.) // Преподавание истории и
обществознания в школе. – 2006. - №4. – С.73-75.
698.
Блинков А.Д. Курс по выбору для 9 класса
«Избранные вопросы
математики»// Математика в школе. – 2004. - №5. – С.28-31.
699.
Дорофеев Г.В. Об учебнике «Алгебра и начала анализа» для профильного
класса математики в 10 классе // Математика в школе. – 2003. - №10. – С.38-43.
700.
Карпова И.В. Элементы комбинаторики и теории вероятности: Элект. курс
для 9 кл.// Информационный бюллетень МО Хабаровского края. – 2006. - №2. –
С.34-38.
701.
Корзунова Р.И. Нестандартные методы решения уравнений и неравенств:
Элект. курс для 10-11 кл.// Профильная школа. – 2006. - №3. – С.51-52.
702.
Ледовский И.А. Работа с базами данных в DELPHI: Элективный курс //
Информационный бюллетень министерства образования Хабаровского края. –
2006. - №2. – С.43-45.
703.
Мамыкина
Л.А.
Направления
реализации
профессиональноориентированного подхода при обучении геометрии в старшей профильной школе:
на примере технического профиля // Стандарты и мониторинг в образовании. –
2006. - №3. – С.42-46.
48
704.
Мамыкина Л.А. О стандартизации школьного математического образования
технического профиля обучения // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003.
- №6. – С. 21-26.
705.
Мищенко Т.М. Курс по выбору для 9 класса «Избранные вопросы
математики»// Математика в школе. – 2004. - №3. – С.20-25.
706.
Мордовина Е.Е. Математический язык и основы логики: Элективный курс:
10-11 кл. // Профильная школа. – 2005. - №5. – С.26-29.
707.
Никитина В.С. Математика в экономике: Элективный курс: 10-11 кл. //
Профильная школа. – 2005. - №5. – С.23-25.
708.
Потапов М.К. Каким быть учебнику математики для профильной школы? //
Математика в школе. – 2004. - №7. – С.2-3.
709.
Семенко Е.А. Прикладные курсы разных направлений // Математика в
школе. – 2005. - №4. – С. 45-52.
710.
Семенова З.В. Модернизация отечественного образования и содержание
углубленного обучения школьников информатике // Профильная школа. – 2003. №3. – С. 32-35.
711.
Симметрия вокруг нас: модульный элективный курс // Естествознание в
школе. – 2004. - №4. – С.27-42.
712.
Стандарт среднего (полного) общего образования по математике:
Профильный уровень // Математика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №14. – С.12-15.
713.
Сухова Я.Ю. Формальная логика: надпредметныйэлект. курс для 10-11 кл.
гуманитарного и естественно-математического профилей // Профильная школа. –
2006. - №2. – С.31-33.
714.
Ткач Т.В. математика рисует: Элект. курс для учащихся 8-9 кл. //
Профильная школа. – 2006. - №4. – С.41-44.
715.
Богданов К.Ю. Синтез наук – оружие познания ХХ века: Элект. курс: 10-11
кл., естественнонаучный профиль (136 ч., 2 ч/нед.) // Физика: Прил. к газ. «ПС». –
2006. - №17. – С.17-21.
716.
Брусенцова Г.П. Звездная азбука: Программа спецкурса для 9 кл. (68 час.)//
Физика: Прил. к газ. «Первое сентября». – 2006. - №5. – С.40-41.
717.
Елагина В.С. Биомеханика: Межпредметныйэлект. курс: 9 кл. (26 час.) //
Естествознание в школе. – 2006. - №4. – С.48-51.
718.
Ельцов А.В. Оптические приборы: программа профильного элективного
курса для 11 кл. // Физика в школе. – 2006. - №1. – С.51-53.
719.
Заботин В.А. Что мы знаем о небесных телах?: Примерная программа
элективного курса // Естествознание в школе. – 2004. -№6. – С.51-53.
49
720.
Касьянов В.А. «Эволюция Вселенной»: Программа курса «Естествознание»
для профильной школы // Естествознание в школе. – 2005. - №4. – С.57-59.
721.
Колкунова С.В. Гидро- и Аэростатика: Элективный курс // Профильная
школа. – 2005. - №5. – С.35-37.
722.
Левина Т.В. Универсальные физические постоянные: Программа элект.
курса по физике для профильной подготовки (2 года, 1 занятие в 2 недели; 14 час.в
10 кл., 12 час. в 11 кл.) // Физика в школе. – 2006. - №5. – С.46-49.
723.
Лукина Г.С. Задачи-оценки в процессе изучения физики в основной школе:
Элективный курс // Информационный бюллетень министерства образования
Хабаровского края. – 2006. - №2. – С.38-43.
724.
Орлов В.А. Методы решения физических задач: Элект. курс. Идеи и
решения: 10-11 кл. // Физика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №5. – С.31-36.
725.
Орлов В.А. Элективные курсы по физике и их роль в организации
профильного и предпрофильного обучения // Физика в школе. – 2003. - №7. – С.1719.
726.
Петракова В.В. Удивительная оптика: программа элективного курса для
предпрофильной подготовки // Физика в школе. – 2006. - №1. – С.48-51.
727.
Пурышева Н.С. Фундаментальные эксперименты в физической науке: элект.
курс для 10-11 кл.// Профильная школа. – 2006. - №2. – С.34-35.
728.
Пурышева Н.С. Фундаментальные эксперименты в физической науке:
Элект. курс: 10 (11) класс, 34 час. (2ч. в нед.)// Физика: Прил. к «ПС». – 2005. №11. – С.28-32.
729.
Симметрия вокруг нас: модульный элективный курс // Естествознание в
школе. – 2004. - №4. – С.27-42.
730.
Симонян Р.Я. Занимательная Вселенная: Элект. межпредметный курс:
физика + астрономия: 9 кл. (54ч.) // Физика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. –
С.27-30.
731.
Синякин Е.В. Электропитание электронных устройств: Программа элект.
курса для предпрофильной подготовки ( 17 час.) // Физика в школе. – 2006. - №5. –
С.43-45.
732.
Сухова Я.Ю. Формальная логика: надпредметныйэлект. курс для 10-11 кл.
гуманитарного и естественно-математического профилей // Профильная школа. –
2006. - №2. – С.31-33.
733.
Тронина С.П. Тепловые и механические свойства твердых тел: Программа
элект. курса // Физика: Прил. к «ПС». - №12. – С.5-6.
734.
Хмырова З.Д. Загадочный мир света: Элект. курс (13 час.) // Физика в школе.
– 2006. - №5. – С.49-50.
50
735.
Шевлякова С.Е. Волны большие и маленькие: элект. курс // Физика в школе.
– 2006. - №1. – С.53-54.
736.
Александрова М.А. Элективный курс «Электрохимия» для 10-11 кл. //
Химия: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №13. – С.19.
737.
Аршанский Е.Я. Обучение химии в классах педагогического профиля //
Химия: Прил. к газ. «ПС». – 2005. - №12. – С.11-14.
738.
Гордеев А.С. Программа элективного курса «Решение олимпиадных задач
по химии» для учащихся 9-11 классов // Химия: Прил. к газ. «ПС». – 2004. - №13. –
С.5.
739.
Демидов М.Ю. Самое удивительное вещество на Земле: модульный
элективный курс// Естествознание в школе. – 2004. - №2. – С.26-45.
740.
Ермаков Д.С. Элективные курсы по химии для профильного обучения //
Химия: методика преподавания. – 2005. - №5. – С.61.
741.
Ким А.М. Профильное химическое образование в 11 (12) – летней школе:
проблемы и перспективы // Философия образования. – 2004. - №2. – С.249-263.
742.
Орещенко Н.И. Элективный курс «Биохимические основы физкультуры и
спорта» для 11 класса (70 часов) // Естествознание в школе. – 2006. - №2. – С.50-53.
743.
Савинкова Е.В. Методы преподавания химии в условиях профильного
обучения: гуманитарного и естественно - научного// Химия: Прил. к газ. «ПС». –
2004. - №29. – С.6-15.
744.
Симметрия вокруг нас: модульный элективный курс // Естествознание в
школе. – 2004. - №4. – С.27-42.
745.
Спицкая А.Ф. Программа элективного курса «История развития химии» //
Химия: Прил. к газ. «ПС». – 2005. - №17. – С.27.
746.
Сухова Я.Ю. Формальная логика: надпредметныйэлект. курс для 10-11 кл.
гуманитарного и естественно-математического профилей // Профильная школа. –
2006. - №2. – С.31-33.
747.
Тимофеева Н.Л. Занимательная химия: Программа элективного курса: 9 кл.
(12 час.) // Химия: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.12-13.
748.
Титова И.М. Об элективном курсе «Химия, история, искусство» // Химия:
Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №17. – С.19-24.
749.
Яковлева Н.М. Радиационная экология: Программа элект. курса для 10-11
кл. // Химия: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №14. – С.14-17.
750.
Антонюк Н.А. Земледелие ХХI века: Программа элект. курса (24 час.) //
Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.22-24.
51
751.
Белашова О.В. Этология животных: Программа элект. курса по биологии
для уч-ся 7-8 кл. (34 час.) // Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.39-40.
752.
Бердикова П.Н. Основы медицины: Элект. курс для уч-ся 9-11 кл. (68 (34)
час.) // Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.20-21.
753.
Борщ А.А. Цитология с основами органической и биологической химии:
Элект. курс для 9-10 кл. // Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.30-31.
754.
Горелова Р.И. Элективный курс «Молекулярные основы наследственности»
// Биология в школе. – 2006. - №4. – С.45-49.
755.
Демидов М.Ю. Самое удивительное вещество на Земле: модульный
элективный курс// Естествознание в школе. – 2004. - №2. – С.26-45.
756.
Елагина В.С. Биомеханика: Межпредметныйэлект. курс: 9 кл. (26 час.) //
Естествознание в школе. – 2006. - №4. – С.48-51.
757.
Иванова Т.В. Содержание и формы представления стандартов базового и
профильного уровней по биологии // Стандарты и мониторинг в образовании. –
2003. - №6. – С. 27-30.
758.
Козлова Т.А. Методические аспекты профильного
образования // Профильная школа. – 2003. - №3. – С. 37-38.
биологического
759.
Кользенова Г.Ш. Клетки и ткани: Программа элект. курса для учащихся 1011 кл. (30 час.) // Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.25-29.
760.
Коротина О.В. Основы лесоводства: Элект. курс для уч-ся 9 кл.(16 час.) //
Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.32-34.
761.
Латыпов И.К. Основы анатомии, физиологии и гигиены физического
воспитания: Программа элект. курса для уч-ся 10-11 кл. физкультурнопедагогического профиля // Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.34-38.
762.
Литвинов Ю.Н. Морфология и физиология животных: Программа элект.
курса для проф. подготовки уч-ся 10-11 кл. агротехнического профиля // Биология:
Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С. 16-18.
763.
Мокрушина Н.В. Основы генетики и геномики человека: Программа элект.
курса: 11 кл. (32 час.) // Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.13-15.
764.
Орещенко Н.И. Элективный курс «Биохимические основы физкультуры и
спорта» для 11 класса (70 часов) // Естествознание в школе. – 2006. - №2. – С.50-53.
765.
Петунин О.В. Модульное обучение в условиях профильной школы: на
примере первых уроков по генетике (10 кл.) // Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2004.
- №3. – С. 6-9.
766.
Петунин О. Содержание профильного биологического
школьников // Народное образование. – 2004. - №7. – С.108-118.
52
образования
767.
Петунин О. Старшеклассники выбирают…: роль элективных курсов в
предпрофильном и профильном биологическом образовании школьников //
Учитель. – 2004. - №1. – С.22-25.
768.
Петунин О.В. Уроки биологии в классах естественно - научного профиля:
расширенное планирование: 10 кл.// «ПС» Биология. – 2005. - №11. – С.21-28; №12.
– С.21-28.
769.
Петунин О. Элективные курсы для профильного
образования // Народное образование. – 2003. - №9. – С.107-111.
биологического
770.
Симметрия вокруг нас: модульный элективный курс // Естествознание в
школе. – 2004. - №4. – С.27-42.
771.
Сухова Я.Ю. Формальная логика: надпредметныйэлект. курс для 10-11 кл.
гуманитарного и естественно-математического профилей // Профильная школа. –
2006. - №2. – С.31-33.
772.
Филиппова Н. «Искусство быть здоровым»: программа интегрированного
элект. курса «Биология - Валеология» // Учитель. – 2005. - №3. – С.17-19.
773.
Демидов М.Ю. Самое удивительное вещество на Земле: модульный
элективный курс// Естествознание в школе. – 2004. - №2. – С.26-45.
774.
Ермошкина А.С. О тематике профильных курсов географии // Профильная
школа. – 2003. - №3. – С. 24-28.
775.
Исачева И.П. Предпрофильный курс «Информационные технологии в
управлении и экономике»// Информатика и образование. – 2006. - №2. – С.35-39.
776.
Лобжанидзе А.А. Программа профильного курса «Этнография и
этнокультурные регионы мира»: 10-11 кл. // География в школе. – 2006. - №3. –
С.46-49; №4. – С.35-37.
777.
Лобжанидзе А.А. Этнография и география религий: Элект. курс для 10-11
кл. // Профильная школа. – 2005. - №4. – С.30-37.
778.
Мансуров А.Н. Естествознание: Программа курса для 10-11 кл. (10 кл: 3 час.
в нед., 105 час.; 11 кл.: 3 час.внед., 105 час.) / А.Н. Мансуров, Н.А. Мансуров //
Естествознание в школе. – 2006. - №4. – С.42-47.
779.
Миллер А.Л. Географическая речь: Элект. курс: 10-11 кл.// География: Прил.
к газ. «Первое сентября». – 2006. - №9. – С.40-44.
780.
Никитина В.С. Математика в экономике: Элект. курс: 10-11 кл. //
Профильная школа. – 2005. - №5. – С.23-25.
781.
Паневина Г.Н. Развитие профильных и факультативных курсов географии
как одно из направлений модернизации образования // ЭГБО. – 2002. - №4. – С. 411.
782.
Паневина Г.Н. Элективные курсы регионального содержания // ЭГБО. –
2005. - №2. – С.7-13.
53
783.
Пентин А.Ю. Концепция курса «Естествознание» для 10-11 классов
гуманитарных профилей // Профильная школа. – 2003. - №3. – С. 13-16.
784.
Симметрия вокруг нас: модульный элект. курс // Естествознание в школе. –
2004. - №4. – С.27-42.
785.
Сухова Я.Ю. Формальная логика: надпредметныйэлект. курс для 10-11 кл.
гуманитарного и естественно-математического профилей // Профильная школа. –
2006. - №2. – С.31-33.
786.
Шурыгина А.Г. Программа курса «Экология родного края»: 8 кл. //
География в школе. – 2006. - №2. – С.50-53.
787.
Аверкин В.Н. Программы элективного курса для учащихся 9-х классов
«Эффективное поведение на региональном рынке труда» // Практика
административной работы в школе. – 2004. - №6. – С.19-21.
788.
Бадер Е.А. Мир современных тканей: Элект. курс для девочек 9 кл. //
Профильная школа. – 2006. - №4. – С.39-41.
789.
Балов В.П. Концепция «Модернизация технологического образования в
условиях профилизации школ Хабаровского края»// Технология: проблемы и
перспективы образования в школах Хабаровского края. – 2003. - №2. – С.4-43.
790.
Галецкая Л.В. Программа курса по выбору для 9 класса «Тайны создания
домашнего очага» с краткими методическими рекомендациями // Практика
административной работы в школе. – 2006. - №1. – С.19-23.
791.
Воронина Г.А. Факторы среды обитания и здоровье человека. Проектная
деятельность: Программа элект. курса для 9 кл. // Профильная школа. – 2006. - №4.
– С.35-36.
792.
Зыков В. Программа элективного курса «Спортивно-прикладной туризм»:
межпредметныйэлект. курс для уч-ся 8-10 кл. // Спорт в школе: Прил. к газ. «ПС».
– 2006. - №11. – С.41-44.
793.
Латыпов И.К. Основы анатомии, физиологии и гигиены физического
воспитания: Программа элект. курса для уч-ся 10-11 кл. физкультурнопедагогического профиля // Биология: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №16. – С.34-38.
794.
Орещенко Н.И. Элективный курс «Биохимические основы физкультуры и
спорта» для 11 класса (70 часов) // Естествознание в школе. – 2006. - №2. – С.50-53.
795.
Филиппова Н. «Искусство быть здоровым»: программа интегрированного
элект. курса «Биология - Валеология» // Учитель. – 2005. - №3. – С.17-19.
796.
Желтухина Т. Формирование графической культуры: Элект. курс для 8-9
кл.// Учитель. – 2006. - №3. – С.57-59
54
797.
Мун Л.Н. Синтез искусств: элект. курс для 10-11 кл. // Профильная школа. –
2006. - №2. – С.36-45.
798.
Секирова Т.А. Искусство понимания исторической живописи: Программа
элект. курса для 9 кл. // Профильная школа. – 2006. - №4. – С.31-34.
799.
Титова И.М. Об элективном курсе «Химия, история, искусство» // Химия:
Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №17. – С.19-24.
800.
Загвоздкин В.К. Роль портфолио в учебном процессе. Некоторые психологопедагогические аспекты: на основе материалов зарубежных источников //
Психологическая наука и образование. – 2004. - №4. – С.5-10.
801.
Загвоздкин В.К. Портфель индивидуальных учебных достижений: нечто
большее, чем просто альтернативный способ оценки // Педдиагностика. – 2005. №1. – С. 116-125.
802.
Булгакова Н.А. Портфолио учащихся // Классный руководитель. – 2005. №5. – С.124-128.
803.
Голуб Г.Б. Портфолио в системе педагогической диагностики // Школьные
технологии. – 2005. - №1. – С.181-195; // Педагогическая диагностика. – 2005. - №3.
– С.56-79.
804.
Кириллова А.И. Упражнения для школьников при подготовке материалов
портфолио // Практика административной работы в школе. – 2005. - №5. – С.22-24.
805.
Модель «портфолио» выпускника основной школы МОС Крапивинского
района Кемеровской области // Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2004. №31. – С.29-31.
806.
Новикова Т.Г. Инновационные подходы к оцениванию с помощью
портфолио // Педдиагностика. – 2006. - №2. – С.59-72; // Школьные технологии. –
2006. - №1. – 139-146.
807.
Новикова Т.Г. О технологии портфолио в российской школе/ Т.Г. Новикова,
А.С. Прутченков, М.А. Пинская // Педдиагностика. – 2006. - №3. – С.93-110.
808.
Новикова Т. Г. Папка индивидуальных достижений «портфолио»:
федеральные рекомендации и местный опыт // Директор школы. – 2004. - №6. –
С.13-24.
809.
Новикова Т.Г. Портфолио в зарубежной образовательной практике //
Вопросы образования. – 2004. - №3. – С.239.
810.
Новикова Т. Г. Портфолио в российской школе // Народное образование. –
2005. - №1. – С.84-97.
811.
Новикова Т.Г. Портфолио как форма оценивания индивидуальных
достижений учащихся // Профильная школа. – 2004. - №2. – С.48-56.
55
812.
Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио» // Управление
школой: Прил. к газ. «ПС». – 2004. - №31. – С.26-28.
813.
Пинский А.А. Модели портфеля образовательных достижений школьников
// Профильная школа. – 2003. - №3. – С. 9-12.
814.
Пинский А.А. Рекомендации по построению различных моделей портфолио
учащихся основной школы // Практика административной работы в школе. – 2003.
- №7. – С.3-7.
815.
Прутченков А. Портфолио: типичные ошибки и затруднения // Народное
образование. – 2005. - №2. – С.71-80.
816.
Прутченков А.С. Ролевая игра «Портфолио, или папка личных достижений
ученика» // Методист. – 2005. - №2. – С.11-19.
817.
Фатьянова Н. Портфолио как одна из форм проектной деятельности ученика
начальной школы // Сельская школа. – 2005. - №4. – С.29-30.
818.
Черемных М.П. Инструкция для учащихся по составлению документов и
сбору материалов для портфолио // Практика административной работы в школе. –
2005. - №5. – 16-19.
819.
Черемных М.П. Деловая игра «Портфолио, или Дневник личных
достижений» // Практика административной работы в школе. – 2005. - №5. – С.2527.
820.
Черемных М.П. Функциональные обязанности участников образовательного
процесса при внедрении в практику портфолио как метода оценивания // Практика
административной работы в школе. – 2005. - №5. – С.20-22.
821.
Шалыгина И.В. «Портфолио» – педагогическая технология школьной
оценки // Естествознание в школе. – 2004. - №2. – С.51-53.
822.
Аверчинкова О.Е. Профессиональная ориентация в предпрофильной
подготовке школьников: медицинские профессии // Профильная школа. – 2004. №2. – С.44-47.
823.
Альбом профессий/ Департамент ФГСЗН. – Хабаровск, 2001. - 139с. – (Б-ка
профконсультанта).
824.
Артюхова И. Сценарий родительского собрания «Перспективные профессии
и ориентация учащихся» // Школьный психолог: Прил. к газ. «ПС». – 2005. - №20.
– С.27-29.
825.
Боровская Л.Н. Системообразующий курс предметов по выбору «Человек и
профессия» // Практика административной работы в школе. – 2006. - №3. – С.44-48.
826.
Все профессии нужны, все профессии важны: сценарии мероприятий //
Начальная школа: Прил. к «ПС». – 2005. - №5. – С.13-39.
56
827.
Гурина Р.В. Начальная профессиональная подготовка будущих
специалистов физиков и математиков в профильных физико-математических
классах // Дополнительное образование и воспитание. – 2006. - №1. – С.4-8.
828.
Загашев И. «День карьеры» - форма профориентационной работы в
начальной школе: Структура профориентационного занятия в начальной школе:
Принципы анализа занятия: Примеры из практики // Библиотека в школе: Прил. к
газ. «ПС». – 2005. - №18. – С.41-47.
829.
Загашев И. Формы и методы профориентационной работы в школьной
библиотеке // Библиотека в школе: Прил. к газ. «ПС». – 2005. - №17. – С.41-47.
830.
Кабина И. Я в мире профессий: тренинг для подростков // Школьный
психолог: Прил. к газ. «ПС». – 2003. - №48. – С. 8-9.
831.
Кудрявцева
Л.
Методика
профессиональной
ориентации
старшеклассников – PROF // Педдиагностика. – 2006. - №3. – С.86-92.
для
832.
Лернер П.С. Профессиональная проба, или Выбор профиля образования //
Одаренный ребенок. – 2004. - №1. – С.98-108.
833.
Малиновская Н. Развитие мотивации к профильному обучению с
использованием элементов профессиональной ориентации // Учитель. – 2004. - №2.
– С.13-17.
834.
Москвин
В.Г.
Психологическое
обеспечение
профессионального
самоопределения учащихся в ходе предпрофильной подготовки: проблемы и
возможные пути решения // Психолого-педагогический журнал. – 2003. - №4. – С.
13-18.
835.
«Наша служба и опасна, и трудна…»: Опыт совместной работы школы и
вуза в профессиональной ориентации школьников (юридическое направление в
пенитенциарной сфере деятельности) // Управление школой: Прил. к газ. «ПС». –
2006. - №13. – С.8-12.
836.
Образовательная
программа
«Проектирование
и
организация
профориентационного пространства старшей школы» / Авт. – сост. А.М.Пищик,
М.В.Буров // Перемены. – 2003. - №2. – С. 150-160.
837.
Орлов В. Шаги к профессии: Программа для уч-ся 9 кл. // Школьный
психолог: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №13. – С.6-11.
838.
Пищик А.М. Проектная деятельность как способ профессиональной
самоидентификации старшеклассников // Перемены. – 2003. - №3. – С. 95-103.
839.
Проектирование и организация профориентационного пространства старшей
школы // Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2003. – №2. – Вкладыш.
840.
Пряжников Е.Ю. Активизирующий
Педдиагностика. – 2005. - №1. – С.82.
57
опросник
«Перекресток»
//
841.
Пряжников Н. Направления и методы профориентации // Директор школы. –
2006. - №2. – С.79-84.
842.
Пряжников Н.С. Основы организации и планирования профориентационной
работы в школе // Психологическая наука и образование. – 2004. - №4. – С. 85-94.
843.
Резапкина, Г.В. Методика «Скорая помощь в выборе профессии» // Практика
административной работы в школе. – 2006. - №1. – С.39.
844.
Резапкина Г.В. Уроки выбора профессии // Школьный психолог: Прил. к газ.
«ПС». – 2006. - №14.
845.
Тарасова Т.Л. Роль комплекса дополнительное образование – школа в
профессиональном самоопределении личности // Дополнительное образование. –
2003. - №11. – С.3-6.
846.
Терещенко И.Е. Ваш ребенок выбирает профессию в профильном классе //
Психолого-педагогический журнал. – 2003. - №1. – С. 23-28.
847.
Фонарев А.Р. Развитие личности в процессе профессионализации // Вопросы
психологии. – 2004. - №6. – С.72-83.
848.
Челнокова Т.А. Методика для работы с десятиклассниками «Взвесь свои
желания и возможности в достижении карьеры» // Практика административной
работы в школе. – 2005. - №1. – С.21-22.
849.
Челнокова Т.А. Фестиваль профессий в 8-9 классах // Практика
административной работы в школе. – 2005. - №1. – С.19-21.
850.
Шитикова О.И. Календарный план информационной и профориентационной
работы в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения // Практика
административной работы в школе. – 2006. - №1. – С.10-13.
851.
Шустова Н.И. Диагностика профессиональных ориентаций школьника //
Классный руководитель. – 2005. - №5. – С.38-40.
852.
Ярута Т.В. Подпрограмма «Профессиональное самоопределение учащихся»/
Т.В. Ярута, А.А. Антоненко, Н.Г. Гайнутдинова // Завуч. – 2006. - №6. – С.53-63.
853.
Афанасьева В.Ф. Содержание и организация профильного обучения на
третьей ступени (10-11 кл) в гимназии №59 г. Ульяновска // Методист. – 2003. №5. – С. 38-42.
854.
Гаджиева Л. Муниципальная модель профильного обучения (г. Пермь) //
Народное образование. – 2006. - №6. – С.209-212.
855.
Гончар М. Проект
организации профильного обучения в
общеобразовательных учреждениях Калининградской области // Управление
школой: Прил. к газ. «ПС». – 2003. - №8. – Вкладыш.
856.
Карпушин Н. Профильная школа – школа для всех (г. Пермь) // Народное
образование. – 2005. - №6. – С.208.
58
857.
Низиенко Е. Экспертизу проводит и делает выбор город: Государственнообщественное управление профильным обучением (г. Ангарск) // Народное
образование. – 2005. - №6. – С.188-192; 194-200.
858.
Никифорова
А.В.
Модель
многопрофильного
лицея
№11:
экспериментальная программа // Профильная школа. – 2003. - №2. – С. 31-38.
859.
Положение «Об опорной школе по профильному обучению» Чеховского
района Московской области// Практика административной работы в школе. – 2004.
- №6. – С.13-14.
860.
Программа муниципальной экспериментальной площадки Палкинского
района Псковской области «Предпрофильная подготовка»// Управление школой:
Прил. к газ. «ПС». – 2004. - №31. – С.14-23.
861.
Романенко О. Наиболее приемлема – сетевая модель: Ставрополье проводит
эксперимент по профильному обучению // Народное образование. – 2005. - №6. –
С.182-187.
862.
Сафонов Г. Элективные курсы в профильных классах (г. Бийск) // Народное
образование. – 2005. - №6. – С.213-219.
863.
Шмелев В.Н. Примерное положение о профильных классах в
общеобразовательных
школах
Нижегородской
области
//
Практика
административной работы в школе. – 2003. - №2. – С. 23-25.
864.
Щербо И. Реализация профильного обучения в школе: опыт школы №1071 г.
Москвы // Директор школы. – 2005. - №4. – С.47-56.
865.
Тоқтанаева Қ.С. Информатиканың бастауыш сыныптарда оқылатынр басқа
пәндермен//«12 жылдық білім беруге көшу жағдайында мұғалімдерді кәсібипедагогикалық дайындаудың нормативті қамтамасыз етілуі» атты Республикалық
семинар, ТарМПИ, 27-28 наурыз Тараз 2009.,
866.
Қалақбасова
Н.Б.
Информаткадан
бағдарлы
курстарды
өткізудеоқушылардың білімін тексеру формалары//«12 жылдық білім беруге көшу
жағдайында мұғалімдерді кәсіби-педагогикалық дайындаудың нормативті
қамтамасыз етілуі» атты Республ. семинар материалдары. Тараз, 27-28 наурыз,
2009 ж.
867.
Қалақбасова Н.Б. Информатиканы оқыту барысында
жеке тұлғаны
қалыптастыру//«Білім беру үрдісіндегі инновацияларды қолданудың әдістемесі
және тәжірибесі» атты оқу-әдістемелік конференция. Тараз инновациялық –
гуманитарлық университеті.18 ақпан 2009 жыл Тараз қаласы.
868.
Колоханов Н.Ж. «Инновациялық технологиялардың білім сапасын
арттырудағы маңыздылығы»// «Жаңа тұрпатты мұғалім дайындаудың өзекті
мәселелері» атты Республикалық ғылыми-практикалық конференцияның
ЕҢБЕКТЕРІ» жинағы, 2010 жыл, 25 қараша Тараз.
59
869.
Тоқтанаева Қ.С. Жаңа тұрпатты мұғалім даярлауда ақпараттық
технологияларды пайдаланудың
дидактикалық шарттары// Республикалық
ғылыми-практикалық конференция еңбектері. Қазақстан, Тараз, 25 қараша 2010. 1
том.
870.
Мырзаков Н.Ж.
«Инновациялық технологиялардың білім сапасын
арттырудағы маңыздылығы»// «Жаңа тұрпатты мұғалім дайындаудың өзекті
мәселелері» атты Республикалық ғылыми-практикалық конференцияның
ЕҢБЕКТЕРІ» жинағы, 2010 жыл, 25 қараша Тараз.
871.
Имамбеков Т.Т. 12 жылдық білім беруге көшудің проблемалары//
Нормативное обеспечение профессионально-педагогической подготовки учителей
в условиях перехода к 12-летнему образованию: материалы Республиканского
семинара. – Тараз, 2009. - С. 91-94.
872.
Имамбеков Т.Т. Психолого-педагогическое сопровождение профильного
обучения// Современные тенденции научного развития Казахстана: проблемы и
пути решения: труды Республиканской студенческой научно-практической
конференции. – Тараз, 2011. – С. 108-111.
873.
Имамбеков Т.Т. 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында жаңашыл
педагогтың дамуы мен қалыптасуы// Современные тенденции научного развития
Казахстана: проблемы и пути решения: труды Республиканской студенческой
научно-практической конференции. – Тараз, 2011. – С. 145-148.
874.
Махашова П. М. Жаңа тұрпатты мұғалім дайындаудың негізгі
ерекшіліктері// Қазіргі заманғы экономиканың,есептің, аудиттің және мамандарды
дайындау жүйесінің инновациялық дамуы Халықаралық ғылыми практикалық
конференция ЖГТУ – Тараз,2011. - Т.ІІІ. -169-172 бб.
875.
Есеева Р.Т. 12-жылдық білім беру жағдайында
жеке тұлғаны
әлеуметтендірудің маңызы// 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында мұғалімдерді кәсіби педаго-гикалық дайындаудың нор-мативті қамтамасыз етілуі:ғылыми –практикалық семинар материалдары. –Тараз,2009. -251-252 бб.
876.
Керімбаева Р. 12 жылдық білім беру жүйесіне көшуде мектепалды
дайындықты жетілдіру// 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында мұға-лімдерді
кәсіби-педаго-гикалық дайындаудың нор-мативті қамтамасыз етілуі:
877.
Республикалық семинар материалдары.-Тараз, 2009.-185-188 бб.
878.
Керімбаева Р. 12 жылдық білім беру жүйесіне көшуде мектепалды
даярлықты жетілдіру// Қазақстан Республика-сының Тұңғыш Президенті Қоры:
Инновационное раз-витие и востребо-ванность науки в современ-ном Казахстане:
ІІІ Халық-аралық жас ғалымдар конференция материал-дары.-Алматы,2009. -125127 бб.
879.
Кушеров Н.М. Культурологические аспекты компетентностной подготовки
будущих учителей начальных классов к работу в условиях 12-летней школы//
Сборник статей по актуальным проблемам высшего педагогического образования
(выпуск 3)/ под редакцией д.п.н., профессора, академика НАН РК Садыкова Т.С.,
Тараз,2006
60
880.
Қасымов М.Р. Формирование творческой направленности будущих учителей
в уловиях 12-летней школы// КНПУ им.Абая, ТаРГПИ, Тараз, 2006 г.- 25 – 36 стр.
881.
Бегалиев Т.Б. Он екі жылдыкка көшуге байланысты ауыл мектептерінің
проблемалары//Республикалық ғылыми-практикалық конференция Тараз 2006.
882.
Ботамқұлова А.Б. Он екі жылдық мектепте музыка пәнін «өнер тану»
бағыты бойынша оқытудың жаңаша жолдары// Гуманитарлық ғылымдар
саласындағы жас ғалымдардың инновациялық идеялары: Халықаралық ғылымипрактикалық конференция материалдарында.
Астана, 2006. 38-42 бб
883.
К.Ж.Бұзаубақова. Құзыреттік білім беру жағдайында мұғалімнің
инновациялық даярлығын қалыптастыру мазмұны// «Мектепте құзыреттілік білім
беруді енгізу жағдайында педагогикалық кадрларды дайындау» атты Халықаралық
ғылыми – практикалық конференция еңбектері. –Тараз.: Тараз мемлекеттік
педагогикалық институты. 2 том . 2006-125-130 бет.
884.
Сағымбекова П. Құзыреттілік білім шеңберіндегі Тараз қ. Керімбай
атындағы №12 мектеп-ресурстық орталығында атқарылатын әдіснамалық ісшаралар// «Мектепте құзыреттілік білім беруді енгізу жағдайында педагог
кадрларды дайындау» атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференциясы. 67 желтоқсан, Тараз, 2006.
885.
Мерщиева Г.А. Культурологические
аспекты
компетентностной
подготовки будущих учителей начальных классов к работе в условиях 12-летней
школы// Актуальные про-блемы учебно-ме-тодического обе-спечения высшего
педагогического образования (выпуск 3): Сборник статей /Под ред. д.п.н., проф.,
академика НАН РК Садыкова Т. С., д.п.н., проф. Сарыбекова М. Н. – Тараз:
ТарГПИ, 2006,
886.
Ботамқұлова А.Б. Бейіндік мектепте музыка пәнін қазақ ұлттық аспаптар
арқылы үйрету// Оқушыларды бейіндік оқыту: тәжірибе, мәселелер, келешегі:
Республикалық ғылыми – практикалық конференцияда. -Тараз, 2006. 20-21 сәуір,
76-79 бб
887.
К.Ж.Бұзаубақова. Болашақ 12 жылдық мектеп мұғалімнің инновациялық
даярлығын қалыптастыру жолдары// «12 жылдық орта білім беруді жүзеге асыруын
ғылыми тұрғыдан қамтамасыз ету» Халықаралық ғылыми –практикалық конференцияның материалдары. –Алматы.: Абай атындағы ҚазҰПУ-і және 12 жылдық білім
беру проблема-ларының РҒПО. 1 бөлім. 2007 -154-158 беттер.
888.
Кушеров Н.М. 12 жылдық білім беру жүйесінің білімдік мазмұны мен
тәрбие мазмұнының жетекші бағыттары// 12 жылдық білім, № 4, 2008.
889.
Ботамқұлова А.Б. 12 жылдық мектеп педагогының экологиялық
құзыреттілігінің мәні// Жаңа тұрпатты педагогтарды дайындау жүйесіндегі оқу
жұмысы сапасының мониторингі
Халықаралық ғылыми-практикалық
конференция материалдарында. -Тараз, 2008.
890.
17 қаңтар, 225-227 бб
891.
К.Ж.Бұзаубақова. 12 жылдық білім берудің әдістемелік негіздері//«12
жылдық білім беруге көшу жағдайында мұғалімдерді кәсіби-педагогикалық
61
дайындаудың нормативті қамтамасыз етілуі» атты Республикалық семинардың
материалдары. – Тараз: ТарМПИ, 2009 – 80-84 б.
892.
К.Ж.Бұзаубақова. Құзыреттілік тұрғыдан білім берудегі білім сапасының
мәні// «Шаяхметов оқулары» атты Республикалық ғылыми-практикалық
конференция материалдары. – Павлодар, 2009. -237-243 б.
893.
К.Ж.Бұзаубақова. 12 жылдық мектепте оқушылар білімін бағалау жүйесі//
«12 жылдық білім беруге көшу жағдайында мұғалімдерді кәсіби-педагогикалық
дайындаудың нормативті қамтамасыз етілуі» атты Республикалық семинардың
материалдары. – Тараз: ТарМПИ, 2009 – 160-165 б.
894.
Мерщиева Г.А. Роль и значение элективных курсов в подготовке
педагогических кадров для системы 12-летнего образования// Материалы Республиканского
семи-нара
Норматив-ное
обеспечение
профессиональнопедагогической подготовки учи-телей в условиях перехода к 12-летнему образованию. – Тараз: ТарГПИ, 2009.-С. 108-112
895.
Ботамқұлова А.Б. 12 жылдық білім беру жүйесіндегі мұғалімді
қалыптастырудың кейбір мәселелері// 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында
мұғалімдерді кәсіби-педагогикалық дайындаудың нормативті қамтамасыз етілуі:
Республикалық семинар материалдарында. -Тараз, 2009 27-28 наурыз, 153-157 бб.
896.
К.Ж.Бұзаубақова. Құзыреттілік білім беру жағдайында мұғалімнің
инновациялық іс-әрекетке даярлығын қалыптастыру бойынша жүргізілетін
әдістемелік жұмыстар// «Білім берудегі инновациялар және ақпараттық
технологиялар» атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференцияның
материалдары. ІІ том. – Тараз, 2009. –148-152 б.
897.
Қ.Т.Ыбыраимжанов. 12 жылдық білім берудің ғылыми педагогикалық
негіздемесі// Жаңа тұрпатты мұғалім дайындаудың өзекті мәселелері:
Республикалық ғылыми – практикалық конференция материалдары.- І том.– Тараз,
-2010. – 14 - 17 б.б
898.
Кушеров Н.М. Основные направления подготовки педагогических кадров в
условиях 12-летней школы// Жаңа тұрпатты мұғалім дайындаудың өзекті
мәселелері» -атты Республикалық ғылыми-практикалық конференциясының
еңбектері. 11 том, 25 ноябр 2010- 162-165 бб
899.
Кудебаева З.Н. 12 жылдық білім беру жүйесі// «Жаңа тұрпатты мұғалім
дайындаудың өзекті мәселелері» -атты Республикалық ғылыми-практикалық
конференциясының еңбектері. 2 том, 25 ноябр 2010-143-145бб.
900.
Қасымов М.Р. Основные направления подготовки педагогических кадров в
условиях 12-летней школы// «Жаңа тұрпатты мұғалім даярлаудың өзекті
мәселелері» атты Республикалық ғылыми-практикалық конференциясының
еңбектері. – Тараз, 2010 ж.- 163 – 165 б.б.
901.
Кудебаева З.Н. 12 жылдық білім беру жүйесінің ерекшеліктері//«Жаңа
тұрпатты мұғалім дайындаудың өзекті мәселелері» -атты Республикалық ғылымипрактикалық конференциясының еңбектері. 1 том, 25 ноябр 2010.
62
902.
К.Ж.Бұзаубақова. Білім берудің 12 жылдық моделіне көшу жағдайында
жаңа тұрпатты
мұғалім даярлаудың өзекті мәселелері// Тараз мемлекеттік
педагогикалық институтының хабаршысы. Ғылыми- педагогикалық журнал.-№ 5.-2011. -44-48 б.
903.
Ботамқұлова А.Б. Болон үдерісінің негізгі параметрлеріне сәйкес 12 жылдық
білім берудің салыстырмалы сипаты// Тараз мемлекеттік педагогикалық
институтының Хабаршысы ғылыми-педагогикалық журналда. 2011ж №7, 30-34
бб.
904.
Бегалиев Т.Б. 21-ғасырдың жаңа тұрпатты педагогтерінің нобайы//
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған
мемлекеттік бағдарламасы аясында бастауыш мектептің оқу-тәрбие процесіне
инновациялық технологияны ендіру: теориясы мен практикасы» облыстық
семинарға қатысушылардың еңбектері Тараз 2011.
905.
Ботамқұлова А.Б. Болон үдерісінің негізгі параметрлеріне сәйкес 12 жылдық
білім берудің салыстырмалы сипаты// Тараз мемлекеттік педагогикалық
институтының Хабаршысы ғылыми-педагогикалық журналда. 2011ж №7, 30-34
бб.
906.
Турдалиева А.Ш. Құзыретті білім беру кеңістігінде жоғары мектептегі
оқытудың модельдік технологиясының рөлі мен маңызы// Мектепте құзыреттілік
білім беруді енгізу жағдайында педагог кадрларды дайындау: Халықаралық
ғылыми- практикалық конференциясы. –Тараз, -2006ж. -65-67.
907.
Болеев К. 12-жылдық мектеп
педагогының кәсіби құзыреттілігін
қалыптастыру// ҚР Тәуелсіздігінің 15 жылына арналған «Мектепке құзыреттілік
білім беруді енгізу жағдайында педагог кадрларды дайындау» атты Халықаралық
ғылыми-практикалық конференциясының еңбектері. ІІ том. – Тараз, 2006.
908.
Бөпетаева С. «Қазақстан мектебі» журналындағы 12 жылдық білім беру
мәселесі// «12 жылдық білім беруге көшу жағдайында мұғалімдерді кәсібипедагогикалық дайындаудың нормативті қамтамасыз етілуі» атты Республикалық
семинар материалдары. Тараз, 2008ж, 27-28 наурыз, -77-80 б.
909.
Бөлеев Қ. Болашақ мұғалімдерді 12-жылдық мектеп оқушыларына ұлттық
тәрбие беруге дайындау тұжырымдамасы// "12 жылдық білім беруге көшу
жағдайында мұғалімдерді кәсіби-педагогикалық дайындаудың нормативті
қамтамасыз етілуі" атты Республикалық семинар материалдары 27-28 наурыз,
2009ж.
910.
Ибраимова Л.Н. 12- жылдық білімге көшу жағдайындағы ата-аналармен
жұмыс// "12 жылдық білім беруге көшу жағдайында мұғалімдерді кәсібипедагогикалық дайындаудың нормативті қамтамасыз етілуі" атты Республикалық
семинар материалдары 27-28 наурыз, 2009ж.
911.
Елубаева М.С. 12 жылдық мектеп бағдарламаларына М.Әлімбаев
шығармашылығын енгізу// «12 жылдық білім беруге көшу жағдайында
мұғалімдерді кәсіби-педагогикалық дайындаудың нормативті қамтамасыз етілуі»
атты Республикалық семинар материалдары. –Тараз, 2009 ж., 27-28 наурыз. -86-91
б.
63
912.
Бөлеева Л.Қ. Модель этнопедагогической подготовки учителей 12-летней
школы// Материалы Республиканского семинара «Нормативное обеспечение
профессионально-педагогической подготовки учителей в условиях перехода к 12летнему образованию» Тараз, 2009. 144-246 с.
913.
Бөлеева П.Қ. Антинаркотическая деятельность учителя 12-летней школы//
Материалы
Республиканского
семинара
«Нормативное
обеспечение
профессионально-педагогической подготовки учителей в условиях перехода к 12летнему образованию» Тараз, 2009.
914.
Бөлеев Қ. Қазақстанның 12 жылдық мектеп оқушыларына ұлттық тәрбие
беруге болашақ мұғалімдерді дайындаудың тұжырымдамасы мен нобайы// Ұлттық
тәрбие, 2010, №2. -28-33 б.
915.
Бөлеева Л.Қ. Болашақ мұғалімдерді 12 жылдық мектеп оқушыларына
ұлттық тәрбие беруге дайындау тұжырымдамасы// Тараз: ТарМПИ, 2011. -15 б.
916.
Азтаева Б.А. Школьная система специализированного 12-летного
образования// Материалы Мехдународной научно-практич. конференции «Опыт и
практика эффективного применения ресурсов развития образования и науки для
создания инновационного общества». –Тараз. 2011. с.290-293.
917.
Қарымбаева К.М. Құзіретті оқыту шеңберінде элективті курсты әзірлеудің
кейбір мәселелері// «Мектепте құзыреттілік білім беруді енгізу жағдайында иедагог
кадрларды дайындау» атты Халықаралық ғылыми- практикалық конференция
материалдарының жинағы. ТарМПИ. -Тараз, 2006. - 39-42 бб.
918.
Абдрахман Г.К. Роль компетентностного подхода в системе образования//
Мониторинг качества учебной работы в системе подготовки педагогов новой
формации. – Тараз, Таразский государственный педагогический институт, 2008.
919.
Абдрахман Г.К. Формирование культурологической компетенции в системе
интегрированного преподавания предметов гуманитарного цикла// Теория и практика
преподавания языка и литературы: современное состояние, проблемы, перспективы. –
Алматы: КазНПУ им. Абая, 2008.
920.
Фролов, И.В. Вариативное образование на селе: состояние и перспективы
[Текст] / И.В. Фролов // Наука и школа. – 1999. – № 5. – С. 60-64.
921.
Фролов, И.В. Профильное обучение в условиях сельской школы: состояние
проблемы [Текст] / И.В.Фролов //Наука и школа.–2000.– № 3.– С.48-53.
922.
Фролов, И.В.Сельская школа с профильным обучение на основе уровневой
дифференциации [Текст] / И.В. Фролов // Наука и школа. – 2005. – № 2. – С. 56-59.
923.
Фролов, И.В. Разработка объединенного (интегрированного) учебного плана
сельской школы класса с профильными группами учащихся [Текст] / И.В. Фролов
// Наука и школа. – 2005. – № 4. – С. 56-59.
64
924.
Фролов, И.В. Один из организационно-педагогических аспектов
организации профильного физического образования в сельской школе на основе
уровневой дифференциации [Текст] / И.В. Фролов // Наука и школа. – 2006. – № 5.
– С. 54-56.
925.
Фролов, И.В. К вопросу о выборе профилей обучения в сельской школе
[Текст] /А.М.Володин, И.В. Фролов //Наука и школа.–2006. – № 6. – С. 63-65.
926.
Фролов, И.В. Изучение дополнительного учебного материала на уроках
профильного обучения на основе уровневой дифференциации [Текст] / И.В.
Фролов // Наука и школа. – 2008. – № 2. – С. 24-26.
927.
Фролов, И.В. Основные изменения в методической системе работы учителя
физики при обучении профильных групп учащихся [Текст] / И.В. Фролов // Наука
и школа. – 2008. – № 3. – С. 68-70.
928.
Фролов, И.В. Организация профильного обучения сельских школьников в
условиях вариативности образования [Текст] / И.В. Фролов // Сельская школа как
региональный образовательно-культурный центр: сб. материалов научнопрактической конференции / АГПИ им. А.П.Гайдара. - Арзамас, 2000. – С. 134138.
929.
Фролов, И.В. Учебный план сельской школы в условиях вариативности
образования [Текст] / И.В. Фролов // Сельская школа: опыт и перспективы
развития: материалы научно-практической конференции / Нижегородский
гуманитарный центр. - Н.Новгород, 2000. – С. 6-12.
930.
Фролов, И.В. Однопредметные уроки по физике при проведении
разноуровневого обучения в сельской школе [Текст] /И.В.Фролов //Сельская школа
как региональный образовательно-культурный центр: материалы науч.практической конференции/АГПИ им. А.П.Гайдара.-Арзамас, 2000.-С.163-165.
931.
Фролов, И.В. К проблеме отбора физического материала для
дополнительного учебного пособия при организации профильного обучения
сельских школьников [Текст] / И.В. Фролов // Профильная сельская школа: модели,
содержание и технологии обучения: сб. научных и методич. работ/ АГПИ им.
А.П.Гайдара. – Арзамас, 2003. - С.117-121.
932.
Фролов, И.В. Один из организационно-методических аспектов профильного
образования сельских школьников на основе уровневой дифференциации [Текст] /
И.В. Фролов // Профильная сельская школа: модели, содержание и технологии
обучения: сб. научных и методич. работ/ АГПИ им. А.П.Гайдара. – Арзамас, 2003. С.121-124.
65
933.
Фролов, И.В. Один из вариантов бипрофильного обучения сельских
школьников на основе внутренней дифференциации [Текст] / А.М Володин,
И.В.Фролов //Профильная сельская школа: модели, содержание и технологии
обучения: сб. науч. и методич. работ/АГПИ им. А.П.Гайдара. – Арзамас, 2003. С.182-185.
934.
Фролов, И.В. Концептуальные основы обучения профильных групп
учащихся на основе внутриклассной дифференциации [Текст] / И.В.Фролов //
Профилизация образования в сельской школе: сборник научн. статей и практич.
материалов участн. регион. научн.-практич. конф. / АГПИ им. А.П.Гайдара. Арзамас, 2004. – С. 19-30.
935.
Фролов, И.В. Профильная сельская школа с уровневой дифференциацией
[Текст]/ И.В. Фролов //Сельская школа: Рос. пед. журн./ Ин-т общ. сред.
образования РАО. – 2004. – № 1. – С.91-100.
936.
Фролов, И.В. Модель сельской школы с профильным обучением на основе
внутришкольной дифференциацией [Текст] /М.И.Зайкин, И.В.Фролов //Сельская
школа как социокультурный центр села: нижегородский опыт реструктуризации
сельской школы/ Нижегород. ин-т развития образования. – Н.Новгород, 2004. С.137-153.
937.
Фролов, И.В. Определение номенклатуры профилей образования в сельской
школе [Текст] / И.В. Фролов //Сельская школа: Вопросы профилизации
образования: сборник научных статей и практических материалов участников IV
науч.-практической / АГПИ им. А.П.Гайдара. - Арзамас, 2006. – С.79-89.
938.
Фролов, И.В. Организационно-методические аспекты профильного
обучения учащихся в сельской школе [Текст] / И.В. Фролов /Инновационная
деятельность в сельской школе: материалы научно-практич. семинара/ АГПИ им.
А.П.Гайдара. - Арзамас, 2006. – С. 19-34.
939.
Фролов, И.В. Особенности интегрированного учебного плана для классов с
двумя профильными группами учащихся [Текст] / И.В. Фролов //Сельская школа в
контексте интеграционных процессов в образовании: сборник статей и
практических материалов участников Международной научной конференции/
АГПИ им. А.П.Гайдара. - Арзамас, 2008. – С. 159-161.
940.
Ушаков, А.А. Реализация компетентностного подхода к организации
учебно-исследовательской деятельности учащихся в условиях профильного
обучения в общеобразовательной школе / А.А. Ушаков // Известия Российского
государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2007. – № 22
(53). – С. 411-415.
66
941.
Ушаков, А.А. Систематика растений и животных: программа элективного
курса для учащихся профильных классов с методическими рекомендациями по
организации учебно-исследовательской деятельности учащихся / А.А. Ушаков //
Сборник программ элективных курсов. Вып. № 9. Естественно-научный блок. –
Краснодар: ККИДППО, 2006. – С. 166-183.
942.
Ушаков, А.А. Модель системы формирования исследовательской
компетентности
учащихся
в
условиях
профильного
обучения
в
общеобразовательной школе / А.А. Ушаков // Развитие педагогического
образования в условиях трансформационных процессов: методология, теория и
практика: сб. науч. тр. – Минск: Изд-во Минского гос. ун-та, 2007. – С. 65-78.
943.
Ушаков, А.А. Исследовательская компетентность учащихся: опыт
конструирования и развития в условиях профильного обучения в
общеобразовательной школе / А.А. Ушаков // Актуальные проблемы
взаимодействия науки и практики в развитии образования: сб. науч. тр. –
Краснодар: Изд-во КубГУ, 2008. – С. 255-265.
944.
Ушаков,
А.А.
Моделирование
содержания
исследовательской
компетентности учащихся общеобразовательной школы / А.А. Ушаков //
Синергетика образования: Четвертые Международные Кирилло-Мефодиевские
чтения: межвуз. сб. – М.; Ростов н/Д: ЮО РАО, 2008. – С. 55-59.
945.
Ушаков, А.А. Организация учебно-исследовательской деятельности
учащихся профильных классов на основе компетентностного подхода
[Электронный ресурс] / А.А. Ушаков // Открытый урок 2007/2008: фестиваль
педагогических идей. – М.: Первое сентября. – Режим доступа: http//festival.1
september.ru/articles/505211/.
946.
Ушаков, А.А. Основы исследовательской деятельности: учеб. программа для
профильных классов общеобраз. учреждений / А.А. Ушаков. – Майкоп, 2008. – 62
с.
947.
Ушаков, А.А. Содержание и развитие исследовательской компетентности
учащихся в условиях профильного обучения в общеобразовательной школе / А.А.
Ушаков // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского
региона: материалы докл. XXVII психол.-пед. чтений Юга России. Ч. I. – Ростов
н/Д: Изд-во ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – С. 314-321.
948.
Ильина, Л. Е. Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения как
фасилитация учения / Л. Е. Ильина // Вестн. Оренбург. гос. ун-та. ― Оренбург : Изд-во ОГУ,
2006. ― № 11. ― С. 403―408. (Реестр ВАК)
949.
Ильина, Л. Е. Психолого-педагогическое сопровождение саморазвития
старшеклассника в профильном обучении / Л. Е. Ильина // Омский научный вестник. Сер.
Общество. История современности / Омский гос. ун-т. ― Омск : Изд-во Омского гос. ун-та,
2007. ― № 4 (58). ― С. 106―112. (Реестр ВАК)
950.
Организация научно-исследовательской работы в профильном образовательном
учреждении : методические рекомендации к региональному семинару / авт.-сост. Л. Е.
Ильина. — Оренбург : Изд-во ГУ РЦРО, 2006. — 56 с.
67
951.
Ильина, Л. Е. Профилизация старшей школы в системе профориентации и
необходимость непрерывного образования / Л. Е. Ильина // Научно-образовательный
потенциал нации и конкурентоспособность страны : сб. материалов междунар. науч.-практ.
конф. — Пенза : Приволжский дом знаний, 2004. ― С. 182―185.
952.
Ильина, Л. Е. Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения / Л.
Е. Ильина // Образование в XXI веке : материалы Всерос. науч. заоч. конф. ― Тверь : ООО
«Буквица», 2005. ― С. 34―35.
953.
Ильина, Л. Е. Психолого-педагогическое сопровождение развития учащихся как одно
из направлений повышения квалификации современного учителя / Л. Е. Ильина //
Полипрофессионализм в деятельности учителя сельской школы: проблемы подготовки и
повышения квалификации : материалы Всерос. науч.-практ. конф. ― Шуя : Весть, 2005. ―
С. 23―26.
954.
Ильина, Л. Е. Психолого-педагогические особенности введения профильного
обучения / Л. Е. Ильина // Психолого-педагогические исследования в системе образования :
материалы Всерос. науч.-практ. конф. : в 7 ч. ― Москва ; Челябинск : Образование, 2005. —
Ч. 7. ― С. 96―98.
955.
Ильина, Л. Е. Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения / Л.
Е. Ильина // Аспирантский вестник ОГПУ. Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2005. — № 2. ― С.
110―118.
956.
Ильина, Л. Е. Профориентационная работа в средней школе / Л. Е. Ильина //
Традиционные и инновационные формы, методы и технологии в воспитательном процессе :
материалы региональной науч.-практ. конф. ― Глазов : Издат. центр ГГПИ, 2006. ― С.
92―93.
957.
Ильина, Л. Е. Психолого-педагогические особенности введения профильного
обучения / Л. Е. Ильина // Аспирантский вестник ОГПУ. ― Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2006.
— № 5. ― С. 65―68.
958.
Ильина, Л. Е. Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения как
фасилитация учения / Л. Е. Ильина // Развитие системы профильного обучения в России и за
рубежом. Создание единой образовательной среды профильного обучения на основе
использования информационных технологий : материалы 2-й междунар. науч.-практ. конф.
по профильному обучению. ― М. : Изд-во МЭСИ, 2006. ― С. 31—39.
959.
Ильина, Л. Е. Саморазвитие студента как фактор повышения качества
профессионального образования / Л. Е. Ильина // Современные факторы повышения
качества профессионального образования : материалы XXVIII преподав. науч.-практ. конф. /
Оренб. гос. пед. ун-т. ― Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2007. ― Т. 4. — С. 11―22
960.
Рулёва Ю.С. В контексте модернизации образования: проблемы
социализационного процесса современных старшеклассников и перспективы их
трансформации в условиях перехода на 12-летний срок обучения // Аспирантский
вестник Рязанского государственного педагогического университета имени С.А.
Есенина. - Рязань. 2004. № 4.
- С. 28-35.
68
961.
Рулёва Ю.С. Воспитательный аспект краеведения // Краеведческие аспекты
воспитания гражданина России: Тезисы докладов Российской научно-практической
конференции. - Рязань: РГПУ, 2001. - С. 55-56.
962.
Рулёва Ю.С. Некоторые аспекты организации работы образовательных и
социокультурных учреждений города Рязани // Краеведение как средство
взаимодействия вуза и школы с социокультурными учреждениями: Тезисы
докладов научно-методической конференции. - Рязань: РГПУ, 2003. - С. 82-83.
963.
Рулёва Ю.С. Ненасильственный аспект в гуманной педагогике
// Приоритеты и ценности гуманистического образования и воспитания: Тезисы
докладов
Российской
научно-методической
конференции.
- Рязань: РГПУ, 2001. - С. 63-64.
964.
Рулёва
Ю.С.
Основные
направления
реформирования
общеобразовательной системы в России после революции 1917 года
// Теория и практика преобразования педагогических систем: материалы
межрегиональной
научной
конференции.
Рязань:
РГПУ,
2004.
- С. 200-201.
965.
Рулёва Ю.С. Особенности изменений социльно-ролевой структуры
в школах региона // Национальная экономика: проблемы российских реформ:
Материалы Международной научно-методической конференции. - Рязань: РГПУ,
2002. - С. 116-118.
966.
Рулёва Ю.С. Особенности формирования активной социальной
субъектности
в
старшем
подростковом
и
юношеском
возрасте
// Личность в современных исследованиях. Выпуск 5. Сборник тезисов
межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы развития
личности». - Рязань: РГМУ, 2002. – С. 42-44.
967.
Рулёва Ю.С. Правовая культура как одна из составляющих социальноролевых качеств современного школьника // Россия на пути к правовому
государству: диалектика становления: материалы региональной научнопрактической конференции. - Рязань: Академия ФСИН России, 2005.
- С. 121-125.
968.
Рулёва Ю.С. Предпосылки изменения социально-ролевого взаимодействия
субъектов образовательного процесса при переходе на 12-летний срок обучения //
Х Юбилейная Международная научная конференция студентов, аспирантов и
молодых ученых «Ломоносов – 2003». - Москва: МГУ, 2003. - С. 157-158.
969.
Рулёва Ю.С. Проблема выбора критериев качества профессиональной
деятельности школьного учителя // Качество педагогического образования:
Материалы 2-ой Всероссийской научно-практической конференции. - Рязань:
РГПУ, 2001. Ч.3. - С. 38-39.
970.
Рулёва Ю.С. Состояние и динамика структуры общего образования в
современной России // Методология, теория и практика преобразования
отечественных и зарубежных педагогических систем: материалы межрегиональной
научной
конференции.
Рязань:
РГПУ,
2003.
- С. 212-213.
971.
Рулёва Ю.С. Социальное взаимодействие школьников и взрослых
в образовательном процессе и динамика его особенностей при переходе на 12летний срок обучения // Аспирантский вестник Рязанского государственного
педагогического
университета
имени
С.А.
Есенина.
- Рязань. 2004. № 3. - С. 64-69.
69
972.
Рулёва Ю.С. Социальное дистанцирование как особенность социальноролевого взаимодействия в современном школьном образовательном процессе //
Духовно-нравственные проблемы национального хозяйствования: Материалы
научно-практической
конференции.
- Рязань: Рязанский филиал МАЭП, 2005. - С. 101-108.
973.
Воловоденко, А.С. Педагогические условия организации самостоятельной
учебной деятельности учащихся профильной школы [Текст] / А.С. Воловоденко //
Омский научный вестник. – 2008. – №3 (67). – С. 121 – 125.
974.
Воловоденко, А.С. Самостоятельная учебная деятельность в профильной
школе на основе комплекса мультимедийных дидактических средств [Текст] /
А.С. Воловоденко // Известия Российского государственного университета им.
А.И. Герцена: психолого-педагогические науки. – 2008. – №12 (88). – С. 262 – 266.
975. Воловоденко, А.С.
Проектирование
содержания
мультимедийных
дидактических средств самостоятельной учебной деятельности старшеклассников в
профильной школе [Текст] / А.С. Воловоденко // Известия Российского
государственного университета им. А.И. Герцена: психолого-педагогические
науки. – 2009. – №94. – С. 73 – 75.
976. Воловоденко, А.С. Использование системно-деятельностного подхода в
определении понятия «самостоятельная учебная деятельность» в условиях
профильной школы [Текст] / А.С. Воловоденко // Вестник развития науки и
образования. – 2007. – № 5. – С. 125 – 127.
977. Воловоденко, А.С. Диагностика уровня организации самостоятельной учебной
деятельности учащихся профильной школы [Текст] / А.С. Воловоденко // Научное
обозрение. – 2008. – № 1. – С. 196 – 198.
978. Воловоденко, А.С.
Реализация
педагогических
условий
организации
самостоятельной учебной деятельности учащихся профильной школы [Текст] /
А.С. Воловоденко // Научное обозрение. – 2008. – № 4. – С. 117 – 119.
979. Воловоденко, А.С. Личностная ориентация в процессе формирования опыта
самостоятельной деятельности учащихся профильной школы [Текст] /
А.С. Воловоденко // Личность в современном обществе: сб. материалов
Межрегион. науч.-практ. конф. – Челябинск: Фрегат, 2006. – С. 103 – 105.
980. Воловоденко, А.С. Организация самостоятельной работы учащихся на занятиях
элективных курсов [Текст] / А.С. Воловоденко // Открытый урок: сб. тез.: в 2 ч. –
М.: Первое сентября, 2006. – Ч. 1. – С. 265 – 268.
981. Воловоденко, А.С. Разноуровневые учебные задания как условие организации
самостоятельной работы учащихся [Текст] / А.С. Воловоденко // Открытый урок:
сб. тез.: в 2 ч. – М.: Первое сентября, 2006. – Ч. 2. – С.375 – 380.
982. Воловоденко, А.С.
Формирование
опыта
самостоятельной
учебной
деятельности в условиях профильного обучения [Текст] / А.С. Воловоденко //
Учебное занятие: поиск, инновации, перспективы: науч.-метод. сб. – Челябинск:
ИИУМЦ «Образование», 2007. – Вып. 2. – С. 46 – 50.
70
983. Воловоденко, А.С.
Педагогические
условия
формирования
опыта
самостоятельной деятельности учащихся профильной школы [Текст] /
А.С. Воловоденко // Социальные процессы: проблемы и перспективы: материалы
1-й Междунар. науч.-практ. конф. – Омск: ОмГУ, 2007. – С. 38 – 42.
984. Воловоденко, А.С. Реализация компетентностного подхода в профильном
обучении биологии на основе мультимедиа-комплекса [Текст] / Е.Н. Арбузова,
А.С. Воловоденко // Наука и образование в педагогических вузах: материалы 6-ой
Междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск, 2010. – №6. – С. 177 – 182.
985. Воловоденко, А.С. Применение мультимедиакомплекса в образовательном
процессе профильной школы [Текст] / А.С. Воловоденко // «Инновации в
профессиональном и профессионально-педагогическом образовании»: материалы
16 -ой Всерос. науч.-практ. конф. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та,
2010. – С. 31–32.
986. Демченко А. Р. Содержание и структура профилизации обучения в
общеобразовательных школах ФРГ [Текст] / Демченко А. Р., Пальянов М. П.,
Заскалкина О. В. // Профильная школа. – 2007. - №4. – 50-57.
987. Демченко А. Р. Основные направления профилизации общего образования в
школах ФРГ и Российской Федерации [Текст] / А. Р. Демченко // Сибирский
педагогический журнал. - 2007. – № 12. - С. 256 - 262.
988. Демченко А. Р. Изучение иностранных языков в старшей профильной школе
(гимназии) в ФРГ [Текст] / Демченко А.Р. // Сборник научных статей по
материалам V Общероссийской научно-практической конференции ТГПУ
«Иностранный язык и иноязычная культура в образовании: тенденции, проблемы,
решения» (апрель 2006 г.). - Томск: Изд-во «Ветер», 2006. – С. 47-49.
989. Демченко
А. Р.
Формы
реализации
профильного
обучения
в
общеобразовательных школах ФРГ [Текст] / Демченко А.Р. // Модернизация
профессионального послевузовского образования: теория и практика подготовки
научно-педагогических кадров: материалы Международной научно-практической
конференции Томск, 24-26 октября 2006 г. – Томск: STT, 2006.- С. 73-76.
990. Демченко А. Р. Специфика реализации профильного обучения в
общеобразовательных школах ФРГ [Текст] / Демченко А.Р. // Российские модели
образования и их интеграция в мировое образовательное пространство: прошлое и
настоящее: сб.науч.тр. IV Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием (ноябрь 2006 г.). – ЮТИ ТПУ, Юрга: Изд-во ТПУ, 2006.
– С. 80-84.
991. Демченко А. Р. Сравнительный анализ приоритетных подходов к организации
профильного обучения в ФРГ и Российской Федерации [Текст] / Демченко А.Р. //
Образование в меняющемся мире: Сборник материалов Всероссийской научнопрактической конференции (ноябрь 2006 г.). – Новосибирск: Издательство
НИПКиПРО, 2006. – С. 30-35.
992. Демченко А. Р. Порядок проведения экзаменов в старшей профильной школе
ФРГ [Текст] / Демченко А.Р. // Материалы IV межрегиональной научно-
71
практической конференции, г. Томск (декабрь 2006 г.) – Томск: Томский ЦНТИ,
2007 г. – С. 53-55.
993. Демченко А. Р. Профилизация общего образования в школах ФРГ [Текст] /
Демченко А. Р., Пальянов М.П. // Образование в Сибири. – 2007. - № 14. – Изд-во
Томского ЦНТИ, 2007 г. – С. 89-92.
994. Пронина, И.Н. Взаимодействие школы и семьи как ресурс профильного
обучения [Текст] / И.Н.Пронина // Вестник СГУ. - 2007. - №50. – С.65-70.
995. Пронина, И.Н. Основные направления совместной деятельности учителей и
родителей в современной школе [Текст] / И.Н.Пронина // Вестник КГУ
им.Н.А.Некрасова. - 2008. - №3. – С.140-145.
996. Пронина, И.Н. Инновационные способы взаимодействия школы и семьи в
профильном обучении старшеклассников [Текст] / И.Н.Пронина // Вестник ПГЛУ.
- 2008. – №3. – С.272-277.
1002. Пронина, И.Н. Профориентационная работа с учащимися в школе [Текст] /
И.Н.Пронина // Объединенный научный журнал. – М., 2006. - №28. – С.22-23.
1003. Пронина, И.Н. Теоретические и методологические основы профессиональной
ориентации молодежи и профильного обучения [Текст] / И.Н.Пронина //
Объединенный научный журнал. – М., 2007. - №1. – С.54-56.
1004. Пронина, И.Н. Жизненные планы и профессиональное самоопределение [Текст]
/ И.Н.Пронина // Вопросы гуманитарных наук. – М.: Компания Спутник+, 2007.
- №1. – С.217-220.
1005. Пронина, И.Н. Продуктивное обучение как концептуальная опора реализации
идеи профильной школы [Текст] / И.Н.Пронина // Современное образование: от
традиций к инновациям: сборник материалов Региональной научнопрактической конференции. – Кисловодск: КИЭП, 2007. - С.4-6.
1006. Пронина, И.Н. Профильное обучение, опыт организации продуктивной
производственной деятельности. Портфолио как элемент профориентационной
работы. Проблемы школьного и семейного воспитания подростка [Текст] /
И.Н.Пронина // Повышение эффективности воспитательного процесса в
общеобразовательных учреждениях: сборник материалов Регионально научнопрактической конференции. – Кисловодск: КИЭП, 2007. – С.36-41.
1007. Пронина, И.Н. Социально-стратегический подход к профильному обучению
школьников в современной образовательной ситуации [Текст] / И.Н.Пронина //
Россия на рубеже тысячелетий: общество, наука, образование: межвузовский
сборник научных трудов. Вып. 7. – Минеральные Воды – Пятигорск: МОСА и
АПУ, 2008. – С.123-128.
1008. Бурдельная Ю.А. Механизм формирования единого образовательного
пространства в муниципальной профильной сети // Вестник Университета РАО,
2007.-№ 2 (36) - С. 68-70.
72
1009. Бурдельная Ю.А. Нормативно-правовое обеспечение сетевой организации
профильного обучения: опыт и проблемы // Тезисы докладов Всероссийской
конференции «Профильное обучение в современной российской школе». –
Новосибирск, 2007. – С. 23-25
1010. Бурдельная Ю.А. Особенности профильного обучения в контексте
модернизации российского образования // Научно-методический вестник
БОУДПО «ИРООО» - Омск: БОУДПО «ИРООО», 2008. - С. 82 – 86.
1011. Бурдельная Ю.А., Савельева Е.Л. Особенности модели профильного обучения
в гимназии // Научно-методический вестник ГОУ ДПО «ИРООО» - Омск: ГОУ
ДПО «ИРООО», 2007. - С. 82 – 85.
1012. Бурдельная Ю.А., Обыскалова Н.А. Развитие инновационного потенциала
образовательных учреждений в условиях опытно-экспериментальной работы //
Опытно-экспериментальная деятельность образовательных учреждений как
фактор развития региональной системы образования: Тезисы докладов II
Областной научно-практической конференции. - Омск, 2007. - С. 99-101.
1013. Козырева А. В. Информационная компетентность учащихся профильных
классов средней школы [Текст] // Образование и общество. Орел, 2009. № 4
(57). – С. 85–87
1014. Козырева А. В. Критерии и уровни сформированности информационной
компетентности учащихся профильных классов средней школы [Текст] // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». Тамбов, 2009.
Вып. 12(80). – С. 206–211.
1015. Козырева А. В. Технологический подход в формировании информационной
компетентности учащихся профильных классов средних школ [Текст] /
Научные труды научно-исследовательского института педагогики и психологии. – Т. 1. – Орел: Издательство Орловского государственного университета,
ООО Полиграфическая фирма «Оперативная полиграфия», 2009. – С. 72–77.
1016. Козырева А. В. Алгоритм оценки уровня сформированности информационной
компетентности учащихся профильных классов средней школы [Текст] /
Научные труды факультета дополнительного профессионального образования и
повышения квалификации. Выпуск 1. – Орел: Издательство Орловского
государственного университета, ООО Полиграфическая фирма «Оперативная
полиграфия», 2009. – С. 84–88.
1017. Козырева А. В. Об изменениях системы подготовки учащихся профильных
классов средних школ (на материалах изучения информатики) [Текст] /
Актуальные проблемы современного образования: материалы межрегиональной научно-методической конференции. – Воронеж: ВИЭСУ, ЦНТИ, 2009.–
С.354–357.
1018. Козырева А. В. Критериальный аппарат для оценки сформированности
информационной компетентности школьников [Текст] / Новые информационные технологии в образовании: материалы международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 24–27 февраля 2009 г.: В 2ч. – Екатеринбург:
73
Российский государственный профессионально-педагогический университет,
2009. – С. 175. – Ч. 2.
1019. Козырева А. В. Информационное обеспечение образовательного процесса в
профильных классах средних школ [Текст] / Информационная среда вуза XXI
века: материалы III Международной научно-практической конференции,
Петрозаводск, 21–25 февраля 2009 г. – Петрозаводск: Петрозаводский государственный университет, 2009. – С. 107–110.
1020. Козырева А. В. Дидактический комплекс информационного обеспечения
учебной дисциплины «Информатика» в профильных классах средних школ
[Текст] / Школа и ВУЗ: инновации в образовании. Межпредметные связи естественных наук: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической
конференции. – Орел: ОрелГТУ, 2009. – С. 76–78.
1021. Козырева А. В. Инновационные технологии обучения учащихся профильных
классов средней школы [Текст] / Образование и культура как фактор развития
региона: материалы Международной научно-практической конференции г.
Ишим, 14–15 октября 2009 г. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П. И. Ершова, 2009.–
С. 242–244.
1022. Козырева А. В. Педагогические условия формирования информационной
компетентности учащихся профильных классов средней школы [Текст] /
Педагогика как наука и учебный предмет: методология, теория, практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Белгород, 18–19
февраля 2010 года: в 2 ч. – Белгород: Издательство БелГУ, 2010. – Ч. 2. – С.
163–165.
1023. Винокуров, А.К. Проект консолидации сельских малокомплектных школ с
использованием ИКТ / А.К. Винокуров // Наука и образование. - 2008. - № 3. С. 6-9.
1024. Винокуров, А.К. Модель эффективной организации учебного процесса
малокомплектной школе в условиях модернизации системы образования / А.К.
Винокуров // Наука и образование. - 2008. - № 2. - С. 27-31.
1025. Винокуров, А.К. Формирование исследовательских умений у школьников
средствами проектного метода в условиях перехода школ на профильное
обучение / А.К. Винокуров // Вестник МГОУ. Сер. Педагогика. - 2008. - № 1,
т.1. – С. 27-32
1026. Винокуров, А.К. Педагогические условия организации разновозрастных
профильных групп в сельской малокомплектной школе / А.К. Винокуров, Е.А.
Барахсанова // Наука и образование. - 2007. - № 2. - С. 232-238.
1027. Винокуров, А.К. Создание разновозрастных профильных групп на примере
изучения школьной физики / А.К. Винокуров // Вопросы гуманитарных наук. 2006. - № 3. - С. 328.
1028. Винокуров, А.К. Система работы учителя математики в разновозрастной
профильной группе / А.К. Винокуров // Аспирант и соискатель. - 2006. - № 3. С. 125.
74
1029. Храмцова И. А. Профильное обучение старшеклассников в условиях
Уральского горнопромышленного комплекса. //Материалы Уральской
горнопромышленной декады. - Екатеринбург, 2005. – С. 246-247
1030. Храмцова И. А. Обзор теоретических оснований системы непрерывного
образования как решающего фактора формирования профессионального
самоопределения молодежи. //Непрерывное образование: региональный аспект:
Коллективная монография/ Под. ред. Н. П. Косарева. – Екатеринбург, 2006.- С.
247-262.
75