Рабочая программа дисциплины «Византийская культура и

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Рабочая программа дисциплины
«Византийская культура и основы отечественной цивилизационной
традиции»
Направление подготовки
030600.68 История
Магистерская программа
«История России в контексте мировой истории»
Белгород, 2013
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки
030600.68 История
Автор:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры всеобщей истории и
зарубежного регионоведения А.М. Болгова
должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия
Программа одобрена
кафедрой всеобщей истории и зарубежного регионоведения
Протокол заседания кафедры от
№
дата
от
Программа согласована
Протокол заседания
кафедры российской истории
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
№
Выпускающая кафедра
от
дата
от
№
от
дата
от
№
от
№
от
№
дата
№
дата
№
дата
дата
от
№
дата
дата
от
№
дата
от
№
дата
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Византийская культура и основы отечественной цивилизационной
традиции», входящая в профессиональный цикл вариативной части федерального государственного образовательного стандарта по направлению 030600.68 История, предназначена для ознакомления будущих магистров с основными этапами эволюции рецепции византийского наследия в истории отечественной культуры и цивилизационной традиции.
Данная дисциплина направлена на выработку умений и навыков, необходимых при
реализации различных форм профессиональной деятельности будущего историка, включая научно-исследовательскую.
Приступая к изучению дисциплины, будущий магистр должен иметь знания в области античной истории, культуры, истории средних веков, истории России.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап при подготовке магистерской диссертации, для научно-исследовательской деятельности.
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели:
- формирование умений совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень;
- формирование навыков к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и
научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта.
- формирование способностей анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы эволюционного развития античной цивилизации, а также
роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей;
- формирование умений понимать, критически анализировать и использовать в индивидуальной образовательной траектории базовую историческую информацию об основных этапах развития древнегреческой и древнеримской цивилизаций.
Задачи:
- содействовать приобретению обучающимися знаний об основных направлениях и
общих закономерностях развития византийской культуры; об обусловленности
культурной специфики Византии конкретными историческими условиями;
- способствовать усвоению обучающимися знаний о преемственном характере культуры византийской и русской цивилизаций;
- создать условия для овладения обучающимися методами анализа, систематизации,
классификации и обобщения информации, работы с письменными историческими
источниками, составления библиографии, рефератов, презентаций, связанных с основной тематикой дисциплины.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);
- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством
делового общения (ОК-4);
- способностью использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять
на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический
климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов
деятельности (ОК-5);
- готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной
компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные
ситуации (ОК-6).
1.3.2.
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями (ПК):
- способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не
связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своѐ научное мировоззрение
(ПК-3);
- способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке своей
профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых
проектов (ПК-4).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
Индекс компе- Индекс образотен
вательного реции
зультата
ОК-1
З-1
ОК-2
ОК-4
З-2
З-3
ОК-5
З-4
З-5
З-6
Образовательный результат
Осознает необходимость совершенствования и
развития
своего
интеллектуального
и
общекультурного уровня
Способен порождать новые идеи (креативен)
Способен свободно пользоваться русским и
иностранным языками как средством делового
общения
Знает теорию, методики и алгоритмы организации
научно-исследовательских
и
научнопроизводственных работ, управления коллективом
Знает способы влияния на формирование целей
команды
Знает
методики
воздействия
на
социальнопсихологический климат команды в нужном для
З-7
ОК-6
З-8
З-9
ПК-1
З-10
ПК-3
З-11
ПК-4
З-12
достижения целей направлении
Знает способы оценки качества результатов
деятельности
Осознает необходимость быть готовым к принятию
ответственности за свои решения в рамках
профессиональной компетенции
Способен принимать нестандартные решения,
разрешать проблемные ситуации
Знает как использовать знания в области
гуманитарных, социальных и экономических наук при
осуществлении экспертных и аналитических работ
Знает методы и способы самостоятельно приобретать
и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, в том числе в новых областях
знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности, расширять и углублять свое научное
мировоззрение
Знает правовые и этические нормы при оценке своей
профессиональной деятельности, при разработке и
осуществлении социально значимых проектов
Уметь:
Индекс компе- Индекс образотен
ва
ии
тельного результата
ОК-1
У-1
ОК-2
У-2
ОК-4
У-3
ОК-5
У-4
У-5
У-6
У-7
ОК-6
У-8
У-9
Образовательный результат
Умеет
совершенствовать
и
развивать
интеллектуальный и общекультурный уровень
Умеет порождать новые идеи (креативность)
свой
Способен свободно пользоваться русским и
иностранным языками как средством делового
общения
Способен использовать на практике навыки и умения
в организации научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, в управлении коллективом
Умеет влиять на формирование целей команды
Умеет воздействовать на социально-психологический
климат команды в нужном для достижения целей
направлении
Умеет оценивать качество результатов деятельности
Готов к принятию ответственности за свои решения в
рамках профессиональной компетенции
Умеет принимать нестандартные решения, разрешать
проблемные ситуации
ПК-1
У-10
ПК-3
У-11
ПК-4
У-12
Умеет использовать знания в области гуманитарных,
социальных
и
экономических
наук
при
осуществлении экспертных и аналитических работ
Умеет самостоятельно приобретать и использовать в
практической деятельности новые знания и умения, в
том числе в новых областях знаний, непосредственно
не связанных со сферой деятельности, расширять и
углублять свое научное мировоззрение
Умеет использовать знания правовых и этических
норм
при
оценке
своей
профессиональной
деятельности, при разработке и осуществлении
социально значимых проектов
Владеть:
Индекс
компетенции
ОК-1
Индекс образова
тельного результата
В-1
ОК-2
В-2
ОК-4
В-3
ОК-5
В-4
В-5
В-6
В-7
ОК-6
В-8
В-9
ПК-1
В-10
ПК-3
В-11
Образовательный результат
Владеет
практическими
навыками
по
совершенствованию
и
развитию
своего
интеллектуального и общекультурного уровня
Владеет способностью порождать новые идеи
(креативность)
Владеет навыками свободного пользования русским и
иностранным языками как средством делового
общения
Владеет навыками и умениями в организации научноисследовательских и научно-производственных работ,
в управлении коллективом
Владеет навыками и умениями влияния на
формирование целей команды
Владеет навыками и способами воздействия на
социально-психологический климат коллектива в
нужном для достижения целей направлении
Владеет навыками и умениями оценивать качество
результатов деятельности
Владеет готовностью к принятию ответственности за
свои
решения
в
рамках
профессиональной
компетенции
Владеет
навыками
и
умениями
принимать
нестандартные решения и разрешать проблемные
ситуации
Владеет навыками использования знаний в области
гуманитарных, социальных и экономических наук при
осуществлении экспертных и аналитических работ
Владеет навыками самостоятельного приобретения и
использования в практической деятельности новых
знаний и умений, в том числе в новых областях
знаний, непосредственно не связанных со сферой
ПК-4
В-12
деятельности,
навыками
по
расширению
и
углублению своего научного мировоззрения
Владеет навыками использования знаний правовых и
этических норм при оценке своей профессиональной
деятельности, при разработке и осуществлении
социально значимых проектов
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Форма обучения
очная
Вид учебной работы
Семестр № 3
Всего часов по дисциплине: 72
Количество часов на вид учебной работы:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекций
Практических
Лабораторных
Самостоятельная работа студента
(СРС) (всего)
В том числе:
Доклад (Док)
Реферат (РЕФ)
Конспектирование
Всего:
Зачет (З)
Промежуточная
Экзамен (Э)
аттестация
32
8
24
40
14
13
13
72
З—0
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№
п/п
1
1
Наименование раздела, темы
учебной дисциплины
2
Раздел 1. Предмет, цели и задачи византологии
Содержание раздела, темы в дидактических
единицах
3
Предмет, цели и задачи византологии. Хронологические и географические границы Византийской цивилизации. Историческая и культурная
периодизация. Особенности историографии. Исторические предпосылки и условия генезиса Византийской цивилизации.
Тема 1. Византийская цивилизация как предмет изучения византологии
2
3
Предмет, цели и задачи византологии. Хронологические границы Византийской цивилизации.
Историческая и культурная периодизация. Особенности историографии.
Тема 2. Исторические предпоРимская империя до 4 в., политическая система
сылки и условия генезиса Видомината. Предпосылки разделения на Западзантийской цивилизации
ную и Восточную империи. Христианство и
Римская империя до 4 в. Положение христиан в
империи. Миланский эдикт. Деятельность императора Константина I. Основание Константинополя. Формирование церковной организации.
Выработка христианского вероучения. Борьба
ортодоксии против арианства.
Тема 3. Краткий обзор регионов Византия как полиэтническое государственное
и ландшафтов Византийской
образование. Географические границы Визанимперии
тийской империи.
Раздел 2. Специфика византий- Политическая организация Византийской импеского таксиса
рии. Автократия. Высшие органы государственной власти. Особенности организации византийского общества, социальные группы и
профессии. Экономическая система Византии,
частная собственность как отличительная черта
византийской экономики. Основные положения
землепользования. Города. Производственная и
торговая деятельность.
Тема 1. Государство в ВизанПолитическая организация Византийской импетии, его основные структуры и
рии. Автократия. Высшие органы государподразделения
ственной власти: сенат (синклит), консисторий,
димы. Ведомства центрального управления –
логофисии. Финансы, правосудие, дипломатия,
армия, церковь. Военно-административные
округа – фемы.
Тема 2. Особенности организа- Социальная структура Византии, иерархическая
ции византийского общества,
лестница: сановная знать (землевладельцы (просоциальные группы и професниары)), духовенство, чиновничество; горожане,
сии
свободные крестьяне (георгики), зависимые крестьяне (парики).
Тема 3. Характерные черты
Частная собственность как основа византийской
экономической системы Визан- экономики. Основные положения землепользотии
вания. Города. Производственная и торговая деятельность. Монетная система.
Раздел 3. Особенности культуПредыстория и основание Константинополя.
ры византийской цивилизации
Структура города и его администрация. Отношение византийцев к образованию. Особенности
византийской системы образования: структура,
содержание, финансирование. Книжное дело в
Византии. Основные жанры византийской литературы. Церковная литература. Агиография.
Светская проза. Любовный роман. Поэзия. Малые литературные жанры, основные представи-
Тема 1. Константинополь - столица христианского мира
Тема 2. Письменность и система образования в Византии
Тема 3. Основные жанры и памятники византийской литературы
Тема 4. Художественная культура Византии: зодчество,
изобразительное искусство,
иконография
Тема 5. Иконоборчество
Тема 6. Гибель Византийской
цивилизации, ее влияние на
становление и развитие славянских государств
тели. Светские и церковные историки Византии.
Предыстория и основание Константинополя.
Структура города и его администрация. Основные памятники Константинополя.
Отношение византийцев к образованию. Особенности византийской системы образования:
структура, содержание, финансирование. Книжное дело в Византии.
Основные жанры византийской литературы.
Церковная литература. Агиография. Светская
проза. Любовный роман. Поэзия (Нонн Панополитанский, Синесий Киренский). Малые литературные жанры, основные представители (Павел
Силенциарий, Николай Калликл). Светские (А.
Марцеллин, Евнапий, Олимпиодор, Зосим, Прокопий Кесарийский) и церковные (ортодоксальное направление: Евсевий Кесарийский, Сократ
Схоластик, Саламан Ермей Созомен; еретическое направление: Филосторгий, Захария Ритор,
Иоанн Эфесский) историки Византии. Византийская хронография (Иоанн Малала, Иоанн
Антиохийский)
Особенности византийской художественной
культуры. Специфические черты византийского
зодчества. Основные типы храмов – базилика и
крестово-купольный храм. Собор Св. Софии.
Другие архитектурные сооружения византийской эпохи. Фресковая живопись и мозаика Византии. Иконография.
Суть явления, предпосылки, причины. Периодизация и хронология иконоборчества. Особенности византийского искусства в период иконоборчества.
Причины и обстоятельства гибели Византийской
империи. Взаимоотношения Византии с государствами средневековой Зап. Европы и славянскими государствами. Влияние культуры Византии на развитие славянских народов.
3.2. ПРАКТИКУМ
№
п/п
1
Наименование темы
практического занятия
2
Содержание темы
в дидактических единицах
3
Всего
часов
4
1
Византийские историки
1. Светские историки:
2
- А. Марцеллин,
- Евнапий, Олимпиодор, Зосим,
- Прокопий Кесарийский.
2. Церковные историки Византии:
- историки ортодоксального направления:
Евсевий Кесарийский, Сократ Схоластик,
Саламан Ермей Созомен;
- историки еретического направления: Филосторгий, Захария Ритор, Иоанн Эфесский.
3. Византийская хронография (Иоанн Малала, Иоанн Антиохийский).
1. Римские традиции в государственном и 2
правовом устройстве Византии (сенат, консулат).
2. Законодательство Феодосия II и Юстиниана I, Corpus juris civilis.
3. Последующее законотворчество: «Эклога»
Льва III, новеллы Льва VI, «Василики».
4. Особенности византийского самодержавия:
- избрание императоров, передача власти;
- официальная титулатура императоров;
- императорская семья, соправители;
- императорская иконография;
- значение дворца для политической жизни в
Византии.
5. Высшие органы государственной власти:
сенат (синклит), консисторий, димы. Ведомства центрального управления – логофисии.
Евнухи, их положение в византийском обществе.
6. Цирковые партии, их участие в политической жизни, их социальные и религиозные
основы.
2
Государственное устройство Византийской империи
3
Финансовоэкономическая система
Византии
1. Частная собственность как основа визан- 2
тийской экономики.
2. Основные положения землепользования.
3. Города. Производственная и торговая деятельность.
4. Монетная система.
4
Специфика организации
византийского общества
1. Характер социальной структуры Визан- 2
тии.
2. Социальные группы и сословия:
- сановная знать (землевладельцы (прониары));
- духовенство;
- чиновничество;
- горожане;
- свободные крестьяне (георгики);
- зависимые крестьяне (парики).
5
Религия в Византии.
Церковь. Монашество.
1. Отцы Церкви:
2
- Афанасий Александрийский;
- Григорий Богослов;
- Василий Великий;
- Григорий Нисский;
- Кирилл Александрийский;
- Максим Исповедник;
- Иоанн Дамаскин.
2. Агиографическая литература (мученичества, жития подвижников). Гимнография.
3. Христианство в Византии в IV веке. Тринитарные споры. I Вселенский собор.
4. Ереси в Византии: ключевые идеи, полемика с ортодоксальным христианством, социальная основа (арианство, несторианство,
монофизитство).
5. Вселенские и поместные соборы.
6. Патриархаты, автономные архиепископства (Кипр, Болгария). Константинопольский патриархат, его устройство.
7. Взаимоотношения между церковной и
государственной властями.
8. Монашество: корни, происхождение. Монастырь и его структура. Устав. Основные
монашеские центры – Скит, лавра св. Саввы,
вифинский Олимп, Афон. Студийский монастырь и его устав.
9. Миссионерство византийской церкви.
6
Иконоборчество.
1. Суть явления, предпосылки, причины.
2
2. Периодизация и хронология иконоборчества.
3. Особенности византийского искусства в
период иконоборчества.
7
Византийская литература 1. Специфика византийской литературы.
2
2. Основные литературные жанры:
- церковные тексты и проповеди (Василий
Кесарийский, Григорий Богослов),
- языческая риторика (Юлиан, Ливаний,
Фемистий),
- поэзия (Синесий Киренский, Нонн Панополитанский),
- др. поэтические жанры: эпиграммы,
кондак и т.д.
8
Образование в Византийской империи
9
Основные черты византийской архитектуры
10
Изобразительное искусство Византии
1. Расписная живопись и фрески.
2. Византийские мозаики.
3.Скульптура.
11
Быт и нравы византийского общества
1. Город: основные черты строительства и 2
быт горожан.
2. Повседневный быт селян.
3. Традиции византийского общества.
4. Женщина в византийском обществе.
5. Ипатия Александрийская.
6. Личность и политическая деятельность
Юлианы Аникии, императрицы Феодоры.
7. Женщины-затворницы в Византии.
12
Военное искусство Византии
1. Взгляды на византийскую армию, вопло- 2
щенные в трактатах:
- «Византийский Аноним VI в.»
- «Стратегикон Маврикия».
ИТОГО:
1. Основные черты светского образования.
2
2. Ступени византийского преподавания, содержание образования.
3. Образование и школы в разных частях
империи: Греция (Афины), Александрия,
Антиохия, Константинополь, Сирия.
1. Специфические черты византийского зод- 2
чества.
2. Основные типы храмов – базилика и крестово-купольный храм.
3. Собор Св. Софии.
4. Другие архитектурные сооружения византийской эпохи.
2
24
Т5
Т6
Т7
Т8
Т9
Т10
Особенности организации
византийского общества, социальные
группы и профессии
Характерные черты экономической
системы Византии
Константинополь - столица
христианского мира
Письменность и система
Основные жанры и памятники
византийской литературы
Художественная культура Византии:
зодчество, изобразительное искусство,
иконография
0,8
1,6
0,8
1,6
0,8
1,6
0,8
1,6
0,8
1,6
0,8
1,6
0,8
1,6
0,8
1,6
0,8
1,6
0,8
1,6
Т12
0,8
1,6
1,2
2,4
10
10
10
40
Итого
Контроль
Т11
Гибель Византийской цивилизации
Т4
Иконоборчество
Т3
Государство в Византии, его основные
структуры и подразделения
Посещение лекции
Посещение практического занятия
Доклад по одной из тем
Реферат по одной из тем
Конспектированние
Зачет
Количество баллов (max)
Т2
Краткий обзор регионов и ландшафтов
Византийской империи
Виды учебной
работы
Т1
Исторические предпосылки и условия
генезиса Византийской цивилизации
Номер учебной недели
Содержание
учебной
дисциплины
(модуля)
Византийская цивилизация как
предмет изучения византологии
4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Технологическая карта БРС
10
20
10
10
10
40
100
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
5.1. Основная литература
№
п/
п
1
Наименование
Автор(ы)
2
1.
Культурология : Учебник [Электронный ресурс]
3
Багновская Н.М.
Год и место издания
4
Москва : Дашков и К°, 2011.
- 420 с. - Режим доступа:
http://www.studentlibrary.ru/b
ook/ISBN9785394009631.htm
l
5.2. Дополнительная литература
№
п/
п
1
1.
Наименование
Автор(ы)
Год и место издания
2
3
4
Культурология. Теория культуры : Учебное
пособие [Электронный ресурс].
Астафьева О.Н.
Москва : Юнити-Дана, 2012.
- 488 с. - Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=115401
5.3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Сайт «Всеобщая история искусств»: URL: http://www.artprojekt.ru/;
сайт «Всемирная история»: URL: http://www.withhistory.com/;
сайт
«Хронос.
Всемирная
история
в
интернете»:
URL:
http://www.hrono.ru/land/vizanti/visantia.php;
сайт «Мировая история по странам»: URL: http://www.istorya.ru;
сайт «Википедия» - портал «Византия»: URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/;
сайт
«Мегаэнциклопедия
Кирилла
и
Мефодия»:
URL:
http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=620486
сайты, специально посвященные культуре и истории Византии:
сайт «Культура, история, искусство Византии»: URL: http://www.byzantium.ru/;
сайт «История и культура государства ромеев»: URL: http://byzantion.ru/;
сайт «история Византии»: URL: http://www.vizantiya.net/;
сайт «Византия, православная церковь, споры о Византии», фотогалерея: URL:
http://www.vizantia.info/
сайт
«Византия
история
и
культура»
+
фотогалерея:
URL:
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/004/869.htm;
№
База данных
п/п
1.
ЭБС «Университетская библиотека онлайн» Адрес: http://www.biblioclub.ru/
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ЭБС «Консультант студента» Адрес: http://www.studentlibrary.ru
ЭБС «РУКОНТ» Адрес: http://rucont.ru/jcatalog
ИПО ГАРАНТ Доступ из локальной сети университета
ЭБД РГБ Адрес:https://dvs.rsl.ru
Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ)
Адрес:http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU
Адрес:http://elibrary.ru/defaultx.asp
Президентская б-ка Доступ из залов библиотеки
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Любая самостоятельная – устная или письменная – работа студентов должна содержать элементы научного характера. Одной из главных форм самостоятельной работы
студента является реферат, который, как правило, включает в себя три части, связанных
определенной логикой по смыслу: введение, основную части и заключение.
В начале введения в очень краткой форме дается обоснование актуальности исследуемой темы. За обоснованием актуальности темы следует описание степени ее разработанности в научной литературе. После анализа литературных источников и определения
степени разработанности темы следует формулировка общей цели исследования. Следующее место в логической схеме Введения занимает формулировка объекта и предмета исследования. В конце введения характеризуется общая структура работы, т.е. перечисляются все ее составные элементы – в том порядке, в котором они следуют в работе. Основная
часть, как уже указывалось выше, имеет более свободную композицию по сравнению с
введением. Структура основной части в значительной мере определяется спецификой темы, самой логикой ее исследования, а также характером работы – ограничивается работа
теоретическим исследованием, или имеет практическую направленность, или сочетает в
себе теоретическую часть с экспериментальной и т.д. Как правило, основная часть работы
представляет собой не что иное, как последовательное решение поставленных во введении задач. Каждый раздел (глава, параграф) должен заканчиваться коротким обобщением.
Эти обобщения являются промежуточными выводами, которые будут суммированы в
конце работы – в заключении, и на их основе будут сформулированы окончательные выводы, отвечающие общей цели исследования. Заключение должно подводить итог всему
научному исследованию; его назначение – показать результат всей проделанной работы.
После заключения – в соответствии с общепринятой структурой научного текста – следует
библиографический список.
Следующей формой самостоятельной работы студента является доклад. По своему
объему доклад ближе всего стоит к реферату. Однако, в силу того, что доклад – устная
форма подачи материала, к нему предъявляются особые требования. Письменный научный текст, даже очень высокого качества, без специальной обработки, в устной форме
слушателями, как правило, воспринимается с трудом. Поэтому одно из главных требований к докладу – он должен легко восприниматься на слух. Хорошо воспринимается доклад, если в нем используется иллюстративный материал: фотографии, цветные схемы,
видеозаписи, слайды (лучше, если в компьютерном варианте).
Самостоятельная основа студентов базируется на такой форме работы как конспектирование. Под конспектированием обычно понимают краткое изложение материала в
письменной форме. Данная форма самостоятельной работы используется как базовая для
выполнении иных видов самостоятельной работы и не предполагает отдельного оценивания. В практике работы над источниками сложилось несколько форм конспектирования –
в зависимости от цели.
Сплошное конспектирование (всего текста источника) используется редко: в основном, если данный источник сам является предметом исследования. Нередко краткий
конспект работы составляется с целью включения данного источника в обзор литературы
(во введении или основном тексте). В этом случае наиболее удобен конспект в виде тезисов – краткой формулировки основных положений книги или статьи.
Одна из разновидностей конспекта – цитатный конспект, или текстуальный. Это
конспект, полностью состоящий из цитат, в которых заключены интересующие вас мысли
автора. Такого рода способ конспектирования очень удобен тем, что при последующем
написании текста будут уже готовые цитаты. Правда, для этого необходимо особое внимание к точности записи цитат и правильности оформления ссылок на этапе конспектирования.
Но самый распространенный способ работы с источником – это выписки, когда из
текста выбирается только то, что связано с темой. Материал в конспекте может излагаться
в свободной форме – в переложении, а также с включением цитат.
Такова в общих чертах методика работы с книгой. Все сказанное относится и к статье, которая отличается от книги или брошюры только своим небольшим объемом и отсутствием оглавления. Прежде чем делать выписки из статьи, ее тоже следует просмотреть до конца, чтобы схватить в общих чертах содержание и определить степень насыщенности нужным для вас материалом.
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Успешное освоение дисциплин рабочего учебного плана невозможно без грамотной организации учебной деятельности студента. В практике образовательного учреждения высшего профессионального образования к настоящему времени сложились следующие формы учебной деятельности: лекция, практическое занятие, консультация, зачет и
экзамен.
Лекция – это не иллюстрация учебника, а, «путеводитель» по тому материалу, которым должен овладеть обучающийся. На лекции преподаватель освещает наиболее важные и проблемные вопросы, вызывая у студентов интерес к дальнейшему поиску материала, углублению и систематизации знаний. Восприятие лекции и ее запись – это процесс
постоянного сосредоточения внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. Конспектирование лекций – сложный труд, требующий от
слушателя определенных навыков, а от преподавателя – помощи в их формировании. Записанная лекция помогает глубже усвоить материал, подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.
Методика записи – дело индивидуальное, однако существуют некоторые наиболее
употребляемые и целесообразные способы записи лекции:
– запись лекции ведется в виде кратких тезисов. В таком конспекте отражены основное содержание и логика изложения, однако последующее изучение темы требует
проработки дополнительной литературы.
–кроме тезисов основного содержания записываются примеры и доказательства,
даты, цифры, имена с выделением их в тексте для уяснения основной идеи.
– конспект лекции дополняется собственными мыслями, суждениями, вопросами,
возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Этот способ наиболее эффек-
тивен, но он предполагает хороший уровень общеобразовательной подготовки, устойчивое внимание, большой опыт ведения записи, способность мыслить быстро и предметно.
Такой конспект носит ярко выраженный творческий характер и свидетельствует о высоком уровне самостоятельной работы слушателя.
Практическое занятие – это всесторонний и заинтересованный анализ вопросов,
который учит студентов самостоятельно и логично мыслить, аргументировано полемизировать, серьезно относиться к работе с литературой. Практическое занятие – эффективное
средство воспитания трудолюбия и одновременно одна из форм контроля за качеством
усвоения материала, изложенного на лекции, в рекомендованной литературе.
Студент должен готовиться к практическому занятию, соблюдая следующую последовательность:
– внимательно ознакомиться с содержанием плана семинара;
– изучить конспект лекции по данной теме;
– прочитать соответствующий раздел учебника или учебного пособия (это даст общее
представление о проблематике семинара и поможет лучше разобраться в учебной литературе и источниках);
– прочитать рекомендуемую литературу;
– составить конспект прочитанного.
Консультация является одной из эффективных форм помощи студенту в изучении
дисциплины, которая заключается в оказании помощи студенту при изучении трудных
вопросов. Студент может обратиться на консультации к преподавателю за разъяснением
сложных вопросов, которые возникли у него при изучении темы. Ему необходимо понять
методику изучения дисциплины, чтобы в процессе дальнейшей самостоятельной работы
повысить эффективность своей учебной деятельности, исключить вероятность ошибок
при выполнении контрольных и курсовых работ. Кроме индивидуальных консультаций,
проводятся и групповые, как правило перед проведением контрольных работ, зачетов и
экзаменов. На таких консультациях, как правило, рассматриваются типичные ошибки
обучаемых, уточняется на них логику изложения того или иного вопроса, его оптимальный объем, что всегда обеспечивает более высокие результаты при прохождении студентом текущей аттестации.
Результаты учебной деятельности студенты в системе высшего профессионального
образования оцениваются в процессе зачетно-экзаменационных сессий.
Систематическая работа студента в течение всего учебного года – основа успешной
сдачи зачетов и экзаменов. Вместе с тем работа во время экзаменационной сессии имеет
свои особенности. Примерно за месяц–полтора до начала экзаменов необходимо приступить к повторению пройденного материала по программе учебного предмета, выносимого
на сессию. Не рекомендуется готовиться только по вопросам к экзамену, так как это приводит к поверхностному знанию предмета, нарушению логики и взаимосвязи проблем
учебной дисциплины, знания приобретают фрагментарный характер. Готовиться к экзамену (зачету) следует в спокойной обстановке, имея под рукой письменные принадлежности, необходимые учебники и учебные пособия, конспекты. По мере изучения материала
следует делать на полях конспекта пометки уточняющего характера, акцентирующие
сущность вопроса. Тогда перед экзаменом (зачетом) можно достаточно быстро повторить
по конспекту основные положения, вспомнить логику изложения нужного вопроса.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Фонд оценочных средств включает: перечень вопросов к зачету, критерии оценки
качества знаний студентов, перечень тем рефератов (докладов), критерии оценки реферата (доклада).
Критерии оценки качества знаний студентов
Отметка «зачтено» выставляется студенту, твердо знающему программный материал, грамотно и по существу, излагающему его, который не допускает существенных
неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач.
Отметка «незачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с затруднениями выполняет или не может выполнить практическое задание.
Перечень вопросов к зачету
1. Предмет, цели и задачи византологии.
2. Хронологические и географические границы Византийской цивилизации.
3. Историческая и культурная периодизация.
4.Особенности историографии.
5. Исторические предпосылки и условия генезиса Византийской цивилизации.
6. Римская империя до 4 в., политическая система домината.
7. Предпосылки разделения на Западную и Восточную империи.
8. Христианство и Римская империя до 4 в.
9. Положение христиан в империи. Миланский эдикт.
10. Деятельность императора Константина I.
11. Основание Константинополя.
12. Формирование церковной организации.
13. Выработка христианского вероучения.
14. Борьба ортодоксии против арианства.
15. Византия как полиэтническое государственное образование.
16. Географические границы Византийской империи.
17. Политическая организация Византийской империи. Автократия.
18. Высшие органы государственной власти.
19. Особенности организации византийского общества, социальные группы и профессии.
20. Экономическая система Византии, частная собственность как отличительная
черта византийской экономики.
21. Основные положения землепользования.
22. Города. Производственная и торговая деятельность.
23. Социальная структура Византии, иерархическая лестница: сановная знать (землевладельцы (прониары)), духовенство, чиновничество; горожане, свободные крестьяне
(георгики), зависимые крестьяне (парики).
24. Предыстория и основание Константинополя. Структура города и его администрация.
25. Отношение византийцев к образованию.
Критерии оценки реферата (доклада)
Критерии оценки выполнения реферата и доклада имеют общую логику, при этом в
силу того, что доклад — устная форма подачи материала, к нему предъявляются
дополнительные требования, позволяющие оценить степень владения устной научной
речью.
Отметка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему
изучаемый им в ходе подготовки реферата или доклада материал, исчерпывающе,
последовательно, грамотно и логически стройно его излагающему (письменно или устно),
в реферате или докладе которого увязывается теория с практикой, показывается
знакомство с монографической литературой, имеется правильное обоснование решения
частной научной или практической задачи.
Отметка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему изучаемый им в ходе
подготовки реферата или доклада материал, грамотно и по существу его излагающему
(письменно или устно), не допустившему существенных неточностей, в реферате или
докладе которого правильно применены теоретические положения при решении
практических вопросов и задач.
Отметка «удовлетворительно» выставляется студенту, усвоившему только основы
изучаемого им в ходе подготовки реферата или доклада материала, но не понимающему
его деталей, допустившему неточности, в реферате или докладе которого недостаточно
правильно используются базовые научные положения.
Отметка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не понимает значительной части изучаемого им в ходе подготовки реферата или доклада материала, допускает
существенные ошибки при его изложении (письменном или устном).
Темы рефератов (докладов)
1. Особенности византийской системы образования: структура, содержание, финансирование.
2. Книжное дело в Византии.
3. Основные жанры византийской литературы. Церковная литература.
Агиография. Светская проза. Любовный роман. Поэзия. Малые литературные
жанры, основные представители. Светские и церковные историки Византии.
4. Предыстория и основание Константинополя. Структура города и его
администрация. Основные памятники Константинополя.
5. Отношение византийцев к образованию. Особенности византийской
системы образования: структура, содержание, финансирование. Книжное дело в Византии.
6. Основные жанры византийской литературы. Церковная литература.
Агиография. Светская проза. Любовный роман. Поэзия (Нонн Панополитанский, Синесий Киренский). Малые литературные жанры, основные представители (Павел Силенциарий, Николай Калликл). Светские (А. Марцеллин,
Евнапий, Олимпиодор, Зосим, Прокопий Кесарийский) и церковные (ортодоксальное направление: Евсевий Кесарийский, Сократ Схоластик, Саламан
Ермей Созомен; еретическое направление: Филосторгий, Захария Ритор,
Иоанн Эфесский) историки Византии. Византийская хронография (Иоанн
Малала, Иоанн Антиохийский)
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебные аудитории. Проектор, компьютер, экран.
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины «Византийская культура и основы отечественной
цивилизационной традиции»
на 2014/2015 учебный год
направление подготовки 030600.68 История
форма обучения очная
В рабочую программу дисциплины «Византийская культура и основы отечественной цивилизационной традиции» изменения не вносились.
Заведующий кафедрой
________________
К.В Козлов