Форма 2 Аннотация дисциплины базовой (вариативной) части цикла ___________________________

Форма 2
Аннотация дисциплины
базовой (вариативной) части цикла ___________________________
Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Аналитическая
химия и физико-химические методы анализа»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины – научить студентов выполнению анализов различных
природных объектов и технических объектов.
Задачи дисциплины:
– изучение теоретических основ качественного и количественного анализа;
– освоение различных методов анализа (титриметрических,
гравиметрических и физико-химических);
– практическое применение полученных знаний при анализе промышленных
объектов
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
 ПК-2. Владеет основами теории фундаментальных разделов химии
(прежде всего неорганической, биологической, органической,
физической, химии высокомолекулярных соединений, химии
биологических объектов, химической технологии.
 ПК-4. Владеет навыками химического эксперимента, основными
аналитическими методами получения и исследования химических
веществ и реакций.
 ПК-6. Владеет навыками работы на современной учебно-научной
аппаратуре при проведении химических экспериментов.
 ПК-7. Имеет опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в
аналитических и физико-химических исследованиях.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать  технику безопасности при работе с химическими объектами;
 метрологические основы анализа;
 свойства основных классов химических соединений;
 основные законы и теории, применяемые в аналитической химии;
 сущность химических методов анализа
Уметь  обращаться с аналитическими весами и химической посудой;
 выбирать метод анализа для конкретного объекта;
 обосновывать выбор метода;
 рассчитывать массу (концентрацию) определяемых веществ.
Владеть - навыками работы с химическими реактивами и посудой;
 навыками обращения с аналитическими весами;
 навыками обработки экспериментальных данных и оценки точности
(неопределённости) полученных результатов;
 навыками обработки экспериментальных данных и оценки точности
полученных результатов;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
1. Введение в аналитическую химию.
2. Основные химические теории и законы, применяемые в аналитической
химии.
3. Введение в количественный анализ.
4. Титриметрические
методы
анализа
(кислотно-основное,
комплексообразовательное,
осадительное,
окислительновосстановительное титрование).
5. Гравиметрический анализ.
6. Введение в инструментальные методы анализа
7. Электрохимические методы анализа (потенциометрия, кулонометрия,
вольтамперометрические методы анализа).
8. Оптические
методы
анализа
(молекулярно-абсорбционная
спектроскопия,
атомно-абсорбционная
спектроскопия,
атомноэмиссионная спектроскопия).
9. Хроматографические методы анализа.
Аннотация дисциплины вариативной части гуманитарного,
социологического и экономического цикла
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Правоведение.
направление - 020100 «Химия» (бакалавриат)
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: повышение правовой культуры и правосознания
студента, правовая подготовка бакалавра к профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины: овладение студентами определенным минимумом
юридических знаний, позволяющим правильно строить правоотношения в
конкретных областях деятельности, находить верные решения в различных
ситуациях, ориентироваться в огромном массиве правовых актов и норм,
регулирующих профессиональную деятельность.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
- знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук, способен использовать их при решении социальных и
профессиональных задач и способен анализировать социально-значимые
проблемы и процессы (ОК-3);
- понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает
гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-8);
- настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и
обязанностей (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные подходы к пониманию государства и права, их роли в
жизни общества;
- понятия правонарушения и юридической ответственности;
- систему российского права и ее основные отрасли, институты и
нормы;
- основные источники российского права.
- основные положения трудового и предпринимательского права.
Уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы
гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
- ориентироваться в системе законодательства и нормативных
правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;
- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной
деятельности.
Владеть:
- юридической терминологией;
- навыками работы с правовыми актами;
- навыками анализа юридических фактов, правовых норм, правовых
отношений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Модуль № 1.
Тема 1. Государство и право, их роль в жизни общества.
Тема 2. Правовая система и система права. Источники права.
Тема 3. Правоотношения. Правонарушение и юридическая ответственность.
Законность и правопорядок.
Тема 4. Конституционное право. Конституция Российской Федерации –
основной закон государства и общества.
Тема 5. Конституционные права и свободы, обязанности.
Тема 6. Федеративное устройство России.
Модуль № 2.
Тема 7. Система органов государственной власти в Российской Федерации.
Президент Российской Федерации. Федеральное Собрание
Российской Федерации. Правительство Российской Федерации.
Судебные органы и прокуратура.
Тема 8. Государственные органы субъектов Российской Федерации и органы
местного самоуправления в Российской Федерации.
Тема 9. Гражданское право Российской Федерации. Гражданские
правоотношения.
Тема 10. Физические лица как субъекты гражданского права.
Тема 11. Юридические лица как субъекты гражданского права.
Тема 12. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их
нарушение.
Модуль № 3.
Тема 13. Интеллектуальные права на результаты интеллектуальной
деятельности и приравненные к ним средства индивидуализации.
Тема 14. Основы трудового права.
Тема 15. Основы экологического права.
Тема 16. Основы административного права.
Тема 17. Основы уголовного права.
Тема 18. Основы информационного права. Правовые основы защиты
государственной и коммерческой тайны.
Заведующий кафедрой юриспруденции __________________В.В.Низовцев
Доцент
____________________ Е. В. Волохова
Аннотация дисциплины
базовой (вариативной) части цикла 020100 «Химия »
Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Делопроизводство»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины организация групповой работы, ведение деловых
переговоров, разрешение конфликтных ситуаций.
Задачи дисциплины умение анализировать и проектировать
межличностные, групповые и организационные коммуникаций.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
 социального взаимодействия: способностью использования
эмоциональных и волевых особенностей психологии личности,
готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной
терпимости, умением погашать конфликты, способностью к
социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью;
 способностью принимать решения в пределах своих полномочий;
 владением письменной и устной речью на русском языке,
способностью использовать профессионально-ориентированную
риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью
осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных
языков;
способностью использовать организационно-управленческие навыки
в профессиональной и социальной деятельности
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные методы и принципы групповой работы, а так же
основные методы разрешения конфликтных ситуаций.
Уметь обосновывать способы разрешения конфликтов и выбирать
соответствующие способы коммуникации;
Владеть методологией разработки и обработки конфликтных ситуаций,
а так же способами налаживания коммуникационных
взаимоотношений;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
1. Деятельность предприятия в области делопроизводства. Функции
документов.
Стандартизация
в
делопроизводстве.
Унификация
в
делопроизводстве. Нормирование оформления документов. Построение
бланков документов.
2. Общение через деловую документацию. Принципы делового
общения.
Этикет
и
его
значение
в
деловых
документах.
Особенности
официально-делового стиля. Деловой язык общения. Психологическое
воздействие на партнера. Основные проявления понимания. Организация
работы с документами и защита информации.
3.
Труд
в
делопроизводстве.
делопроизводственного
труда.
Механизм
и
автоматизация
Организационно-распорядительные
документы. Организационные документы.
Распорядительные документы.
Информационно-справочные документы. Деловая переписка.
Аннотация дисциплины
базовой части цикла Математический и естественно-научный
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Физико-химические основы дизайна материалов
4. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины «Физико-химические основы дизайна материалов»
является знакомство с современными методами проектирования новых
материалов, расчетного конструирования и моделирования их состава,
структуры, состояния и свойств.
Данный авторский курс базируется на современных представлениях
химии, физики, кристаллографии, материаловедения, теории групп. Его
изучение
 способствует
развитию
диалектико-материалистического
представления о природе происходящих в ней явлений;
 формирует физико-химическое и проектное мышление;
 ориентирует полученные знания по естественнонаучным и
общетехническим дисциплинам на решение практических задач
получения новых материалов с необходимым для практического
использования комплексом свойств;
 дает практические навыки применения законов и процессов в
современной технике, знакомит со свойствами веществ и материалов;
 формирует представление о современных научных методах познания
природы на уровне атомов, молекул, кристаллов;
 является звеном в целостной системе естественнонаучных знаний,
получаемых студентом.
5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения (ОК- 1)
– способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной
практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей,
готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и
технологии обучения (ОК- 6)
– способность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию
решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК- 7)
– способность к познавательной деятельности (ОК-10);
– способность использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач
(ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 современные представления о строении вещества, его стабильности и
свойствах, характере химической связи;
 общие
структурные,
термодинамические
и
кинетические
закономерности синтеза новых материалов;
 общие свойства растворов неэлектролитов и электролитов, различные
типы реакций в растворах: кислотно-основные, окислительновосстановительные,
комплексообразования,
осаждения,
протолитического равновесия;
 свойства химических элементов и их важнейших соединений на основе
теоретических представлений химии, физики, нанотехнологий и
материаловедения.
 основы кристаллографии и теории симметрии;
 современные физико-химические методы исследования строения
вещества;
 начальные представления о теории групп;
Уметь:
 анализировать и прогнозировать свойства элементов и их соединений,
исходя из положения элементов в таблице Д.И.Менделеева и
современных представлений химии и физики;
 свободно работать на персональном компьютере;
 свободно читать научную литературу на английском языке;
 анализировать и рассчитывать фазовые диаграммы;
 работать со справочными базами данных.
Владеть:
1. основами теории групп;
2. моделировать структуры кристаллов;
6. программой Diamond;
7. рассчитывать структурные механизмы фазовых переходов.
Содержание дисциплины. Основные разделы
Тема 1. Вводная лекция. Материалы, ждущие своих творцов
Тема 2. Принципы прогноза новых материалов с помощью
периодического закона
Тема 3. Кристаллохимия и дизайн новых материалов
Тема 4. Семейство фуллеренов
Тема 5. Нанотрубы и наноконусы
Тема 6. Кластеры и кластерные соединения
Тема 7.Дизайн новых материалов и теория фундаментальных
областей групп симметрии
Тема 8. Дизайн новых материалов и термодинамика Ландау
Форма 2
Аннотация дисциплины
Базовой части «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»
Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Английский
язык»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
- обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и
языком специальности для активного его применения, как в
повседневном, так и в профессиональном общении;
- развитие умений письменного (чтение, письмо) иноязычного общения;
- развитие умений устного (говорение, аудирование) иноязычного
общения;
- формирование способности к межкультурному общению.
Задачи при изучении дисциплины:
Студент должен знать:
К концу 1 семестра:
 правила чтения и словообразования;
 не менее 800 слов и сочетаний, из них не менее 500 активно;
 значение и употребление изученных грамматических форм;
 правила оформления устной монологической и диалогической речи.
К концу 2 семестра:
 не менее 1800 лексических единиц, из них не менее 900 активно;
 значения и функции основных частей речи (существительных, глаголов,
прилагательных, наречий);
 технику перевода изученных грамматических форм.
К концу 3 семестра:
 не менее 2300 слов и словосочетаний, из них не менее 100 активно;
 основные способы поиска профессиональной информации;
 основные приемы аналитико-синтетической переработки информации:
смысловой анализ текста по абзацам, вычленение единиц информации и
составление
плана
реферируемого
документа,
определение
и
формулирование главной мысли документа в сжатой форме;
 правила составления аннотации общетехнического текста.
К концу 4 семестра:
 не менее 2500 лексических единиц, из них не менее 1200 активно;
 весь лексико-грамматический материал, изученный в 1-3 семестрах;
Студент должен уметь:
К концу 1 года обучения:
 понимать смысл основных частей диалога или монолога;
 понимать при прослушивании отдельные слова, словосочетания и
воспроизводить их,
 воспроизводить текст по ключевым словам и/или по плану;
 воспроизводить текст максимально близко к оригиналу;
 задавать вопросы, отвечать на вопросы, вести беседу, используя
монологическую и диалогическую речь;
 создавать собственные предложения или связный текст с использованием
ключевых слов и выражений из текста-образца;
 определять основное содержание текста по знакомым опорным словам,
интернациональной лексике, географическим названиям и т.п.;
 определять принадлежность слова к той или иной части речи по порядку
слов в предложении и морфологии;
 воспринимать смысловую структуру текста (определение смысла каждого
абзаца);
 выделять главную и второстепенную информацию;
 формулировать вопросы письменно;
 написать краткое сообщение на произвольную тему с использованием
ключевых слов и выражений;
 владеть навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным
произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);
 понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые темы.
К концу 2 года обучения:
 активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и
основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной
речи;
 знать базовую лексику общего языка, лексику, представляющую
нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей
широкой и узкой специальности;
 работать с литературой, владеть всеми видами чтения (ознакомительным,
просмотровым, изучающим, поисковым);
 читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и
узкому профилю специальности;
 владеть основными навыками письма, необходимыми для подготовки
публикаций, тезисов и ведения деловой переписки;
 участвовать в диалоге с ситуации профессионального общения;
 владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с
предварительной подготовкой);
 владеть навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным
произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);
 иметь
представление
об
основных
приемах
аннотирования,
реферирования и перевода литературы по специальности;
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого
следующих компетенций:
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК – 6)
 владеет одним из основ языков на уровне не ниже разговорного (ОК –
14);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать  не менее 2500 лексических единиц, из них не менее 1200 –
активно;
- основные способы поиска профессиональной информации, основные
приёмы аналитико-синтетической переработки информации, правила
составления аннотации общетехнического текста;
- читать и понимать со словарём специальную литературу по широкому
и узкому профилю специальности.
Уметь  активно использовать наиболее употребительную (базовую)
грамматику и основные грамматические явления, характерные для
профессиональной речи.
Владеть  основными навыками письма, необходимыми для подготовки
публикаций тезисов ведения деловой переписки;
навыками
разговорно-бытовой
речи
(владеть
нормативным
произношением и ритмом речи и применять их для повседневного
общения).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
a. Наименование тем лекций, их содержание и объём в часах (не
предусматривается)
b. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в
часах
c. Лабораторные занятия, их наименование и объём в часах (не
предусматриваются)
d. Курсовой проект, курсовая работа, реферат, домашнее задание,
их содержание и характеристика (не предусматривается)
e. Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика (не
предусматривается)
f. Самостоятельная работа студентов
Форма 2
Аннотация дисциплины
Базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплины «История»
по направлению 020100 «Химия» (бакалавриат)
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: достижение высокого уровня знаний по
отечественной истории, развитие навыков самостоятельной работы,
раскрытие творческих способностей студентов, воспитание многомерной
личности, сочетающей в своей профессиональной деятельности
рациональный тип поведения и высокую духовность, умеющей применять
альтернативные подходы в осмыслении исторической ретроспективы и
обладающей культурой межличностного общения.
Задачи изучения дисциплины:
- овладеть практическими знаниями важнейших факторов, событий и
явлений из истории России;
- приобрести навыки исторического мышления, научно обоснованного
анализа событий исторического прошлого и современной действительности;
- выработать умение на основе знания истории своего Отечества и
национального самосознания ориентироваться в сложных процессах
всемирной истории;
- научиться корректному ведению дискуссий, отстаиванию в условиях
демократии и плюрализма мнений собственной позиции;
- выявлять в общем потоке исторического материала рациональные
моменты для их использования в целях модернизации современной России.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-1);
- знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук, способен использовать их при решении
профессиональных задач и способен анализировать социально-значимые
проблемы и процессы (ОК-3);
- понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает
гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
- историко-антропологические характеристики отечественной истории,
общую периодизацию национальной истории страны;
- этапы становления и развития российской государственности;
- истоки культуры и менталитета народов России;
- становление и развитие основных социальных групп и сословий
российского общества;
- основные принципы русского просветительства и его роль в развитии
общественно-политической мысли и пробуждении общественного
самосознания;
- истоки, формы крепостной зависимости и процесс ликвидации
крепостничества;
- основные направления и самобытность модернизации в России;
- евразийский геополитический баланс в истории Российского
государства;
- особенности партогенеза и революционных кризисов в России;
- этапы противостояния интеллигенции и иных групп политическому
режиму;
- роль армии и невойсковых формирований в общественной жизни
страны и внешней политике;
- «национальный вопрос» в истории России;
- пути становления и развития современного российского государства.
Уметь
- анализировать исторические факты и возникающие, изменяющиеся и
прекращающиеся в связи с ними общественные отношения;
- интерпретировать, толковать и правильно применять исторические
знания;
- видеть и оценивать значимость экономического, политического,
социального и культурного окружения, в котором осуществляется
образование, или работа;
- осознавать противоречивость демократизации общественной и
политической жизни страны;
- выявить неравномерность исторического и экономического развития
регионов;
- занимать обоснованную позицию в дискуссиях и формировать свое
собственное мнение;
- исследовать процесс взаимопроникновения культурных,
нравственных ценностей и пороков исторического быта;
- критически относиться к различным аспектам развития общества;
- оперировать историческими понятиями и категориями;
- организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;
- осознавать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;
- раскрыть значение междисциплинарных исследований и
образовательных курсов;
- самостоятельно заниматься своим собственным образованием;
- выявлять основные направления внешней политики и возможности
России в решении внешнеполитических задач;
- оценивать и формировать социальные привычки, связанные со
здоровьем, потреблением, сохранностью окружающей среды.
Владеть
- методологией оценки основных направлений общественного
движения России.
- навыками сочетания биографического метода освещения
исторического материала с предметным;
- общей методологией исследования истории во всех аспектах:
общемировоззренческом, познавательном и оценочном;
- пониманием общих закономерностей исторического становления и
эволюции цивилизаций.
- структурно-организационными и историческими аспектами
политической власти;
- навыками понимания теоретических конструкций различных
российских мыслителей, общественных и государственных деятелей.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. ДРЕВНЕЙШАЯ ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА. ВОСТОЧНЫЕ
СЛАВЯНЕ И ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО.
Тема 1. Вводная лекция. Образование древнерусского государства.
Тема 2. Первые киевские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.
Тема 3. Принятие Русью православия как фактор формирования
древнерусской цивилизации
Тема 4. Русь между Востоком и Западом: Борьба за независимость (XII
- начало XIII вв.)
Раздел 2. ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО
ГОСУДАРСТВА В XIV - XVII ВВ.
Тема
5.
Формирование
Московского
централизованного
государства.
Тема 6. Духовная жизнь общества и русская культура в XIV - XVII вв.
Тема 7. Эпоха Ивана IV Грозного.
Тема 8. «Смутное время» в России (конец XVI – начало XVII вв.).
Тема 9. Россия при первых Романовых.
Раздел 3. РОССИЯ В XVIII ВЕКЕ: ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ
ИМПЕРСКОГО МОГУЩЕСТВА.
Тема 10. Рождение и становление Российской империи. Петр I.
Тема 11. Эпоха «дворцовых переворотов» (1725 – 1762 гг.).
Тема 12. Российская империя во второй половине XVIII века.
«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
Тема 13. Культура, наука и просвещение в России XVIII столетия.
Раздел 4. НА ПУТИ К ИНДУСТРИАЛЬНОМУ ОБЩЕСТВУ: РОССИЯ
И МИР В XIX ВЕКЕ.
Тема 14. Россия в первой половине XIX века. Императоры
Александр I и Николай I.
Тема 15. Общественная мысль и политические движения в России XIX
века.
Тема 16. Россия во второй половине XIX века. Императоры
Александр II и Александр III.
Раздел 5. НАЧАЛО XX ВЕКА: ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНЫЙ КРИЗИС И
КРУШЕНИЕ РОССИЙСКОГО САМОДЕРЖАВИЯ.
Тема 17. Российская модернизация сверху. Реформы Витте –
Столыпина.
Тема 18. Русская Смута первой четверти XX века.
Тема 19. Становление нового политического режима в стране. Лидер
большевиков В.И. Ленин. Гражданская война.
Раздел 6. ФОРСИРОВАННОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО СОВЕТСКОГО
ГОСУДАРСТВА (1921-1945 ГГ.
Тема 20. Образование СССР и модернизация страны в 1920-е 1930-е годы. Партийный лидер И.В. Сталин.
Тема 21. СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.
Раздел 7. СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В 1945-1985 ГОДЫ: РЕФОРМЫ
«СВЕРХУ» И ПУТЬ К СТАГНАЦИИ В СОВЕТСКОМ ОБЩЕСТВЕ.
Тема 22. Советский Союз в 1950-е - 1960-е гг. Реформатор Н.С.
Хрущев.
Тема 23. СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных
явлений.
Тема 24. Научно-техническая революция и ее влияние на ход
общественного развития.
Раздел 8. «ПЕРЕСТРОЙКА» И РАСПАД СССР. РОССИЯ РУБЕЖА
XX - XXI СТОЛЕТИЙ: ПОИСКИ НОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИОННОЙ
МОДЕЛИ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ.
Тема 25. Последние годы существования Советского Союза 1985-1991
гг. Политика «перестройки» М.С. Горбачева.
Тема 26. История современной России (1991-2010 гг.).
Тема 27. Становление рыночной экономики современной России (19921998 гг.).
Тема 28. Внешняя политика России в конце XX – начале XXI вв.
Аннотация дисциплины
базовой (вариативной) части цикла: Математический и
естественно-научный цикл
Аннотация примерной программы учебной дисциплины:
Коллоидная химия
8. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
 Научить студентов научно – обоснованному подходу к оценке и
использованию
поверхностных
явлений,
коллоидно-химических
процессов и дисперсных систем, встречающихся в любой отрасли
химического производства;
 научить студентов использованию основных современных физикохимических экспериментальных методов исследования и контроля
многофазных систем;
 дать систему знаний о поверхностных явлениях и дисперсных
системах, используемых при изучении специальных курсов.
Задачи дисциплины:
 Научить студентов не только владеть знаниями законов, описывающих
поведение реальных дисперсных систем, но и количественно оценить и
описать их свойства.
 Показать пограничный характер коллоидных систем – на границе
химии и физики, между миром молекул и макроскопическими телами,
обуславливающий её широкое практическое применение в любой
отрасли химической технологии.
 Показать,
что
дисперсные
системы
и
поверхностные
явления
неразрывны, так как в дисперсных системах с их высокоразвитой
поверхностью именно поверхностные явления определяют их свойства
и пути управления этими свойствами.
 Воспитать у студентов коллоидно-химическое мышление, навыки
теоретического
анализа
технологических
расчетов;
умение
абстрагировать и строить математические модели реальных процессов
с разной степенью приближения, так как любая химическая технология
по существу является прикладным разделом коллоидной химии.
9. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого
следующих компетенций:
 способность использовать основные законы естественных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования ПК-1;
 способность использовать основные естественнонаучные законы для
понимания окружающего мира и явлений природы ПК-2;
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
поверхностные явления, в виду широчайшего разнообразия
поверхностей раздела в различных системах, и процессы, идущие в
них;
дисперсные системы, методы их получения и свойства;
электрокинетические явления дисперсных систем;
разные классы дисперсных систем.
Уметь:
пользоваться современными приборами для исследования
дисперсных систем и вычислительной техникой для обработки
экспериментальных результатов;
определять и рассчитывать основные
происходящих в дисперсных системах.
параметры
процессов,
Владеть: методами исследования адсорбционных процессов, которые
оказывают существенное влияние на ход гетерогенных реакций;
знаниями основ коллоидной химии, позволяющие разрабатывать
эффективные методы технологического контроля;
коллоидно-химическими методами очистки водных сред как от
стоков гальванического производства, так и органических веществ.
10.Содержание дисциплины. Основные разделы
Модуль 1. Основные понятия, классификация дисперсных систем. Роль
процессов, протекающих на поверхности раздела фаз в химической
технологии.
Термодинамические
свойства
поверхностного
слоя:
поверхностное натяжение, полная внутренняя энергия, энтропия и теплота
образования единицы площади поверхности. Поверхностные явления:
адгезия, когезия, смачивание. Смачивание твердых поверхностей
жидкостями. Краевой угол смачивания. Флотация, её виды и практическое
значение этого процесса. Капиллярные явления.
Модуль 2 Основные понятия адсорбции; виды зависимостей, используемых
для описания адсорбции. Уравнение Гиббса для разбавленных растворов, его
анализ. Поверхностно – активные вещества. Адсорбция неэлектролитов.
мономолекулярная теория Ленгмюра. Ионообменная адсорбция. Роль
ионного обмена в природе и технике. Двойной электрический слой.
Механизмы его возникновения и строение. Электрокинетические явления.
Модуль 3
Кинетические свойства дисперсных систем: броуновское
движение, диффузия, осмотическое давление коллоидных растворов.
Рассеяние света дисперсными системами. Лиофильные и лиофобные
дисперсные системы. Общие правила электролитной коагуляции лиофобных
дисперсных систем. Потенциальный барьер и его зависимость от толщины
диффузного слоя. Ионогенные и неионогенные коллоидные поверхностно –
активные вещества. Растворы полимеров как коллоидные системы.
Аннотация дисциплины
вариативной части гуманитарного, социального и экономического
цикла
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Конституционное право России
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: подготовка бакалавра по направлению подготовки
020100 «Химия» к научно-исследовательской и педагогической
деятельности, а также к вспомогательной профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины: овладение студентами теоретическими знаниями
в области конституционного права России и навыками их реализации в
практической деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-1);
- знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук, способен использовать их при решении социальных и
профессиональных задач и способен анализировать социально-значимые
проблемы и процессы (ОК-3);
- понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает
гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);
- настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и
обязанностей (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- особенности конституционного строя, правового положения граждан,
форм государственного устройства, организации и функционирования
системы органов государства и местного самоуправления в России;
- основные положения конституционного права;
-сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов
конституционного права;
- сущность и содержание правовых статусов субъектов
конституционно-правовых отношений.
Уметь:
- оперировать юридическими понятиями и категориями;
- анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними
конституционно-правовые отношения;
- анализировать, толковать конституционно-правовые нормы;
- принимать решения и совершать юридические действия в точном
соответствии с законом;
- давать оценку и содействовать пресечению коррупционного
поведения.
Владеть:
- юридической терминологией;
- навыками работы с конституционно-правовыми актами;
- навыками анализа юридических фактов, конституционно-правовых
норм, конституционных правовых отношений;
- навыками анализа правоприменительной и правоохранительной
практики;
- навыками разрешения правовых проблем и коллизий;
- навыками реализации норм материального и процессуального права;
- навыками принятия необходимых мер защиты прав человека и
гражданина.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы. 18 ч. лекций.
Модуль № 1.
Тема № 1. (1 ч.) Понятие, предмет, система конституционного права
России. Место конституционного права России в системе российского права.
Источники (формы) конституционного права: понятие и виды.
Тема № 2. (2 ч.) Понятие «конституция». Функции конституции в
государстве
и
обществе.
Классификации
конституций.
Общая
характеристика Конституции РФ 1993 года и конкретно-исторические
условия её принятия.
Тема № 3. (2 ч.) Основные конституционные характеристики
Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ.
Тема № 4. (2 ч.) Основы правового статуса личности. Гражданство РФ.
Конституционные права и свободы. Классификации конституционных прав.
Конституционные обязанности.
Тема № 5. (2 ч.) Россия – федеративное государство. Конституционные
принципы федеративного устройства РФ.
Модуль № 2.
Тема № 6. (2 ч.) Система государственных органов РФ.
Конституционно-правовой статус Президента РФ.
Тема № 7. (2 ч.) Федеральное Собрание - парламент РФ,
представительный и законодательный орган РФ. Законодательный процесс.
Тема № 8. (2 ч.) Конституционно-правовой статус Правительства РФ.
Тема № 9. (2 ч.) Судебная власть в системе государственной власти.
Конституционно-правовые принципы организации судебной власти в РФ.
Тема № 10. (1 ч.) Конституционно-правовые основы местного
самоуправления в Российской Федерации.
Заведующий
В.В.Низовцев
кафедрой
юриспруденции__________________
Преподаватель _________________ доцент, к.и.н. Л.П. Кетова
Форма 2
Аннотация дисциплины
базовой (вариативной) части цикла 020100 «Химия »
Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Культура общения
в деловой документации»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины организация групповой работы, ведение деловых
переговоров, разрешение конфликтных ситуаций.
Задачи дисциплины умение анализировать и проектировать
межличностные, групповые и организационные коммуникаций.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
 социального взаимодействия: способностью использования
эмоциональных и волевых особенностей психологии личности,
готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной
терпимости, умением погашать конфликты, способностью к
социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью;
 способностью принимать решения в пределах своих полномочий;
 владением письменной и устной речью на русском языке,
способностью использовать профессионально-ориентированную
риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью
осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных
языков;
способностью использовать организационно-управленческие навыки
в профессиональной и социальной деятельности
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные методы и принципы групповой работы, а так же
основные методы разрешения конфликтных ситуаций.
Уметь обосновывать способы разрешения конфликтов и выбирать
соответствующие способы коммуникации;
Владеть методологией разработки и обработки конфликтных ситуаций,
а так же способами налаживания коммуникационных
взаимоотношений;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
1. Деятельность предприятия в области делопроизводства. Функции
документов.
Стандартизация
в
делопроизводстве.
Унификация
в
делопроизводстве. Нормирование оформления документов. Построение
бланков документов.
2. Общение через деловую документацию. Принципы делового
общения.
Этикет
и
его
значение
в
деловых
документах.
Особенности
официально-делового стиля. Деловой язык общения. Психологическое
воздействие на партнера. Основные проявления понимания. Организация
работы с документами и защита информации.
3.
Труд
в
делопроизводстве.
делопроизводственного
труда.
Механизм
и
автоматизация
Организационно-распорядительные
документы. Организационные документы.
Распорядительные документы.
Информационно-справочные документы. Деловая переписка.
Аннотация дисциплины
вазовой (вариативной) части цикла «ГУМАНИТАРНЫЙ,
СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ»
020100 Химия
Аннотация
«Культурология»
примерной
программы
учебной
дисциплины
11. Цели и задачи дисциплины:
Цели дисциплины – сформировать у студентов знание основных этапов
истории культурологической мысли, понимание главных вопросов
современной культурологии на основе ознакомления с наиболее
распространенными
культурологическими
концепциями,
изучения
культурных феноменов, памятников мировой и отечественной культуры,
рассмотрения
этнокультурных
и
этносоциальных
процессов,
разворачивающихся в мире и в регионе.
Задачи дисциплины − на основе овладения культурологическим
понятийным аппаратом студенты должны получить представление и решить
дидактические, воспитательные и прикладные задачи:
способствовать формированию у студентов понимания феномена
культуры, ее роли в человеческой жизнедеятельности;
дать представление о способах приобретения, хранения и
передачи социального опыта, базисных ценностей и культуры;
сформировать умение оценивать достижения культуры на основе
знания исторического контекста их создания;
развить способность к диалогу как к способу отношения к
культуре и обществу;
на примерах истории культуры и опыта решения
социокультурных проблем сформировать способность к межличностному
общению и творческому мышлению;
на базе изучения жизни и творчества великих учёных,
изобретателей, людей искусства развивать личностные качества студентов;
на информационном материале дисциплины способствовать
становлению чувства органической включённости в мировое культурное
пространство;
способствовать становлению личности с высоким гражданским
чувством долга и личной ответственности.
12. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
Индекс компетенции
ОК-3
Формулировка
Знает основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук, способен
использовать их при решении социальных и
профессиональных задач и способен анализировать
социально-значимые проблемы и процессы;
ОК-4
Понимать и соблюдать базовые ценности
культуры, обладает гражданственностью и
гуманизмом;
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные формы и типы культуры, основные культурноисторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования
и развития;
Уметь на примерах из истории культуры формировать способность к
принятию нестандартных решений научно-прикладных проблем;
Владеть культурологической терминологией в целях саморазвития и
повышению своего профессионального уровня.
13.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Модуль 1.
Тема № 1. Сущность и типология культуры (4 часа);
Тема № 2. Культурогенез и проблемы культуры первобытного
общества (4 часа);
Тема № 3. Индо-буддистский тип культуры (4 часа);
Модуль 2.
Тема № 4. Конфуцианско-даосистский тип культуры (4 часа);
Тема № 5. Культура Античности (4 часа);
Тема № 6. Христианский тип культуры (4 часа);
Модуль 3.
Тема № 7. Исламская культура (4 часа);
Тема № 8. Проблемы русской культуры (4 часа);
Тема № 9. Культура современности (4 часа);
Заведующая кафедрой «Дизайн и культурология»,
доцент, к.т.н.
Преподаватели: доцент, к.ф.н.
доцент, к.ф.н.
Т.Ю.Воробьева
К.В. Воденко
И.В. Денисова
Форма 2
Аннотация дисциплины
вариативной части цикла Гуманитарный, социальный и
экономический
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
«ЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: логико-методологическая и понятийная подготовка
студентов к профессиональной и научно-исследовательской деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
 формирование знаний о структуре научного процесса, о функциях
научных теорий и законов;
 формирование знаний о формах и методах научного исследования;
 выработка представлений о критериях научности;
 выработка представлений о требованиях, предъявляемых к научному
исследованию и к его результатам;
 обучение навыкам самостоятельного и творческого мышления.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого
следующих компетенций:
ОК-2 способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы;
ОК-3  знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук, способен использовать их при решении социальных и
профессиональных задач и способен анализировать социально значимые
проблемы и процессы;
ОК-5  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 место логики и методологии в комплексе научных дисциплин;
 специфику научного познания; требования, предъявляемые к научному
исследованию; отличия научного знания от псевдонаучных
построений;
 сущность эволюционного и революционного этапов развития науки;
 структуру
научного
знания:
специфику
эмпирического
и
теоретического уровней; структуру научной теории;
 способы проверки научных теорий, схемы подтверждения и
опровержения, объяснения и предсказания;
 общенаучные (общелогические) методы научного познания;
 факторы, влияющие на постановку новых научных проблем и выбор
направлений их решения.
Уметь:
 применять
в
качестве
средств
познания общенаучные
(общелогические) методы, категории и принципы при анализе
реальных научно-исследовательских, практических и познавательных
задач в своей специальной области;
 отличать подлинно научное исследование и его результаты от
идеологических, политических, псевдонаучных и религиозных
построений;
 ориентироваться в научной, научно-популярной, псевдонаучной
литературе.
Владеть:
 общенаучными (общелогическими) методами научного познания,
понятиями и категориями;
 способами применения полученных знаний о структуре и функциях
научного знания, о методах науки в своей профессиональной области;
 основными навыками публичной речи, аргументации, ведения научной
дискуссии и полемики.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Модуль 1.
Тема 1. Наука как объект исследования.
Тема 2. Основные концепции теории науки.
Тема 3. Научные революции в динамике культуры.
Модуль 2.
Тема 4. Научная проблема и научный поиск. Гипотеза как форма развития
научного знания.
Тема 5. Объяснение и понимание как познавательные процедуры.
Тема 6. Научное предвидение и прогнозирование. Творчество в науке.
Модуль 3.
Тема 7. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
Тема 8. Общенаучные (общелогические) методы познания.
Тема 9. Научный прогресс и проблема его оценки.
Зав. кафедрой философии
Преподаватель
Любченко В.С.
Низовцева. Л. В.
Форма 2
Аннотация вариативной части профессионального цикла
рабочей программы по дисциплине НЕОРГАНИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ
1. Цели и задачи дисциплины
Цели
дисциплины
–
сформировать
целостную
систему
естественнонаучных знаний, способствующих развитию представления о
природе и происходящих в ней явлениях, дающих практические навыки
применения химических законов и процессов в современной технике.
Задача дисциплины – ознакомить учащихся с современными методами
получения веществ, сформировать химическое мышление, дать практические
навыки применения химических законов и процессов в современной технике,
ознакомить со свойствами веществ и материалов
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив
и проблем, определяющих конкретную область деятености (ПК-1);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6).
- способен в условиях развития науки и техники к критической переоценке
накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-15);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: современные методы синтеза неорганических веществ, методы
проведения твердофазных реакций, методы синтеза тонкопленочных
соединений, технологические процессы при синтезе неорганических
веществ, воздействие физических методов на синтез неорганических
веществ;
уметь: выбрать оптимальный метод для получения вещества,
определить и использовать факторы, влияющие на выход продукта
реакции;
владеть: основными методами получения неорганических веществ.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основные методы получения неорганических веществ. Твердофазные
реакций, механохимические реакции, топохимические реакции, реакции в
полидисперсных системах. Керамический метод синтеза твердых
растворов, термическое разложение соединений, высокотемпературный
самораспространяющийся синтез. Синтез тонкопленочных соединений.
Эпитаксия, метод молекулярного наслаивания. Синтез и разделение
веществ в сверхкритических средах.
Аннотация дисциплины
вариативной части гуманитарного, социального и экономического
цикла
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
«Русский язык и культура речи»
Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
- способствовать повышению уровня общей речевой культуры
будущего специалиста;
- способствовать совершенствованию навыков правильной, нормативно
выдержанной литературной деловой письменной и устной речи;
- способствовать повышению уровня общей культуры мышления,
общения и речи.
Задачи изучения дисциплины
- выработать умения и навыки грамотно строить языковое общение,
различать и умело использовать стилистическое богатство русского языка;
- научить создавать, находить, анализировать и контекстно
обрабатывать научно-техническую информацию;
- сформировать умения самостоятельно создавать профессионально
значимые речевые произведения (письменные, устные).
- сформировать системный взгляд на ценностные нормы,
регулирующие речевое поведение обучаемых;
- сформировать у обучаемых системный взгляд на язык как социальное
явление;
- воспитать готовность к культурной коммуникации.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
1. Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-5).
2. Владеет развитой письменной и устной коммуникацией, включая
иноязычную культуру (ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные нормы русского литературного языка;
- основные функции языка;
- основные стилистические ресурсы русского литературного языка;
- основные функциональные стили русского языка;
- риторические стратегии и тактики речевой коммуникации в
профессиональной сфере;
- основы мастерства публичного выступления.
Уметь:
- извлечь главную и второстепенную информацию из прочитанного
текста;
- находить, анализировать и контекстно обрабатывать научнотехническую информацию;
самостоятельно создавать профессионально значимые речевые
произведения (письменные, устные) в форме сообщения, реферата,
доклада и др.;
- оперировать лингвистическими понятиями;
- определять коммуникативную стратегию и тактику речевого
поведения;
- создавать речевые произведения на основе типовых моделей.
Владеть:
- навыками правильной, нормативно выдержанной литературной
деловой письменной и устной речи;
- навыками оформления и редактирования делового и научного
документа;
- нормами речевого поведения (этикета);
- основами публичной речи;
- общей языковой культурой;
- основами ведения деловой беседы;
- навыками и умениями ориентироваться в речевой ситуации
профессионального общения;
- основами межкультурной коммуникации.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Тема 1. Введение в тему «Русский язык. Культура речи». Развитие
науки о языке. Язык среди других общественных явлений. Язык и культура.
Строение языка, его знаковая природа и функции. Язык, речь, мышление.
Тема 2. Функциональные стили русского языка. Официально-деловой,
научно-популярный, публицистический, научный и др.
Тема 3. Нормы и стилистические ресурсы русского литературного
языка. Зависимость речи от стиля, жанра, вида, ситуативных детерминант
(целей и задач общения, статуса собеседника, условий, времени, места
действия и др.). Стилистическая и жанровая целесообразность использования
языковых средств в речи.
Тема 4. Культура речи. Коммуникативные качества речи.
Правильность, чистота, логичность, выразительность, эмоциональная
окрашенность, уместность.
Тема 5. Искусство красноречия. Мастерство публичного выступления.
Речевая культура научного, делового общения.
Тема 6. Культура речи как характеристика социального поведения
человека, показатель его общей культуры. Понятие, функции и слагаемые
общения. Невербальные средства общения. Виды общения.
Тема 7. Нормы речевого социокультурного поведения (речевой
этикет).
Тема 8. Основы классической риторики. Античная риторика.
Риторические традиции в России. Профессионально-ориентированная
риторика.
Заведующий кафедрой «Русский язык и культура речи»
Л.И. Бутенко
Преподаватель
ст. преподаватель
Л.Н. Петрухина
Форма 2
Аннотация дисциплины
вариативной части математического и естественнонаучного цикла
Аннотация примерной программы учебной дисциплины __________________
_________Современное естествознание_______________________________
наименование дисциплины
14.Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины
Цели дисциплины:
- Междисциплинарное обобщение естественнонаучных, гуманитарных и
технических знаний;
- воспитание культуры критического миропонимания;
- формирование активной гражданской позиции студентов.
Задачи дисциплины:
- формирование представлений о радикальном отличии науки от разного
рода форм псевдонаучного знания;
- экологическое образование и формирование патриотических и
нравственных качеств будущих инженеров;
- понимание специфики естественнонаучного, гуманитарного и
технического знания;
- комплексный подход к анализу различных явлений в природе и
обществе.
15.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины
обучаемого следующих компетенций:
направлен
на
формирование
у
1. способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
2. понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает
гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);
3. умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен
применять навыки работы как в социальной сфере, так и в области
познавательной и профессиональной деятельности (ОК-7);
4. способен работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);
5. настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и
обязанностей (ОК-13);
6. умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами,
способен к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14);
7. способен в условиях развития науки и техники к критической
переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей
(ОК-15);
8. понимает сущность и социальную значимость профессии, основных
перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности
(ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
1. Фундаментальные научные законы и теории. Хронологию научных
открытий.
2. Современное состояние отечественной и зарубежной науки в
обществе.
3. Новые идеи в естествознании (синергетика, циклистика, глобальный
эволюционизм).
4. Суть понятия «ноосфера», теорию о ноосфере В.И. Вернадского.
5. Основные угрозы и надежды человеческой цивилизации в
различных сферах: политика, религия, наука, экономика, право,
экология.
Уметь:
1. Работать с информацией из различных источников (учебная и
научная литература, СМИ, интернет-ресурсы).
2. Анализировать и изучать самостоятельно актуальные проблемы
современного общества.
3. Проводить простой исследовательский эксперимент на основе
опроса общественного мнения, оформлять результаты,
формулировать выводы.
Владеть:
1. Навыками
организаторской
деятельности
(ролевые
игры,
социологический опрос-исследование), умение работать в
коллективе, воспитание командного духа.
2. Формирование совестливой гражданской позиции, патриотизма.
3. Практическое применение достижений современного общества в
интересах эффективного решения профессиональных задач.
16.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение.
Тема 1. Мир, в котором мы живем. Угрозы и надежды цивилизации (4 часа).
Раздел 1. Естествознание в системе культуры (8 часов).
Тема 2. Наука и научный метод
Тема 3. Наука и религия
Тема 4. Наука и лженаука
Тема 5. Наука и этика
Раздел 2. Естественнонаучные основы рационального миропонимания
(8 часов).
Тема 6. Представления о классическом рационализме
Тема 7. Кризис рационализма и новые идеи
Тема 8. Современное естествознание как основа прогрессивных технологий
Тема 9. Современное естествознание и глобальные проблемы
Раздел 3. Новые идеи в естествознании (6 часов).
Тема 10. Основные идеи синергетики
Тема 11. Формирование эволюционного естествознания
Тема 12. Человек в мире циклов. Золотое сечение
Раздел 4. Куда идешь, человек? (10 часов).
Тема 13. Феномен Жизни
Тема 14. Биосфера и проблема ее стабильности
Тема 15. Учение В.И. Вернадского о переходе биосферы в ноосферу
Тема 16. Духовная проблематика нашего времени
Тема 17. Сценарии будущего человеческой цивилизации. Россия – каково ее
слово?
Аннотация
Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Социология»
1.Цели и задачи дисциплины
Программа предназначена для студентов, изучающих социологию
в
качестве
обязательной
общеобразовательной
гуманитарной
дисциплины.
Курс социологии ставит своей целью:
• дать студентам глубокие знания теоретических основ и
закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее
специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов
социологического познания;
• помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных
социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской
социологической школы;
• способствовать подготовке широко образованных, творческих и
критически мыслящих специалистов, способных к анализу и
прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой
проведения социологических исследований.
Задачи курса предполагают изучение:
• основных этапов развития социологической мысли и
современных направлений социологической теории;
• общества как социальной реальности и целостной
саморегулирующейся системы;
• социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство
общественных отношений;
• основных этапов культурно-исторического развития обществ,
механизмов и форм социальных изменений;
• социологического понимания личности, понятия социализации и
социального контроля; личности как субъекта социального действия и
социальных взаимодействий;
• межличностных отношений в группах; особенностей формальных
и неформальных отношений; природы лидерства и функциональной
ответственности;
• механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;
• культурно-исторических типов социального неравенства и
стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной
социальной мобильности;
• представлений о процессе и методах социологического
исследования.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
Индекс
Формулировка
компетенции
Способен понимать и анализировать мировоззренческие,
ОК-2
социально и личностно значимые философские проблемы;
ОК-3
Знает основные положения и методы социальных,
гуманитарных
и
экономических
наук,
способен
использовать
их
при
решении
социальных
и
профессиональных задач и способен анализировать
социально-значимые проблемы и процессы;
В результате изучения дисциплины студент должен :
Знать:
- основные социологические теории и концепции;
- особенности социально-экономических процессов, существующие
теоретические подходы, понятийный аппарат, необходимый для восприятия
методологии социологических исследований;
Уметь:
- использовать комплексную методологию для анализа социальных проблем;
- самостоятельно составлять программу социологических исследований;
Владеть:
- методиками социальной диагностики;
- методиками социального планирования.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Модуль 1
Тема 1. Научный статус социологии
Тема 2. Методика и техника социологического исследования
Тема 3. Предыстория и история социологии.
Модуль 2
Тема 5. Личность как социальный тип. Социализация
Тема 6. Социальные общности и группы
Тема 7. Социальный институт и социальная организация
Модуль 3
Тема 8. Общество как социальная категория
Тема 9. Социальная структура, социальная стратификация и социальная
мобильность
Тема 10. Социальные изменения и социальные процессы
Форма 2
Аннотация рабочей программы
по дисциплине Физико-химические проблемы защиты окружающей
среды
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины – формирования у студентов целостного
естественнонаучного мировоззрения.
Задача дисциплины – обучение студентов теоретическим основам
знаний о составе, строении и свойствах веществ, о токсичном воздействии
отходов на окружающую среду, о способах очистки сточных вод и хранении
отходов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способность демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- владением культурой безопасности и риск-ориентированным
мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей
среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и
деятельности (ОК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные техносферные опасности, их свойства и
характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на
человека и природную среду, методы защиты от них; специфику и механизм
токсического действия вредных веществ; основные принципы охраны
окружающей среды и методы рационального природопользования; уметь
использовать основные элементарные методы химического исследования;
уметь: использовать основные элементарные методы химического
исследования веществ и соединений; идентифицировать основные опасности
среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы
защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности; пользоваться основными средствами контроля качества
среды обитания; применять методы анализа взаимодействия человека и его
деятельности со средой обитания
владеть: инструментарием для решения химических задач в своей
предметной области; информацией о назначении и областях применения
основных химических веществ и их соединений; методами обеспечения
безопасности среды обитания
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Модуль 1. Понятие озагрязнении окружающей среды. Классификация
загрязнений, их состав. Свойства отходов. Накопление отходов. Токсичность
и классы опасности. Механизмы поступления вредных веществ в
окружающую среду. Загрязнение атмосферы выбросами автомобильного
транспортного.
Промышленные
отходы
электрохимической
промышленности.
Отходы
химической
и
металлургической
промышленности.
Модуль 2. Отходы целлюлозно-бумажной и деревообрабатывающей
промышленности. Отходы сельскохозяйственной и перерабатывающей
промышленности. Бытовые отходы. Проблемы обращения с запасами
химического и ракетно-ядерного оружия. Бытовые отходы. Размещение
отходов на поверхности Земли.
Модуль 3. Принципы очистки пылегазовых выбросов. Принципы
очистки выбросов, попадающих в гидросферу. Новые физико-химические
методы снижения выбросов из гальванических ванн. Методы очистки
сточных вод. Очистка сточных вод методом ионной флотации. Безотходные
производства.
Лектор______________________________Хентов В.Я.
Зав.кафедрой_________________________Таланов В.М.
Аннотация дисциплины
базовой части цикла:
Математический и естественно-научный цикл
Аннотация примерной программы учебной дисциплины:
Физическая химия
17.Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
 дать фундаментальные понятия и представления о теории химических
процессов, систему общих знаний закономерностей химического
взаимодействия;
 научить студентов пользоваться основными современными физикохимическими экспериментальными методами исследования и контроля
химических процессов;
 воспитать у студентов физико-химическое мышление, навыки
теоретического
анализа
технологических
расчетов,
умение
абстрагировать и строить математические модели реальных процессов
с разной степенью приближения, так как любая химическая технология
по существу является прикладным разделом физической химии.
Задачи дисциплины:
 Создать необходимую теоретическую основу для последующего
изучения инженерных и специальных дисциплин.
 Развивать у студентов логическое химическое мышление.
 Показать роль отечественных и зарубежных ученых в развитии этой
науки.
 Научить студентов пользоваться основными современными физикохимическими экспериментальными методами исследования и контроля
химических процессов.
 Воспитать у студентов физико-химическое мышление, навыки
теоретического
анализа
технологических
расчетов;
умение
абстрагировать и строить математические модели реальных процессов
с разной степенью приближения.
18.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого
следующих компетенций:
 владеет основами теории фундаментальных разделов химии (прежде
всего
неорганической,
аналитической,
физической,
химии
высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов,
химической технологии) (ПК-2);
 владеет
навыками
химического
эксперимента,
основными
синтетическими и аналитическими методами получения и
исследования химических веществ и реакций (ПК-4);
 использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применяет методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: понимать роль физической химии как теоретического фундамента
современной химии
начала термодинамики
термодинамики;
и
основные
уравнения
химической
методы термодинамического описания химических и фазовых
равновесий в многокомпонентных системах;
термодинамику растворов электролитов и электрохимических систем;
уравнения формальной кинетики и кинетики сложных, цепных,
гетерогенных и фотохимических реакций;
основы теории гомогенного, гетерогенного и ферментативного
катализа.
Уметь: прогнозировать влияние различных факторов на равновесие в
химических реакциях;
определять направленность процесса в заданных
устанавливать
границы
областей
устойчивости
однокомпонентных и бинарных системах;
условиях;
фаз
в
определять составы сосуществующих фаз в бинарных гетерогенных
системах; составлять кинетические уравнения в дифференциальной и
интегральной формах для кинетически простых реакций и
прогнозировать влияние температуры на скорость процесса;
выполнять основные химические операции, использовать основные
химические законы, термодинамические справочные данные и
количественные соотношения химии для решения профессиональных
задач.
Владеть: навыками вычисления тепловых эффектов химических реакций при
заданной температуре в условиях постоянства давления и объема;
констант равновесия химических реакций при заданной
температуре; давления насыщенного пара над индивидуальным
веществом, состава сосуществующих фаз в двухкомпонентных
системах;
методами определения констант скорости различных порядков по
результатам кинетического эксперимента;
методами проведения физико-химических измерений и методами
корректной оценки погрешностей при их измерении;
элементами статистической термодинамики.
19.Содержание дисциплины. Основные разделы
Модуль 1. Химическая термодинамика
Основы химической термодинамики. Первое начало термодинамики.
Теплоемкость. Квантовая теория теплоемкости газов и твердых тел. Закон
Гесса, зависимость теплового эффекта химической реакции от температуры.
Второе начало термодинамики. Энтропия. Термодинамические потенциалы
Модуль 2. Химическое равновесие
Химический потенциал. Химическое равновесие. Уравнение изотермы
химической реакции. Зависимость константы равновесия от температуры.
Растворы. Давление насыщенного пара компонента над раствором
Модуль 3. Фазовые равновесия
Основной закон фазового равновесия. Равновесие в однокомпонентных
системах. Физико-химический анализ. Диаграммы плавкости
двухкомпонентных систем . Равновесие в двухкомпонентных жидких
системах . Равновесие в трехкомпонентных системах. Равновесие жидкостьпар . Перегонка жидких летучих смесей.
Модуль 4. Строение вещества
Электрические свойства молекул. Спектральные методы иссле-дования
строения вещества .Вращательные спектры двухатомных молекул.
Колебательные и колебательно-вращательные спектры. Колебательные
спектры многоатомных молекул. Спектры комбинационного рассеяния.
Электронные спектры
Модуль 5. Электрохимия
Растворы электролитов. Теория электролитической диссоциации.
Электропроводность Удельная и молярная электропроводность. Зависимость
электро-проводности слабых и сильных электролитов от концентрации и
температуры. Электродные равновесия. ЭДС. Классификация электродов.
Электрохимические цепи.
Модуль 6. Кинетика химических реакций и катализ.
Химическая кинетика. Формальная кинетика. Молекулярность и
порядок реакции. Зависимость скорости реакции от концентрации реагентов.
Константа скорости химической реакции. Зависимость скорости реакции от
температуры. Теория активных соударений. Теория активированного
комплекса и переходного состояния. Теория абсолютных скоростей реакции.
Катализ. Каталитическая активность. Гомогенный и ферментативный
катализ. Гетерогенный катализ Адсорбция на поверхности катализатора
Теоретические представления о химической кинетике. Теория
активных соударений. Теория активированного комплекса и переходного
состояния. Теория абсолютных скоростей реакции. Катализ. Гомогенный и
гетерогенный катализ. Ферментативный катализ. Каталитическая активность.
Адсорбция на поверхности катализатора.
Аннотация дисциплины
базовой части цикла гуманитарного, социального и экономического
Аннотация примерной программы учебной дисциплины________________
______________________Философия________________________________
наименование дисциплины
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – формирование представления о специфике
философии как способе познания и духовного освоения мира,
основных разделах современного философского знания, философских
проблемах и методах их исследования; овладение базовыми
принципами и приемами философского познания; введение в круг
философских
проблем,
связанных
с
областью
будущей
профессиональной деятельности, выработка навыков работы с
оригинальными и адаптированными философскими текстами.
Задачи дисциплины:
- способствовать созданию у студентов целостного системного
представления о мире и месте человека в нем, формированию и
эволюции философского мировоззрения и мироощущения;
- содействовать выработке навыков непредвзятой, многомерной
оценки философских и научных течений, направлений и школ;
- развитию умения логично формулировать, излагать, и
аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых
проблем;
- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
ОК-1 – способен понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; место человека в историческом процессе,
политической организации общества;
ОК-2 – способен понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы;
ОК-5 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную
и письменную речь;
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные разделы и направления философии, методы и приемы
философского анализа проблем.
Уметь: анализировать и оценивать социальную информацию,
планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов
этого анализа; применять философские знания в формировании
программ жизнедеятельности, самореализации личности;
Владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и
полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;
навыками критического восприятия информации.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
№ Наименовани Содержание раздела дисциплины
п/ е
раздела
п
дисциплины
1
Философия, Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре.
ее предмет и Тема 2. Классическая философия.
место
в Тема 3. Современная философия. Отечественная
культуре.
философия.
Исторически
е
типы
философии
2
Философская Тема 4.Философская онтология.
онтология и Тема 5. Теория познания.
гносеология. Тема 6. Наука, техника, технология.
Философия и
методология
науки
3
Социальная
Тема 7. Социальная философия.
философия и Тема 8. Философия истории.
философская Тема 9. Проблема человека в философии.
антропологи
я
Форма 2
Аннотация дисциплины
вариативной части цикла Профильный
Аннотация примерной программы учебной дисциплины Химия угля, нефти и
газа_______________________________________________________________
20.Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины
Уголь, нефть и газ – важнейшее сырье, без которого немыслима
современная цивилизация, касается ли это производственной дятельности
человека, его домашнего быта или обороны страны.
Целью изучения дисциплины является фундаментальная подготовка
студента в цикле химического образования, для формирования научного и
методического подхода в творческой деятельности специалиста, а также
изучение общих закономерностей протекания химических и технологических
процессов нефте- и газопереработки с целью приобретения комплекса знаний
в области современных технологий.
Задачами изучения дисциплины являются:
Изучение угля, нефти и газа с точки зрения их химической сущности
позволит будущим спеиалистам представлять
- роль и значение угля, нефти и газа;
- химический состав нефти, нефтяных газов и углей;
- фракционный состав нефти;
- соременные методы исследования физико-химических свойств угля,
нефти и газов;
- методы оценки угля и нефти как топлива;
- товарную продукцию нефтегазовой и угольной отраслей;
- основные этапы производства различных нефтепродуктов;
последствия влияния своей профессиональной деятельности на
окружающую среду.
21.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
способности к использованию основных законов естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применению методов
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального исследования (ОК-6);
- способности в условиях развития науки и техники к критической
переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей
(ОК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
1. Усредненный химический состав угля, нефти, природных и
попутных газов, продуктов нефтепереработки;
2. Основные свойства углеводородов и гетероатомных соединений
нефти;
22. Современные методы исследования физико-химических свойств
нефти, газов и продуктов их переработки;
23. Процессы переработки угля, нефти и газа;
24. Основные
требования,
предъявляемые
к
продуктам
нефтепереработки;
25. Современные гипотезы происхождения угля, нефти и газа;
26. Требования экологии в угольном и нефтегазовом производстве, а
также последствия антропогенного воздействия на окружающую
среду.
Уметь:
4. Провести простейшие физико-химические исследования состава
нефти и ее отдельных фракций.
5. Систематизировать сведения о составе различных нефтепродуктов
на основе их физико-химических свойств.
Владеть:
4. Техникой химического эксперимента.
5. Навыками практического использования достижений химии угля,
нефти и газа в интересах профессионального и эффективного
решения служебных задач.
6. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Тема 1. Состав нефти и газа.
Тема 2. Физико-химические свойства нефти.
Тема 3. Дисперсные системы в нефтехимии.
Тема 4. Тепловые свойства нефти.
Тема 5. Способы переработки нефтяного и газового сырья.
Тема 6. Продукты на основе нефти и углеводородных газов.
Тема 7. Химия угля.
Тема 8. Строение углей.
Тема 9. Химическая переработка угля.
Тема 10. Гипотезы происхождения угля, нефти и газа.
Тема 11. Экологические аспекты угольной и нефтегазовой
промышленности.
Тема 12. Альтернативные виды топлива.
Форма 2
Аннотация рабочей программы по дисциплине «Общая экология»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: формирование у студентов экологического
мышления и подготовка к профессиональной деятельности по охране
окружающей среды.
Задачи дисциплины: - определить место науки в современной концепции
научной картины мира;
- вскрытиь причинно-следственные связи во взаимодействии человеческого
общества и природы;
- найти меры для устранения причин и неблагоприятных последствий
человеческой деятельности: “понять, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы
рационально использовать и действовать”;
вооружить будущих
специалистов знанием фундаментальных
экологических закономерностей для принятия оптимальных решений в
условиях экологического кризиса;
- способствовать творческому развитию личности с учетом приобретенных
знаний по курсу “Общая экология”.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
- способность демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- владением культурой безопасности и риск-ориентированным
мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей
среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и
деятельности (ОК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные концепции и законы природопользования, аспекты
охраны окружающей среды: социально-политический, правовой, экологоэкономический, технико-технологический, воспитательный; характеристики
природных и антропогенных экосистем, факторы экологического риска,
экологические и экономические проблемы природоохранной деятельности.
уметь: использовать основные элементарные методы химического
исследования веществ и соединений; идентифицировать основные опасности
среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы
защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности; пользоваться основными средствами контроля качества
среды обитания; применять методы анализа взаимодействия человека и его
деятельности со средой обитания
владеть: инструментарием для прогнозирования результатов своей
профессиональной деятельности с учётом прямых и косвенных последствий
для биосферы.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
В первом модуле рассматриваются элементы общей экологии,
приводятся необходимые сведения о биосфере как глобальной экосистеме,
характеристика основных условий устойчивости биосферы.
Во втором модуле проводится анализ антропогенного воздействия на
биосферу и его последствий. Рассматриваются основы рационального
природопльзования.
Третий модуль посвящён важнейшим аспектам охраны окружающей
среды, мониторингу, экологическому праву, международным отношениям в
области охраны окружающей среды, валеологии; а также проблемам
экологического образования.
Лектор
Великанова Л.Н.
Зав. кафедрой ОиНХ
Таланов В.М.
Аннотация дисциплины
базовой части цикл Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Экономика
1.Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины
Получение специальных знаний и навыков, необходимых для решения
практических задач экономического характера, возникающих в их будущей
деятельности на уровне цеха и предприятия; привития экономического
мышления, обеспечивающего мотивационную основу для выработки
инженерных решений; получение студентами базовых экономических
знаний, обеспечивающих условия для их дальнейшего экономического
образования.
Задачи дисциплины
- получение необходимых знаний, экономических основ производства и
ресурсов предприятия;
- приобретение практических навыков оценки основных производственных
фондов и оборотных средств, применение нормативных документов,
регламентирующих расчеты показателей их использования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
ОК-5 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
ОК- 14 – умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с
коллегами, способен к разрешению конфликтов и социальной
адаптации;
ПК -1 понимает сущность и социальную значимость профессии,
основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область
деятельности;
ПК -5 – представляет основные химические, физические и технические
аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых
и энергетических затрат.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать – источник формирования доходов от хозяйственной деятельности
и основные направления его распределения; основы финансовой и
инновационной деятельности предприятия, рассчитывать величины и
оценивать эффективность инвестиций; технологию разработки и
принятия управленческих решений, оценить стиль руководства.
Уметь – рассчитать показатели производительности труда и выбрать
форму и систему оплаты труда на предприятии; планировать затраты на
производство и реализацию продукции, рассчитывать доход от
хозяйственной деятельности; выработать умение правильно оценивать
организационную структуру управления предприятием.
Владеть – навыками изыскания путей снижения затрат и повышения
доходности предприятия, методологией оценки эффективности
инвестиций.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
1. Основные производственные фонды.
2. Оборотные средства.
3. Трудовые ресурсы и рынок рабочей силы.
4. Экономические результаты производства и эффективности затрат
общественного труда.
5. Экономика реализации продукции и товарный рынок.
6. Экономические основы хозяйственной деятельности.
7. Инновационная деятельность и экономические основы инвестиционной
деятельности. Рынок капиталов.
8. Юридические основы деятельности предприятия и предпринимательства в
России.
9. Научные основы организации труда.
10. Нормирование труда.
11. Основы управления деятельности предприятия.
12. Методические основы принятия управленческих решений.
Аннотация дисциплины
базовой части цикла
Математический и естественно-научный
Аннотация примерной программы учебной дисциплины _________________
__________________________Математика____________________________
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины
Привить навыки математического мышления, воспитать математическую
культуру, достаточную для использования математических методов и основ
математического моделирования в дальнейшей практической деятельности.
Задачи дисциплины
- усвоение основных математических методов в научных, теоретических,
прикладных исследований;
- формирование у студентов научного мышления, умение применять
различные математические формулы, методы в экспериментальных вопросах
по специальным дисциплинам;
- изучение приемов и навыков решения конкретных задач из разных разделов
высшей математики, помогающих студентам в дальнейшем решать
инженерные задач;
- ознакомление студентов с современными математическими методиками к
прикладным задачам.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого
следующих компетенций:
ПК - 1 – способен использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования;
ПК - 8 – способен составлять математические модели типовых
профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать
профессиональный (физический) смысл полученного математического
результата.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать свойства операций над действительными и комплексными числами,
множествами, векторами, определителями, матрицами, функциями,
пределами; определение основных алгебраических структур; основные типы
кривых, поверхностей, дифференциальных уравнений, признаки сходимости
рядов; формулы и методы дифференцирования и интегрирования,
нахождения вероятностей событий и вычисления числовых характеристик
основных законов распределения.
Уметь проводить преобразования алгебраических выражений различной
природы; решать алгебраические и дифференциальные уравнения и системы
уравнений; применять методы дифференциального и интегрального
исчисления к прикладным задачам (нахождение скорости, ускорения, меры
фигуры); выполнять приближенные вычисления; проводить статистическую
обработку данных.
Владеть методами построения математических моделей типовых
профессиональных задач .
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
1. Линейная алгебра;
2. Аналитическая геометрия;
3. Основные понятия дискретной математики;
4. Введение в математический анализ;
5. Дифференциальное исчисление функций одной переменной;
6. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменной;
7. Интегральное исчисление функции одной переменной;
8. Обыкновенные дифференциальные уравнения и их системы;
9. Элементы теории уравнений математической физики;
10. Теория вероятностей;
11. Математическая статистика.
Аннотация дисциплины
базовой (вариативной) части Математический и естественнонаучный
цикл
Аннотация примерной программы учебной дисциплины Физика
1.
Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины обеспечить знание основ широкой теоретической
подготовки в области
физики у студентов, которая позволяет
ориентироваться в стремительном потоке современной научной и
технической информации
Задачи дисциплины усвоение основных физических явлений и законов
классической и современной физики, методов физического исследования;
формирование научного мышления и понимания границ применимости
различных физических понятий, законов теорий и умение оценить степень
достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или
теоретических методов исследований.
2.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
ПК-2
ПК-24
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные законы классической и современной физики и методы
физического исследования;
Уметь: применять основные законы классической и современной
физики; оценить степень достоверности полученных результатов,
полученных с помощью экспериментальных или теоретических методов
исследований.
Владеть навыками решения конкретных задач из разных областей
физики
3.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
1.
Введение.
2.
Элементы кинематики материальной точки.
3.
Физические основы динамики поступательного движения.
4.
Законы сохранения в механике.
5.
Кинематика и динамика вращательного движения.
6.
Закон сохранения момента импульса. Работа и энергия при
вращательном движении твердого тела.
7.
Элементы теории относительности.
8.
Релятивистская динамика.
9.
Элементы механики сплошной среды.
10. Основы гидродинамики. Свойства твердых тел.
11. Основы МКТ. Уравнение состояния идеального газа.
12. Явление переноса.
13. Физические основы термодинамики.
14. Энтропия. Второе начало термодинамики.
15. Термодинамические потенциалы.
16. Элементы статистической физики.
17. Реальные газы.
18. Электрическое поле и его силовые характеристики.
19. Основные уравнения электростатики в вакууме.
20. Энергетические характеристики электростатического поля.
21. Проводники в электростатическом поле.
22. Энергия электрического поля.
23. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков.
24. Основные уравнения электростатики диэлектриков.
25. Характеристики и законы постоянного тока.
26. ЭДС источников тока. Правила Кирхгофа.
27. Силовая характеристика магнитного поля.
28.
Принцип суперпозиции для магнитных полей. Закон Био-СавараЛапласа.
29. Основные уравнения магнитостатики в вакууме.
30. Магнетики.
31. Основные уравнения магнитостатики в веществе.
32. Электромагнитная индукция и ее закономерности.
33. Уравнение Максвелла.
34. Электромагнитные волны.
35. Физика колебаний. Кинематика гармонических колебаний.
36. Классические гармонические осцилляторы.
37. Свободные затухающие и вынужденные колебания.
38. Волновые процессы и упругие волны.
39. Плоские электромагнитные волны.
40. Интерференция волн.
41. Дифракция волн.
42. Поляризация. Взаимодействия электромагнитных волн с
веществом.
43. Противоречия классической физики. Характеристики теплового
излучения.
44. Излучения черного тела.
45. Экспериментальное обоснование основных идей квантовой
механики.
46. Корпускулярно-волновой дуализм.
47. Квантовые состояния. Уравнение Шредингера.
48. Основные задачи квантовой механики.
49. Частица в сферически симметричном поле.
50. Элементы квантовой статистики.
51. Тождественность частиц в квантовой механике.
52. Строение кристаллов. Дефекты кристаллов.
53. Кристаллы в тепловом равновесии.
54. Элементы зонной теории кристаллов.
55. Полупроводники, электропроводность полупроводников.
56.
57.
58.
59.
60.
Явление сверхпроводимости.
Спонтанное и вынужденное излучения фотонов.
Строение атомов ядра. Ядерные превращения.
Ядерные реакции.
Элементарные частицы.
Аннотация дисциплины
базовой части цикла Математический и естественнонаучный цикл
Аннотация примерной программы учебной дисциплины Органическая
химия
Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины формирование знаний в области органической
химии, а также представлений о современных научных методах познания.
Задачи дисциплины знать классы органических соединений, факторы и
закономерности определяющие реакционную способность органических
соединений.
1
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
ПК-1
ПК-8
ПК-14
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные теоретические положения в органической химии;
механизмы химических реакций; номенклатуру и изомерию органических
соединений; их важнейшие классы и свойства функциональных групп.
Уметь выполнять несложные синтезы органических веществ; выделять,
очищать и идентифицировать органические соединения.
Владеть навыками работы с простейшими приборами для определения
физико-химических свойств органических соединений.
2
Содержание дисциплины. Основные разделы.
1.
Введение.
2.
Углеводороды.
3.
Галогенопроизводные углеводородов.
4.
Оптическая изомерия органических соединений.
5.
Гидроксипроизводные.
6.
Серосодержащие органические соединения.
7.
Азот содержащие органические соединения.
8.
Оксопроизводные.
9.
Карбоксипроизводные.
10. Элементоорганические соединения.
11. Гетероциклические соединения.
12.
Элементы биоорганической химии.
Аннотация дисциплины
базовой части цикла Математический и естественнонаучный цикл
Аннотация примерной программы учебной дисциплины Информатика
1 Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины подготовка специалистов, сочетающих знания своей
профессии с навыками использования современных информационных систем
и технологий.
Задачи дисциплины создать необходимую основу для использования
современных средств вычислительной техники и пакетов прикладных
программ, привить навыки использования информационных систем и
технологий на базе современных ПК.
2
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
ОК-12,
-ПК-4, ПК-5
ПК-9, ПК-27
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: назначение, принципы действия и основные устройства
современных ПК, принципы и технические средства хранения, обработки и
передачи информации в компьютерах и компьютерных системах.
Уметь: управлять ПК при работе в автономном режиме и в
компьютерных сетях; создавать и редактировать документы с помощью
одного из текстовых редакторов; самостоятельно применять компьютеры для
решения различных задач, используя для этого соответствующие
инструментальные средства.
3
Содержание дисциплины. Основные разделы.
1.
Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора,
передачи, обработки и накопления информации.
2.
Технические средства реализации информационных процессов.
3.
Программные средства реализации информационных процессов.
4.
Базы данных, системы управления базами данных.
5.
Локальные и глобальные сети ЭВМ.
6.
Основы защиты информации и сведений, составляющих
государственную тайну, методы защиты информации.
7.
Модели решения функциональных и вычислительных задач.
8.
Алгоритмизация и программирование. Языки высокого уровня.
9.
Программное обеспечение и технологии программирования.