История 6А класс - Электронное образование в Республике

Пояснительная записка
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 6 КЛАССА
Объем программы – 70 часов.
Количество часов в неделю – 2 часа.
Содержание : История Средних веков – 30 часов.
История России( включая истории татарского народа и Татарстана) – 40 часов
1.Учебник: «Всеобщая история. История Средних веков» М. «Просвещение», 2009
Авторы: Е.В.Агибалова, Г.М.Донской
2.Учебник: «История России с древнейших времен до конца 16 века», Русское слово, 2009
Автор: Е.В.Пчелов
3.Учебник :«История Татарстана с древнейших времен- ХYIв.»
Авторы: Гилязов И.А., Пискарев В.И., ТаРИХ, 2004
Методическое обеспечение:
1.Поурочные разработки к учебникам по истории России и истории средних веков.
2.Тесты по истории России и истории средних веков.
3. Таблицы и схемы.
Мультимедийные пособия
1. Образовательная коллекция «1С:Школа. Всеобщая история. История средних веков, 6 класс»
2. Диск № 1, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2007-2008 гг.
3. Диск №2 Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2007-2008 гг.
4. Диск № 3, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2007-2008 гг.
5. Демонстрационный вариант ЕГЭ.
6. Татарский народ и история Татарстана,(Древний мир и Средние века), для 5-6 классов.
Нормативно-правовыми и учебно-методическими основаниями разработки рабочей программы являются:




Конституция РТ;
Конституция РФ;
Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Федеральный конституционный закон РФ от 21 марта 2014 года № 6 – ФКЗ « О принятии в РФ Республики Крым и образовании в составе РФ
новых субъектов Республики Крым и города федерального значения Севастополя».

Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями;
 Приказ МОиН РТ от 10.07.2012 № 4165/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики
Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
 Письмо МОиН РТ № 1063/15 от 19.08.2015 «О направлении методических рекомендаций»;
 Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кичкетанской средней общеобразовательной школы Агрызского
муниципального района Республики Татарстан на 2015-2016 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (протокол № 1, от 29 августа
2015 года
Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории
 - Примерная программа основного общего и среднего и средного (полного) общего образования по истории
в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта исторического образования в основной школе, програмистории ,
утвержденных Министерством образования РФ, учебного плана ОУ;
- Методические рекомендации «Особенности преподавания учебного предмета «История» в 2015/2016 учебном году».
2.Тематическое планирование составлено в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта исторического образования в
основной школе, программы по истории Средних веков, утвержденных Министерством образования РФ, издательства «Просвещение», учебного плана ОУ.
Последовательность изучения курсов средних веков, отечественной истории и истории Татарстана определена в соответствии с приказом МО и Н РТ «Об
изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/2010 учебном году» (приказ МО и Н РФ от 16.10.2009 г. № 793\9)
3.Изучение истории средних веков базируется на цивилизационном подходе к историческому процессу. При этом акцент делается преимущественно на
комплексных характеристиках обществ, особое внимание обращено на культуру, религию и на самого человека: его образ жизни, ментальность, повседневность.
В процессе изучения истории учащиеся приобретают устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре; вырабатывают отношение к истории как
способу понимания современности; рассматривают сложные проблемы современности через призму истории; уважают права человека и демократические
ценности; понимают механизм общественного развития и преимущества эволюционного пути развития; вырабатывают собственное отношение к традициям
западной и восточной культуры.
Изучение курса стимулирует процесс гуманизации личности подростка, формирование качеств, которые общество хотело бы видеть у выпускника
основной школы и которые помогли бы ему жить в мире с собой и другими: руководствоваться нравственным отношением к собственной жизни и жизни других
людей, анализировать конкретные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ним жизнью, уметь выбирать линию поведения, исходя из
представления о возможных последствиях.
Основная функция курса истории – формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных
стратегий, позволяющий, учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической
науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.
Цели преподавания курса:







Классы
современное понимание истории в системе гуманитарного знания и воспитание личности;
формирование представлений об истории средних веков, как части общемирового исторического процесса;
рассказ о взаимодействии человека с окружающей природной средой, экономическом развитии древних обществ;
целостное и доступное описание государств Европы и Азии и их культурной жизни;
характеристика наиболее ярких личностей и их роли в истории и культуре;
ознакомление с мировыми религиями;
оценка значения политического и культурного наследия государств средневековья для современности. Значение о нем дает возможность
формировать у учащихся толерантность, широту мировоззрения.
Объем учебного времени
(федеральный
компонент)
Разделы примерной программы
История России
Резерв учебного
времени
Всеобщая история
Что изучает история – не менее 10 ч
V-VI классы
140 ч
История России (с древности до XV в.) – не менее 30
ч.
История Древнего мира и Средних веков – не менее 75 ч
25 ч
VII-VIII
140 ч
История России (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 72 ч
История Нового времени (XVI- начало ХХ вв.) – не менее
48 ч
20 ч
70 ч
Новейшая и современная история России – не
менее 36 ч
Новейшая и современная история – не менее 24 ч
10 ч
классы
IX класс
Содержание программы. История Средних веков
1.Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья. 2. Великое переселение народов. 3. Расселение франков, занятия, общественный строй. Политическая раздробленность.
4Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства. Империи Карла Великого. 6. Норманнские завоевания 7. Ранние славянские государства.8.Византийская империя. Ку
Византии 9. Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские завоевания. 10.Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.11.Османская им
14 – 15 вв12.Феодализм. Сословное строй в Западной Европе.Вассалитет.13. Феодалы и крестьянская община. 14. Средневековый город. 15. Роль христианства в средневековье. Власть ду
светская. Католическая церковь. 16. Экономическое развитие Западной Европы. Образование централизованных государств. Возникновение сословно-представительных монархийв европе
странах. Франция. 17. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Англия.18. Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв.Столетняя вой
причины и итоги. 19.Священная Римская империя германской нации 20.Крестьянские восстания. Ереси.Гуситское движение в Чехии. 21.Культурное наследие Средневековья. 22.Средневе
общество в Индии, Китае, Японии.23. Государства Центральной Азии в Средние века. 24. Доколумбовые цивилизации Америки.25. Духовный мир средневекового человека. 26.Повторите
обобщающий урок
История России и Татарстана
1. Заселение территорий нашей страны. Народы на территории России до середины I тысячелетия до н.э. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское
царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Кочевые народы Степи. 2. Древние люди на территории Среднего Поволжья.3. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия.
4.Общественный строй, верования восточных славян. Распространение христианства, ислама, иудаизма. 5. Соседская община. Город. Новгород и Киев –центры древнерусской
государственности. Образование Древнерусского государства. Рюриковичи. 6. Языческая культура восточных славян. 7. Владимир 1. Крещение Руси.8. Расцвет Руси при
Ярославе Мудром. «Русская Правда» 9. Общественно-политический строй Древней Руси. 10. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.11.
Распад Древнерусского государства. 12. Особенности развития древнерусской культуры. 13. Волжская Булгария в 10-начале 13вв. 14. Культура ВолжскойБулгарии. 15.
Политическая раздробленность Руси . 16. Владимиро-Суздальское княжество. 17. Галицко-Волынское княжество. 18. Новгородская боярская республика. 19.Своеобразие
художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного подъема в XII – начале XIII вв. 20. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольские
завоевания . 21. Нашествие Батыя на Русь. 22. Золотая Орда. 23. Экспансия с Запада. Александр Невский. 24. Сражение на Неве и Ледовое побоище. 25. ВолжскаяБулгария и
монгольские завоевания. 26. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада. 27. Булгарские земли в составе Золотой Орды. 28. Распад Золотой Орды. 29.
Русские земли во второй половине 13-первой половинеи15 века. 30. Великое княжество Литовское. 31. Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства.
32. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы 33. Куликовская битва. Дмитрий Донской. 34. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. 35. Начало
объединительных процессов на русских землях в 13-14вв 36. Свержение ордынского ига. Иван III. 37.Монгольское завоевание и русская культура. 38. Присоединение Москвой
северо-западных земель Руси. 39. Образование Казанского ханства 40. Казанское ханство: хозяйство, управление, культура 41. Культура Казанского ханства 42. Завершение
объединения русских земель вокруг Москвы. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 года. Местничество 43. Традиционный характер
экономики 44. Повторительно-обобщающий урок
При изучении курса , учащиеся должны знать/уметь:
- В связной монологической форме составлять рассказ о тех или иных исторических событиях или исторических деятелях на основе двух-трех источников.
- Сравнивать факты, события, личности, а также исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия, и давать им оценку, высказывая при этом собственные
суждения с использованием основных терминов и понятий;
- Анализировать фрагменты источников из учебника и учебно-тематических комплектов;
- Применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием, оперировать историческими датами;
- Правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;
- Читать историческую карту, опираясь на легенду, определять местоположение историко-географических объектов;
Критерии оценки учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так
же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
 глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
 твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
 неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
 наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, невладение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»
На изучение истории по индивидуальному обучению в 6 классе учебным планом предусматривается 35 учебных часов в год – из расчета 0,5 астрономических
часов (30 минут)в неделю, поэтому темы уроков объединяются и распределяется следующим образом: «История средних веков» (13часов), «История России,
включая историю татарского народа и Татарстана до конца 16 века.» (22 часа).
№
1
Тема урока
Понятие «Средние
века».
Колво
часов
Вид контроля,
1
Вопросы
Планируемые результаты
измерители
План
Понятия: история, археология, исторический источник, Всемирная или
Всеобщая история, история Средних веков,история Отечества

Хронологические
рамки
Средневековья.
на линии времени правильно определять место средних веков в
истории человечества;
давать определение понятию история средних веков;
называть и характеризовать два вида исторических источников:
письменные и вещественные


Западная и Центральная Европа в V-XIII вв 6 ч
2
Великое переселение
народов.
1
Расселение франков,
занятия,
общественный строй.
Христианизация
Европы.
Империи Карла
Великого
Работа с
картой, рассказ
Понятия:родовые общины, племена, герцоги, дружины, ополчение,
Великое переселение народов.Причины и направления Великого
переселения народов (кельты, германцы, славяне, варяги, арабы).


1
Дата
проведения
по исторической карте показывать пути переселения германских
племён;
называть вновь образовавшиеся варварские королевства;



Роль христианства в раннем средневековье.
Аврелий Августин.
Иоанн Златоуст.Образование двух ветвей христианства –
православия и католицизма.
Разъяснять причины и значение распространения христианства в
Европе в раннее Средневековье
Раскрывать значение понятий римский папа, епископ, монах
Указывать различия православной и католической церкви
Факт
Примеча
ние
3
Норманнские
завоевания.
1
Самостоятель
ная работа
Понятия:Великая хартия вольностей, сословия, парламент.Норманнское
завоевание.,Англия при Генрихе Плантагенете.Ричард Львиное сердце.



Ранние славянские
государства
рассказывать о норманнских завоеваниях;
характеризовать Англию при Генрихе Плантагенете;
характеризовать Ричард Львиное сердце и Иоанна Безземельного;
Византия и арабский мир. Крестовые походы 4 ч
4
Византийская империя.
Культура Византии.
1
Рассказ
Племена Аравийского
полуострова.
Возникновение ислама.
5
Понятия:скипетр, право, культура, математика, медицина, химия,
притвор, алтарь, апсиды, барабане, крестово-купольный храм, канон,
мозаика, смальта, иконы. Византийская империя: территория, хозяйство,
государственное устройство.
Императоры Византии.
характеризовать особенности развития Византии в средние века;
рассказывать о власти императора, внутренней и внешней
политике, переселении на территорию Византии славян и других
народов, культуре;
 оценивать правление и личность Юстиниана, его положительные и
отрицательные стороны;
Понятия:Крестовые походы. Даты:1096-1270гг. крестовые походы.


Таблица
«крестовые
походы»
Католицизм,
православие и ислам в
эпоху крестовых
походов.
1
Османская империя.
 называть предпосылки крестовых походов;
 перечислять крестовые походы;
 рассказывать о государствах крестоносцев на Востоке;
 объяснять последствия крестовых походов;
 показывать по карте направления крестовых походов.
Средневековое европейское общество 5ч
Предпосылки крестовых походов и их характер.
Крестовые походы.
Государства крестоносцев на Востоке.
Последствия крестовых походов.
6
Феодализм. Сословный
строй в Западной
Европе.
1
Вопросы ,
1
Творческое
задание
Понятия:феод, феодал, сеньор, вассал, сословия, подати, рыцари,
турнир.Социальная иерархия.Община как социальный модуль. Общее и
особенное.



Феодалы и
крестьянская община
7
Средневековый город.

План
1
Возникновение сословнопредставительных
монархий в европейских
странах. Франция.
1
Вопросы
1
Таблица
Возникновение сословнопредставительных
монархий в европейских
странах. Англия.
9
Столетняя война:
причины и итоги.
Священная Римская
Понятия: коммуна, самоуправление, городской совет, бургомистр,патриции,
ремесло, городскаябеднота,мастер,подмастерья, шедевр, цехи,
устав,братства, стачки, гильдии, товар, банки, ростовщики.
Отделение ремесла от сельского хозяйства.
Население и внешний вид средневековых городов.
Борьба городов с сеньорами и складывание городского самоуправления.
Городское ремесло. Цехи.
 рассказывать о причинах и процессе возникновения средневековых
городов, борьбе городов с сеньорами, расширении торговых связей
между городами и государствами;
 систематизировать материал: составлять план или схему
Государства Европы в XIV-XV вв 5ч
Роль христианства в
средневековье.
8
называть основные сословия средневековья;
характеризовать сословия;
называть отличия средневекового зависимого крестьянина от
античного раба;
рассказывать о взаимоотношениях сословий в период средних веков
выделять слои населения и причины их заинтересованности в
поддержке власти короля в его борьбе за объединение Франции.

Определить роль Филиппа Второго в объединении Франции
Понятия:Великая хартия вольностей, сословия, парламент.
Норманнское завоевание.
Англия при Генрихе Плантагенете.
Ричард Львиное сердце.Иоанн Безземельный.
 рассказывать о норманнских завоеваниях;
 характеризовать Англию при Генрихе Плантагенете;
 характеризовать Ричард Львиное сердце и Иоанна Безземельного;
систематизировать материал: составлять план, схему, таблицу.




Определять причины Столетней войны.
Сравнивать английскую и французскую армии.
Определять причины поражения французской армии в начале 15
века и причины перелома в войне с появлением Жанны д Арк.
империя германской
нации
10
1
Гуситское движение в
Чехии
Графический
диктант



Сравнивать цели умеренных и таборитов.
Определять причины победы гуситов над крестоносцами,
умеренных над таборитами.
Определять последствия гуситских войн.
Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья 4ч
11
Культурное наследие
Средневековья.
1
Развернутый
план
Понятия:Возрождение, гуманизм.
Италия-родина Возрождения.
Три флорентийских светоча.


Средневековое
общество в Индии,
Китае, Японии
12
Государства
Центральной Азии в
Средние века.
1
Работа с картой,
вопросы


объяснять понятие «Возрождение»;
называть родину эпохи Возрождения, основных
представителей эпохи Возрождения
характеризовать жизнь и быт азиатского народа в период
средневековья;
показывать по карте пути монгольских походов;
Доколумбовые
цивилизации Америки
13
Духовный мир
средневекового
человека.Повторительнообобщающий урок.
1
Составление
сообщений
Объяснять, какое место в жизни средневековых европейцев занимала
религия

Представлять описание памятников средневековой культуры,
характеризуя их назначение, художественные особенности и др.
Народы и государства на территории нашей страны в древности 2ч
1
Работа с картой,
рассказ
Заселение территорий
нашей страны.
Древние люди на
территории Среднего
Поволжья



1
рассказывать о процессе появления кочевников, их жизни и быте;
характеризовать Великую Болгарию, Хазарский каганат, огузов,
печенегов, Волжскую Булгарию;
называть особенности отношений Руси с народами Степи;
на исторической карте показывать территорию расселения степных
народов
Восточные славяне в древности 2 ч
2
Восточные славяне:
расселение,соседи,
занятия.
1
Схема,
понятийный
диктант



готовить рассказ о расселении восточных славян и их соседях;
характеризовать основные занятия восточных славян;
перечислять слои, которые формировались внутри славянских
племён;
систематизировать материал: составлять план, схему (по
выбору учащихся).
Древнерусское государство 11 ч
Общественный строй,
верования восточных
славян
3
Новгород и Киев –
центры древнерусской
государственности
1
Тест
Понятия:государство,
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности.
Причины образования государства у славян.
 называть два центра Древнерусского государства;
 рассказывать о причинах образования государства;
 объяснять процесс создания государства.
1
Графический
диктант
Понятия:христианство.
Даты:
988г. крещение Руси.
Древнерусское государство при князе Владимире.
Выбор веры и принятие Владимиром христианства.
 называть причины принятия христианства;
 рассказывать о значении принятия христианства для Киевской Руси;
 перечислять страны, с которыми были установлены добрососедские
отношения;
 отвечать на вопрос: каким образом была организована оборона
Языческая культура
восточных славян
4
Владимир I . Крещение
Руси.
Расцвет Руси при
Ярославе Мудром
летописи, залежная система земледелия, подсечно-огневая система
земледелия, жито, бортничество, долблёнки, старейшины, дружина,
дань, язычники, князь.
русских земель от кочевников;
5
Общественнополитический строй
Древней Руси.
1
Понятийный
диктант
1
Рассказ
Княжеские усобицы.
Владимир Мономах
6
Распад Древнерусского
государства.
Становление
древнерусской
культуры: фольклор,
письменность,
живопись, зодчество.
Религиозно-культурное
влияние Византии.
7
Волжская Булгария в
10-начале 13вв.
Культура Волжской
Булгарии.
1
Вопросы
Понятия:князья, бояре, дружинники, служители культа, вотчина,
община, смерды, закупы, рядовичи, градские люди, челядь, холопы,
вече.
Социальная структура и основные категории населения Древней Руси.
Управление Древнерусским государством.
 характеризовать социальную структуру и основные категории
населения Древней Руси;
 рассказывать об управлении Древнерусским государством;
Даты:
Вторая половина 12 – начало 13в. – время упадка Киевской Руси.
Причины упадка Киевской Руси.
 рассказывать о внутренних и внешних причинах упадка
Киевской Руси;
 называть последствия распада Древнерусского государства;
Понятия:устав, титло, орнамент, миниатюра, канон, зернь, скань.
Язык и письменность.Литература.
Архитектура, живопись, декоративно-прикладное искусство.
 рассказывать о возникновении славянской письменности;
 составлять план на тему: «Письменные памятники Киевской
Руси»;
Понятия:Волжская Булгария, угро-финские племена, ислам, мечеть,
Соборная мечеть.
Образование Булгарского государства.
Принятие ислама в Булгарии.Хозяйственная жизнь булгар. Города.
Культура Волжской Булгарии.Волжская Булгария и её соседи.
 характеризовать хозяйственные и культурные достижения
булгар;
 называть основные направления внешней политики;
 рассказывать о принятии ислама;
 показывать на исторической карте Волжскую Булгарию и её
соседей
Русские земли и княжества в начале удельного периода 5 ч
8
Политическая
раздробленность Руси.
1
Таблица
1
Рассказ, план
1
Сообщение
ВладимироСуздальское княжество
9
Галицко-Волынское
княжество.
Новгородская боярская
республика
10
Своеобразие
художественных традиций в
русских землях и княжествах
в период культурного
подъема в XII – начале XIII
вв.
Понятия:политическая раздробленность, уделы, отчина, лествица.
Даты:1097г. – съезд князей в Любече.
Политическая раздробленность Руси и её последствия.
Княжеские усобицы.
Любечский съезд.
Причины образования самостоятельных княжеств.
 рассказывать о системе престолонаследия Руси, о причинах
распада Киевской державы и его последствиях;
 находить на карте Галицкое и Волынское княжества;
 описывать их географическое положение;
 рассказывать о процессе объединения Галицкого и
Волынского княжеств;
 готовить рассказ о Юго-Западной Руси;
характеризовать культуру галицко-Волынской Руси.



рассказывать о летописании;
характеризовать архитектуру Волыни и Галича,
Новгорода, Владимира;
готовить сообщение о новгородской иконописи.
Борьба с внешней агрессей в XIII веке 10 ч
11
Монгольские
завоевания .
Нашествие Батыя на
Русь.
Золотая Орда и Русь
Волжская Булгария и
монгольские
завоевания.
1
Работа с
картой,
вопросы
Понятия:монголы, нукеры, тумен,
тёмники, камикадзе, алан,
баскаки,
Даты:1237-1240гг. –монгольское нашествие на Русь.



характеризовать организацию, вооружение и тактику монголотатарского войска;
называть причины и последствия завоевательных походов;
показывать по карте ход борьбы народов с монголо-татарским
5.03
12
Экспансия с Запада.
Александр Невский.
1
Вопросы
1
Графический
диктант
Сражение на Неве и
Ледовое побоище
13
4 четверть.Последствия
монгольского нашествия и
борьбы с экспансией
Запада.
Понятия:Орден меченосцев, Тевтонский орден, Ливонский орден.
Даты:15 июля 1240г. – Невская битва,
5 апреля 1242г. – битва на Чудском озере.
 называть цели агрессии шведских и немецких феодалов в
Северо-Западной Руси;
5 апреля 1242г. – битва на Чудском озере
рассказывать о Невской битве и Ледовом побоище по плану:
 Уметь объяснять сущность монголо-татарского ига
 рассказывать о последствиях монголо-татарского нашествия
для экономической жизни Руси.
Булгарские земли в
составе Золотой Орды.
Распад Золотой Орды
Предпосылки образования Российского государства 6 ч
14
Русские земли во
второй половине 13перв. половинеи15 века
1
Рассказ
1
План

Называть пути восстановления Руси
1
Работа с
картой,



Знать начало, ход и итоги Куликовской битвы
готовить сообщения по теме: «Куликовская битва»;
показывать на карте территории, присоединённые московскими
князьями;


Рассказать о развитии русских земель
на исторической карте показывать вновь образовавшиеся
государства.
Великое княжество
Литовское
15
Начало объединения
русских земель
Иван Калита и
утверждение ведущей
роли Москвы
16
Куликовская битва
Роль церкви в
общественной жизни
схема

систематизировать материал: составлять план или схему.
Завершение образования Российского государства 10 ч
17
Начало
объединительных
процессов на русских
землях в 13-14вв.
1
Рассказ
Начало объединительных процессов на русских землях в 13-14вв.
Причины возвышения Московского княжества.
Основные направления борьбы за лидерство в политическом объединении
Северо-Восточной Руси.
рассказывать о процессе объединения русских земель;
называть причины возвышения Московского княжества;
характеризовать основные направления борьбы за лидерство в
политическом объединении Северо-Восточной Руси.
Конспект
 называть особенности развития культуры в 13-15вв;
 рассказывать о литературе 13-15вв.;
составлять таблицу «Развитие архитектуры и изобразительного искусства в
13-15вв.»
Свержение ордынского
ига
18
1
Монгольское
завоевание и русская
культура.
Присоединение
Москвой
северозападных земель Руси.
19
Образование
Казанского ханства.
1
Вопросы
1
Схема



рассказывать об образовании Казанского ханства;
характеризовать его территорию и население;
на исторической карте показывать территорию ханства.
Казанское ханство:
хозяйство, управление
Культура Казанского
ханства
20
Становление
центральных органов
власти и управления.
Судебник 1497 года
1497г. – принят Судебник.


характеризовать политику Ивана 3 Васильевича, Василия 3
Ивановича;
составлять схему «Система управления Московским государством в
15-первой половине 16в»;
22
Традиционный характер
экономики.
1
Вопросы

охарактеризовать экономику Российского государства
Повторительнообобщающий урок.
Полезные ссылки по истории
Исторические карты
1. Исторические карты – данный сайт содержит карты по всеобщей истории (древний мир, средние
века, новое время, XX век) и по истории России с VI по XX век)
http://www.distedu.ru/mirror/_hist/lesson-history. narod.ru/map.htm
2. Карты и навигация, адреса и телефоны – ссылки на сайты содержащие исторические и
географические карты
http://katori.pochta.ru/karta.html
3. Атлас-фото – географический каталог фотопейзажей по континентам и странам. Полезен для
поиска иллюстраций к урокам географии. Еженедельное обновление. Возможность получения
списка новинок по электронной почте
http://atlasphoto.iwarp.com/index-r.html
4. Карты и схемы к трудам Л. Н. Гумилева и других историков
http://gumilevica.kulichki.net/maps
5. Русско-турецкие войны XVII – XIX вв. с историческими картами
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/098/300.htm
6. История на RIN.ru – это карты и исторические материалы по древнему миру, средним векам,
новому и новейшему времени, а также рассказы об историках, загадки истории, материалы по
археологии, занимательные исторические факты, исторические личности и многое другое
http://history.rin.ru
7. Древние карты России, в том числе и отдельных ее регионов, и других стран (с XV по XX век)
http://old-map.narod.ru
8. Исторические карты на Абуссе с древнейших времен до средних веков, ссылки на другие
аналогичные ресурсы
http://abuss.narod.ru/Biblio/maps1.htm
9. Российская Информационная Сеть - Карта России
http://map.rin.ru
10. Западная Европа – атласы и карты – справочные данные и сводные таблицы по региону
http://schools.techno.ru/sch1529/buravkov/atlas
11. Образование Киевской Руси – все о древнерусском государстве: лекционные материалы, карты,
литература, источники
Материалы к уроку истории
1. Российская национальная библиотека
http://www.nlr.ru/
2. Библиотека Санкт-Петербургского университета
http://www.unilib.neva.ru/
3. Центральная городская универсальная библиотека им. В. Маяковского
http://www.pl.spb.ru/
4. Национальная библиотека Карелии
http://library.karelia.ru/
5. Государственная публичная историческая библиотека России
http://www.shpl.ru/
6. Институт научной информации по общественным наукам РАН
http://www.inion.ru/
7. Новосибирская государственная областная научная библиотека ГПНТБ СО РАН
.
http://rstlib.nsc.ru/
8. Методические рекомендации к учебнику В.А. Ведюшкина, Н.И. Шевченко
«История средних веков» 6 класс.
http://www.prosv.ru/ebooks/vedushkin_istoriya_6/index.htm
9. ВТО: место в мировой экономике и опыт соседних стран
http://www.iwep.kz/img/docs/26.pdf
10. Институт развития гражданского общества и местного самоуправления
http://www.c-society.ru/obj/main.php?ID=251866&ar2=30&ar 3=10
11. Методические рекомендации по написанию рефератов и курсовых работ
http://hse.perm.ru/faculty/vzf/files/kurs.pdf
12. Московский модерн: городские особняки конца XIX - начала XX века
http://www.miel.ru/Press/vybor/2003/01/8_03
13. История Москвы
http://kursy.rsuh.ru/istoria/moskva/moskva.asp?meni u=1&razdel=191
14. Особняки королей московского модерна
http://oldru.narod.ru
12. Сайт XIII век посвящен истории Запада (история южной Руси, Австрии, Пруссии и т. д.), Востока
(Китай, монголы, Корея) и мир Ислама (крестовые походы и крестоносцы, османы, Ближний
Восток) в период средневековья, источники и литература, исторические карты, солдаты и битвы
XIII века, источники на латыни, ссылки на интернет-ресурсы по проблеме
http://thietmar.narod.ru
13. Сайт Москва неофициальная – название улиц и их история, старинные карты Москвы и многое
другое
http://in.msk.ru/rus/maps
14.
Хронология и статистика
http://www.o-moskve.narod.ru/p26.html
15. Паспорт культурной жизни регионов России в сети Интернет
http://sputnik.mto.ru/Kultura/8.pdf
16. Государственная Дума в начале XX века
http://tssi.ru/navigator/INET/vyazgina.pdf
17. Подбор ссылок на Интернет-ресурсы по теме История и культура Древней
Месопотамии
http://www.kulturaonline.ru/mir/kultura/mesopotam/mes opotam.htm
18. Новые линии учебников по всеобщей и отечественной истории издательства
«Просвещение»
http://old.prosv.ru/club/club5_A1.shtml
19.