Тема урока: Минералы и горные породы

Тема урока: Минералы и горные породы
Цели урока:
1. Познакомить с разнообразием горных пород и минералов, их происхождением и
разнообразием.
2. Развивать умения учащихся определять горные породы.
3. Продолжать развивать формы речевой деятельности учащихся, формировать навык
сжатого изложения информации.
4. Способствовать развитию познавательной активности школьников и интереса к
географии.
5. Воспитывать умения работать в коллективе, оценивать уровень своих знаний,
воспитывать бережное отношение к природе и к её красоте минерального мира.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма проведения: презентационная лекция с элементами практической работы.
Методы обучения:
• по источнику передачи и восприятия учебной информации: словесные (беседа),
практические (выполнение заданий);
• по степени самостоятельности мышления учащихся: объяснительно-иллюстративный,
частично-поисковый.
Технологии: игровое обучение, информационно-коммуникативное обучение, проблемное
обучение, развивающее обучение, обучение в сотрудничестве.
Форма проведения: парная, индивидуальная.
Оборудование : Образцы горных пород и минералов, таблицы для выполнения
практической работы, компьютер и видеоматериалы к уроку, учебник, тетрадь.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
По результатам урока учащиеся должны: знать/понимать основные понятия урока;
основные виды осадочных, магматических, метаморфических горных пород; уметь
определять, сравнивать, приводить примеры минералов, горных пород разного
происхождения; объяснять взаимосвязь между условиями образования горных пород и их
свойствами; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
при характеристике горных пород
Структура урока:
1. Организационный момент (1 минута)
2. Повторение материала прошлого урока (5 минут)
3. Введение нового материала (17 минут)
4. Физкультминутка (2 минуты)
5. Практическая работа (7минут)
6 Закрепление (10 минут)
7. Домашнее задание (1 минута)
8. Рефлексия (1 минута)
9. Окончание урока (1минута)
Ход урока
Организационный момент.
Повторение материала прошлого урока
Фронтальный опрос домашнего задания
-Какие слои выделяются в строении земного шара? (ядро, мантия, земная кора)
-Что нам известно о земном ядре? (его радиус 3.5 тыс.км, температура 6000 ̊ С, состоит из
железа)
-Что нам известно о мантии? (она имеет толщину около 2,9 тыс. км, температура в нем
превышает 2000̊ С, выделяют нижнюю мантию(твёрдую), среднюю(полужидкую) и
верхнюю(твёрдую)
-Какие существуют виды земной коры? (материковая, океаническая)
-Что называется литосферой? (это - твёрдая оболочка Земли. Она включает: земную
кору и верхнюю мантию).
Изучение нового материала.
Открываем тетради и записываем тему нашего сегодняшнего урока «Минералы и горные
породы».
Учитель. Посмотрите, какое огромное количество горных пород и минералов.
СЛАЙД 2-15.
Какой вопрос у вас возникает? ( Почему горных пород так много)
Какую проблему мы сегодня будем решать? ( Почему горных пород так много?)
Мы с вами побываем в царстве долгожителей, исследуем различные минералы и горные
породы. Ведь камни значительно старше растений, животных и человека. Но, они
рождаются, живут и умирают, как живые существа.
Ребята 250 горных пород и 4 тыс. минералов на Земле!
Ребята, чтобы совершить путешествие в царство каменных долгожителей нам необходимо
ответить на вопрос:
3.- В чём разница между минералами и горными породами? Ведь то и другое просто
камни?
Чем минералы отличаются от горных пород?
Прочитайте на стр.71 внизу, что такое минералы? ---- Ответы ребят (Минералы – это
однородные кристаллические вещества, форма которых различна: кубики, пластины,
пирамиды и их сочетания)
Минералы различаются не только формой, но и по цвету, твердости, блеску,
растворимости в воде, вкусу и другим свойствам. Изучением минералов занимается наука
минералогия (от латинского «минера» - руда). Всего на Земле известно 4 тыс. минералов.
Почти все они находятся в земной коре в твердом состоянии, но есть среди них и жидкие,
например, ртуть. Самым распространенным минералом на Земле является вода. Такие
минералы, как золото, серебро, платина, образуют самородки – куски или зерна металлов.
А что такое горные породы? Прочитайте на странице 72.
Ответы: ( Горные породы это плотные и рыхлые массы, слагающие земную кору)
Запомните, что любые камни, пески, глины – это все горные породы. Горных пород на
Земле более 250.
Почему они породы называются горными? Разве они есть только в горах?
Название «ГОРНЫЕ» закрепилось в русском языке исторически. Оно указывает на то, что
познание земных недр началось именно в горах. По той же причине выкапывание
котлованов и карьеров, шахт и выемок на равнинах называют ГОРНЫМИ РАБОТАМИ!
Типы горных пород.
Заполнение таблицы в процессе объяснения и изучения коллекции горных пород
Каждая горная порода состоит из определённых минералов, а расположение горных пород
в земной коре имеет закономерности. Как вы думаете, почему горные породы имеют
разные свойства? (учащиеся выдвигают гипотезы, свойства горных пород зависит от того,
где, в каких условиях они образовались.)
Ребята, все горные породы делят по происхождению на три группы: магматические,
осадочные и метаморфические.
Таблица у ребят на столах как раздаточный материал. А теперь мы будем заполнять
таблицу, которая у вас на столах по мере появления информации, которую необходимо
отразить в таблице. Заполняем вместе.
Учащиеся рассматривают магматические горные породы, Определяют их свойства:
кристаллическое строение, плотные, твердые, тяжелые. Магматические горные породы
образуются при застывании магмы мантии, поднимающейся из глубин Земли. Магма –
расплавленное вещество земных недр, насыщенное газами и парами воды,
поднимающееся из мантии. Если изливание магмы происходит в глубине, то такие горные
породы называются глубинные, их остывание происходит медленно, и образуются
крупнокристаллические породы, например, гранит, габбро. Если происходит изливание на
поверхность, то такие горные породы называются излившиеся. Их остывание происходит
быстро, кристаллы образуются мелкие, не такие твердые, либо вообще не образуются и
возникают некристаллические горные породы (пемза, обсидиан, базальт).
Глубинные:
Образуются из магмы в глубине земной коры.
Застывание магмы на глубине происходит медленно.
Из-за медленного остывания образуются крупные кристаллы, они хорошо видны в породе.
Породы кристаллические, плотные, тяжелые.
Учитель. Найдите из образца горную породу по этим характерным признакам, запишите в
таблицу (гранит, габбро, диорит)
Другим видом горных пород являются излившиеся магматические горные породы
Излившиеся
Образуются из магмы в трещинах и разломах земной коры.
Застывание магмы на поверхности происходит быстро.
Кристаллы мелкие, трудно различимые простым глазом.
Горные породы плотные, твёрдые, тяжёлые.
Учитель. Найдите из образца горную породу по этим характерным признакам, запишите в
таблицу (пемза, базальт, обсидиан)
Стихотворение про МАГМАТИЧЕСКИЕ породы.
В начале, возникли породы из магмы,
Они первородные самые как бы,
Тяжелый гранит, в глубине остывал,
Базальт на поверхности лавою стал.
Породы весьма симпатичные,
Увесистые, магматические.
Кто прокомментирует это стихотворение? О каких видах пород говорится в этом
стихотворение? (магматических горных породах)
Давайте обобщим, выделим самое главное
Ключевые вопросы?
Где образуются магматические горные породы? (на поверхности, в глубине Земли)
В результате чего они образуются? (в результате застывания магмы)
При каких условия, формируются изверженные горные породы? (если остывание магмы
происходит на поверхности Земли)
При каких условиях, формируются глубинные горные породы? (если остывание магмы
происходит, ниже поверхности Земли)
Итак, какой вывод можно сделать?
Учитель. Магматические горные породы образуются в результате застывания магмы на
поверхности и в глубине Земли. Если остывание происходит на поверхности Земли, то
возникают изверженные горные породы такие как базальт, если остывание происходит
ниже поверхности Земли, формируются глубинные породы как гранит.
Другим видом горных пород являются осадочные горные породы
Осадочные горные породы образовались на поверхности Земли в результате осаждения
горных пород в воде и на суше и делятся на 3 вида:
* Обломочные;
* Химические;
* Органические.
Осадочные обломочные горные породы образуются под влиянием:
1.Ветра
2. Текучих вод
3.Колебаний температуры и других воздействий
Давайте запишем их в таблицу: ( валуны, щебень, галька, песок, глина )
При помощи текста учебника скажите, как образуются осадочные горные породы
химического происхождения? (Осадочные породы образуются из растворов на дне
высохших водоемов.)
Учитель: Значит, осадочные химические породы образуются при выпадении в осадок
различных веществ, которые были растворены в воде
Занесем эти горные породы и занесите в таблицу (каменная, поваренная, калийная соли,
гипс).
А как образуются осадочные породы органического происхождения?
Пользуясь текстом, выясните, как образуются этот вид горных пород?
На суше и на дне водоёмов накапливаются не только обломки горных пород и выпавшие в
осадок соли. Там же откладываются останки существ, населявших в прошлом сушу или
водоёмы. Это могут быть останки животных и частей растений. Таких горных пород
очень много: уголь, нефть, известняк, мел
Образуются из останков животных и частей растений, накопившихся на суше и дне
морей, океанов. Для них характерна слоистость. В течение тысячелетий слои уплотнялись,
превращаясь в более плотные породы. Какие же породы образовались, занесите их в
таблицу (известняк, мел, кам. уголь, торф, нефть)
Стихотворение про ОСАДОЧНЫЕ породы.
Но прочность - не вечность,
И вот что случается:
Породы выветриванием разрушаются,
Дробятся на глыбы, обломки, пески,
Выносятся водами быстрой реки,
Река их по руслу таскает,
Обкатывает, отлагает.
А там, где горячие воды струятся,
Там в них минералы совсем растворяться
Когда же раствор остывает
То соль из него оседает
А в толще морской или в темном болоте,
Вы массу останков животных найдете,
А также, растений отмерших останки
Они образуют породы-осадки.
При каких условиях образуются осадочные обломочные горные породы? (воздействие
внешних факторов)
Как образуются осадочные горные породы химического происхождения? (из водных
растворов минеральных веществ)
Как образуются осадочные органические горные породы? (осадочные органические
горные породы образуются в результате накопления останков живых организмов на дне
водоёмов или на поверхности суши)
Третий вид горных пород - метаморфические
Слово «метаморфоз» от греческого превращение
Пользуясь учебником стр. 74 выясните, при каких условиях образуются метаморфические
горные породы?
Метаморфические горные породы - это любые породы, которые претерпели
значительные изменения под действием высоких температур и давления
1 Известняк ---- мрамор
2 Песчаник — кварцит
3 Гранит — гнейс
Занесите горные породы в таблицу
Стихотворение про МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ породы.
И вот, под давлением, магма опять,
Стремится земную кору разорвать,
И в месте такого вторжения,
Наметятся, вдруг, превращения:
Сыпучий песок, превратился в кварцит
Был мел, очень мягкий, вдруг мрамор лежит
Такие породы, весьма специфические
Зовутся геологами метаморфическими
О каких горных породах шла речь в стихотворении (песок - в кварцит, мел - в мрамор)
Учитель: Метаморфические горные породы - это любые породы, которые претерпели
значительные изменения под действием высоких температур и давления.
В результате объяснения у ребят заполняется таблица:
Магматические
Глубин- Излившиеные
ся
Гранит
Вулканический туф
Габбро
Вулканическое стекло
Руды
Базальт
Физминутка:
По дорожке шли, шли
Много камушков нашли.
Присели, в руки взяли,
Посмотрели, вверх подняли.
Осадочные
Обломочны
е
Валуны
Химические
Гипс
Галька
Соли
Гравий
Песок
Глина
Метаморфические
Органические Гнейс
Мел
Мрамор
Известняк
Глинистый сланец
Торф
Уголь
Нефть
Кварцит
Вид пород определили
И обратно положили.
По дорожке, по дорожке
Прыгаем на левой ножке,
И по этой же дорожке
Прыгаем на правой ножке.
По дороге мы идём (ходьба на месте)
раз, два, раз, два.
Дружно встали, посмотрели
И за парты тихо сели.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ (презентация: Слайды 17-28)
А теперь давайте повторим пройденное!
На какие группы делятся все горные породы по происхождению ( магматические,
осадочные и метаморфические) СЛАЙД 17
Как могут образовываться магматические породы (застывая на глубине и изливаясь на
поверхность) СЛАЙД 18
Какие породы образуются из магмы на глубине? (габбро, гранит, диорит) СЛАЙД 19
Какие породы образуются из лавы на поверхности? (пемза, базальт, обсидиан) СЛАЙД 20
На какие виды делятся осадочные породы? ( обломочные, химические, органические)
СЛАЙД 21
Назовите обломочные породы? (валуны, щебень, галька, песок, глина) СЛАЙД 22
Какие химические породы вы узнали? ( соли, гипс) СЛАЙД 23
Какие органические породы мы изучили? (известняк, мел, уголь, торф, нефть) СЛАЙДЫ
24 и 25
Какие метаморфические породы мы узнали? ( гнейс, мрамор, кварцит) СЛАЙДЫ 26, 27,
28
А сейчас выполним практическую работу. Надо определить признаки породы, и занести в
таблицу. Работаете по вариантам. Первый вариант описывает гранит, второй - торф,
третий - мрамор
Характеристика горных пород
План
характеристики
1. Название
2. Цвет
3. Блеск (есть или
нет)
4. Строение:
а) зернистое
б) слоистое
5. Твердость:
а) твердая
б) мягкая
6.Происхожде-
Горные породы
гранит
серый
торф
коричневый
мрамор
серый
есть
нет
есть
зернистое
слоистое
зернистое
твердый
магматическое
мягкий
осадочное
твердый
метаморфическое
ние
строительный
7. Использование материал
горючее,
удобрение
строительный
материал
Обобщение и закрепление знаний.
А теперь мы немного поиграем.
Игра “Догадайся, о какой горной породе идёт речь”
№1. Камень для грамотеев. Из него делают грифель для карандашей.
…………………………..
…………….. Графит.
№2. Болотное богатство. Его используют как горючий материал и для удобрения почвы.
………………………….Торф.
№3. Люблю тебя, Петра творение,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное течение, береговой её ……………….. Гранит.
№4. Из неё изготавливают рубли.
……………….Медь.
№5. Незаменимая “рубашка” для консервов.
……. Олово.
№6. Из него делают колечки и сережки, о которых мечтают все девчонки.
…………………………………………………………Золото.
№7. Она делает наши пяточки гладкими.
…..Пемза.
№8. Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу – она понадобится сразу.
… Глина
№9. Без нее не побежит ни такси, ни мотоцикл.
Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это?
…….Нефть
№10. Кто сперва в воде родится, а потом воды боится? … Соль
Белый, как сахар, но не сладкий, пока руки им не испачкаешь,
Ума- разума, не наберешься.
………………….Мел
Черен, как ворон, а греет, как солнце. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.Уголь
Найди лишнее слово:
Нужно из перечня горных пород вычеркнуть одну лишнюю и объяснить свой выбор.
1. Базальт, гранит, известняк, пемза (перечислены магматические горные породы, кроме
известняка)
2. Гравий, песок, гранит, галька (перечислены осадочные горные породы, кроме
гранита)
3.Известняк, кварцит, мрамор, гнейс (перечислены метаморфические горные породы,
кроме каменного угля)
По описанию определить, о каких горных породах идёт речь?
1. Распространённая глубинная магматическая горная порода. Состоит из кристаллов,
хорошо видимых невооруженным глазом. Бывает серого, розового, красного и иного
цвета (гранит)
2. Лёгкая, пористая магматическая горная порода, образующая во время извержения
вулкана при быстром остывании лавы (пемза)
3. Бесцветная, прозрачная или слегка окрашенная порода. Растворима, в воде. солёная на
вкус (каменная соль)
На этом наше путешествие закончилось. Надеюсь, что вы много узнали нового и
интересного. Вернемся к началу урока. Посмотрите, что вы запланировали? А теперь
закончите мысль:
«Сегодня на уроке:
Я узнал
Я был удивлён
Я открыл для себя
Я пришёл к выводу
Я всё же не понял
Результат урока:
1.На уроке я работал………… активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я… доволен / не доволен
3.Урок для меня показался…. коротким / длинным
4.За урок я…………………… не устал / устал.
5.Мое настроение……………. стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был….. понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
На «3» - пересказ . § 13.
На «4» пересказ и ответить на вопросы, стр.75-76 учебника.
На «5» кроме этого – написать историю песчинки по рис.66